階段性述職報告
2023-12-16 階段性述職報告
階段性述職報告。
當我們需要向領導匯報工作時，通常都要寫報告。好的報告就像是一面鏡子，能幫助我們客觀地認識自己在工作中的優點和不足。許多人可能覺得寫報告很困難吧？接下來迷你句子網的編輯給大家帶來了一篇獨家“階段性述職報告”，讓我們一起分享這美好的時刻吧！
階段性述職報告 篇1
一、抓黨建、促脫貧
(一)充分發揮黨建的引領作用。XX鎮為了確保抓黨建促脫貧攻堅各項任務落到實處，把抓黨建促脫貧攻堅工作擺在突出位置，層層壓緊壓實責任，強化實施農村基層黨組織“領頭雁”工程。多次開展以抓黨建促脫貧攻堅為主題的專題培訓，不斷提升鎮村干部能力素質。(二)圓滿完成村(居)兩委換屆任務。本次全鎮8個村(居)選舉產生“兩委”成員61人，平均年齡44.5歲，其中新進班子成員27人，占總數44%，高中以上文化程度42人，占69%，新當選總支書記2人，有5個村(居)書記主任一肩挑，年齡結構較上屆明顯改善，實現了村級干部隊伍年輕化、知識化。同時8個村(居)的監委會成員順利選舉產生，177個自然村扶貧村民小組長全部推選出來已全部投入當前脫貧攻堅工作中，為脫貧攻堅決戰決勝奠定了堅實的干部基礎。
二、抓基礎、保精準
為切實做到“兩該兩不該”，確保不漏評、不錯評、不錯退，一是結合脫貧攻堅春季攻勢、夏季攻勢、“重補促”專項整改行動和大排查“七個不落一個不少”工作，走訪排查貧困戶2023戶。發現問題共1747條，現已整改1630條，整改率約為93.30%，對重點邊緣戶建立管理臺賬。目前全鎮正在扎實開展動態調整工作，嚴格“戶申請兩公示一比對一公告”程序進行操作。完善進入和退出資料。二是按照“因戶因人施策”要求，對貧困戶享受政策的佐證材料進行補充完善，能夠充分反應政策措施成效到戶到人。確保致貧原因和幫扶措施一一對應。對已享受的產業扶貧、危房改造、健康脫貧、教育資助幫扶措施進行篩查，做好幫扶措施應享盡享。三是扶貧系統數據平臺錄入信息精準。每月指定專人定期對全國扶貧開發系統進行數據質量清洗，將核查出的疑點數據及時核查修改，并同步完善資料。確保系統數據與貧困戶家庭情況、扶貧手冊“三一致”。
三、抓“雙基”、強保障
(一)道路建設方面：為貫徹落實區委區政府安排的通村連莊接戶道路建設工程，黨委政府高度重視，迅速實施，確保群眾的出行安全方便，今年以來，區交通局和鎮政府共實施四批道路建設工程，累計總長107.9千米，30.2萬平方米，目前已完成任務的90%。
(二)住房保障方面：2018年共完成四類重點人群危房改造修繕加固52戶，拆除重建70戶。住房安全共排查C級危房3635戶、D級危房2075戶。市住房安全專項督查反饋C級1112戶，D級526戶，截止目前，全部修繕加固和拆除到位。切實保障住房安全，改善人居環境。
(三)土地復墾方面：今年接轉和新開土地復耕項目24個，土地面積1175.24畝，其中已驗收合格5個463.78畝，已組卷上報7個390.02畝，尚有12個321.44畝正在完善資料，近期就可報結。已完成19個項目408戶房屋拆除，7個項目390.02畝土地已復耕結束，等待主管部門驗收，切實解決舊村居閑置、人居環境較差等問題，為鄉村振興騰出了空間，注入了發展動力。
(四)綠化提升方面，轄區內39公里的道路進行綠化，3.5公里的溝、河、塘兩岸進行提升，有效治理了主次干道裸露地面;結合鄉村振興，建成鎮黨建主題廣場、法治公園和27個村莊游園，把閑置土地變廢為寶，打造居民綠色休閑空間;河道外延30米進行人工造林(片林)1500余畝，構建綠色長廊。 S256縣鄉道路兩側綠化工作正在加緊進行。
(五)環境整治方面，在三線三邊整治的基礎上，全鎮廣大干群凝心聚力，痛下決心，大打一場環境整治的殲滅戰，累計清理“三大堆”2330處、1450噸。清村莊舊溝70條，挖大塘填小溝9處，村莊面貌發生了根本性變化，群眾的生活環境大打改善。
四、抓“短板”、保平衡
