永田琴經典語錄_永田琴名言句子
2019-10-10 經濟名言經典語錄 勵志名言經典語錄 學琴寄語
人的心思誰都說不準，今天討厭，但說不定明天就會喜歡了。
入江君，最重要的是分辨不可能與可能的能力，僅僅是很困難的話，那么貫... 入江直樹：是貫通才對吧...之后就要有融會貫通和不屈不饒的精神，什么事情都可以解決的。
重要的是要有分辨不可能與可能的能力。若只是單純的困難，那秉著堅持不懈和不屈不撓的精神，總會船到橋頭自然直的。
人類被流星砸到的幾率是百億分之一，高中女生和剛剛告白被拒的對象同居的幾率是多少億分之一呢?是特別美好的事情要發生了嗎?還是說...
只要看過一遍就不會忘記了。
只要聽一遍就不會忘記了。
致入江君 我是F班的相原琴子，你或許不知道我是誰，但我卻認識你。從開學典禮上的致辭起，我仰慕知性又帥氣的入江同學已長達兩年之久，從第一眼見到入江君那一刻起，我的心就好像被流星擊中了一般，有一種特別的感情就由心底而生。 入江君，我喜歡你。
學了太久腦子都不正常了吧?
我活了18年了，就今年最倒霉了。
我以為琴子是哥哥喜歡的類型呢。
絕無可能，除非我的智商變負的了。
高中最后一個暑假的回憶出去這個就沒有什么了，但是和入江君一起喝的清晨咖啡的香味，一定忘不了。
被這么強行叫來 我很不高興 但是看在你這么漂亮的份上 我就不計較了
不敢奢求和你同班，拿出所有的勇氣，將我的心意寫在這封信里。自從我與你第一次見面之后，就好像流星劃過一樣，在我心里蕩漾起了特殊的情感。
我無法原諒入江，所以這一次我要動真格的了。期末考試我要打敗入江。……
不甘心，居然對這種家伙一見鐘情，還單戀了兩年，我決定一定要讓他對我刮目相看。
我死也不要你的錢
這么說不要緊嗎?
你這么做人，沒什么朋友吧，看看吧，我有困難的時候，有這么多朋友幫我，阿金，仁子，理美，所以沒必要麻煩你捐錢。
我不允許你喜歡上除我以外的男人【dJZ525.cOM 勵志的句子】
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牙買加·琴凱德經典語錄_牙買加·琴凱德名言句子
現在永遠是完美無缺的。不管過去多么幸福，我都不懷念它。現在永遠是我正在生活的時刻。我從不渴望未來。未來也許會到來，也許不會。終有一天，它不會再到來。
出于絕望，我公然挑戰性地漸漸愛上了我自己，因為我別無選擇。這樣一種愛還要繼續下去，盡管它不是最好的一種愛，但他只有繼續下去。它嘗起來像在碗架上擱了太久的剩飯，已經發臭，吃下去會弄得腸胃翻江倒海。但它還是要繼續下去，它還是要繼續下去，僅僅是因為沒有別的愛可以將其替代。它是不被人推崇的愛。
對我而言，歷史不僅僅是過去——它既是過去，也是現在。我不介意我的失敗，我只介意它竟然持續了這么久。我看不到未來，也許不該如此。為什么無論誰都應該看到這種東西？可是……，未來使我不幸明白了我沒有直視自己的前方，我總是回頭張望，有時會旁顧，但更多的時候還是回頭張望
這是悲哀的，除非你是上帝，你的生命從一開始之于你就是一個謎。你是被構造出來的；你降臨世上：這些事情是真實的，怎么可能不真實，然而你對其一無所知；你必須相信他們，沒有別的解釋。你是個孩子，發現這個世界又大又圓，你不得不在里面找一個地方。而怎么找又是一個謎，而且也沒有人告訴你該怎樣正確地找。你長成了一個女人，一個大人。
在公眾面前，他的嘴唇上始終帶著一抹微笑，但那微笑是對內的，而不是對外的。這一微笑也用于另一目的：這種微笑會使不及他強大的人走進他時，猶猶豫豫；這種微笑會使比他強大的人走進他時，舒舒服服。然而，他的微笑同時又是一種偽裝，一種在公眾面前將自己偽裝起來的東西。他讓自己帶著微笑，同樣是出于不讓自己在公眾面前在乎人們對他反應這一用意。它被用來隱蔽所有他覺得是針對他的同伙的東西，以及所有那些他覺得不好的東西。
可是，這個世界對于我的父親來說，卻已經改變了，而且我現在認為，面對生活的一意孤行，毫不理睬他本人愿望的稟性，他再一次感到自己的渺小和無助。一束平靜的光輝籠罩住了他，這種平靜的光輝只有在圣人那里才會見到，但我確信沒有真正的圣人會是那樣；那種樣子只存在于繪畫里面。
我的弟弟死了，大海寂靜，但卻與往常的寂靜有所不同。風兒沒有吹拂，樹葉一動不動，大地沒有搖晃，河流沒有暴漲，天空永遠是那種永遠騙人的湛藍——純真無邪的樣子。
在這樣一種地方，無情是唯一一種可以繼承的真實遺產，而殘酷有時則是唯一可以免費得到的東西。
讓某個人遺忘另一個人是不可能的。人能遺忘一件事情，能遺忘一樣東西，可是沒有人能遺忘別人。
他是一個自負的家伙，不過他的自負沒有什么特別的地方。它不是來源于一種神秘的信仰和深刻的自知，它來源于他相信人們在看他時，會從表面上見到的某種東西；它源于他以一種咄咄逼人的方式，目不轉睛地盯著他人的行為舉止；它源于他走路時采用的一種固定步態。
但我的父親，當需要把愛應用于一個人身上時，他就不懂得愛了；只有在金錢面錢，他才會愛。他懂得事物的全部真實是靠細微之處表現出來的，事物真正的美就寓于細微之處。
在我的生活中，幾乎沒有一天不讓我注意到一些事變又給這種景觀增添了新的分量，因為對我而言，歷史不是一個充滿慶祝，樂隊，歡呼，絲帶，獎章，以及觥籌交錯的舞臺。換言之，歷史不是勝利的聲音。
生命當然不是一種神秘的東西，每個人生來就特別熟悉它的全部過程；神秘的是設計出那些該受詛咒的古怪時間的詭計
我從沒有期待過未來，它也沒有在我面前隱約出現過。未來甚至不像頭頂上的夜空，會有時隱時現的光芒；它更像是一間沒有天花板沒有地板沒有墻壁的房屋，是現在賦予了它房屋的形狀，是現在使它有了封閉的空間。過去是堆滿行囊和垃圾，以及偶爾有用東西的房屋；假如它有實際用處的話，我已經保留了下來。
亞歷山大·索爾仁尼琴經典語錄_亞歷山大·索爾仁尼琴名言句子
苦難有多深，人類的榮耀就有多高遠。
總盯著過去，你會瞎掉一只眼；然而忘掉歷史，你會雙目失明。
除了知情權以外，人也應該擁有不知情權，后者的價值要大得多。它意味著高尚的靈魂不必被那些廢話和空談充斥。過度的信息對一個過著充實生活的人來說，是一種不必要的負擔。
生命最長久的人并不是活得時間最多的人。
世界上有多少人，就有多少條生活的道路。
普遍的無辜也就產生普遍的無所作為。也許還不至于被抓起來？大多數人則麻木不仁地抱著一線希望。既然你是無罪的，——那為什么要把你逮起來呢？這是錯誤！人家已經抓住你的衣領在拖，而你卻還暗自念念有詞：“這是錯誤，一弄清楚——就會放出來！”
永遠不要鼓勵人們去尋求快樂，因為快樂本身不過是市場的一個偶像罷了。而應該鼓勵人們互愛。一頭野獸在咆哮眼前的獵物時會感到快樂，而我們人只有在互愛時感受愛，這是人類可以取得的最高成就。
對一個國家來說，擁有一個講真話的作家就等于有了另外一個政府。
只要還能在雨后的蘋果樹下呼吸，就還可以生活。
從你那干澀的嘴唇里沒有發出一點聲息，因而過往的人們便把你和你的劊子手們誤認為是一起遛彎的好朋友。我自己也有過許多次喊叫的機會。
“抵抗！為什么不見你們抵抗！”——現在哪些始終太平無事的人到責罵起我們來了。 是呀，抵抗本應從這里、從一逮捕起就開始。 但沒有開始。
不管你祈禱多少次，坐牢的期限總不會縮短。你還是得從頭坐到底。
干嗎賜給牲口以自由？
它們世世代代繼承的遺產
就是帶響鈴的軛和鞭子。
然而，每個人都有一打自圓其說的理由，解釋他沒有犧牲自己是對的。他們還希望有一個平安的結局，怕一叫喊就壞了事。……其他一些人還沒有成熟到懂得構成向群眾吶喊的內容的哪些概念。須知只有革命家，他的口號才在唇上，到時候便會脫口而出，而一個馴順的、毫不相干的庸人，這種口號從何而來呢？
富農這個像抽人的鞭子似的術語的含義不可遏止地膨脹著，到一九三零年的時候，已經一般地把所有堅實的農民——經濟上堅實的，勞動上堅實的，甚而不過是信念上堅實的農民，都冠以這樣的稱號。富農的外號被利用來打碎農民的堅實性。
一九二九——一九三零年，一條沖決一切的巨流滾滾而來，這就是數以百萬計的被掃地出門的富農。他的流量過于巨大，盡管我們的偵查監獄十分發達，恐怕也是容納不下的（況且已被“黃金”水流填滿了）…….它在俄國的全部歷史上無與倫比。這是國民大遷徙，這是民族的浩劫。
人類的二十世紀比之前的任何一個世紀都更血腥殘忍，而且二十世紀的前五十年根本沒有絲毫減少任何恐怖。
如果在大規模捕人入獄時期，比如列寧格勒，當把全城四分之一的居民投入監獄的時候，人們不是坐在自己的洞穴里，聽到每一次大門砰砰響聲和樓梯上的腳步聲就嚇得發呆——而是明白了他們再也不會失去什么，于是精神抖擻地幾人一組手中拿著斧頭、錘子、火鉤子，拿著順手拿到的一切東西在自己的門道里設下埋伏，那又會怎樣呢？…….這樣一來，不管斯大林多么渴求，這個可詛咒的機器一定會停下來！……對于后面發生的一切，我們簡直是咎由自取。
黃金告密的暗影落在誰的身上，他就不能用任何理由——無論是無產階級的本質也好，革命的功勞也好，來進行辯護。他們全都被抓起來，塞進國家政治保衛局的牢房……偵查員們不做筆錄，因為誰也不需要這種文書。以后是否判得上刑，這也很少有人關心，重要的只是：交出金子來，壞蛋！國家需要黃金，你要它干嗎？偵查員嗓子已經喊啞了，進行威脅和拷打的力氣也不夠了，但有一個通用的手法：光給囚犯吃咸東西，不給水喝。誰交出金子——就給誰水喝！一塊金幣換一杯凈水！人為金屬而死亡……
逮捕！！說它是你整個生活的急劇轉變？說它是晴天霹靂對你的當頭一擊？說它是那種并非每人都能習慣并往往會使你失去理智的不可忍受的精神震蕩？ 宇宙中有多少生物，就有多少中心。我們每個人都是宇宙的中心，因此當一個沙啞的聲音向你說“你被捕了”，這個時候，天地就崩塌了。
在“黃金”水流中關起來的是些什么人呢？所有在十五年前經營過“實業”、做過買賣、靠手藝掙過錢因而照國家政治保衛局的想法可能會保存下黃金的人。但恰好他們往往是沒有黃金的：他們有過動產、不動產，所有這些，在革命中都失掉了，被沒收了，什么也沒有留下來。
這條水流和以前各股還有一個不同的地方，這次不用講客套，用不著先抓一家之主，然后再瞧瞧怎樣處置他的家屬。相反，這次一下手就是連窩端，必須全家一起抓，甚至特別留意不讓十四歲、十歲、六歲的子女逃掉一個：全家必須一個不剩地出發到一個地方去，一起被消滅。
國家需要財產，需要黃金，從一九二九年起開始發作著名的黃金熱，只是發熱的不是哪些找尋黃金的人，而是哪些被搜刮黃金的人。“黃金”水流的特點是，國家政治保衛局對于這些家兔們，說實話，并不指控有什么罪行，并且不一定把他們送到古拉格之邦（監獄）去，而只要按強者的權利取走他們的黃金。
看來形勢在好轉。不過，親愛的，你要堅定不移啊，展示出你的威嚴的手腕來！這正是俄國人所需要的。同時，你任何時候也不要忽略展示愛和善良的機會——現在，你還要讓他們感覺到你的拳頭的力量。他們自己也希望你這樣做。不久前有多少人對我說過：“我們需要鞭子！”這很荒誕，但這就是斯拉夫性格：極端堅定甚至殘酷，同時又是熱烈的愛。他們必須學會害怕你——只有愛，那是不夠的。要會使用韁繩：一會兒放松它，一會兒拉緊它……
現在，皇親國戚們的雙手都沾滿了莊稼人的鮮血，這叫尼古拉在俄羅斯人民面前感到羞慚。到處都在指責朝廷，使他感到窒息般的難受，他又不具備當機立斷的性格，沒有對當事人進行嚴厲的審判。皇太后也要求不要進行偵訊。而且在流言滿天飛的情況下，任何正常的司法行為都可能被說成是個人報復。不過，他還是決定有所作為：把尤蘇波夫流放到他的領地，把德米特里流放到波斯，而普里什克維奇已步其后塵，坐著救護車上了前線。不過，就是這樣溫和的處置，也遭到了朝廷內部許多人的反對，所有大公、大家族都聯名寫信抗議，桑得羅還跑來向皇上大喊大叫，要求把這一謀殺公案束之高閣。
