方案構思
2024-03-05 方案構思
方案構思13篇。
方案的制定，能夠激勵我們為工作目標而不斷努力，當我們被那些因迷茫而凝結起來的情緒我從下手時。首先就應該要準備好一份方案，您對于寫好一份方案是否一籌莫展呢？我們編輯了“方案構思”以更好地滿足您的需求，我們提供的方案僅供參考您可以根據自己的實際情況進行調整！
方案構思(篇1)
“禮”主題教育
王壩鎮中心小學
“爭做文明小學生，爭創文明班級集體”教育實踐項目
1.活動目的
為發揮少先隊的模范帶頭作用，增強全校師生自覺排隊、自覺有禮的文明意識，整頓學生課間追、鬧、亂扔垃圾、欺凌等不良行為，結合我校實際情況，特制定本方案。希望通過此次活動，進一步提高全校師生文明素質，培養學生良好行為習慣，營造文明和諧的校園環境。
二、組織機構組
組長：王慧文 副組長：王
陶
程
成員：范
洪
王永春
劉愛英
杜文文
每位班主任 3. 活動時間
2019年4月15日-6月21日 4. 活動主題
“爭做文明小學生，創建文明班集體” 五、活動步驟
第一階段：宣傳教育階段（4月15日-4月19日）
1.各班宣讀活動計劃和《學生日常行為》規范和評分規則。 2、每個班級將召開一次以“爭當文明小學生，爭創文明班級集體”為主題的班會，做好班會記錄并上傳照片。
3.以“爭當文明小學生，創建文明班級集體”為主題，辦黑板報、手寫報、上傳照片。
第二階段：實施階段（4月19日-6月21日）
1“禮儀”主題教育
(1 ) 實施前的準備工作
1．購買班級路隊標志、值班學生臂章、流動紅旗、警戒線，供學生放學后維持秩序。
2.畫一條左右走廊的分界線，使用院子里的廁所，并標明上學、放學、用餐、聚會等箭頭。
3。各班利用體育課和班際演練上下樓梯并保持向右，排好放學、吃飯、進教室等路線。
(2)成立學生管理委員會
1、3-6年級每班推薦2名學生作為學生作為管理委員會成員，推薦的學生必須有責任心，勤奮，有紀律。
2.學生管理委員會職責： 協助領導班子引導、督促學生自覺排隊，落實《學生每日行為守則及評分規則》，公布違規學生名單及班級每日考核成績。
3。明確學生管理委員會各成員的分工，分工負責。
4.值班領導每周周五下午集會總結，并根據班級考核成績排名發出紅旗。
（3）活動總結、表彰獎勵
1.文明班組（3名學生）： 排名前三的班級將根據考核成績排名進行獎勵。 2、文明小學生（若干名）：在本次活動中表現良好、管理良好的學生。附件1：王壩鎮中心小學學生日常行為規范及評分規則
附件2：王壩鎮中心小學非法學生名單及班級量化考核成績匯總表
理縣王壩鎮中心小學
2019年4月15日
2
群眾教育實踐活動調研報告
實施鄉村教育實踐活動方案
三生教育實踐活動方案
教育實踐活動整頓方案
教育實踐活動工作方案
方案構思(篇2)
關于開展黨的群眾路線教育實踐活動的研究報告
群眾路線作為黨的基本路線，經歷了歷史實踐，取得了豐碩成果。據我市介紹，開展黨的群眾路線教育實踐活動。部署方面，深入我所在的街道社區，深入群眾開展走訪調研。通過挨家挨戶走訪，聽取意見和建議，了解社區居民的詳細情況。現將調查情況報告如下：
1．調查過程中社區居民反映的主要問題：
1．社區老人的地方太少了，天氣暖和的時候還可以，隨便在戶外活動就可以了，冬天幾乎沒有活動的地方，幾乎所有老人都聚集在德卡美食城在街上，在那里聊天和做活動。 這不僅給老人出行帶來不便，也給在美食廣場用餐的客人帶來不便。
2.整個小區幾乎沒有公廁，對于外出的人來說很不方便，尤其是老人，影響更大。 為此，很多老年人在閑暇時間都不愿意外出活動。
3.每個社區的道路都被嚴重破壞，沒有人在修理它們。隨處可見的石頭和灰塵對社區居民的影響很大，也影響了城市的面貌。
4.商住區過于雜亂無章，對很多居民的正常生活影響很大，比如：塑鋼生產加工、電焊加工、歌廳等。區域。
5.群眾文化娛樂生活差，群眾文化娛樂和體育健身場所太少。目前全市唯一的娛樂、體育場館，每晚都是人山人海，人在里面，不像是活動，更像是集市。
6.機關單位黨員干部服務機制仍有待進一步完善。 一是機關
黨員干部大多忙于公務，很少到基層走訪調研；二是監管渠道不夠暢通。由于在了解情況、接受和監督處理等方面存在制約因素，雖然大力提倡群眾監督，但難以有效落實。黨員干部所在單位之間的溝通和聯系不足以形成綜合效應，削弱了群眾監督的力量。
7.機關單位黨員干部要增強為人民服務的意識。 在正常工作中，部分黨員干部的緊迫感、發展意識、責任感、理想信念意識薄弱，部分單位出現進出難、臉色難看、辦事難、言辭不快的現象。
2。關于黨的群眾路線教育實踐活動的建議
1．教育實踐活動應盡可能具體和可見 看，有把握。 首先，目標要求要具體。貪求越來越完美的目標很容易模糊。要密切關注影響黨群和干群關系的突出問題。從群眾反映最強烈的問題入手，小步快走，最終達到一個一個突破、全面解決的效果。其次，目標定位必須準確。可能有很多問題需要解決，有些是主要的，有些是次要的，有些是根本的，有些是相關的。教育實踐活動必須解決影響全身的主要和根本性問題。作為教育實踐活動的最終目標，實現了這一目標，黨的群眾路線教育活動就會取得成效。
2.教育實踐活動要思想一致，工作要滿懷信心和決心。 黨的群眾路線教育實踐活動不是一個部門或一個領導單獨完成的，只有一個黨員、干部和群眾共同努力才能完成。這就需要各級領導下定決心、鍥而不舍、領導帶頭開展活動、上級部門示范、基層單位落實，才能使活動取得實效。
3.教育實踐活動要建立一線調研長效機制，提高黨員干部解決基層問題的能力。 要始終堅持“請民為政、請民為謀、請民為需”的基本方法，堅持深入基層、深入群眾，并在與群眾“零距離”接觸和面對面交流中，以觸動群眾的脈搏，貼近群眾的心。機關領導干部要自覺走出大樓，走進農村、走進企業、走進社區，尤其是到困難多、意見多、環境復雜的地方，感受群眾的酸甜苦辣，幫助群眾群眾明確發展思路，制定發展規劃，解決問題。突出問題，真正“讀”懂，“讀”準大眾。確保黨政“一把手”帶頭，積極開展現場調研活動，形成領導干部“聽民心、知民情”長效機制，解除人民群眾的后顧之憂”。
4.教育實踐活動要完善考核機制，加強對黨員干部“品德”的監督。 開展正負雙向評價，實現正負評價結果的相互驗證，對干部品德表現進行綜合分析和合理判斷，準確把握干部品德。
5。 教育實踐活動應當暢通渠道，尊重人民群眾的監督權和知情權。 要大力倡導和鼓勵群眾監督，暢通網絡、電話、電子郵件、信函等舉報渠道，逐步完善群眾監督的激勵機制。 對打壓群眾監督、打擊報復舉報人的行為要嚴肅查處。 要進一步落實和完善黨政事務公開制度，擴大公開范圍和公開項目，努力提高權力透明度，減少權力隨意性，確保權力運行規范化。 切實調動人民群眾進行電力監管的積極性和積極性。
方案構思(篇3)
綜合實踐活動方案設計
“珍惜生命之源——水”
姓名：楊銀超
學校：益陽市柳泉鎮中心縣學校
“珍惜生命之源——水”活動計劃
益陽縣柳泉鎮中心學校楊銀超
I.主題主張
水是生命之源，它滋養和維持地球上的所有生物。然而，地球上的淡水資源越來越少，水資源危機也越來越嚴重。在這種情況下，浪費水資源、污染水資源的現象仍然很多，甚至還發生了重大水污染事件。學生節水意識淡薄。洗手和洗臉時打開水龍頭。他們洗衣服時不在乎水龍頭。一半的瓶子還在外面。我們學校附近的大河水量越來越少，工業廢水隨意排放，水質越來越差，水中的生物越來越少。每天上下班路過，心里總覺得難過。正如八年級綜合教材第二冊第二單元“資源與保護”一樣，面對這些真實情況，結合教材，我提出“珍惜生命之源——水”，讓學生認識到水資源的重要性。水資源危機的重要性，增強學生保護水資源的意識和責任感，養成節約用水的良好習慣。