一是堅持問題導向，重在整改到位，無論鎮村干部自查、各鎮之間互查還是上級部門督查、對發現的問題及時建立問題臺賬、明確責任人，限期整改消耗，事后組成專班跟蹤督辦，確保了大小問題件件有落實，事事有回復，并切實做到舉一反三，不再出現類似的情況。二是實現愛心超市覆蓋所有建檔立卡貧困戶及邊緣戶，以“物質救助、精神幫扶、傳播慈善”為理念，評比類型覆蓋環境達標、政策明白、孝老愛親、創業增收等極大提高了貧困人口自力更生的能力，來激發脫貧攻堅的內生動力，提高群眾的滿意度。三是強化貧困戶四凈兩規范，針對無勞動力的貧困戶，聯系外包公司進行人居環境改善，確保貧困戶達到“四凈兩規范”標準。四是堅持信息共享。由鄉鎮一把手牽頭，鎮扶貧工作站與各部門之間建立信息共享機制，通過信息共享，各部門能及時獲取所需貧困人員、社會兜底、殘疾證辦理、危房改造進度、信訪事件處理進程等信息，縮短獲取信息時間。
五、抓紀律、保效果
(一)建立嚴密的工作網絡。脫貧攻堅鎮村干部人人有責、人人負責、堅持黨委政府領導，紀委監督執紀，行政、業務兩大塊分工不分家，包保責任人齊抓共管，有效落實，形成抓好脫貧攻堅“一盤棋”。
(二)制定嚴格的督查調度機制。做到每項工作有布置、有督辦、有檢查、有評比、有獎懲，堅持“誰的工作任務誰來辦”的原則，形成了比學趕幫超的工作氛圍，提高了鎮村干部的執行力。
(三)繃緊黨風廉政建設這根弦。扶貧工作無小事，既要干好又要不出事。無論大小會議，各種不同場合，逢會必講，逢會必說，要把有限的資金用在刀刃上，拋棄私心雜念，合理合規合法使用，嚴禁干部動奶酪，保持干部隊伍的純潔高尚。
階段性述職報告 篇2
????2005年是我市全面實現“十五”計劃目標、建設中西部經濟強市和生態園林城市、實現率先發展第二步目標的關鍵之年。精神文明創建工作要求更高，任務更為艱巨。我局根據中央和省委、市委精神及2005年全市精神文明創建工作的總體要求和目標。本階段主要做好以下工作。????一、創建工作的基本情況????（一）領導重視，分工明確????確保全國創建文明城市工作先進城市、省級文明城市榮譽，爭創全國文明城市成為今年我市工作的重中之重。局領導對此項工作非常重視，多召開黨組會統一思想，進行安排部署，并于年初成立了以黨組書記、局長郭治明掛帥、其他黨組成員為副組長的“文明城市創建工作領導小組”，分工明確，責任到人，確保爭創工作落到實處。????（二）更新理念，強化管理，合理規劃，打牢基礎????為了加快彌補多年來我市規劃欠帳較多的步伐，盡快改變規劃相對滯后，規劃跟著建設跑的被動局面，充分發揮規劃的龍頭作用，加快超前規劃編制進程作為我市規劃工作的頭等大事來抓。在規劃中進一步加大了規劃的編制力度，在編制的深度上體現了多層次，突出重點；在編制的程序和理念上，引入了以人為本，公眾參與，征求意見，專家論證等，大大提高了規劃水平；在規劃管理方面，我們堅持“嚴”字當頭，嚴格審批程序、嚴禁暗箱作業，嚴把“一書兩證”的審批關。有力推進城市建設健康有序發展，為爭創工作打牢了堅實的基矗????（三）規劃執法形成合力、分工明確狠抓落實????在綜合整治工作中為了確保規劃執法形成合力，加強違法、違章建筑和戶外廣告檢查查處執法力度，我局與市行政執法局協商，建立了雙方局領導監督檢查聯席會議制度，每周四召開聯席例會。在實際工作中，雙方嚴格把關，對認定的違法、違章建筑和廣告要聯合下發通知進行拆除，對把握不準的，上會共同研究，加大了聯合執法的力度。同時，實地檢查督導，加大規范整治廣告。我局與執法局領導先后四次對我市六城區的戶外廣告規范、拆除工作進行聯合現場調研、辦公，重點對迎澤大街、太榆路、建設南路、長風大街的戶外廣告整治情況進行了檢查，加大了整治的實效性，確保爭創工作依法、快速的開展。????（四）創建文明城市責任目標工作進展情況????根據《2005年度太原市創建文明城市工作實施方案》的通知精神，我局分解到四項工作任務，其中有一項是和市公交總公司共同完成。????1、有城市發展的長遠規劃和明確定位，確保城市建設發展的科學性。????近年來，我局一直嚴格執行《太原市城市總體規劃（1998－2010）》，積極組織編制了各層次、各類規劃，太原有了城市建設發展的長遠規劃和明確定位，確保城市建設發展的科學性。