一點兒不錯：謀殺就是謀殺，長時間的攻訐和惡語相向轉變成了謀害和手槍的子彈，而并非采取緩和的形式。干嗎不做審判呢？不過，那針刺兒可是出自最親近的人們，出自大公們中間，甚至是出自他當兒子般培養成人的、他所喜愛和嬌慣的溫和的親切的德米特里（尼古拉把他帶到大本營而不是送到團隊里服役）之手——這又使他手軟了。這種遺憾越是難以訴說，越是帶有親緣關系，他就越是無力答復。
唉，以后的夜晚多么孤獨啊！不跟你在一起就像見不著太陽、沐浴不著陽光一樣！
唉，親愛的！我的寶貝兒啊！……我們之間再沒有烏云籠罩了，心情是多么輕松啊！內心是多么踏實啊！
時間的紅輪繼續從1916年開始滾動，1917-1918年的俄羅斯是精彩紛呈的，沙皇，臨時政府，布爾什維克，孟什維克，貴族，布爾喬亞，暴民，政客……這個脫胎于突厥/高加索/蒙古的古老帝國走上了一條極其危險的道路
就在這關鍵時刻沙皇猶豫了起來：有必要弄得這么激烈嗎？需要冒這種爆炸性的風險嗎？用平和的方式，順其自然，對肇事者不做特殊追究不是更好嗎？
什么變革？這全是無稽之談。在戰爭期間任何俄國人，甚至國家杜馬，都不會要求變革的，大家在內心深處是愛著俄國的。至于軍隊——那也是無限忠于皇上的。真正的危機是不存在的——為什么要激起新的分裂和制造遺憾呢？陰謀者中像古奇科夫、利沃夫、切爾諾科夫這幾位大人物的名單，警察司已經呈交上來了。沙皇批復道：社會活動家，且在戰時，動不得。
人們不停地重復著，而眼睛在嘿嘿地竊笑。是的，在公然地嘲笑、戲弄。彼得格勒的居民一向是愁眉苦臉的——他們表現得愉快才叫人感到奇怪呢。
“如果我們毫無根據就原諒斯托雷平的話，我們也不會有好下場”
“只有上帝能做出這種判斷，凡人沒有這種能力”
我一生中苦于不能高聲講出真話。我的一生的追求就在于沖破阻攔而向公眾公開講出真話。
但這些一般身份的群眾并不令老爺們嫌惡，他們在慢慢移動，像要結合成一個整體似的。他們想出一些娛樂點子，使一些大學生和高校女生容光煥發：人群很規矩，在人行道上聯合著移動，一張張高興而頑皮的臉，聲音憂郁，像送葬似的，又像是地下傳來的呻吟聲：“給我們——面包……給——面——包……”
沒有糧食吃的人們聚在一起，陰沉地呻吟著，仿效做工的娘們兒那樣呻吟著，聲音向四周擴散：“給——面——包……給——面——包……”
索爾仁尼琴名言
索爾仁尼琴名言
1、一句真話比整個世界的分量還重。
2、我希望搜集到并在隨后向讀者推薦的、在我們國家經受的殘酷的、昏暗年代里的歷史材料、歷史題材、生命圖景和人物將留在我的同胞們的意識和記憶中。這是我們祖國痛苦的經驗，它還將幫助我們，警告并防止我們遭受毀滅性的破裂。在俄羅斯歷史上，我們多少次表現出了前所未有的精神上的堅韌和堅定，是它們搭救了我們。
3、獻給沒有生存下來的諸君，要敘述此事他們已無能為力。但愿他們原諒我。
4、我一生苦于不能高聲講出真話。一生都在沖破阻攔為了向公眾公開講出真話。一句真話比整個世界的分量還重。
5、人民的精神生活比疆土的廣闊更重要，甚至比經濟繁榮的程度更重要。民族的偉大在于其內部發展的高度，而不在其外在發展的高度。
6、時間不能救贖一切。
7、一個作家的任務，就是要涉及人類心靈和良心的秘密，涉及生與死之間的沖突的秘密，涉及戰勝精神痛苦的秘密，涉及那些全人類適用的規律，這些規律產生于數千年前無法追憶的深處，并且只有當太陽毀滅時才會消亡。
8、看到一切，沒有想起一切，沒有猜到一切。
9、對一個國家來說，擁有一個講真話的作家就等于有了另外一個政府。
10、世上有多少人，就有多少條生活之路。
11、世界正在被厚顏無恥的信念淹沒，那信念就是，權力無所不能，正義一無所成。
12、只要還能在雨后的蘋果樹下呼吸，就還可以生活。
13、獻給沒有生存下來的諸君，要敘述此事他們已無能為力。但愿他們原諒我，沒有看到一切，沒有想起一切，沒有猜到一切。
14、我絕不相信這個時代沒有放之四海而皆準的正義和良善的價值觀，它們不僅有，而且不是朝令夕改、流動無常的，它們是穩定而永恒的。
15、如果不相信有神，人什么事都做得出來。
16、苦難有多深，人類的榮耀就有多高遠。
17、宇宙中有多少生物，就有多少中心。我們每個人都是宇宙的中心，因此當一個沙啞的聲音向你說你被捕了，這個時候，天地就崩潰了。
18、除了知情權以外，人也應該擁有不知情權，后者的價值要大得多。它意味著高尚的靈魂不必被那些廢話和空談充斥。過度的信息對一個過著充實生活的人來說，是一種不必要的負擔。
19、在我的生命盡頭，我希望我搜集到并在隨后向讀者推薦的、在我們國家經受的殘酷的、昏暗年代里的歷史材料、歷史題材、生命圖景和人物將留在我的同胞們的意識和記憶中。這是我們祖國痛苦的經驗，它還將幫助我們，警告并防止我們遭受毀滅性的破裂。在俄羅斯歷史上，我們多少次表現出了前所未有的精神上的堅韌和堅定，是它們搭救了我們。
20、對一個國家來說，有一個偉大的作家就等于有了另外一個政府。
索爾仁尼琴的名言
1. 時間不能救贖一切。
2. 苦難有多深，人類的榮耀就有多高遠。
3. 一句真話比整個世界的分量還重。
4. 只要還能在雨后的蘋果樹下呼吸, 就還可以生活。
5. 生命最長久的人并不是活得時間最多的人。
6. 對一個國家來說，有一個偉大的作家就等于有了另外一個政府。
7. 獻給沒有生存下來的諸君，要敘述此事他們已無能為力。但愿他們原諒我。索爾仁尼琴名言
8. 看到一切，沒有想起一切，沒有猜到一切。索爾仁尼琴名言
9. 世界正在被厚顏無恥的信念淹沒，那信念就是，權力無所不能，正義一無所成。索爾仁尼琴名言
10. 暴力并非總是公開使喉嚨窒息，也并不 是必然使喉嚨窒息，更為經常的是，它只要求其臣民發誓忠于虛假，只要求其臣民 在虛假上共謀。
11. 暴力在出生時就 公開行動，甚至驕傲地行動著。但一旦它變得強大，得到了牢固的確立，它就立即 感受到它周圍的空氣的稀薄，而且倘若不自貶成一團謊言的濃霧又用甜言蜜語將這 些謊言包裹起來的話，它就不能夠繼續存在。
12. 暴力在虛 假中找到了它的唯一的避難所，虛假在暴力中找到了它的唯一的支持。凡是曾經把 暴力當作他的方式來歡呼的人就必然無情地把虛假選作他的原則。
13. 我們不要忘記，暴力并不是孤零零地生存的，而且它也不能夠孤零零地生存：它 必然與虛假交織在一起。在它們之間有著最親密的、最深刻的自然結合。
14. 世界正在被厚顏無恥的信念淹沒，那信念就是，權力無所不能，正義一無所成。
15. 在我的生命盡頭，我希望我搜集到并在隨后向讀者推薦的、在我們國家經受的殘 酷的、昏暗年代里的歷史材料、歷史題材、生命圖景和人物將留在我的同胞們的意 識和記憶中。這是我們祖國痛苦的經驗，它還將幫助我們，警告并防止我們遭受毀 滅性的破裂。在俄羅斯歷史上，我們多少次表現出了前所未有的精神上的堅韌和堅 定，是它們搭救了我們。
16. 除了知情權以外，人也應該擁有不知情權，后者的價值要大得多。它意味著高尚 的靈魂不必被那些廢話和空談充斥。過度的信息對一個過著充實生活的人來說，是 一種不必要的負擔。
17. 我們知道他們在說假話，他們也知道他們在說假話，他們知道我們知道他們在說假話，我們也知道他們知道我們知道他們在說假話
電子琴活動總結
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電子琴活動總結 篇1
2014-2015年下學期電子琴興趣小組活動總結
不知不覺，一個學期過去了。這學期，我負責的培訓課程是兒童電子琴的基礎教學。在這短短的學期里，經過師生的共同努力，我們也取得了一些成績。
一學期來，在興趣小組教學過程中，嘗試讓學生用自主、合作、**的學習方式進行學習，以**審美體驗為核心，以培養智力因素（樂曲、樂譜、節奏等）與非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）相結合為原則，以發展學生的創造性思維為重點，激發學生學習興趣，注重學生對**的感受能力和表現能力，培養學生形成良好的人文素養，為學生終身喜愛**、學***、享受**奠定良好的基礎。
1、 注重審美體驗，體會＊的藝術魅力*
在每節課的教學設計中都比較注意以**審美為核心的這個基礎理念，這一理念常貫穿于**教學的全過程，在潛移默化中培養學生美好的情操和健全的人格。在教學中巧妙地把**基礎知識有機地滲透到**藝術的審美體驗中，注重培養學生的學習興趣，充分發揮**藝術的魅力，設計生動、活潑的教學形式，并將學生對**的感受和對**律動的參與放在重要位置。
一方面，在課堂上注意鋼琴聲音和語言的美，讓學生體驗到美好的想象，讓學生享受**活動課。另一方面，通過聆聽**、表現**、**創造等審美活動，使學生充分體驗蘊涵于**中的美和豐富的情感，為**所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產生情感的共鳴，使**藝術凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于學生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度。
2、 給學生適當的活動空間、思考空間和時間
在教學過程中，每節課至少要留出五分鐘時間，讓學生表現自己，鼓勵學生在他人面前自信地表演，樹立學生的自信心。每節課還設計了一些值得研究和討論的問題，使學生能夠創造性地思考和回答。注重發展學生的發散思維，并且從不用教師的思維定勢去約束學生，應尊重學生對**的感受及理解，讓學生充分發揮自己的想像力。
在學期末，我們開展了精品團隊匯報，每位學員把自己最近學習的成果展示，并且得到校領導的贊許。
3，注重獨立，合作和學習方法
自主、合作、**式的學習主要是通過提供開放式的**學習情景，激發學生的好奇心和**愿望。團體合作學習的形式是自主學習，合作學習的有效方式。電子琴學員互相彈奏，互相討論學習心得，通過小組學習，學生們從中可挖掘自身的許多潛力，提高學生的學習興趣，增強學生**表現的自信心，培養良好的合作意識和團隊精神。
我們的興趣小組剛建的時候，每位學員都是一張白紙，通過每節課的練習，通過大家的努力，從識譜，演奏姿勢等都有了很大的進步。廉林
電子琴活動總結 篇2
李燕為了全面貫徹黨的教育方針，推進我校的素質教育和藝術教育，豐富校園文化生活，提高學生素質和藝術修養，展示我校的藝術風采，我校鄉村學校少年宮成立了電子琴社團，一學期來，在電子琴社團教學過程中，我嘗試讓學生用自主、合作、**的學習方式進行學習，以**審美體驗為核心，以培養智力因素與非智力因素相結合為原則，以發展學生的創造性思維為重點，激發學生學習興趣，注重學生對**的感受能力和表現能力，培養學生形成良好的人文素養，為學生終身喜愛**、學***、享受**奠定良好的基礎。以下將總結本學期電子器官協會活動中開展的工作。
一、取得的成績
有許多的學生都是第一次接觸電子琴，手型和指法都一無所知，但是通過他們不斷的努力和堅持，不但能夠熟悉的運用指法而且還能彈奏出一些簡單的小曲目。在節奏上也取得了大的進步。
已經學習過的同學也在課堂中取得了較大的成績，學習曲目更加得心應手，在**審美和**表現上也加嫻熟，上臺表演不再膽小，大部分學生敢于表現自己。
二、不足之處
1、電子琴社團的成員的程度各有不同，在教學時，針對的是全體學生，課程設置的是初級教學課程，使得一些學過的學生在課上重復練習，漸漸失去了興趣。因此，在今后的教學中應針對全體學生，設置不同層次的課程教學。
2學生的節奏感和**感不好。在今后的教學中，應該給學生更多的時間去欣賞和做一些節奏練習。提高學生的**感和節奏感，提高學生的審美能力。
3、學生在學習新曲目時，他們的視譜能力較弱，在教學時非常吃力，一首簡單的曲子往往需要很多節課才能熟悉下來。
三、今后努力的方向
