歷史述職報告
2024-08-02 歷史述職報告
歷史述職報告(個人14篇)。
眾所周知，實踐是檢驗真理的唯一標準，在我們的平時工作生活中。需要使用報告的情況越來越多，編寫報告能加深我們對整個工作研究過程的印象。大家好我們今天要介紹一下“歷史述職報告”的相關內容，本文值得收藏以備隨時參考！
歷史述職報告 篇1
尊敬的校領導和各位老師：
大家好！我是XX初中歷史教師XXX。在這個特殊的時刻，我非常榮幸向大家匯報我在過去一年的個人工作情況，并向大家展示我在教學方面所取得的成績和經驗。
過去一年，作為一名初中歷史教師，我秉承著“做有溫度的教育，培養有靈魂的學生”的教學理念，恪守“有始有終、創新進取”的工作態度，全面履行教學、育人和自我素養提升方面的各項職責。在這個過程中，我經歷了很多挑戰和成長，并取得了一系列可喜的成績。
首先，在教學方面，我注重培養學生的歷史興趣和學習能力。我不僅通過多媒體等現代教育手段，生動有趣地講解歷史知識，激發學生的學習熱情，還鼓勵他們參與到小組合作和研究項目中，培養他們的團隊合作能力和解決問題的能力。我還不斷探索新的教學方法和策略，通過游戲、角色扮演等方式，提高學生的參與度和學習效果。經過一年的努力，我的學生在歷史考試中的成績有了明顯的提升，同時也養成了積極主動參與課堂的好習慣。
其次，我重視學生的全面發展，注重培養他們的思辨能力和批判性思維。在課堂上，我不只是傳授歷史的知識，更重要的是引導學生思考歷史事件的原因、影響和價值。我鼓勵學生積極參與討論，提出自己的觀點，并通過辯論活動等方式鍛煉他們的思辨能力和辨析能力。在課外時間，我組織學生參觀各類歷史展覽和實地考察，幫助他們建立對歷史的真實感知。通過這樣的努力，學生的思維方式和分析問題的能力得到了明顯的提升。
此外，在個人素養方面，我注重自我學習和專業成長。我不斷學習新的教學理論和方法，并將其應用到實際教學中。我參加了多個教學能力和教育技術的培訓課程，提高了自己的教學水平和使用教育技術的能力。同時，我也積極參與學校和社區的教研活動，與同事們交流教學經驗和心得，并從中汲取養分。通過這樣的自我提升，我能夠更好地應對教學中的各項挑戰，也為學生提供了更好的教育資源。
在過去一年中，我不僅在教學方面取得了一系列的成績，也收獲了學生和家長的認可和贊譽。他們經常反映我注重培養學生的綜合素質和能力，教學生動活潑，教案設計有創新；同時我也得到了同事們的支持和鼓勵，通過互相交流和互助，共同進步。
總結過去一年的工作，多虧了學校領導和各位老師的關心、支持和指導，我才能在教學中不斷創新，不斷追求進步。同時，我也深刻認識到自己在教學中的不足和問題，將以此次述職報告為契機，繼續加強自身學習和提高教學質量，為學生提供更好的歷史教育。
最后，我要向學校提出以下建議：增加歷史教材的豐富性和多樣性，完善學科教研活動和交流機制，提供更好的培訓和發展機會，為歷史教師提供更好的教學環境和資源，進一步激發他們的教學熱情和創新能力。
謝謝大家！
歷史述職報告 篇2
尊敬的各位評委：
大家好!
