數學備課組工作總結
數學備課組工作總結。
與人合作交流時，我們經常需要親自撰寫文檔，范文在提高學生寫作能力方面正在發揮越來越重要的作用。范文的描寫方式是我們可以效仿的典范，寫好范文，借鑒優秀范文必不可少？非常榮幸為大家帶來一篇有關“數學備課組工作總結”的好文章。
數學備課組工作總結(篇1)
光陰似箭，時間在不經意間悄然而逝，不知不覺半學期的教學工作已結束?；叵脒@半學期來，本人認真學習新課程標準，并結合數學學科工作的特點，立足實際，腳踏實地，努力而深入地進行課改探索，大膽實踐，取得一定的成效。下面將開學半學期的教學工作情況小結如下：
一、設計數學游戲，使學生樂在其中。
根據低年級學生心理特點，在教學中要注意培養學生學習數學的興趣，不斷激發他們的求知欲望。小學生最喜歡做游戲，讓學生在做中學，在玩中學，在快樂中學，已成為低年級的重要形式。在上數學活動課，組織學生進行下列幾種形式的游戲。
在教學認識圖形一課時，我采用了個體活動游戲。使學生通過觀察、比較、類推等活動，認識四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形。在摸、數、折、剪、圍等操作活動中，體會圖形的變換，掌握變換的規律，積累圖形變換的經驗。通過學生的自主操作，初步感知多邊形的一些特征。
二、創設問題情境，讓學生廣開思路。
愛想象是人的本能。精彩的問題情境對低年級學生來說很有吸引力。在教學中可根據教材內容設計能吸引學生的問題情境，使學生能積極主動參與到數學活動中獲得知識，發展思維，同時獲得美的享受。
留有思考空間。老師向學生展示學習素材后，教師給學生留有思考空間。如教學乘法口訣這單元中，大部分學生已經會背口訣，但他們都不理解其中的意義，這里我首先提出了讓學生擺一擺、算一算。通過實物圖、加法算式與乘法算式相對照）乘法算式的寫法、意義與加法算式相對照。學生有了自主探索，自主研究，就能對所學知識有較深的理解，從而提高學習質量。學生的主體地位也得到了充分的體現。
三、下面就本次調研作分析如下：
本次調研試卷從總體來看試卷根據教材的`重點、難點、關鍵點命題。整個試卷注重了基礎知識的訓練，體現"數學即生活"的理念，讓學生用學到的數學知識，去解決生活中的各種數學問題。
本次試卷不僅考查了學生對基本知識的掌握，而且考查了學生的數學學習技能，還對數學思想進行了滲透。
我班參加考試人數：56人，平均成績都達到89分左右，及格率98.18%，
優秀率：83.63%。從學生做題情況來看，學生的基礎知識掌握的比較好，形成了一定的基本技能。
第一大題，填空。
第14小題基礎題，學生掌握的較好，基本無失分，第5小題找規律中的第（3）小題，由于平時訓練的較少，導致學生失分較多，在以后的教學中還需加強練習。
第二題，數圖形，考察學生對多邊形的認識和觀察能力，還考察了學生的統計能力，由于個別學生的粗心大意還是導致失分，這還得以后多加訓練。
第三題，計算，第（1）小題口算基本無失分，個別丟分的原因是運算符號沒看清導致失分，第（2）小題列豎式計算有個別學生算錯，原因是粗心大意看錯數字還有的是看錯運算符號，這還得以后多加訓練。
第四題，解決問題，
第（3）小題失分較多，一是這種題型平時練得較少，二是學生審題不清，導致班級大部分學生在丟分。
縱觀整個做題情況，大部分學生對于基礎知識的掌握比較牢固，對于存在一定難度的問題，與平時訓練少有一定的關系。
四、今后教學措施：
結合學生的考試情況，在今后的教學中要注意：
1、把握好教材的知識體系，認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識與課改的結合點，讓學生在生活中學習數學，課下積極做好培優轉差工作。
2、要根據學生的年齡特點采取有針對性的、有效的教學方法，樹立他們的自信心，讓他們找到學習數學的樂趣和自信心。
3、在教學中，要關注學生聯系實際生活解決問題的能力，注意訓練學生的觀察能力和觀察方法。
