小學班主任工作總結3500字

2024-05-14 小學班主任工作總結

小學班主任工作總結3500字必備。

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小學班主任工作總結3500字(篇1)

班級管理班主任工作班級文化

摘要：我國基礎教育正處在從應試教育向素質教育轉軌的關鍵時刻，實施素質教育的根本目的在于培養和發展學生的自主性。在信息化蓬勃發展的形勢下，班級管理應更新觀念，樹立“以人為本”的管理思想，重點促進學生內化，建立和諧自主的管理模式，營造民主的“批評與自我批評”氛圍，開展班級形象工程建設，創新評價體系，引入競爭合作機制，培養學生的創新意識和實踐能力。

一、新形勢，新管理

目前，教育改革浪潮正席卷著全世界，很多西方工業化國家正在踏踏實實地進行教育改革，政府和教育部門都努力尊重人們的意愿，改變現行教育中不合時、不合理的部分。隨著經濟全球化發展的步伐、社會信息化的日益提高，我國的新一輪基礎教育課程改革已經于2001年9月在全國38個國家級實驗區進行了實驗，現已在全國范圍內推進。響應時代精神，響應新課程標準人才培養目標，班級管理應與時俱進。班級是學校的細胞，班級管理工作質量的高低，部分地反映了整個學校管理的質量，也決定了學生能否健康、快樂地獲得發展。而班級管理不應該是老師的包辦代替，而是學生民主化、自主化管理的具體表現。

隨著網絡出現，互聯網的形成，班級管理與時俱進更顯刻不容緩。據調查發現，學生的心理素質、動手能力，處理、評價和使用信息的能力均呈下降趨勢，未成人學生犯罪率越年上升，封閉、落后、傳統、單向的管理方案已不適應學生的發展。學校是教育的主陣地，班級管理是基礎，小學生是非辨別能力弱，更容易受不良思想的影響，因此班級管理更顯重要。

二、更新觀念，樹立“以人為本”的管理思想

審視目前小學班級管理模式，由于種種原因，特別是在陳舊落后的教育觀念思想的影響下，基本上未能擺脫班主任、教師為中心的管理方式。具體表現為：缺乏民主，班級的事情一切都有教師說了算，學生僅僅作為被管理者；管理機制成人化、僵化，很少考慮到每一個學生在班級管理中的主體地位、作用和需要；班級管理的目的是為了維持正常秩序，嚴重忽視學生發展的需要。因而，班集體缺乏個性和活力，學生在班級生活中處于被動地位，自主性和創造性受到壓抑，個性被扭曲。小學階段，正是學生主體性發展和培養的重要階段。他們的個性一旦扭曲，缺乏主動精神，那么對其今后的發展、社會適應能力和成才等都可能帶來極為不利的影響。

觀念是行動的靈魂，觀念不轉變，方式轉變就沒有了方向，沒有了基礎。目前公布的中國教育與人力資源問題報告《從人口大國邁向人力資源強國》中提出，在全面建設小康社會的進程中，應該倡導和形成與創建世界最大學習型社會相一致的教育觀念：“建設學習之邦”、倡導“教育關懷”、堅持“以人為本”、提升“教育品質”。新課程標準也提出了新的教育觀：“我們的教育一定要以人的發展為本，要服從、服務于人的全面健康發展。”它的核心理念是：“一切為了每一位學生的發展”。班集體自我管理創新，首先要在觀念上有所創新。作為班級管理者──班主任，就應與時俱進，提高自身信息素養，明確教育是手段、管理是方式、尊重和發展心靈的質量是教育的目的。管理者要從管理“專制”走向民主平等，從封閉管理走向個性開放，樹立“以人為本”的管理思想。班主任應把學生放在主體地位上，關心學生、關愛學生。在重建管理制度、依法治教、制訂班級行為目標、班規以及對學生的個人管理教育上，要考慮學生的獨立性、自主性、思想感情、心理特征、自身責權及身心發展等，真正做到讓學生意識到自己的存在，體驗到自己作為人的種種尊嚴感和幸福感。

三、促進內化，建立和諧自主管理模式

有的班主任為學生籌劃一切，包辦代替，看是事事關心，實際上是忽視了學生的獨立性、自主性。學生只有受其支配而無權主動思維和行動，因此無法充分發現自己、無法意識到自己的存在價值，這樣也使得學生一旦離開班主任便無所作為，而班主任也會因此疲憊不堪，且吃力不討好。“教是為了不教”，“管是為了不管”，葉瀾教授主持的“新基礎教育”實驗中，曾動情地呼喚：“??把班級還給學生，讓學校充滿勃勃生機。”把班級還給學生，讓學生自主管理，正是班級管理與時俱進的一大體現。學生是管理的對象，也是管理的主體。“聽話”、“循規蹈矩”、“白癡天才”已不是時代要求的人才觀。那么，如何讓學生自主管理班級呢？就本人在小學畢業班長期擔任班主任的實踐摸索經驗來說，有如下幾方面的內容與大家共同切磋交流。

首先，應加強道德建設，讓學生內化自己。在管理中，班主任要與時俱進以學生為本，強化管理措施，著力培養學生的社會主義道德，使學生獲得一種道德判斷，從而知道什么是好，什么是不好，逐步從他律走向自律，發展道德情感、道德意志、道德行為，強化道德習慣，認識自我，發展自我，體現個性，增強自信。魯道夫史代納認為：“教育的兩個基本因素是人和社會，只有通過教育，進行個人改造和自我修煉，最終才能達到社會改革的目的。”積極創設有利情景，如主題班會（多與時事相聯系，如SARS與我、網絡道德、臺灣的認識??）、謎語競猜、詩歌朗讀等，讓學生在特定的情景中受到潛移默化的道德教育。杜威認為：“教育要陶治其真、善、美等方面的情感和情操，提升其道德實踐水平，協助建立完全的主體概念，使學生成為勞作的、文化的道德主體。”

其次，引導學生自主參與班級管理。杜威曾說：“給兒童以自由，使他們在力所能及和別人所允許的范圍內，去發現什么事他能做，什么事他不能做，這樣他就不至于枉費時間去做那些不可能的事情，而把精力集中于能做的事情了。兒童的體力和好奇心能夠被引導到積極的道路上去，教師將發現，學生的自發性、活潑性，有助于教學，而不像在強迫制度下那樣成為要被抑制的東西。”故班主任就要發揮自己的主導作用，為學生創設一個自主管理班級的氛圍，讓他們人人能動地、自主地、積極地參與管理，并做好自己主管的工作。

1、集思廣智，制訂“班規”

由班內學生自由討論，確定大家一致接受的并對建設優秀班集體有利的班規。包括生活紀律和學習紀律兩方面，并制訂自己改正、小組幫助、共同督促、老師教育等不同處理方法。班規為學生自己制訂，也就更易為他們所接受。

2、班干部民主選舉

給每個孩子當“干部”的機會，讓每個學生都有鍛煉機會，得到健全發展。每學期開學初，我向全班公布干部職數，由學生自主報名，寫競選材料，舉行演講會，學生投票、唱票，最后公布，任期1-2個月，到期重選。班內其它干部，如小組長、紅領巾值勤崗、課代表等輪流擔任，一般一周一換。這樣人人都有當干部的機會，讓學生體會到當干部就是為大家服務，同時對“雙差”生也是一個有效的教育手段。

3、班級活動民主自主化

班級活動的開展有利于學生各方面能力的培養，使整個班集體充滿活力、凝聚力。在班級里，每項活動(如象棋大賽、跳棋大賽、跳蠅比賽、詩歌朗誦、籃球、排球、乒乓球賽等)事先都征求學生的意見，活動的時間、地點、內容、材料準備，以及邀請誰當評委都由學生決定。培養學生自主解決問題的能力，讓學生感到自己真正成了集體的主人。在每一項活動中，他們都興高采烈，而班主任則成了一名普通的參與者。

