初中班主任個人年度工作總結

2024-02-26 初中班主任工作總結班主任年度工作總結初中班主任寄語

初中班主任個人年度工作總結實用。

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初中班主任個人年度工作總結(篇1)

這學年我擔當的職位比較多，日子過得比較忙，但是我很感激校領導對我的信任和支持。我在這段時間，認真做好了各項工作，把班級、學生的事情當成自己生活中的事情，學生需要幫助第一時間伸出援助之手，只求能夠給學生一個好的學習環境。雖然我的管理和教學工作取得一定成果，但是我知道還有需要改進的地方，下面我就我的工作進行總結：

一、加強學習，不斷提高思想業務素質。

這一學年，我始終堅持黨的教育方針，在思想上嚴于律己，時時以一個好教師的標準來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高。一年來，我積極參加各類政治學習，特別是黨的xx大精神的學習，結合學習，領會xx大精神實質，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，以xx大精神來指導自己的工作，努力提高自己的政治水平和理論修養。同時，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

“學海無涯，教無止境”，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。一年來，除了積極參加政治理論學習外，我還積極進行業務學習，提高自己的工作能力和業務素養，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。通過學習，讓自己樹立先進的教學理念，不斷充實了自己，也發現了自己在教學中的很多不足，為自己教學實踐和教學能力的提高作好了準備。

二、求實創新，認真開展教學工作

教育教學是我們教師工作的首要任務。課前，我認真鉆研教材、教參，課程標準，認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。并虛心向有經驗的老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。課堂上，我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，積極利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學方法，精講精練，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性。力求讓我的語文教學更具特色，形成自己獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學的質量。每上一節課，我都做好充分的準備，決不打無準備的仗。課后，注意對學困生進行面對面的輔導，每上完一個單元，及時反思，找出自己教學中的不足。作業能做到及時批改、認真糾錯，及時查漏補缺。同時，對待不同的學生，采取不同的教育幫扶方法。特別是對待后進生，我總是給予特殊的照顧，課堂上多提問，多巡視，多輔導。對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發他們學習語文的興趣。經過努力，一部分后進生發生了很大的變化，學習成績提高了不少。另外，我還把自己在教學中比較成功的地方、收獲和不足等寫成教后感、教學反思、案例，為以后的教學積累經驗。

總之，不管在課堂教學中，還是在課外輔導中，我都以培養學生能力，提高學生的成績與素質為目標，力求讓語文教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學校其他工作。

1、教研組工作：在教研組工作上，利用周二的教研活動及校本培訓時間，組織老師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，扎實有效地開展教研活動，文科組一學年共上公開課二十二節、觀摩課三節，集體備課三節。這種聽課、評課活動，促進了教師間的交流與互助;這種教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和語文教學質量起到了推動作用。教研組配合教務處進行了多次教學常規檢查，從檢查的情況來看，全組教師備課都很認真，課后教師都能認真地反思教學過程，作業設計合理，批改細致準確。檢查結果令人滿意。同時，文科組繼續以《信息技術與學科教學的整合》為課題展開學習研究。教研組每位成員都能緊緊圍繞課題研究方案，按照課題研究過程的要求認真學習理論，積極進行實踐。一學年共組織了六次集中學習，每位教師結合自己的工作實際完成了研究論文。

2、班主任工作：

在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育，使學生能養成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容，鼓勵他們大膽開展工作。使班干部能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。

在班主任工作中，我不利用教師的地位和權力壓制學生，而是盡力去了解每一個孩子，親近每一個孩子，信任每一個孩子，和他們交朋友，用尊重、理解、信任去作好班主任工作。本學期，雖然自己的班主任工作并不是很出色，但我相信，我們班的學生還是相信我，喜歡我的，班集體的發展還是比較順利的。

初中班主任個人年度工作總結(篇2)

彈指間，一年過去了，感悟頗多,以下是年終工作總結,以此來審視自己在班主任工作過程中的優點和不足,揚長避短,從而在今后的工作中取得更大的進步.

從熟悉了四年的大學校園跨入新的工作環境，雖然也是校園，但這次不同，我的角色由學生變為老師，“學高為師，身正為范”。我時刻能感覺到自己的責任和壓力。面對著新的環境和我的學生、新的同事，我積極，朝氣蓬勃，盡職盡責做好每一天的工作。我的年終工作總結分以下幾點，這也是本人做班主任工作過程中為了使學生盡早適應新的學習環境而做的幾點嘗試。

新學期伊始，我著重抓好班級的穩定工作，合理分配和編排學生的座位，挑選優秀而精干的學生擔任班級的班干部。開學初，我努力營造一個溫馨班級，力圖希望班級中的每一個同學都如兄弟姐妹般互助互愛。為此，我在班級的管理中，努力將自己的愛心和班集體普遍的友愛傾注給表現較差的后進生，給他們以更多的關注、更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學的友誼，讓他們感受到班級中主人翁的責任感。為此，開學初，我大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身的不良的行為習慣。在營造溫馨的班級中，對待優等生，我更是嚴格要求，從不寵壞他們，時時提醒他們“做學問得先做人”，優等生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，要心胸寬廣，要博愛同學，對他們警鐘常敲，不斷督促他們克服自身的弱點，努力追求更高的進步。科學、合理的開展初一新生入學的教育工作，能夠讓學生盡快適應初中階段的學習生活，明確學習目標，樹立正確的人生觀。初一新生入學的教育工作對于形成一個健康成長的班集體，對于教師的教學，學生的進步等多方面具有深遠的影響。