4、要把訓練學生的獨立審題能力作為重點。5、要培養訓練學生養成良好的自覺檢查習慣。
成績只能代表過去，在今后的教學中，我將更進一步建立起適合新課改要求的“動手實踐、自主探索和合作交流”的學習方式，在課余時，多引導學生注重“學以致用”，讓學生將所學知識運用到實際生活中。
數學備課組工作總結(篇2)
四年級數學備課組工作總結
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。我們四年級數學備課組緊緊圍繞學校工作計劃、教導處工作計劃和教科研工作計劃，認真組織教師學習新課程標準，樹立新的教學理念，并落實到教學實踐中去；樹立科學發展觀，轉變教學行為，求真務實地開展課堂教學研究，實踐新課程的理念，確保教學質量的穩步提高?，F將這一學期的工作回顧如下。
一、加強理論學習，提高思想認識。
開學初，我們組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，圍繞第七冊教學內容進行了認真的討論。通過這樣的學習，老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數。課余時間，大家還學習了一些其他教育教學理論，閱讀有關教育書籍，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動，從而不斷提高我們的理論水平和業務素質。
二、認真進行集體備課
集體備課是發揮集體的智慧，提高課堂效率，保證教學質量的有效措施。每上一個新單元之前，我們組都會利用科組學習時間針對每一單元的教學內容、某一課時教學內容或疑難問題進行集體備課，充分分析教材、挖掘教材，不僅備教材、備教法，還備學生。每次的中心發言人都要查閱大量地相關教學資料、教學資源，加上自己的教學思想，再整理成篇，可以說是備好了主講稿才發言的。
三、積極開展教研活動，不斷反思提高。
我們組的每位教師能準時上、下課，上好每一節課，科學合理布置作業，認真及時批改作業，積極參與學校組織的各種教研活動。在我校開展教研活動中，我們都能主動地參與授課、聽課、評課，這學期我們組的授課老師都經過精心準備，多方查找資料，參考大家的建議,多次修改教案，精心制作課件。而聽課的教師則能認真做好記錄，結合課標的理念，結合教材的重難點，結合學生的學習情況，積極參與評價。授完課的老師還積極撰寫教學反思，從中有所得，有所提高。
四、存在的不足
1、有時，我們安排幾個老師上公開課，沒有過多的時間進行評課，當周四的備課組學習時間又有新任務要完成時，評課活動只好落下來，不能及時地集中大家在一起進行討論、交流，甚是遺憾。
2、我們每位教師的聽課及評課的基本功仍有待進步，對于聽課“聽什么？”、“看什么？”、“想什么？”這三個問題還沒有很好的掌握。評課也還是停留在點上，未能從全面進行綜合分析評課。
五、努力的方向
1、加大教研力度，注重教研實效，不僅要開展好每周四的教研活動，平時在教學中遇到什么問題都得及時提出，大家一起討論交流，盡早解決。
2、繼續向著“輕負擔、高質量”的教學目標邁進，隨著年級的升高，教材難度的增加，我們將繼續深入研究，做足課前準備，努力做到精講精練，追求課堂教學高效率。
總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。
數學備課組工作總結(篇3)
《數學備課組工作總結》
一、
數學備課組作為學校的重要組織之一，在過去一年里，我們全體成員兢兢業業地工作，積極推動數學教學改革和提高學生數學學習能力。在這一年里，我們經歷了許多的挑戰和困難，也取得了一定的成績。以下是我們數學備課組的工作總結。
二、教學資源準備