2.活動目標
1.知識與能力目標：通過活動，讓學生了解水資源的意義、地位和重要性，認識當前水污染和浪費的嚴重性和危害，了解節水和治污的一些方法和竅門，培養學生的能力多渠道收集整理信息，簡單檢查分析，自主創新實踐。
2.過程與方法 目的：活動期間，學生充分利用網絡和圖書資源進行信息采集，通過實地考察、攝影、調查、訪談、實驗等方式獲取信息。通過合理分工，密切合作，將共同討論和分析研究，組織數據，大膽創新，并以適合該群體的形式展示和交流成果。
3.情感態度和價值目標：通過活動，學生可以深刻體會水危機的嚴重性，進而增強珍惜和保護水資源的意識和責任感，自主宣傳和保護水資源。認識水資源，主動行動，自覺節約用水，從身邊做起，從小事做起。
3.對象：8年級學生
4。活動組織形式：將學生分成五個小組，每個小組負責一個子項目研究，每個小組在小組活動計劃的指導下分別開展活動，使全班通過成果展示與交流。
V.活動安排：我想把課內和課外時間結合起來，在課堂上準備15個課時。上課主要是制定活動計劃、設計問卷、收集整理資料、分析實驗結果等。課后主要利用假期進行調查、訪談、實地考察、攝影、實驗。
六。活動過程
（一）、活動準備階段 第一課：
1．按時準備相關視頻、圖片、音樂等資料，并用多媒體播放給學生聽，讓學生初步感知水資源危機和水資源嚴重浪費，從而產生“珍惜水資源”的觀念。生命之源——水”。動員學生積極參與活動。
2.學生討論并提出他們想知道的問題。
3.學生根據自己的興趣愛好自主選擇題目。
4.根據學生選擇的科目，將學生分成5組，學生自主推薦組長。 第二節課時間：
1.教師指導學生如何指定活動計劃。
2.各小組根據老師的指導，共同指定小組的活動計劃。
3.每個小組在課堂上交流小組的活動計劃，并為其他小組提出建議。 各組認真修正本組活動計劃。
課后：準備相機、玻璃瓶、網絡、書籍和其他用具。
(2)、活動實施階段 課堂使用4課時：
1.老師指導學生如何做，例如；一絲不茍，如實記錄和衡量，指導學生如何更快、更準確地收集數據。
2.使用互聯網、書籍等收集所需的各種信息。
課后：學生積極進行調查、訪談、實地考察、拍照、抽樣實驗、積累資料。
(3)、收集整理材料階段 課堂使用4課時：
1.教師指導學生如何分析整理材料，如何撰寫調查報告等。
2.每組學生在老師的指導下對各種材料進行收集、分類、分析、討論和研究，整理出成果材料，選擇合適的形式（圖片展、幻燈片、故事書、調查報告、實驗報告、演講等）。 ) 準備好傳達結果。
(4)、活動結果展示
課時使用2課時：將進行活動成果展示，各組在展覽中進行。充分展示小組收集的信息和活動的結果。邀請學生家長參加。
（五）、延伸活動
號召同學們努力做“環保小衛士”
1。學生自己：從自己做起，積極行動，保護水資源。
2.宣傳活動：
①在校內外張貼標語
②利用校內校園櫥窗 設計活動板 ③為相關廠鎮領導寫提案 ④舉行主題演講
⑤深入鄉鎮從事義務勞動等。
七．活動評價
學生根據自己在活動中的表現進行自我評價和相互評價。老師和家長也應該評估。 ，不能只看結果，重點評價學生的活動過程。
1.學生自我評估卡
2.學生評價
第一課
《水——生命之源》教案設計
1．教學目的
1．知道水就是生命 水的來源與人類的生命息息相關； 知道地球上淡水資源很少，教育學生珍惜和保護水資源。
2.初步樹立節水意識，愿意節水。 反對浪費水，培養學生的環保意識；學習幾種日常生活中常見的節水方法。
2.課前準備
1．上課前，安排學生收集用水情況、水資源現狀、浪費水現象等信息，圖片。 2.課件。
三、教學過程
（1）引入新課，感受水的重要性。
1.在黑板上寫“水”，問：看到這個字，你想到什么字？
2.導讀：老師看到這個詞，我也想到了一個詞：生命。 （寫在黑板上）
3.指導學生閱讀《水——生命》。 問題：這兩個術語是否相關？哪種生命需要水？
4.有人寫了這樣一首詩來贊美它。 大聲朗讀這首詩并展示圖片。因為有你，小草變綠；因為有你，天空更藍；因為你，因為你，地球變得如此美麗。
問：詩中贊美了誰？為什么天空和你一起變得更藍？為什么有你，草變綠了？
5.繼續寫作，因為你，。
6。把你的詩讀給大家聽。
7.導讀：除了動植物需要水，我們生活中還有哪些地方需要水？
8.展示課外資料：人是活水體。
人是一種水生物
有人做了這樣的統計來顯示一個人離水有多近。
人體的65%是水。如果一個人重68公斤，水就占公斤。一個人每天損失大約 1 升水。體內的所有水分都需要每 5 到 10 天更換一次。水也會隨著人的呼吸而流失。每個人每天呼出大約兩杯水。人體每年需要約1噸水來維持健康和生命。
一個人每天消化食物大約需要7升水，唾液需要1升水，排泄需要2升以上的水。
毛細血管每分鐘潤滑你的眼睛 25 次。沒有水，人就看不到，也看不到哭。
人一生要喝大約80噸水。
9.你感覺如何？
10.簡介：奔騰的江河，平靜的湖水，涓涓細流，潔白的雪，晶瑩剔透的泉水，浩瀚的海洋，飄浮的彩云，包括我們自己，世界因為有水的存在而精彩。 可以說，它是我們生命的源泉。黑板上寫著“起源”。一起閱讀：水——生命之源。
二、真誠對話，感受水污染。
1.簡介：水是我們生命的源泉！我們一直與水密不可分，但它卻面臨滅絕！ 1950年代洗米洗菜，1960年代洗涮洗衣服，1970年代水系壞了，1980年代魚蝦無以倫比。 水污染嚴重影響了我們的生活。也許再過一段時間，他就真的會離開我們了！我們先來了解一下我們周圍的水。介紹：水資源有限。
地球上的總儲水量達到數十億立方米，但其中%是咸水，剩下的近69%的淡水在地球極地結冰，30%儲存在地下含水層中并永久凍結。湖泊、河流和土壤中的淡水僅占淡水儲量的 %。也就是說，人類可以利用的地表淡水量只有100萬億立方米。這是維持生命周期和新陳代謝的地球水的總量。然而，人類在湖泊、河流和土壤中可以利用的地表淡水量只有100萬億立方米，這是維持生命周期和新陳代謝的地球水總量。目前，世界上有100多個國家和地區缺水，其中28個被列為嚴重缺水國家和地區。預計再過30年，將有46-52個缺水國家，缺水人口將達到2.8-33億人。
2.打個形象比喻：如果地球上的水是一塊燒餅，那么我們能用的水就是燒餅上的一顆芝麻。 讀完這段話，你有什么感想？
3。那么，我們周圍的水會是什么樣子呢？是不是被污染了？你身邊有哪些污染的例子？ 告訴所有人？
4.展示污染水的圖片。 問題：如果你是被污染的水里的小動物，如果你是被污染的植物，喝了被污染的水，你會怎么樣？你打算說什么？
5.簡介：除了被污染，我們身邊的水也被浪費了。 您或您的家人曾經浪費過水嗎？告訴大家！
6.顯示數據：關閉不嚴密的水龍頭每月會排出1到6立方米的水，漏水的馬桶每月會排出3到25立方米的水。
如果：你是浪費掉的一滴水呢？
7.是的！如果我們繼續這樣浪費和污染，那么我們真的再也見不到水了，它會永遠消失。 讀詩：《因為有你》
因為有你，草才更綠；因為有你，天空更藍；因為有你， ？？因為有了你，地球變得如此美麗。
8.如果沒有水會怎樣？添加您的想象力并添加詩句：沒有你，
9。事實上，如果沒有水，后果將遠遠超出我們的想象。 視頻演示，水——生命之源。
10.你感覺如何？
11.如果我們不懂得節約用水，如果我們不懂得珍惜水，那么我們的眼淚將成為地球上最后一滴水。 我們愿意嗎？節目：不要讓我們的眼淚成為地球上最后一滴水。 （一起讀）
12.你想把這句話告訴誰？ （讓學生用不同的語氣說出來）
第四，從側面做起，設計節水方法。
1.從上面的例子可以看出，我們離不開水，動植物離不開水，自然界中的一切生物都離不開水。那么我們該如何改變呢？
2.設計一種在家中節水的方法？給大家介紹一下。