在擔任班主任一職中，要想育好人，必須先教好書。我為自己定位了擔任班主任一職的座右銘“好學上進，不辜負學生;尊重學生，不遠離學生”。期中考試結束后，我系統地分析了班級學生學習存在的優勢及不足及時與家長溝通，召開了一次家長會，最后家長與我們各科任課達成共識：即為了每一位學生的發展，家長和老師必須當好“賢內助”。為此，我每天提前走進教室，有針對性地進行輔導，對思想落后的學生，我總是耐心地，言傳身教，只到他最后把思想上的誤區給以徹底地糾正，同時有針對性地進行家訪，及時向學校反饋來自家長的信息。每天早上盡量早點到校，一方面穩定班級，另一方面在不耽誤學生學習的情況下，合理抓好學校要求的三掃兩拖工作，力圖給學生創建一份清潔而又舒適的學習環境。學期即將結束，我認真如實填寫各種表格，經驗、反思不足、認真思考、合理定位，為每一位學生進行學期總評，建立一份檔案，力圖科學合理，力圖讓每一位家長認可我這個班主任。

總之，在班主任年終工作中蘊含著心酸和喜悅，收獲和付出。今后我還應當繼續努力，多向其他班主任學習，爭取做得更好。

初中班主任個人年度工作總結(篇3)

現代班級集體教育中，班主任擔任學校班級的組織管理者；學生生活和學習的引領者，成長的伙伴，心靈的呵護者，初出茅廬的非常認真的班主任，在工作中很努力，很努力，在積累的身心疲憊、抑郁和煩躁之下，很容易成為易怒、易怒、浮躁，從而導致學生的消極反應甚至逆轉。在這種狀態下工作，班主任很容易情緒低落，缺乏自信和快樂。當了多年的班主任后，我覺得班主任要在努力工作的同時不斷地調整自己，關心自己，反思自己，才能把班主任的工作做好。結合我作為班主任的經歷，談談自己的看法，希望大家多多交流。

1.愛有時會受傷

剛當班主任的時候，我一直告訴自己：我愛他們，我要負責對他們來說，要對得起父母，不辜負領導的希望。班上的一切我都要親自打聽，從到校到打掃衛生、學生住宿、吃飯等等，無所不包。一段時間后，我筋疲力盡，但學生們并不領情。他們認為對于已經是高中生的他們，班主任完全把他們當成“孩子”，（雖然在某些方面確實還是孩子）不信任他們，覺得他們的空間完全被老師占據了，班干部也覺得自己空虛無用，積極性嚴重受損。普通同學膽小，迂回抗拒，而性格強硬的同學，往往以各種極端的方式對抗，班主任的工作相當被動。為了防止事故發生，學校經常要求新任班主任全程監督。如果班主任沒有把握好這個標準，很容易做出這種吃力不討好的事情，你會不知所措。這時，我們班主任要靈活運用多種方法，根據實際情況采取靈活、適應性強的方法解決問題。

二、愛要善于引導和表達

如今，很多中學生的家長即使是高中生，依然心有不甘，還有家里很多事情都是父母甚至爺爺奶奶，奶奶、爺爺、奶奶“伺候”，除了學習，幾乎沒有必要去做。上了高中以后，經常可以直接找老師，也能順利解決。久而久之，你會認為別人的努力是理所當然的。如果你忙于解決他所謂的“難處”，你將不得不發脾氣。像這樣的學生只有少數。這種問題如果處理不好，很容易傳染。久而久之，很多學生會無緣無故對老師不滿意。經驗豐富的班主任往往從一開始就學會有目的地“推動”。例如，在新生軍訓期間，學生很容易暴露出獨立生活的各種不足。如果他們在適當的時候偷懶，很容易得到學生的感激和理解班主任的工作。比如一開始每天有五六個同學丟皮帶，不知道怎么找帽子，直接找老師要。如果每次都給，學生們根本不知道班主任背著他走了多少路，舔了多少舌頭。，一切都坦然接受，不懂得珍惜。我采用了“推”的方法。沒有的學生自己負責。他們去操場時，被教官懲罰：站成軍姿，跑著被懲罰等等，裝作不知道，其實是要讓全班都知道，是我失去了一切。如果做的不好，就要承擔相應的責任。后來，當學生無錯丟東西或找不到衣服、幫他們找或縫衣服等時感到緊張時，他們會學會感恩，他們會愿意接近心中的班主任。，知道很多事情要自己做，老師會幫助他們。不是老師的本分，這種愛而不放縱很容易拉開和學生的距離（注意：這種外推一定不能在學生生病或發生危險事情時進行，要果斷采取）在未來在管理方面很方便。

3、處理好理想與現實的矛盾

大部分新任班主任已經開始思考如何管理和帶領班級他們將在上任前幾個月接管。，學習了很多名師、大教育家的教育理念，可以說是摩拳擦掌，志存高遠。慢慢接觸學生之后，學生的很多行為和習慣都與他們的期望相差太遠。第一次他們對同樣的問題有耐心，第二次他們可以屏住呼吸，但第三次和第四次他們就沒有那么耐心了。 , 新班主任很困惑，因為他反復強調同一個問題，但學生們卻不斷重復禁止。面對這樣的學生，他才意識到平時積累的那么多班級管理理論毫無用處。在不斷的耐心和無效的推理的情況下，它終于爆發了。這時候，一些頑皮的學生，看到老師的攻擊，似乎有了成就感，絲毫沒有愧疚感。事實上，頑皮的學生在接觸新班主任時，總是在考驗班主任的承受能力，不斷地與前任班主任進行比較。新任班主任不必關注班上每個學生的行蹤，只要注意一些原則性問題，堅定地說“不”，不給學生留下任何幻想，而一些非原則性的問題可以半途而廢，否則就會厭倦。學生們依舊無動于衷，班主任常常處于高度焦慮之中，無法放松。用行話來說，就是他不斷地用學生的錯誤來懲罰自己，對自己的身心造成極大的傷害。對于一些極少數反復教學不改主意的學生，班主任可以完全“保持不變”，短期內不理他，讓他覺得無聊。我們不必擔心背上的所謂“紅燭”照亮每一個角落，我們不是圣人，也不能把工作太絕對。在當今浮躁的社會中，不可能解決某些社會問題引起的教育問題。我們的生活不僅僅是工作、學生，還有我們自己的時間、空間和內容。我們大多數人都是最平凡的人，我們用自己的良心盡力去做應該做的事。有時，當我們容忍學生時，我們就解放了自己。一個成功的班主任常常善待他的學生，事實上，善待自己。