作為備課組的核心工作之一，我們投入了大量的時間和精力來準備教學資源。在過去的一年里，我們不僅豐富了教材內容，還制作了大量的課堂活動和任務，以提高學生的學習興趣和參與度。我們使用了多媒體教學手段，設計了各種形式的練習和評價試卷，并積極開發教學軟件和在線資源，以提供給學生更多的學習途徑和輔助工具。
三、教學方法改革
在教學方法方面，我們注重培養學生的主動學習能力和解決問題的能力。我們采用了以問題為導向的教學模式，鼓勵學生合作探究和討論，并嘗試了多種不同的教學策略和技巧。我們致力于培養學生的邏輯思維能力和數學推理能力，通過啟發式教學、案例教學和探究性學習等方式，激發學生的數學思維和想象力。
四、教師培訓和研討
為了提高備課組成員的教學水平和專業素養，我們組織了一系列的教研活動和培訓課程。我們邀請了學校內外的專家學者進行講座和培訓，與其他學校的備課組開展合作研討，分享教學經驗和教學資源。我們還定期召開組內的教研會議，就教學中的問題和困難進行討論和解決，相互交流和借鑒。
五、課堂觀摩和評估反饋
為了及時了解教師的教學情況和學生的學習進展，我們組織了定期的課堂觀摩和評估反饋。通過觀摩優秀教師的課堂、聽取同行的意見和建議，我們不斷改進和完善自己的教學。同時，我們也主動邀請學生家長參與評估，聽取他們對教學的意見和建議，以更好地滿足學生的學習需求。
六、考試成績和學生評價
備課組的工作最終目的是提升學生的數學學習能力和成績。通過統計和分析學生的考試成績和學生評價，我們能夠了解自己的教學效果和改進空間。在過去一年中，我們的學生考試成績有了顯著的提高，許多學生在數學課堂中展示出了更強的自信和熱情。他們的學習態度和學習習慣也得到了改善，對數學學習的興趣和動力有了提升。
七、不足與反思
在工作中，我們也面臨了一些困難和挑戰。有時候，我們的工作安排和計劃不夠合理和高效，沒有充分利用教學資源和時間。有時候，我們的教學方法和策略沒有很好地適應學生的學習需求和差異。我們需要進一步改善自己的組織能力和教學技能，不斷完善備課組的工作機制和流程。
八、展望與期望
回顧過去一年，數學備課組取得的成績令人振奮，但同時也深感責任重大。我們將繼續努力，扎實推進數學教學改革，不斷提高學生的數學學習能力和素質。我們將加強與其他學科的跨學科合作，拓寬學生對數學的應用和理解，培養他們的數學思維和創新能力。
過去一年里，我們數學備課組克服了困難，不斷創新，為學生的數學學習提供了更好的資源和環境。我們將繼續努力，不斷進步，為培養優秀的數學人才做出更大的貢獻！
數學備課組工作總結(篇4)
一、工作總結
這個學期，在新課標的指導下，我們備課組在教學常規方面進行了進一步的嘗試。現將本學期的工作總結如下:
二學期的新教材有一個全面的認識和理解，我們備課組全體任課老師常在一起討論，分析，鉆研教材，堅持集體備課。通過這個學期的教學，特別是幾何部分的`教學，我們對這套教材的體系有了更多的了解和更深的體會。這對我們以后使用這套教材會有很大的幫助。
發展過程，基本上都由學生自己得出結論，重點培養學生的自學能力，發現問題和分析研究解決問題的能力，并且課后配備有挑戰性的問題。第二層次的學生根據不同的教學內容采用不同的教學方法，講授法和發現法并用。主要關注學生對知識的理解和雙基的掌握及應用能力的發展。讓學生的情感和態度、知識和技能、過程和方法都能得到發展。第三層次的學生，基本上采用講授法，特別還需要是“多層次”、“小步驟”的方法，注重實效性。重點是幫助他們樹立學習數學的信心，了解數學的價值，知道數學問題的常規知識和方法，進行適當的基礎知識的訓練的鞏固，讓他們有成功的體驗。
3、與分層教學相適應，我們單元測驗采用多次層能力達標檢測。這樣一來，1-4班的學生也可以考上一百分，九十幾分了。感受到了成功的喜悅，他們當中的一些人不再那么討厭數學，不再把數學學習當成一種負擔了。
發展、和應用的過程，使學生真正理解，充分掌握基本的數學知識，提高學生的學習興趣，培養學生的自主探索精神，合作交流的良好素質，也活躍了課堂氣氛。
評卷，及時發現問題，解決問題。實施以來，收到了較好的效果。
