陶行知名言
陶行知名言
1、生活即教育。
2、幼兒比如幼苗，必須培養得宜，方能發芽滋。
3、我們要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。
4、教員的天職是變化，自化化人，雖然不容易學孫悟空的七十二變，但是至少要看重變化。
5、教育上最重要的事是要給學生一種改造環境的能力，平民教育是改造社會環境的一個重要方法。
6、我們深信健康是生活的出發點，也就是教育的出發點。
7、我們要常常念著農民的痛苦，常常念著他們所想得的幸福，我們必須有一個農民甘苦化的心才配為農民服務，才配擔負改造鄉村生活的新使命。
8、虛心下問，集思廣義。
9、把自己的私德健全起來，建筑起人格長城來。由私德的健全，而擴大公德的效用，來為集體謀利益
10、民主教育應該是整個生活的教育。他應該是工以養生；學以明生，團以保生。他應該是健康、科學、藝術、勞動與民主組成之和諧的生活，即和諧的教育。
11、我們深信最高尚的精神是人生無價之寶，非金錢所能買得來，就不必靠金錢而后操作，尤不可因錢少推諉。
12、千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。
13、滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好漢。
14、行是知之始，知是行之成。
15、多少白發翁，蹉跎悔歧路。寄語少年人，莫將少年誤。
16、我們要向著農民燒心香。
17、我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。
18、社會即學校。
19、民主教育應該是整個生活的教育。他應該是工以養生；學以明生，團以保生。他應該是健康、科學、藝術、勞動與民主組成之和諧的生活
20、在勞力上勞心，是一切發明之母。事事在勞力上勞心，變可得事物之真理。
21、做新教員的要有共和精神。就是不可擺出做官的態度，事事要和學生共同甘苦，要和學生表同情，參與到學生里面去，指導他們。
22、我是中國人，我愛中國。
23、以教人者教己。為教而學。
24、幼兒教育實為人生之基礎。
25、做先生的，應該一面教一面學，并不是販買些知識來，就可以終身賣不盡的。
26、手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。
27、學校是為社會設立的。學校沒有改造社會的能力，簡直可以關門。
28、愛滿天下，樂育英才。
29、要用四通八達的教育來創造一個四通八達的社會。
30、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。
31、教師的職務，是'千教萬教，教人求真'。學生的職務，是'千學萬學，學做真人'。
32、生活即教育，社會即學校，教學做合一。
33、以教人者教已，在勞力上勞心。
34、處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。
35、對于書呆子我是勸他們少讀點書，多干點有意義的事，免得呆頭呆腦。
36、我們深信如果全國教師對于兒童教育都有鞠躬盡瘁死而后已的決心，必能為我們民族創造一個偉大的新生命。
37、我們的新使命，是要征集一百萬個同志，創設一百萬所學校，改造一百萬個鄉村。
38、人生辦一件大事來，做一件大事去。
39、教育是實現理想社會的歷程，假使理想社會里有不好的東西，我們就要運用教育力量去變化它；至于優良的雖在這社會之外，也要把它吸進來。
40、把自己的私德健全起來，建筑起人格長城來。由私德的健全，而擴大公德的效用，來為集體謀利益
41、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。
42、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。
43、我們深信教師應當做人民的朋友。
44、創造始于問題，有了問題才會思考，有了思考，才有解決問題的方法，才有找到獨立思路的可能。
45、靠人，靠天，靠祖上，不算是好漢！
46、我們研究學問，非只為增加一點個人的幸福，目的總是要改造社會。
47、人類社會處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。
48、行動是老子，知識是兒子，創造是孫子。
49、我們深信教育是國家萬年根本大計。
50、鄉村教師與未來的鄉村教師，心里都應當有一個理想的社會。
51、道德是做人的根本沒有道德的人，學問和本領愈大，就能為非作惡愈大。
52、讓學生走上創造之路，手腦并用，勞力上勞心，
53、書呆子是讀死書，死讀書，讀書死。工呆子是做死工，死做工，做工死。錢呆子是賺死錢，死賺錢，賺錢死。
54、失敗是成功之母，奮斗是成功之父。
55、我們要曉得國家有一塊未開化的土地，有一個受教育的人民，都是由于我們沒盡到責任。
56、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。
57、忽略健康的人，就是等于在與自己的生命開玩笑。
58、一舉一動、一言一行，都要修養到不愧為人師表的地步。
59、大凡小學教員，沒有改造社會的精神，便是很枯燥無味的。
60、我希望大家把兒童健康當作幼稚園里面第一重要的事情，幼稚園教師應當做健康之神。
61、我們對于自然的環境和人為的環境，都該要有理想的安排。
62、智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為'天下之達德'，今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。
63、我們必須認真辦學以求對得住小朋友，對得住國家民族，毀譽之來，可不必計較。
64、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。
65、愛滿天下。
66、一切的學問，都要努力向著人民的幸福瞄準。
67、把公民和讀書的精神，化合在一處，以培植其做國民的能力。
68、捧著一顆心來，不帶半根草去。你們抱著這種精神去教導小朋友，總是不會錯的。