四、改善表達方式，應對特殊學生

新任班主任在班級管理中往往不注意表達方式對待學生是為了樹立“威望”，雖然說好的建議總是深情的，但在如今的獨生子女環境中，當獨生子女環境中的孩子對一些威脅性和抱怨性的批評感到老師的關心時，很難學生感受到老師的關心，就不會真心接受，也不會主動改正，批評就會丟失。意思是，久而久之班主任覺得很委屈，心理就會失去平衡，造成倦怠。比如一個學生在午休前在教室里打球，如果班主任向他抱怨：“你怎么又在教室里打球了？你說了多少遍了？真的不是長記性。”雖然這本來是為他著想的，但希望他能在中午時分。可以好好休息，但學生似乎在刻意批評甚至挑剔學生，容易激起學生的反叛情緒。如果換一種說法：“你們一直都想著大家，媽早上會休息一下，看看這樣合適嗎？”他立刻意識到，這會引起同學們的不滿，失去他的威望。老師會更容易接受，因為他在想他。通常，有個別學生希望利用自己的替代行為來吸引老師和同學的注意。如果老師處理不好，很容易與他發生正面沖突。以挑戰權威為榮”，也激發了同學們坐山觀虎斗的心態。這樣，班主任的工作就很被動。對于這樣的學生，班主任可以不理會他平時的挑釁，偷偷做好那些容易被他煽動的學生的思想工作，讓他感到無聊和順從。到了一定的時間，把他的各種“罪魁禍首”一一列舉出來，倒數，然后給他一個挽回面子的機會，讓他覺得：我做了那么多壞事，老師會給他面子，一般這種事情學生不但不會再犯罪，而且平時會心存感激，會積極配合老師做好。

班主任應該為所有學生做的：優待后進，愛優生，愛中生，嚴愛優生。

五、鼓舞士氣，預防問題

班主任在管理班級時，應提前告知學生問題可能出現的情況，同時提出一些要求，一方面可以防止一些問題的發生，同時在事后處理一些問題的時候，讓學生信服，一些實際的要求可以激發學生的學習熱情。比如高一新生，先發幾句勵志語言，作為班主任的信息，激勵學生。我給學生的信息是“知識改變命運，學習重在理解，細節決定成敗，規范成就高分”。然后我解釋了一些可能的問題。比如，很多家長在假期買了一些電子娛樂產品供學生放松。學校禁止學生在上學期間將其帶入學校。需要提前向學生說明，不能帶他們進校。在學校藝術展期間，一些學生受到排練的影響。學習等，應提前向學生說明。這樣一來，班級管理上的問題就會少一些，班主任也就放心了。

當然，管理一個類是一件很復雜的事情。并不是所有的問題都可以通過班校的量化機制來解決。班主任在瑣碎的班級管理中要保持一顆平常心，經常反省自己，學會愛和包容，保持樂觀的心態感染學生，同時適當地犒賞自己，做心情的主人。最后，我用全國優秀班主任李振熙的話來互相鼓勵：把孩子當大人，老師會有很多煩惱；把孩子當敵人，老師會很生氣；把孩子當孩子，老師會很開心。

初中班主任個人年度工作總結(篇4)

他們取得了比較好的成績。作為班主任，我不僅要承擔一個學科的教學工作，還要承擔育人的責任，所以工作比其他老師要重。今年的工作做得很好，各方面工作都取得了不錯的成績。明年工作開始前，把今年的工作做個總結，讓自己更清楚地看到自己的不足，事后繼續努力。

1.班主任的工作

1.教學。這一年，我們利用班會時間，開展了多項專題班會活動，對學生進行德育。每次活動結束后，讓學生反思，讓他們用心體驗每項活動的意義，提高學生的思想品德修養。

2.課外活動。今年，我帶領我們班的學生參加了學校組織的活動，都取得了不錯的成績。現在正在實施的是素質教育，所以我們還應該注重培養學生在其他方面的能力。參加各項活動的學生，都是我在班上精心挑選的，在這方面能力較好的學生。我盡量讓班里的每個學生都代表班級參加比賽，讓他們對自己有一些信心。 .

3.與其他老師的交流。我經常與其他任課老師交流，看看學生在其他科目上的表現如何。我畢竟是班主任，他們一定是我班最好的，但我也需要了解他們在其他老師班上的表現，及時調整他們的學習狀態。

4.與家長的溝通。今年期中考試結束后，召開家長會，向家長匯報孩子在此期間的學習情況和學習成果，了解家長對我們老師的要求，及時與家長溝通態度，并讓學生有一個良好的學習狀態和良好的成績。

2. 工作經歷

這個階段的學生在學習上比較浮躁，所以作為班主任需要更加用心，去了解他們平時的表現，在課堂學習氛圍不對時及時調整，讓他們始終保持良好的學習狀態。班主任的主要工作是監督他們的學習，幫助他們養成良好的學習習慣，使他們有良好的學習態度，全面提高他們的能力，使他們成為一個全面發展的學生。

我在工作中也看到自己還有很多不足，所以在新的一年里，一定要努力提高自己，才能更好的幫助學生，取得好成績。 .