1今后的教學應面向全體學生，設置不同層次的課程教學。
2在今后的教學中，教師應首先向學生講解5分鐘的基本**理論知識。
3、在教學過程中，每節課至少要留出五分鐘時間，讓學生表現自己，鼓勵學生在他人面前自信地表演，樹立學生的自信心。
4學生表演能力不強，心理素質差。可在教學中，鼓勵學生展示自我，上臺表演，在表演中既鍛煉了膽量，同時又獲得滿足感與成就感，進而化為繼續學習的動力。
只要學生對電子琴感興趣，而能夠用心去學習，并能學會老師所傳授的知識我們就很開心了，本學期只是一個起步階段，愿我們的努力能夠為學校提出的器樂進課堂出一份小小的力。希望電子琴真的能給孩子們帶來快樂、驕傲、自信、榮耀。使學生有更高的學習興趣，多學知識，拓寬知識面。
電子琴活動總結 篇3
一、取得的成績
有許多的學生都是第一次接觸電子琴，手型和指法都一無所知，但是通過他們不斷的努力和堅持，不但能夠熟悉的運用指法而且還能彈奏出一些簡單的小曲目。在節奏上也取得了大的進步。
已經學習過的同學也在課堂中取得了較大的成績，學習曲目更加得心應手，在音樂審美和音樂表現上也加嫻熟，上臺表演不再膽小，大部分學生敢于表現自己。
二、不足之處
1、電子琴社團的成員的程度各有不同，在教學時，針對的是全體學生，課程設置的是初級教學課程，使得一些學過的學生在課上重復練習，漸漸失去了興趣。所以，在以后的教學中應該針對全體學生，設置不同程度的課程教學。
2、學生的節奏感和音樂感覺很不好，在今后的教學中應該多給學生一些欣賞的時間及做一些節奏練習。提高他們的音樂感覺和節奏感，提高學生的審美能力。
3、學生在學習新曲目時，他們的視譜能力較弱，在教學時非常吃力，一首簡單的曲子往往需要很多節課才能熟悉下來。
三、今后努力的方向
1、在以后的教學中應該針對全體學生，設置不同程度的課程教學。
2、教師在以后的教學中，應給學生先講解5分鐘的基本樂理知識。
3、在教學過程中，每節課至少要留出五分鐘時間，讓學生表現自己，鼓勵學生在他人面前自信地表演，樹立學生的自信心。
4、學生的表演能力不強，心理素質較差。可在教學中，鼓勵學生展示自我，上臺表演，在表演中既鍛煉了膽量，同時又獲得滿足感與成就感，進而化為繼續學習的動力。
只要學生對電子琴感興趣，而能夠用心去學習，并能學會老師所傳授的知識我們就很開心了，本學期只是一個起步階段，愿我們的努力能夠為學校提出的器樂進課堂出一份小小的力。愿電子琴能夠真正的帶給孩子們一份快樂、一份自豪、一份自信、一份榮耀。使學生們的學習興趣更高，更多地去學習知識，拓寬自己的知識面。
電子琴活動總結 篇4
電子琴興趣小組活動總結
2015-2016學年第二學期
楊雪的電子鋼琴興趣小組豐富了學生的課外生活，提高了學生的藝術素質。本學期電子琴興趣小組的活動總結如下：
1電子琴教學的興趣促進了學生的興趣。
剛開始的時候，學生剛開始接觸電子琴，他們的基礎薄弱。本學期的重點訓練內容如下：a.利用電子琴優美的音色，感受每各音符的音高和音高。
b、 了解電子琴黑白鍵的區別。c、 通過相對位置的概念，我們熟悉了鑰匙的名稱。d、 掌握正確的坐姿、手型和手指觸鍵方法。
美國心理學家布魯納說：“興趣是一種特殊的意識傾向，是動機的重要原因。"有了興趣學生才能樂學、主動學、認真學，在學習中獲得成功體驗，更易于激發他們濃厚穩定的興趣，使整個心理活動積極化，有助于磨練他們的意志，培養能力。
電子琴本身的趣味性，激發了學生學琴的興趣，教師電子琴教學方法的改革——把剛剛開始的按男女生來劃分大組的上課形式改進成按學生接受能力程度細分為3個組因材施教，更好保持了學生學琴的興趣；鼓勵他們運用所學樂器，表現、抒發自己的情感，爭取成功，讓每次演奏都成為學生內心情感的更深層的流露，從而達到穩定學生學琴興趣，磨練學生意志，培養學生能力的目的。電子琴教學中各類**的陶冶，特別是讓他們彈奏自己熟悉的旋律如《小星星》、《圓圈舞》、《鈴兒響叮當》、《歡樂頌》、《揚基歌》等兒童歌曲，雖然當時學生的演奏比較生硬，斷句現象也很普遍，但當某個學生在演奏時，會唱的學生都會情不自禁地在旁邊演唱。為了更好地激發學生對藝術的興趣，使他們的興趣、愛好更加廣泛。
2、 電子鋼琴教學的實踐操作能促進學生智力的發展。
前蘇聯著名教育家克魯普斯卡婭說：“孩子的智慧在于他的手指。"有關研究證明：
大腦的兩個半球與人體運動和感覺控制的管理相交。 左右腦支配著左右手的運動。演奏電子琴動手操作的特點，常常是雙手并用密切配合，協調運動，再加上學生在演奏時要看樂譜、識譜、要邊彈邊唱、有時要聽節奏、要選音色，在演奏中還要背譜，這一切要在同一時間里準確有序地進行，在演奏中學生的手、腦、眼、口、耳等多個器官都在協同工作中，通過演奏培養了學生的注意力、辨別力、理解力、記憶力等。從這個角度看，電子琴進入課堂，可以調節左右腦，使人腦的潛能得以發揮，這種效果一般**課無法達到。
3、 電子琴教學的實踐性促進了學生能力的提高。
器樂教學的最大價值在于促進學生情感、體驗、表現、欣賞和創造力的發展，提高學生的素質。在電子琴教學中，學生嘗試在電子琴上彈唱，掌握節奏和語調；自彈自唱，熟悉樂譜；小組創編新歌詞，給他人伴奏，分組分角色表演表現**，從中較好地獲得節奏感、音高感、和聲感和勇于創造、大膽創新的**能力。為鋼琴教學積累了大量的學生**
旋律、節奏、音色等。通過欣賞和表達**作品的形象，培養他們欣賞**的能力。
電子琴教學實驗活動，使學生通過自主學習，獲得了良好的學習方法，掌握了更多的**知識，同時還掌握了一定的**基本技能，提高了學生體驗**、表現**及大膽創新的能力。
通過一個學期的興趣班的發展，我和同學們都收獲了很多。希望同學們在接下來的學習中取得更好的成績，希望學校領導給予更多的關心和指導。
電子琴活動總結 篇5
一學期來，在電子琴興趣小組教學過程中，嘗試讓學生用自主、合作、探究的學習方式進行學習，以音樂審美體驗為核心，以培養智力因素（歌曲、樂譜、節奏等）與非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）相結合為原則，以發展學生的創造性思維為重點，激發學生學習興趣，注重學生對音樂的感受能力和表現能力，培養學生形成良好的人文素養，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。
一、注重音樂審美體驗，感悟音樂藝術魅力
在每節課的教學設計中都比較注意以音樂審美為核心的這個基礎理念，這一理念常貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培養學生美好的情操和健全的人格。在課堂中巧妙地把音樂基礎知識有機地滲透到音樂藝術的審美體驗中，注重培養學生的學習興趣，充分發揮音樂藝術的魅力，設計生動、活潑的教學形式，并將學生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。
一方面，上課時注意琴聲美、語言美，讓學生體會美的想象力，從而使學生進而喜歡上音樂活動課。另一方面，通過聆聽音樂、表現音樂、音樂創造等審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產生情感的共鳴，使音樂藝術凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于學生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度。
二、面的范文參考寫作網站給學生適當的活動空間、思維空間及時間
在教學過程中，每節課至少要留出五分鐘時間，讓學生表現自己，鼓勵學生在他人面前自信地表演，樹立學生的自信心。每節課還設計一些值得研究、可討論的問題，讓學生創造性地思考回答。注重發展學生的發散思維，并且從不用教師的思維定勢去約束學生，應尊重學生對音樂的感受及理解，讓學生充分發揮自己的想像力。如在欣賞《友誼地久天長》時，是讓學生先聽音樂，然后根據自己對音樂的感受及理解，發揮自己的想像，無論學生覺得音樂在表現什么，教師都不去壓抑學生，而是鼓勵學生勇于表達自己個人的觀點，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。
三、注重自主、合作、探究的學習方式
自主、合作、探究式的學習主要是通過提供開放式的音樂學習情景，激發學生的好奇心和探究愿望。小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效途徑。通過小組學習，學生們從中可挖掘自身的許多潛力，如：組織能力、交際能力、合作意識、團隊精神等。在上《軍港之夜》這一課時，讓學生分組進行演奏，每組自己推選一名組長，再由組長來組織、分配每個人的演奏任務，課前擔心七年級的學生是否有這樣的組織能力及合作精神，但是最后的結果出乎意料之外：小組長組織得井井有條，同學們的演奏出乎意料地好，他們的想像力非常豐富，創造能力非常強。通過小組合作學習，引導學生積極參與各項音樂活動，提高學生的學習興趣，增強學生音樂表現的自信心，培養良好的合作意識和團隊精神。
四、注重發展學生的創造性思維，增強創造意識
創造是藝術乃至整個社會歷史發展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要體現。在教學過程中，設計生動有趣的創造性活動內容、形式和情景，發展學生的想像力，增強學生的創造意識。音樂活動課中的創造可以多種多樣、豐富多彩。
電子琴活動總結 篇6
一學期來，在電子琴社團教學過程中，我嘗試讓學生用自主、合作、探究的學習方式進行學習，以音樂審美體驗為核心，以培養智力因素與非智力因素相結合為原則，以發展學生的創造性思維為重點，激發學生學習興趣，注重學生對音樂的感受能力和表現能力，培養學生形成良好的人文素養，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。下面將本學期的電子琴社團活動開展的工作做個總結。
一、取得的成績
有許多的學生都是第一次接觸電子琴，手型和指法都一無所知，但是通過他們不斷的努力和堅持，不但能夠熟悉的運用指法而且還能彈奏出一些簡單的小曲目。在節奏上也取得了大的進步。
已經學習過的同學也在課堂中取得了較大的成績，學習曲目更加得心應手，在音樂審美和音樂表現上也加嫻熟，上臺表演不再膽小，大部分學生敢于表現自己。
二、不足之處
1、電子琴社團的成員的程度各有不同，在教學時，針對的是全體學生，課程設置的是初級教學課程，使得一些學過的學生在課上重復練習，漸漸失去了興趣。所以，在以后的教學中應該針對全體學生，設置不同程度的課程教學。
2、學生的節奏感和音樂感覺很不好，在今后的教學中應該多給學生一些欣賞的時間及做一些節奏練習。提高他們的音樂感覺和節奏感，提高學生的審美能力。
3、學生在學習新曲目時，他們的視譜能力較弱，在教學時非常吃力，一首簡單的曲子往往需要很多節課才能熟悉下來。
三、今后努力的方向
1、在以后的教學中應該針對全體學生，設置不同程度的課程教學。
2、教師在以后的教學中，應給學生先講解5分鐘的基本樂理知識。
3、在教學過程中，每節課至少要留出五分鐘時間，讓學生表現自己，鼓勵學生在他人面前自信地表演，樹立學生的自信心。
4、學生的表演能力不強，心理素質較差。可在教學中，鼓勵學生展示自我，上臺表演，在表演中既鍛煉了膽量，同時又獲得滿足感與成就感，進而化為繼續學習的動力。
只要學生對電子琴感興趣，而能夠用心去學習，并能學會老師所傳授的知識我們就很開心了，本學期只是一個起步階段，愿我們的努力能夠為學校提出的器樂進課堂出一份小小的力。愿電子琴能夠真正的帶給孩子們一份快樂、一份自豪、一份自信、一份榮耀。使學生們的學習興趣更高，更多地去學習知識，拓寬自己的知識面。