4、班級中民主評優選模

評優選模是班級管理中的一個重要環節，我擯棄了以往老師指定、一俊（成績好）遮百丑的做法，采取人人推薦候選人，推選人要寫（說）出被推薦人

一、二個優點或先進的事例一兩件。然后，按照得票多少確定候選人名單，并將其事跡在班內公示。最后，全班同學投票，從中選出優秀者。這樣，讓被選者理直氣壯，落選者心服口服。大家自主推薦出的先進，其榜樣的影響力、輻射力會更大。

5、營造民主的“批評與自我批評”氛圍

“人無完人，金無足赤”，當老師的也有做得不對的地方，做錯便做錯了，要有勇氣承認自己的過失、主動地接受學生提出的意見，真正做到為人師表，謹記民主的“批評與自我批評”應從我做起。學生看在眼里學在心里，自然而然便營造了一個民主、和諧的氛圍，學生批評與自我批評的“膽量”更大，在心理產生一種思維優勢：老師的不足，我都敢說，何況同班同學呢？以后，當班級的其它同學出現了錯誤，他們也都能大膽地指出并批評；學生自己也能大膽承認并改正。這樣寬松的、和諧的氣氛培養了孩子們誠實守信的品質，敢于堅持想法的自信心。

6、開展班級形象工程建設

學生置身于班級之中，班級形象工程建設既是學生集體意識的表現，又是發揮學生主體創造性的重要途徑，對學生主體性發展起著潛移默化的作用。在班級管理中，應重視班級形象和文化環境建設，可引導學生根據班級實際，自行設計，充分發揮，體現個性。開展班級“小能人”展示區，“龍虎榜”學習競爭欄，“自我介紹毛遂自薦”欄，“班級吉尼斯”大全；自行設計電腦打字、排版、繪畫完成的描寫班級學習生活的《我們這一班》；“我們的班級”繪畫作品展、優秀作文、名言名句宣傳欄等。所有這些班級文化建設，不僅給人以美的

小學班主任工作總結3500字(篇2)

2012年防艾工作總結

近年來，在上級部門的正確領導下，在市衛生局、市疾控中心的支持指導下，XX衛生院按照年初艾滋病防治工作目標責任書的要求，進一步加強領導，落實責任，持續抓好宣傳培訓工作，加強重點人群的艾滋病防治宣教和行為干預措施，確保全鎮防治艾滋病工作正常開展。現將我鎮2012年開展防治艾滋病工作情況總結如下：

一、基本情況

XX鎮位于市東南部，全鎮總面積XX平方公里；下轄XX個行政村，總人口XX人，大部分為漢族人，其中還居住有瑤族、壯族、侗族人。地處山區，累計報告病例XX人，其中感染者XX人，病人XX人。隨訪對象多分布在交通不便的行政村。

二、主要工作開展情況

（一）加強領導，明確工作目標

認真貫徹落實艾滋病防治工作有關要求和艾滋病防治工作會議精神，充分認識加強艾滋病防治工作的重要性和緊迫性，切實加強領導，在院領導的統一領導下，全院職工共同協作。在上級部門的指導下，緊密結合本院工作實際，進一步明確防治艾滋病工作中的職責和任務，切實抓好落實，并與其它部門的配合與協調，共同做好我鎮的艾滋病防治工

- 1參與，預防艾滋病的目的，有效地降低我鎮的艾滋病感染。

三、存在的不足

一年來，在上級各部門的領導下，我院認真開展防治工作，對促進我鎮艾滋病防治工作起到了積極成效。但也存在不足和困難，主要體現在我鎮位于邊遠山區，艾滋病防治知識普及率不夠高，宣傳教育工作還亟待加強。

艾滋病防治工作關系廣大人民身體健康和生命安全，關系經濟社會持續、穩定、協調、健康發展。讓我們攜起手來，共同努力，推動我市艾滋病綜合防治工作再上一個新的臺階！我們相信，在上級黨委和政府的正確領導下，在全社會各方面的大力支持下，我們一定能夠遏制艾滋病在我鎮的傳播和蔓延。

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任小艾班主任工作培訓心得體會

小學班主任消防安全月工作總結

小學消防宣傳月班主任工作總結

小學班主任工作總結3500字(篇3)

班主任工作總結

全椒縣第三中學

李素萍

一、在風格和天性間尋找平衡點

中途接班對于班主任來說是件很棘手的事情，特別是當班主任的帶班風格與原班主任風格迥然不同時，我們總要費很大的力氣才能讓自己和學生去適應彼此。我剛接班時通常都細細觀察本班學生的大致動態，誰最活躍？誰是核心人物？誰說話最權威----等等，我的立場是：前任班主任“遺傳”給學生的活躍或沉靜的班風已成為一種習慣。至于這種班風好不好，可以從學習成績、同學關系、師生關系這幾個方面來衡量，而不能依據自己的好惡來定位。對于學生而言，對于這個班集體而言，我才完全是外來的新人。所以在我還沒將自己融入到這個班集體時，我不會對班級大力改造，而是用一種最隨和的態度去迎接孩子。

（一）、你的笑對學生很重要。

情緒是可以傳染的，老師的臉色是孩子情緒的晴雨表，同樣孩子的松懈、不投入也會破壞老師的心情。教師何不掌握主動權，讓自己帶著喜悅走進課堂，開始每天的新生活？這樣對師生的身心健康都非常有幫助。如果這樣做了，慢慢你就會發現，孩子的眼神不再木然、茫然和惶然，取而代之的是靈動、喜悅與親近。孩子的表情是老師的一面鏡子，她可以照出老師今天是否心平氣和，是否善待了自己和學生。

在這里有一個例子。那一個星期，我們班沒有拿到流動紅旗，

1 我很沮喪，那天中午，我正在辦公室里備課，有人敲門，進來的是遠健，我有點驚詫。“有事嗎？”我問。“老師，我們班這周沒得到流動紅旗，我們已好久沒見到您的笑臉了，我想向您要班級的鑰匙，先把教室打掃一下，下周咱班肯定得紅旗。不！下周同學們肯定會見到您的笑臉！”我總責怪學生對班級的事不關心，看來是我錯了。他們的心里不但裝著班級，還裝著我這個不算稱職的班主任，還有我的哀與樂……班主任的工作辛苦、瑣碎，有時還不被人理解，然而這份學生帶給我的感動，如融融春意暖洋洋地慰藉著我的心靈。這件事使我突然明白了一個道理——我的笑對他們很重要。不要把孩子看成什么事情都不懂的小不點兒，他們那顆小小的心里滿裝著老師的喜怒。

（二）、適合學生的才是最好的

在長期的工作中，班主任會形成自己的工作風格，會在潛意識中要求學生按照自己的意愿行事。符合自己意愿的就好，反之就認為不好！誰都喜歡循規蹈矩、老實聽話的孩子，不喜歡嘰嘰喳喳的學生，但是我不會花費精力去大力改造，期待學生的改變，而全然不顧學生的感受，因為這樣會成為班級工作中的“獨裁者”，引起了學生的“反感”，導致全班的學習成績、同學關系、師生關系越來越糟糕。班級不但沒有形成新的班風，還逐漸失去了原有的風格。在教育工作中，適合學生的才是最好的！既然原來的班風已經形成，學生也已經融入到這個班集體，那對學生來說，現有的班風就是合適的，就是最好的，教師不必去改變！幾十個學生已經適應原有班風，想要改變非一朝一夕之功，稍不留意，不僅會花費很多精力，勤勤懇懇，身心俱疲，卻

2 難以把握班級發展的方向。既然如此，我們何不作出一點“犧牲”，做一雙讓“腳”來挑選的“鞋”，不斷改變自己的工作作風，做永遠適合學生的好老師。

二、細心的工作方式

（一）、寬容是方法。

不管班主任是不是喜愛班上的每一個孩子，但一定要尊重、寬容每一個孩子；客觀、無私、公正地對待他們，做寬容的使者。

班主任的寬容與嚴格要求是統一的。寬容不是縱容更不是放縱。平時，我利用晨間談話、品德課對學生進行思想教育，培養學生良好的道德品質和習慣。

周一的升旗儀式上，我要求每一位學生都要認真聽，發現誰聽得不專心，我會深深地看他一會兒，或朝他微微一笑，學生就會立刻站好了，專心聽講，事后我還會問問他們：“今天某某老師大會上講了什么？”孩子們七嘴八舌地講，講不出的，不認真聽的，下次聽得會更投入。