69、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。
70、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，美人不能動。
71、要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙，洗蕩于乾坤，普及眾生，人人有得呼吸。
72、有發明之力者雖舊必新，無發明之力者雖新必舊。
73、淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖宗，不算好漢。
74、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。
75、行動生困難，困難生疑問，疑問生假設，假設生試驗，試驗生斷語，斷語又生了行動，如此演進于無窮。
76、教師的職務是'千教萬教，教人求真'；學生的職務是'千學萬學，學做真人'。
77、道德是做人的根本。
78、中國有三種呆子：書呆子、工呆子、錢呆子。
79、捧著一顆心來，不帶半根草去。
80、我們從事鄉村教育的同志，要把我們整個的心獻給我們三萬萬四千萬的農民。
81、要叫工呆子錢呆子多看些書，把頭腦弄得清楚一點，好把世界的事看個明白。
82、奮斗是萬物之父。
83、民主教育是教人做主人，做自己的主人，做國家的主人，做世界的主人，民主教育是人民的教育，人民辦的教育，為人民自己幸福而辦的教育。
84、我們心里要充滿那農民的甘苦。
85、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。
86、教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。
87、教育是立國之本。
88、我們必定要努力把年富力強的人民趕緊的培植起，使他們個個讀書明理。并愿為國鞠躬盡瘁。
89、現任教育者，無不視當教員為苦途，以其無名無利也；殊不知其在經濟上固甚苦，而實有無限之樂含在其中。
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陶行知教育名言
陶行知教育名言
1、失敗是成功之母，奮斗是成功之父。
2、教學做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。不在做上用功夫，教固不成為教，學也不成為學。
3、手和腦在一塊兒干，是創造教育的開始；手腦雙全，是創造教育的目的。
4、活的鄉村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地長五谷。他教人人都能自立、自治、自衛。他要叫鄉村變為西天樂園，村民都變為快樂的活神仙。
5、與其把學生當天津鴨兒添入一些零碎知識，不如給他們幾把鎖匙，使他們可以自動去開發文化的金庫和宇宙之寶藏。
6、我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。自己在民主傷風上精進不已，才能以身作則，宏收教化流行之效。
7、捧著一顆心來，不帶半根草去。
8、真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打動心靈的深處。
9、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。
10、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。
11、教育就是社會改造，教師就是社會改造的領導者。在教師手里操著幼年人的命運，便操縱著民族和人類的命運。
12、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。
13、要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙，洗蕩于乾坤，普及眾生，人人有得呼吸。
14、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。
15、人生辦一件大事來，做一件大事去。
16、人能習于勤，亦能習于惰。人之有惰念，不難芟除之；所可懼者，既由惰而因循，復由因循而長惰。
17、教師對學生，學生對教師，教師對教師，學生對學生，精神都要融洽，都要知無不言，言地不盡。一校園中，人與人的隔閡完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。
18、行動是老子，知識是兒子，創造是孫子。
19、感謝欣賞本文，更多名言警句請關注：陶行知教育名言 中國古代教育名言、校長是一個學校的靈魂。要想評論一個學校，先要評論他的校長。
20、行是知之始，知是行之成。
21、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。
22、生活即教育，社會即學校，教學做合一。
23、為了苦孩，甘為駱駝。于人有益，牛馬也做。
24、只有校長教師學生工友團結起來，共同努力，才能造成一個民主的學校。
25、教育就是教人做人，教人做好人，做好國民的意思。
26、想自立，想進步，就須膽量放大，將試驗精神，向那未發明的新理貫射過去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障礙，不怕失敗，一心要把那教育的奧妙新理，一個個的發現出來。
27、以教人者教已，在勞力上勞心。
28、國家是大家的，愛國是每個人的本分。
29、道德是做人的根本。根本一壞，縱然你有一些學問的本領，也無甚用處。并且，沒有道德的人，學問和本領愈大，就能為非作惡愈大。
32、好教育應當給學生一種技能，便他可以貢獻社會。換言之，好教育是養成學生技能的教育，使學生可以獨立生活。
陶行知的名言
陶行知的名言
1、做新教員的要有共和精神。就是不可擺出做官的態度，事事要和學生共同甘苦，要和學生表同情，參與到學生里面去，指導他們。