目前，總體規劃的局部調整已基本完成，并通過政府常務會，4月底向市人大常委會報告，并備案?？傄幠壳按_定了市區以汾河水系綠化、美化、凈化為中心，聯系東、西山和名勝古跡游覽地及市內各公園、小游園，形成了點、線、面結合的綠化體系；中心區外連高速環，以快速路、主干道為骨架的十縱十橫含兩環的棋盤式路網布局；城市發展的前景定位上，改變以往“攤大餅”式的盲目擴大城市發展模式，成為“蒸饅頭”式的國際都市規劃發展戰略。同時，經濟區、高新區和民營區的發展也初具規模，勢頭強勁。在修編城市總體規劃的方法和內容上，我們將改變以往由單一部門編制的方式，采取政府組織、專家領銜、部門合作、公眾參與、科學決策、依法辦事的方式。改變只注重空間規劃的觀念，使規劃內容能體現經濟、社會、生態的可持續發展等重大問題。目前，總規修編正在進行現狀資料收集、整理工作及總體規劃六個專題（包括規模、人口、生態、城中村、都市圈、經濟結構調整和布局）的研究工作，計劃于2005年年底完成總規的修編工作，按程序及時上報審批。????2、有機動車、自行車的停放場地。????一是在詳細規劃編制中嚴格執行規劃指標，對停車位不達指標的不予審批。二是根據我市實際情況，有的根據業主申請，在人流、車流量大的地方，包括大型超市、商場旁，公園、服務點等處，進行規劃選址，建設機動車停車場和自行車停放場地。三是積極配合市交警支隊，完成路口紅綠燈、道路口區劃等規劃建設任務。四是結合吸引點，規劃了100多處出租車停車點和侯車廓。一系列行之有效的措施，既規范了機動車、自行車的有序停放，又加強了市民的制度觀念，使太原逐漸步入有章可循、有據可查、有位可找、方便你我的良性城市建設軌道。????3、交通站點分布合理，方便乘客換乘。（與公交總公司共同分解的任務）????在這項工作中，我們結合今年的綜合交通規劃編制工作，積極主動與市公交總公司溝通，多次召開專題業務會，并針對重要地段和城市新拓展地段進行現場勘察，現場辦公。目前，我們在交通規劃編制的前期調研中，已經把這項工作作為一項重要內容。相信新的綜合交通編制一定會使交通站點的分布更加合理，乘客換乘更加方便
階段性述職報告 篇3
近年來，我校順應時代發展趨勢，遵循素質教育的規律，結合校園教育教學的實際，及時而廣泛地開展了“農村小學高效課堂教學模式與方法的研究與實踐”的課題實驗活動，經過近一年來的研究和實踐，已初步取得了較為豐碩的成果，現代教育理論的學習、現代教育觀念的確立、現代教育技術的掌握、學生主體地位的體現等已成為廣大教師的自覺行動和追求目標。過去傳統的“滿堂灌”、填鴨式”的教學法已失去了它的市場，一個高效課堂教學模式與方法的教風與學風正在進行，學生學習的主動性和用心性得到了很好的激發，自主學習的時空漸趨拓寬，同時，學生的個性特長也得到了發展，學生素養也得到了提高。
在實驗研究過程中，我們力求體現如下目標：
1、全面性。素質教育第一要旨是面向全體學生。在學習過程中，應使每個學生都能用心參與，都能受益。
2、主動性。在教學中激發學生學習的內驅力，調動學生學習的用心性和主動性，把學生學習的需要變為自覺自愿的心理渴求，變被動式的吸收為主動式的探索，使學生處于教學的主體地位，真正成為學習的主人。
3、探究性。教學中，創造條件，引導學生自主學習，讓學生透過自主發現問題、實驗、操作、調查、搜集與處理信息、表達與交流等探索活動，獲得知識、技能、情感與態度的發展，個性是探索精神與創新潛力的發展。
4、合作性。把學習的主動權交給學生，讓學生在合作探索、相互溝通的過程中獲取知識，培養合作精神和競爭意識。
總之，要倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，讓學生在主動學習，獲取知識的同時培養獲取新知的潛力，分析問題和解決問題的潛力以及交流與合作的潛力。
1、建立領導機制，確立實驗班級。
在市教科院的親自指導下，校園成立由校長、教導、教研組長、