每天的眼保健操、午睡，我都會督促學生保質保量地做好、睡好。如果學生做眼保健操不夠認真，我會真誠地告訴他們，認真做是為自己，如果近視了，就會看不清黑板上的字。如果你不會做，老師可以再教你，千萬不要會做而不做。孩子們望著我，臉上寫滿了驚訝，可接下來孩子們認真多了。現在無論有沒有老師看著，他們都會自覺做好每一節操，睡好每天覺。

嚴格要求不是不容許學生犯錯誤。當班里的學生有不足、有缺點

3 甚至犯錯誤的時候，作為班主任，我理解在先，批評在后，時刻保護孩子的自信心。即使是在批評時也讓他們感受到老師對他的關愛和尊重。有一次，星期三上完第三節課后，我剛回到辦公室，就有學生告訴我家聰和成飛在教室外面吵了起來。等我到了門口，他們已經不吵了，但是每一個人的臉都紅紅的。我朝他倆招招手，兩個人委屈地跟著我進了教室，我讓他們一人一把椅子坐著，1分鐘、2分鐘……兩個人的情緒平靜了許多，這時我一邊清理講臺，一邊觀察他倆的舉動。

過了幾分鐘就要上課了，我把他們叫到了身邊，認真地說：“今天你們吵架都是老師不好，要是我剛才不回辦公室，留在教室里，你們肯定不會吵架的。”

兩個小家伙一個勁地搖著頭：“不，是我們自己不好。” “說說你們做得對和不對的地方，說得出才知道怎么改。 “他把我的書碰地上了，我也把他的書碰地上了，這不對。和他吵架也不對。”偉棋低著頭小聲說。

“我不應該在他做作業時去和他玩，還和他吵了起來。”小峰不好意思地說。

我看著他倆，微笑著說：“你們都只說了自己的缺點，肯定還有優點……” 兩個孩子誰也不吭聲。

“老師覺得你們事后能承認錯誤，知錯就改，都是好孩子。以后不可以再吵架了” 兩個人都答應了。

用寬容這份厚重的關愛去教育學生，有時會比嚴厲更能觸動人的心靈。讓學生打心眼里感受到，在這件事情上自己做得不夠好，老師

4 是公平的。

（二）、“勤”是保障

“勤”就是要“腿勤、嘴勤、手勤”。“腿勤”即我們要堅持到崗，每天早上一定要進課室巡一巡，及時觀察學生動態。深入到學生中間，了解學生思想狀況的變化，了解他們行為的目的，知道他們在想什么，做什么。比如不是自己早讀的時候我都去公區協助學生打掃衛生。有時候值日生還沒有到，我會幫著把他負責的地面清掃一下，如果看到鄰班的走廊也不太干凈，我會一起掃一掃。 “嘴勤”即教育在前，除了每周一班會外，還有時時一小會。我要求自己做到發現問題立即解決。對班里可能發生的問題，要抓住要害事先分析，講清，適時引導，力爭把問題消滅在萌芽狀態。“手勤”即班主任應言傳身教，示范在先，做出表率，今天該做的事絕不拖到明天。久而久之，學生就會模仿并養成良好習慣。

（三）、“細”為基礎

1.給每一個渴望表現自己的學生一個可以自由展示的平臺。佳文和琪琪每次都把班級所有的教材和作業本完好地發下去；劉堅主動要求管理班級圖書角，每天早上都把圖書角里的圖書整齊歸類，使圖書角井井有條，體現了非同一般的管理能力，被我大加贊賞，他現在整體上進步很快。

2.發現并鼓勵學生身上的每一個亮點。清萍曾因為我的一句“我相信你”而喜歡上了語文，并且總成績也持續上升，現在是班級的第10名了；承清也因為一句表揚而不再害怕上語文課。表揚的力量是

5 巨大的。上學期，我一直以大范圍的表揚為主，盡力照顧到班級80％以上的學生，從各個角度發現他們身上的亮點，如學習標兵獎、金同桌獎、進步之星、受值日班長表揚獎、微笑小天使、三好學生、優秀班級干部等等，及時通過電訪和面談的形式告知家長，讓他們感受到孩子的進步。

3.讓壞事情改變方向。小滔曾在上課不專心學習，把手中的筆轉著玩，我沒有指責他，而是問清了事情背后的原因（他的基礎不好，學不進去），并帶著他到教室前面看看其他同學為什么沒有轉筆玩的（他們都在專心學習）。后來他是第一個給我賀卡的孩子，現在的他是個明理懂事積極上進樂觀開朗的學生。我知道，如果我當時怒發沖冠，不加思考就把他痛斥一頓，他從此就是一個徹底的壞孩子（后來他還告訴我，因為我尊重他，始終沒有把他看作壞孩子，很多以前養成的壞習慣他都沒有露出來，而且也漸漸地消失了。）我慶幸自己當時做出了正確的選擇，沒有把一個本來可以改好的學生推向對立面。

4.特殊的日子做特別的事

星期一，師生對話日。每個小組選一個代表和班主任對話，把學生和班主任發現的問題和校會中的問題提出來一起解決。

星期四，無批評日。這一天，要求每個孩子盡量完成學習和班務工作，爭取表揚，杜絕批評凡今天被老師表揚過的孩子要加分并告知家長。

星期日，個人勞動日。這一天在家要從事家務勞動。我們班有一個紀律表現本。從周一開始，孩子們輪流地開始記錄，在校的一切都

6 有：學習衛生考試作業品德出勤，周末的時候，孩子用作業登記本讓家長把反饋意見寫好。星期一帶回來，有我統一評定上星期的進步之星。所以幾年下來，每個孩子的進步和表現伴隨他，所以他有沒有進步，我這里都能看到。

其實老師們，我能做到的大家也能做到。希望每一個老師能夠在今后的班主任工作中，創造出快樂和諧的教育來，讓我們每一個學生真正在他的學生時代感受到人生最大的幸福。

小學班主任工作總結3500字(篇4)

小學優秀班主任評選（主要事跡摘要）（1500字以內）

本人任教15年來，至少有10年兼任班主任工作。近兩個學期，我擔

任一年級的語文和數學科目的教學，同時擔任一年級一班的班主任工作。上個學期是我工作最困難的一學期，孩子們剛步入正式接受義務教育的階段。他們什么都不會，什么都不懂，班刊只有靠我一人弄，衛生又打掃不干凈，我幾乎都是每天到教室，到清潔區去手把手地教他們掃。哪兒沒弄干凈，該怎么掃，我都得教。一年級第二學期，他們勉強掌握了掃地的基本技能。地掃得干干凈凈的，而且，這學期，我還動員大家不買零食吃，一個星期之內，沒有人買零食，老師每人獎勵一個本子，一個月內沒人買零食，老師在超市買東西請他們吃。他們大多做到了，得到了老師的禮物，在六一兒童節前幾天得到禮物，預祝他們兒童節快樂。孩子們很開心，也有興趣繼續做到不買零食到學校來吃。這樣一來，我們班的衛生好多了，比起外面的垃圾，我們班的少得多。還有，我給班里的同學分成了五組，每一個組有一個大組長，每一張桌子有一個小組長，大組長負責管理這個組的學習，紀律等。小組長專門負責輔導同桌，解決學習中的問題。我在每個組桌上放了一個盒里，專門供大家課堂上裝垃圾的。這樣一來，同學們，無論哪個時候都知道，垃圾放入指定的地方，不能亂丟，不小心弄地上了，一旦發現了要及時撿起來，丟到垃圾桶里。環境衛生這一塊，我們班的同學做得很不錯的。即使有值日生忘記掃地回家了，在學校等大哥哥大姐姐的同學發現了也會樂意去掃干凈。他們也不愿意我們班臟兮兮的。