6、在本學期，我們每一位老師都在學校范圍內推出了一堂公開課。
二、取得成績
1、 通過本組教師的努力，本學期期末初三數學成績較期中有較大幅度的提高。
2、 本組高潔老師參加區評優課大賽獲得一等獎。
3、 本組的兩位年輕教師在王興春老師的知道下，課堂教學日趨成熟，較好的上完校內公開課。
三、存在問題及改進措施
當然，通過期中考試也暴露出我們在日常教學中存在的一些問題。
1、 在日常教學中對于一些細節的處理還不夠嚴謹，導致學生在一些基礎問題上失分。在日后的教學中，教師應該注重教學的嚴謹性，不要忽略細節。
2、 對于習題及例題的處理過后，并沒有保證學生100%過關。在日后教學中，在處理完習題后，還應通過測試進行反饋，了解學生的掌握情況。
3、 平行班補差工作進行的比較到位，但培優工作還有待加強。下學期可以有計劃的把班級里的好學生挑出來進行輔導。
總之，本備課組各位老師都能盡職盡責地完成自己份內的工作，同時相互協作，共同探討。當然，工作之中免不了存在許多問題，如沒有很好地建立學生學習檔案;培優補差工作還有待進一步加強等等。在今后的工作中，我們要盡可能多地改正自己的不足，發揚自己的長處，把工作做得更好。
數學備課組工作總結(篇5)
這個學期，在新課標的指導下，我們備課組在教學常規方面進行了進一步的嘗試?，F將本學期的工作總結如下:
1、為了更好地實施和貫徹新課標，對初三第一、二學期的新教材有一個全面的認識和理解，我們備課組全體任課老師常在一起討論，分析，鉆研教材，堅持集體備課。通過這個學期的教學，特別是幾何部分的教學，我們對這套教材的體系有了更多的了解和更深的體會。這對我們以后使用這套教材會有很大的幫助。
2、我校學生的來源較差，學生數學基礎，學習習慣千差萬別。針對學生的實際情況，我們進行分層教學。主要表現在面對不同的學情，采用不同的教法;面對不同的內容，不同的學生，對教學內容合理進行不同的取舍重組;面對不同的學生，給予不同的要求和幫助。主要分為三個層次:第一層次的學生采用新的教法。讓學生親歷知識的發生、發展過程，基本上都由學生自己得出結論，重點培養學生的自學能力，發現問題和分析研究解決問題的能力，并且課后配備有挑戰性的問題。第二層次的學生根據不同的教學內容采用不同的教學方法，講授法和發現法并用。主要關注學生對知識的理解和雙基的掌握及應用能力的發展。讓學生的情感和態度、知識和技能、過程和方法都能得到發展。第三層次的學生，基本上采用講授法，特別還需要是“多層次”、“小步驟”的方法，注重實效性。重點是幫助他們樹立學習數學的信心，了解數學的價值，知道數學問題的常規知識和方法，進行適當的基礎知識的訓練的鞏固，讓他們有成功的體驗。
3、與分層教學相適應，我們單元測驗采用多次層能力達標檢測。這樣一來，1-4班的學生也可以考上一百分，九十幾分了。感受到了成功的喜悅，他們當中的.一些人不再那么討厭數學，不再把數學學習當成一種負擔了。
4、根據新教材的要求，繼續堅持新的教學方法，在課堂教學中實行分組，進行分組活動或討論，使學生親歷數學知識的發生、發展、和應用的過程，使學生真正理解，充分掌握基本的數學知識，提高學生的學習興趣，培養學生的自主探索精神，合作交流的良好素質，也活躍了課堂氣氛。
5、認真制卷，堅持每月一大考，每日一小考?？己笳J真改卷、評卷，及時發現問題，解決問題。實施以來，收到了較好的效果。
6、在本學期，我們每一位老師都在學校范圍內推出了一堂公開課。
數學備課組工作總結(篇6)
本學期特別忙，過得也特別快，我們備課組在本學期踏踏實實地做好本職工作，認真備課上課，認真研讀中考說明，讓我們的課堂更有效，讓每位學生得到不同的進步。
在本學期，一我們總共組織了6次備課組活動，2次學生活動，同時我們組的蘇**和陳**老師參加了區教研活動的一次講座，都得到兄弟學校老師的一致好評，我們的學生活動是百題知識競賽和請溫十七中的葉**老師給A班學生做考前學習方法的指導，學生們受益匪淺，都覺得這位老師的講座非常精彩，學生都意猶未盡。
