小學教導處工作總結
小學教導處工作總結。
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小學教導處工作總結【篇1】
小學教導處期末教學工作總結一
一學期來，我們以教科研為突破口，以落實素質化教育目標為中心，以培養學生的學習能力為出發點，在校長室領導下，在鄉教研處的支持下，圍繞“科研興校、質量立?！钡墓ぷ魉悸?，深化課堂教學改革，開拓進取。教學工作順利開展，教學質量穩步提高，取得了一定的成績。下面作教學工作總結如下：
一、常規管理規范合理。
學校工作抓得實，常規工作才會規范化，一學期來，我們以縣教研室的《縉云縣教師教學工作常規》為學校常規工作的準繩，有重點地抓好常規工作。加強教研組的建設。
聽課、評課;賦于組長責任，讓他們帶動全組的教師開展互聽、互學、互研活動，提高每一位教師的素質。
期末組織了兩次全面的常規檢查。
“提高教研組長到課堂聽課均在25節以上。
期末試卷分析工作，并建立完備的后進生檔案，以點帶面，抓全校的質量的提高。
通過努力，現我校教師在課堂教學中都能以發揮學生的主體作用、培養學生的學習能力為中心，課堂教學改革又邁出了新的一步。
二、教研成績突出。
本學期我校教研工作在語文教研組的市級課題《小學語文“探疑求新、主動發展”教學模式的研究》、數學教研組的縣級課題《小學數學“問題—建模—應用”教學模式的研究方案》的帶動下，通過全校教師的努力，取得了豐碩的成果。
1、教師論文獲獎縣級以上8人次：
陳建秋老師的生勞論文《向雙手要創新》獲中央教科所、《中小學勞動技術教育》征文活動二等獎;張叔陽老師的體育論文獲市三等獎、縣一等獎;陳建秋老師的生勞論文獲縣一等獎;徐遠敏老師的體育論文獲縣二等獎;王春麗、徐銀仙、丁海潮老師的作文論文分別獲縣二等獎、縣三等獎。
教學設計獲獎縣級以上4人次：
徐遠敏老師的體育教案獲市三等獎、縣二等獎;徐遠敏、張叔陽老師的數學教學設計分獲縣二等獎、縣三等獎。
3、教學能力競賽獲獎縣級以上3人次：
張叔陽老師參加縣教導主任上課比賽獲優秀獎;丁海潮老師參加思品優質課獲縣二等獎;王春麗老師參加語文閱讀教學優質課獲縣二等獎。
三、青年教師成長迅速。
一直以來，對于青年教師，我們給他們壓擔子，也予以他們機會如：聽課——青年教師優先、嚴要求、在肯定其優點的同時多提不足;外出學習——青年教師優先;縣教研室組織的各項觀摩課讓好學的青年教師參加;縣外的活動，更是讓青年教師參加。通過幾年的努力，現我校的青年教師均函授或自考即將畢業，并在縣、市級的比賽中頻頻獲獎。本學期的學區教壇新秀評比中，我校王春麗、張叔陽、陳建秋、丁海潮四位教師出線，這在同類學校中是出類拔萃的。
四、教學質量穩步前進。
學校教育是以培養高質量的學生為目標。我校教科研工作所取得好成績，其歸宿就是為更好地質量服務。為提高學校的質量：在校長的直接領導下，我們建立了教學質量獎勵制度，精心組織好校內的教研活動，經常性地開展學生競賽，促學校質量的提高。一學期來，我校教師樂教苦教、學生愛學好學，現學校已消除了“落后班”，學校質量提高較快。
五、學生輕負擔、全面發展。
創造性的人才觀，需要我們在創新性和開拓性上下功夫，重視讓學生有足夠的自我支配時間發展自身的興趣愛好，形成自己的能力和特長，就是我們所想的，也就是我們所做的。
書畫比賽等形式多樣的活動。這樣，學生的課余生活豐富了，更又是提高了學生的素質。
二等獎三等獎獲二等獎2人次。
一學期來，我校的教學工作獲得長足的'進步，相信今后，在校長室的正確領導下，通過全校教師的共同努力，我校的教學工作一定會大踏步向前!