在安全這一塊，我們班這學期比上學期好多了，上學期，他們由于年齡小，免不了磕磕碰碰的，一會兒又有人摔了，一會兒又哭了。真讓人不放心。這學期，我告訴他們：你們小，課間操不要在操場上玩，小心大哥哥大姐姐碰撞到你們。你們也不能奔跑，速度快了容易給自己造成傷害。他們還是比較聽話。除一兩個貪玩的偶爾在外邊玩，其它的都在教室里或小壩子玩。一學期下來，學生們很安全。在后進生轉化這塊，我通過一學期的教學，還是未能讓學生考出理想的成績，就我們班比較，有三分之一的學生更是惱火。他們其實是聰明的，就是不愛學習，不喜歡做作業。不愛聽，是他們學不好的主要原因，這類學生，我上個學期，幾乎天天把他們叫到辦公室單獨輔導，當時他們能懂，但自己做得總是不如意。這學期，我也對他們十分重視，我把班里前幾名找來當他們的組長，專門輔導他們學生，督促他們學習。他們在這學期偶爾也偷懶，但在上學期的基礎上有了一定的進步。總的來說，一年了，學生們進步了，懂事了，我也會一如既往地想行之有效的方法來管理好這個班級，爭取讓他們在各方面都更加進步。

小學班主任工作總結3500字(篇5)

---- 小學語文老師與班主任老師個人工作總

結

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一個學期的工作已經結束，下面對該學期的工作作總結。

一、思想認識。

在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。一學期來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

二、教學工作。

在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱《小學語文教學》、《優秀論文集》、《青年教師優秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是——決不打沒有準備的仗。在備課過程當中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實---- ---- 際情況設計教案。

因為已經接手第二學期，學生的思想、學習以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經過上學期的摸索，對教材比較熟悉，所以工作起來還算是非常的順利。培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發他們學習語文的興趣。最后是發動班上的優生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優生們表現出非常的踴躍，我問他們為什么那么喜歡當輔導老師，他們說：“老師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心。”“我相信在我的輔導下，他一定有很大的進步。”“我想全班同學的學習成績都是那么好。”于是，我讓他們組成“一幫一”小組，并給他們開會，提出“老師”必須履行的職責，主要就是檢查“學生”的作業，輔導“學生”掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。“老師”們確實是非常盡責，而“學生”時刻有個“老師”在身旁指點，學起來也非常起勁。兩個班所定的9---- ---- 對“一幫一”小組，“學生”們全班都有進步，有的進步非常快。

這學期我還承擔了語文優質課比賽的任務。從接到任務的時候開始，我就感到壓力是非常重。首先這次優質課是語文開放式的課，是一種新的嘗試性的教學模式。還有這次優質課與眾不同的是上完課后還要進行答辯，要考的還是教師本身的素質。再者本校的語文優質課連續三年能夠取得鎮的一等獎，并代表鎮到區參賽。面對這樣的壓力，我和語文科組的老師沒有氣餒，都想把這次課取得最好的成績。我從學習理論知識開始，翻越大量的書籍及從網上搜集有關語文開放式教學的資料。語文科組的老師及校長都非常重視這節課，給予我莫大的幫助，一起定內容，一起出謀獻策想教案、課件的設計，共修改教案、課件、試教十多次。有時候還得全科組加班加點。像×老師幫我把課件做好，領導主動幫我提建議，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺到不是我一個人上公開課，而是有一股凝聚力使我感覺到是全校上。而在全體的努力下，這次的公開課終于實現了我校語文優質課連續四年獲鎮一等獎、并代表鎮到區參賽的夢想。

三、領班工作。

在班主任老師工作方面，我非常重視學生的思想---- ---- 教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養得力的班干部作為班主任老師工作的一項重要內容。我培養了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學習和紀律管好，為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標，各施其責。還常給班干定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。在他們的努力下，班務工作能正常開展，本班這學期也只有兩次沒有取得文明班的稱號。這個班本學期的插班生很多，有×個，加上原來的一共有××個，全是男生，并且來自不同的省份，語言的溝通和學習習慣的參差是最令我頭疼的。他們連上課的基本要求都沒養成，并且有幾個象×××、×××等是最調皮的。特別是×××，這個小孩特別好奇、好動。上學期天天都要跟同學打上幾場架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他轉化，今個學期打架違紀的現象大大減少了，上課能遵守紀律，并且非常積極回答問題，學習成績也優秀。但還是不時出現一些消極的思想。為了把班的常規工作搞好，我每天都堅持早上七點三十分前、中---- ---- 午一時四十分前就到校，回到學校的第一件事就是到班上了解學生的早讀、午讀等情況，對學生進行晨會教育。經過一個的努力，我們班的各項常規工作像早讀、衛生、課堂紀律等都抓得比較好。

這學期班主任老師工作最使自己滿意的是與家長的聯系溝通工作。這一學期，我主動與家長通過電話、校訪等的方式進行密切聯系，了解學生在家的學習與生活情況，也向家長匯報其子女在學校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意

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小學語文老師兼班主任工作總結

小學語文班主任老師年底工作總結

小學語文老師班主任個人工作總結

語文老師班主任工作總結

小學五年級班主任語文老師工作總結

小學班主任工作總結3500字(篇6)

班主任控輟保學工作總結

樊曉靜

控輟保學工作是全面推進以素質教育為核心的教育現代化進程的重要內容，因此，在學校控輟保學領導小組的領導組織下，我采取了各種措施，努力做好該工作，使流失率控制在零。

一、提高認識，思想到位。

開學初，作為班主任，我充分認識到了控輟保學工作的意義和重要性。從而使我對控輟保學工作有了新的認識，這也成為我努力工作的思想基礎。

二、關心后進生，照顧特困生。

只有思想基礎是不夠的，工作還是需要方法和手段的。在一學期來，為了我班的控輟工作，我動了很大的心思，采取了各種措施。

１、摸清后進生和特困生的情況，做到心中有數，有的放矢。本班同學，經濟狀況，家庭狀況，個人素質參差不齊。所以，開學一個月內，我進行了摸底工作。了解了我班的后進生和特困生情況，并建立了后進生和特困生檔案。

2、建立學生家庭聯系卡，上面詳細準確記錄每個學生的家庭住址，聯系方式。堅持每一天考勤制度，嚴格學生請假制度。這樣就基本解決了后進生逃課現象，一旦發現問題和家長及時溝通，避免了由于學生因厭學而誤課過多的輟學現象。今年，我對后進生和特困生采用了電話確認的方法。學生請了病事假后，還要主動給他們通電話。例如我班的樸星文同學不愿意學習，經常曠課，也不請假，有時還夜不歸宿，為了不使他流失，所以，我只要發現他沒來就給家長打電話。甚至，發動班級同學找他回來上課。

三、配合學校各種活動，促進后進生的轉變。１、后進生往往在學習中缺乏興趣，學校、班級對他們缺少吸引力。針對這種情況，我將開放班級的各種管理工作故意讓后進生來做，增強他們的責任感。比如，姜宇豪不愛學習，我就鼓勵他帶領同學勞動，干好了就表揚他。這樣，讓他們時時刻刻感覺到班級中自我的存在，感受到自己在受到大家的關注。

２、為了控輟保學，學校也開展了大量的活動，來吸引學生。做為班主任老師，我認真配合學校各項活動，從來不去敷衍。每次都按要求認真布置。這樣，增強了集體的榮譽感，使那些特困生和后進生感受到生活在集體中的樂趣。

所以一學期即將過去了，我在控流這一塊沒有出現問題。篇2：班主任控輟保學工作總結

班主任控輟保學工作總結

朱常林

本學期，我擔任十一道溝學校八年級的班主任工作。七年級時，本班有13人，男生9人，女生4人，自開學以來，我班實到學生13人，未到學生0人，輟學率為0，總體來看，我班的控輟保學工作取得了一定的成績。現將一學期以來控輟保學工作總結如下：