2、教育是要在兒童自身的基礎上，過濾并運用環境的影響，以培養加強發揮這創造力，使他長得更有力量，以貢獻于民族與人類。教育不能創造什么，但它能啟發解放兒童創造力以從事于創造之工作。
3、破即補。污即洗。勞即謙。亂即理。債即還。病即醫。過即改。善即喜。行即思。倦即息。信即復。帳即記。
4、我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。
5、捧著一顆心來，不帶半根草去。
6、職業教育既以養成生利人物為其主要之目的，則其直接教授職業之師資，自必以能生利之人為限。蓋己立而后能立人，已達而后能達人，天下未有無生利經驗這人而能教育人生利者。
7、教育者不是造神，不是造石修，不是造愛人。他們所要創造的是真善美的活人。真善美的活人是我們的神，是我們的石像，是我們的愛人，教師的成功是創造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快樂，是創造出值得自己崇拜的學生。說得正確些，先生創造學生，學生也創造先生，學生先生合作，而創造出值得彼此崇拜之活人。
8、民主教育應該是整個生活的教育。他應該是工以養生；學以明生，團以保生。他應該是健康、科學、藝術、勞動與民主組成之和諧的生活，即和諧的教育。
9、現任教育者，無不視當教員為苦途，以其無名無利也；殊不知其在經濟上固甚苦，而實有無限之樂含在其中。
10、道德是做人的根本沒有道德的人，學問和本領愈大，就能為非作惡愈大。
11、我們深信最高尚的精神是人生無價之寶，非金錢所能買得來，就不必靠金錢而后操作，尤不可因錢少推諉。
12、手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。
13、我們深信教育是國家萬年根本大計。
14、我們對于自然的環境和人為的環境，都該要有理想的安排。
15、教員的天職是變化，自化化人，雖然不容易學孫悟空的七十二變，但是至少要看重變化。
16、學校是為社會設立的。學校沒有改造社會的能力，簡直可以關門。
17、民主教育應該是整個生活的教育。他應該是工以養生；學以明生，團以保生。他應該是健康、科學、藝術、勞動與民主組成之和諧的生活。
18、生活即教育。
19、孔子說：學而不厭，誨人不倦。我看這兩句話有因果的關系，唯其學而不厭才能誨人不倦。如果天天賣舊貨，索然無味，要想教師生活不感覺到疲倦是很困難了。所以我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。
20、做先生的，應該一面教一面學，并不是販買些知識來，就可以終身賣不盡的。
21、以教人者教己。為教而學。
22、你要教你的學生教你怎樣去教他。如果你不肯向你的學生虛心請教，你便不知道他的環境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你就有天大的本事也不能教導他。
23、有發明之力者雖舊必新，無發明之力者雖新必舊。
24、我們深信健康是生活的出發點，也就是教育的出發點。
25、中國有三種呆子：書呆子、工呆子、錢呆子。
26、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。
27、淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖宗，不算好漢。
28、幼兒比如幼苗，必須培養得宜，方能發芽滋。
29、農不重師，則農必破產；工不重師，則工必粗陋；國民不重師，則國必不能富強；人類不重師，則世界不得太平。
30、教育是實現理想社會的歷程，假使理想社會里有不好的東西，我們就要運用教育力量去變化它；至于優良的雖在這社會之外，也要把它吸進來。
31、教師的職務，是'千教萬教，教人求真'。學生的職務，是'千學萬學，學做真人'。
32、大眾是長進得很快，教師必須不斷的長進，才能教大眾。一個不長進的人是不配教人，不能教人，也不高興教人。后生可畏不是一句客氣話，而是一位教師受了大眾蓮蓬勃勃的長進的壓迫之后，對于自己及一切教師所提出來的警告。只有不斷地追求真理才能免掉這樣的恐怖。
33、您不可輕視小孩子的情感！他給您一塊糖吃，是有汽車大王捐助一萬萬元的慷慨。他做了一個紙鳶飛不上去，是有齊柏林飛船造不成功一樣的躊躇。他失手打破了一個泥娃娃，是有一個寡婦死了獨生子那么悲哀。他沒有打著他所討厭的人，便好像是羅斯福討不著機會帶兵去打德國一般嘔氣。他受了你盛怒之下的鞭打，連在夢里也覺得有法國革命模樣的恐怖。他寫字想得雙圈沒得著，仿佛是候選總統落了選一樣的失意。他想你抱他一會兒而您偏去抱了別的孩子，好比是一個愛人被奪去般傷心。
34、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。
35、民主教育是教人做主人，做自己的主人，做國家的主人，做世界的主人，民主教育是人民的教育，人民辦的教育，為人民自己幸福而辦的教育。
36、幼兒教育實為人生之基礎。
37、不運用社會的力量，便是無能的教育；不了解社會的需求，便是盲目的教育。倘使我們認定社會就是一個偉大無比的學校，就會自然而然地去運用社會的力量，以應濟社會的需求。
38、我們必須認真辦學以求對得住小朋友，對得住國家民族，毀譽之來，可不必計較。
39、教學做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。不在做上用功夫，教固不成為教，學也不成為學。
40、忽略健康的人，就是等于在與自己的生命開玩笑。
41、大凡小學教員，沒有改造社會的精神，便是很枯燥無味的。
42、行是知之始，知是行之成。
43、我們深信教師應當做人民的朋友。
44、鄉村師范之主旨在造就農夫身手、科學頭腦、改造社會精神的教師。
45、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可要等到：坐火輪，點電燈，學微積分，才認他們是你當年的小學生？
46、滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好漢。
47、要叫工呆子錢呆子多看些書，把頭腦弄得清楚一點，好把世界的事看個明白。
48、我們從事鄉村教育的同志，要把我們整個的心獻給我們三萬萬四千萬的農民。