小學教導處期末教學工作總結二
本學期，教導處在校長室的正確領導下，全面貫徹歷城區教研室和港溝教育辦工作計劃，落實學校工作意見，全面提高教育教學質量，實現了學生的綜合素質的提高和教師專業素質的發展。
一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。
1、開展教師讀書工程活動和校本培訓活動。
教師讀書是教師專業發展的需求，通過開展“走進教育名家，我的教學實踐活動”，讓老師走進名家，向名家學習，提高自己職業的幸福感和專業素質的發展。校本培訓是最基本的教師培訓形式。在校本培訓中安排了教師基本功、教科研能力培訓等，提高教師的綜合素質。
2、各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論，利用教研活動時間組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。
二、加強教研活動的監管力度，讓老師在研討中成長
各學科每周設置教研活動日，開展教學研討活動。在學科教研活動日中以課例展示為主，輔以學科論壇。在教研活動日中老師們都認真準備，積極參與。課例展示的老師提前一周與相鄰級部的老師集體備課。課例展示后老師們積極研討，形成課例的優質案例。
三、強化教學管理，全面提高教學質量。
作業、專業發展手冊等業務材料進行常規化檢查。也對學生的寫字教育、作文教學、特色作業等工作進行了專項檢查，發現問題、總結優點、并且每次檢查后及時反饋。
有分析，及時了解教學情況。
教藝精、底蘊厚的創新型教師隊伍。本學期，我校繼續開展了“教科研活動月”、 “骨干教師幫帶活動”，組織了以“有效課堂”為主題的教學研討活動。在這一學期中每位老師至少上一節研究課。
4、完善學生評價方案，促進學生綜合素質的發展。各位任課教師在學科教學中加強學生的評價檔案的管理，開展了無分數評價制度，加強學生綜合素質的考察，尊重個體差異，關注學生成長發展的過程，讓評價促進學生學習的積極性。同時，學校積極開展各項活動，讓學生在活動中提高個人的綜合素質。
四、積極開展各項展示活動，促進師生的共同成長
1、“教科研活動月”活動促進教師的專業化成長。
本學期第七周至第十四周，學校開展了“教科研活動月”活動。在“教科研活動月”活動中，教師參加了集體備課活動、課例展示活動、論文評選、課題研討等活動。
2、開展了學校第二屆讀書節——“讓閱讀點亮人生”讀書活動。
讀書手抄報展評、班級經典誦讀比賽、“古詩積累”大賽等活動中，提高了學生閱讀和寫作的積極性，有效的提高了學生的語文素養。
五、積極承辦各項活動，促進師生綜合素質的提高
1、校際交流，搭建平臺，促進交流。
塢東小學和港溝中心小學的校際交流活動在港溝中心小學舉行。本次活動中，田莊小學的老師執教了四節不同科目的課例：韓梅梅老師執教了四年級語文《鄉下人家》、傅樹俊老師執教了五年級英語《Unit 趙云祥老師執教了一年級數學《找規律》，以及柏瑛老師執教了二年級品生課《機智勇敢保平安》。
2、承辦歷城區小學數學菜單式培訓
4月8日，歷城區東城實驗小學的王芳老師和郭店十里堡小學的田洪霞老師到港溝中心小學“送課”交流。兩位老師分別執教了五年級數學《眾數》和四年級數學《植樹問題》，并作了《新課標解讀與思考》和《數學游戲教學的初探》的報告
3、承辦教育辦小學語文“同題異構”研討活動
河東小學張莉芳老師和田莊小學韓梅梅老師分別執教了同課題四年級下冊的《鄉下人家》一課。
4、承辦港溝教育辦體育特色教研活動
4月26日，為了更好的做好學生體育教學測試工作，研討學生體育測試中遇到的專業問題，港溝教育辦在港溝中心小學舉行了體育特色教研活動。
5、承辦歷城區科學評優課
5月7日，歷城區科學評優課在港溝中心小學舉行。彩石鎮和港溝教育辦的6位老師參加了本組的評優課展示。
6、承辦歷城區小學品(生)社優質課評比活動
洪三小、唐王、西營、董家、高而、港溝7個單位的11位優秀教師展現了精彩的課例。
7、承辦教育辦第四屆師生風采展示活動
王蕾老師指導的經典誦讀《追月圓夢》，在首首熟悉的旋律中學生的誦讀讓我們在月色下遐想，讓我們在賞月中相思，讓我們在月亮之上放飛夢想。
8、承辦歷城區小學數學第五屆教師素質大賽
6月6日——7日，歷城區小學數學第五屆教師素質大賽分賽區課堂教學專場在濟南市歷城區港溝中心小學拉開帷幕，9名數學教師參加了本次比賽。
六、存在問題及構想
教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在：
系列性的品牌研討需要以后的工作中踐行。
小學教導處工作總結【篇2】
一學期以來，教導處在學校的正確領導和支持下，始終堅持以教學工作為中心，以新課改理念為業務指導思想，以教學常規的精細化管理為抓手，以全面提高教育教學質量和辦學效益為主線，認真落實課程計劃，積極推進素質教學，加強教學常規管理，充分發揮教導處指導監督、整合推進的功能，進一步增強服務意識，深化教學改革，加強教學檢查，規范教師的教學行為，圓滿地完成了學年初制定的各項工作計劃。期末將至，為了能夠使今后的工作在質量上、效率上再上一個臺階，特就本學期工作情況小結如下:
一、狠抓常規管理，提高教學效益
教學常規管理，是教學管理的基本內容，加強教學常規的建設與實施，是提高教學質量的基本保證。本學期，我們依然遵循此規律，狠抓教學常規管理，向管理要質量。
1.分層管理，為使常規管理落到實處，我們采取教導處和年級組兩個層次對教學工作實行有序管理。教導處負責全校總的教學活動的監控調度，主要抓下屬的各年級組，各年級組負責日常管理，落實具體的教學目標及各項任務的完成。這樣的“分層管理”做到了條塊結合，職責明確。既讓校領導集中精力抓教學，又使教師兢兢業業搞教學。有效地穩定了正常的教學秩序。
備課、上課、集體備課、聽評課、作業批改、教研活動、教育理論等各個環節在學期初提出了明確的要求和檢查方法，并真正做到了落到實處。級部每周進行檢查的結果要上報到教導處，由教導處匯總納入年終量化考核。教導處在第9周和第15周進行了全校范圍的常規大檢查活動，從任課教師中抽取責任心強的教師(每科每個年級抽取5名教師)，在學科負責人和教研組長的帶領下檢查其他年級的常規，對每位教師的每項常規都進行全程記錄，最后進行總結并做到及時反饋，結果納入年終量化。