在備課方面，我們組根據區發展中心的教學常規的要求，規范備課，同時我們在上課時注重思想方法的滲透，讓學生能做一題，知一類題，在改作方面，我們每天批改復習導引，并讓學生及時認真訂正錯題，并反思錯題產生的原因。
我們在每次全區模擬考試后，都會組織大家進行成績分析，與以前的成績進行比較，并想出相對應的對策，讓學生在原來的基礎上有所提升。為了提高學生基礎題的得分，我們備課組決定把近5年各地中考試卷的前8題，和填空題的前4題組成一小張試卷，讓學生在10分鐘內完成并校對，來提高學生的解題速度，并讓學生扎實掌握基礎知識，這點我們組做得很成功。
我們在最后還進行的針對性的專題復習，提高學生的綜合解題能力，讓不同的學生得到不同的發展。
最后，希望學生能在中考中取得好成績！
數學備課組工作總結(篇7)
初三數學備課組共8位老師，其中4位老師單人單班，4位老師單人雙班。在我們8位老師共同努力下期中考試取得了較優異的成績，校均分超市平均，名列太倉市第5名。下面將工作情況匯報如下：數學備課組在本學期繼續認真學習學科新課程標準及相關理論，將課改的理念滲透到數學教學中，認真研究教材教法、學生學法，圓滿地完成了數學教學工作。
抓課堂教學，我們備課組上課利用導學單來提高課堂效率。在課堂上要準確無誤地把知識傳授給學生；采用靈活多變富用啟迪性的教育法；課堂結構在優化上求效益；用條理清楚的語言表達，利用多媒體來輔助教學，激起學生學習興趣，學生積極活動，師生形成合力，取得最大的教學效果。
抓備課，課前認真分析、研究教材的.知識點、重點、難點，把要引導的內容和過程統籌設計，哪怕在上課時所做的設計和實際不一定相吻合老師們也認真設計好，因為這是教學有的放矢的第一步。課上的巡回指導和個別提問雖然會感到勞累，但是，老師們也切實用心地去做。課下的輔導和作業老師們更能悉心指導、積極奉獻。能做到在個人備課的基礎上，堅持備課組集體研究；在抓好教學環節的基礎上，堅持集體備課，相互交流，相互探討，認真備好每一節課，集體備課活動確實有效、抓住關鍵、提綱挈領、啟發引導、有助于各位教師設計好每節課，使之在教材處理、教法優選、課堂把握、差生指導、教學美化等方面做得更好。
在平常教學中，我們堅持“堂堂清”、“日日清”、“周周清”。 “堂堂清”、“日日清”、“周周清”是相互促進、密不可分的一個整體?！疤锰们濉笔腔A，“日日清”是必不可少的一個補救措施，“周周清”是“堂堂清”、“日日清”的保障，有了“周周清”，才能促進學生努力去“堂堂清”、“日日清”，現在，“三清”已成為一種學習習慣?！爸苤芮濉狈旁诿恐芤贿M行，各位老師輪流出卷，考后及時批改，及時講評，及時督促訂正，事實證明，效果顯著。
（三）重視抓差，落實“三清”
本學期本著“每一個學生都能學好”、“每一個學生都能合格”的信念，努力營造尊重學生、關心學生、主動為學生服務的育人氛圍。深入學生、了解學生、研究學生，幫助每一個學生健康成長，不忽視學生的每一個閃光點，也不放過每一學生的弱點，不讓一個學生掉隊。在教學中學校普遍采用了“先學后教，當堂訓練”的課堂教學結構，所謂“先學”就是讓學生自主學習。所謂“后教”，就是指學生合作學習，會的學生教不會的學生，最后教師點撥，從而解決“差生”存在的問題。課堂教師提問、做練習，都由“差生”打頭陣，讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露，便于師生有針對性的輔導。這樣，既讓優等生能力強了，又讓“差生”基本解決了自己的疑難問題。同時，教師課后輔導的主要對象也是“差生”，交流談心最多的也是“差生”， 由于全組老師的辛勤耕耘，使所有學生都在原有基礎上取得了長足的進步。
