七年級期末總結
2024-07-19 七年級期末總結
七年級期末總結。
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七年級期末總結【篇1】
【人的生長發育和青春期】
1.胚胎的發育從受精卵開始，受精卵不斷進行分裂，逐漸發育成胚泡;胚泡緩慢地移動到子宮中，最終植入子宮內膜，這是懷孕;胚泡中的細胞繼續分裂和分化，逐漸發育成胚胎，胚胎通過胎盤、臍帶從母體獲得所需要的營養物質和氧氣，產生的二氧化碳等廢物，也是通過胎盤經母體排出體外的，懷孕到280天左右，胎兒發育成熟，成熟的胎兒和胎盤一起從母體的陰道排出，即分娩;人出生以后的發育，通常分為以下幾個時期：嬰兒期(出生到一周歲)、幼兒前期(一至三歲)、幼兒期(三至六七歲)、童年期(六七歲到十一二歲)、青春期(約十至二十歲)、青年期(約十八歲至二十五歲).
2.青春期是一個生長和發育發生重要變化的時期，其中人體形態發育的顯著特點是身高突增，另外，神經系統和心、肺等器官的功能也顯著增強，進入青春期之后，男孩和女孩的性器官也都迅速發育.青春期是人一生中身體發育和智力發展的黃金時期，青春期是為一生的健康打下良好基礎的時期.
3.遺精是指在無性交情況下發生射精現象，據統計8%的男性都有這種現象，這種現象大部分夜間睡眠中發生，一般遺精的頻度可以從1～2周一次到4～5周一次不等，均屬正常
4.性發育、性成熟既然是青春期發育的顯著特征，所以性衛生保健就應該是青春期的重要活動。
要正常度過月經期，應注意經期衛生：
(1)保持外陰清潔
月經期間陰部抵抗力下降，易受細菌感染，因而要每天清洗外陰。不過不要盆浴，應該淋浴，經期能用溫水擦身更好。
(2)注意保暖
經期御寒能力下降，受涼易引起疾病，像月經過少或突然停止。因而要避免淋雨，趟水，用涼水沖腳;少食或不食冰凍食物、飲料。
(3)經期用品保潔
注意保持衛生巾清潔，購買國家衛生部門允許出售的衛生巾中。如使用衛生帶，清潔后應在日光下曬干。
(4)精神保養
經常保持精神愉快，適當參加文體活動可轉移經期出現的煩躁、郁悶、不能太嬌氣，既注意保養又判若無事。
(5)飲食保養
少吃刺激性食物，多吃蔬菜和水果，保持大便通暢免得盆腔充血。經期易出現疲勞和嗜睡，感情波動也大，故不飲濃茶、咖啡等。
(6)適當勞動、鍛煉
經期體力勞動過累或參加劇烈體育活動是不適宜的，但適當參加體力勞動和鍛煉是有益的。
七年級期末總結【篇2】
一個漫長的學期過去了，緊接著的是一個更加漫長的暑假。我本以為我和大家一起好過了黎明前的黑暗，準備迎來光明，突然發現別人那里已經全部放亮，而我這里還是漆黑一片——原來是霧霾。
其實，在這個漫長的學期里，我并沒有付出巨大的努力，一切都松松垮垮的，渾渾噩噩的過著。而成績，可想而知——爛到不能再爛，排名也在上一次的基礎上再次滑落，摔得那么慘。突然有一種明白了“逆水行舟，不及則退”的感覺。這學期的數學，在我自己和其他同學的努力下，數學課的課堂紀律很差，于是就造成了很多題老師似乎講過，但我又不會的現象。而且數學方面沒有整理過自己的錯題，不知道自己在哪些方面不好。語文，我主要是在作文和閱讀方面比較差，還有就是對要求閱讀的4本課外書掌握不扎實。英語則是基礎知識掌握不扎實，study的過去式應是studied但這次作文中我卻寫的studyed。政史地生這四科主要是靠背，但我有多處沒有背熟，以至于我在考試前認為自己背過了，但上了考場后看著題覺得很熟悉，卻無從下筆。總而言之，這次考試并沒有復習到位，在應該復習的時間，分心去做了別的事情，從而導致我得到了應有的報應。
于是，在經歷了這一次巨大打擊之后，我下定決心一定要努力，把這學期落下的沒有掌握的補上；把不及別人的地方追回來。等下學期回來，我將和大家一起共享光明，沐浴陽光。
以及在此附表：
暑假計劃表
1.每天2篇閱讀理解
2.每天3篇英語完形填空及閱讀理解
3.每天1篇練字（語文英語各1篇，老師布置除外）
4.3頁數學五三
5.按時完成老師布置的各項作業
ps：咱班博客這么冷清，不知道是不是不讓現在發。。。還是發上了，以此來表示我的懺悔。
七年級期末總結【篇3】
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，本學 期我擔任七年級一班和七年級二班的語文教學工作。經過一個學期的努力，獲取了很多 寶貴的教學經驗，也取得了較好的成績?，F將具體工作總結如下：
一，細研教材，潛心制作導學稿。
每次制作導學稿，我都花費大量的時間和精力，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求 深入理解教材，準確把握重難點。。同時注重課堂教學效果，針對學生特點， 以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導，教學為主線， 注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。由于準備充分，教學效果 明顯，學生易于接受。
二，激發學習興趣，提高語文素養
語文是一門充滿思想，充滿人文精神，充滿智慧的學科。在新課改的大背景 中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論， 交流，探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓 學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣， 從而發展學生的語文素養。
1，注意新課導入新穎。 "興趣是最好的老師" 在教學中， 。 我十分注重培養和激發學生的學習興趣。 譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而 又不知不覺地學語文。我根據不同的課型，設計不同的導入方式以激發興趣， 設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習 之門。