高效課堂、業務培訓、聽課評課、教研活動(集體備課和教研活動要做到定時間、定地點、定主備人、定會議內容)等，確保了學校各項工作正常高效運轉。
期末考試，每次考試前，精心制定考試方案及相關材料，做到方案落實、責任落實，加強考試過程管理，整頓考紀、考風。從試題的領取和交送、保密、試卷的裝訂和評閱等工作提前規劃，提前準備，嚴密組織;考試過程中，對各級部的考試都進行巡視以便及時發現問題并做出應急處理，使考試工作能順利圓滿完成。每次考試試卷都是密封裝訂后批改，流水作業，以保證考試成績的真實可靠和公正。每次考試結束后，及時組織級部、教師進行質量分析和試卷分析，總結成敗得失，并匯總到教導處存檔。通過嚴密組織考試，提高了組織管理的水平，同時也加大了考試對教師的評價實效性。
教研會、經驗交流等形式對教師進行分組培訓和集中培訓(組織召開了兩次“271”教學會議)，提升了教師對“271”教育的認識和理解。
二、加強制度建設強化規范管理
地方和學校課程的研究和實踐;及時更新濰坊市中小學公共信息平臺的各種數據，如課程表、時間表、任課教師表、學生信息、綜合素質評價等，維護課程及學生信息管理的嚴肅性。開學初，制定好各項教學制度，要求教師必須嚴格按照課程表上課，不遲到，不早煺，不擅自調課，堅決杜絕曠課現象。若有特殊情況需調課的，必須填好調課單，并上交級部和教導處各一份存檔備查。同時，加強對音、體、美、信息技術、體育健康、綜合實踐等課程的監督管理。確保學校教學秩序的穩定和有序開展。
實驗室、教務員等崗位的人員管理，要求各崗位人員嚴格要求自己，恪守崗位職責，確立為教學一線教師服務的思想，保證一線教學的需要，并做到室內環境整潔、物品擺放整齊有序，賬目清晰、記錄詳實。積極配合學校其他各科室完成上級各部門的檢查和督導工作。
休學、復學、轉入、轉出等學籍管理工作。及時完成初一新生學籍數據錄入、上報、審核工作。同步山東省基礎教育管理平臺的數據更新、核實、對接。
4.加強培訓，開學初，制定好《新城中學培訓制度》，包括校本培訓和外出培訓制度。
(教研活動等形式組織教師學習先進的教育理論、開展課堂大賽，互相聽課、評課，進行期中、期末考試總結，分析自己的成功與失敗的塬因等等。通過教師之間的交流，教師與領導之間的交流，教師的自我反思，不斷實踐，不斷積累，提高教師的課堂教學效果，提高教師素質，從而提高教學質量。
(縣教育主管部門組織的各種培訓，做到有記錄，有體會，有反饋(回校后對其他教師進行第二次培訓)，并做好備檔。針對培訓，建立了考核制度，以調動教師的積極性，實行過程監控，結果考核。考核結果納入教師量化考核內容。
叁、工作中的不足
教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在：
高質量”，所以一定要轉變觀念，積極落實課改。通過課改促進教師業務學習，提升專業素養。
2.集體備課和教研活動從面上看雖然能按時舉行，但怎樣落到實處，真正發揮其最大的作用還需要學校和老師們的共同努力。
3.教師教學常規材料的檢查落實制度還有待于進一步的完善，形式可多樣化，通過制度完善來督促教師們完成質量更高的常規。
落實，加以改革,建立起真正的激勵機制，形成良性的競爭環境，工作會做得更好。
5.檔案意識還不太強，有部分過程性材料未能及時搜集歸檔。
6.有時，有些工作布置后，檢查督導未跟上，導致部分工作效果不太好。
回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在校委會的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為新城中學譜寫教育新篇!
小學教導處工作總結【篇3】
提高教育教學質量作出了努力。現就一學期所做的工作略作小結。
一、落實常規，促教學行為規范
二年級不留書面家庭作業，三、四年級語文、數學書面作業每天不超過半小時，五、六不超過適度，注重總結性作業和預習性作業，避免布置機械、重復性作業，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業。對六年級，我們同樣要求，做到“一科一輔”，嚴禁教師代辦一本額外的教輔資料。在減輕學生作業量的同時，我們要求教師向課堂要質量，課外作業做到精選精練。
增效”的課堂改革思路，結合我校實際，本學期重點對教師備課進行了相應的改革。本學期堅持以集體備課模式為基礎，要求每個年級分單元分任務先進行獨立備課，然后選出每單元不過三分之一的內容進行集中討論修改，再通用課堂檢驗完善，最后形成“合訂本”，期末上交。其余部分獨立備課。在此基礎上，要求每位老師堅持寫教后反思。在本學期市研訓中心對我校的調研中，我們青年教師史曉霞老師的備課及反思受到調研組老師的一致好評。
各學科、各位教師。教導處結合市知識質量抽測要求及各學科的單項競賽要求，對高年級進行了多次質量調研，對薄弱學科、薄弱班級、薄弱教師要進行重點分析解剖，定人定點跟蹤指導。加強教學質量監控，利于對后進生的轉化，最大限度地縮小后進生的面，達到了“以兩頭促中間”， 整體提高教學質量。但從期末考試成績分析，我們高年級有部分老師存在情緒化教學，恒心不夠，導致后進生提高不夠，優秀學生也未能得到提高。
二、科研引領，促師資隊伍建設
1、以人為本，為教師搭建學習的平臺
學習需要一種環境，需要一種氛圍。教科室努力營造學習的氛圍和環境，引導教師確立“終身學習”、“全員學習”、“全過程學習”、“團體學習”的觀念，把工作與學習結合起來，“工作學習化”、“學習工作化”，使學習成為一種工作習慣和生活態度。
本學期，我們繼續緊抓青年理論學習小組的學習工作。我校的青年教師數量較多，素質較高，他么專業成長的速度和質量直接影響到學校教育事業的質量。學期伊始，我們就組織所有青年教師進行學習活動，同時向大家明確了本學期的學習任務和發展目標。我們給每位青年教師下發了《**小學青年教師學習手冊》，讓青年教師及時學習，及時總結，及時反思。
