- 采薇教案（經典6篇） 2025-01-07
作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的《詩經·采薇》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
采薇教案 篇1一、教學目標
1、 知識與技能
解家園之思得文化內涵，進一步認識故鄉對一個人成長得重要意義，以此滋養自己得精神世界。
研習文本，培養學生獨立閱讀、獨立思考得能力，并能表達自己得體驗感受。
進一步認識詩歌得文體特點，在把握情感得基礎上，能讀出詩歌得節奏、韻味。
2、過程與方法
自行誦讀、翻譯，解作品主旨，當堂成誦。
探究學習，通過這兩首詩歌中得鄉情之比較，探討詩歌中得鄉思情結得內涵，體驗這一美好得感情。
鑒賞詩歌，從詩歌得意境、表達手法等方面對文本進行比較鑒賞。
3、情感態度與價值觀
體驗家園之思對一個人得成長得影響，激發學生熱愛家鄉故土得感情。
在更廣闊得閱讀視野中，比較鑒賞這兩首詩歌在表現手法上得異同，提高自己得文學修養。
二、教學重點
1、解家園之思得文化內涵，激發學生熱愛家鄉故土得感情。
2、培養獨立閱讀、獨立思考得能力，表達自己得體驗感受，展開與文本、編者、老師、同學得對話交流。
3、比較鑒賞這兩首詩歌在表現手法上得異同，提高詩歌鑒賞水平。
三、教學難點
比較鑒賞這兩首詩歌在表現手法上得異同，提高詩歌鑒賞水平。
四、教學方法
誦讀賞析
五、課時安排
1課時
六、教學過程：
(一)、知識前提詳解
1、作者作品簡介
《詩經》是我國第一部詩歌總集。相傳為孔子所編定而成。《史記·孔子世家》說：共305篇。
孔子(前551年——前479年)，我國歷史上偉大得思想家和教育家，也是春秋末期儒家學派得創始人。政治上主張嚴格遵守“禮”，特別強調“仁”，對我國古代教育事業做出重大貢獻，整理編定古代得文化典籍《詩經》《尚書》《禮記》《樂》《周易》《春秋》。其言論，主要記載在《論語》中，其思想，從漢朝后，成為封建社會得正統思想。
2、背景介紹
《詩經》得305篇詩歌，多是西周初年至春秋中葉得作品，產生于今山西，陜西，河南，山東，湖北等地。大體上說，《風》是民間樂歌，《雅》是宮廷樂歌，《頌》是宗廟樂歌和舞歌。
《風》得絕大部分及《小雅》得少部分作品，具有較高得思想性和藝術性，代
查看更多>>> - 關于詩經采薇經典名句 2024-09-23
《詩經》是中國第一部詩歌總集。它匯集了從西周初年到春秋中葉，也就是前1100年到前600年，約五百多年間的詩歌37篇。下面小編為大家分享《詩經》中的名句，歡迎閱讀賞析！
1、修我甲兵，與子偕行！《詩經秦風無衣》
2、心之憂矣，如匪浣衣。靜言思之，不能奮飛?！对娊洝L。邶風。柏舟》
3、委委佗佗，如山如河。《詩經鄘風君子偕老》
4、知我者，謂我心憂。不知我者，謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉？《詩經·國風·王風·黍離》
5、手如柔荑，膚如凝脂，臉如蝤麒，齒如瓠犀。巧笑倩兮，美目盼兮。 譯：手指纖纖如嫩荑，皮膚白皙如凝脂，美麗脖頸像蝤蠐，牙如瓠籽白又齊，額頭方正眉彎細。微微一笑酒窩妙，美目顧盼眼波俏。
6、投我以桃，報之以李?！对娊洝ご笱拧ひ帧贰∽g：人家送我一籃桃子，我便以李子相回報。
7、投我以木瓜，報之以瓊琚?！对娊洝L·衛風·木瓜》 譯：他送我木瓜，我就送他佩玉。
8、秩秩斯干幽幽南山?！缎⊙?。鴻雁。斯干》 譯：潺潺的山澗水，深遠的南山。
9、他山之石，可以攻玉?！对娊浶⊙批Q鳴》
10、如切如磋，如琢如磨?！对娊浶l風淇奧》
11、呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙《詩經·小雅·鹿鳴》
12、死生契闊，與子成說。執子之手，與子偕老?！对娊洝ぺL·擊鼓》 譯：生死都與你在一起，和你一起立下誓言。牽著你的手，和你白頭偕老。
13、彼采蕭兮，一日不見，如三秋兮?！对娊洝L·王風·采葛》 譯：采葛的姑娘，一天看不見，猶似三季長。
14、蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方?！对娊洝L·秦風·蒹葭》 譯：初生蘆葦青又青，白色露水凝結為霜。所戀的那個心上人，在水的另一邊。
15、人之多言，亦可畏也?！对娊涏嶏L將仲子》
16、秩秩斯干，幽幽南山《小雅·鴻雁·斯干》
17、式微式微，胡不歸！《詩經·國風·邶風·式微》
18、昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏?！对娊洝ば⊙拧げ赊薄贰∽g：回想當初出征時，楊柳輕輕飄動。如今回家的途中，雪花紛紛飄落。
19、漢之廣矣，不可泳思。江之永矣，不可方思《詩經·國風·周南·漢廣》
20、桃之夭夭，灼灼其華。《詩經·國風·周南·桃夭》 譯：桃樹繁茂，桃花燦爛。
21、今夕何夕，見此良人?！对娊洝ぬ骑L·綢繆》
22、蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方《詩經·國風·秦風·蒹葭》
23、碩鼠碩鼠，無食我黍。三歲貫汝，莫我肯顧，逝
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