一、控輟保學工作措施和方法

（一）給班級營造一個良好的學習氛圍。

新學期開始，學生們從初一升到初二，覺得開學很多地方都感到很新鮮，我就抓住學生這一特點，在新生回校第一天我做的第一件事就是在本班召開以“放飛夢想，展望未來”為主題的聯歡會。我首先發給每個學生一張白紙，然后交代他們在白紙上寫自己剛上初二的感受，或者寫自己對以后學習生活的展望等等，自由發揮，學生們非常積極踴躍參與，紛紛表達了自己的心聲，并都表演了節目，營造了一種良好的氛圍以及培養了學生對日后學習生活的向往和喜愛的良好心態。

（二）班會課延伸，樹立良好的班級輿論導向。重視班會課的作用，堅持每堂班會課都進行思想教育，樹立好的榜樣與典型，使學生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風氣，讓學生知道對與錯，好與壞，是與非，使違紀學生在學生中沒有市場。違紀后會受到其他學生的輿論譴責。我發現每次用干巴巴的語言來要求某些事情，很無味。于是，我就請班委成員輪流總結班中工作，提出要求，加強自我約束，樹立為自己而學習的目標，從學習中感受到樂趣的人越來越多，違紀的人越來越少。我還利用版報根據各時期的學校要求結合本班實際幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，使他們從內心能感受到父母老師的教育都是為了塑造一個出眾的自己，幫助他們做一個有情有義的人。讓新學生感受到自己在班中的地位，是班集體重要組織成員，增強學生的集體榮譽感。

（三）從學生心理、生活上適時關心學生。

對學生從嚴，但不可無限嚴，抓住學生的心是很重要的。表揚與批評同樣重要，時常從生活上關心學生、與學生家長保持一定的聯系，將對學生很大的幫助。我班住校生9個，人數差不多占全班總人數的三分之二。他們錢不夠我先借，病了我帶他們上醫院，給他們送藥，發自真心的關懷使我的學生們為有我這樣的班主任而自豪，我們班的也讓學生有了家的感覺。教師節和元旦的時候我收到了很多學生送來的卡片，我很欣慰，我也為又這樣有情意的學生而驕傲。

（四）關注學困生，加強轉化。

學困生的轉化是班級管理的重點又是難點，在推進素質教育的過程中，教育必須面向全體學生，關注每位學生的成長與進步。針對那些以自己為中心，我行我素的學生，我利用談心的方法對他們進行教育。我沒有等他們出現問題時才去找他，而是一有空閑時間我就找他們談話，抓住他們還算服我的心理與他們進行平等的幾次談話，要求他們先改掉一些不良的壞習慣，并請他細細思索我們來到中學讀書究竟為了什么，讓他們明白讀書的重要性。這些同學的變化對我班學生影響很大，學習上，同學們能互幫互助，生活中大家都團結向上，樂于助人的多了，愛護公物的人多了，說粗話的人少了，任課老師都反映我班的變化比較大。

二、幾位學生輟學的原因分析

（一）思想意識原因。在市場經濟浪潮的沖擊下，部分家長看到一些個體戶，雖然沒有文憑，甚至有些沒有什么文化知識，卻能賺大錢。而且不少的學生和家長看到目前大、中專畢業生就業艱難的現實，從而滋生了新的“讀書無用論”的思想。這種錯誤思潮已開始在農村蔓延，許多家長錯誤地認為，現在連大學生都不包分配了，許多大、中專畢業生找不到工作，上學還有什么用？而且上學要花不少的費

用，得不償失。不如讓孩子早點學些手藝外出打工，做生意，一年少說也能掙

二、三千元，現在知識能值多少錢？只要孩子能算算數，記記帳就可以了。

（二）家庭經濟條件原因。目前我們鎮很多農村的經濟還相當落后，農民甚至還尚未脫貧，僅能維持日常生活；他們沒有足夠的能力支付子女上學所必須的費用，即使他們讓孩子讀完初中，也沒有能力讓孩子升入高一級的學校深造，于是提前放棄了對子女的培養。另外，離異家庭子女由于父母間相互推脫撫養和教育的責任，子女像足球一樣你踢過來，我踢過去，缺乏家庭的溫暖，這樣的學生有時連生活都得不到保障，失學是必然的了。

（三）社會環境原因。由于初中生正處于青少年期，心理和生理上都很不成熟。還沒有形成正確的辨別是非的能力，易受到不良的社會環境影響。一些社會腐敗現象也對部分家長和學生產生負面影響，不論是大、中專生畢業分配，還是招工、招干，部分單位不是量才用人，而是搞拉關系、走后門、行賄受賄、以權謀利等不正之風，出現了沒才能也能找上好工作、好單位，而把有真才實學的人拒之門外的現象，使家長和學生對未來的事業與前途失去信心，逐漸產生棄學心理。

防流控輟工作是班主任工作中一個重要環節，作為老師，身為班主任，責無旁貸。班主任工作是一項復雜而又辛苦的工作，要做一個好的班主任，杜絕學生流失，還必須具備一顆高度負責的心，只有把日常工作做好，把班級管理好，才能真正做好防流工作。所以防流控輟工作關鍵在于平時，而不在于學生流失后再去發動。今后我還應當繼續努力，多向老班主任學習，爭取做得更好。我相信在本學期我班肯定會有更大的進步！十一道溝學校篇3：班主任控輟保學工作總結

班主任控輟保學工作總結

為了加大治理輟學工作力度，保障適齡兒童少年完成九年義務教育，提高“普九”質量和水平，我采取了各種措施，努力做好該工作，取得了圓滿成果。總結如下：

一學年下來我班輟學率為0，班級穩定，在學校開展的各項活動中取得了優異成績（冬季長跑活動中取得年組第一名；獻愛心捐廢品活動中全班同學熱情高漲等），中考也取得了圓滿的成功。這些工作的取得離不開下列工作的開展：

一、作好摸底工作，關注有輟學傾向性的學生。１、摸清后進生和特困生的情況，做到心中有數，有的放矢。本班同學，經濟狀況，家庭狀況，個人素質參差不齊。所以，開學一個月內，我進行了摸底工作。了解了我班的后進生和特困生情況，并建立了后進生和特困生檔案。

２、實行經常家訪的措施。及時了解學生在校內外情況，通過溝通拉近了班主任和學生以及家長的距離，為控輟工作掃清了許多障礙。

3、建立特困生的檔案，為特困生學習掃清經濟障礙。學校每年都會捐資幫教工作，及時上報我班特困生情況，不僅為學校提供依據，也為我班的控輟工作開展打下了基礎。

4、建立學生家庭聯系方式通訊錄，上面詳細準確記錄

每個學生的家庭住址，聯系方式。堅持每一天考勤制度，嚴格學生請假制度。這樣就基本解決了后進生逃課現象，一旦發現問題和家長及時溝通，避免了由于學生因厭學而誤課過多的輟學現象。

三、對后進生委以重任，充分信任。

１、后進生往往在學習中缺乏興趣，學校、班級對他們缺少吸引力。針對這種情況，我將開放班級的各種管理工作故意讓后進生來做，增強他們的責任感。這樣，讓他們時時刻刻感覺到班級中自我的存在，感受到自己在受到大家的關注。

２、為了控輟保學，學校也開展了大量的活動，來吸引學生。我充分調動后進生的參與意識，讓他們在這些活動中信心十足地展示出自己的風采，這樣，增強了集體的榮譽感，使那些特困生和后進生感受到生活在集體中的樂趣。

四、每月開展“獎勵進步之星”評比活動。

每個人都有進取心，后進生也如此，所以在工作中我從不忽視他們一點點的進步，用放大鏡去發現他們的閃光點，讓那些后進生也有機會得到同學和老師的肯定。

在這一年的控輟保學工作過程中也存在不足之處，希望在以后的工作中力爭盡善盡美。篇4：班主任控輟工作總結

班主任控輟工作總結- 第四小學胡金輝

一、提高認識，思想到位。

開學初，我充分認識到了控輟保學工作的意義和重要性。從而使我對控輟保學工作有了新的認識，這也成為我努力工作的思想基礎。

二、關心后進生，照顧特困生。

只有思想基礎是不夠的，工作還是需要方法和手段的。在一年來，為了我班的控輟工作，我動了很大的心思，采取了各種措施。

１、摸清后進生和特困生的情況，做到心中有數，有的放矢。本班同學，經濟狀況，家庭狀況，個人素質參差不齊。所以，開學一個月內，我進行了摸底工作。從學生干部，學校教師，以及問卷調查中，了解了我班的后進生和特困生情況，并建立了后進生和特困生檔案。