3.介紹一些家庭節水方法。
1.用米水洗菜，再用水洗，不僅節約用水，還能有效去除蔬菜上殘留的農藥；
二、洗拖把、擦地板、并沖洗馬桶。 洗衣服的二次洗滌水擦門窗、家具、鞋襪等；使用用過的“臟水”；
四、夏天在室內外地板上灑水降溫，盡量不要用干凈的水，而要用洗的洗衣后的水；
5.清潔自行車和家用汽車時，不要用水清洗，而是用濕布擦拭。如果地方太臟，也建議洗完后用剩余的水沖洗干凈；
6.沖馬桶：如果使用節水設備，每次可節水4-5kg；
7。家庭澆花，宜用米水、茶水、洗衣水等；
8.少量水用于家庭清洗手巾、小物件、瓜果等。 建議用面盆盛水，不要開水龍頭沖洗；
九、洗地：用拖把擦洗可節水200kg以上每戶每次比用水龍頭洗；
X。如果有漏水現象，可以用裝有青霉素的小藥瓶的膠蓋，剪下一個和原來一樣的墊圈塞進去，保證不漏水；
十一。洗臉盆，不用開水龍頭，每餐可省50kg；
十個
兩個。一次洗澡可節水60kg；
10
三、手洗衣服：如果你用洗衣盆洗衣服，每次洗洗衣服可以省200kg水比打開水龍頭；
十四、用洗衣機洗衣服：建議你把桶洗滿，洗兩次會多消耗120kg水； >
十五。洗自行車：每次用抹布擦洗比用水龍頭沖洗至少省水400公斤；
5、課外發展。
1.以“沒有水的世界”為主題，畫一幅想象的圖畫，或以同樣的主題寫一篇短文。
2.以小組為單位，設計制作以“節水愛水”為主題的手抄報，并在學校公告欄上展示和交流。
方案構思(篇4)
在經驗不是很豐富，沒有完成獨立的設計師來說，做情景設計是尤為重要的，下面我們就在模擬這個設計的過程。
首先我們先模擬一個設計需求。這個項目的內容是“學院新建職工住宅樓項目裝飾工程方案初步設計的平面布局進行推敲”。
通過完成平面布局草圖，培養學生在對資料信息和數據進行分析、處理的基礎上，發現問題和解決問題的能力，學會用恰當的圖示和文字說明，快速準確地表達自己的構想。
作業內容一對已進行資料調研與收集及現場勘測的家庭，繪制家裝方案初步設計的平面布局草圖2~3幅。
在前期資料收集和現場勘測的基礎上，認真分析調研資料，深入研究承接工程的環境條件和原有建筑技術條件，從平面、立面、天花等空間造型方面著手構想，通過手繪大量的小草圖，如平面布局草圖、小透視草圖、重點裝飾部位草圖，進行多種設計方案的推敲對比，進而從中選擇確定基本設計方案。
這是一整個方案設計的大致流程，下面就是方案初步的構思過程。
信息處理階段
要講一種設計理念轉化為具體的空間實境，需要設計師的艱辛勞動，經過資料收集和現場勘測階段后，有若干個“思路”在頭腦中相互斗爭，設計者要選取一個能夠準確表達設想的物化形象，進而逐步形成“構想”，即設計定位。
業主需求分析、使用者的分析、使用功能分析、環境現狀分析。
2、確定“設計定位”，即方向與思路：確定核心問題，尋找解決問題的辦法。
設計構思階段
經過前兩個階段對信息的收集與處理“設計意念”已經確定。在室內設計中，從平面到空間是將設計意念從概念向方案轉化的技術表達環節，即所謂的“立象以盡意”。設計師需充分運用所具備的相關專業知識，把設計理念用形式語言和技術語言表達出來。
氣氛與情調、開放與封閉，舒適與安全。
形狀、顏色、質地、光照、比例、尺度、平衡、和諧、統一與變化、韻律與節奏。
交通東線組織、結構體系、材料選擇、配套設施。
此階段是將思維進行全面、綜合地分析歸納，以收斂、邏輯思維為主。。
構思完善階段
它是構思發展成型和完善的階段。對“細節”的優化處理，是最終形成一個完善技術支持的設計方案的關鍵環節。將圖上的設計理念轉化為具體的空間實境，選擇合適的材料與構造結構將成為完成設計意念的關鍵。
1、完善結構體系
2、量化空間尺度
3、完善配套設施設計
4、采光照明設計
5、陳設與綠化設計。
以上就是室內設計中，方案設計思想構思到成型的一個過程。但是具體工程項目還是按照具體的設計情況而定，希望武漢萬易室內設計培訓以上所講的內容，可以給大家帶來一些對于方案設計的一個基本了解，知道該從哪里著手。幫大家弄清楚一個頭緒。如果大家覺得對自己有用記得收藏呦~
~室內設計課程中方案設計是非常重要的.一個內容，是一個設計師可以獨立完成項目的標志。所以方案設計的好壞是整個設計工作中最基礎的一步。這就對室內設計師門關于方案設計掌握程度要求比較高了，下面就是武漢萬易室內設計培訓學校為大家講解在方案設計中有那幾些內容是需要大家牢牢掌握的。
在經驗不是很豐富，沒有完成獨立的設計師來說，做情景設計是尤為重要的，下面我們就在模擬這個設計的過程。
首先我們先模擬一個設計需求。這個項目的內容是“學院新建職工住宅樓項目裝飾工程方案初步設計的平面布局進行推敲”。
通過完成平面布局草圖，培養學生在對資料信息和數據進行分析、處理的基礎上，發現問題和解決問題的能力，學會用恰當的圖示和文字說明，快速準確地表達自己的構想。
作業內容一對已進行資料調研與收集及現場勘測的家庭，繪制家裝方案初步設計的平面布局草圖2~3幅。
在前期資料收集和現場勘測的基礎上，認真分析調研資料，深入研究承接工程的環境條件和原有建筑技術條件，從平面、立面、天花等空間造型方面著手構想，通過手繪大量的小草圖，如平面布局草圖、小透視草圖、重點裝飾部位草圖，進行多種設計方案的推敲對比，進而從中選擇確定基本設計方案。
這是一整個方案設計的大致流程，下面就是方案初步的構思過程。
信息處理階段
要講一種設計理念轉化為具體的空間實境，需要設計師的艱辛勞動，經過資料收集和現場勘測階段后，有若干個“思路”在頭腦中相互斗爭，設計者要選取一個能夠準確表達設想的物化形象，進而逐步形成“構想”，即設計定位。
業主需求分析、使用者的分析、使用功能分析、環境現狀分析。
2、確定“設計定位”，即方向與思路：確定核心問題，尋找解決問題的辦法。
設計構思階段
經過前兩個階段對信息的收集與處理“設計意念”已經確定。在室內設計中，從平面到空間是將設計意念從概念向方案轉化的技術表達環節，即所謂的“立象以盡意”。設計師需充分運用所具備的相關專業知識，把設計理念用形式語言和技術語言表達出來。
氣氛與情調、開放與封閉，舒適與安全。
形狀、顏色、質地、光照、比例、尺度、平衡、和諧、統一與變化、韻律與節奏。
交通東線組織、結構體系、材料選擇、配套設施。
此階段是將思維進行全面、綜合地分析歸納，以收斂、邏輯思維為主。。
構思完善階段
它是構思發展成型和完善的階段。對“細節”的優化處理，是最終形成一個完善技術支持的設計方案的關鍵環節。將圖上的設計理念轉化為具體的空間實境，選擇合適的材料與構造結構將成為完成設計意念的關鍵。
1、完善結構體系
2、量化空間尺度
3、完善配套設施設計
方案構思(篇5)
全過程要點：
1.認識與態度：嚴謹務實、實事求是、關注民生、樂于探索 2.調研項目：深入農村，對于農民各方面的收入進行調查，分析農民收入來源，包括正式職業收入來源、副業收入來源、隱性收入來源，
以此為如何提高農民收入提供可參考的依據
3.調研途徑與措施：深入農村家庭與城市家庭內部、網上資料 4.預計獲得材料：經詢問后獲得的關于家庭成員的工作類型、工作
時間、月收入、年收入的資料
5.工作進度：按照調研大綱時間嚴格進行
前期準備：
（ 1）閱讀經濟和工作類型以及往年農民收入方面有關的文獻和資料，
了解調研的方向。
（ 2）準備關于上隍村農民收入來源的調查的 60 份調查問卷。 （ 3）提前兩個星期做好有關問題的收集、整理，將有關工作類型
和收入類型方面問題進行統一的整理。
（ 4）在進行調查前，將調查過程中可能出現的問題進行預先估計。
中期準備：
（ 1）在上隍村村里分發問卷。
（ 2）準時到達調研地點，進行采訪和談話。
（ 3）在筆記本上記錄相關問題的回答。