電子琴活動總結 篇7
一、指導思想
電子琴以其豐富的音色多變的節奏較容易掌握的演奏方法贏得了小學生的喜愛。當同學們把會唱的`歌通過轉變成琴聲演奏出來時都會充滿了成就感和自豪感。經過一年的學習和彈奏已經有一定的彈奏基礎。包括一定的指法和相對穩定的節奏按循序漸進的原則以及符合兒童年齡特征的要求通過有趣味地聽、視、想、唱、彈的方法制定了電子琴教學內容。
電子琴班教學計劃
一、培養學生學習興趣了解電子琴基本功能。基本樂理學習并學會右手手指練習。
1、激發學習興趣進入基本樂理學習。
2、初步進入鍵盤學習掌握好演奏姿勢。
3、糾正演奏姿勢并學會四分音符演奏。
二、鞏固所學知識演奏姿勢及樂理知識音階演奏并把所學音階加以靈活應用。
1、用四分音符、二分音符、全音符來演奏樂曲。
2、學習手指練習。
3、鞏固學習手指練習四分音符、二分音符并學會演奏樂曲。
4、把所學加以應用。進入綜合練習并學會演奏作品《瑪麗的小羊》
三、雙手合作學習并學會左手演奏和弦了解其構成音以及學會應用鍵盤功能
1、基本樂理學習并學會應用鍵盤功能以及學會演奏樂曲。
2、進入雙手練習學會演奏《火車》
3、雙手練習牢固其所學姿勢并學會演奏《劃船》。
四、學會2/4拍樂曲演奏并學會連音演奏以及節奏感訓練把C，G兩個和旋再次鞏固學習，了解：長笛”音色。
A：學習2/4拍基礎節奏。并能擊拍看譜演唱旋律。
B：學彈《娃娃跳舞》，用單手演奏。
C：雙手演奏《娃娃跳舞》，要求節奏準確，音色力度適當。完整富有表現力演奏這首作品。
D：雙手演奏《溜冰》，并訓練學生識鋪能力，重點指到差生
五、組織學生技能展示。并讓學生觀摩優秀演奏，使其相互學習，培養學生道德觀。
二、指導教師白雙武
三、活動時間7.20—8.10。
四、活動地點綜合樓二樓電鋼琴教室
孟壩鎮寄宿制小學音樂組
電子琴活動總結 篇8
一學期來，在電子琴社團教學過程中，我嘗試讓學生用自主、合作、探究的學習方式進行學習，以音樂審美體驗為核心，以培養智力因素與非智力因素相結合為原則，以發展學生的創造性思維為重點，激發學生學習興趣，注重學生對音樂的感受能力和表現能力，培養學生形成良好的人文素養，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。下面將本學期的電子琴社團活動開展的工作做個總結。
一、取得的成績
有許多的學生都是第一次接觸電子琴，手型和指法都一無所知，但是通過他們不斷的努力和堅持，不但能夠熟悉的運用指法而且還能彈奏出一些簡單的小曲目。在節奏上也取得了大的進步。
已經學習過的同學也在課堂中取得了較大的成績，學習曲目更加得心應手，在音樂審美和音樂表現上也加嫻熟，上臺表演不再膽小，大部分學生敢于表現自己。
二、不足之處
1、電子琴社團的成員的程度各有不同，在教學時，針對的是全體學生，課程設置的是初級教學課程，使得一些學過的學生在課上重復練習，漸漸失去了興趣。所以，在以后的教學中應該針對全體學生，設置不同程度的課程教學。
2、學生的節奏感和音樂感覺很不好，在今后的教學中應該多給學生一些欣賞的時間及做一些節奏練習。提高他們的音樂感覺和節奏感，提高學生的審美能力。
3、學生在學習新曲目時，他們的視譜能力較弱，在教學時非常吃力，一首簡單的曲子往往需要很多節課才能熟悉下來。
電子琴活動總結 篇9
為了更好地響應素質教育，深化藝術改革，我校于今年將電子琴這一器樂引進校本課程，拓展了音樂實踐的思路。在電子琴配套設施的前提條件下，開展興趣活動班，豐富了學生的課外生活，近一步提高學生的藝術素質，提供有利條件。對電子琴興趣班的培訓效果進行總結：
一、電子琴教學的趣味性促進學生的興趣。
一開始，針對學生剛開始接觸電子琴并且音樂基礎薄弱，本學期重點內容具體有以下幾方面的內容：
A、利用電子琴的美妙音色，感覺各音符的音高和音準。
B、了解電子琴鍵盤構成及組位。
C、通過相對位置C大調概念，熟悉琴鍵音階。
D、強調正確的坐姿、手型及手指觸鍵。
"興趣是一種特殊的意識傾向，是動機產生的重要原因。"八年級的學生不一定優于七年級的學生，隨著課業的加重，八年級學生在活動中的專注度似乎不及七年級的同學，所以興趣的拓展顯得更為重要。有了興趣學生才能樂學、主動學、認真學，在學習中獲得成功體驗，更易于激發他們濃厚穩定的興趣，使整個心理活動積極化，有助于磨練他們的意志，培養能力。
電子琴本身的趣味性，激發了學生學琴的興趣，教師電子琴教學方法的改革把剛剛開始的按學生依據接受能力程度來劃分不同學層，因材施教，程度好的同學在鍵盤基本練習上展開作品的練習及音色節奏的協奏；程度為零或初學的同學主要基礎練習、鍵盤基本功練習。當然為更好的保持學生學琴練琴的興趣；鼓勵他們運用掌握的音色更改等效果進行練習，表現、抒發自己的情感，爭取成功，從而達到穩定學生學琴興趣，磨練學生意志，培養學生能力的目的。電子琴教學中各類音樂的陶冶，特別是讓他們彈奏自己熟悉的旋律如《小星星》等兒童歌曲，雖然當時學生的演奏比較生硬，斷句現象也很普遍，但當某個學生在演奏時，會唱的學生都會情不自禁地在旁邊哼唱。從而更好地激發學生的藝術興趣，使其情趣、愛好更為廣泛。學生不僅愛好音樂、藝術，科技也為他們喜好。
二、電子琴教學的實踐性促進學生音樂能力的提高。
器樂教學的最大價值是促進了學生對音樂感受、體驗、表現、鑒賞和創造力的發展，提高學生的音樂素質。在電子琴教學中，學生利用電子琴試奏、試唱，掌握節奏、掌握音準；自彈自唱，熟悉樂譜；小組協作，分組分角色表演表現音樂，從中較好地獲得節奏感、音高感、和聲感和勇于創造、大膽創新的音樂能力。電子琴教學為學生積累了大量的音樂語言如：旋律、節奏、音色等。還可通過欣賞、表現音樂作品的音樂形象，培養他們對音樂的鑒賞能力。
電子琴教學實驗活動，使學生通過自主學習，獲得了良好的學習方法，掌握了更多的音樂知識，同時還掌握了一定的音樂基本技能，提高了學生體驗音樂、表現音樂及大膽創新的能力。
三、收獲和思索：
通過這幾個月興趣班的開展使老師、學生都有進步提高。"青少年的智慧就在他的手指上。"有關研究證明：大腦兩半球對人體運動和感官支配管理是交叉的，既支配左右手運動的是人的左右腦。演奏電子琴動手操作的特點，常常是雙手并用密切配合，協調運動，再加上學生在演奏時要看樂譜、識譜、要邊彈邊唱、有時要聽節奏、要選音色，在演奏中還要背譜，這一切要在同一時間里準確有序地進行，在演奏中學生的手、腦、眼、口、耳等多個器官都在協同工作中，通過演奏培養了學生的注意力、辨別力、理解力、記憶力等。由此看來，電子琴進課堂，能調節左右腦，使人腦潛能得到開發，這種效果在一般音樂課上是不能達到的。
但活動開展中也有困惑，首先就是練習時間太短促，有練琴多年經驗的同學都知道，彈奏一分鐘，臺下十年功。鍵盤最基礎的基本練習曲，每本大概要1-2年時間的練習，每天1-4小時。我們現在每周一節40分鐘，一學期14-15周左右，每學期總活動練習10小時左右，僅相當于正常琴童3-4天的練習度。除了教師依據學生層次靈活精選練習曲進行鍵盤基礎練習外，學生在家每天堅持1-2小時練習才有較好的鞏固與提高，但似乎能做到的學生不多，除了客觀條件，還有學生的主觀安排與選擇。所以教師多學習多探索多實踐很重要，在以后的活動中更進一步的對分層教育教學更高效的展開。
電子琴活動總結 篇10
潘渡中心小學鄉村少年宮電子琴活動組2013-2014學年下學期工作總結
為了更好地實施小學素質教育，深化美術改革-
潘渡中心小學鄉村少年宮電子琴活動組2013-2014學年下學期工作總結
為了更好地實施小學素質教育，深化藝術改革，我校開設少年宮活動,將電子琴這一器樂引進校內，拓展了**教育的思路。在電子琴、音響、各類配套設施的前提條件下，開展興趣班進行實驗教學，豐富了學生的課外生活，為全面提高學生的藝術素質，提供有利條此對電子琴興趣班的培訓效果進行總結：
1、 電子琴教學的興趣促進了學生的興趣。
剛開始的時候，學生剛開始接觸電子琴，他們的基礎薄弱。本學期的重點訓練內容如下：a.利用電子琴優美的音色，感受每各音符的音高和音高。
b、 了解電子琴黑白鍵的區別。c、 通過相對位置的概念，我們熟悉了鑰匙的名稱。d、 掌握正確的坐姿、手型和手指觸鍵方法。
美國心理學家布魯納說：“興趣是一種特殊的意識傾向，是動機的重要原因。"有了興趣學生才能樂學、主動學、認真學，在學習中獲得成功體驗，更易于激發他們濃厚穩定的興趣，使整個心理活動積極化，有助于磨練他們的意志，培養能力。
電子琴本身的興趣激發了學生學習鋼琴的興趣；活動中我鼓勵他們運用所學樂器，表現、抒發自己的情感，爭取成功，讓每次演奏都成為學生內心情感的更深層的流露，從而達到穩定學生學琴興趣，磨練學生意志，培養學生能力的目的。電子琴教學中各類**的陶冶，特別是讓他們彈奏自己熟悉的旋律如《小星星》、《圓圈舞》、《鈴兒響叮當》等兒童歌曲，雖然當時學生的演奏比較生硬，斷句現象也很普遍，但當某個學生在演奏時，會唱的學生都會情不自禁地在旁邊演唱。為了更好地激發學生對藝術的興趣，使他們的興趣、愛好更加廣泛。
2、 電子鋼琴教學的實踐操作能促進學生智力的發展。
前蘇聯著名教育家克魯普斯卡婭說：“孩子的智慧在于他的手指。"有關研究證明：
大腦的兩個半球與人體運動和感覺控制的管理相交。 左右腦支配著左右手的運動。演奏電子琴動手操作的特點，常常是雙手并用密切配合，協調運動，再加上學生在演奏時要看樂譜、識譜、要邊彈邊唱、有時要聽節奏、要選音色，在演奏中還要背譜，這一切要在同一時間里準確有序地進行，在演奏中學生的手、腦、眼、口、耳等多個器官都在協同工作中，通過演奏培養了學生的注意力、辨別力、理解力、記憶力等。從這個角度看，電子琴進入課堂，可以調節左右腦，使人腦的潛能得以發揮，這種效果一般**課無法達到。
3、 電子琴教學的實踐性促進了學生能力的提高。
器樂教學的最大價值在于促進學生情感、體驗、表現、欣賞和創造力的發展，提高學生的素質。在電子琴教學中，學生嘗試在電子琴上彈唱，掌握節奏和語調；自彈自唱，熟悉樂譜；小組創編新歌詞，給他人伴奏，分組分角色表演表現**，從中較好地獲得節奏感、音高感、和聲感和勇于創造、大膽創新的**能力。電子鋼琴教學為學生積累了大量的**語言，如：
旋律、節奏、音色等。通過欣賞和表達**作品的形象，培養他們欣賞**的能力。
電子琴教學實驗活動，使學生通過自主學習，獲得了良好的學習方法，掌握了更多的**知識，同時還掌握了一定的**基本技能，提高了學生體驗**、表現**及大膽創新的能力。 實驗班學生能把對**的感受、鑒賞的表現在對**的演奏上。
四、收獲和思索：
通過一個學期的電子鋼琴活動小組的開展，讓我們的師生有了很多收獲。像家長在新課學習時與孩子共同進行更有利的給學生在課后及時的輔導，再結合學校輔導課的指導，新知得到強化學習效果會較明顯些。但是，有些學生的學習進度跟不上，需要采取更有效的手段進行培訓。
最后，希望孩子們在以后的學習中能有更好的發展。-
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潘渡中心小學鄉村少年宮電子琴活動組2013-2014學年下學期工作總結
為了更好地實施小學素質教育，深化美術改革，有波瀾壯闊的昨天，也有平淡的今天。在生活平平仄仄的韻腳中，一直都泛著故事的清香，我看到每一寸的光陰都落在我的宣紙上，跌進每一個方方正正的小楷里，沉香、迷醉。
秋天的光線很安靜，窗外的陽光和微風都很好，我也很好。不去向秋寒暄，只愿坐***的門扉，寫一闕清麗的小詩，送給秋天；在一杯香茗里欣然，讀一抹秋意闌珊，依著深秋，細嗅桂花的香馥，賞她們的淡定從容地綻放。