２、上報特困生的檔案，為特困生學習掃清經濟障礙。及時上報我班特困生情況，不僅為學校提供依據，也為我班的控輟工作開展打下了基礎。

３、建立學生家庭聯系卡，上面詳細準確記錄每個學生的家庭住址，聯系方式。堅持每一天考勤制度，嚴格學生請假制度。這樣就基本解決了后進生逃課現象，一旦發現問題和家長及時溝通，避免了由于學生因厭學而誤課過多的輟學現象。

４、實行經常家訪的措施。以往在班主任工作中，對學生的病、事假確認后就不管不問了。今年，我對后進生和特困生采用了電話確認的方法。學生請了病事假，我在傍晚放學后，還要主動給他們通電話，問一問“病好了嗎？”“明天能上學嗎？”“事情辦好了嗎？”“有什么我幫忙的嗎？”看似簡單的話語，在家長和學生的心里卻是曖融融的，拉近了班主任和學生以及家長的距離，為控輟工作掃清了許多障礙。篇5：班主任年度控輟保學工作總結

班主任年度控輟保學工作總結

控輟保學工作是全面推進以素質教育為核心的教育現代化進程的重要內容，尤其是對于農村中學來說，也是“普九”工作中的重中之重。因此，在學校控輟保學領導小組的領導組織下，我采取了各種措施，努力做好該工作，取得了圓滿成果。

一、提高認識，思想到位。

開學初，學校就召開了全體干部教師會議，尤其是針對我們班主任老師，使我充分認識到了控輟保學工作的意義和重要性。從而使我對控輟保學工作有了新的認識，這也成為我一年來努力工作的思想基礎。 (轉載于:班主任控輟工作總結)

二、關心后進生，照顧特困生。

只有思想基礎是不夠的，工作還是需要方法和手段的。本學期，為了我班的控輟工作，我動了很大的心思，采取了各種措施。

１、摸清后進生和特困生的情況，做到心中有數，有的放矢。本班５２名同學，經濟狀況，家庭狀況，個人素質參差不齊。所以，開學后，我進行了細致的摸底工作。從學生干部，任課教師，以及問卷調查中，了解了我班的后進生和特困生情況，并建立了后進生和特困生檔案。

２、上報特困生的檔案，為特困生學習掃清經濟障礙。學校每年都會有社會捐資助學的單位和個人，及時上報我班特困生情況，不僅為學校提供依據，也為我班的控輟工作開展打下了基礎。我班的劉利香同學父親因故去逝，只和母親依靠種地為生，生活很艱苦。由于有了政府的資助，現在他的學習穩步上升。

三、配合學校各種活動，促進后進生的轉變。

１、后進生往往在學習中缺乏興趣，學校、班級對他們缺少吸引力。針對這種情況，我將開放班級的各種管理工作故意讓后進生來做，增強他們的責任感。例如：輪流一日班長制、窗戶及其門的護理、日光燈的開關??甚至于連粉筆和板擦都分配下去，并且每月總結。這樣，讓他們時時刻刻感覺到班級中自我的存在，感受到自己在受到大家的關注。２、為了控輟保學，學校也開展了大量的活動，來吸引學生。諸如籃球賽，冬季三項賽，拔河賽，“十一”匯演，元旦慶祝等。做為班主任老師，我認真配合學校各項活動，從來不去敷衍。每次都按要求認真布置。這樣，增強了集體的榮譽感，使那些特困生和后進生感受到生活在集體中的樂趣。

四、開展“看誰進步大”評比活動。每個人都希望被別人關注，后進生也如此，所以在工作中我從不忽視他們一點點的進步。這樣累積起來，我在班級板報欄中設置了一塊“看誰進步大”的展示空間，每月評一次，讓那些后進生也有機會進入同學和老師的視線。經過一學期的努力工作，我班在控輟工作中表現突出，達到了上級的要求，并且有越來越好的趨勢。但我仍然覺得還有許許多多的工作要做，還有許多問題沒有解決好。今后，我一定加大力度，采取更為得力的措施，把控輟學工作做得更好。

小學班主任工作總結3500字(篇7)

本學期我擔任初一年級兩個班和高二年級兩個班的英語教育作業。轉瞬間，嚴重、繁忙的一學期已逐漸挨近結尾，作為一名初觸摸中學教育的新教師，我在這時刻短的幾個月里生長了許多，我想這離不開一切領導、搭檔對我的忘我幫忙和熱心支撐，離不開學生們的密切合作，在此，我想對你們這些最心愛的人由衷地說聲謝謝，一同將本學期我的教育作業向咱們做一報告。

一、作業成績

榜首：嚴厲恪守《附中教師作業標準》，依據學期初擬定的《教育方案》，全學期共完結初一12個單元、高二10個單元的教育內容。做到充沛備課，用心上好每一堂課，盡量使每個學生在講堂上自動參加，有所收成。作業的安置，重視學生歸納才干的行進。細心修改每一本作業，細心書寫評語，提出作業中的問題，引發學生進一步考慮，當學生情緒不細心時及時敦促，行進時當令鼓舞，每班的作業修改量到達校園要求。C類作業堅持要求學生背誦，并與家長合作，讓家長也參加到學生課文背誦的調查上來。在教育中，我常常向老教師討教教育辦法，常常傾聽他們授課，活躍汲取他人教育中的先進辦法和技巧，行進自己的教育水平。全學期聽課次數到達校園要求;別的，深化研讀教材，剖析考題，發現考點和出題規則。

第二，盡力擴展常識面，行進個人素質。本學期，除了細心學習與教育相關的材料、專著外，我還閱覽了一些勉勵文學和未成年人教育類的書本，如《人道的缺點》，《不訴苦的國際》，《怎樣說孩子才干聽，怎樣聽孩子才干說》等等。一同，為了繼續行進自己的專業技能，我堅持每晚觀看中央電視臺英文頻道，寫英文日志。

第三，活躍參加教研小組會議，編撰會議報導，細心合作教研組長完結教研活動及組內其他活動。在英語教育中不只僅以應試為意圖，一同從久遠考慮，為學生行進聽說讀寫實踐運用言語才干夯實根底。在授課過程中有知道地參加一些靠近實際的課外內容，以及運用豐厚的身體言語，構成輕松生動的講堂氣氛，意圖是激起學生的學習愛好。

二、作業問題：首要存在于高二兩個班

榜首，講課作用。高二兩個班的教育因為是半途接手，或許學生還沒有習氣我的授課辦法，再加上英語根底遍及偏偏弱，對英語學習愛好不高，上課作用與初二兩個班比較欠佳。

第二，進展。因為學生根底薄弱，為了確保上課的質量和作用，勢必會恰當怠慢教育進展，可是又有必要完結一切教育內容，所以學生聽的多，練得少。

第三，作業。聽課作用欠佳，就導致有些學生作業不能獨立完結，在作業修改中發現為了完結使命，有抄作業現象。

解決辦法：

1.與學生好好交流，選用情感鼓勵的辦法，行進他們的自決心，調集他們學習英語的活躍性。

2.安置作業時難度要分層，不能一刀切。程度不太好的學生能夠恰當下降難度。

3.關于進展與教育總時刻的對立，經過捉住考試要點，盡量濃縮精華的途徑來補償。

以上便是我對本學期教育作業的總結，歡迎咱們批判指正。

小學班主任工作總結3500字(篇8)