（ 4）問題要逐步深入、循序漸進、由淺入深、由表及里。
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--WORD格式--可編輯--
（ 5）現場拍好照片，以備后用。 后期工作：
（ 1）調查結束后，對問卷以及采訪所記錄的問題進行整理、統計， 完成表格。
（ 2）通過居民的衣食住行等細節進行一些合理的判斷。
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方案構思(篇6)
自80年代中期開始，因經濟社會發展迅猛，中山市被譽為廣東“四小虎”之一而名聞于世。隨著廣珠城軌的建設開通，以及西部沿海鐵路、港珠澳大橋、深中通道的規劃建設，中山成為粵西連接深圳、香港乃至更寬地域的黃金走廊。這樣一個著名的僑鄉，缺乏大型的中心商業區。因而在舊城中心地段改造項目中 將本案規劃成為集商業與居住功能為一體的綜合性商業中心一期。
中山，古稱香山，人杰地靈，名人輩出。1950年4月，中山縣以其人口稠密、土地廣闊、
財稅豐厚，被廣東省民政廳列為特等縣。，被聯合國授予“世界人居獎”。在中國社科院公布的我國城市綜合競爭力排名中，中山市名列第17位。20，中山市榮膺首批“全國文明城市”稱號，成為全國9個獲此殊榮的城市之一。，中山市被列為國家歷史文化名城。
1城市規模 中山位于廣東省，人口140萬人，流動人口200萬。位于珠江三角洲中南部，珠江口西岸，北連廣州，毗鄰港澳，總面積1783.67平方公里，，為全國不設區的地級市之一旅居世界各地海外華僑和港澳臺同胞80多萬人，連續多年保持廣東省第5的經濟總量。中山是一座社會和諧、經濟興旺、環境優美、民生幸福的現代化城市。
本案位于城市中心，地勢平坦。北至城市主干路紅線，其它三邊至城市次干路中心線。基地
北邊有公園、多層商業建筑，東面為二期規劃用地，南面和西面分別為行政辦公用地和居住用地。規劃用地內有新建的商場和小學，以及舊民居點。因臨近城市公園和主干道，交通量較大。
中山市發展快速，第三產業需求量大。商業中心的建成，促進消費帶動第三產業以及經濟發展。商業區從某種角度標榜一個城市的發展。中山市需要一個具有代表性的商業中心。
三、swot分析
1、優勢：商業中心一期在城市老城區改造地段，占據城市中心地段。北面的公園以及商業建筑，本身就匯聚了大量人流。東面的二期規劃用地使商業中心有更大的發展前景
2、劣勢：臨主干道人流車流很多，道路處理不好會導致交通隱患本案東面有二期規劃，建設周期長、加大了投資風險。本案為舊城改造，規劃受局限
3、機會：在城市中心區，與周邊商業很好的融合。項目有豐富的市場基礎填補了中山市的商業中心區和步行街的空缺
項目為中山市中心區綜合性商業規劃，將會成為中山市商業中心，成為中山市的象征。為廣大市民提供一個功能齊全的購物休閑中心。
以帶動中山市商業發展為目的，集購物、金融、文化、娛樂和居住一體的商業發展模式。 彌補中山市大型商業步行街的空缺。
體現以人為本的核心思想，合理的組織人流車流，實現人車分流。將商業區與居住片區分開布置，分為商業帶、和居住帶。商業帶具備現代化商業意向，強調舒適化、人性化和科技化。居住帶強調居住與工作相互協調的都市化生活。
強調“混合分區”，商業融入居住，但保證較合適的居住舒適度。使商業區成為城市的有機結合體，并具有彈性可持續發展的潛在空間。并最求經濟、生活和生態環境的全面可持續。
在整體布局上圍繞商業價值最大化的同時也要滿足舒適度，將本案規劃為”兩中心，兩組團，三片區”的模式。在其中一商業片區內做商業步行街。
1、兩個中心：在商業片區中心處結合盡管設置布置主商業中心，同時其也是步行街主節點，使商業區有一個圍合的開場空間，供人們聚集休閑。同時使整個商業區在總體上突出中心，層次分明，分區清晰；居住區提供合適的圍合空間，為居民生活帶來便利舒適的環境。
2、兩組團：分別以兩個中心布置兩個功能組團，每個組團中心區在空間環境，景觀上都有相應的聯系。
3、三片區：劃分兩個組團，商業片區與居住片區及分割開來又相互滲透。居住組團圍繞小學布置。一方面阻擋了商業區的嘈雜，為學校營造安靜的環境，一方面又方便了居住區內學生的出行，同時與基地西邊的居住片區形成整體。在基地東北邊整體布置商業區，并分為兩個片區，其中一個片區布置商業步行街。保證了二期發展的商業可持續性。
為了不損失項目的商業價值，同時應避免出現人車之間的干擾，務必做到人車分流。將地下車庫出入口放置在商業價值較低的地方。
車位配置建議：因本案為商業與居住混合區，所以對車位的配置量要求較高，在商業區設置地下車庫，在居住區設置地下車庫與地上停車位。
本案為商業中心區規劃，基本無法做到大面積集中的綠化景觀，為了體現項目的時尚舒適性，更多的利用景觀小品花壇等方式點綴。充分利用廣場和商業建筑裙樓做綠化。
考慮到項目中有舊居民點的改造，舊民居周圍小體量圍合，
商業區分為兩個組團，其中一個小組團設置金融類的商業建筑。文化和娛樂部分安置在有商業步行街的組團內。
小組團中以高層建筑圍合形成，大組團內主要考慮步行街的布置以及對舊民居的改造問題。重點布置景觀廣場。
步行街內部不通車，全步行系統。步行系統兩側設置消防通道。商業步行街外連接車行道。在其外部合理設置地下停車庫，滿足步行的可達性。
住宅組團內布置高層點式住宅以滿足商業區的經濟利益，同時滿足環境綠化的要求，保證舒適性。住宅套型比為大：中：小=30:50:20，日照系數為1.1組團內配備相應的生活設施，設置地上和地下停車場。
根據舊民居的特點，以及周邊獨有的古井，計劃將其改造成特色主題咖啡茶座，作為中心景觀廣場的一部分，成為重要景觀節點。茶座以古井水為源泉制作飲品，體現以自然為本的理念，吸引顧客。茶座內開設城市演變歷史的小展覽，展現舊民居的滄桑，同時成為城市的一處景觀。
中心景觀廣場作為商業構成中不可缺失的一環，是人們公共休憩區，并提供小型表演舞臺。在廣場周邊形成小尺度商業曲軸，中心廣場不宜太小。廣場可以說是3個組團的連接點，無特殊規劃要求，不建議設置下沉式廣場。
中心城區的步行街可以說是代表城市形象的重要部分，對其的規劃非常重要。強調步行街的面建設而非線性建設。建議步行街的主入口在規劃用地的東面，與二期規劃用地形成聯系。圍繞中心廣場和步行道路建設2層商鋪。景觀上引入活水體系，與中心噴泉可連為一體。
方案構思(篇7)
教學目標
1認知目標：識記能用作作文主題的基本詞語（真善美假惡丑）；熟知作文構思的基本流程。
2能力目標：掌握作文構思流程，能快速構思，當堂列出作文提綱。
教學難點：
快速構思，當堂列出提綱。
教學輔助：
多媒體課件
教學時數：
1教時
教學過程：
一導入：語文能力由聽說讀寫四種能力綜合而成，其中寫可以簡單理解為寫作文的能力，但它并不孤立的'存在。會聽會說會讀其實你也會寫了，簡言之，作文并不難。當然，寫好作文是有一定的方法的。
二經典評析
《龜兔賽跑》
a故事：兔子與烏龜比賽跑步，兔子在途中睡覺，烏龜一直爬，最后因為兔子睡過頭，烏龜勝利。
b主題：驕傲堅持
c人物：兔子烏龜
三方法概述
題目——主題——人物——情節——語言——修改
看題目想主題排人物列情節詞語推敲修改潤色
附：
1可以用做主題的詞語
歌頌真、善、美：
母愛責任奮斗理解誠實守信自信奉獻勤奮謙讓快樂追求、寬容、善良
感激幸福溫暖
揭露假、惡、丑：
自私、偏見、欺詐、誤解、卑鄙、失信、貪欲、懶惰、自卑、無知、虛偽、愚昧、迷信、虛假、逃避、
2人物設置要具體（給人物取一個具體的名字）。
3根據人物關系構思故事情節。
四訓練導引
主題選項構思訓練（要求每分鐘有8種以上構思）：
1、《一枚硬幣》：
2、《今天我值日》：
3、《禮物》：