初中班主任個人年度工作總結(篇5)

班主任工作繁瑣而又復雜，尤其是初中班主任，這個時期的他們正處于青春期，開始有了自己的想法，無論是對于外界還是對于異性，都會變得很好奇，很想一探究竟，因此，如果不能很好地引導，不僅荒廢了學業，還會留下終生的遺憾，回顧這一年的班主任工作，可以說是酸甜苦辣咸，但是在這里面，我也看到了學生們和我共同的成長，因此這也是我的安慰，我知道自己的努力沒有白費，我也知道我只有更加的努力才能給同學們一個美好的明天，現將本年度的班主任工作總結如下：

一：班級基本情況

本班共有學生39名，其中男生21名，女生18名。特殊家庭3名，困難學生2名，初始階段紀律比較渙散，活動懶于參加，常規工作無人過問，學習基礎差，學生上進心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進取意識是有的，表現在學校的、班級的制度都能尚遵守，但要經常督促和提醒，還不能形成自覺行為。

二、教育教學方面

1、關愛、賞識,真誠為友

每個學生都有自己的思想,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的背景下,教師更不能居高臨下地逼視學生,也不能粗暴冷硬地刺傷他們。要以朋友的身份和他們說話,平等地進行交流,傾聽他們的訴說。一位教育家曾指出,教育的奧秘就在于堅信他們“行”。這不僅適用于小學生，更實用于初中生，我首先對每個學生進行全面了解,經常同他們個別談心,從學習、心理、家庭等處了解學生。班中有一個叫“梅若嵐”的同學,媽媽不在身邊,爸爸又忙于生意。由于今年才剛轉入我們班。剛開始學習他有一些不適應,并常對爸爸說:我讀書肯定讀不好,我了解情況后多次找她談心,幫助他,關心她,漸漸地她對學習樹立了信心,學習比以前更認真了,學習成績也逐步提高。

2、做好后進生的轉化工作

我們這個班,后進生的人數挺多。因此,轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比如:在課堂上不要緊緊盯著優等生,應多給后進生創造條件,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導,多與家長聯系,爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境,同時也促進班級的整體發展。

3、把握尺度,愛中有嚴。

意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到:“道德的營養和精神

的中毒對人們心靈的危害,正如身體的營養不良對身體的危害一樣。”班里有幾個很聰明,但非常調皮的男孩。對于他們身上出現的不良行為,我沒掉以輕心,聽之任之,更不會因其學習成績好而包容、姑息。一次,班里幾個平常成績、表現都不錯的學生搞惡作劇。我得知后,立即找他們談心,講道理,并嚴厲地批評了他們。從那以后,這些同學也逐漸學會嚴格要求自己,學習上也有了更大的進步。

三、日常行為管理方面

1、抓常規管理規范學生的行為習慣

早到校、兩操、打掃班級衛生、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人、做事都要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學生已習慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強調，都主動自覺去做。

2、發揮班干部的作用

班干部是班級和學生聯系的橋梁，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。在選用班干時，我遵循三個原則，首選那些責任心強，辦事公正;品學兼優，智商較高;有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生。其次使用各類特色學生，揚長避短。限度地展示他們的能力。人人有機會實現自我價值，劉秦甫，劉任杰，唐艷芳，這些同學上任后，工作熱情高，工作態度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學前面，切實起到了模范作用。

3、營造良好的學習環境。

現在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。

4、個別教育與表揚相結合

班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養感情入手，親近他、關心他、了解。

初中班主任個人年度工作總結(篇6)

對我來說，這一年是比較累的一年，因為學生的年齡特征，因為踐行課堂改革，然而一切的付出都有收獲。我將去年的工作總結如下：

一、幫助學生轉變思想，轉變學習方式，適應新課改的課堂模式。

初二下半年，學校開始進行大刀闊斧的課堂改革，學校上下決心很大，課改伊始，首先從形式上各班就開始了迅速的改變以便于課堂改革得以順利進行。調座，分組，重置組長、班委等等。形式上的東西好辦，重要的是學生的學習思想、學習策略、學習方式上的改變。我不斷學習其他學校和其他老師的經驗，自己多思考，慢慢地轉變了學生的獨學思想，配以相應的評價方式，即使班里以前比較靦腆的孩子也漸漸適應了以展示為主的課堂和群學的學習方式。

二、未雨綢繆，及時對初二學生可能出現的不良心理做好防備，給學生以良性心理暗示。

初二開始，越來越多的學生踏入了青春期，我課余認真研讀青少年心理書籍，遇到別的班出現的狀況會考慮如果我遇到的話，應該采取怎樣的處理方式才能達到最好的效果，并及時在班里分析別班的事例，給學生們好的心理暗示，所以本班在本學期較少發生打鬧事故，也沒有一例通過學校處理的嚴重事件。我曾在班里上過關于早戀、同學之間，師生之間矛盾，青春期逆反心理等方面的主題班會。效果良好。

三、營造良好的班風學風，創造良好的學習環境。

首先，我以身作則，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養成。其次，強調道德品質的重要性，多給大家介紹一些關于道德方面的名言警句和實例，對學生加強自律也起到了很好的作用。還有，加強小組長的培養，帶動小組學習的積極性。另外，伴隨課改的評價方式，班級文化的設計設有評比欄，每天更新，讓學生保持競爭力。利于良好學風的形成。

四、加強后進生的轉化。

通過課改，發動所有學生投入到學習中，設置一幫一，不放棄每一個學生。對有進步的后進生多表揚，課余找他們談心，多鼓勵，先給他們樹立信心，再想辦法逐步轉化他們的思想，進而提高成績。本學期本班涌現出多名進步很大的后進生。

五、密切家校聯系。

學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了學生學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯系學生家長，和學生家長多談談，了解學生在家中的表現，讓學生家長也了解一下學生在校的表現，共同督促學生認真學習

初中班主任個人年度工作總結(篇7)

求真務實提內涵凝心聚力謀發展

新學期以來，我們秉承十九大及十九屆一中全會精神，借助黨的群眾路線教育實踐活動，繼續堅持“讓師生過一種幸福完整的教育生活，讓學校成為師生終生留戀的地方”的辦學理念，以 “改革創新求發展，狠抓管理求質量，特色內涵鑄輝煌”為導向,堅持“管理立校，質量興校，教研強校”的辦學思路，以“立德樹人”為中心，以課堂改革為抓手，以安全工作為保障，充分整合教育資源，不斷提高師德修養，積極加強教學研究，全方位、深層次推進課程改革，全面提高教育教學質量，在全體師生的共同努力下，各項工作進展順利，成效顯著。