另外，我們本學期還成功地開展了“讀一本好書，與大師對話”的系列讀書講座活動。所有青年老師和教研組長從圖書館借閱學校上學期購置的教育理論專著，深入閱讀，深刻反思，大膽走上教師講臺，深入淺出地與所有教師分享大師的智慧。我們對此項活動進行了總結和報道，發表于“金壇教育信息網”。通過學習與交流，進一步強化了教師的研究意識，加快提高教師的新課程實施水平；進一步強化實踐意識，積極開展教育行動研究，促進教師樹立主動發展的觀念，讓科研反哺教育教學；進一步強化效益意識，在工作實踐中不斷解決新問題，總結新經驗，形成新成果，為學校走內涵發展、特色發展之路奠定智力支持和理論保障，為推進課程改革，提高教育教學質量提供科學高效的服務。大多數教師都樹立了“爭做一名學習型、研究型、反思型教師”的理念。
2、規范課題管理，提高科研發展水平
（精神文化、制度文化和教學文化等各方面在品味方面有了很大的提升。在本學期的金壇市優秀論文評比活動中，王凡校長撰寫的論文《做現代學校文化建設的踐行者》榮獲金壇市一等獎。如何讓科研可能的生產力轉化為現實的生產力，如何在制度、精神、設施設備、師生行為等層面更好地建設和提升學校文化品味，是該課題下一階段的研究和實踐的重點。
（過程性材料的整理和收集等關鍵性的問題，提高了教師課題研究的針對性、規范性和科學性。但是，本學期部分教師在課題研究方面也出現了一些松懈的意識，過程性研究抓的不實在，研究的成果不太明顯，下學期我們在這方面還要抓緊抓實。
（3）認真組織好各類征文和競賽活動
“各學科年會論文”征文、“省教育學會優秀論文評選”、“教海探航征文”等征文活動是本學期教科研工作的又一個重點，以此作為教師專業成長的一個平臺，錘煉教師的寫作水平，提升研究能力，更新我們的教育理念，以教育行動研究改造我們的教育實踐。教師寫作熱情較高，征文的參與率也有所提高。經統計，本學期共有四十多人次參加了各項征文活動。本學期教師論文成果無論在數量和質量上都有了很大的提升。景國琴老師的論文獲得國家級三等獎，薛金妹、姚立新老師和王凡校長的論文獲金壇市一等獎。沈峰、楊蓉鳳、鄒美菊、柳愛琴、姚立新等多位老師的論文發表于重點教育期刊。
三、豐富活動，促師生素質提高
本學期，結合市研訓計劃及學校計劃，我們先后組織學生開展了一系列學科活動：低年級口算比賽，中年級數學能力探究測試，高年級數學手抄報評比，中高年級閱讀競賽和現場作文競賽，英語朗誦比賽，金鑰匙科技競賽，體育春季運動會等。在此基礎上，擇優推薦學生參加了市級閱讀競賽、市中小學現場作文競賽等活動?？上驳氖俏覀儙熒鷤兌嫉玫搅隋憻?，并取得了較好的成績。值得一提的是，本學期成功舉辦了第十屆讀書節和衛生節，在近半個學期的活動中，師生們共同努力，出色地完成了各項任務。在慶“六一”匯報演出中，中年級羅菊萍、曹云娣、盧靜等老師指導的課本劇表演，高年級曹亞芬、蘇愛琴、魏婷等老師指導的以讀書為內容的表演唱，低年級師生的同臺才藝表演充分展現了堅持素質教育的**小學師生蓬勃向上的精神風貌。蘇梅娟、傅廣輝、史曉霞、魏婷等多位老師參加了市級評課等活動，均獲得較好的成績。蘇梅娟、傅廣輝分別獲得語、數評優課一、二等獎。
四、下學期工作的努力方向
簡要梳理一學期的工作發現，雖然我們完成了學期初學校和教導處制定的各項任務，取得了一些成績，但是還有許多的工作需要努力完善。寫字教學和閱讀教學應得到高度的重視。寫字不僅抓好一、二年級，三、四年級仍不可放松。結合讀書節，從一年級就應該培養好學生的讀書習慣。我們不要年年創新，而應該年年務實。應從一年級至六年級規定好學生的必讀書目，讓學生在**的小學六年中每人都應該讀好規定的書目。不管是寫字教學還是閱讀教學有要求，更需要的是檢測。如何加強檢測力度，是我們下學期努力要解決的。面對“三科合格率”要求，我們有部分教師把精力轉移到部分后進生身上，但提優工作仍不可忽視。如何做到“提優補差”兩不誤，也值得引起高度的重視。不足之處還有很好，不再一一枚舉。教導處會一如既往地為全體教師做好服務和指導工作，為**教育教學質量再創佳績作不懈努力。
小學教導處工作總結【篇4】
在過去的一學期，我校在縣委、縣政府的關心和支持下，在縣教育局的正確引領下，始終以“辦人民滿意的教育”為工作目標，圓滿完成了各項工作，在20xx年高考中再創輝煌?，F總結如下：
教學管理方面
1、認真做好學生的轉入轉出各項工作。規范及完善學生學籍管理系統。
2、嚴格執行教學法規，根據各科課程特點，開齊課程，上足課時，確保高質量完成各科教育教學任務。
3、做好新學期課本、作業本發放工作及做好20xx年秋季教材征訂工作。
4、按縣教育局文件要求做好教職工的請假工作和教師的代課安排，每月準時計發教職工的績效工資。
5、繼續促進教師教育教學水平的提高。開展了第三屆青年教師說課比賽，一批優秀的青年教師脫穎而出。第一次舉辦了教學開放周活動，全體教師積極參與，每個教師都至少聽了10節課以上。
6、組織年級組長重新修訂本學期獎教教學方案，重點對高一年級普通班第一學期獎教獎學方案作了較大修訂，使方案進一步體現了對內具有公平性，對外具有競爭性。
7、嚴肅考風考紀，認真組織考試。
不論高一、高二和高三，一切以高考作為考試標準，每場考試都用金屬探測儀，禁止學生攜帶違禁物品進入考場，教師不得做與考試無關的事情。加強了巡視和管理力度，加強考風考紀教育，加強了考后分析和落實調整措施的力度，提高了組織管理的水平,同時也加大了考試對教師的評價實效性。
(1)、組織非畢業班第一、二次階段性考試的命題、考試、質量分析及評價工作。組織好第三次階段考試(惠州市期末統考)。
(2)、組織高三的廣一模、惠州模擬兩次大考，做好考后的考試、質量分析，做好每位教師和每個班級的評價表，召開全體高三教師的分析會及學生的表彰大會。
8、順利完成了高三英語聽說考試的各項考務工作;順利完成了高考體檢和高二學業水平報名工作;圓滿完成了高考、中考各項考務工作;做好了高考志愿填報指導工作;圓滿完成了高考各批次補錄工作;順利完成高一新生的錄取工作。
9、規范先進科組評比方案，抓好常規教學工作。