4、《中秋之夜》：
5、《自習課上》：
一句話構思訓練：
要求：能概括文章中心、主題思想
字數不超過二十字
例：《中秋之夜》的一句話構思：
愛心回報，師生情深
講述了一個感人至深的愛心故事
老華僑的思鄉之夜，月是故鄉明
每逢佳節倍思親
一個貧困生心中的希望
不該發生的悲劇
賭博害人不淺
假冒偽劣產品害死人
列提綱訓練
《中秋之夜》
主題選擇：愛心+師恩
主題故事：中秋之夜，老師家訪，送去愛心
人物：高老師、金寶、老金
提綱：
a金寶考砸了，不敢回家。
b老金在家發脾氣
c高老師拎著月餅去家訪
d老金砍了甘蔗，金寶感動
e中秋之月分外圓
五作業布置
《一節語文課》《媽媽不在家》《集市》
六結束語
作文其實并不難，每個人都能快速構思并妙筆生花，只要你堅持去寫。
桐峙中學包啟營
包啟營
方案構思(篇8)
全過程要點：
1理解與態度：嚴謹務實，實事求是，關心民生，樂于探索
2. 調研項目：深入農村，對于農民各方面的收入進行調查，分析農民收入**，包括正式職業收入**、副業收入**、隱性收入**，以此為如何提高農民收入提供可參考的依據
4預期材料：查詢家庭成員的工種、工作時間、月收入、年收入等情況
5工作進度：嚴格按測量大綱時間進行
前期準備：
（1） 閱讀歷年有關經濟、工種、農民收入等方面的文獻資料，了解研究方向。
（2） 編制上隍村農民收入調查問卷60份。
（3） 提前兩周做好相關問題的收集整理，對工種和收入問題進行統一安排。
（4） 在調查之前，應事先估計調查過程中可能出現的問題。
中期準備：
（1）在上隍村村里分發問卷。
（2） 準時到達研究地點進行訪談和交談。
（3）在筆記本中記錄問題的答案。
（4） 問題要逐步深化，循序漸進，由淺入深，由表及里。
（5）現場拍好**，以備后用。
后期工作：
（1） 調查結束后，對問卷和訪談中記錄的問題進行整理和統計。
（2） 通過居民的衣食住行等細節進行合理判斷。
方案構思(篇9)
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2022XX股份有限公司員工持股計劃方案(構思稿).doc正文內容
XX股份有限公司員工持股計劃方案（構思稿）
一、實施背景、持股計劃的意義、目的描述
XX公司成立于1987年，經過20多年勵精圖治的艱苦創業，現已成為一家在國內擁有8家分公司,并在重慶建設了西南地區規模最大的建筑節能門窗、幕墻生產基地，同時在美國、英國、中東、印度、澳大利亞等國家設立海外公司及辦事處的大型集團公司。隨著這幾年業務的迅猛發展，尤其是在國內其他地區以及海外市場的強力拓展，取得了驕人的經營業績，公司發展步入正軌，并已步入上市輔導期，預計于XX年在滬/深證券交易所正式掛牌交易。為確保吸引、激勵并保留企業快速發展所需要的精英人才，同時，也為公司穩定、持續、快速成長創造更為廣闊的空間，特制定本員工持股計劃。
通過員工持股計劃建立產權清晰、機制靈活 、股權結構合理的現代企業產權結構，建立長期的激勵與約束機制，吸引和凝聚一批高素質的、高層次的、高效率的，非急功近利的事業型員工投身公司事業。不僅僅將目光集中在短期財務指標上，而更多關注公司的中、長期持續發展 ，并保持員工個人與所有股東及公司在長遠利益上的一致性，與公司共同增值、共同成長。
二、實行原則
1、員工持股要充分體現利益的一致性。以員工持股確立企業與員工的利益關系，并且把長遠利益同眼前利益緊密結合起來，這樣員工對于產權的取得與確立才有助于推動企業效益持續增長，使企業的發展建立在比較長遠、可靠的基礎之上；
2、員工持股要有合理的差別性。要實現有效的激勵機制，使企業人力資本與非人力資本達到最優結合，發揮最佳效益，建立企業長期發展的動力基礎，必須使員工持股具有一定的差異；
3、員工持股要堅持效率與公平的統一性。員工持股要堅持“效率與公平兼顧”的原則。勞動力素質的差異是客觀存在的，應當承認這種差異并在勞動力產權收益上得到體現，在股權分配上不能復歸平均主義的大鍋飯；
4、 以XX年XX月XX日公司資產負債表載明的凈資產值中的實收資本為基數，采取增資擴股方式，吸納員工入股；
5、根據員工在本企業工作崗位、貢獻來決定持股額度，秉持“總量控制、公開認購、自愿入股、同股同權”的原則；
6、操作過程必須符合相關法律、法規和政策的有關規定；
7、方案使用的計量單位和計算方法均采用一致的通用標準。
三、制訂依據
1、股東會決議
2、財務依據
截止XX年XX月XX日XX股份有限公司的《資產負債表》、《損益表》；
3、公司章程
《XX股份有限公司章程》；
4、營業執照
5、驗資報告
第三方會計師事務所出具的《驗資報告》；
6、花名冊
截止XX年XX月XX日止XX股份有限公司董事、監事、員工花名冊；
7、工作報告
XX股份有限公司董事會上所作的經營情況以及今后發展思路的報告；
8、經營預算
《XX年XX股份有限公司經營預算表》；
9、費用預算
《XX年XX股份有限公司日常費用預算》。
10、相關法律法規
包括《中華人民共和國公司法》、《中華人民共和國企業所得稅法》、《中華人民共和國個人所得稅法》、北京市體改委《北京市現代企業制度試點企業職工持股會試行辦法》、《國家體改委關于內部職工股管理暫行規定》等。
四、股權結構的變化（以下數字皆為假定數字）
1、調整前公司股權結構
注冊資本1000萬元人民幣，實收資本1000萬元人民幣，其中,A股東實際出資400萬元，占總股本的40%；B股東實際出資300萬元，占總股本的30%；C股東實際出資200萬元，占總股本的20%；D股東實際出資100萬元，占總股本的10%。
2、假如設定當前公司總股本1000萬股，每股面值定為1元人民幣。經對公司現有資產進行專業評估后，采取存量折股、增量擴股的方式，以其凈資產額對股本金進行增資，股權結構不變。假如現在經資產評估后，得知公司凈資產值為人民幣900萬元。（員工購入每股單價為0.9元/股）
3、計劃增資擴股總量
本計劃采用現金增資擴股，從公司資產增量的公益積累中給予購股折扣的方法實施。為了保持公司快速增長的資產規模以及員工持股計劃的如期實施，并充分考慮到公司各級管理人員的經營責任以及全體員工的激勵、約束機制，本次擬增資至1200萬元（即設計總股本數量為1200萬股），全部由獲受人一次性現金出資以折扣價格購股。倘若未來公司實行經理管理層股票期權計劃，則另行制訂方案。
4、調整后的股權結構
設計總股本1200萬股（每股對應帳面凈資產為人民幣1元），設計注冊資本1200萬元；設計實收資本1200萬元；其中：A股東實際出資400萬元，約占總股本的33.3%；B股東實際出資300萬元，約占總股本的25%；C股東實際出資200萬元，約占總股本的16.7%；D股東實際出資100萬元，約占總股本的8.3%； 獲受人（比如企業工會）實際出資200萬元，約占總股本的16.7%。
五、股權設置
員工股權設置為兩種，即基本股（假定占40%）和預留股（假定占60%）。
基本股是指符合規定購股條件的員工人人可按規定要求購買的股份。每個員工持有的基本股份額，根據其工作崗位和貢獻大小確定。基本股設定總額為80萬股。
預留股是指在工會整體購買的股權總數中，為支付具備資格的新增員工和崗位職務晉升員工認購以經營管理層股票期權期股激勵而預留的股權。預留股份由工會借貸資金一次性購入，將來可以用每年所得紅利、新增以及職務晉升員工認購股份繳納的股金來償還本息。預留股設定總額為120萬股。
六、管理機構
1、在現有ＡＢＣＤ四個自然人股東之外，引入工會法人股東。公司成立工會，并將其注冊為社團法人；