2，培養積極探究習慣，發展求異思維能力。 在語文教學中，閱讀者對語言意義，語言情感，語言技巧的感悟，在很大程度 上與學生的生活經歷，知識積累，認識能力，理解水平有關。為此，我在語文 教學中，構建語義的理解，體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各 抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯 中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學 生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解， 對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識 無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課 堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，我也毫 不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一 環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達， 輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
三，重視朗讀，培養語感
1，利用周三課間語文早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。 現在學生聽，說的能力相對較弱，有的學生回答問題語言不連貫，他們 語言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對兩班中這樣的學生規定每天早上必須大聲朗讀 20 分鐘 經過這學期， 他們也有了一定的進步。
2，選擇美文，讓學生感悟理解。 七年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作， 其語境描述的美 妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟 的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學 生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點， 引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感 內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評， 在品評中深化理解。
四，加強課外閱讀，寫作和習字訓練
為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我繼續加大訓練力度。為此，我 規定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另 一篇以本周內所聞，所見，所經歷的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時，班里也有不少學生卷面書寫不認真，為了提高他們書寫能力， 我規定他們每天 必須練字，每天一頁，每周一交上來。所練內容主要是以字帖為主，也可以以 抄課文，總之要認真書寫。經過這么長時間訓練，他們進步還真不小。
五，參與教研，取長補短
堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教 學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。本學期，按 照教研組的安排， 聽了本校同事的公開課， 并通過參與研討和集體備課等活動， 使自己從別人身上學到了很多有益的經驗。
七年級期末總結【篇4】
這個星期，我們學校準備了一次期末考試，我以為自己考得很好，可是，當昨天語文試卷發下來的時候，我完全驚呆了，卷面上寫著鮮紅的x分。這是我的試卷嗎?不可能呀，我不可能只考了這么幾分。我怎么會考得這么差?是我沒有認真復習?我在心里一遍又一遍地問自己。我越想越難過，幾乎都要哭出來了。
今天，在我去訂正試卷的時候，語文老師對我說：“有兩門課的成績我不知道，但是，我知道的兩門你都考得很差?！蔽衣犃?，心里更加難過了。我心想：語文老師說我有兩門課考得很差，一門是語文，成績我已經知道了，但是，還有是哪一門課呀?是英語嗎?不可能，我記得英語老師說過，老師還沒有把試卷改好。是數學還是科學?就這樣，一個中午就在一片憂慮中度過了。
下午第一節課就是科學課了，我很緊張，真害怕聽到自己的成績。老師進來了，老師每報一個人的名字，那個人就得站起來。輪到我的時候，我的心緊張到了極點，當老師說：“考得還可以，x分不到。”我聽了，頓時松了一口氣，可馬上又為自己的數學成績開始擔心了。從科學老師那里拿過試卷，我考了x分，我發現自己錯了好多不應該錯的地方，本來可以考x分以上的試卷，我卻被白白地扣掉了x分，真不應該。
接下來就是數學課了，數學老師說：“我們班的班長考了x分，數學課代表考了x分，還有四位同學是x分以上的，其它大部分同學都是在x分到x分中間。”數學老師這樣一說，我心里就有底了，我已經知道我的大致分數?！皒x，x分?！边@個分數比我猜測的要好一點，不過，還是沒有達到我的最低要求，因為，里面有好多題目是我沒看清題目還有計算錯誤而造成的。
三門課的成績我已經知道了，我非常不滿意，我希望我的英語成績能好一點。
這次考試我考得非常不好，我在期末考試的時候，一定要好好復習，爭取考出好成績。加油!
