小學教研活動總結
小學教研活動總結。
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小學教研活動總結(篇1)
今年的小學教研組活動在我們學校取得了巨大的成功，不僅激發了教師們的教學熱情，還提升了我們學校的整體教育水平。下面我將從組織形式、活動內容和實際效果三個方面詳細介紹一下這次活動。
我們的小學教研組活動以小組為單位，每個小組由3-4位教師組成，每個小組都有一個組長負責組織、協調和總結。活動分為三個階段：準備期、實施期和總結期。在準備期，小組成員收集了廣泛的教學資源和資料，并制定了各自的教學計劃。在實施期，小組成員根據自己的教學計劃，分別進行了一系列的主題教學。在總結期，小組成員進行了經驗分享和反思，并撰寫了活動總結。
我們的小學教研組活動內容豐富多樣。活動主題涵蓋了語文、數學、科學、美術、音樂等多個學科。例如，在語文方面，我們組織了朗讀比賽、誦讀大會和寫作比賽等活動，激發了學生對語文的興趣和熱愛。在數學方面，我們開展了數學游戲、數學競賽和解題討論等活動，提升了學生的數學思維和解題能力。在科學方面，我們組織了實驗課、科學觀察和科學研究等活動，培養了學生的科學探索精神。在美術和音樂方面，我們組織了繪畫比賽、合唱比賽和樂器演奏等活動，培養了學生的藝術才能和審美能力。
這次小學教研組活動取得了顯著的實際效果。教師們的教學水平得到了提高。通過多次教學實踐和經驗分享，教師們不僅增加了教學技能，還拓寬了教學思路，提升了自己的教學理念。學生的學習興趣和主動性得到了激發。豐富多樣的教學活動使學生們在學習中體會到了快樂和成就感，愿意主動參與到教學活動中。另外，這次活動也得到了家長們的廣泛支持和贊揚，更加凝聚了學校和家長的教育共識。
今年的小學教研組活動為我們學校的教育教學工作注入了新的活力和動力。通過這次活動，教師們充分發揮了主體作用，學生們充分展示了個性特長，家長們也獲得了更多的教育智慧。我們相信，在以后的教育教學工作中，我們將會繼續堅持教研活動的開展，不斷提升小學教育質量，為學生們的全面發展和未來的成才之路做出更大的貢獻！
小學教研活動總結(篇2)
本學年我校根據校本培訓總體要求，以抓師德為動力，抓學習課程標準轉變觀念為契機，結合課題研究，加強了教師理論學習與實踐探索相結合的培訓，切實注重教師的專業發展，提高教師教育教學能力和科研水平，較好的完成了校本培訓任務，現將相關工作總結匯報如下：
一、以課堂教學為基點，加強課題管理工作
本學期，學校加強了對立項課題的管理，關注課題組對課題研究的資料的收集和積累狀況，并持續關注這些立項課題的研究的進展情況。為學校課題進展打下了良好的基礎。
二、以教研活動為平臺，提高教師的整體素質
集體備課活動，本學期，我校繼續按校本培訓的要求進行集體備課活動。備課組長是集體備課和年級學科教學管理的第一責任人。要求集體備課有準備有主題有記載，集體備課有中心發言人，組內教師廣泛參與。
“一人一課”活動，即每位教師承擔一節組內公開課和評課任務。這種教研活動具有較強的針對性，效果較好。通過教師參與式的研討，引導教師運用課改的理念，對課例進行分析、模仿、借鑒，從中領悟一些新穎的教學方式，啟迪自己的課堂教學，取得了很好的效果。
“草根論教”活動是我們學校教研活動的一大特色。“草根論教”展示的項目是課堂教學的拓展，往前拓展是教材解讀、設計闡述；往后延伸是專題評課、活動反思、過程記錄闡述。參與“草根論教”活動的老師們得到的是課堂外的另一種鍛煉。
小學教研活動總結(篇3)
為進一步提高教學科研整體水平，提高各學科教研組長的科研、協調和領導能力，突出領導作用。11月23日下午，大學路第二小學在會議室召開了全校教研組長會議，學校王立新校長，教導處李建玲主任和全體教研組長參加了此次會議，共同**大學路第二小學教科研工作的發展，會議持續了兩個多小時。
下午4點20分會議開始，首先教研組長徐小貞，程靜，杜鵑，閆瑩瑩，陸華等匯報了本組教研工作的現狀，開展的一些常規教研活動，暢談了本組未來教研工作的設想，并且對學校的教研工作提出了很多好的建議。接著王校長發言，教研是學校發展最強有力的支柱，沒有教研不談發展，教研是教師交流平臺，也是個人成長的平臺，他表示對教研組長提出的這些建議或意見一定會盡快整理并給予答復。王校長還肯定了各個教研組常規工作的開展，同時也指出各組教研工作中的亮點和不足，希望各組在李主任指導支持下，盡快形成各組的教研特色。
最后王校長對教研組長提出了一些要求，希望教研組長能做學科引領人，親力關注青年教師的成長，在教學方式、教學理念、教學手段等方面不斷地開拓創新，努力去爭取更加優異的成績。
小學教研活動總結(篇4)
鎮北小學2011-2012學年教研活動總結與規劃
2012年3月