本學期教導處繼續完善和落實常規檢查工作, 共召開了三次科組長會議，一次科組長及備課組長會議。并根據我校制定的《先進科組考評辦法》，對教師的教學計劃、總結、教研活動、理論學習、學科競賽、教案、課后反思、聽課、作業批改等各個教學環節在學期初提出了明確的要求和檢查方法,并把工作真正做到了落到實處。
本學期教導處組織進行了三次教學大檢查, 組織全體科組長當場進行檢查，檢查采取不定期進行的方式,并把專項檢查與綜合檢查相結合,專項檢查中重點是備課、聽課,做到檢查有結果,非常注重實效性。發現問題進行反饋，督促整改。從檢查的情況來看,教研組及老師整體上都較好,但仍然存在著一些問題,如不按 要求書寫教案,青年教師教案太簡,聽課次數不足,作業批改不細致等現象。
9、組織了對近三年廣東高考、廣州、深圳、佛山、汕頭等地高考模擬題等分類、整理、收集工作，并應用于教學實踐。
10、加大優生的培養力度，組織各學科全面開展校內學科知識競賽，促使教師重視優生的培養。
11、積極組織教師參加各種教學教研活動。各科組本學期共開展了都具有我校課堂教學改革方向的校級示范課48節，校級公開課86節，13節科組公開課。
12、根據上級文件及教師個人需要，全力支持教師的繼續教育培訓，組織教師外出培訓學習。組織了教師參加了本年度的教師職務培訓和公需科目的全員培訓，其他外出學習超203人次。
13、組織了本學期全校學生評教工作(教育教學問卷調查)，并將結果進行匯總，反饋給年級組及相關老師。
14、今年我校高三畢業生共有1630人，按報考文件要求做好了動員工作，使全體考生都能及時準確報考，沒有出現任何錯漏問題。
15、組織進行了各年級教師業務檔案的完善工作。
二、存在的問題及努力的方向
1、校內學科競賽有待進一步規范：如出臺配套的獎教獎學方案。
2、有效落實科學訓練問題：選擇條件成熟的學科進行作業的選擇和設計改革工作。練到點練到位還要精練。
3、學生學習品質的改善：信心提升、學法指導、習慣養成等方面工作急待系統性加強。
4、特優生的培養工作：在對象選拔、跟蹤培養、保障措施等方面有新舉措，能出成績。
5、階段性考試命題質量提升工作：根據學校實際，要下大決心加強對命題教師的培訓，盡快培養出一支能力較強的命題隊伍。
6、改進學生評教辦法，以使結果更能反映客觀情況。
7、在落實課堂效率方面力爭在亮標(目標任務)、達標環節取得新突破：即上課前要在黑板或屏幕上亮出本節課的具體任務，上課環節緊緊圍繞目標任務開展教學工作，引領學生逐一達標，以確保40分鐘的效果。要通過加大巡視力度，督促教師首先要亮出具體的目標任務(包括早讀)。
德育工作方面
一、優化育人隊伍，提升育人實效
堅持做好班主任工作指導，抓好班主任工作例會，認真開好全校德育工作會議，與年級組長、班主任一起探討學校德育工作的方法，年級組每周一次班主任例會，小結一周各班工作，表揚好的鞭策落后。舉辦第三屆全校班主任專業能力大賽，召開班主任工作經驗交流會，組織優秀班主任介紹班級管理經驗，對班主任進行培訓學習，通過問卷調查、學生座談會、學生成長記錄冊等形式了解班主任的德育工作情況，針對檢查中發現的德育薄弱環節進行了重新安排。本學期4月份舉行了“第三屆班主任專業能力大賽”全體班主任觀看了比賽，這是一次展示班主任才能，為班主任提供學習機會的好時機，比賽取得圓滿成功，一些年輕的班主任“小荷才露尖尖角”。
德育工作離不社會、家庭的配合，為此學校積極構建家庭、學校德育工作網絡。通過校訊通等方式為向家長通報、反饋學校德育工作情況，傳遞德育信息，指導家長開展家庭教育。本學期，我們召開了家長會，對家長進行培訓，通過培訓，讓家長了解子女在校的學習和行為習慣，同時加強了教師與家長在德育工作上的配合。為進一步提高德育工作針對性，加強學校與家庭的聯系，增進教師與家長的溝通，強化了德育效果。遇事與家長多溝通已成為學校德育工作的常規，本學期發放《致家長的一封信》、《安全工作責任書》、《家庭報告書》等。本學期，各年級都分別召開了學生家長會，介紹學校的工作思路與辦學理念，向家長匯報學生的各方面情況。
二、落實一月一事、實現系統育人
本學期德育處認真學習，制訂學年度一月一事活動計劃，然后分月制訂活動計劃，嚴格按計劃實施活動細則，每月進行評比表彰，并把每月活動的詳細資料臺帳整理歸檔。繼續開展禁煙、禁毒、禁賭等“三禁”教育，查處部分學生出現的吸煙等行為。進一步加大學生在上課、晚睡等時段違紀玩手機的查處力度，平常派出值日人員巡視課堂和宿舍，一旦發現學生違紀玩手機均予以收繳并對違紀學生紀律處分，有效地遏制了學生晚睡玩手機現象，整治了晚睡紀律。
各月的主題活動是：二月份以“爭做文明中學生，告別不文明行為”為主題，開展禮儀常規教育活動，進行養成教育;三月份大張旗鼓地開展學雷鋒活動，在校園掀起學雷鋒活動熱潮;四月份以清明掃墓為契機，開展革命傳統教育，并結合母親節等節日開展“忠、孝、雅、誠”感恩教育;五月份結合雷雨季節和夏季來臨，以珍惜生命為主題開展安全教育，進行防雷、防溺水等方面的知識宣傳和教育;六月份開展理想前途教育，如“我的大學夢”、“回憶過去，珍惜現在”、“戰勝自己，超越夢想”等。
三、建設校園文化、提升辦學品位
1、完善制度文化
和諧校園需要人本科學、和諧民主的制度保障。 富有人文情懷、創新活力與團隊精神的制度文化體系，是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設的保障系統。它要求學校建立起完整的規章制度，規范師生的行為，借以建立起良好的校風，保證校園各方面工作和活動的開展與落實，同時還要搞好相應的組織機構建設和隊伍建設，保證各項規章制度得以貫徹。
本學期繼續以《博羅縣華僑中學學生操行評定量化考核方案》為依據，實施學生操行量化考核，以約束學生的行為。學生日常行為管理進一步規范，學生遵章守紀的自覺性進一步得到加強，取得了良好的成效。
2、常規管理抓得實，抓得細。經過逐步的完善，學生德育管理制度已基本成一個完整的體系，制度內容包括了學生日常行為的方方面面，如考勤、學生儀表、上課紀律、晚修管理、午休管理、量化考核、獎懲制度等等。一個學期以來，我們主要抓落實，一方面，通過班級的每周總結，指出不足，制定措施;另一方面，加強抽查和督促，學校通過值日教師、值周班的例行檢查，門衛的檢查，午休、晚休行政的檢查，德育處在各個方面的抽查，使到學校的的制度能落到實處，此外，對學生的校外違紀，如違規上網、吸煙等行為，德育處經常進行突擊檢查，通過我們的努力，我校學生不僅在校內能遵守校規，在校外也能遵紀守法。