聽著風穿過幽靜的長廊，在平淡樸素的生活中，日子變成了云，云和流水，變成了一幅畫，一首詩。有你，有我，有愛，有溫暖，好。在寧靜的時光里，勾勒出我們最美的今天和明天。
醉一簾秋之幽夢，寫一行小字，念一個遠方，癡一生眷戀。一記流年，一寸相思。不許海誓山盟，只許你在，我就在。你是我前世今生的摯愛，一顆朱砂銘刻在我心中。
任由塵世千般云煙散盡，任由風沙凝固成沙漠的墻，你依然是我生命的風景。
人生苦短，且行且珍惜。十月如詩，就讓我獨醉其中吧！行走紅塵，做最簡單的自己。
簡單使人快樂。快樂的人都是因為簡單。心豁達，坦然，不存勾心斗角。從容面對生活，盡自己所能，巧笑嫣然，如果你盛開，蝴蝶起。
那就做一朵花吧！優雅綻放，優雅凋謝，沒有悲傷，只記得美麗。
這個秋天，一切都很美，太陽很淺，天空中的云在跳舞，微風輕拂。拾起一片薄薄的葉子，如蟬翼，書寫著季節流轉，歲月沉淀的故事。靜靜地享受人生路上的山水。
執筆揮墨，耕耘愛的世界，輕聲吟唱歲月安好，把一縷縷醉人的情懷，婉約成小字里的風月千里，泅成指尖上的浪漫和馨香。靜立于秋光瀲滟里，賞碧水云天，攜來閑云幾片，柔風幾縷，縫進歲月的香囊里，將唯美雅致收藏，醉臥美好時光。
秋天，是寧靜的美麗，是豐收，是充滿希望和回報的季節。秋天只因落葉的飄落，茂盛消失，花兒殘存的薄影，難免給人一種無邊的凄涼。
然而秋，也有秋的美。如黃巢《不第后賦菊》詩中有句：待到秋來九月八，我花開后百花殺。是不是聽起來特別霸道有味。
誰說秋天實悲傷和凄涼，花是怎么了？我菊正艷艷，香影欹滿山。還有一句歌詞叫：春游花，秋月。秋天的月份，比任何季節都美麗，都是明亮的，都陶然著。
秋天有紅楓，美麗的秋天燃燒成紅熱，秋天有成千上萬的銀杏葉如蝴蝶，秋天**有蕭索？秋一直很美，你可有發現美的眼睛呢？
每個季節都有不同的美麗。人生不像四季，有青春綻放的季節，也有老年的季節。容顏老去，青春不復，所有的美好不會消失，一直珍藏著。
即便時光變得荒蕪，而你我一直永如初見，彼此溫柔以待。走進十月，驀然回首，你我都在，愿那時光在路上，行與珍惜，默默相伴，無怨無悔。
紅塵紫陌，有轟轟烈烈的昨日，也有平淡如水的今天。在生活平平仄仄的韻腳中，一直都泛著故事的清香，我看到每一寸的光陰都落在我的宣紙上，跌進每一個方方正正的小楷里，沉香、迷醉。
秋天的光線很安靜，窗外的陽光和微風都很好，我也很好。不去向秋寒暄，只愿坐***的門扉，寫一闕清麗的小詩，送給秋天；在一杯香茗里欣然，讀一抹秋意闌珊，依著深秋，細嗅桂花的香馥，賞她們的淡定從容地綻放。
聽著風穿過幽靜的長廊，在平淡樸素的生活中，日子變成了云，云和流水，變成了一幅畫，一首詩。有你，有我，有愛，有溫暖，好。在寧靜的時光里，勾勒出我們最美的今天和明天。
電子琴活動總結 篇11
器樂引進校內，拓展了音樂教育的思路。在電子琴、音響、各類配套設施的前提條件下，開展興趣班進行實驗教學，豐富了學生的課外生活，為全面提高學生的藝術素質，提供有利條此對電子琴興趣班的培訓效果進行總結：
一、電子琴教學的趣味性促進學生的興趣。
一開始，針對學生剛開始接觸電子琴并且音樂基礎薄弱，。本學期重點訓練的內容具體有以下幾方面的內容：A、利用電子琴的美妙音色，感覺各音符的音高和音準。B、了解電子琴黑鍵和白鍵的區別。C、通過相對位置概念，熟悉各琴鍵的音名。D、掌握正確的坐姿、手型及手指觸鍵的方法。
美國心理學家布魯納說過："興趣是一種特殊的意識傾向，是動機產生的重要原因。"有了興趣學生才能樂學、主動學、認真學，在學習中獲得成功體驗，更易于激發他們濃厚穩定的興趣，使整個心理活動積極化，有助于磨練他們的意志，培養能力。
電子琴本身的趣味性，激發了學生學琴的興趣，教師電子琴教學方法的改革——把全體學生分成了三個級別來因材施教，更好保持了學生學琴的興趣；鼓勵他們運用所學樂器，表現、抒發自己的情感，爭取成功，讓每次演奏都成為學生內心情感的更深層的流露，從而達到穩定學生學琴興趣，磨練學生意志，培養學生能力的目的。電子琴教學中各類音樂的陶冶，特別是讓他們彈奏自己熟悉的旋律如《小星星》、《圓圈舞》、《鈴兒響叮當》等兒童歌曲，雖然當時學生的演奏比較生硬，斷句現象也很普遍，但當某個學生在演奏時，會唱的學生都會情不自禁地在旁邊演唱。從而更好地激發學生的藝術興趣，使其情趣、愛好更為廣泛。學生不僅愛好音樂，美術、體育、書法、科技也為他們喜好。
二、電子琴教學的動手操作性促進學生智力發展。
前蘇聯著名教育家克魯斯普卡婭說："兒童的智慧就在他的手指上。"有關研究證明：大腦兩半球對人體運動和感官支配管理是交叉的，既支配左右手運動的是人的左右腦。演奏電子琴動手操作的特點，常常是雙手并用密切配合，協調運動，再加上學生在演奏時要看樂譜、識譜、要邊彈邊唱、有時要聽節奏、要選音色，在演奏中還要背譜，這一切要在同一時間里準確有序地進行，在演奏中學生的手、腦、眼、口、耳等多個器官都在協同工作中，通過演奏培養了學生的注意力、辨別力、理解力、記憶力等。我同時也擔任一年級的音樂任課老師相對來說同年級中一（3）班小朋友的個方面整體素質突出些。由此看來，電子琴進課堂，能調節左右腦，使人腦潛能得到開發，這種效果在一般音樂課上是不能達到的。
三、電子琴教學的實踐性促進學生音樂能力的提高。
器樂教學的最大價值是促進了學生對音樂感受、體驗、表現、鑒賞和創造力的發展，提高學生的音樂素質。在電子琴教學中，學生利用電子琴試奏、試唱，掌握節奏、掌握音準；自彈自唱，熟悉樂譜；小組創編新歌詞，給他人伴奏，分組分角色表演表現音樂，從中較好地獲得節奏感、音高感、和聲感和勇于創造、大膽創新的音樂能力。電子琴教學為學生積累了大量的音樂語言如：旋律、節奏、音色等。還可通過欣賞、表現音樂作品的音樂形象，培養他們對音樂的鑒賞能力。
電子琴活動總結 篇12
一學期的少年宮活動已經結束，電子琴小組的全體學生通過努力刻苦的學習，基本上取得一定的成績，但也有很多不足之處，需要不斷改進和繼續總結經驗不斷完善。現將本學期的工作總結如下：
一、取得的成績：
本學期，在教師和學生的共同努力下，完滿地完成了教學計劃中制定的內容。學生學習的內容由淺至深，循序漸進。有許多的學生都是第一次接觸電子琴，手型和指法都一無所知，但是通過他們不斷的努力和堅持，不但能夠熟練的運用指法而且還能彈奏出一些簡單的小曲目。在節奏上也取得了大的進步。以前已經學習過的同學也在課堂中取得了較大的成績，學習曲目更加得心應手，在音樂審美和音樂表現上也更加嫻熟。大部分學生敢于表現自己。為了激發學生對電子琴的興趣，提高學生的學習欲望，選擇了一些學生耳熟能詳的短小、明快、動聽的樂曲讓學生學習彈奏。現在，大部分學生已經能雙手演奏曲目并且加入自動伴奏的樂曲，已經能熟練演奏單指和弦C、G、F，班上有幾個學生能較熟練彈奏分解和弦。
在演奏技巧方面，隨著學習內容加深，學生已經逐漸地從斷奏過度到連奏，從右手彈奏過渡到左手彈奏，從以往每個音符的彈奏過渡到每個樂句的彈奏。在每節課中老師都會特別強調學生的手形及觸鍵彈奏的方法，使學生養成了良好的演奏姿勢。因此學生原來塌指、壓指等毛病都得到極大的改進，學生掌握了正確科學的指法彈法等技巧。
樂理知識方面，學生基本都掌握了全音符、二分音符、四分音符、八分音符的彈法，學習了休止符、連奏的彈法，掌握了四二拍、四四拍、四三拍的節奏特點。
樂曲方面，學生學會了演奏《兩只老虎》、《小星星》、這幾首樂曲雖然簡短，但大多數學生能邊唱歌曲邊彈奏，還能變換音色演奏。
二、不足之處：
由于大多數學生家里沒有電子琴，在校練習的時間又有限，所以，對于一些接受能力稍慢的學生來講，有些吃力，掌握不扎實，對所學內容不能及時復習鞏固。還有個別學生手型不是很規范，沒有得到及時更正。電子琴小組的成員的程度各有不同，在教學時，針對的是全體學生，使得一些學過的學生在課上重復練習，漸漸失去了興趣。所以，在以后的教學中應該針對全體學生，設置不同程度的課程教學。
總之，音樂成為了老師與學生溝通的另一道橋梁，在教會學生音樂知識的同時，更注重的是學生興趣的培養。相信在以后的教學中會克服不足，力爭取得更好的成績，電子琴小組的活動更上一個新的臺階。
關于索爾仁尼琴的經典名言
關于索爾仁尼琴的經典名言
1、 時間不能救贖一切。
2、 苦難有多深，人類的榮耀就有多高遠。
3、 一句真話比整個世界的分量還重。
4、 只要還能在雨后的蘋果樹下呼吸， 就還可以生活。
5、 生命最長久的人并不是活得時間最多的人。
6、 對一個國家來說，有一個偉大的作家就等于有了另外一個政府。
7、 獻給沒有生存下來的諸君，要敘述此事他們已無能為力。但愿他們原諒我。索爾仁尼琴名言
8、 看到一切，沒有想起一切，沒有猜到一切。索爾仁尼琴名言
9、 世界正在被厚顏無恥的信念淹沒，那信念就是，權力無所不能，正義一無所成。索爾仁尼琴名言
10、 暴力并非總是公開使喉嚨窒息，也并不 是必然使喉嚨窒息，更為經常的是，它只要求其臣民發誓忠于虛假，只要求其臣民 在虛假上共謀。
11、 暴力在出生時就 公開行動，甚至驕傲地行動著。但一旦它變得強大，得到了牢固的確立，它就立即 感受到它周圍的空氣的稀薄，而且倘若不自貶成一團謊言的濃霧又用甜言蜜語將這 些謊言包裹起來的話，它就不能夠繼續存在。
12、 暴力在虛 假中找到了它的唯一的避難所，虛假在暴力中找到了它的唯一的支持。凡是曾經把 暴力當作他的方式來歡呼的人就必然無情地把虛假選作他的原則。
13、 我們不要忘記，暴力并不是孤零零地生存的，而且它也不能夠孤零零地生存：它 必然與虛假交織在一起。在它們之間有著最親密的、最深刻的自然結合。
14、 世界正在被厚顏無恥的信念淹沒，那信念就是，權力無所不能，正義一無所成。
15、 在我的生命盡頭，我希望我搜集到并在隨后向讀者推薦的、在我們國家經受的殘 酷的、昏暗年代里的歷史材料、歷史題材、生命圖景和人物將留在我的同胞們的意 識和記憶中。這是我們祖國痛苦的經驗，它還將幫助我們，警告并防止我們遭受毀 滅性的破裂。在俄羅斯歷史上，我們多少次表現出了前所未有的精神上的堅韌和堅 定，是它們搭救了我們。
經典語錄：我倦欲眠君可去，明朝有意抱琴來
經典語錄：我倦欲眠君可去，明朝有意抱琴來
1、不要盤算太多，要順其自然，該是你的終會得到。
2、積極的人像太陽，照到哪里哪里亮。消極的人像月亮，初一十五不一樣。
3、把依賴帶上路，把叮嚀帶上路，把幸福帶上路，把甜蜜帶上路，把愛與被愛帶上路，把安全帶上路。
4、曾經以為，傷心是會流很多眼淚的，原來，真正的傷心，是流不出一滴眼淚。什么事情都會過去，我們是這樣活過來的。張小嫻
5、世事離戲只有一步之遠；人生離夢也只有一步之遙。生命最有趣的部分，正是它沒有劇本、沒有彩排、不能重來。生命最有分量的部分，正是我們要做自己，承擔所有的責任。
6、有些傷口，無論過多久，依然一碰就痛；有些人，不管過多久，也還是一想起就疼。
7、每個人都有歷史，你也有，我也有，我們再遇見對方之前，都有自己的經歷，過去沒有辦法改變，也因為過去變成了現在的你和我。我們遇見、相愛，我們能改變的只有將來。現在的每一刻都決定著將來，將來的每一刻都在我們的手心里。
8、人一大，遇到喜歡的人，第一感覺是害怕。
9、什么叫一個男人完全都屬于你？他把心給了你，把家給了你，同時也把錢包給了你。什么叫一個女人完全都屬于你？她把心給了你，把身體給了你，把嫉妒、生氣、吃醋各種小情緒都給了你。男人把他能扛起的一切給了你，女人把她心里能裝載的一切給了你，這就是愛情。
10、安心的幸福莫過于三件事：有人信你，有人陪你，有人等你。
11、人生的境界，說到底，是心靈的境界。若心亂神迷，無論你走多遠，你皆捕捉不到人生的本象，領略不到有韻致的風景。唯有心靈的安靜，方能鑄就人性的優雅。這種安靜，是得失后的平和，是誘惑前的恬淡，是困苦中的從容，是笑對這個混濁的世界，慢慢地去看清、看透、看穿、看淡的一個漫長且難捱的過程。