為了深入貫徹落實縣教育工作會議的精神和新課程標準下對素質教育的新要求，更為了提高我校的教育教學質量，開展有效課堂，促進我校教學成績的總體提升，最終實現我校本學年的預定目標。新學年開始后，在鎮安鎮黨委鎮府的關心下，在鎮北小學各位教師的支持下，我校開展和實施了各項提高教育教學質量的工作和活動，一學期過去之后，我校在教研教改方面取得了一定的進步。現將2011-2012學年第一學期教學科研工作總結及下學期實施措施匯報如下：
1、 2011-2012學年第一學期，我校在教學研究和教學改革方面采取了以下措施：
（一）聽課、評課、議課制度。
為了提高教師的教學能力，實現有效的課堂教學，我校實行兩周出勤、一周評議和討論制度。上學期先后聽取了骨干教師、老教師和年輕教師的講課，聽課的主要方式為推門聽課，并規定每學年一般教師聽課不少于20節，校長主任不少于30節。評課方面，在單周周日教師會議結束之后，所有聽課教師對所聽取的講課進行評課議課，重在講缺點、指不足、提建議。
（二）實行月考制度
為了及時了解學生對教師傳授知識的總體掌握情況，并對知識的不足進行檢查和彌補，我校實行了月度考核制度。在上學期的第5、10、15、20周，我校制定了嚴格的月考制度。如：
每月的試卷必須由學科教師設定，目標要明確、有針對性；月考結束后，各班將考試成績記入本班月考名冊，計算通過率、優秀率和學校平均成績。使學校領導、班主任和學科教師能夠清楚地了解學生近期的能力水平，并明確今后努力的方向。
（三）作業批改檢查制度。
為了督促各任課教師時刻以嚴肅、認真、仔細、負責的態度批改學生的家庭作業，我校成立了以教導主任為組長的作業批改檢查小組，定期對各科任教師批改的作業進行檢查。
（四）對教師教案的定期檢查。
要想上好課，必先備好課。備課的質量決定了這節課的質量。為了確保我校教師實現優質備課，保證備課和課程進度保持同步，由教導主任負責每月對各教師的教案進行定期檢查。
2、 2011-2012學年下學期工作計劃
2011—2012學年下學期我校將在繼續實行上學期在教學教研上的一系列制度的基礎上，在下學期的教學工作中還將實行以下制度和開展以下工作：
（一）、實行集體備課制度。
根據縣教育工作會議精神和我校實現有效課堂的需要，實行集體備課制度。我們學校的教師按學科類別分為語文組和數學組。集體備課，發揮集體優勢，集思廣益，實現資源共享。
（二）、成立
三、六年級備考小組。
根據縣教育工作會議的相關要求，三年級和六年級將成為我校抓質量、促成績的重中之重，為此我校成立了以校長為組長，教導主任及優秀教師為組員的
三、六年級備考小組，制定了《鎮北小學2011—2012學年
三、六年級備考方案》。特別是要加強對三，六年級的日常，教學，考試等方面的管理，努力使學校通過聯合管理。
3、 六年級教育教學質量進一步提高。
小學教研活動總結(篇5)
我校在上學年小博士實踐活動教學研究的基礎上，進一步調整了小博士綜合實踐基地，種植面積十幾畝，果樹又種十幾種，進一步擴大了師生實踐場所，繼續以市協作課題《綜合實踐活動課程的設計、整合與實施策略》為研究抓手，鼓勵師生自覺主動地去實踐、去體驗、去體驗、去探索、去發現，在此基礎上，成立了校本教材編寫組，出版并使用了校本教材《綠源》，這本書既是教材，又是教案；不僅是學案，又是學生實踐體驗、自主發展的活動記錄袋，“如何幫果樹過冬”“枇杷的妙用”“桃樹的嫁接”等一個個綜合實踐活動的研究性小課題，在基地與課堂中，在小博士綜合活動與信息化教學中相互整合，激發了師生的興趣，促進了師生教學方式的轉變，培養了學生的創新能力和實踐能力，取得了良好的特色效益，在本學年市第三屆特色學校建設現場會上，我校作了匯報交流發言，“實踐體驗自主發展”的辦學特色已初步凸現。
在新一輪的課改實驗中，我校積極參與了市課改實驗，是市綜合實踐活動課程研究合作成員校之一，并承擔了市級課題《對綜合實踐活動課程的整合與其它課程滲透的研究》的研究。綜合實踐活動是一門開放的實踐課程。它是由師生合作開發和實施的。
教師和學生都是活動項目的開發者和實施者。我們結合學校實際，充分利用校園小博士綜合實踐活動基地的教育資源，密切聯系學生的生活經驗和社會發展的實際，與學科教學內容有機整合，開展研究，主要做了如下做工作：
在實踐中挖掘校本資源，提高科研質量。我們在“校本資源的發掘”與“綜合實踐活動課題研究”上進行了**。綜合實踐活動課程不是一門學科課程，沒有系統的學科學習。
因此，綜合實踐活動課程的教學設計不能參照傳統的教學模式。我們利用綜合實踐基地資源，經過一段時期的實踐探索，并根據綜合實踐活動課程內在的基本理念：即學生主體性，課程的實踐性、活動性、知識的整合性，學生發展的全面性、多樣性，初步構建了綜合實踐活動課程的基本的學習環節，形成了新型的學習方式。