49、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。
50、一切的學問，都要努力向著人民的幸福瞄準。
51、創造始于問題，有了問題才會思考，有了思考，才有解決問題的方法，才有找到獨立思路的可能。
52、真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打動心靈的深處。
53、把自己的私德健全起來，建筑起人格長城來。由私德的健全，而擴大公德的效用，來為集體謀利益
54、對于書呆子我是勸他們少讀點書，多干點有意義的事，免得呆頭呆腦。
55、愛滿天下。
56、行動生困難，困難生疑問，疑問生假設，假設生試驗，試驗生斷語，斷語又生了行動，如此演進于無窮。
57、我們深化教育是國家萬年根本大計。我們深信教育應當培植出活力，使學生向上長。我們深信教育應當把環境的阻力化為助力。我們深信師生共生活，共甘苦，為最好的教育。我們深信教師應當以身作則。我們深信教師應當學而不厭，才能誨人不倦。我們深信教卿應當運用困難，以發展思想及奮斗精神。我們深信教師應當做人民的朋友。我仍深信如果全國教師對于兒重教育都有鞠躬盡瘁死而后己的決心，必能為我們民族創造一個偉大的新生命。
58、比方這里定山已是一個社會，我們要把這個原有社會的惡習慣，壞事情，統弘革除，把我們心中理想的新社會實現出來。雖然時間不各市地我立刻完全成功，但是我們干一段去了，可以把未完工作交給第二屆同學，以至于第三屆第四屆第十屆同學去干。
59、教育必須是科學的。這種教育是沒有地方能抄襲得來的。我們必須運用科學的方法，根據客觀情形繼續不斷的把它研究出來。而且，這種教育的內容也必須包含并著重自然科學與社會科學，否則不得前進。
60、要用四通八達的教育來創造一個四通八達的社會。
61、我們要向著農民燒心香。
62、鄉村教師與未來的鄉村教師，心里都應當有一個理想的社會。
63、與其把學生當天津鴨兒添入一些零碎知識，不如給他們幾把鎖匙，使他們可以自動去開發文化的金庫和宇宙之寶藏。
64、社會即學校。
65、想自立，想進步，就須膽量放大，將試驗精神，向那未發明的新理貫射過去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障礙，不怕失敗，一心要把那教育的奧妙新理，一個個的發現出來。
66、所謂健全人格須包括：一、私德為立身之本，公德為服務社會國家之本。二、人生所必需之知識技能。三、強健活潑之體格。四、優美和樂之感情。
67、一舉一動、一言一行，都要修養到不愧為人師表的地步。
68、把公民和讀書的精神，化合在一處，以培植其做國民的能力。
69、活的鄉村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地長五谷。他教人人都能自立、自治、自衛。他要叫鄉村變為西天樂園，村民都變為快樂的活神仙。
70、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。
71、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。
72、智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為'天下之達德'，今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。
73、把自己的私德健全起來，建筑起人格長城來。由私德的健全，而擴大公德的效用，來為集體謀利益
74、我們每一個人，能把一（指專一）集（指搜集）鉆（指鉆進去）剖（指解剖、分析）韌（指堅韌）五個字做到了，在做學問上一定有豁然貫通之日，于己于人于社會都有貢獻。
75、我們必定要努力把年富力強的人民趕緊的培植起，使他們個個讀書明理。并愿為國鞠躬盡瘁。
76、我希望大家把兒童健康當作幼稚園里面第一重要的事情，幼稚園教師應當做健康之神。
77、我們要常常念著農民的痛苦，常常念著他們所想得的幸福，我們必須有一個農民甘苦化的心才配為農民服務，才配擔負改造鄉村生活的新使命。
78、愚蒙者我得而智之，幼小者我得而長大這，目視后進日上皆我所造就者，其樂為何如耶？故辦教育者之快樂當在手續上而不在其結果之代價。
79、我們心里要充滿那農民的甘苦。
80、教育上最重要的事是要給學生一種改造環境的能力，平民教育是改造社會環境的一個重要方法。
81、人類社會處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。
82、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。
83、我們研究學問，非只為增加一點個人的幸福，目的總是要改造社會。
84、要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙，洗蕩于乾坤，普及眾生，人人有得呼吸。
85、第一流的教授具有兩種要素：一、有真知灼見；二、肯說真話，最駁假話，不說誑話。我們必須拿著這兩個尺度來衡量我們的先生。合于此者是吾師，立志求之，終身敬之。
86、處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。
87、人生辦一件大事來，做一件大事去。
88、我們深信如果全國教師對于兒童教育都有鞠躬盡瘁死而后已的決心，必能為我們民族創造一個偉大的新生命。
89、集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力；為兒童心理正常發展的必需。一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。
90、我們的新使命，是要征集一百萬個同志，創設一百萬所學校，改造一百萬個鄉村。
91、奮斗是萬物之父。
92、虛心下問，集思廣義
93、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。
94、我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。自己在民主作風上精進不已，才能以身作則，宏收教化流行之效。