一、抓管理，樹品牌，辦學品味不斷提升

（一）、抓班子、帶隊伍、落實管理責任

開學初，針對學校班子調動的現狀，我校不拘一格，大膽創新，通過全體職工民主推薦，校委會研究，縣局審核，吸納了一批理念先進，業務精湛，管理過硬的老師進班子，強化了班子隊伍。其次，學校領導認真分析，充分研究校情教情學情，從實際出發，細化目標，合理分工，使各職能部門明確了各自責任，并制定了工作計劃及實施方案。落實了“三強化，三解決”，實行了“三包四定”：（即每個班子成員包一個年級，包一個教研組，包一個處室；定目標，定任務、定方案、定指標），使班子成員分工明確，規范管理，民主1

決策。使整個校園，事事有安排，處處有監督，時時有驗收，項項有落實，做到了“分工不分家”。第三，創新管理模式。在新的教育形勢下，我校與時俱進，勇于改革，構建了“一層雙軌，兩級行政，條塊結合，和諧統一”的內部管理體制，又實行了“年級小學校”組織制度，把年級組管理升格，校委會的決策與年級組及中層處室在同一層面上結合，并在條與塊的兩條軌道上運作，圍繞崗位職責開展管理與指導。從而使學校各項工作由學校和年級組齊抓共管，協同配合，形成合力，管理更加精細化，具體化，長效化，自運作以來，活力強勁，成效顯著。

（二）、廣開言路，納言納諫，增強決策的科學化開學初，通過各級各類會議，充分發揚民主，廣泛征求意見，按照教體局黨委安排，組織教職員工積極開展批評與自我批評。前半期先后召開了黨員民主評議會2次，分年級召開了師德師風評議會3次，學校班子成員主動找職工談話每人30人次。在民主評議會上，大家本著“對事不對人”的原則，開誠布公，深刻剖析，直面問題，切中要害，毫不避諱。真正達到了 “紅紅臉，出出汗，排排毒，治治病”的效果。通過自我剖析，互相揭擺問題，使每個人都認識到了自己的失誤，引以為戒，極大的調動了廣大教師的工作積極性和主動性。

二、強師能，塑師德，骨干隊伍逐漸形成

1.以教師培訓為抓手，發揮示范引領作用

前半期，學校積極開展業務學習、校本培訓、交流培訓，先后選派江建成等22名教師赴陜西師大培訓學習；派路忠剛赴北京師大參加專題培訓；組織袁進利等25名老師參加了2018年網絡在線培訓；組織全體教師參加繼續教育校本培訓。為了深入推進新課改及營養餐供應，學校先后組織班子成員及一線教師共計35人次分赴山河小學、三嘉九年制等學校參觀學習。為了提升全體教師使用電子白板的技能，學校聘請專家進校園進行培訓，全體教師積極參與，踴躍互動，反響極好。

2.以群眾路線教育實踐活動為契機，轉變作風，提升行業形象。

前半期，結合全縣黨的群眾路線教育實踐活動，班子成員帶頭學習、帶頭查擺問題、帶頭整改，學校還分年級成功組織了師德師風剖析評議會。經過評議，使全體教師認識到了自己的問題，并下定決心改正。成功組織了“愛祖國，愛家鄉”移動杯主題讀書活動，激發了大家獻身教育的熱情及信心。組織廣大師生積極參與了“傳承華夏文明，書寫絢麗甘肅”青少年書信文化大賽，本次活動，共組織稿件385篇，通過活動，增強了全體師生熱愛家鄉，奉獻家鄉的積極性。學校還組織全體老師觀看了優秀共產黨員柴生芳先進事跡材料，用榜樣的力量鼓舞他們，從而使全體教師師風正、師德高、敬3

業樂教蔚然成風。

3、錘煉名師，師資建設獨樹一幟

前半期，學校繼續實施“教壇新秀——課改標兵——學科帶頭人——骨干教師------首席教師”崗位成才五步走戰略，通過全校性評教評學，參加上崗課、入格課、優質課、示范課、賽講課等，在實踐中反復磨課，錘煉教師技能，打造精品課堂，評選教壇精英，培養名師陣容。學校還采用了師徒結對式、教育視導式、名師引領式、自主完善式等策略，造就了一支“說評研”一體化的“專家型”教研隊伍和“講說評”一體化的“風格型”名師隊伍。名師掌舵，輻射引領，他們已經成為了學校教學的精英和骨干，成為學校教學的中堅力量。

三、強質量，促發展，辦學效益不斷提高

學校的中心工作始終是教學，前半期，我們繼續堅持質量立校，特色強校，科研興校，以基礎教育課程改革實驗、優化教學方法和教學手段、提高課堂效率為核心，以規范教師教學行為、狠抓各項工作落實為重點，全面推進素質教育。

1、校本教研不放松，以教研促課改

本期以來，學校認真分析我校課改的現實處境，商討制定了《永正初中新一輪課程改革實施方案》，明確了工作方向。首先狠抓集體備課，要求集體備課實行“四定”（定時間、定地點、定目標、定主備人），每節課后要充分進行反思，解決課改實踐中遇到的一些困惑和實際問題，促進教師發展。4