部分骨干教師組成的實驗領導小組，負責實驗工作的管理、指導及實施工作，并確立了實驗班級和實驗老師。
2、加強師資培訓，轉變教育觀念。
扎實深入進行的基本保證，加強師資培訓，是提高教師素質的根本措施。校園組織教師學習第三次全代會精神，學習江澤民《關于教育問題的談話》，增強教師投身教育改革的使命感，提高教師推進素質教育的自覺性；組織教師學習領會《基礎教育課程改革綱要（試行）》，學習新的課程標準，學習新的教育理論，促使教師解放思想，更新觀念，樹立正確的人才觀、學習觀、教學觀；鼓勵老師參加各級各類培訓，提高教師的教育教學潛力，使老師們全身心投入教學改革之中。
3、重視課題研討，及時總結經驗。
我們把實驗課題分解成幾個子課題，要求實驗班的老師應圍繞一兩個子課題進行研究，舉行經常性的教學漫談，認真積累資料，做好個案分析，寫好課后反思，及時總結經驗，每月份寫一份階段性試驗成果報告，每學期舉行一次觀摩活動，力求輻射一片，使其他老師也能用心參與課題研究，并認真總結經驗，撰寫成文。
在課題的研究和實踐中，為體現實驗目標，我們主要采取以下策略：
（一）、營造自主探索的學習氛圍。
著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是期望自己是一個發現者、研究者、探索者。而兒童的精神世界中，這種需要個性強烈。”為了滿足學生這種需要，我們努力營造良好的教學氛圍：
首先，我們把自己置身于參與者的位置，服務者的地位。熱情鼓勵每個學生，實實在在營造出平等、尊重、和諧的學習氣氛，努力創設讓作為主體的學生親自去思考、去發現、去創新的氛圍，使學生在課上想說、敢說、愛說、樂說，用心參與課堂教學活動，真正成為學習的主人。
其次，我們尊重學生的個性選取，滿足學生的好奇心、求知欲，使教學過程轉成學生自覺自愿的探索過程，并鼓勵學生進行合作探究，在學習中大膽提出問題、異議甚至批評、反駁，正確看待學生的插嘴和錯答現象，多寬容、多鼓勵、少指責，使教學過程成為一個源源不斷的激勵過程。這樣，學生在老師的熱愛、尊重、期盼和鼓勵中，就能產生強烈的求知欲望和創造欲望，就會以探索者、研究者的心態進入自主探索的學習中，為創造性地學習埋下伏筆。
（二）、改變學習方式，引導自主探索。
改變學生學習方式，引導自主探索學習，是課程改革中的一個迫切的任務。
1、擴大自主空間，改變學習地位。
對于學生來說，學習方式的改變，為他們帶給了一個展現個體發展的舞臺，每一個人都能夠根據自己的興趣愛好和思路，選取探究的主題和探究的方式。另外，我們改變了學生在學習中的地位，帶給給學生不同的自主學習的空間和平臺，在這個空間內，學生能夠不受任何人的強行指令，他們能夠自己提出學習任務，選取學習伙伴，思考學習時間，設計學習過程，能夠自由地將自己的發現、想法和結論說出來與同學進行交流和共享。
2、提倡合作探究，培養創新意識。
課堂教學過程，是若干個體共同協作，相互提升和影響的過程。我們充分發揮每一個體學習的用心性，引導學生主動參與合作探究，彼此之間相互取長補短，使課堂教學構成一種巨大的磁力，吸引學生主動探究問題，發現規律，充分發揮學生的主動性、互補性，培養學生的合作精神、交往潛力與創新意識。例如，在教學《兩個鐵球同時著地》一文時，老師讓學生合作交流共同探討：假如你是比薩城的一位記者，聽說伽俐略要在比薩斜塔上做兩個鐵球同時著地的公開試驗，你會有什么反映？你會對他提出什么問題呢？這樣一問，激起學生對新知的渴求，產生了強烈的交流欲望，思維的火花頻頻燃起。他們圍繞課文資料展開充分的交流探究，在深入理解課文的過程中得到主動發展，都能發表自己的見解和主張，大膽交流不同的觀點和看法：“你為什么要在比薩斜塔上做兩個鐵球同時著地的公開呢？”“你這樣做是否有科學根據呢？”“你這樣做是不是太固執、太膽大妄為了呢？”“亞里士多德是個有權威的大哲學家，你怎樣敢否定他的說法呢？”“你這樣做是否違背人類的真理呢？”……學生課堂表現異常活躍，始終處于自主探索的學習狀態，有效地培養和開發了創新意識和潛能。
4、引導質疑問難，發展創新思維。