95、教育是立國之本。
96、教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。
97、書呆子是讀死書，死讀書，讀書死。工呆子是做死工，死做工，做工死。錢呆子是賺死錢，死賺錢，賺錢死。
98、教師的職務是'千教萬教，教人求真'；學生的職務是'千學萬學，學做真人'
99、紙上的教育改造有多大效力！大家愿把整個的心捧出來獻給小孩子才能實現真正的改造。
100、我有八位好朋友，肯把萬事指導我。你若想問真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何時、何地、何去、何如，好象弟弟與哥哥。還有一崐個西洋派，姓名顛倒叫幾何。若向八賢常請教，雖是笨人不會錯。
101、手和腦在一塊兒干，是創造教育的開始；手腦雙全，是創造教育的目的。
102、中國人幾千年歷史傳下來的觀念，都最看重讀書，看重讀書人，但還未以不讀書，不讀書的人為可恥。須知看重讀書與以不讀書為可恥是兩件事?，F在急需造成一種輿論，以不讀書為可恥。
103、捧著一顆心來，不帶半根草去。你們抱著這種精神去教導小朋友，總是不會錯的。
104、我們要曉得國家有一塊未開化的土地，有一個受教育的人民，都是由于我們沒盡到責任。
105、我們要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。
106、在勞力上勞心，是一切發明之母。事事在勞力上勞心，變可得事物之真理。
107、民主的教師，必須具有：（）虛心；（二）寬容；（三）與學生共甘苦；（四）跟民眾學習；（五）跟小孩子學習這聽來是很奇怪的，其實先生必須跟膽小孩子學，他才能了解小孩子的需要，和小孩子共甘苦。（六）消極方面，肅清形式、教條、先生架子、師生的嚴格界限。
108、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。
109、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。
陶行知教育的名言
1. 要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙，洗蕩于乾坤，普及眾生，人人有得呼吸。
2. 教育是立國之本
3. 行是知之始，知是行之成。
4. 人生辦一件大事來，做一件大事去。
5. 千教萬教，教人求真;千學萬學，學做真人。
6. 與其把學生當天津鴨兒添入一些零碎知識，不如給他們幾把鎖匙，使他們可以自動去開發文化的金庫和宇宙之寶藏。
7. 真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打動心靈的深處。
8. 農不重師，則農必破產;工不重師，則工必粗陋;國民不重師，則國必不能富強;人類不重師，則世界不得太平。
9. 所謂健全人格須包括：一、私德為立身之本，公德為服務社會國家之本。二、人生所必需之知識技能。三、強健活潑之體格。四、優美和樂之感情。
10. 手和腦在一塊兒干，是創造教育的開始;手腦雙全，是創造教育的目的。
11. 鄉村師范之主旨在造就農夫身手、科學頭腦、改造社會精神的教師。
12. 活的鄉村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地長五谷。他教人人都能自立、自治、自衛。他要叫鄉村變為西天樂園，村民都變為快樂的活神仙。
13. 想自立，想進步，就須膽量放大，將試驗精神，向那未發明的新理貫射過去;不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障礙，不怕失敗，一心要把那教育的奧妙新理，一個個的發現出來。
14. 教學做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。不在做上用功夫，教固不成為教，學也不成為學。
15. 培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫因材施教。 陶行知
16. 人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。 陶行知
17. 活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。 陶行知
18. 先生不應該專教書，他的責任是教人做人;學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。 陶行知
19. 在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運 陶行知
20. 因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。 陶行知
21. 教師的職務是千教萬教，教人求真;學生的職務是千學萬學，學做真人 陶行知
22. 智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為天下之達德，今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。
23. 教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。 陶行知
24. 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。 陶行知
25. 生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注于全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而后可以實現。陶行知
26. 要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。 陶行知
27. 要學生做的事，教職員躬親共做;要學生學的知識，教職員躬親共學;要學生守的規則，教職員躬親共守。 陶行知