為了集體備課落到實處，學校想方設法籌備6個集體辦公室，并接通了網絡及電暖，使備有地點，備有資源，備有環境。其次，在教學工作中我們以抓好教研活動為突破口，大力促進課改工作。由教研組每周安排一名老師做課，并于周二下午觀課，周三下午評課。為了落實說做評活動，學校把備課、公開課、說課、評課、教學研討等都進行了量化考評，把結果納入教師期末綜合考核中。于此同時，學校領導班子實行推門聽課，開展了永正初中第三輪高效課堂驗收評比活動，以及時指導課堂教學，目前，已聽課18節，該項活動仍在進行中。第三，重視課題研究。對已立項的無環問題導學模式、三維六段式教學法，一方面要求老師積極實踐，同時加強研討，為課題開題做準備。另一方面，每周四下午各教研組開展研討活動，由課題負責人擬定研討主題，并安排專人負責，在大家研討的基礎上形成研究小論文。英語組老師也不甘落后，通過不斷實踐，不斷錘煉，探索出了“3P+S互動課堂”教學法。目前，這三種教學模式已為全體老師所認同，在永正初中的課堂已落地生根。

2、加強教學常規管理，向管理要效益要質量。發揮年級組、教研組作用，強化了分工協作，加強了對教師備課、上課、聽課、輔導、作業批改等常規環節及教育科研的制度化、規范化管理。前半期，年級組查閱導學案、作業3次，教研室查閱導學案及作業2次。經過檢查，及時5

反饋，糾正了備課、作業批改中存在的問題，彌補了不足。同時，為適應課改需要，真正把預習落到實處，經學校研究，實行作業前置，理科作業由預習作業及鞏固作業兩部分組成，文科預習作業即正式作業，這種做法受到了師生的普遍好評。另外，班子成員、年級組長、值周組加大對課堂教學、教師坐班、自習輔導情況的檢查，并做了詳細記錄，為期末綜合考核準備了依據。經過全體老師努力，目前，我校校風純正，廣大教職員工愛崗敬業，樂于奉獻，絕大多數學生樂學善思，勇于爭先的喜人局面已經形成。

四、多渠道，全方位，德育途徑不斷拓展

1、建立健全德育工作機制，加強德育常規工作。開學初學校成立了德育工作領導小組，充實了德育工作內容。堅持每周一升國旗和國旗下講話制度、值周日通報，周量化評比制度，實行了每日宣誓與晨檢制度，加強了學生行為規范養成教育。大膽創新了德育活動內容和活動方式。加強了特殊家庭子女教育問題的研究，系統總結經驗，矯正了學生中存在的不良行為；做好了留守兒童、貧困學生關愛教育工作，加強與其監護人溝通聯系，確保了留守兒童、貧困學生得到健康成長；重視了班團隊建設，適時選擇了班會教育主題，培養了學生社會主義核心價值觀；加強思品課教學，注重了學科德育滲透；組織學生觀看了2017年最美孝心少年專題片，上交觀后感483篇。通過深入細致的工作，6

全校師生德育合格率達到了100%。

2、強化安全管理，創建平安和諧校園

落實安全工作責任倒追究制度，加強安全衛生教育。學校成立了以校長為組長的39人安全工作領導小組，并嚴格落實一票否決制、責任追究制，時片包干制，現場責任制，學校與班主任、科任教師、學生家長、店主等層層簽訂了責任書。制定了安全工作考核辦法，逐級落實安全責任。學校除安排每周上好一節法制與安全教育課外，各科任教師還能利用課前一分鐘進行安全常識教育。加強事故防范工作。定期開展安全隱患排查。重視交通安全，落實了路隊護送，確保學生有序上下學。實行了門禁制度，嚴格了外來人員準入制度。每周深入住家戶2次，檢查學生學習休息等情況。前半期共深入住家戶檢查20次，發現安全隱患81處，及時告知店主，即知即改81次。

學校重視師生的飲食衛生管理，總務處分管此項工作，并將工作責任到人，加強了師生灶及營養餐的監管力度。為確保“營養計劃”的順利實施，分管副校長、總務主任、班主任為組員的學生營養餐實施工作小組。制定了《永正初中學生營養餐計劃實施方案》，餐廳服務人員持證上崗，每天進行健康登記、食物留樣登記。采購食材發票齊全，及時歸類并填寫食材采購臺賬。保證了食品的衛生與安全。前半期，學校無安全隱患，無安全責任事故。

五、強保障，重實效，后勤工作日趨完善

前半期，總務后勤人員積極與教育教學工作緊密配合，協調一致，主動做好了相關設備的添置，維修及各種物質供應工作，為教育教學提供了優質服務。及早備好、備足了教學辦公用品，做好了發放和供應工作，使教育教學工作順利進行。半期來，總務后勤工作人員不辭辛勞，積極工作。為了使同學們盡快吃上可口營養餐，他們多方籌措資金，購置灶具，嚴格考察，選聘人員，親自動手，打掃衛生，為我校營養餐的順利供應做出了貢獻；他們加班加點，犧牲周日，為周轉房地埋管線，為各位老師的順利搬遷做好了準備；他們不怕苦，不抱怨，隨叫隨到，為6個辦公室接通了電源及網絡，確保了集體辦公的順暢運行；他們不等不靠，主動出擊，先后4次平整操場，為我校“年級小學校”活動的開展創造了條件；面對同學們晨讀較黑的問題，他們看在眼里，急在心上，及時建議，積極行動，為學校安裝了4個LED燈，使整個校園亮如白晝，真正解決了師生急需。總之，前半期，他們整修草坪、移栽花木、清理垃圾、整理登記公物，哪里有需要，哪里就有他們的身影，這種無私奉獻的精神感動了每一個人，在此，我再次向他們說一聲：你們辛苦了，謝謝你們！