12、在陌生人那里受到的委屈，卻在愛人的身上發泄出來。這是不對的，要改。
13、走在路上，挫折是難免的，低潮是必然的，孤獨與寂寞是如影隨形的；總有被人誤解的時候，總有寄人籬下的時候，總有遭人誹謗與暗算的時候。這些時候，要知道潮漲潮落、波谷波峰的道理，只要你能夠耐心等待，受得了折磨，守得住底線，一切都會證明，生活不會拋棄你，命運不會舍棄你。
14、不管你經歷多痛的事情，到最后都會漸漸遺忘。因為，沒有什么能敵得過時光。
15、那么多當時你覺得快要要了你的命的事情，那么多你覺得快要撐不過去的境地，都會慢慢的好起來。就算再慢，只要你愿意等，它也愿意成為過去。而那些你暫時不能戰勝的，不能克服的，不能容忍的，不能寬容的，就告訴自己，凡是不能殺死你的，最終都會讓你更強。
16、欲睡好覺，白天一定要勞累。甘于勞累，常是有福。
17、想與不想只在一念之間，思與不思只在一瞬之間，愛與不愛只在一刻之間，愿你給我一念間，讓我來想你，愿你給我一瞬間，讓我來思你，愿你給我一刻間，讓我來愛你，求你再給我一秒間，讓我來祝福你。
18、我只希望你和我好，互不猜忌，也互不稱譽，安如平日，你和我說話就像對自己說話一樣，我和你說話也像對自己說話一樣。王小波
19、渴望見到他，渴望被他見到。他若是每日早晨，我面對的鏡子，就好了。和泉式部短歌六首之一
20、我倦欲眠君可去，明朝有意抱琴來。
電子琴活動總結(合集十一篇)
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編為大家收集的小學電子琴活動總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
電子琴活動總結 篇1
“六一”國際兒童節是兒童最快樂，最向往的節日，為了慶祝這個節日，我園于5月31日下午和6月1日上午舉行了兩場“開心六一，快樂做主”慶“六一”六藝匯演，文藝匯演在張園長的節日致辭中拉開序幕。整臺節目童趣盎然，精彩紛呈，掌聲不斷.當稚嫩的孩子有模有樣的表演著一個個節目時，老師和家長們都露出了滿足和欣慰的笑容。
本次活動順利的開展與園領導的重視和全園教師的努力分不開。
一、我園領導高度重視慶“六一”活動的開展情況，多次開會研究制定活動方案，圍繞活動主題、積極討論。并將籌備工作落實到人頭，形成人人參與的局面。使這次活動取得了較好的效果，受到了家長們的一致肯定。
二、在活動籌備期間，幼兒園所有教師本著“團結、創新、奉獻”的精神和原則，不辭辛苦、加班加點做好各自的工作，為活動的順利開展奠定了良好的基礎。
三、另外，各班充分的準備，及班級教師的密切的配合，也是本次活動環節緊湊有序的關鍵所在。
跟以往相比，本次“六一”匯演的亮點有：
一、形式新。今年的六一節，各班老師在節目的編排上都有不同程度的創新。內容形式活潑、精彩紛呈。有展現我舞蹈特色班成果的《我真的很棒》、《眉飛色舞》、《魔法小精靈》、《上學堂》等;有展現幼兒表現力和語言表達能力的童話劇《月亮的味道》、英語童話劇《小紅帽》;有展現教師風采的舞蹈《動感青春》、《紅扇》和三位教師的精彩聯唱;更有師幼共同表演的手語《讓愛傳出去》;精彩的節目層出不窮：《天山鈴鼓》、《大小姐》、《精武門》《環保時裝秀》、《綠光》、《嗨、小可愛》、《酷炫男孩》、《搓玉米》、快板《夸爸爸》、《我給地球洗個澡》、《泰山與珍妮》、《火花》、《你喜不喜歡我》、《紅星閃閃》等等;其中星星年級的我孩子年齡小，參與人數多，排練難度很大，但是在各班教師的精心策劃和編排下，一個個童心飛揚的節目博得了觀眾們的陣陣掌聲。像《愛我你就親親我》、《日不落》、《春天，我愛蹦蹦跳》、《小青龍》等。
二、質量高。各班老師對自己的節目精益求精，不放過每一個細節，一遍遍的排練，一次次的修改，自已動手做道具，自已選購服裝。老師們的付出與努力換來了家長的一致好評，我想這是對我們各位老師最大的肯定。
三、主題好。通過開展此次活動，讓每個孩子都都能找到自己的'亮點，使每個孩子的個性得到飛揚，潛能得到充分的以揮，在積級的參與中體驗成功的快樂，更是為了讓孩子們渡過了一個開心、愉快的“六一” 兒童節。也充分突出了本次活動的主題“開心六一、快樂做主”。
四、家園合作。此次活動的開展，得到了家長們的大力支持，活動當天，各班的家長志愿者義務幫忙，有幫忙換服裝的、有幫忙化妝的、有幫忙管理現聲秩序的。真正意義上體現了家園合作。
雖然此次活動舉辦的較成功，但在整個慶“六一”的活動過程中我們也發現了許多工作中的失誤和不足：
一、活動現場的準備工作還做的不是很到位，本應留給幼兒退場的過道，后來因觀看的家長過多導致堵塞。
二、道具準備不充分，有各別班級由于疏忽，臨上場時道具都沒準備好，導致節目效果不盡如人意。
三、音響設備。由于幼兒園的音響設備有限，導致兩個本應大放異彩的童話居《月亮的味道》、《小紅帽》舞臺效果不佳。
這是從本次活動中看到的不足和弱點，但我們不視它為缺憾，而把它看成我們走向成功的階梯。人總是在不足中慢慢學會成長的，從而讓自己不斷完善成熟起來。
活動圓滿結束了，家長孩子們依然陶醉在節日的歡樂中，成績要發揚，不足要改進，我們真心地希望孩子們能在城西幼兒園這個大家庭里開心、快樂的成長。在此，對此次活動中積極配合老師工作的家長朋友們道一聲“謝謝”，也對付出辛勞和汗水的老師們說一聲：“你們辛苦了”。
電子琴活動總結 篇2
活動目的
開展此次校園文化藝術節，目的是為了進一步推進我院校園文化的建設，貫徹落實盧展工書記有關“三愛”批示精神，進一步適應教育改革和素質教育的新形勢，拓展大學生的文化素質，展現大學生朝氣蓬勃的時代風貌，挖掘大學生的創新潛能，使我院學生在豐富多彩的校園生活中不斷認識自我，銳意進取，奮勇圖強。
活動特點
1.內容豐富
本屆校園文化藝術節除了保留傳統的舍標比賽、辯論賽等活動項目以外，新增了如校園游園活動、第三屆校園辯論賽、“榕城新風貌”攝影大賽、首屆非專業模特大賽、舞臺劇公演等一系列豐富多彩的文化活動。
2.參與面廣
為更好的讓廣大同學參與到活動中來，真正落實讓每一位同學能參加一次活動，院團委，聯合各部門開展了各級各類的活動、競賽。據不完全統計，全院有600多人次參與各項活動，參與面達到60%以上。
本屆藝術節，除保留了傳統的辯論賽、十佳歌手、足球賽外，還組織了首次非職業模特大賽、首次舞臺劇公演、首次校園flash大賽等活動。為同學們提供了更廣闊的舞臺，也讓同學們得到了較全面展現自我的機會。
辯論賽在同學中引起了廣泛的影響，特別是總決賽，到場觀眾坐滿了整個六樓禮堂，辯手們準備充分，神采奕奕。比賽取得了良好的效果。經過激烈的競爭，03服工一舉奪魁，上界冠軍02服工三取得第二名。
此次活動中，非職業模特大賽是一次非常有意義的創新，十分切合我校的特長，同時也為同學們展示自我提供了良好的舞臺。經過預賽、決賽兩次激烈的角逐，
xx分獲男、女一等獎;
xx獲二等獎;
xx獲三等獎;
xx獲優秀獎。
最佳形體獎：
最具潛質獎：
最具舞臺表演力獎：
舞臺劇公演是我院歷史上首次成功的`話劇演出。此次演出又團委組織，04藝術、動畫部分同學參與演出。演出取得良好的效果，為學院開創了話劇演出的先河。豐富了同學們的課余生活。
3.結果
在為期一個月的藝術節活動中，開展了辯論賽、十佳歌手、足球賽等二十余項活動，本著公平、公正的原則評出攝影大賽一等獎一名，二等獎二名。非職業模特大賽冠軍兩名(男女)，亞軍四名(男女)，辯論賽冠、亞、季軍等。
活動成果
5月15日第三屆校園文化藝術節在一片喝彩聲中落下了帷幕。本屆校園文化藝術節的圓滿成功，離不開學院領導的精心組織、老師的關懷和學生的支持。而廣大學生在參與此次活動的過程中，也領略到了大學校園文化的風采。
此次活動繁榮了我院的校園文化，豐富了我院學生的校園文化生活，開闊了我院學生的文化視野，增強了我院學生在當今社會的競爭意識，使我院學生在豐富多彩的校園文化生活中找到自己的身影，并不斷認識自己，塑造自身，完善自我。
愿我院伴隨著第七屆校園文化藝術節的東風，在新的學年里騰飛!
電子琴活動總結 篇3
一、成立了領導小組，制定了活動計劃、確定了活動目標
活動領導小組成員：XX
組長：XX
組員：XX
美術組負責人：XX
大合唱負責人：XX
藝術指導：XX
舞蹈負責人：XX
藝術指導：XX
根據我校師生實際情況，結合我校校本課程，制定了切實可行的活動計劃，對各班及相關責任人提出了具體活動要求，要求全校師生參與率達XX%，并要求各位老師認真負責，確保活動質量，讓學生們充分展示自己，選拔出參加區校園藝術節的隊伍，力爭取得優異成績。
二、活動的組織和安排
1、活動的宣傳：
利用升旗儀式進行了活動動員，號召全校學生根據自己特長認真主動的參加到藝術節活動中。
2、活動的過程：
安排了固定的活動時間，由各自負責人對自己組織的活動進行了布置安排，并由相關教師自行組織活動，領導小組成員負責活動的組織檢查，在活動中，全體教師認真組織安排，合理安排活動內容，五位學過美術的教師根據所教學生年級特點，安排了剪紙、兒童畫等活動內容，音樂教師仇翠云對活動認真負責，在其他老師的協助下組織了大合唱、舞蹈等小組活動，各位班主任老師也根據各自特長開展了豐富多彩的活動。
三、活動總結
1、活動的效果：
由于學校領導的重視，全體教師的認真負責，活動效果顯著，參與率達100%，活動得到了學生的普遍歡迎，得到了家長的`普遍認可，在活動中通過評比展示，選拔了參與鎮藝術節代表隊，并對代表隊同學進行了集中訓練。舞蹈《花喜鵲》參加了鎮文藝匯演，8件美術作品參加鎮美術作品展。
2、存在的問題：
由于師資問題、時間問題，我校藝術教育整體水平還不夠高，與兄弟校還有很大差距，有待提高。
3、努力方向：
鑒于我校藝術教育存在問題，今后我校會進一步提高認識，全面開展好教育活動，提高藝術教育效果。力爭在今后的各項活動中取得更加優異的成績。
本次藝術節結束了，通過認真總結成績，使我們看到了自身的優勢，也發現了自身的不足，使我們確立了新的努力方向，相信我校在今后的活動中會有更大的進步。
電子琴活動總結 篇4
音樂教師要通過一系列的電子琴教學活動，使學生掌握基礎知識和基本技能，進而發展音樂智力與音樂的審美能力，培養其團結協作的集體主義思想品德與高尚的情操。要達到這個目的，首先要撰寫電子琴教學計劃，鉆研教材，分析與了解學生學習電子琴的基本狀況，并與本學期音樂教學工作計劃相聯系起來，進行全面的安排，做到心中有數，合理安排使電子琴教學任務落到實處。其次，要認真把握《電子琴考級大綱》認真備課，寫好教案。
還要熟悉電子琴的性能，掌握所演奏樂曲的技巧，選擇好恰當的教學形式與靈活多樣的教學方法，更好地完成器樂課的教學目的與任務。另外，要墊定其終身學習音樂、享受音樂、發展音樂能力的堅定基礎，我認為要在正確的教育理念的指導下，還是要重視電子琴教學的幾個關鍵問題：
①重視綜合音樂感的培養：音樂的要素包括旋律、節奏、和聲等，節奏是音樂的骨骼，所以在電子琴教學和學習中先要讓學生有等速感的確立，進行不同強弱的各種節奏、律動的感受，還要如何運用氣息學會歌唱，建立初步的和聲音響聽覺。教學順序可采用聽、唱、彈、讀，隨著琴齡的增長，然后轉入認譜、讀譜時的邊唱邊彈，視譜時的邊彈邊聽，旋律的歌唱要唱出樂句的起伏、高低，從而掌握奏法上的長、短、跳、連，最好旋律的歌唱要學會用氣息，并賦予樂句語匯的表現力。節奏的.律動，并非是純粹的拍子計算，而是各種強弱拍的上下式左右的律動，到高年級時要重視逐步建立每個調上幾個主要和弦的和弦音響聽覺，并能說出和弦的名稱，學會運用“音數公式法”加“聽覺找法”，知道由哪幾個音構成，并讓學生進一步明確為了演奏的方便進行和弦的轉位，讓學生常去傾聽多指和弦伴奏所發出的音響，學會用耳朵去辨別自己的和弦是否正確，不能強記鍵盤位置，而一味機械、重復幾個手指的動作，學習演奏也要學會歌唱，才能在演奏中表現音樂，否則單純的與心腦無關的手指動作與重復，最終會讓琴童失去學琴的興趣。