班主任控輟工作總結小學控輟保學工作總結

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控輟保學工作總結

“普九”是義務教育法賦予基礎教育的法定要求。“控輟保學”是“普九”工作中的根本工作任務，“不讓一個孩子失學”是我校“控輟保學”工作的奮斗目標，是我們工作的重中之重。國家自1986年7月開始實施義務教育法以來，我校就非常重視”普九”工作，尤其是“控輟保學”工作。我們曾召開專門會議，作好規劃，制定好實施方案。在實施“控輟保學”工作中，強化學校辦學行為，加大對教育的投入，同時發動社會各界捐資助學，發動廣大群眾集資辦學，不斷改善辦學條件。我校在上頭各級有關部門的領導下，采取有力措施，切實做好“控輟保學”工作，使本轄區適齡兒童和適齡少年“進得來、留得住學得好”。我校轄區自然村共有適齡兒童和適齡少年均入學，入學率達到100%，完成了“普九”工作任務。小學階段基礎教育的普及程度，師資水平，辦學條件，教育經費的投入，教學質量的提高等方面均達到上級規定的標準。我校“控輟保學”工作能取得的成績，主要是因為我們做到了以下幾個方面：

一、領導重視，認識到位。

各級黨政有關教育管理的領導，各級教育行政部門的領導都十分重視學校的“控輟保學”工作，在有關教育的各種各樣的會議上曾強調要抓好“控輟保學”工作，并做了具體的指示。我校領導班子成員在上頭各級領導的領導下，都很重視“控輟保學”工作。我們認為“控輟保學”工作是一項長期的工作，不是一勞永逸的事情。我校每年每

學期都要達到“不讓一個孩子失學”的目的要求，才算是真正““控輟保學”，才算是真正普及小學階段義務教育。因此，我校對“控輟保學”工作從沒有絲毫松勁的思想，全體領導都積極工作，加強管理。我校成立了發動學生入學領導小組。校長兼組長，副校長兼副組長，其他領導成員當組員。領導小組成員分片包干發動適齡兒童入學，做好入學情況調查統計、匯報、組織參與捐資助學等工作。

二、制度完善，落實到位。為了確保我校應管轄范圍的適齡兒童全部入學，做到沒有一個適齡兒童輟學。規定里面對領導小組成員、各片領導、各班主任、各科任老師等的工作責任、范圍、內容、要求等都作了明文規定。我校將這項工作也納入到學校的量化工作管理當中，并與年終考核掛鉤。因此，從學校領導到每一位教師都能按規定要求，主動、積極、認真地工作，加強管理，成績十分顯著。

三、措施得力，工作到位。

對于“控輟保學”工作，我校采用了以下有力措施：

1、領導分片包干發動適齡兒童入學。我校將本轄區分成六個片，各片領導每學期初要填寫好適齡兒童，入學情況調查表，送交校長處。對適齡入學兒童及時做工作，想方法發動其及時入學。

2、各班主任、科任教師要積極配合各片領導工作。教師深入村或街道，了解模底、家仿，發動家長送子女入學。在工作中，做到了勤跑腿，多蹬門，好磨嘴。

3、對未入學的適齡兒童，學校視其情況，采取了免、減、緩交

學雜費的方法，確保了那些貧困生入學。

4、學校嚴格控制有償輔導、亂搭車收費、亂訂資料、亂給學生加班加點上課輔導等既增加學生經濟負擔，又增加學生課業負擔的行為。

由于以上的措施得力，工作十分到位。因此，我校的“控輟保學”工作取得了良好的效果，也博得了家長的信賴和獲得了社會各界的好評。百度搜索“就愛閱讀”,專業資料,生活學習,盡在就愛閱讀網,您的在線圖書館

小學班主任工作總結3500字(篇9)

2011年聯興財政所全年工作總結

聯興鄉位于嫩江縣西北方，距縣城 57公里，財政所在職職工6 人，辦公面積120平方米，所轄9村 31個自然屯。二0一一年以來，我鄉財政工作在鄉黨委、政府的高度重視下，在縣財政局的大力支持下，以實行適度從緊的財政政策，以“開源節流、增收節支、統籌兼顧、協調發展”的財政工作思路為指針，堅持以人為本，抓住機遇，開拓進取，經過一年的努力，已圓滿完成全年和各項工作任務，現將其一年來的工作總結如下：

一、二0一一年財政預算執行情況

全鄉一般財政預算補助收入3,934,元.。

全鄉一般預算支出3,934,元。其中：工作福利支出.00元，對個人和家庭補助.00元，商品和服務支出.00元，項目經費.00元；轉移支付支出.00元（其中：村級經費.00元；五保戶供養.00元；農村優撫.00元；農村獨生子女獎勵費.00元）。

二、二0一一年以來開展的主要工作

1、清理整頓行政事業單位銀行賬戶。按照信用社要求，對我所銀行賬戶開設情況進行排查及統計匯總。按要求設立開設一個基本賬戶，設立各專戶，做到專戶專人單獨管理，各項收入直接進入財政專戶，嚴禁設立帳外帳。

2、為盡快落實國家支農、惠農正策，穩定和發展糧食生產，增強糧食綜合生產能力，保護種糧農民利益，增加農民收入。根據省、

市、縣相關要求，按照鄉黨委、政府的總體部署和安排，結合聯興鄉實際，補貼兌付基礎工作歷時一周，為確保種糧農民直接受惠，規范管理，按惠農一折通的要求，實行“一折通”形式直接兌付農民補貼資金，在工作運行中，做到“公開、公平、公正”，對每戶種糧農民的補貼面積、補貼標準、補貼金額進行張榜公示。嚴禁截留、擠占和沖抵、代扣現象的發生。通過一星期的連續苦戰，已圓滿完成上級下達我鄉的各項涉農補貼資金元，其中：糧食補貼資金元，綜合補貼資金元，良種補貼元，在整個補貼資金發放兌現基礎工作中，為使政策落實到實處，我鄉始終以有關文件精神為指導，結合本鄉實際，嚴格按照上級下達的相關指標進行嚴格測算，綜合平衡，嚴格按照公開、公平、公正的原則，不折不扣，一分不少地直接直達農戶手中，相關發放的信息資料都作相應的檔案資料歸檔管理，以便接受群眾和社會的監督。

3、建立健全涉農資金發放管理流程，定期下村入戶巡查，對發現的問題及處理意見建立檔案，2011年全年下鄉巡查6次；3個小組，每組兩人，對全鄉9村34個自然屯，5230戶，進行系統詳細的檢查，檢查對象包括種糧大戶、五保戶、低保戶、優撫對象、村在建工程項目，通過6次走訪，發現很多問題，其中比較突出表現在低保戶存在人以去世還在領取現象，涉及4村12屯，12人，封存低保資金964元每月。同民政部門協商處理。

4、堅持依法理財、依法行政。按照鄉黨委、政府的要求，組織全所人員進行思想作風教育整頓活動。我們堅持每月的例會制度，在會上，

大家積極討論工作中出現的疑難問題，在共同學習、討論中，達到共同進步。通過思想作風整頓例會，使大家的業務素質、政治素質得到了明顯提高，工作作風明顯改善。加強隊伍建設和精神文明建設。一是組織學習黨員先進性教育，提高財政干部政治理論水平和思想素質。二是大力開展創優評差活動，整頓和改進行業作風，樹立了財政部門的良好形象。三是堅持“兩手抓，兩手都要硬”，狠抓精神文明建設。

三、2012年工作計劃

總之，在二0一一年這一年里，我鄉財政工作在鄉黨委、政府的領導下，工作面貌得到了一定改變，也取得了一些成績，但也存在一些不容忽視的問題，如內部管理制度不健全，會計核算中心運行不規范等原因，這些工作我們將在二0一一年予以糾正，做好二0一一年工作計劃，使財政工作有更大的突破。

聯興財政所

2011年11月10日

小學班主任工作總結3500字(篇10)

篇1：班主任控輟保學工作計劃班主任控輟保學工作計劃

控輟保學工作是全面推進以素質教育為核心的教育現代化進程的重要內容，尤其是對于農村中學來說，也是“普九”工作中的重中之重。因此，在學校控輟保學領導小組的領導組織下，我將采取以下措施，努力做好該工作，爭取得到圓滿成功。