六、求全面，重特色，體藝工作不斷創新

本期以來，我們一如既往的重視體育藝術工作。首先，8

在校本課程中，我們注重開發與運用校內外課程資源，積極開發校本課程、班本課程、綜合實踐課程、安全教育、心理健康教育等，經過全體師生共同努力，目前我校形成了“晨誦-午讀－暮省”、國學操《弟子規》、藝術表演等三類校本課程。全校12個班級都開發了班本課程，竹笛、葫蘆絲、口風琴、嗩吶、二人轉、評書、校園舞等各具特色，根據學生興趣愛好，成立了電子琴、舞蹈、長跑、跳繩、踢毽子等興趣小組，學生個性特長得到了培養。其次，為了迎接市、縣檢查及參加藝術比賽，我們的老師不怕苦、不怕累，廢寢忘食、夜以繼日，布置活動室、指導學生、準備資料，付出了艱辛。如袁亞亞、李亞妮、李娜娜、董秀成、劉慶寧、張紅林、楊小兵、張若紅、李旭紅、姚亞東、張海剛、蘇新劍等。另外，為了改善單調的教書生活，我們開展了“永中舞韻”，并提倡師生共同列隊跑操，同做廣播體操，使師生在活動中放松，在愉悅中陶冶情操。

總之，前半學期以來，我校的各項工作雖然取得了一些成績，但我們仍應看到自己的不足。

一是教育教學質量不高。就本次中期考試來看，我們與兄弟學校仍然存在較大差距，我們的擔子還很重，不容放松。

二是教研工作做的還不夠扎實。雖然組織說做評活動，但形式主義嚴重，起不到促進作用；雖然組織課改研討，但研討質量急需提高。

三是愛崗敬業精神有待提高。如早晨的出操、下午的坐班、晚自習的輔導，個別老師做的不夠好。

針對以上問題，后半期我們著重抓好以下幾方面工作。

1、前半期我校其他事務確實繁多，對教學工作還有一定沖擊，在后半期，我們必須靜下心來，依據本次期中質量監測，認真分析，制定改進措施，細心開展“促優轉困”工作，從粗放型管理轉向精耕細作，對每一知識點，一個同學一個同學過，一步一個腳印的走，確保教一個會一個。持之以恒抓好常規管理教學工作，讓學生真正在思想上重視，行動上改變，實效上提高，并加強對初三授課、復習工作的指導及調控，整體提升，力爭縮小與兄弟學校的差距。

2、安全工作長抓不懈，繼續加強安全管理的力度，創造一個安全有序的教育教學環境，確保日常工作的順利開展。

3、加強學生的思想教育工作，針對中考中暴露出了成績偏差的同學，我們要分年級、分班級、分學科、分輔導老師，從思想教育入手，幫助這些同學正思想、該習慣、變學法、定學習計劃，定中短期目標，并監督落實，促進他們查缺補漏，同步跟進。

4、經過前期努力，“鄉村少年宮”項目已在我校落地生根，為此，我們要花大力氣改善、建設硬件設施，籌備相關計劃資料，確保項目實施順利，進一步增強我校藝術教育特色。

5、繼續加強教研活動的實施，進一步推進高效課堂改10

革，全面提高質量，迎接縣局課改驗收。

6、進一步規范“兩課兩操兩活動”，使其真正成為工作學習的有力調節，成為豐富校園生活的有力助手。

最后，希望大家以“不到長城非好漢”的壯志和“開弓沒有回頭箭”的勇氣，滿懷豪情，團結務實，吸取經驗教訓，扎扎實實，認認真真地走過后半期的每一天。

初中班主任個人年度工作總結(篇8)

本學期就這樣匆匆忙忙過去了。本人回過頭看自己一步一步走過的腳印，覺得走得扎實，走得穩健，走得豪邁，覺得沒有虛度半點光陰。本期班級工作具體總結如下：

一、期中考試后，組織召開了一場全體學生家長會；臨近中考100天，組織召開了一場部分學生家長會；臨近中考40天，利用主題班會形勢，組織召開了一場中考誓師動員會；市第二次質檢后組織科任教師開了一場齊心會；間周一次的主題班會，從未間斷，而且形式多樣，主題鮮明；

二、精心組織學校組織的趣味運動會，培養了學生的集體主義精神；

三、建立值日記載簿，針對記載情況，放學后，每天進行四到五分鐘小結；

四、堅持每天“今日快訊”通報，并利用晨訓方式，強化對學生行為習慣的指導和管理；

五、有針對性的家訪20多次；

六、利用網絡交流形勢、與學生進行近距離溝通或者利用課間10分鐘閑談慢扯式與學生面對面進行溝通；

七、建立了qq空間、博客，讓學生走入其中，使學生了解我的動態。我也定時進入學生的qq空間了解學生動態，以便對學生進行必要溝通；

八、中考前期，對學生進行了必要的心理輔導，減輕了學生對中考的恐懼心理。

九、利用彩噴形式辦了兩期光榮榜（希望之星、進步之星、文明之星、管理之星、單科明星、體育之星、優秀文明組等）；

本期教育教學工作具體總結如下：

一、學校組織的考試，語文成績基本達到優秀；

二、本班總分成績居中；

三、鼓勵學生各課齊頭并進，注重對學生進行能力培養，鼓勵學生參加各種能力競賽。（化學競賽，獲省級二等獎一人，縣級一等獎二人；英語國家級二等獎二人；全國中學生作文競賽，獲國家級三等獎一人）；

四、自己制作課件，利用多媒體上課，課時達到十二節；

五、做到教學相長，聽課達到十五節；

六、勤寫讀書筆記，總結教學心得，字數達到五萬字左右；

七、發表了兩篇教研教學論文。

我僅帶了一年的初三（九）班，是個重新組建的一個班級，學生來源復雜：有來自其他班的應屆生，有中考分數極低的復讀生，有轉學生，插班生，其中也不乏比較優秀的學生。我所帶的班級是個大雜燴的班級，層次不同，所運用的教育教學方法也有所不同。我把這個班級作為我的一塊責任田去努力耕作，花了很多心思，想了很多點子，使班級穩定，使學生學習成績穩步提升。教育教學效果不求最好，只求更好。在今后的工作和學習中，我將繼續努力，加強學習，爭取把工作推上一個新臺階。