2、經董事會批準，在工會下面成立一個員工持股會（非法人），由全體持股員工組成，集中托管運作員工股權。持股會每年至少召開2次全體會議，就員工持股章程的制定和修改、員工持股會的管理以及持股員工權利的行使等事宜做出決議。員工持股會章程的修改，必須經代表內部員工股表決權的三分之二以上通過。其它決議，必須經代表內部員工股表決權的二分之一以上通過；
3、持股員工以出資額為限對工會（員工持股會）承擔責任，工會以其全部出資額為限對公司承擔責任。
4、工會作為出資者按投入公司的資本額享有所有者的資產受益、重大決策和選擇管理者等權力；
5、工會（員工持股會）籌集的資金僅限于購買本公司的內部員工股權，不得用于購買社會發行的股票、
債券，不得用于向本公司以外企事業單位投資；
6、經工會（員工持股會）全體會議選舉產生的員工代表，依照《公司法》等有關法律、法規進入公司股東會、董事會和監事會，代表持股員工權益，行使公司的股東、董事、監事職權，并承擔相應的責任和義務。
工會作為法人股東進入公司，實現了持股員工間接持有公司股權的目的。這樣做的好處，一是便于
集中管理員工股權，二是股權相對集中，可以長期保持對企業的相對控股地位，三是根據企業未來的人力資源規劃，可以將工會股權的較大部分（比如工會股權66.7%）設置為“預留股份”而無法律障礙。
需要指出的是，在這里工會只是作為法人股東這一“殼資源”發揮作用，真正管理運作員工股權的是員工持股會。工會代表員工股權作為法人股東，盡管與其自身職能并不相符，但由于員工股權目前尚無適當載體，考慮到市場上通行的做法，選擇這種運作方式亦不是不可。
七、獲受人范圍和條件
1、截止XX年XX月XX日，本公司董事、監事、中層以上管理人員以及技術骨干；
2、與公司簽訂正式聘用合同并工作滿六個月的員工；
3、經董事會批準，對本公司的創立和發展做出重大貢獻的其他人員，特殊的優秀人才等可以不受上述條件限制；
4、派往子公司、海外分公司（辦事處）或關聯企業工作的、與公司簽訂正式聘用合同的人員；
5、接受本公司價值觀、經營管理理念、認同本公司文化、遵守本公司各項規章制度、有志于參與本公司創業并與公司共同成長；
6、無嚴重違法、違紀等不良行為，未有因個人原因給公司造成資金、財產、商譽、管理等方面的損失；
7、本次增資擴股主要考慮了獲受人在所擔任職務、以往的業界資歷、對公司的貢獻、供職年限、所受教育程度、未來發展潛力、能夠承擔的股東責任以及現金支付能力等各方面的因素而確定購股權分配數額。
八、購股程序
1、經本公司董事會批準，由工會代表的員工持股會負責起草、申報和實施本方案；
2、由工會負責，組織召開所有成員參加的“員工持股計劃說明會”，介紹本方案構思、內容以及實施辦法；
3、公司將向所有獲受員工以書面方式簽發《股權認購確認書》，獲受人必須在5個工作日內確定是否享受或放棄自己的權利，并將《股權認購確認書》回饋給發放人；
4、公司將于5個工作日內將獲受人認購意向匯總后予以公布，并于10個工作日內辦理購股資金認繳、結算、簽發《股東出資證明書》等事項；
5、工會（員工持股會）將取得的股份按一定原則和方式在獲受員工中進行分配，量化給每個符合條件并愿出資購買的員工；
6、公司將于預定期限內委托會計師事務所辦理驗資及工商注冊變更事項，并相應修改公司章程，適應股權結構變化，對組織架構和公司制度進行調整。[url
方案構思(篇10)
《方案構思方法》
第二課時的教學設計
一、教學目標 1．知識和技能
(1)。能夠通過各種渠道收集和處理與設計產品相關的各種信息。
（2）。了解項目設計的常用方法，能夠運用模仿和聯想設計一些簡單的作品。
(3)。能夠制定符合一般設計原則和相關設計規范的設計方案。 2.過程與方法
(1)。在收集設計產品信息，欣賞他人精美獨特的作品設計的同時，激發大家的學習興趣和創造欲望。
（2）。通過收集和展示他人優秀作品的過程，分析作品的設計，提出改進設計的想法，然后繪制草圖并呈現出來，形成計劃的概念。由淺入深，學生積極接受和享受成功和創造的喜悅。
(3)。通過大量的設計案例，激發學生的創作靈感。 3.價值觀、情感和態度
通過在課堂上積極參與模仿和聯想的方案構思實踐活動，感受設計的樂趣，培養富有想象力、表現力、創新精神的人格品質和積極主動合作溝通的態度和正確的知識產權意識，不斷提高學生的技術素養。二。教材分析
本節內容為江蘇教育版《技術與設計1》第五章“規劃的概念與方法”的第二課內容。方案的構思是整個技術產品設計過程中最關鍵的環節，也是技術產品設計中最能體現設計師的巧思和創意的最具挑戰性的環節。在整個模塊教學中占有非常重要的地位。 “概念化方法”一節共有三個內容：設計分析、方案構思方法、方案比較和權衡。本課在課堂上“設計分析”的基礎上進行“方案構想”，形成多個方案，為“方案的比較與權衡”做準備，前與后有聯系。下一個。在“設計分析”階段，學生的腦海中已經有了一些想法，但這些想法仍然是模糊的、分散的、不系統的、不具體的。如何將這些模糊的、碎片化的、不系統的設計思路變成可見的、相對完整的具體解決方案？這需要一定的構想方法的幫助，但這些方法不能教給學生，更重要的是，這些方法應該由學生自己參與程序的構想過程來體驗和應用。構圖的方法有很多種，教科書介紹了四種方法：草圖法、模仿法、聯想法和奇點構圖法。其實，引入哪種方法并不重要，重要的是該方法能有效地幫助學生構思程序。在教材的處理上，我不打算將素描法單獨作為一種構思法來介紹，而是將素描法作為其他構思法的一種呈現方式。在教學過程中，后三種方法主要用于幫助學生進行構圖，并為這三種構圖方法預設了相應的構圖實踐活動。讓學生按照一定的程序，一步一步地掌握程序的構思方法，有效地進行程序的構思。三。教學重點
組織學生親自參與方案構思，體驗并初步掌握一些簡單產品的設計，運用模仿和連接的思路。四。教學難點
幫助學生克服對“計劃”的恐懼，合理設想一些課堂實踐活動，正確引導活動中出現的各種可能現象，激發學生的創造潛能，讓學生感受到快樂創造的樂趣和學習的樂趣。
五。教學方法
自主與合作學習 VI．學生現狀分析
1．對設計的一般流程和基本原則有一定的了解。
2.他們對優秀的設計作品有很高的鑒賞和分析熱情，但對設計方案的構思可能有一定的恐懼，參與構思實踐的熱情不一定很高。 ，需要教師的引導和動員。
3.在設計分析階段，對設計對象有一定的想法，有一定的創作潛力。 七。教學過程
1．新課介紹 （1）老師：上節課我們以臺燈為例，學習了方案構思的第一個環節——設計分析。作業有兩個：
①根據臺燈設計分析的要求，畫出臺燈的設計草圖；
②收集優秀的設計產品（實物或圖片）
將班級分成八組（5人一組），每個人拿出產品，在小組中進行點評，然后然后選擇最好的一個在舞臺上展示。
請
第1組和第2組的代表展示他們的作品；
第 3 組和第 4 組由學生評估。
（2）老師介紹：經過學習設計分析，學生的作品已經設計好了。如果我們掌握了有效的構思方法，我們將設計出更多優秀的作品。這堂課是關于學習計劃的構思方法。現在老師給每個學生一張白紙。在學習立意法的過程中，我用所學的方法不斷地改進和完善自己的工作。相信在本節課后，白皮書上會有一對更優秀的想法！那么，設計方案的方法有哪些？ 2.學習和實踐項目構想的方法 （1）模仿法 實物展示：（一個模仿雞體形的小收音機） 老師：這是什么？最吸引人的地方是什么？
當設計師構思這個產品時，你認為他采取了什么樣的方法？ （介紹模仿方法）
請學生上臺展示他們收集的產品中用模仿方法構思和設計的產品（實物或圖片），并對這些產品進行分析。 ①實物展示 ②圖片展示 ③老師帶領大家分析課本圖片：模仿鷹眼設計制造自動對焦相機和人造衛星拍攝系統。
師：總結一下，當我們用模仿的方法構思一個設計方案時，大致可以分為哪幾類？一個。
外觀模仿
b.