一、提高認識，思想到位。

開學初，學校就召開了全體干部教師會議，尤其是針對我們班主任老師，使我充分認識到了控輟保學工作的意義和重要性。從而使我對控輟保學工作有了新的認識，這也成為我努力工作的思想基礎。

二、具體措施：

1、對貧困生，要關愛有加。

摸清后進生和特困生的情況，做到心中有數，有的放矢。本班同學，經濟狀況，家庭狀況，個人素質參差不齊。所以，開學一個月內，我進行了摸底工作。從學生干部，學校教師，以及問卷調查中，了解了我班的后進生和特困生情況，并建立了后進生和特困生檔案。上報特困生的檔案，為特困生學習掃清經濟障礙。學校每年都會有社會捐資助學的單位和個人，及時上報我班特困生情況，不僅為學校提供依據，也為我班的控輟工作開展打下了基礎。我們還采取師幫生，生幫生的活動，作為班主任我要做的是了解每個學生，想他們所想，急他們所急，作學生的真心朋友。真正幫助他們解決困難。

2、因材施教，提倡張揚個性。

開展適合學生特點的活動，增強學校的吸引力面向全體學生，因材施教，分類指導，做好增優補差工作。為不同階層的學生，制定近期奮斗目標，讓學生有目標，有榜樣，有積極性，學生的積極性得到了調動，學生的學習興趣才能大大的激發。還要培養良好的學習習慣對于所有的學生來說，養成的良好的學習習慣終身受益。首先讓學生養成熱愛學習的好習慣，每天按時完成作業，上課積極回答問題。其次，養成樂于助人的好習慣。一人紅紅一點，全班紅紅一片，百花齊放春滿園。

3、對留守兒童，要更加呵護。

由于我們是農村學校，許多學生父母多數在外打工。因此，更要對本班學生家庭情況了如指掌，制定表格，調查好學生的自然情況，對統計上來的情況，分類，排查，摸清學生的家庭情況，教師要對待每個學生一視同仁，曉之以理、動之以情，悉心呵護和教育，讓每個孩子都享受校園的溫暖。讓這些孩子在學校有家的歸屬感

4、對學困生，要送去春天般的溫暖.學困生是班級的一員，是班級的一分子，班級同學要和他們友好相處，遇到困難要友情提示。切不可上傷害同學的自尊心。這樣，才能讓他們沒有孤獨感，才能讓他們有自信心，才能更加上進，為班級爭光，有一份責任感。課堂教學效果是產生學困生的根源，而這個效果的產生是長期的課堂教學過程積累而成的，作為教師不僅要有對教育事業的執著追求，還要對學生的基礎有一個深刻的了解，而通過你的一節節課教學，使學生感到學習知識的愉快，掌握知識的興趣。本學期準備開展的豐富多彩的課間活動，調動學困生學習的積極性，讓每個孩子抬起頭來走路，成為班級的主人。手拉手，結對子。班主任老師帶頭，主動和班級的學困生結對子，從心理上讓他們感到溫暖。同學自愿組合。使每個下學生都能有發展的空間。讓鮮花和小草都共同沐浴和煦的陽光。

5.實行經常家訪的措施。以往在班主任工作中，對學生的病、事假確認后就不管不問了。今年，我對后進生和特困生采用了電話確認的方法。學生請了病事假，我在傍晚放學后，還要主動給他們通電話，問一問“病好了嗎？”“明天能上學嗎？”“事情辦好了嗎？”“有什么我幫忙的嗎？”看似簡單的話語，在家長和學生的心里卻是曖融融的，拉近了班主任和學生以及家長的距離，為控輟工作掃清了許多障礙。總之，我會不斷探索，從思想上認識控輟保學的重要性，并在今后的教學中完善自己的教學，形成富有實效的方法、措施，經過不斷努力，就能使保學控輟工作收到實效。

控輟保學工作計劃

二年一班

張巍篇2：班主任控輟工作計劃班主任控輟工作計劃

一、指導思想

認真貫徹落實上級文件精神，進一步提高我校的控輟率，切實加強義務教育學生管理，確保我班本年度的流失率降到最低，讓每位學生順利接受九年義務教育。

二、工作目標

1、本著“一個不能少” 的原則，使每位學生接受義務教育。

2、讓每一位教師和家長提高對義務教育工作的認識，確保沒有學生無故輟學。

三、工作措施

1、深入學習，提高認識。認真學習《義務教育法》、《未成年人保護法》，從法制的高度來認識義務教育的重要性。深刻認識到學生我們學校辦學的生命線，沒有了學生，學校只能是無水之源、無本之木。

2、教師不歧視、侮辱、體罰、變相體罰學生等現象發生，決不讓一個學生因教育方法不當而導致流失。廣泛宣傳，營造氛圍。經常利用班會、團會等多種形式進行政治思想教育，幫助他們樹立正確的人生觀和遠大的理想，鼓勵學生從小立志讀書,營造良好的學習氛圍。

3、認真做好貧困生的幫扶工作。對貧困學生要給予生活上的幫助，同時還要利用團隊活動，開展“手拉手、獻愛心”活動。發動學生將平時積攢的零花錢捐獻出來幫助貧困學生，幫助他們解決部分書本費，以解除他們的后顧之憂，使他們安心學習，決不讓一個學生因家庭貧困或變故而失學。

5、要建立良好的師生關系。我們要加強與學生的交流和溝通，培養良好的師生感情。這就要求老師要用時、用心、用情，密切關注學生的學習、生活以及思想狀況。通過心靈的互動帶動情感的形成，用心和情感化我們的學生，讓學生從心里產生對老師的尊敬、愛戴和留戀。

6、要重視學生良好的學習習慣和行為習慣的養成。對學生不良的學習習慣和不良的行為表現，我要給予及時糾正，要不厭其煩的反復做思想動員和教育工作，要細心、耐心地幫助學生形成良好的學習習慣，克服不良的行為表現，讓學生以一種好的學習態度、好的學習習慣、好的精神風貌投入到學習中來。

以上是我本學年度的普九控輟工作計劃，如有不妥之處，望各位給予指正。篇3：班主任控輟工作計劃 (1) 2013--2014學年第二學期班主任控輟工作計劃九年級（3）班王偉

控輟保學是一項艱巨的工程，是素質教育的核心內容。根據上級有關部門教育“9+3”計劃的相關精神，不僅要讓學生完成九年義務教育，還要讓他們完成3年的高中或中職階段的教育。為了配合學校完成控輟保學工作，我特制定控輟工作計劃。

一、提高思想認識。

期初，學校召開控輟保學工作會議，尤其是作為班主任，使我深刻認識到了控輟保學工作的意義和重要性。從而使我對控輟保學工作有了新的認識。

二、開展各種活動，促進思想轉變。

１、后進生往往在學習中缺乏興趣，學習對他們來說缺少吸引力。針對這種情況，我將班級管理工作讓后進生來做，增強他們的責任感。例如：值日安排、班級考勤、財產管理等，讓他們時時刻刻感覺到班級中自我的存在，感受到自己在受到大家的關注。

２、為了控輟保學，學校也開展了豐富多彩的活動，吸引他們參與。如籃球節，校運會，演講比賽等。使他們感受到生活在集體中的樂趣，增強了集體的榮譽感。

三、加強宣傳和教育。

1、利用班會、手抄報等形式進行有關法律法規的宣傳；

2、加強學習目的的教育，幫助他們樹立學習信念；

3、通過家訪和家長會，了解學生的興趣和愛好，了解他們的生活環境，使家、校有機結合。

控輟保學工作不僅學校和老師的事，還牽涉到千家萬戶，在實施素質教育的過程中，控輟保學工作任重而道遠。

小學班主任控輟工作計劃

七年級班主任控輟工作總結

九年級班主任控輟工作總結

小學班主任防輟保學工作總結

一年級班主任控輟保學工作總結