孩子愛提怪問題，愛鉆牛角尖，在不少家長和老師的心目中，就是頑劣搗蛋，考分的高低、聽話不聽話幾乎成了家長要求孩子、老師衡量學生的惟一標準。殊不知長此以往，孩子們就會構成思維的定勢，習慣于為應試而學，習慣于依葫蘆畫瓢。其智慧的火花就會逐漸熄滅，創造的勇氣就會逐漸喪失。古人云：“疑者，覺悟之機也，一番覺悟，一番長進。”常有疑點，才能常有思考，常有探索，才能常有創新。這是發展創造性思維的重要途徑。教學中，我們鼓勵學生敢于超越課本，敢于超越老師，敢于用批評的眼光去思考并發現問題，親自參與問題的解決，這不僅僅無礙于對書本知識的掌握，還會在此基礎上有所發現，有所創新。
近一年來，我校多數教師理解了“農村小學高效課堂教學模式與方法的研究與實踐”這一實驗課題，并大膽進行課題實驗，付出了艱辛的勞動，也取得了階段性的成果。
1、構成了初步的經驗，培植了一批優質課，鍛煉和培養了一批具有高水平教學和研究潛力的校園群體和教師隊伍。
2、學生的素質得到發展。透過開展課題實驗活動，學生在學習興趣、知識積累、語言表達、創新思維等方面都有相應的提高，在參加各級各類的活動競賽中，取得了可喜的成績，各方面的素質得到了普遍提高。
3、在教學活動中，師生互動、生生互動明顯，學生的心態是開放的，主體是凸現的，個性是明顯的，創新意識是勃發的；教師的教學過程也就成為自己生命活動、專業成長和自然實現的過程。
課題研究中，我們做了超多的工作，雖然取得了必須的成績，但實驗過程中也存在著許許多多不足的地方，因此，提出如下努力方向：
1、繼續加強師資隊伍建設，提高教改水平。
為適應教育改革的需要，我們將繼續加強科研潛力的修養，建設一支高素質的教師隊伍提高教改水平，使課題實驗順利進行。
（1）、嚴格要求，勇壓擔子。
變為動力，努力鉆研業務，苦練基本功，提高自身素質。
（2）、加強培訓，促進群體。
鼓勵教師努力學習，用心參加各種培訓，不斷完善自己，并將創造更有利的條件，讓教師外出聽課、學習、參觀、研討，開闊眼界，學習先進，改革教學，將多邀請教育行家來校講座、聽課、教研，使全體老師都能受益，使課題實驗更有利地開展。
2、探索實驗中的問題，及時調整實驗方案。
我校課題雖說已是省級的實驗課題，但實驗中仍會出現些沒有預測到的問題，我們將及時發現、探討實驗中的問題，及時調整實驗方案，使課題實驗扎扎實實地進行下去。
我們堅信只要我們努力用新的教育理念來指導教育實踐，用心倡導高效課堂教學模式與方法，使學生真正成為學習的主人，學生就會在自主探索的學習中享受到濃濃的樂趣，蘊藏著的無限創造潛能就會盡情地釋放，我們的課題實驗目標將更為充分地體現出來。
階段性述職報告 篇4
教學工作總結篇：全面提高學科教學質量，首先應該重視特優生的培養，發展其聰明才智的特長及綜合素質的能力，使其從小養成努力學習，群類拔萃，鶴立雞群，為以后的成就打下良好的基礎。因此，這學期我們學校在培優方面加大了力度，規定了專門的時間，每班找出各班的五名特優生，在每周二第三節課后集中在六年級多媒體教室集中培優，我們六年級的六位數學教師輪流輔導。我們把培優工作主要放在能力培養和數學素養上。 以下是我們在培優工作中的幾點做法和體會：
為了更有利于地做好培優工作，為了更好地掌握每個優生的特點及數學綜合素質的能力，我們經常在課余時間與學生溝通，根據各種現象因勢利導，告訴他們如何對待學習、生活應該有勇敢拼搏的精神，要謙虛謹慎，不能粗心大意，在生活中遇到困難不要害怕，這樣既拉近與學生的距離，又了解了優生的個性特點和教育了優生，可謂“一箭雙雕”，只有深入了解，才能更好的培養“特優生”，達到理想的效果。
在每一個班“特優生”無疑是班上的學習骨干，也是教師的得力助手，那就要好好發揮他們的聰明才智，如我們六年級采取“一幫一”活動，讓一個“特優生”幫助一個“特差生”，經過一個學期的堅持，班上有好幾個“特差生”，已經是中等生了，在班里我們非常重視“特優生”的能力，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情，盡自己的最大能力做到最好，他們相當于教師的左右手，在學習上，紀律上他們都起到模范帶頭的作用，很有威信，我們利用他們這樣優異的成績、健康的思想和良好的紀律去幫帶“特差生”，并取得了一定的成效。