我們備課組活動每周一次，每次活動定時間、定內容、定中心發言人，并將每次活動精神落到實處。在備課探討時，組內教師做到用心聽，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達自己的觀點。平時能積極參加學校組織的各種教研活動，嚴格執行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。
認真對教學常規進行檢查，本學期對教師的“六認真”情況進行了2次細致檢查，期中考試期間和期末考試期間。另外，學校組織了隨堂聽課不定期地檢查課堂教學情況并及時交流，向組內其他老師學習好的方面，溝通需改進的方面。另外，我們還認真組織聽課活動，包括校內和校外的公開課和講座，通過學習與探討，有力的提高了我們的教學水平。
總之，一學期以來有收獲，但也有不盡人意的地方，以后工作中我們將繼續就如何提高課堂教學質量，如何培養和提高學生各方面的素質進行探究。另外我們每一位老師要為自己樹立更高的目標，不能安于現狀，得過且過，要多思考，鞭策自己不斷進步，這將永遠是我們教育工作者追尋的目標。相信我們教師如果把先進的思想、教學理念與我們學校的具體實際情況相接合起來,我們就一定可以闖出一條成功之路。
數學備課組工作總結(篇8)
忙碌的一學期即將結束，在這個學期中，我們初一數學備課組，在教研組的領導下，有計劃、有步驟的開展各項工作，取得了一定的成績。總的來說，我們是在扎實做好常規教學的基礎上，圍繞如何在課程教學中體現新理念，注重情感、態度、價值觀的培養；如何激發學生學數學用數學的興趣；如何引導學生發現問題、探索猜想、分析論證；如何既要重視學習結果，更要重視學習過程，使學生在學習基本知識和基本技能的過程中學會學習；如何在教學中大膽創新，大面積提高教學質量等等來開展工作。我們發揮集體智慧，群策群力，積極探索。較好地完成了初一級的數學教學任務。
現將一學期的工作簡單回顧如下：
一、深入學習新課程標準，鉆研新教材
堅持學習新課程標準、鉆研新教材，互相交流學習體會；發輝集體的智慧，進行集體備課；統一教學進度，統一各章節的'重點、難點、制定難點的突破教法，探討交流教學上的問題，每次活動大家都能暢所欲言，達到了取長補短、相互促進、共同進步的目的。
二、落實分層作業，改變教學策略
“先學后教，以學定教，多學少教，精練少講”這是我們老師提出的教學要求，也是每個教師積極努力的方向。于是我們數學備課組積極探索適合自己學生的教學模式，在每節新課前十五分鐘，都會引導學生結合校本作業中的導讀提綱和導讀練習（導讀練習來源于書上例題或課后練習）來完成自我學習的過程，老師結合完成情況來決定講授時間的多少，如果完成的不理想，說明同學問題和困難比較多，因此老師會根據困難部分來詳細分析，當然，這并不是一成不變的授課模式，我們還會結合縣區分層作業的基礎練習，也來作為導讀練習來幫助同學完全掌握基礎知識點。
三、扎實開展工作，分享教學經驗
總的來說，本學期我們是在扎實做好常規教學的基礎上，圍繞如何如何激發學生學數學用數學的興趣；如何弓導學生在學習基本知識和基本技能的過程中學會學習；如何在教學中大面積提高教學質量等等來開展工作。我們發揮集體智慧，群策群力，積極探索。較好地完成了初一年級的數學教學任務，雖然在這個學期，我們做了一些工作，但離新課程的要求還有很大距離，教研課的開展還不夠到位，例如：針對本校學情教法是否得當，重點難點是否突破，“課堂45鐘教學”是否提高了有效性，教學思想、方法的滲透等等。我們教學經驗的總結還是停留在初級階段，教育教學的能力還存在不足之處，教師的教學技能還有待于提高，老師集體備課的質還有待加強，要想改變這個現狀，我們全組老師還要繼續努力，不斷進取。
數學備課組工作總結(篇9)
本學期我們備課組以課堂改革實驗為主線，以提高課堂有效性為重點，認真搞好課堂教學研究，扎實有效地開展教研活動，促進教師、學生共同發展。上學期我們備課組被評為太倉市優秀備課組，現將本學期的主要工作總結如下：