繼續做好貧困學生的資助工作，堅持公平公開原則，做好資助對象的確認，本學期，我們按照縣教育局的要求按時做好了國家助學金發放工作以及其他助學金的發放。
3、提升環境文化
積極配合博羅縣創建全國文明縣城工作，積極開展“潔凈家園、有序校園” 活動，大力整治校園環境，如每月安排一次徹底的大掃除，保證了課室、宿舍、清潔區的整潔，為美化城市衛生環境，做出了我們應有的貢獻。其次，堅持以“文化品位、現代信息、人文精神”為理念，著眼于環境文化氛圍建設對師生的熏陶和感染。通過開展“班級文化建設評比”等活動，促進課室美化布置、墻報、校訓、校歌等工作的落實，展示各種積極向上的校園文化，再次，努力管理好學生宿舍，為全體寄宿生營造一個家的氛圍?！鞍踩珵榛A，溫馨為目標”一直是宿舍管理工作的基本理念。
4、 豐富精神文化
精神文化是學校文化建設的核心，體現在辦學理念。校風、校訓、教風、學風等價值體系和育人取向之中。首先，德育處始終貫徹育人取向：基礎扎實，習慣優秀，能力見長，發展持續。其次，突出人文環境的建設，搭建民主平臺，營造民主、平等、和諧的管理氛圍，加強學生的自我管理，充分發揮學生干部的管理積極性。再次，做好省、市、縣、?！皟炐銓W生”的評優工作，樹立榜樣。
本學期，在全體德育工作者和師生的共同努力下，取得了一系列喜人成果，各項管理工作有條不紊，井然有序。在今后的工作中，我們將著力抓好班主任隊伍的建設和管理，提高班級管理的效率。
后勤管理方面
一、后勤管理常規工作：
1、加強隊伍建：加強政治理論和業務素質學習。
(1) 進一步健全后勤人員的崗位責任制，從學校工作需要出發定崗、定責，使每一個人都明確自己的工作崗位和工作職責，做到事事有人管，事事有人干，事事有記錄，事事有落實。
(2)樹立后勤為教學第一線服務的思想，進一步改進工作作風。
(3)完善“每日巡視制度”，總務處安排人員對學校環境、綠化、衛生、安全、校舍維修、設備使用等進行每日巡視，并做好相關記錄。對發現的問題及時做好處理，對學校各部門提出的報修，要求在最短的時間內做好維修，并作好記錄。
(4)合理安排調整各班課室和清潔區
(5)進一步搞好宿舍、課室、各功能室設施維修工作。重申報修人員登錄學校管理平臺進行報修。
(6)做好辦公用品采購工作，為廣大師生服務
二、財務管理
學校財務實行校長負責制，按照“保運作、保安全、保發展”的要求，以收定支、收支平衡，嚴格實行“收支兩條線”管理。
1、發放20xx年高考獎金。
2、支付了各類工程款、采購款。
三、基建管理
1、依規依法做好華僑中學第二期功能區項目建設工作。
2、完善功能區設施工程：增設一臺變壓器，完成高壓線路和低壓線路的敷設;添加了美術備考設備。
3、完善監控系統改造工程。學生飯卡、熱水卡、醫療卡、飲水卡、小店消費卡等校園進行一卡通的整合。
四、工作重點：
1、重點抓好學校安全工作。
(1)經常檢查場地、設施和各處室中的電器、線路、裝置、設備，發現問題及時解決隱患，切實做好防水、防盜、防觸電及防其它意外事故的工作。
(2)認真負責地做好各項后勤常規管理工作。
2、重點抓好校舍、校產管理工作
(1)進一步完善學校校產管理制度，增強師生對校產的愛護意識。完善校產維修報修制度。
(2)加強對校產校具的管理，提高對各類設備的使用效率，做到妥善保管，合理使用，正常維護，每期期初要對校產校具、設備、整理，責任到人。
(3)嚴格校產管理制度化、規范化。
(4)加強用電、用水、辦公耗材和日常檢修管理，堅持勤儉節約，反對鋪張浪費。
(5)建立執行請購、審批、報銷、領用制度，強化行政倉庫管理。
(6)倡導良好風氣，愛護學校設施、設備，愛護花草、樹木。
3、重點抓好食堂管理工作
(1)定期組織食堂從業人員學習有關食品衛生的基礎知識、基本要求，《食堂衛生考核驗收標準》，使每個職工知曉“法律法規”，了解“標準”，并對照日常工作認真落實，齊心合力提高服務工作質量。
(2)依據食堂管理制度，加強食堂工作各環節的管理與監督。并根據實際情況不斷健全食堂管理制度、規范各項操作程序。
(3)加強檢查監督和民主管理，經常到食堂檢查服務態度，衛生情況、伙食的數量和質量、就餐情況、發現問題及時整改。
(4)堅持勤儉節約的原則，嚴格把好采購關、物品進出口關，做到節糧、節水、節電、節油，精打細算，降低成本，提高伙食質量。
(5)樹立食品安全第一意識，嚴格把好食品衛生關，重視和加強飲食衛生工作臺帳，采取安全防范措施，明確責任，做好防火、防盜、防毒工作，并要定時打掃，做好保潔工作。
(6)認真積極聽取師生意見反饋,努力根據實際情況盡量滿足師生要求。做好學校后勤保障工作。
(7)確保了食堂食品安全，為班主任以及早讀、早操的帶班老師提供了免費早餐。
小學教導處工作總結【篇5】
本學期，教導處在校長室的正確領導下，貫徹教研室工作計劃，全面落實學校工作意見，以生為本，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展。
一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。
教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。
新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。
2、積極開展教研活動。
(鎮教辦教研室在本校舉行曬課評選活動、學校課堂教學評估活動，大大提高了各教師對上課與評課的認識。在以上舉行的教研活動中，從研討課前的聽課、教學準備到課后的評課及總結上，我們教導處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學水平。