三、加強培養“特優生”
著重培養特優生的求知望和學習自覺性，告訴他們學習真本領對前途和社會主義事業作貢獻，有很重要的幫助，要使學生理解知識的重要性，從而讓他們明白讀好書的作用何在，調動“特優生”的學習自覺性激發學習的求知欲望和探索精神，使其在好的基礎能更進一層。
在培優過程中，我們采取了這樣一些措施:
1、教師在上課之前要精心備課，精心選擇有利于提高學生能力和數學素養方面的練習題，并選擇合適的教學方法進行教學。
2、每一次要保證人員到位要及時，上課的教師要點名。
3、鼓勵參加的人員要多做創新的事情，多鉆研奧賽題。
4、學生解答的習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學生思維的靈活性，培養學生思維的廣闊性和變通性。
5、每月進行一次“月考”，建立學生學習檔案。
在一學期的時間里，雖然我們在培優方面取得了一定的成績，但還存在著一些問題。但我相信培優工作一定能越做越好的。
階段性述職報告 篇5
XX農業技術推廣服務中心
2010年民主評議政風行風工作總結
自今年9月初以來，我中心行評工作在潛江市農業局和XX鎮糾風辦、評議辦和評議代表的正確領導和指導下，全中心上下高度重視、周密部署、扎扎實實地開展民主評議政風行風建設工作，充分體現了“四個明顯”即為民意識明顯強化，工作效率明顯提高，服務水平明顯提升，隊伍素質明顯增強。通過自查自糾，進行查擺，并將查擺的問題落實了整改措施，不斷提高服務“三農”工作水平和質量，取得了初步成效，達到了預期目標。
一、基本做法
我中心主要承擔全鎮農業技術的推廣、農業信息服務管理、農業科技示范戶和信息員培訓管理等工作。今年我們緊緊圍繞評議7項內容，分5個階段即宣傳發動、自查自糾階段、集中整改階段、集中測評階段、考核總結階段，具體做法是：
1、高度重視，精心組織，認真抓好農業政風行風評議工作的每個環節。（1）領導重視、深化認識。一是建立健全領導機構。成立了以中心負責人為組長的XX農技服務中心民主評議政風行風工作領導小組，下設辦公室，指定專人負責行評工作；單位領導明確分工，落實責任到人，以“抓黨風、促政風、帶行風，樹立農技干部新形象”為今年農業政風行風評議的主題，全中心上下一盤棋，從而有力保證我中心政風行風工作的順利開展。二是召開動員大會，領導親自帶頭作動員報告，極大提高了我農技系統干部的工作積極性，增強責任感和緊迫感。
（2）精心組織，人人參與。一是按照今年政風行風評議工作要求，制定了2010年度民主評議政風行風工作實施方案。二是簽訂政風行風工作責任狀，做到賞罰分明，獎懲兌現。三是聘請行風監督員。四是開辟了公開欄1個，意見箱1個，政風行風舉報電話2部。五是制定了中心政風行風量化考核指標評分標準，讓每一位參評人員心中有數。
（3）亮點凸現，創新特色。一是我中心政風行風工作從制度上下功夫，已建立了上下班考勤、值班制度、財務管理等3項制度，正在修訂5項制度。二是公開辦事，建立了服務承諾制、限時辦結制、首問責任制等，方便農民辦事。
2、認真查擺，突出選題，多形式多渠道查找政風行風存在問題。（1）領導重視，當好表率。查擺問題是民主評議政風行風的重要環節。中心班子領導在查擺問題階段，注重發揮模范帶頭作用，做到事必躬親，提倡從我做起，敢于正視和認真糾正問題，多次深入基層檢查、督促、落實和指導行評工作，不折不扣地貫徹執行上級的各項規定，時時處處以“正人先正己”的行為去帶動、感召全中心干部職工；著力解決好農民反映的熱點難點問題，務求實效。做到敢動真格，觸及靈魂，找準問題，能改的馬上改，不能改的限期改。