1、認真學習教學新主張，組織教師圍繞教材內容展開討論，提高教師自身素質。在學校的選派下先后有兩批教師前往南京寧海中學分校，聽取江蘇省特級教師卜以樓的關于“生長數學”教學主張的講座。12月份卜老師又親臨我校，為全校數學教師作了《讓學生學習有生長力的數學》的精彩講座，從數學的核心素養、課程標準、三維目標到數學教學案例、數學問題的生長，卜特的悉心指導讓所有現場的老師受益匪淺。在平時的課堂上，教師們也在不斷實踐，讓學生學到有生長力的數學而努力。本組三位老師以生長課堂為抓手，開設了三節公開課，反響強烈，受到一致好評。
2、加強備課組的常規管理，細化教學板塊，按板塊內容分配備課任務。針對以往導學單使用過程中出現的一些弊端，內容呈現過于詳細，缺乏學生的探索，導致有些學生上課就是拼命往后趕作業，上課時缺乏師生間的互動。本學期我們逐步變導學單為活動單，版面設計更為簡潔，重視學生的思維經歷、思維體驗，不再簡單地關注課堂表象的熱鬧，提升學生思維的深度，培養學生深入學習的能力。
3、加強課題研究，不斷地對學生進行正確的學習態度和科學的學習方法的教育。學習態度的好壞直接關系到學生地學習成果，教師既要向學生教方法，又要指導學生總結積累方法，讓學生學會獨立思考、獨立探究，注重學生數學素養的培養。重點培養學生的自學能力、表達能力、合作意識、規范意識。
4、開展培優補差工作，提高學生的綜合競爭力。對于全年級較好的學生，組織開展提優工作。布置每日一題要求這部分學生認真完成，不懂的地方可以在學習小組內進行討論，如果仍有困難則交由老師進行輔導。對于學困生，則采用師徒結對的形式進行學習指導，教師利用課余時間進行個別輔導。通過一階段的實踐，我們備課組在期中質量分析中不管是優秀率還是平均分都有了顯著的提高。
數學備課組工作總結(篇10)
平和正興學校08——09學年下學期高一數學備課組工作總結
一學期來，我們全面貫徹黨和國家的教育方針，以課程標準為依據，以培養學生“五種能力”為理念，以課堂教學改革為基準點、出發點，以課堂為中心，以效率為中心，立足常規教學，扎扎實實的推進課堂教學改革和各項教學工作。具體體現在以下幾個方面：
1．備課組成員深入開展課堂教學改革，人人參與，分層推進，共同提高。借助“作業課堂”（學案）的模式構建優質的常態課，提高教育教學質量。每周三下午為我們的集體備課活動時間，每次集體備課都明確活動主題，指定主講人，對下周的教學工作提出具體要求（統一教學進度和教材的取舍，統一練習，明確學案的編制意圖，把握教學重難點）。通過集體備課，編制學案，更好的綜合了備課組老師的集體力量，更好的把握了教學要求。
2．繼續堅持學科競賽輔導（每周2次）。通過學科競賽輔導，促進了學生的自主學習，夯實基礎，全面提升學習成績，并在5月份省高一年數學競賽中成績取得了很好的成績。同時在平衡班中注意開展補差輔導活動。在期初就讓各科任老師明確各班數學成績靠后的幾名同學，時刻做好跟蹤，輔導。
3．積極組織參與研究性學習活動。在期初作好研究性學習的選題、開題工作，在學期中開展研究性學習，在期末作好結題及評價工作。
4．定期進行單元測試，作好每次考試的質量分析工作。認真分析考試結果，作為指導教學的依據。
5．做好以老帶新工作。在備課教案，上課及學期規劃上全方位的對兩個新教師進行輔導，使他們盡快成長。
數學備課組工作總結(篇11)
數學組在校園工作思路的指導下，認真貫徹落實課改精神，以人為本，以促進學生發展、教師成長為目的。以教法探索為重點，努力提高課堂效益和教學質量;以組風建設為主線用心探索教研組建設和教師專業發展的有效途徑。
不斷總結經驗，發揮優勢，改善不足，集全組教師的創造力，努力使雅安中學高中數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。
在工作中，我們充分發揮一個“核心”的表率作用，狠抓“兩條線”的深入研究，用心促進“三個團隊”主動參與和建設，從而使我組的研究工作和諧、高效地開展。