班主任工作雖說辛苦，但苦中有樂。工作得到了學校的認可，家長們的贊同，換來了學生的進步，班級的穩定，我的心里是快樂的。

初中班主任個人年度工作總結(篇9)

今年我擔任初三班的班主任。我第一次體會到，做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會讓你苦惱，連做夢也夢見孩子;但也會在出其不意的時候給你帶來歡樂，這種歡樂是發自內心的，也是令人回味無盡的。

我們的總體情況有些特別，是由原來的初二班的x個x同學和位新同學組成，新生人數相對別班要遠遠多出，知識根底參差不齊。針對這種情況，在穩定新生學習情緒適應生活以及加強班級管理、樹立良好班風、增強班級凝聚力方面，我做了大量工作。

一、對學生進行思想品德教育

初三年級是個思想轉型時期，認知形態與初一初二大不相同，個別學生開始出現思想叛逆期，同時局部學生來到國際班，對科目的學習方法，學習模式不是很適應，自控能力不強，新生對學校生活適應需要過程適應，思想上有波動。針對這些問題，我經常利用班會、午休小息時間對學生進行思想品德教育，采納個別談話、班委現身說法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點一滴。利用班規的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優評獎的重要條件，強化道德行為標準的作用，提高學生思想品德素養。

我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的'重點。首先要關懷保護學生，再對他們進行思想品德教育。增強觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的。在萬圣節南瓜雕刻競賽暨美食制作大賽中，全班同學通力合作，包攬了全校所有大獎。在運動會中也榮獲年級第二名的好成績。同時圣誕義賣、圣誕節才藝表演等全校活動中都有上4 佳表現。

二、重視班委班風建設，增強班級凝聚力。

要一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的輿論和優良的班風。開學前，我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來的班干情況，在此根底上進行了小范圍的調整，選出了新xx屆的班干部，事實證明，這屆班干部是同學知心的朋友，老師得力的助手。我認為班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為服務的榮耀感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和關心，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，他們學會制定計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改良，他們怎樣分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動其他同學，推動整個班級的管理工作。

三、教育學生努力學習。jz139.COM

完成學習任務班上大局部同學，對學習和成績比較重視，但也有少局部同學由于根底比較差，且學習動力缺乏，目標不明，無心向學。針對這些情況，我鼓舞好生帶動和關心學習相對被動的學生，形成互幫互助，同時經常教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。

四、處理好師生關系。

加強家校聯系做班主任前，我就深深知道，要做好學生工作，就要貼近學生的生活，走進他們的內心。我班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進心和愛心，但也較具個性。怎樣融入他們的，怎樣做好他們的知心人，怎樣讓這個“孩子王”令學生心服口服，是我一直思考和努力的。經常課下放學后找學生以及班干部聊天，在這個時候以一個朋友身份對學生進行開導教育;常下住宿部5 關懷新生的生活起居，向住宿部老師詢問住宿生的情況;午休時間根本都留在課室里陪同學生，盡自己最大努力與學生做好交流，及時了解班級學生的思想狀態。加強和家長的聯系，多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批注家課冊，給孩子鼓舞，同時也給家長留言，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁，將班級工作做的更完善。

一個學期就這樣匆匆而過，留給我的啟發和教育有許多，有苦惱和痛苦的時候，但是充實和價值的實現。同時也有許多老師如吳肇娟老師，xx老師等給我許多行動上關心和精神支持，感謝之情不是只字言語可以表達，唯有用自己的實際行動和努力工作去呈現。最后一句話送給自己：不求盡如人意，但求無愧我心。

初中班主任個人年度工作總結(篇10)

一班雖然相對來說，基礎較好，但是從學習狀態來說，還是不夠好，有點懶散，學風不是很濃。在本期以來，班主任早出晚歸，進一步加強了對學生的引導和監督，經過一期的努力工作，班風有了一定的改變。一直到現在，學生終于順利畢業，并且取得了較為令人滿意的成績。全班x人中，只有x人未上重高線；其中有x人考上了xx六中，還有x人僅差一分，引以為憾。這讓我們每一位初三任課老師都為之感到興奮和驕傲，覺得這一年的付出是值得的，是有價值的。下面我就這一年的工作做簡單的總結：

首先，繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。作為初三下學期，許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業等行為，對同學進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題，盡可能的調整他們的心態，積極的投身于學習中。

其次，積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的活動，或者采取跟部分學生談心地方式，作出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時，在課堂提問、單元測試、月考、模擬考試、競賽中引入競爭機制，激發了他們的學習動力。

第三，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。本學期利用課余時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。與此同時，積極同家長聯系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后，以各種形式積極同家長聯系，及時反映學生情況，并及時的了解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。

第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施授權班干部的手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。

第五，至于學習方面，一是班級建立學科學習小組，科任教師跟蹤調查，形成較強的學習氛圍；二是加強學生作業的督察力度，大部分學生養成了較好的學習習慣；三是各位任課教師悉心教導，同學間互幫互助。因此，整個班的成績都有了不同程度的提高，特別是升學人數上有了一定程度的突破。當然，成績的取得，更離不開學校對初三教學及其他工作的支持。

第六，加強了培優補差的工作。經過長期持之以恒的工作，在畢業前的兩個月，有二十人左右學習非常刻苦，差生也有了很大程度的減少，為全班整體成績的提高起到了至關重要的作用。特別是陸浩天和李宇航兩個同學，在成績出現大滑坡的情況下，我果斷采取家訪等措施，進行了積極干預，讓兩人迷途知返，終于都考上了內江六中。

在本期的工作中，我雖然取得了較好的成績，但也存在一定的問題：在管理方面，還不夠科學、民主；學生的知識能力層次不一，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，缺乏一定的耐心。

當然，來日可追，在今后的工作中，我將繼續努力工作，爭取提升自己的班主任業務素質，培養出更多的人才！