28. 我們要活的書，不要死的書;要真的書，不要假的書;要動的書，不要靜的書;要用的書，不要讀的書。總起來說，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書。陶行知
29. 好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。陶行知
30. 教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向;另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾;后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。陶行知
31. 教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。
32. 中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。 陶行知
33. 要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。陶行知
34. 手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。 陶行知
35. 我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。 陶行知
36. 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。陶行知
37. 集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力;為兒童心理正常發展的必需。一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。陶行知
38. 把自己的私德健全起來，建筑起人格長城來。由私德的健全，而擴大公德的效用，來為集體謀利益
39. 真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打動心靈的深處。
40. 農不重師，則農必破產;工不重師，則工必粗陋;國民不重師，則國必不能富強;人類不重師，則世界不得太平。
41. 所謂健全人格須包括：一、私德為立身之本，公德為服務社會國家之本。二、人生所必需之知識技能。三、強健活潑之體格。四、優美和樂之感情。
42. 想自立，想進步，就須膽量放大，將試驗精神，向那未發明的新理貫射過去;不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障礙，不怕失敗，一心要把那教育的奧妙新理，一個個的發現出來。
43. 教學做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。不在做上用功夫，教固不成為教，學也不成為學。
44. 要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙，洗蕩于乾坤，普及眾生，人人有得呼吸。
45. 破即補。污即洗。勞即謙。亂即理。債即還。病即醫。過即改。善即喜。行即思。倦即息。信即復。帳即記。
46. 手和腦在一塊兒干，是創造教育的開始;手腦雙全，是創造教育的目的。
47. 鄉村師范之主旨在造就農夫身手、科學頭腦、改造社會精神的教師。
48. 活的鄉村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地長五谷。他教人人都能自立、自治、自衛。他要叫鄉村變為西天樂園，村民都變為快樂的活神仙。
陶行知的教育名言
教育對于個人和社會的發展都是至關重要的，只有通過教育的培養，才能不斷推動社會的進步和發展，而陶行知先生作文我國人民教育家，他的思想深深影響著我們，那么有哪些關于陶行知先生的教育名言呢？下面由迷你句子網的小編為大家整理的有關“陶行知的教育名言”，以供參考，歡迎收藏閱讀！
陶行知的教育名言（一）
1、捧著一顆心來，不帶半根草去。
2、行是知之始，知是行之成。
3、我們必須變成小孩子，才配做小孩子的先生。
4、教育的最終目的應該是讓學生成為有用的公民，而不僅僅是高分考生。
5、教育孩子的全部奧秘在于:相信孩子，解放孩子。
6、教育并不是教會學生一些技能，而是教會他們如何生成為有價值的人活和。
7、真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打動心靈的深處。
8、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。
9、發明千千萬，起點是一問。
10、生活即教育，社會即學校，教學做合一。
陶行知的教育名言（二）
1、 教育最大的問題在于如何培養創造性思維，而不是灌輸知識。
2、 教師的職務是千教萬教，教人求真。學生職務是千學萬學，學做真人。
3、 教育不僅僅是學習知識，更是培養人格和品德。
4、一個成功的教育者應當具備愛心、智慧和耐心。
5、學生并非機器，他們需要像花兒一樣呵護和關愛。
6、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。
7、 真正的教育不僅僅在學校里進行，更應該貫穿于生活的方方面面。
8、愛是教育的靈魂，沒有真正的愛，教育就是一場空。
9、 教育的根本問題在于如何激發學生的自主學習興趣。
10、只有讓學生愛上學習，才能讓他們真正掌握知識和技能。
陽光暖去了不知名的疼痛
1、我習慣了等待，于是，在輪回中我無法抗拒的站回等待的原點。我不知道，這樣我還要等多久才能看到一個答案;我不知道，如此我還能堅持的等待多久去等一個結果？思念，很無力，那是因為我看不到思念的結果。也許，思念不需結果，它只是證明在心里有個人曾存在過。是不是能給思念一份證書，證明曾經它曾存在過？
2、如果兩個人在一起，卻沒有辦法不快樂的時候，自由真的那麼重要嗎？如果我有來生，我還是會一個人孤單一輩子，因為我愛的人不愛我。懦弱是被誤解的無助。