②重視鍵盤能力的學習：電子琴屬于鍵盤形態，以鍵盤演奏來表現音樂，就必須掌握正確的鍵盤技術，彈奏電子琴也需要和鋼琴演奏一樣正確的姿勢，雙臂放松、自然，手臂與琴成平行，手臂、肘、腕、肩都不應有任何的棱角，手指技術還包括手指的獨立、力量、靈敏，有的學琴者，把旋律彈得生硬、呆板、不好聽，彈奏方法不正確是其中之一，肩、臂、肘、腕沒放松，緊、僵硬造成下鍵生硬，重量不能自如地到底，缺乏彈性，力量不勻，彈起來的聲音干、硬、噪。二是沒有把彈奏和唱結合起來，要用唱的感覺帶動彈奏，不少著名的器樂教育家經常對學生說：“手要用琴來歌唱”。語言雖簡練，但一語道破了天機。因此重視鍵盤技術能力的學習，才能為正確表現音樂打好基礎。
③掌握電子琴功能的運用與開發：中國音樂教育專家吳斌老師也提出要充分利用電子琴這一高科技樂器所提供的各種表現的可能性來表現音樂，那么，我們必須充分學會電子琴功能的運用與開發。電子琴功能主要是音色、節奏、自動節奏，所以處理電子琴樂曲與其他樂曲不同的是如何運用及選擇音色節奏，自動伴奏來表達最佳音響效果，琴的型號不同，效果也不同，有些電子琴有兩種以上的音色合成及分鍵盤的音色都要認真聽，細心研究，加以選擇。自動節奏及自動伴奏部分，樂譜上標記的和弦就必須彈奏準確，在處理上也可保留節奏，停用自動伴奏或保留自動伴奏而停用節奏，還要注意旋律、節奏、自動伴奏的音量平衡問題，有些音色還要考慮延音，才有更好的音響效果。有的琴還有延遲、衰減、保持及音頭加強等功能，一定要與樂曲的音樂內容相吻合，必須為表現音樂服務。還應準確把握強弱的力度變化和快慢的速度變化，用好速度變化鍵鈕和學會運用“表情踏板”。
電子琴活動總結 篇5
在校長的關心支持下，學校各處室、年級的精心組織、密切配合下，曾營小學校園文化藝術節以豐富多彩的文體活動為載體，全方位、立體式地展示了我校學生的綜合素質。
我校這次活動從籌備到結束歷時近兩個學期，廣大師生投入了極大的`熱情，從組織發動到節目比賽，各年級部各班級都十分重視，認真準備，廣泛參與。本屆區校園文化藝術節既繼承了傳統又有開拓創新，安排了藝術節成功經驗的基礎上作了一些改變，比賽場地方面有很大改善，力求使藝術節更具生命力。
一、選擇突破點，豐富活動內容
藝術節是讓學生展現藝術才能的平臺，所以今年我們繼續發揚創新精神，本屆校園文化藝術節我們校合唱隊員把書本、課堂的知識延伸到現實的表演中，在對書本知識理解運用的基礎上既鍛煉了學生實際運用知識的能力，也一定程度上培養了學生的表演能力。
二、團結協作，共同進步 大型的活動對組織辦法提出了嚴格要求，我們音樂組全體教師發揮了團結協作精神，自覺加班把排練工作做好。
三、參與面廣，學生主動性強，節目質量有較大提高
本屆校園文化藝術節各承辦單位活動緊湊，運作效率高，獲獎名單及時公布張貼，極大地增強了學生的自信心和班集體的凝聚力、向心力。在整個藝術節活動過程中，很多班主任為藝術節能夠高質量地進行提供了有力的保障。是這次取得一等獎好成績的堅強后盾。
可能由于組織時間不夠充分。比賽質量有待進一步提高。尤其是在音響方面出現了較大的失誤，希望今后能重視，改進。還有在按男女生比例組織合唱隊員方面欠缺經驗導致參加市賽被扣分。
總的來說，這屆區文化藝術節的舉辦是成功的，它讓學生有了展示才華的空間，有力地促進了校園文化的建設。在舉辦過程出現的問題對我們來說是極寶貴的經驗教訓，這也讓我們更好地思考在今后如何將藝術節辦得更好。
電子琴活動總結 篇6
一、指導思想
電子琴以其豐富的音色多變的節奏較容易掌握的演奏方法贏得了小學生的喜愛。當同學們把會唱的歌通過轉變成琴聲演奏出來時都會充滿了成就感和自豪感。經過一年的學習和彈奏已經有一定的彈奏基礎。包括一定的指法和相對穩定的節奏按循序漸進的原則以及符合兒童年齡特征的.要求通過有趣味地聽、視、想、唱、彈的方法制定了電子琴教學內容。
電子琴班教學計劃
一、培養學生學習興趣了解電子琴基本功能。基本樂理學習并學會右手手指練習。
1、激發學習興趣進入基本樂理學習。
2、初步進入鍵盤學習掌握好演奏姿勢。
3、糾正演奏姿勢并學會四分音符演奏。
二、鞏固所學知識演奏姿勢及樂理知識音階演奏并把所學音階加以靈活應用。
1、用四分音符、二分音符、全音符來演奏樂曲。
2、學習手指練習。
3、鞏固學習手指練習四分音符、二分音符并學會演奏樂曲。
4、把所學加以應用。進入綜合練習并學會演奏作品《瑪麗的小羊》
三、雙手合作學習并學會左手演奏和弦了解其構成音以及學會應用鍵盤功能
1、基本樂理學習并學會應用鍵盤功能以及學會演奏樂曲。
2、進入雙手練習學會演奏《火車》
3、雙手練習牢固其所學姿勢并學會演奏《劃船》。
四、學會2/4拍樂曲演奏并學會連音演奏以及節奏感訓練把C，G兩個和旋再次鞏固學習，了解：長笛”音色。
A：學習2/4拍基礎節奏。并能擊拍看譜演唱旋律。
B：學彈《娃娃跳舞》，用單手演奏。
C：雙手演奏《娃娃跳舞》，要求節奏準確，音色力度適當。完整富有表現力演奏這首作品。
D：雙手演奏《溜冰》，并訓練學生識鋪能力，重點指到差生
五、組織學生技能展示。并讓學生觀摩優秀演奏，使其相互學習，培養學生道德觀。
二、指導教師白雙武
三、活動時間7.20—8.10。
四、活動地點綜合樓二樓電鋼琴教室
孟壩鎮寄宿制小學音樂組
電子琴活動總結 篇7
六一國際兒童節是屬于全世界孩子的節日，為了孩子們的身心健康和快樂成長，我校舉辦了豐富多彩的六一活動，讓孩子們在學習之余能放松身心，過一個屬于自己的快樂節日。
一、領導重視，精心安排，營造兒童健康成長的環境
提前做好謀劃，是“六一”兒童節活動順利開展的基礎。今年高里小學把六一展演變為藝體展演周，利用一周的時間全面展示學生的節目。高里中心小學校園藝體周匯報演出分學段進行，從周一到周四依次由小學三個學段和幼兒園分別展演。展演的同時，學校安排評委老師現場打分，評出一二三等獎，并選出優秀的節目參加慶祝六一兒童節文藝匯演。這次活動，學校老師積極投入，和同學們一起精心編排了文體節目共44個;學校領導高度重視，在校園內專門搭建了舞臺，購置了大功率音響設備，為此次活動營造了濃濃的氛圍。
二、講一講心中最感動的故事：
整個活動期間，我們發現了很多令人感動的畫面，下面一一細說。
1、5月28日下午一二年級節目演出，眼看馬上就要到時間了，舞臺還沒有搭建起來。雖然當時天氣很熱但后勤人員一絲不茍的忙碌著。趙邦海校長帶領部分辦公室人員也一起參與搭建舞臺。為了孩子們能過一個歡快的節日，老師和領導們不怕流汗勞累，辛苦付出。
2、音響操作人員沈富清、莊立府不辭辛勞，音響很沉重，每天早上搬出來，上午搬進去，從沒耽誤。
3、節目的評委老師是一道靚麗的風景線。四天的酷暑，沒有人缺席。認真負責的態度令人感動。
4、5月31日彩排，6月1日正式演出。都是最熱的時候，老師與同學們的表現大都點贊。特別主席臺前的班級，雖然天很熱，時間很長，但坐姿雖不太標準，但也不錯了。展示了我校學生的文明習慣和精神風貌。
5、會議期間主席臺側的服務老師李世珍、孫佰琪、李偉華等老師表現很好，表現出強的組織能力。確保會議順利進行。
6、幾個節目璀璨耀眼，如：民族舞《彩云之南》《月光下的鳳尾竹》《吉祥謠》，特色鮮明，表現在服飾和動作上。《柔力球》《啦啦操》《吉祥中國年》，顯示出不俗的專業功力。其他的節目也各具特色。
7、演出結束后，幾個班級同學們在老師帶領下迅速把會場打掃干凈。為這些學生和老師點贊!
今年的“六一”，作為活動的組織者，雖然我們付出了許多勞動，但能讓孩子們度過一個愉快、難忘的節日，看到同學們臉上洋溢著燦爛、幸福的笑容，我們的辛苦是值得的。
當然在整個活動中也有不盡人意的地方：時間的`確有些長了，有些同學后半部分實在忍不住了到處跑，買東西吃、喝。孩子們自己的節日，鮮艷的紅嶺巾應當飄揚在胸前，但不少同學紅領巾不戴帶的不標準等等。有的班級的孩子的確紀律不好，后來一想今天是個特殊的日子，孩子們今天應該是最興奮的，要不就別壓抑他們了吧，等其它的活動時在好好強調常規，加強秩序的要求。
人總是在不足中慢慢學會成長的。我們堅信在以后的“六一”活動中，通過我們的努力會讓所有學生在自己的節日里過得更快樂更有意義更難忘!
電子琴活動總結 篇8
電子琴是一種多功能樂器，它不僅能單獨彈奏出多種樂器的聲音，還能奏出和弦和混響效果，能自由選擇音色和節奏，還能控制音量和速度，而且有儲存和編程的功能，所以有人稱之為“教學電腦”。它的用途廣泛，相當于一個樂隊。廣大的中小學校及教師和家長們可以用它對青少年進行音樂教育，提高他們的文化素質，同時，學校和教師還可以用它來啟發孩子其他方面的潛能和特長，提高他們的綜合素質。我在育英小學的音色教學實踐中，積極地把電子琴靈活的運用在音樂教學實踐中，積極地把電子琴靈活的運用在音樂教學中，三年來收獲很大，感觸還是很多的，下面我就簡單的談一下自己在這方面的一些體會和感受。
三年來，我把電子琴用在音樂教學中，把它當成一種學習音樂的工具，發現這是學習音樂和培養學生的一種很好方式，學生運用電子琴學習音樂的熱情很高，而且，孩子們運用電子琴通過對音樂知識的學習，使他們對其它方面知識的學習都有很大的幫助和促進。
電子琴的教學能提高學生抽象思維能力。音樂有陶冶人的情操，調節人們情緒的作用，但音樂的知識比較抽象，要學好是不容易的，特別是對小學生來說，更加困難，因為他們不善于抽象思維，對音樂的認識也很不穩定，但他們喜歡節奏，而且掌握較快。我就利用電子琴，將掌握音高和節奏結合起來，讓學生一邊跟著電子琴打節奏，一邊跟著旋律唱，這樣容易掌握音準。有時，也讓學生做做游戲，用不同的節奏，表現不同的音高，音越高，節奏越快，反之，就越慢。這樣學生們學習起來很有興趣，效果也不錯。在學音階時，先是讓學生在電子琴上自己按鍵，從左往右依次彈白鍵，再讓他們跟琴唱出音階，并說剛才唱的哪個音高，哪個音低，然后，老師在黑板上畫出階梯形狀，給每個階梯命名。這樣，學生自然就明白了音階的由來，理解了音高的意義，既形象又直觀。諸如對音準、音質、音色、半音、全音、節拍、時值等的學習理解，我都能在電子琴上找到形象直觀的學習理解方法，——讓學生們去學習和掌握。
電子琴的教學也能極大地開發學生的智力。科學家發現，電子琴的學習能開發人的左腦。一般來說，學習文化知識是用不到左腦的，而學習電子琴，注意力要非常集中，因為要用兩只手彈奏，稍不注意，兩只手就會配合不好，努力地加強兩只手的配合練習，首先有助于學生注意力的保持與集中，有利于培養學生的協調性，再就是讓左右腦平衡發展，從而促進大腦的健康發育。在整個電子琴的學習過程中，除了動手，動腦，還要動口、用眼、記憶、想象、選擇、判斷。所以電子琴的教學是對學生全身心的鍛煉，能極大的開發學生的智力，提高他們的綜合素質。電子琴的'教學還能提高學生學習興趣和自學能力。也許有人認為：讓學生學習電子琴會給教師帶來很多麻煩，分散學生學習文化知識的注意力。其實不然，我們只是把電子琴作為一種教學工具，其目的不是要求學生能熟練的掌握那些高難的音樂技巧，而是把它作為一種輔助教學的工具。我們只是讓學生掌握一些基本的彈奏方法，在這樣的基礎上，教師可用電子琴進行其它教學。
如利用電子琴欣賞課是非常有趣的，學生在聽了欣賞曲后，有可能在電子琴上把腦子里記憶下來的旋律彈出來，雖然不是很連貫或只是其中幾個音，但對學生的音樂記憶肯定會有很大幫助和鍛煉，同時提高他們對音樂的興趣，增強他們在其他地方聽曲辯音記憶的自學能力。如若學生聽曲后幾個音都記不下來，還可以讓學生用電子琴模仿曲子中的節奏打出來。這樣的欣賞課不就讓學生感到很有趣嗎？上電子琴課還可以減輕師生上課時的負擔。如在讓學生進行技巧訓練時，教師可采取一對一的相互學習形式，讓一個學得好的幫助一個差的同學，這樣兩個學生都能提高，教師只在發現了問題或發現了普遍存在的錯誤時才加以糾正。這種學習方法，有利于學習發揚團結協作的精神，更重要的是提高了學生的學習興趣和自學能力。