(二年級的寫話的訓練、叁年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分數百分數應用題和如何讓學生輕松學英語、記單詞等，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教學合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操作能力。
(鎮教研室的精心組織、籌備下，我校有張亞兵、楊帆、王貞從我鎮所有小學教師中脫穎而出，有幸參加縣教研室組織的教學能手評選活動，并最終都順利獲得了縣教學能手的`榮譽稱號，這不僅看出了我校教師的業務能力之高，同時也反映出我校教研活動之扎實有效。
(教導處及各教研組長以身作則，以課堂教學評估為契機，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。
集體備課、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用于實踐當中。
二、強化教學管理，全面提高教學質量
教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：
1、抓常規，促進管理更加規范
本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。
(1)抓備課。備課是上好課的關鍵，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案實行月查制度。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。
(2)抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。
(3)抓作業批改。本學期學校提高作業批改的要求，教導處對各科作業批改情況也實行月查制度，大多數學生作業書寫規范，書寫習慣也很好，作業本整潔。而少數任課教師每次的作業布置不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付;作業量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應內容的作業。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，下次檢查時重點看改正的情況。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。
(好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。
(小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。
2、加強畢業班的教學管理力度。
針對六年級教學情況，學校和教導處經常對六年級各班、各科教師的業務進行單獨抽查，每月至少一次教學座談會，分析在教學中的優點與不足，督促、指導六年級的教學工作。
3、加強質量監控的力度。本學期一開學，對六年級年級進行了摸底性的質量抽測，根據抽測中發現的問題召開了任課教師會議，幫助他們找出問題的塬因，并提出了在以后教學中改正的方法。另外，各年級各科每單元都進行質量檢測，并做出詳細具體的分析，針對質量檢測中出現的問題制定出切實有效的改進措施，保證能全程監控各年級各班的教學質量。
三、存在問題及構想
教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題;怎樣促使“問題班級”“問題生”的轉化;怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力;怎樣使集體備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。
小學教導處工作總結【篇6】
一、基本情況：
本學期我校有12個教學班，教學人員30個，在校生435人。教師任勞任怨，不計較個人得失，只為學生的一切，一切為了學生而忘我地工作。“培育桃李是吾愿，樹業授人百世蒼”。為了我學的教學質量有所提高而使出渾身解數，是教師工作的真實寫照。因此，教學質量不斷提高，本期教學任務順利完成。
二、教學常規工作
1、認真執行教學法，按教要求課程開齊，上足課時，確保高質量完成各科教育教學任務。
2、常規管理上下功夫，提高教學質量
(備課、上課、教案、聽課、作業批改、輔導、考試等各個教學方面在學期初提出了明確的要求和檢查方法,并真正做到了落到實處。從20xx年3月起每月檢查一次教學常規工作，教導處積極配合縣督察組開展的全員教學常規工作情況評比。
（教材、資料、學生、教法和練習，備課組內要互相協作，資源共享，共同進步。本學期實行自主教學的探索，要求各科老師按小組合作的模式展開編寫教案，展開教學，教導處積極與教研室協調做到教案編寫規范，授課活躍有效，效果明顯。
(期末考試，教導處都能提前謀劃，提前準備，使考試工作圓滿完成。過程中教導處加強巡視和管理力度，加強考風考紀教育，加強了考后分析和落實調整措施的力度，提高了組織管理的水平,同時也加大了考試對教師的評價實效性。
（教案作業、高效課堂、學生評教、繼續教育、聽課評課、教研活動等，確保學校各項工作正常進行。
實踐與反思結合起來。開學初，針對以前教師在試卷分析過程中存在的各種現實問題，提出人人都寫試卷分析的要求。各位教師都能按照學校的要求，針對試卷中出現的問題，結合自己的教學實踐，積極進行教學反思。
4、組織教師參加校內外研討課。
本期我們在第五周開展第一次校內研討課：一年級語文公開課。課前，教研員與主講老師李文、黃蘭就教案進行研討，然后進入課堂第一線進行聽課，課后再認真修整。公開課后，組織全校老師評課，經過激烈討論，提高了各教師對上課與評課的認識。