3、雨水落下來是因為天空無法承受它的重量，眼淚掉下來是因為心再也無法承受那樣的傷痛。
4、很多人，因為寂寞而錯愛了一人，但更多的人，因為錯愛一人，而寂寞一生。
5、每到夜深人靜，我才倍感寂寞倍感心酸，孤單的人心易碎，總是看到別人雙雙對對，才感覺，一個人好孤單，只是真心已不在，真心已不算。
6、感知著心中的美麗，問著思緒的晚風，走在心中的人，是緣的份沒有注定，還是向往的天涯本來就是屬于自己的畫面，那是一道光，撒在心而相思，標在遠而相望。
7、這世界上的幸福，即使全部都給我，我也不會拿你去交換，知道為什么嗎？因為世界給我的幸福，那就是你??！
8、從前，我們總是沖動的做許多事，現在卻不會了，不是因為沒有想做的事，而是開始害怕了。越長大越是變的脆弱，越是小心翼翼?；蛟S，我們都已經失去了當時的勇氣。
9、人生的每一段歷程，都逃不過宿命的劫。就如你我，能夠在紛紛擾擾的紫陌紅塵中，執手相牽，卻又在瞬息萬變的冽冽 江湖中，相忘于天涯。不可預知，還要經受幾世的輪回，才能換來一時的相守。
10、十七年的過去，像是一場反反復復無法清醒的噩夢，幸好最后睜開眼，發覺生活竟能如此平和而美好。神啊！無論我們的開始是一個多么荒謬的錯誤，我仍感謝這個錯誤，能讓我如此靠近他。 生生死死，不過如此。
11、失戀一般是不開心的，很多人會借此機會大吃一頓或者借酒澆愁。美食美酒當前，不快樂的是白癡，干嗎不高興？
12、一個人的漠然加上另一個人的苦衷，一個人的忠誠加上另一個人的欺騙，一個人的付出加上另一個人的掠奪，一個人的篤信加上另一個人的敷衍。愛情是一個人加上另一個人，可是，一加一卻不等于二，就像你加上我，也并不等于我們。這種叫做愛的情啊，如果你忘了蘇醒，那我寧愿先閉上雙眼。
13、泛黃的日記記錄孤獨的自由，可當翻閱這些破粹記憶的時候;卻顯得那么的冷冷清清。
14、每個好人的靈魂其實都是相似的，所以朋友一兩個就夠了，身邊好人太多，自己就會脆弱，會抵擋不住磨礪。 每個人心底都有一只妖孽，就算踩死碾碎風干磨成灰也無法消失，但總有獲得小小幸福的權利。 陌生人。 再多給我一秒鐘，我就會愛上你。
15、蓓蕾一般默默地等待，夕陽一般遙遙地注目，也許藏有一個重洋，但流出來，只是兩顆淚珠。不為傷春，卻似傷春瘦。朝朝夜夜期，思悠悠，化做春波不斷流。
16、一切都是如流水般的離開，想回頭流望時，只剩一片狼藉，如同楓葉飄在水面上，只剩下微微的漣漪，似乎一切都是那么平靜，只剩下，時間帶著疼痛在痛苦的猥瑣……
17、走著走著，就散了，回憶都淡了;看著看著，就累了，星光也暗了;聽著聽著，就醒了，開始埋怨了;回頭發現，你不見了，突然我亂了。
18、我有很多回憶是關于你的，可是你偏執的認為你不過是個路人甲。我想和你在一起，哪怕是出無頭無尾的鬧劇，我也會堅持到你退場后全世界黯淡下來的那一刻，執一盞小燈，站在回憶。
19、不要求，不一定沒期待。不落淚，不一定沒傷痕。不說話，不一定沒心聲。沉默，不代表自己沒話說。離開，不代表自己很瀟灑?？鞓?，不代表自己沒傷心。幸福，不代表自己沒痛過……
20、站在世界某一個角落，看著日出日落。整日將自己與那些就快要腐朽的記憶都困倦在逐漸磨滅的歲月。變為層層淤濁而渲染。走完同一條街，回到兩個世界。最初不相識，最終不相認。
21、愛如何哭著問候不顫抖 曾在泥濘背著我走 又朝陽光背對我走 不再邊笑邊呼喚我。
22、你我之間，不是錯過，就是過錯。我以為時間會是一劑很好的療傷藥，卻也沒想到用來入藥的是我的心。所以是煎是熬。在愛情的世界里，有些人愛了，有些人傷了，有些人恨了，還有些人的愛從一開始就只是回憶。于是，總有人說，如果能重新開始，那該多好。但是，曾經已過。愛過了。愛，過了。
23、如果沒法忘記、就不要忘記好了。真正的忘記、是不需要努力的。
24、年少青春在還沒有經受起揮霍時就已經不復長存，青梅竹馬也只是兒時無知歲月用來消遣光陰的無謂道具，你我越走越遠，再回首看看已快消失得那個小黑點，淚水模糊了誰的視線，青絲佛過了誰的臉面。
25、如果全世界的人都拋棄了我，那我會豪邁的說：我無所謂。
26、我們，曾經最甜蜜的戀人，如今卻是兩條平行線，再也無法找到交點。因為失去你，我冷得瑟瑟發抖;因為失去你，我害怕了冬天。
27、很多微笑，明知道虛偽卻還強擠著笑容;很多回憶，明知道痛心卻還是無法釋懷;很多時候，明知道厭倦卻始終一成不變;很多放棄，明知道美好卻始終不甘離去;很多渴望，明知道無用卻始終想得到理解;很多束縛，明知道拉扯，卻還是擺脫不了;很多事情，明知道結局卻還是想停也停不下。
28、坐在一段時光里懷念另一段時光，是生活改變了我的心，還是心改變了我的生活，我不知道。我只知道，當我打開電視頻道播放的只有各種寂寞，當腦海里的激情已如曇花難得一現，當對以往的感情已蕩不起一絲波浪時，當再也說不出跟我走這三個字時，當往事的意義已被時光碾碎時，我孤獨的心是否還可以再次停泊呢？
29、愛過你，在我最狂妄的時候;傷了你，在我最頹廢的時候。我不想找理由，也沒有理由。只是因為我愛你，奮不顧身！
30、不是每個擦肩而過的人都會相識，也不是每個相識的人都讓人牽掛。我們在今生，在那個地方，在一轉身時，你說過我出現在錯的時間里，但是都忘不了那份真摯的情。只是有一段感情再也不可能繼續，有一個人再也不能依偎，有一個聲音再也不能的在耳邊響起，有一雙手再也握不住那手心的溫度。
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克萊斯勒大捷龍/GRAND VOYAGER龍行中國 感受至上豪華裝備，體驗至尊商務之旅。
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成就明天，商戰決勝定律：掌握變化者勝。
領先與否，其實只在動靜之間。領先，不僅是實力，也在于強勁的動力。
每一次飛躍，都是與夢想的再次接近。
現代汽車，國際化的專業背景，世界級的研發制造能力
張弛自由我心，帶您實現夢想，把握成功
秋高氣爽時節，黃金駕游時機，奧迪激情為你帶來最暢快的擁有快感和駕馭激情，與金秋平分秋色。
高貴沒有距離明志
致遠 中華轎車
才華即個性，才華愈溢，個性愈奔放。
空間 釋放夢想 （中華轎車）
打開天窗說寬敞，明明白白坐全順