（2）精心布置，認真查擺。我們認真開展查擺問題，層層定措施，下任務，抓落實，動真格，采取“領導點，自己查，同志幫，群眾提”的形式開展自查自糾；并定期召開中心政風行風工作討論會，落實政風行風工作情況，研究布置政風行風工作。一是統一制定和印發了《XX農技服務中心民主評議政風行風自查自糾登記表》開展自查，召開專門會議，集中指導培訓，嚴格按照會議精神，認真查擺問題，嚴格把關，不搞人人過關。二是工作中心下移，定期深入基層，訪農戶，聽民意，分民憂。三是以農忙“雙搶”為契機，農技干部下田間地頭邊指導農業生產邊向農民誠征意見、建議。四是走訪村組、科技服務對象等，以談心、拉家常、發放征求意見表等形式，征求意見、建議，共印發征求意見表100份，收回80份；并對我中心政風行風工作滿意度民意調查，基本滿意、滿意度達100%。
（3）突出選題，落實“三定”。一是我中心對今年選題評議工作作為行評工作重中之重來抓，從群眾反映最強烈的問題入手，選準選好上報3個選題。二是召開了選題部暑會議，組長親自研究制定方案，闡明了選題的目的和意義，加深對選題工作重要性認識。為了抓好選題工作，落實“三定”即定責任，定時限、定目標，還專門召開選題評議工作分析會，研究具體整治工作措施，要求有具體的目標、方法、步驟、措施和效果等，并把選題任務層層分解落到單位個人，做到人人參與，件件落實。四是服務承諾，把我農技中心選題內容在農技中心糾風之窗和政務欄目公開承諾，把選題評議整治的措施，步驟和成效向全社會承諾，接受監督。五是落實整治，在整治過程中，以選擇個案為突破口，大力整治，起到很好的威懾和教育作用，以達到整治的預期目的和效果。
（4）認真開展選題評議整治工作
一是抓好宣傳發動，為選題評議整治工作營造良好的范圍，立即召開中心領導班子成員會議，研究制定選題整改意見。二是采取有力措施，開展選題工作整 治。從群眾反映的問題中選擇2個作為選題的個案，認真整改，整改措施及時公開，接受群眾監督。
3、開展“三進三送”活動，廣泛征求意見
我單位制定了“三進三送”活動方案，組織技術人員結合“三進三送”活動，深入基層，廣泛向群眾征求意見，并把征求到的意見進行了收集梳理，歸納為五條：
（1）農業技術人員對農民提供技術服務咨詢非常重要，要求農業部門加大技術服務力度，多翻印一些種植栽培和病蟲防治的技術操作知識方面的資料。
（2）要求多舉辦一些棉花和水稻病蟲防治及管理培訓班，幫助農民提高實用技術管理能力。
（3）加強新品種、新技術、新農資的推廣。
（4）幫助農民提高科學施肥水平和識別真假農資能力（5）做好科技示范戶和示范基地的技術指導。
4、落實整改措施
針對以上五條歸納的意見，我中心在去年整改措施上進一步加以完善，并制定了整改方案，認真落實整改措施。JZ139.coM
1、開展送科技下鄉活動。每月開展一次送科技下鄉服務活動，組織農技人員分赴各村進行農業實用技術培訓，并印發農業技術資料8000余份發至農民手中。根據農事季節情況，深入田間地頭，幫助農民解決了農時技術疑難問題。此項工作得到鎮領導的贊揚和重視，同時深受農民朋友歡迎。
2、完善了病蟲防治咨詢站。開通了咨詢電話，幫助農民解決實際問題。農業技術員經常深入田間地角調查病蟲情況，根據蟲害的發生輕重，及時發布病蟲情報，制定防治措施，發到各村，有力地指導了農戶病蟲防治，并結合“三進三送”活動開展農業實用技術服務。
3、推廣測土配方施肥技術，促進農業科技成果快速轉化應用。根據“幫助農民提高科學施肥水平和識別真假肥料的能力”的建議，組織農業技術人員到鄉村進行技術指導，采用“手把手、面對面”的方式培訓指導農民應用，高產栽培技術，測土配方施肥技術，合理科學用肥，指導農民購買肥料的基本常識，識別真假肥料的知識，做到技術指導人員每月不得少于7天到農戶家做好技術指導，使測土配方施肥工作有記載，保證周周有成效，月月有進展
二、下一步工作打算
（1）強化領導，上下聯動抓落實。自10月中旬后我們將進入個案整改階段，我中心迅速把工作重點向選題整治及個案整改工作轉移，在整改工作中，抓重點，重在個案整改和選題整治，單位負責人經常深入現場解決群眾切身利益問題。認真研究，制定符合實際，切實可行的整改方案。同時要歸檔管理，對每個個案、自查問題，選題評議等整改到位后，經群眾回訪滿意后，才歸檔管理，形成卷宗，以便驗收。