電子琴的教學能提高學生的整體素質。我借助電子琴進行教學，不但提高了學生的音樂素質，而且還對小學階段的文化知識學習，提高審美能力，以及身體等方面的整體素質都大有幫助。認識電子琴，理解音樂表現力，講解自己的認識，理解情況，這是發展語文方面的素質。情操的培養，對音樂的認識，這又是提高思想品德修養和認識社會能力的升華。音色、音質鑒別和電子琴曲欣賞，這是審美觀點的培養。電子琴的學習，是腦、口、眼、手乃至于是全身的運動，所以說對增強體質和身心的健康發展很在幫助。概言之，利用電子琴進行音樂教學，不單是為以后的電子琴專業演奏打下基礎，更重要的是培養學生、德、智、體、美、勞全面發展的一個途徑，達到實施素質教育的目的。電子琴音樂教學的目的不在于高深的音樂知識，而在于對音樂知識的推廣和普及，對學生音樂興趣的培養，在于對他們其他方面知識及素質的培養與提高。
三年來發現，學生們對電子琴倍加愛好，對電子琴課也產生了濃厚的興趣，可見，電子琴在音樂教學中發揮了積極的作用。興趣是學習的動力，有了興趣，教師再加以適當合理的引導，其教學質量將會有一個很大的提高。如果能再把這樣的教學方法加以改革和發展。相信，我校的音樂教學質量，以及全方位的素質教育都將有很大提高。在這三年來的電子琴教學中，確使我感受很深，受益匪淺。我希望有更多的學生學習電子琴，也希望有更多的人能支持學生學習電子琴，理解、支持電子琴教學這種音樂教學方式。
電子琴活動總結 篇9
20xx年第四屆校園文化節術節即將閉幕，一年來在校領導的關心和正確領導下，在各年級組、各部門、尤其在音、體、美組的全體老師共同努力下，這一屆的藝術節舉辦的非常成功，亮點頗多，成績斐然。這一屆藝術節以“繼繼幸福力”為主題，以培養學生的綜合素質為核心，以普及性、自創性、綜合性、個性化為原則，以各種形式的藝術表演參加為載體，以培養學生創新精神和實踐能力為目標，開展了豐富多彩的藝術實踐活動。現總結如下：
一、內容豐富，異彩紛呈
1、開展了初一、初二年級的社會實踐活動，近半個月的社會實踐活動鍛煉了同學們的體魄，磨練了同學們的意志，形成了團隊合作精神。并且在實踐的過程中我們政教處還組織學生集體爬山、集體練習廣播體操、集體練習跑步、評選學生的優秀作品、增設專家講座、召開學生特殊班會等，達到了預期效果。
2、體育特色突出，成績喜人
在政教處的精心組織下，我們舉辦了“校長杯”班級足球聯賽，全班精心挑選隊員，賽場上隊員努力拼搏，場邊同學吶喊助威，同學們更加喜歡足球，享受足球帶來的快樂。我校男子足球隊在苗教練的帶領領下，參加了20xx年“區長杯”的中學生校園足球比賽，在比賽中五戰五勝，以絕對優勢獲得了區長杯冠軍，并且代表昆區教育局參加了20xx年“市長杯”足球賽，獲得了全市第八名的歷史最好成績，女子足球隊雖然剛組建，但是憑借同學們的拼搏精神，在“區長杯”的比賽中打贏了和平中學女子足球隊。
張愛平老師帶領的長跑田徑隊，冬練三九，夏練五伏，“功夫不負有心人”在20xx年昆區冬季越野賽上，我校10名運動員奮力拼搏為我校獲得團體總分第一的歷史最好成績，大大地提升了51中的社會地位，并代表昆區聯隊參加了XX市越野賽，獲得團體第一名。
在張愛平、劉超 、賈商三位教練的刻苦訓練，科學指導下，我校在20xx年昆區中小學生田徑運動會18所初中校中，獲得了團體總分第四的`歷史最好成績，而且還獲得了道德風尚獎。
在學校秋季田徑運動會開幕式上進行了學生廣播體操和跑步比賽、這學期政教處又布置了趣味運動會，比賽內容包括初二年級萬米接力和初一年級過障礙接力，都取得了非常好的效果。感謝教練和體育老師的辛勤負出，感謝51中體育健兒的奮力拼搏。
3、班級文化建設以學生為主體，全員參與，亮點突出
按照政教處的統一安排，28位班主任組織本班全體同學，共同設計班微、班訓、班級口號、班級公約、班主任寄語、班級心愿樹、班級圖書角，政教處進行了認真的評選，發現了許多很有創意的作品。
我們欣喜地發現越來越多的同學參與到藝術節中，不僅有學生的身影，也有學校教師的參與，這說明藝術節已成為學校師生共同關注的熱點，它不僅為學生張揚個生、表現自我，展示藝術才華提供了一個平臺，也是構成我校德育工作立體網絡的一個重要組成部分。
4、學校藝術課的走班制度穩步推進，藝術教育吸引了更多同學的眼球，主動加入合唱團、舞蹈隊、書法興趣班、勞技創新團隊的同學越來越多，同時在參加學校和上級藝術節的比賽中也取得了可喜的成績，音樂組老師組織學生編排的音樂劇參加了XX市藝術節展演，獲得XX市一等獎，美術組老師組織學生參加全國第23屆中小學生繪畫書法作品大賽多人獲得一等獎和二等獎，學校的合唱團參加了昆區教育局“德潤校園，歡樂歌聲”合唱團的展演受到好評，音樂組組織了初一年級的班歌比賽。劉豐旭老師負責的校園電視臺也獲得了許多大獎，學校被評為全國校園影視實驗學校，國家校園電視臺。
5、政教處組織學生制作勞技作品，評出的優秀作品參加昆區教育局第七屆勞技節作品大賽，獲昆區一等獎7個，二等獎7個，學校獲昆區優秀組織獎，組織初一、初二全體學生參加“致青春藝術節”萬米畫卷集體涂鴉作畫，學生的興趣非常深厚，畫出許多好的作品。同學們在各項比賽中充分展示了藝術才華和組織能力，陶冶了情操，培養了正確的審美觀，同時也涌現出許許多多的“藝術之星”展示了我校校園文化特色和學生的個性特點，豐富了校園文化生活，推動了校園精神文明建設。
二、反思與不足
藝術節從籌辦到結束的每個過程也存在一些問題和不足之處，比如，沒有規范的方案和進程表，對每項活動的要求不太細致，各項活動安排的順序還需要調整，但總的來說，第四屆校園文化藝術節的舉辦是非常成功的，它讓學生有了展示才華的舞臺，有力地促進了校園文化建設，在舉辦過程中發現的問題對我們來說是極寶貴的經驗教訓，這也讓我們更好的思考在今后如何將學校藝術節辦得更好。
藝術是奇妙的，它是人類的靈魂，是思維的閃耀，是心靈的慰藉與憩息之所。當藝術節的第一個音符在校園上空飄起來時，藝術已 走進了我們每一個人的生活，激蕩在我們校園的每一個角落，融入我們學習生活的每一天，藝術節上師生們表現出來的熱情與興奮將永遠使人難忘，藝術的特殊美感將在同學們心靈上留下永遠的美麗與精彩。
第四屆校園藝術節已結束，第五屆藝術節的序幕即將拉開，希望我校全體師生踏著藝術之路，繼續努力前進！
電子琴活動總結 篇10
器樂引進校內，拓展了音樂教育的思路。在電子琴、音響、各類配套設施的前提條件下，開展興趣班進行實驗教學，豐富了學生的課外生活，為全面提高學生的藝術素質，提供有利條此對電子琴興趣班的培訓效果進行總結：
一、電子琴教學的趣味性促進學生的興趣。
一開始，針對學生剛開始接觸電子琴并且音樂基礎薄弱。本學期重點訓練的內容具體有以下幾方面的內容：
A、利用電子琴的美妙音色，感覺各音符的音高和音準。
B、了解電子琴黑鍵和白鍵的`區別。
C、通過相對位置概念，熟悉各琴鍵的.音名。
D、掌握正確的坐姿、手型及手指觸鍵的方法。
美國心理學家布魯納說過："興趣是一種特殊的意識傾向，是動機產生的重要原因。"有了興趣學生才能樂學、主動學、認真學，在學習中獲得成功體驗，更易于激發他們濃厚穩定的興趣，使整個心理活動積極化，有助于磨練他們的意志，培養能力。
電子琴本身的趣味性，激發了學生學琴的興趣，教師電子琴教學方法的改革——把全體學生分成了三個級別來因材施教，更好保持了學生學琴的興趣；鼓勵他們運用所學樂器，表現、抒發自己的情感，爭取成功，讓每次演奏都成為學生內心情感的更深層的流露，從而達到穩定學生學琴興趣，磨練學生意志，培養學生能力的目的。電子琴教學中各類音樂的陶冶，特別是讓他們彈奏自己熟悉的旋律如《小星星》、《圓圈舞》、《鈴兒響叮當》等兒童歌曲，雖然當時學生的演奏比較生硬，斷句現象也很普遍，但當某個學生在演奏時，會唱的學生都會情不自禁地在旁邊演唱。從而更好地激發學生的藝術興趣，使其情趣、愛好更為廣泛。學生不僅愛好音樂，美術、體育、書法、科技也為他們喜好。
二、電子琴教學的動手操作性促進學生智力發展。
前蘇聯著名教育家克魯斯普卡婭說："兒童的智慧就在他的手指上。"有關研究證明：大腦兩半球對人體運動和感官支配管理是交叉的，既支配左右手運動的是人的左右腦。演奏電子琴動手操作的特點，常常是雙手并用密切配合，協調運動，再加上學生在演奏時要看樂譜、識譜、要邊彈邊唱、有時要聽節奏、要選音色，在演奏中還要背譜，這一切要在同一時間里準確有序地進行，在演奏中學生的手、腦、眼、口、耳等多個器官都在協同工作中，通過演奏培養了學生的注意力、辨別力、理解力、記憶力等。我同時也擔任一年級的音樂任課老師相對來說同年級中一（3）班小朋友的個方面整體素質突出些。由此看來，電子琴進課堂，能調節左右腦，使人腦潛能得到開發，這種效果在一般音樂課上是不能達到的。
三、電子琴教學的實踐性促進學生音樂能力的提高。
器樂教學的最大價值是促進了學生對音樂感受、體驗、表現、鑒賞和創造力的發展，提高學生的音樂素質。在電子琴教學中，學生利用電子琴試奏、試唱，掌握節奏、掌握音準；自彈自唱，熟悉樂譜；小組創編新歌詞，給他人伴奏，分組分角色表演表現音樂，從中較好地獲得節奏感、音高感、和聲感和勇于創造、大膽創新的音樂能力。電子琴教學為學生積累了大量的音樂語言如：旋律、節奏、音色等。還可通過欣賞、表現音樂作品的音樂形象，培養他們對音樂的鑒賞能力。
電子琴活動總結 篇11
20XX年10月10日，我校隆重地舉辦了校園藝術節。今天，校園披上了節日的盛裝，到處彩旗飄舞、鼓樂喧天，洋溢著歡歌笑語。當藝術節的第一個音符在校園的上空飄起來時，藝術已不容拒絕地走進了我們每一個人的生活，激蕩在校園的每一個角落，融入我們學習生活的每一天。
本屆藝術節在學校領導的高度重視下，得以有序的進行。從策劃到實施，臨時組建的藝術節領導小組經過多次協商，才奪定而行。這里有廣大師生的配合，也有領導的組織和承辦教研組的辛勞。正因為懷有一個共同的心愿：讓藝術融入校園，讓藝術融入生活，才能夠使這次藝術節較為圓滿的完成。這次藝術節的主題是：熱愛藝術、創造藝術、熱愛生活、創造生活。所有藝術節的活動都是圍繞著這個主題而進行。以集體比賽和表演為主，注重團隊精神。讓每個學生都能參與活動。通過比賽和表演，感受藝術所到來的愉悅、對集體生活的珍惜。
這次藝術節的活動內容是豐富的。有以班級為單位的集體節目的評比，還有以繪畫形式描繪的美麗校園，詩歌朗誦、書法、演講、課本劇。一系列的活動，使同學們充分發揮了主動性和創造性，激發了競爭意識，展示了才藝，展示了個性，活躍了校園文化，提高了綜合素質，促進了交流，增強了友誼，推動了學校素質教育和精神文明的發展。
在這些活動中，我看到了許多班主任忙碌的身影和歡快的舞步。在以班級為單位的集體項目比賽中，有好多班主任都參與了其中。學生因為班主任的參與熱情高漲。每張小臉都是愉悅的，這里沒有差生，沒有優等生。在樓梯的`街角，我還會發現三、五個孩子在課間休息的時候歡快的唱著。你們是多才多藝的。在表演類節目中，有的學生用發自內心的感情來演繹課本劇，在你們匆忙的交談與排練中，展示了你們另外一方面的才能。這次藝術節中我們發掘了許多藝術好苗子和好的節目。
校園文化藝術節豐富了學生的學習生活，是學校一道亮麗的風景，是學校充滿生活力的源頭，是提高學生綜合藝術與修養的良好途徑，是師生、生生交流的渠道，是學校與社會、家庭的紐帶，值得開展。
藝術節即將結束。還是那句話：藝術的大門永遠為每個人敞開著，讓我們在下一屆的藝術節中尋找更多的靈感。