仿生仿生：形式仿生、結構仿生、原理仿生c。
立即進行功能仿 動作：①你能說出更多仿生的產品嗎？ ②請使用仿制的方法進一步改進您設計的燈具。
改進小組討論：
第 3 組和第 4 組的代表將在舞臺上展示他們的作品，
第 5 組和 6 條評論。
在大家畫草圖的過程中，老師走下講臺了解學生的情況，可能會看到學生在模仿別人設計的產品時抄襲。設計。
通過奇瑞轎車生產初期因外觀設計專利問題引發官司的家喻戶曉的例子。
教育學生有法律意識，平時學法、懂法、用法！ ！ （二）聯結思路 ①教師帶領學生閱讀《古人飛夢》教材案例分析，引導出聯結思路。 ②觀看北京2008年奧運火炬“祥云”的構思過程視頻。立即行動： ①請同學觀看視頻，分析火炬設計。 ②請用??????的思路進一步完善自己設計的臺燈，賦予臺燈新的功能。改進的小組討論：
第 5 組和第 6 組的代表將在舞臺上展示他們的作品，
第 7 組和第 8 組將發表評論。
老師：其實懷孕的方式有很多種。下面，請同學們欣賞一組由他人構思和設計的圖片。 （引出奇特性的思想） （3）奇特性的思維方法
師：奇特性的思想能實現嗎？首先請學生舉例，然后帶領大家閱讀教材案例分析《夜視鏡》。
能不能在你設計的臺燈中加入一些奇特的元素？請在課后參考課本中的示例并嘗試一下！
老師：更多的想法，更多的優秀作品，你可以在課后用其他方式學習。
3.課堂小結
今天不知不覺中，我們學會了三種受孕方法。 事實上，這三種受孕方法并不是孤立的。 在構思某件作品時，通常是多種構思方法的綜合運用。 , 看看你設計的燈具，仔細體驗。
欣賞作品。 4. 作業：
進一步修改你今天在課堂上設計的作業，用掃描儀掃描或者用相機拍照，發到老師的郵箱，然后老師會把你的作業寄到 博客，同學們我們互相比較和評估，在下一課中我們將更多地了解程序的比較和取舍。
方案構思(篇11)
摘 要：以景觀意境為線索，遵循“以人為本”的原則，運用軸線對稱布局，采用點，線，面成景的方式，參照所處位置及不同功能分割空間，營造一個多功能的，舒適的，令人愉悅的具有純正法國浪漫氣息的娛樂購物，文化休閑的街道環境，
本商業街位于15#地別墅區北側入口處，主要滿足15#地業主及對面高爾夫別墅區業主日常娛樂購物，文化休閑等活動。15#地北臨環城主干道珠江南環路，是15#地別墅區的入口，是人流聚集的一個主要場所。建筑用地約6700平米，采用東西方向排列，以入口為中洲對稱布局，建筑立面采用了塔樓，騎樓，雨罩的元素使空間產生新的劃分，室內空間既設置了集中商業，又有零散店鋪，是西方現代MALL與中國傳統商鋪的有機組合。
這個聚集包括要解決的問題：
解決商業街的繁華氣氛于別墅的寧靜氣氛之間的沖突問題。
解決商業街車行交通空間與步行交通空間的隔離的問題。
解決商業街的平直單調，感覺很長，很枯燥的問題。
解決商業街的歷史人文記憶的缺乏。
總體構思：
以景觀意境為線索，遵循“以人為本”的原則，運用軸線對稱布局，采用點，線，面成景的方式，參照所處位置及不同功能分割空間，營造一個多功能的，舒適的，令人愉悅的具有純正法國浪漫氣息的娛樂購物，文化休閑的街道環境。
構思的基礎：
據心里進化論的觀點，人類對大自然所作出的最表層，直接的，第一的反映是情感上的，不是認知上的，在情感反映的基礎上，才有了思維與記憶、意識與行為。就像電影就是在創造一種場景感受，現代神經心理學也證明這一觀點。
我們認為街是隨著人們交換產生與貿易的發展而逐漸生長的，它是由人們的生活需要而產生的一種商業形態，我們通過將街切割、打碎、重組再造的，運用我們以景觀意境為出發點，尋找適宜的尺度，通過空間變化的重組，營造一條生長出來的街，通過各種元素，鋪地、雕塑、噴泉、植物來解決商業街的標識性。
我們認為街是人們行走，徜徉、休息、交流的開放空間，我們避免西單大街改造的那樣的誤區（人可以自由徜徉的街巷被大大拓寬成便利車行的大街，人群從街上被擠到過街天橋，或人們已被車流逼迫到某個區域，已不可自由徜徉，人的愉悅心情也就消大半，一條街道變成了一條車的河流，所以我們區分空間，使人與車的矛盾得到最大解決，）我們方式是通過高差解決人車分流。
景觀的意境：
遠遠的你能聽到時高時底，時緩時急的交響曲，，迫不及待的走近觀賞，法國凡爾賽宮式的水池上面跳躍著奏出歡快的樂曲，頓感精神倍增，兩側高聳的塔樓同樣透露出法國的浪漫情調，中間高貴典雅的歐式拱券門訴說著你的不凡身份，走過林蔭道，銀鈴般的笑聲傳來，穿過拱券門，旱噴泉廣場上孩子們在玩耍嬉鬧，走過嬉鬧，開闊的草坪樹木郁郁蔥蔥，人們無拘無束的躺在草坪上，三五成群的聊天，孩子在草地跑來跑去，臨水棧道的長椅上，一對對情侶靜靜欣賞遠處的晚霞，
運動與通路：
設計中充分考慮人的運動心理，把緊張的運動與放松的運動有機的結合起來，沿河散步道給人們提供一個可以曲折，延長的運動線路，放松休閑的觀賞景觀。
采用坡道設計，提供帶輪的步行交通，使設計更加人性化。確定適當距離的關鍵不僅是實際的自然距離，更重要的是感覺距離，通過景觀節點的設置，景觀設施來豐富人們的視覺感受，單調平直呆板的街道雖然很短，人的心理感受距離卻很長。
人車分流：
通過豎向的變化，使行車道路與人行處于不同高差，人在商業街的購物會感覺安全，真正營造一個休閑，自由徜徉的街道環境。
商業街的主要特點是因商業店鋪的集中而形成了室外購物、休閑、餐飲等功能空間，基于商業街的店鋪特色，決定了其設計的核心就是讓空間有用而舒適。根據調查，一般商業街的尺度，都控制在8－12m左右，而這又是針對兩側都是店鋪的商業街，15#地的商業街是單側式的，在商業建筑前約19m寬的范圍內，要滿足停車，行車，還有步行的功能，所以商業街前面的步行街尺度定為5m寬，又考慮到車行對人流的影響，利用豎向高差的變化將其劃分成兩個不同的空間。在根據建筑的軸線在相關節點上設置種植壇形成景觀序列，根據建筑的收放控制臺階的收放。
以景觀意境為線索，按其所處位置的不同及功能的不同，大小設置三大景觀區，它們既相互聯系又具統一性，通過軸線的控制來實現。三大景觀區為:入口廣場與商業街區，旱噴泉廣場區，鄰水大草坪區,分別滿足人們的購物娛樂，休閑的功能，動靜分區的過渡功能，人們交流休息思考冥想的靜態活動功能。
建筑的立面以梨黃（明亮）為主色調，門窗飾線，鐵藝欄桿用白色或木色，建筑功能入口用騎樓來區別，色彩為紅色磚墻（仿紅色磚墻瓷磚），其整體為明亮的暖色調。設計的鋪裝，小品，附屬設施等都采用暖色調設計，形成從色彩上達到統一的效果。??五． 停留區域與心理學邊界效應理論 邊界效應理論指出：森林，海灘，樹叢，林中空地，建筑廣場的邊緣，建筑的凹處，柱下等使人們喜愛停留的區域。我們在商業街設置休息的座椅，給人們提供駐足，停留，停下來與人交談，停留一段時間的動作誘因。 愛德華?霍爾在《隱匿的尺度》中指出處于邊緣或背靠建筑物的立面有助于個人，團體與他人保持距離，是人們安全心理的需求所致。我們要緊兩創造多層的邊緣。 人的活動是從內部和朝向公共空間的的中心的邊界發展起來的，通過孩子們總是現在門前聚集一會，然后在開始游戲并占有整個空間。 彎曲的街道使步行變得更加有趣，且再見少風力干擾方面是由益處的。 變換的接到空間，小型廣場的穿插使步行網絡的心理距離變短了。 人在步行時都愛抄近道，人們走捷徑的愿望是非常強烈的。 哥本哈根的一處廣場記錄，每一個人都沿最短的線路穿過廣場。 開場空間中的步行線路，橫穿空間中心是不舒服的，眼空間的邊緣既可以體驗到大空間的尺度，又能欣賞道街道或空間邊界的細枝末節，令人賞心悅目。 臺階是打斷步行節奏的破壞元素，我們采用平緩的坡道替代。 商業街入口廣場 避免目的地路程的一覽無余，更要避免可見目的地而不得不繞行。可見目的的時要遵從簡捷的原則。我們規劃的直角使用功能是不方便的。 15#地商業街入口廣場北側是溫泉城的一條交通主干道A線，南側是整個15#地別墅區，建筑用地約6700平米，這是15#地別墅區的主要入口，是人流聚集的一個主要場所，這個聚集包括購物，娛樂休閑和享受生活！ 商業街的理想氣氛應該是使人覺得親切、放松、平易近人、有人情味，使人有愉悅的消費心情，而不是單純的行走空間，人們在其中流連的過程本身也是一種體驗和休閑！ 入口廣場除了應該烘托建筑的特色與氣勢，更應該是一個適合人們停留的、開放的，水與綠地交融的公共休憩場所。
方案構思(篇12)
設計構思：