今后我的目標就是按照我上面所寫的去做，爭取考入班級前十名;其次就是在年級的排名還要再努力，取得更好的名次。
七年級期末總結【篇5】
一、學生情況總體反思
七年級是初中學習的重要階段，政治是我們班學生學習最新的一門課程。在這個學期的政治教學中，我深入了解了學生們的學習情況，并對他們的學習成績和表現進行了總結。
首先，我發現大部分學生對政治這門新課程感到陌生和困惑。因此，我將每個單元的教學重點以生動的案例和故事來講解，用具體的事例來加深學生對政治的興趣和理解。例如，在講解憲法的內容時，我通過魯迅先生的故事來引發學生對社會政治制度的思考和理解。
其次，學生們的學習積極性不高，他們傾向于以記憶為主而忽略對政治知識的理解和掌握。為了激發學生的學習興趣，我在教學中融入了一些互動和趣味性的活動，例如小組討論、角色扮演和知識競賽。這樣，學生們可以通過參與活動來積極學習，并更好地理解政治知識。
最后，學生的思維和分析能力較為薄弱。政治教學需要深入學生的思維，培養他們的邏輯思維和批判性思維。為此，我經常提出一些開放性問題，鼓勵學生展開思考和討論。通過自由表達和交流，學生可以更好地鍛煉自己的思維能力，并形成自己的觀點和判斷。
二、教學方法總結
在七年級政治的教學中，我嘗試了多種不同的教學方法，以調動學生的學習積極性和提高他們的學習效果。
首先，我注重情景教學。對于政治這門課程來說，理論知識過多且抽象，學生們很難在頭腦中形成具體的印象。為了解決這個問題，我創造了很多實際情境，并通過組織角色扮演、案例分析等活動來幫助學生理解理論知識，并將其應用于實際生活中。
其次，我倡導合作學習。政治教學中的知識點相互關聯，必須整體把握。為了幫助學生建立起知識的整體性和系統性，我經常組織學生進行小組合作學習。通過小組合作學習，學生們可以相互討論、交流和合作，共同完成任務和解決問題，從而提高他們的學習效果和能力。
最后，我嘗試了多媒體教學。在政治教學中，許多概念和內容都可以通過圖像、聲音和視頻等媒體形式進行展示和解釋。通過使用多媒體教學模式，我可以使學生更直觀地理解政治知識。例如，在教授政治制度時，我利用幻燈片和視頻來向學生展示不同國家的政治制度，讓學生通過觀看和分析來理解制度的特點和作用。
三、教學成果總結
通過這個學期的政治教學，我發現學生們在學習興趣、理論知識掌握和思維能力的培養方面都有了一定的進步。
首先，學生們的學習興趣得到了激發。通過生動有趣的案例和故事，學生們對政治這門新課程更加感興趣，積極主動地參與到學習中來。他們對政治的理解和掌握也得到了提高。
其次，學生們對政治知識有了較好的掌握。通過互動和趣味性的教學活動，學生們不僅記住了政治知識，而且理解了其背后的邏輯和原理。他們能夠運用所學知識來解決實際問題，形成了自己的觀點和判斷。
最后，學生們的思維能力得到了提升。通過提出開放性問題和組織討論活動，學生們鍛煉了自己的思維能力，培養了邏輯思維和批判性思維。他們能夠運用所學知識分析問題，提出合理的解決方案。
四、教學反思與展望
在教學過程中，我也意識到了自己的不足和問題。
首先，我在教學準備上還不夠充分。有時，我在教學中會遇到學生提出的問題，但因為沒有充分準備，我無法立即給予解答。這讓學生們感到困惑。因此，我會在今后的教學中更加注重準備，提前了解可能出現的問題，并作出解答和解釋。
其次，我還需要進一步提高自己的教學能力和方法。政治教學需要運用不同的教學方法來引導學生，促進他們的學習。我需要不斷學習和探索新的教學方法，提高自己的教學水平。
最后，我需要更加關注學生的學習情況和個性差異。每個學生都有自己的特點和優勢，我應該根據學生的個性差異來制定不同的教學計劃和方法，幫助他們取得更好的學習效果。
總之，在這個學期的政治教學中，我取得了一些成果，也發現了自己的不足。通過總結和反思，我會不斷完善自己的教學方法，并努力提高學生的學習興趣和能力，為他們的學習成長做出更大的貢獻。
七年級期末總結【篇6】
格沙屯學校2010——2011學第二學期
七年生物教學工作總結
教師：余開金
一、教學任務
本學期我擔任的工作是七年（3）班的生物教學。講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》（七年級下冊）。