蒙迪歐，領先于你的洞察力。你的世界從此無界。
延展家的舒適空間
一個時代的誕生，是因為聚集了太多期待的目光。
將重要功能的控制集于方向盤上，靈活把握，領先的路無須分心。
BMW完美之旅，又將啟程。
內涵往往聽起來很淑女，或者看上去很紳士。
領先在于你的表現力。
結實 動感 樂趣多。
取勝之道，得勝之驅。
大眾新夢想
每個風云時代都有顯赫里程碑，奧迪A82.8WB加長型尊貴登陸
人生的旅程，邊走邊欣賞！
標致607，王者之御。標致，享受駕駛樂趣。
瑪莎拉蒂，天地任逍遙
領先于你的魅力
快樂長假，安全之旅
修身 齊家 治業 行天下 （帕薩特）
全新Elysee愛麗舍貴于內而型于外東風雪鐵龍
多點激情，多點成就奇瑞Ⅱ代轎車。
咖啡時光，寶來快樂時光。
駕馭生活新景觀奧德賽
奇瑞，城市經典
突破科技，啟迪未來
新歡舊愛在眼前，哪個才是我最愛。
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樂趣即生活，寶來，駕駛者之車
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對雪佛蘭而言，安全可靠是至關重要的一環！
未來，探索，自此展現
難道你真的不需要一輛別克車嗎？
年年都有一個領袖，年年都是卡迪拉克
年年都有新的福特誕生
我們在共同奮飛，向著比天空更廣闊的前景 （通用汽車公司）
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永遠有更多的人期望得到它 （卡迪拉克轎車 我也期望有一輛，呵呵?。?/p>
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運動員的汽車 （BMW轎車）
我終于有了BMW！
即使把它拆得七零八落，它依然是一位美人 （BMW轎車）
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買新車容易，賣舊車更容易 （福特牌轎車）
想想還是小的好 （德國大眾甲殼蟲）
為每一選擇都準備好了答案 （通用汽車公司）
富于啟迪的夢幻之星 （水星牌轎車）
法國文明在二十世紀的象征 （雷諾汽車公司）
通用使你脫離平庸
福特總會有一個最新主意
我們將你放在第一，你也會將我們在第一 （雪佛萊轎車）
坐在里面你就夠氣派了，假如買一輛你就更氣派了 （司圖德貝克汽車公司）
那些陶白白講星座的句子
星座自古流傳，不管是發生的什么事情，都能從中奧秘預測一二，作為星座分析知名博主陶白白，我們來看看有哪些他講過的星座句子呢？下面由迷你句子網的小編為大家整理了有關“那些陶白白講星座的句子”，歡迎收藏閱讀！
那些陶白白講過的星座句子（一）
1.?陶白白說：白羊座一旦心動，沒有個三五年走不出來。
2.?陶白白說：射手真的是拿得起放不下 太重感情 太念舊。
3.?陶白白說：水瓶一旦結束了一段感情不會哭也不會鬧，甚至還會笑著和別人吐槽這段感情，但是到了晚上一哭就是一夜。
4.?陶白白說:金牛會反復在一個人身上栽倒。
5.?陶白白說：天蝎座是所有星座中最專一最深情的星座
6.?陶白白說：天蝎座是所有星座中最能吃醋的，簡稱“醋王”。
7.?陶白白說:雙子的專一是指對于感情，而不是指對于某個特定的人。
8.?陶白白說：千萬不要低估雙魚陪你走下去的決心，魚兒遠比你想象中堅定。
9.?陶白白說：獅子座的絕配是白羊座和射手座。
10.?陶白白說:獅子座喜歡的從來不是類型是感覺
11.?陶白白說：如果不夠真心的話，最好不要去招惹巨蟹座。
12.?陶白白說：水瓶座是不適合戀愛的，她的情緒不穩定，敏感想的太多，又不擅長溝通，不浪漫，不體貼還懶。
13.?陶白白說：水瓶座不理你的原因有兩種：不喜歡你太喜歡你
14.?陶白白說：眾所周知巨蟹男和巨蟹女是兩個星座。
15.?陶白白說：摩羯座不太會主動維護一段感情，如果維護了那證明你很重要。
16.?陶白白說：天秤沒死心的時候別人怎么勸也沒用，沒底線還心軟又好騙，一旦死心是真理智狠心冷漠。
17.?陶白白說：其實魔蝎一點都不復雜，當然也不簡單。
18.?陶白白說:天蝎座的內心是空虛的，如果能夠 走進Ta的內心你就成功了。
19.?陶白白說: 獅子座喜歡的從來不是類型是感覺。
20.?陶白白說：其實有的時候，水瓶心里明明是想服個軟的，可從大腦到嘴里就變成了：那就這樣吧，隨你的便。
那些陶白白講過的星座句子（二）
21.?別費勁去陶白白那里搜處女座了，不喜歡你就是不喜歡你。
22.?陶白白說:天蝎不適合戀愛，一旦動心，不被折磨死不會離開，動心打破所有底線，愛到骨子里的卑微，愛是真的不愛也是。
23.?陶白白說：當雙魚回你消息越來越慢，說話越來越少的時候，你就明白，你對我已經沒有那么重要了，已經沒有新鮮感了。
24.?陶白白說：沉默是摩羯解決問題的唯一方法。
25.?陶白白說：不要耗盡金牛座對你的熱情和主動，耗盡了便是無窮無盡的冷漠和被動，永不回頭，永不。
26.?陶白白說：白羊不會主動建立親密關系，卻會主動放棄感情。
27.?陶白白說：水瓶喜歡的人永遠沒有類型，都是看感覺的，沒感覺的話永遠也沒可能。
28.?陶白白說：雙子座的魚塘里絕對有一個能讓他深情至極的人。
29.?陶白白說：其實天秤內心挺孤獨的，表面很多朋友，其實懂他的人幾乎沒有，難過的時候都是自己熬過去的。
30.?陶白白說：悲觀主義+細節怪物+高冷慢熱+毒蛇挑剔+細心善良+嘴硬心軟+精神潔癖+嚴控保守=巨蟹座。
31.?陶白白說：不管什么事你慢慢和獅子說，獅子會好好聽的。
32.?陶白白說：處女座真的很溫柔那一套，而且很嘴硬，也容易委屈，容易心軟，一暖就熱，一冰就冷。
33.?陶白白說：處女座的心里總是藏不住事。
34.?陶白白說：沒有人懂雙子座，他也不懂。
35.?陶白白說 ：天蝎座一旦心動，沒有個三五年走不出來。
36.?陶白白說：處女座秒回信息不一定喜歡你 但每天對你碎念念一定是喜歡你。
37.?陶白白說：射手小傻子，好了傷疤忘了疼，恨一個人不超過三秒，愛一個人就想到了永遠。
38.?陶白白說：白羊座是比水瓶座更難懂的星座
39.?陶白白說：雙子座一委屈總喜歡說反話。
40.?陶白白說:金牛座不理你的原因: .不喜歡你..太喜歡你.