游戲是孩子們最好的伴侶，是最有效、最有意義的活動，也是教育孩子的最好方法。它能有效地促進幼兒身體、認知、社會化和情感等各方面的發展。傳統游戲是流傳于廣大人民生活中的嬉戲娛樂活動，是民族文化中的極為典型的生活現象和文化行為，是很寶貴的文化遺產。教育部在《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要（試行）》中都明確規定“幼兒園以游戲為基本活動，充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀”，“游戲是對幼兒進行全面發展教育的重要形式”。我們知道傳統游戲種類繁多，大多都能開發兒童的智力、體能，甚至飽含民族的文化精神。在游戲課及游戲活動過程中，靈活地把傳統游戲活動作為游戲課教學內容的有益補充，可以活躍游戲課的氣氛，又能激發幼兒愛好游戲，鍛煉身體的積極性，培養幼兒對民族傳統游戲項目的熱愛，發展幼兒身體素質，豐富幼兒在園生活。
三、研究內容和目標
幼兒園課程是基礎教育的基礎部分，是終身教育的根基，是圍繞幼兒園教育目的，采用多種形式和手段，幫助幼兒獲得有益的生活經驗，促進其全面和諧發展的各種活動的總和。本課題就是在對傳統兒童游戲引入幼兒園課程情境分析的基礎上，以幼兒園課程理論為指導，將搜集、整理、改造和創編的傳統兒童游戲引入幼兒園課程，實踐于幼兒園一日活動中，并構建相關的評價體系的研究，讓教師及幼兒的能力得到更充分的發展。
研究內容：
1、充分調查和了解傳統游戲的開展現狀，通過課題研究了解傳統游戲所蘊含的教育價值，分析和掌握傳統游戲在幼兒園活動中運用的內部和外部環境，為其實踐提供理論和現實依據。
2、通過網絡搜索、文獻查閱、問卷調查、座談、傳統采風等方式搜集整理散落于傳統的傳統兒童游戲，并依據課程理論和游戲理論對其進行分類改造和創編，建立可供操作推廣的傳統游戲資源庫。
3、探索傳統游戲在幼兒園活動中的運用，形成以園為本的課程體系，促進幼兒園課程的良性發展。
（三）研究目標
1、教育教學目標：通過搜集、篩選、改造、創新傳統游戲，整編成冊，形成可供各年齡段幼兒的開展傳統游戲借鑒的操作性成果，使傳統游戲與課程及幼兒一日活動有效整合，使民族文化得到傳承和發揚。
2、幼兒發展目標：通過傳統游戲的應用，促進幼兒在體能、認知、情感、社會性等方面的發展，促進幼兒身心和諧發展。
3、教師成長目標：通過課題研究提高實驗教師的游戲指導水平和教科研素質。
六、研究的主要步驟
（一)組織準備階段。(時間為2014年11月一2015年2月）
1、選題，設計研究方案。
2、查閱書籍、文獻、收集與本課題有關的資料，作好搜索、整理工作、對所研究的內容進行選擇，為更好的開展本課題服務。選擇調查對象，深入實踐調查，形成調查匯總材料。
（二)組織實施階段。(時間為2015年3月一2016年6月）主要工作為:
1、做好前期工作，開展課題研究。
2、對適合幼兒發展的傳統游戲進行改編和分類。
3、制定適合幼兒發展的傳統游戲的教學活動內容與指導計劃，對幼兒進行游戲指導。
4、根據研究的實際情況，及時調整研究的方向。
5、做好資料的積累和整理工作。
（三)總結整理階段。(時間為2016年7月一2016年9月）
1、撰寫研究報告。
2、整理教師論文、研討課題成果。
3、總結先進經驗。
（四)成果推廣、信息反饋階段。(時間為2016年10月一2016年12月）
1、廣泛實施、應用、改編和創新的傳統游戲。
2、把總結出的先進經驗向全園及周邊幼兒園推廣。
九、課題研究的基礎
1、子課題的組長葛麗華，是小學高級教師，相城區教壇新秀，區評課選優二等獎獲得者；副組長沈美芳，小學高級教師，相城區教壇新秀，區早期閱讀工作室成員，她們都具有豐富的教研經驗和組織管理能力全面調控主課題的運作，并給予子課題具體指導與專業引領。
2、子課題成員具有豐富的教育實踐經驗和科研能力，為子課題的順利開展提供了保障。
3、研究小組有較好的行政支持力度與經費保障。
方案構思(篇13)
宿舍中庭設計方案構思 來源：
根據心理進化論的觀點，人類對大自然所作出的最表層、直接、第一的反映是情感上的，不是認知上的，在情感反應的基礎上，才有了思維與記憶，意識與行為。正如拍電影是創造一種場景感受，現代神經心理學也證明這一觀點。中庭環境要給人的情感感受：
透過明凈的玻璃門窗，叢叢的翠竹青翠欲滴，踩在灑滿斑駁竹影的林間小路，深入竹林的海洋，感受綠波蕩漾，閑坐竹下，洗盡一天的疲勞，靜靜欣賞竹子秀麗挺拔、高風亮節的風姿，品味其堅韌不拔、奮發向上的品質和情操，汲取其精神的力量，洗滌人的靈魂和思想，使其得到升華。人們不由自主的吟出詩人蘇東坡“寧可食無肉，不可居無竹”的佳句。
中庭現狀：
中庭面積約為670平米的庭院，矩形，長29米，寬23米，四周由建筑圍和，南，北，西三面高16.430米，東面高7.090米為主入口，兩個側入口與其相聯，西側有一個入口，宿舍約入住900人左右，中庭是封閉的外部空間，與餐廳和超市相聯接，所以首要解決中庭的交通功能。建筑的主要功能是供員工生活休息，中庭主要服務對象是在溫泉城的普通員工，要解決他們停留、休息、交流、觀賞的功能。中庭四面圍和，感覺比較狹小，封閉，要解決小中見大的問題。溫泉城的大環境是以會議、度假為目的的現代生態園林景觀（優于一般城市景觀），如何于統一中尋求個性，解決景觀的可識別性問題。
設計構思分析：
通過多種物質的形式、色彩和質感傳達同樣感受的信息，將所有的存在物連續為一個整體景觀，營造一個山中幽竹意境空間。
根據運動與通路研究，人們的動行為分為緊張的運動與放松的運動，有明確目標的運動是緊張的運動，道路需快捷簡短，因此采用直線道路解決。通過十字形交叉多節點放射性步道網絡解決交通問題，邊緣的道路為人們提供散步，觀賞等放松運動的通道，滿足人們不同的運動需求。
西側原有廊道的改造，出口處各增加一個三角形鋪裝，明確完善了空間的功能，空間具有了明確的指向性，起到引導人流的作用。
東方園林通過空間的曲折幽深，空間的滲透，空間的多層性來實現。
西方園林則通過多節點放射性的視景網絡和步道網絡以及幾何圖案來實現。兩種手法的本質都是通過視覺和空間的變幻產生一種更為豐富，深遠的空間體驗。我們采用90交叉方格網交通系統多節點放射性視景網絡，南北兩側條狀翠竹景觀，成為十字交通軸的對景，人在通過時有景可看，遮擋墻體與鋪裝的交接處，場所空間的邊緣由實變虛，增大視覺空間體驗。
利用有限的自然光，，通過把一片完整的竹林用直線開出一條條的光通道，使空間變的燦爛而愉快。班駁的竹影隨太陽高度的變化而時刻變幻，鏡面的花崗巖，嵌入地面的光帶材料的反光折射效果，空間內的景物進行新的視覺重組，視覺信息量的增加，使空間豐富而明亮。
作為一個中庭，應是一個非正式的交流場所，具有良好的可進入性，能讓人駐足停留，可在其中漫步的自由，輕松的交流空間，90交叉十字交通主軸的邊緣形成一些靜態的空間，依據距十字交通軸的遠近而漸變，距十字軸的愈遠靜態空間的功能愈明確，形成動態的，過度性，靜態的不同空間，在統一的基礎上最大可能的解決人們對不同功能空間的需求。方形樹池寬0.45m，高0.5m，可以供人停留休息。
中庭的環境與溫泉城的環境通過追求景觀意境（生態的，原生的森林）的一致性而達到統一的目的。通過規則式與自然式兩種截然不同的形式實現景觀的可識別性，通過方形元素（鏡面森林綠花崗巖樹池與翠竹的組合）重復組合，加強人們的空間印象，達到易記易識別的目的。規則的幾何圖案為頂視提供了極佳的觀賞景觀。
質感感受同樣要為意境服務，整個基面以暖色（黃木紋）為主基調與建筑立面噴涂色調和諧一致，表面粗糙的質感樸實，厚重營造山林的意境。鏡面冷色調的樹池與基面形成強烈的對比、材質的粗糙與光滑同樣形成強烈的對比，空間具備雕塑感，樹池猶如從土中生出，綠色的竹子與樹池連成一個生命體色調的統一，明暗的對比，本身既有統一，又有變化。鋪裝上嵌草帶與森林綠樹池連接形成綠色的網狀圖案，石板，草坪構成象征的山體肌理。
景觀序列是強化的序列，竹林高度5m、6m、7m、6m、5m弱強弱的節奏韻律來實現。通過同種元素的尺度遞增的序列變化，人對整個空間的感受逐漸加強。以方形為基本母題，使得庭院成為建筑空間的延伸，斜向交叉方格網交通系統，節點放射性視景網絡、庭院中同組元素的重組產生一個強化空間，
竹林的制氧能力比同面積的落葉喬木高出1.5倍，防噪吸塵作用強于一般綠化植物。養護管理簡單粗放，具有很好的自繁性。
竹子享有“歲寒三友”及“四君子”之一的美譽。古人形容竹子說：“竹子有清脆欲滴，四時一貫的色澤之美，也有瀟瀟的音韻之勝，更有含露吐霧，滴瀝空庭的意境之妙”。?中庭選用竹子，想創造一種感受，這種感受是基于中國傳統的文化賦予在竹子瀟灑、高節、虛心的文化內涵，使觀賞者通過物鏡的感受而聯想起意境的感受塑造一個清幽寧靜的空間。竹子四季常青，可雅俗共賞。
