- 表達少年遠大志向的詩句(優選9篇) 2025-09-08 ? 表達少年遠大志向的詩句 ?
教案示例
重點：
①把握每一首作品怎樣融情于景，通過創造出一種意境來表達自己的胸襟、情懷或生活情趣的。
②把握關鍵詞的準確詞義，體味作者遣詞造句的妙處。
難點：
理解詩歌的意境。
教學過程?：
第一課時：
一、《觀滄?！?/p>
（一）作家作品簡介
（二）題解：漢代樂府詩一般無標題，《觀滄海》這個題目是后人加的。樂府詩原來是可以歌唱的。詩的最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”是合樂時加上的，是詩的附文，跟詩的內容沒有聯系。
（三）朗讀詩歌指導：先范讀再由學生試讀。
（四）指導學生評析詩句。
逐句分析，先由學生分析,再由教師歸納。
重點落實以下問題：
1.全詩12行，除開頭兩行外都是寫景，說說開頭兩行的作用。
2.區分一下哪幾行寫實景，哪幾行寫想象之景——虛景。
3.寫實景中有動有靜，分析這樣寫有什么好處。
歸納：
第一層（開頭兩句）交代觀海的地點，這是繼承《詩經》中直陳其事的寫法，顯得很質樸。
第二層（“水河澹澹”至“洪波涌起”）描寫海水和山島。海水蕩漾，是動態；山島聳立，是靜態，相互映襯，顯示了大海的遼闊和威嚴；再寫草木，仍然是靜態，次及“洪波”，又回到動態，顯示了大海的驚人力量和宏偉氣象。這一層全是寫實景。
第三層（最后四行）借助奇特的想象來表現大海吞吐日、月、星辰的氣概，這是寫詩人的主觀感受，是從兩個“若”字看出來的。
4.海是很難寫的，可是讀了這首詩，我們每個人大概都會感到海的偉大。這首詩究竟好在哪里呢？
（五）小結全詩的寫作特色，并請同學們帶著感情，再次朗誦這首詩歌。
（六）齊讀齊背，抽查個別背誦。
二、《次北固山下》
（一）作家作品簡介
（二）朗讀這首詩
（三）指導學生評析詩句，整體把握詩的內容。
1.詩人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不見的，為什么詩一開頭就提到“客路”呢？
2.“潮平兩岸闊，風正一帆懸”是詩人在何時何地見到的景象？你能想象出船行的圖景嗎？”為什么要特地提到“潮平”？
3.“江春入舊年”一句中“舊年”指的是一年中哪一段時間？
4.為什么詩人突然想到要寄一封家書呢？
5.名句分析?！昂Ｈ铡眱删鋸恼路ㄉ峡?，有導出結尾一聯的作用，這就是說，它跟詩人的鄉愁有關，這樣說有根據嗎？這兩種景象有相同的地方嗎？
6.這種鄉愁并不使人感到低沉，請你
查看更多>>> - 遠大志向的名言 2019-10-23
1、男兒不展同云志，空負天生八尺軀。
2、志不立，如無舵這舟，無銜之馬，漂蕩奔逸，終亦何所底乎。
3、男兒不展風云志，空負天生八尺軀。
4、理想的人物不僅要在物質需要的滿足上，還要在精神旨趣的滿足上得到表現。
5、每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。
6、為了生活中努力發揮自己的作用，熱愛人生吧。
7、在這一人航海的人生浩瀚大海中，理想是羅盤針，熱情是疾風。
8、強者向人們提示的是確認人生的價值，弱者向人們提示的卻是對人生的懷疑。
9、人生在世，事業為重。一息尚存，絕不松勁。
10、頂天立地奇男子，要把乾坤扭轉來。
11、世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。
12、當爭斗在一個內心中發生，他的生存就有價值了。
13、鴨仔無娘也長大，幾多白手也成家。
14、無理想而又優柔寡斷是一種可悲的心理。
15、只有同這個世界結合起來，我們的理想才能結出果實；脫離這個世界，理想就不結果。
16、有志者自有千方百計，無志者只感千難萬難。
17、滄海可填山可移，男兒志氣當如斯。
18、不要放下你的幻想。當幻想沒有了以后，你還能夠生存，但是你雖生猶死。
19、生活不能沒有理想。應當有健康的理想，發自內心的理想，來自本國人民的理想。
20、人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。
21、讓自己的內心藏著一條巨龍，既是一種苦刑，也是一種樂趣。
22、人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。
23、千難萬難，有了志向不難；千易萬易，沒有決心不易。
24、人有了物質才能生存；人有了理想才談得上生活。你要了解生存與生活的不同嗎？
25、有在事業上的精力，就該在多字上加一；用在吃穿上的精力，應該在少字上減一。
26、人無志向，和迷途的盲人一樣。
27、理想是有層次的，實現了初級理想，才可能去實現高一級的理想。
28、人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來！
29、在理想的最美好的世界中，一切都是為美好的目的而設的。
30、人生的價值不能與商品的價值混為一談。
31、理想不是一只細磁碗，破碎了不有鋦補；理想是朵花，謝落了可以重新開放。
32、人生的價值，即以其人對于當代所做的工作為尺度。
33、最理想的境地既不可達，人往往不知退而求其次。
34、無錢之人腳桿硬，有錢之人骨頭酥。
35、確定志向，就意味著要有所作為，有所創造。
36、工作隨
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