第徐國巖，他們敢于大膽創新，又虛心好學。從課前的教學設計、課上的教學操作、課后的教學反思，都認真對待，值得讓大多老師去反思、去借鑒。一節公開課，得到了全校領導教師的一致好評。第十周，我校又組織了二年級數學說課賽，通過此次教研活動，推動了教師的參與意識。第十二周、十三周學校又組織了二年級數學、三年級語文集體備課，課后與所有老師共同討論學習，并將行之有效的教學方法應用于自己的教學實踐當中。第十四周，我校又組織了二年級數學說課賽，通過此次教研活動，推動了教師的參與意識。
三、工作反思
教導處的工作瑣瑣碎碎，反思這一學期的教導處工作，還存在以下不足：
1、對學生缺少長期而扎實的訓練，沒有形成良好的訓練計劃。
這些都是今后工作中需要進一步完善的。
針對專人檢查、向學生調查、普查與抽查相結合等形式。其次應加大對課堂教學的檢查力度，將教師隨堂聽課，領導聽課制度落到實處。加以改革,建立起真正的激勵機制,形成良性的競爭環境,工作會做得更好。
監管措施，使我校的小組合作沒有真正落到實處。
四、展望未來
我的期望：以打造優質教研組為抓手，堅持以課堂主陣地的“教研一體化”研究，通過教師分段分層培訓提高，如：骨干教師結對幫扶、課堂教學展示等，繼續促進教師快速成長，全面提高教育教學質量。
賽課活動，提高教師的教學能力和水平。
2、繼續在教師中開展讀書活動，向老師們推薦學習材料，并做好交流分享。
3、加強教師的課標學習，落實各年級各學科的知識考核點。進一步理清新教材的教學思路，突出教學要點，有計劃地開展教學工作。
4、積極開展小組合作教學，把我校的課改推向更深的層次。
我們清醒地認識到：教導處的工作很繁瑣，需要創新，需要步伐。展望新的學期，我們相信：在陳校長的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，教導處將進一步突出重點，勤奮工作，講究實效，盡心盡力地服務每位教師，我們有信心并有能力做得更好。
小學教導處工作總結【篇7】
本學期在上級教育主管部門、校長室的正確領導下，積極貫徹黨的教育方針，積極學習先進的教育思想和新的課程標準，積極實踐課程改革，全面深化素質教育，深入教學一線，為教師、學生服務，以務實、創新的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養和提高學生的創新精神和實踐活動，全面提高教學質量。一學期來取得令人滿意的成績。現將本學期的教學工作總結如下：
一、強化教學管理，全面提高教學質量
教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：
1、抓常規，促進管理更加規范。
本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。
（1）抓備課。備課是上好課的關鍵，我們要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了三次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。
（2）抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。
（3）抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況抽查了四次，但大多數學生作業書寫不規范，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付；作業量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應內容的作業。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，并用書面的形式通知老師，下次檢查時重點看改正的情況。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。
（好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。
（小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。
社會的聯系，增強了學校的教育合力。
3、加強質量監控的力度。本學期開學初，教導處就對部分年級進行了摸底性的質量抽測，根據抽測中發現的問題召開了任課教師會議，幫助他們找出問題的原因，并提出了在以后教學中改正的方法；尤其是在期中考試以后，發現部分學科成績偏差，因此在教導處的組織下，與相關老師共同探討如何提高學生成績，幫助他們找原因，經過努力，在期終考試中有了明顯的改觀。
二、協同教研室加強教師隊伍建設，提高整體水平和教學能力
1、學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。教導處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。
教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用于實踐當中。
3、加強對新教師的培養，做好新上崗教師的考核工作，加強對他們的指導，多給他們開課的機會，使他們的教育教學能力都有了一定的提高。
壓擔子，在科組活動上，要求他們上一堂示范課，供其他老師學習，使他們迅速成長，取得了較好的效果。
三、做好學籍日常管理工作
適時更新學生學籍信息，做好學生轉入、轉出、休學等學生異動的處理。切實為學生服務。
四、做好一年級新生招生工作
加強期末新生招生宣傳工作，全面落實班級招生計劃。認真、熱情地接待家長來電、來訪。圓滿完成學校招生任務。
五、工作中存在的問題和今后的打算
在上級領導的正確指引和全體教師的密切配合下，本學期我們在各方面都取得了一定的成績，但是我們也清楚地看到自己目前的工作中還存在著很多不足之處。
1、模范教師的引領作用還沒有得到充分的發揮，部分教師的基本素養還跟不上時代的要求。
2、學生良好的學習和行為習慣還有待于進一步加強。因此，我們決定下學期在繼續發揚成績的同時，在教師業務培訓和學生良好行為習慣的培養方面多想辦法，通過一些扎實有效的序列活動來進一步推進我們的工作。