一個核心：
是指我組內具有良好思想素質、過硬的業務潛力、踏實的工作作風和不斷進取精神的教學骨干們。充分發揮核心成員的聰明才智，在做好本職工作的前提下，依據他們的特長，或上示范課，或開講座，或主持群眾備課，帶頭參與教學理論和具體教學實際的研究，使核心成員們的各類資源做到組內共享。
二條線：
是指對教育教學的理論學習研究和具體課堂教學的研究兩個方面。要不斷提高教學質量，關鍵在于要有一批思想新、潛力強，具有較高理論修養的教學隊伍，因此，要打造一批科研型的教師，從而實現科研興校，個性強校，特色活校的策略。
為此，教研組經常組織全組教師認真學習新的教育教學理論和先進的教學方法，不斷豐富教師們的理論水平。具備了較先進的教育理論并且具備了較新的教學觀念，則需要運用于具體的教學實踐之中，并在實踐中找出貼合自己實際的教學法，如何找準切入點，切實有助于教學質量的提高，這也是我們教研工作重點關注的目標之一，教研就應在具體的教學中研究，邊教邊研，在研中促進教學水平的提高。
為此，近幾年來圍繞著一個國家級課題和二個省級課展開了行之有效的研究工作，除進行必要的理論學習和研究外，經常進行公開教學研究課，教學探討課，并常請教育專家蒞臨指導工作，從而使我組的教學研究工作落在實處。
三個團隊：
是指年級備課組、科研課題組和師徒組合群。在教研組的統一計劃下，各年級備課組均有自己的教學計劃，有健全的群眾備課制度，每次活動均做到“四定”，即：定時間、定地點、定資料、定主講人(上課人)，在平時的教學活動中，督促教師做到“教學六認真”。
科研課題組則以三個課題為龍頭，開展較為深入的教學研究，其中一課題已結題，另外兩個課題已取得階段性成果。為使青年教師盡快成才，充分發揮“核心”的作用，我組每一個青年教師均拜德藝皆高老教師為師，這樣師徒之間的研究活動經常進行，老教師的經驗為年青人所借鑒使用，反過來，青年教師的闖勁又促使老教師青春煥發，新老相得益彰。我組教師在完成本職工作之余，不計份內份外，用心參與各級各類教研活動，將自己的研究成果無私地貢獻給同行。
我們重點住了以下工作:
1、規范數學教學常規管理，認真備課、上課、布置批改作業、輔導學生、組織數學學科的日常課堂教學質量調研。進一步完善群眾備課的環節，讓群眾備課由“形式化”轉為“實效化”，努力促進個人備課質量得到提高，為真正提高課堂教學質量奠定基礎。各備課組長負責實行群眾研討的備課方式，在群眾研討的基礎上結合每位教師自身的教學特色編寫教案，備課組長及時了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實效的狀況，及時總結和推廣組內教師的成功經驗，切實做好備課過程中的各環節，充分發揮備課組的群眾智慧，備課組長要把好本組的教學質量關，命題質量關，使每位教師都明確樹立群眾質量的意識。
2、組織好每周一次的教研組活動(周三下午)。圍繞理論學習、課題研究，群眾備課、公開課等形式進行，為大家帶給一個學習交流的平臺，使組內構成良好的教研學習風氣，提高數學教學質量。用心參與市教育局、教科所、校園組織的各種教研活動，多接觸、了解外界動態，用心學習他人先進經驗，不閉關自守。
3、加強青年教師的培養，促進中老年教師成名。鼓勵他們參加各級各類優質課、公開課競賽，用心撰寫論文，針對教研組的實際狀況，本學年我們把優質課，公開課放在了年輕教師身上，是在上一年度支教的教師。
教研組內先后聽了三位老師的課，針對教育教學中存在的問題，教研組內進行了交流，有效的促進了他們對教育教學的研究以及主角的轉變，保證了教學的有效推進。對提高教學質量取得了較好的效果。先后有鄭5位老師參加了省市的賽課比賽，均取得了優異的成績。
在今后年的工作中，我們將在繼續做好以上工作的基礎上，加強課堂教學效率提高的研究，爭取在時間和經濟條件許可的狀況下努力推進科研課題的研究，爭取早日結題。以促進教研組健康和諧發展，為校園的騰飛做出應用的貢獻。