二、在教學方面
1、提高教學質量，關鍵是上好課。
為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前充分準備，備好課。
①認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，備好每節課.②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施，如：收集生活中的實例，發生在人身上的生命現象，引起的疾病等。
⑵課堂上的情況。
本學期的內容與學生身體發育密切相關，學生對相應知識的學習有著很高的興奮性，也充滿的好奇心，致使課堂難以把握控制，因此，在進行第一章內容教學的過程中，我必須謹慎用詞，充分調動自己的應變能力來應答學生有可能提出的問題及課堂上有可能出現的起哄、混亂、吵雜狀況。其余內容的教學也同樣要做到組織好課堂教學，充分調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，創造良好的課 1
堂氣氛，課堂語言一定要注意簡潔明了，基本克服了以前重復羅嗦的毛病。
三、成績與反思
在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課，不聽課，不思考，不做筆記、作業；有些同學考試復習不到位，不重視生物的學習。本人盡所有可能努力認真備課、上課、聽課、評課，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，確實提高了部分學生學習生物的興趣，學生也基本掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了一定的提高，但學生缺乏大環境的熏陶，成績仍然是參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
我始終堅信：一份耕耘，不一定有一份收獲；沒有耕耘，就一點收獲也沒有；一份耕耘不行，我就多份；教學工作總是苦樂相伴。我將一直本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
2011年7月8日
七年級期末總結【篇7】
本學期的期末總結，對于我來說，有些特別。因為我不得不從兩個方面著手。
因為本學期，我光榮地成為一名孕婦，承蒙學校領導的理解和支持，我只帶了近兩個月的班，其余的時間只做科任工作。所以，我將從帶班時和當科任兩個方面進行總結。
帶班時，學生們都知道我的情況，學生們沒有一點的好奇心和異樣，還一如既往的支持著我的教育教學工作，我很感動。所以，我當時的感想是，無論孩子們的學習成績如何，教他們如何做人，讓他們明事理，顯得更為重要。但是，很快我的想法有所改變。
我當了科任之后，發現孩子們學習英語的興趣和盡頭明顯不如從前，我當時火冒三丈，非常不理解。心想，這才幾天，而且還是我教英語，怎么差別這么大。起初，我還是會講道理，盡力讓他們法子肺腑地去學習英語?？墒俏野l現，效果不是很明顯。后來，我決定嚴格處理這個問題，對學生們的作業和背誦要求的特別嚴格，做到實際檢查，節節測驗，事后懲罰，說到做到，沒有例外。并及時和新班主任溝通，學生們的氣勢才有所好轉。
通過這一時期的角色轉變，讓我深刻地體會到班主任和科任之間的區別。身為班主任，本身就帶有衣食父母的責任感和氣勢，所以學生會很自然地聽話。這時候，應該更注重育人和學習習慣的養成。而作為科任，我們沒有太多的時間去和這些孩子交流和溝通，孩子們對科任的態度就是你說一句，我做一下，而且時常抱有僥幸心理。所以，身為科任，能做的就是嚴格要求，親力親為，及時測驗和批改，并和班主任經常溝通。
而且在課堂授課方面，班主任時，基本不用操心課堂紀律和聽講狀態，而當科任之后，有些學生會很自然的溜號，所以這也要求科任老師上課時多留意學生的狀態，并且想法設法讓自己的課程具有吸引力。
總之，每個角色都有其特點和需要注重的方面，我們應該勤思考，勤總結，用智慧去潤化學生，完成好每個角色給我們的使命。