（2）抓好行評，促進農業農村工作。以行評促工作，以工作促行評，做到“兩不誤，兩促進”。把行評工作貫穿農業工作的始終，推動農業農村工作全面發展。一是推廣良種良植，提高農業生產力；二是開展農產品安全質量宣傳，三是強化農業社會化服務功能，提高服務“三農”水平，四是加強科技示范戶和信息員培訓管理工作，推進農業建設和發展。
三、建章立制，標本兼治。把單位整改和個人整改結合起來，把政風行風工作與推進階段性工作結合起來，把解決工作問題與解決思想問題結合起來，為促進政風行風工作的根本好轉和地方經濟的發展而不懈努力。進一步建立和完善解決群眾反映的突出問題的長效機制，努力從源頭上糾正不正之風。
階段性述職報告 篇6
本學期我擔任的是二年級三班的數學教學工作。通過一學期的教育學生的學習動機、學習積極性大大地被調動了起來，不管是優等生還是學困生，基本上都能理解自己學習的目的，不是為了別人，而是為自己。學習的風氣明顯有進步。在“培優輔差”工作中，我能依照計劃，根據實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優輔差”的內容。計劃中要求達到的目標基本能實現，現將“培優轉差”的工作總結如下：
1、全面調查了解學生，做到心中有數。這是做好轉化工作的基礎。
2、能夠根據學生成績情況確定需要培優或輔差的學生名單，利用空余時間輔導。
1、培優輔差做到找清對象、定時間、定任務、定計劃、定內容、定措施、定目標。
2、培優著眼于長遠，側重于加大學生學習的難度，拓寬知識面，開發求異思維，培養創新能力，同時還要落實到課堂教學中，以確保優生更優。
3、輔導差生做到即要了解后進生，要尊重后進生，對后進生要有信心。思想上不歧視，感情上不厭惡，態度上不粗暴。對后進生的教育采取：低起點，小步子，一點點引導，一步步向前，積小勝為大勝，對學生既要看到希望，對學生每一點進步要及時賞識，提高他們的學習興趣。
摸清學生相關準備知識基礎，根據學生實際、確定幫扶對象、確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，采用一幫一把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進?？焖俜答?，及時發現學生存在的問題，及時矯正及至調節教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益。如：我們班的學生陸毅、王冬旭這兩名學生就在大家的幫助下不斷進步。但也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有待改進。但我相信只要堅持我們的“培優轉差”工作一定能越做越好的。
以上是我在培優輔差工作中的點滴體會和做法，在今后的培優和輔差工作中，我會更加努力，加強學習，提高工作能力和工作效率，不斷探索總結經驗和實踐，爭取更好的成績。
階段性述職報告 篇7
? ?小學是學生閱讀的起步階段，也是打基礎、培養習慣的階段。我自己也從小學一步步成長為一名教師。我親身經歷過，在我身邊也看到過。很多不關心學習的學生會，很多人在小學的時候就很認真地學習，所以他們背后的基礎太差了，聽不懂，所以我不想聽上課了，慢慢的變得更嚴重了。因此，在擔任班主任期間，我一直很重視學生愛學習的習慣。在與忽視學習、不注重學習的學生打交道時，我要與他們進行心連心的交談，在他們的學習過程中做一個督導和督導。 .
六年級是一個更重要的階段。他們即將面臨從小學到初中的考試，進入一個新的學習環境。所以今年，你不能掉以輕心。所以這個學期，我一直堅持讓他們結對一起學習。只要不上課，我就會每節課去教室外的走廊，看看他們有沒有冷清。晨讀的時候，我也會去教室看他們讀書。
我是中文作文老師，我也在我的課程中，用心教學，關注他們的基本單詞，要求他們熟練使用每種語言。這種花言巧語，然后要求他們注意閱讀，一個學期至少要讀十本書（非教科書），這將是他們一生的財富。今年的漢語也取得了不小的成績。期末考試，年級前十名有四個人。