最后，還是要感謝學校領導對我的理解支持和信任。我將會帶著這可感恩的心，來回饋社會，讓學生擁有健康，快樂，充實的初中生涯。
七年級期末總結【篇8】
時間飛逝，轉眼一學期的教學工作又快竣事了，針對本學期本人的一些工作情況，我對本人的七年級下冊語文教學工作進行了總結。
一、致力于課堂教學效率的提高。
為此，我深入研讀課本，力求讀出自我；認真處置懲罰課本，確定教學內容，選擇教學方法，精心預設課堂，上網查找名師課例，學以致用，實踐、斟酌，力爭讓學生在課堂上學得扎實有用，輕松舒暢。我總覺得，課堂是神圣的，課堂時間是寶貴的，師生在課堂上的教學活動應該扎實有用，師生在研究知識探究問題研讀文本的過程中，理應獲得審美的愉悅，能力的增長，人格的提升，情感的陶冶。這不僅是一種義務感、義務感，更是一種對語文教學的熱愛，對生命的尊重。我在追求中進步，在實踐中困惑，在反思中發展。滿意的課堂少之又少，失望了一次又一次，但我不氣餒，仍然執著的追求。既然做了教師，既然不能離開課堂，我想擺脫那種教師厭教、學生厭學的怪圈，給本人的生命多一些亮麗的色彩，少一些灰色與暗淡，也奉獻給我的學生以真、以善、以美、以激情與青春。
在我本學期的語文課堂上，貫穿了我對語文教學的認識，基礎知識的積累與掌握，文本語言的揣摩與賞析，課文內容的理解與主旨的挖掘，以及其豐富的思想性、人文性，都盡其所能地引導學生在教學活動中切實完成。
我整理了本人執教的`《夸父逐日》的教學實錄，《社戲》的教學片斷，XXX幫我整理了四千字左右的我的公開課《貓》的教學實錄，我反復把玩。在從事這些工作的時分，我覺得充實，覺得快樂。
二、參與了省級課題“語文名師研究”的工作。
在縣教研室與XXX的關心與幫助下，我們語文組的幾名老師參與了省級課題“語文名師成長研究”的研究工作。說實話，當初接到這個課題的時候，心里很沒底。我是搞研究的那塊料嗎？我能順利的完成研究任務嗎？如果到頭來沒什么結果，不了了之，那不有負于學校的希望嗎？很不自信，很是苦惱，內心的壓力很大，直到現在，仍是如此。五月份的時候，課題組在八中召開課題研究階段小結會，還讓我們發言，我更是心虛到了極點，不知道要說些什么。好在有我們課題組成員的集體智慧，我、草擬了一份發言稿，其余老師幫著修改完善，總算過了這一關。想不到，XXX聽了發言后，還夸獎說我們的子課題選得好，鼓勵我們做下去。
為了這個省級課題的研究，我們認真閱讀《名師講語文》系列叢書，XXX，XXX，XXX，XXX……這些我們以前聽說過沒聽說過的名師的課例擺上了我們的書桌；為了這個省級課題的研究，我們整理了最近幾年學校與個人訂的語文教學類的報刊；為了研究這個課題，我們上網閱讀名師博客，瀏覽各類語文的網站……很辛苦，但樂在其中。我們慶幸，我們有多么好的研究條件啊。
三、開展活動，豐富學生積聚。
學校為學生提供了很好的讀書條件，讓有益的課外書、文學名著進教室，這對學生的語文研究極有好處。語文研究說到底還是讓學生多讀書，會讀書，學生書讀得多了，熱愛讀書了，語文研究的問題也就解決了。作為語文老師，我為這項活動拍手稱快。我要求學生認真抄寫讀書筆記，摘抄優美段落、詞句，并且晨讀課上讀，背。另外，我一直堅持讓學生每天抄寫幾句名人名言，既不會加重學生負擔，也會對學生做人與語文研究有很大的幫助。我跟學生講，將來你們只要回憶起初中生活，就會很自豪地說，在三年的初中生活中，我堅持做了一件事情，那就是每天抄寫幾句名人名言。我相信，總有那么幾句話，會讓孩子記憶終生，終生受益。
四、此后努力方向。
追求有用的課堂活動。讓學生動起來，動得有用。那種表面上熱熱鬧鬧，實際上一無所獲的“活動”要離開我的課堂。讓學生把字寫標準，養成良好的書寫慣與認真的書寫態度。提高學生“說”的程度。課堂上使用普通話，方方地說，有理有據地說，不驕不躁地說，禮貌誠懇地說，感情充分地說……
讓學生學會傾聽。有好的傾聽態度與慣，禮貌地聽，專注地聽；有強的傾聽能力，能抓住主要內容，能明白說話者的意圖，能聽出“弦外之音”，準確理解說話者的意思。在寫作教學上多用些心思，激發學生寫作興趣，讓學生多寫，不斷提高其寫作水平。
我可以不成功，但不能不成長，不進步，不追求。只要還教語文，只要還做教師，那就盡可能讓自己做得更好。