本人，中共黨員，本科學歷。多年來，始終從事初三歷史學科的教學工作。另外還兼任備課組長、工會小組長、黨小組長的工作。
一、首先，談一談教學工作。
在教學中，我首先注重一個"鉆"字。
努力鉆研教育教學理論，及時掌握學術動態，深入領會課改精神;努力鉆研教材教法，熟練掌握學科知識，科學運用教學策略;努力鉆研學情學法，真切了解學生心理，教會學生學會學習。
正因為一個"鉆"字，所以，我的教學風格日臻成熟，教學水平不斷提高，教學質量在歷年中考中也比較理想，成為領導心目中值得信賴的初三年級把關教師。也正因為一個"鉆"字，所以，我連年被學校評為優秀公開課教師，先后六次在進修學校做歷史學科公開課，先后兩次做吉林市級公開課，先后四次在進修學校做歷史教學成果交流，一次做吉林市級教學交流，教學設計和論文的競賽評比活動，并分獲一等獎。另外，我還積極參加各級教育教學競賽活動，先后獲得了蛟河市歷史教學新秀，蛟河市全天候教師，蛟河市雙十優教師，蛟河市"三課一研"優質課教師，吉林市第二屆班主任論壇大賽一等獎，吉林市學苑杯歷史故事大賽一等獎，說課大賽特等獎等多種榮譽和稱號。
在教學中，我還注重一個"悟"字。
我是一個對教學很用心的人，也是一個很善于琢磨、很善于反思的人。琢磨教學與教法，反思成敗與得失，并善于把自己的所思所想整理成文。先后有《學會傾聽》等七篇論文在《蛟河教育》上發表，有《塑封的淚痕》等三篇論文在省級刊物《吉林教育》和《吉林省教育學院學報》上發表。
在鉆研教研的同時，我也特別熱衷于科研，而且取得了較多的科研成果。隨著科研與教研的不斷深入，我的眼界和境界也在不斷得到提升。
20xx年，我還擔任三年七班班主任的工作。經過和所有科任老師的共同努力，我們創造了很多個"一"：職高升學人數全校第一;獲得的紅旗班全校第一;我班于佳奇中考總分全校第一，一年里無一起打架事件，安全穩定全校第一;中考免試生三人，雖然名列第二，但作為非重點班，遠比第一更有意義。整個班級，相對穩定，特別和諧，家長非常滿意。
二、其次，談一談自身的素質和今后的工作打算。
我自xx年參加工作至今，始終從事歷史學科的教學工作。先后被進修學校聘為歷史學科兼職教研員、課改小組成員，是目前，蛟河歷史教師隊伍中，唯一一個集全天候教師和雙十優教師于一身的人。因此，本人專業知識比較扎實，理論水平比較深厚，教學經驗比較豐富，創新意識比較強烈，再加上自己的一股鉆勁兒和悟性，所以，我非常有信心勝任中學高級教師這一崗位。
不管這次是否被聘為高級教師，我都將在以后的工作中重點做好以下幾個方面：
1、以黨員的形象，主動承擔和出色完成學校安排的各項教育教學工作，聽從組織召喚，服從學校管理。
2、歷史是動態發展的，所以要進一步優化知識結構。永葆一種鮮活的探索精神，經常關注本學科的研究動態，從中汲取知識和學術營養。
3、進一步掌握現代化教學技術，增強自身的"信息素養"，實現教育手段的多樣化和現代化。
4、帶領同科教師，加強對實用高效歷史課堂教學的研究與探索，熱心幫助中學一級二級教師提高業務素質，努力把歷史學科打造成為我校乃至我市的優勢學科。
阿基米德說：給我一個支點，我將撬動整個地球。我說：給我一個更高的舞臺吧!我將用不斷增長的學識為杠桿，以課堂教學為支點，培養出更多更優秀的人才!為蛟河十中的振興與發展，奉獻出自己全部的精力與熱情!
謝謝大家!
述職人：xxx
20xx年xx月xx日
歷史述職報告 篇3
尊敬的領導、親愛的同事們：
大家好！我是XX初中歷史教師XXX，感謝領導給我提供這次述職的機會。在過去的一年里，我深感責任重大，深入思考自己的工作，不斷學習，努力提升教育教學水平。通過這份述職報告，我愿與各位分享一下自己的工作心得和教育教學成果。
一、查漏補缺，全面提升教學質量
在教學過程中，我注重思考和反思，針對學生學習歷史中出現的疑惑和問題，不斷完善自己的教學內容和方法。我通過查閱歷史文獻和專業書籍，充分了解歷史知識的內涵和研究動態。同時，我還積極參加各類教育培訓，了解最新的教學理念和方法，為學生創造更好的學習環境。
另外，我充分利用互聯網資源，加強了多媒體教學的應用，并組織學生開展小組合作學習，促進學生之間的相互交流和合作。我還鼓勵學生參與歷史實地考察和社會實踐活動，通過親身體驗和自主學習，加深對歷史知識的理解和記憶。
二、個性化輔導，關注學生發展
作為一名教師，我時刻將學生的健康成長放在首位。我努力了解每個學生的學習特點和需求，積極開展個性化教學。在備課過程中，我設計了寓教于樂的教學活動，注重培養學生的學習興趣和積極參與課堂的能力。
我還和班主任、家長保持良好的溝通，及時了解學生在學習和生活方面的情況。通過個別輔導和班級活動，我幫助了解困難學生的學習進展，并提供有效的解決方案，讓他們充分發揮自己的潛力。
三、注重品德教育，培養德智體美勞全面發展的學生
作為歷史教師，我不僅致力于學生的知識面擴展，更重要的是培養學生正確的價值觀和人生觀。我在教學過程中，善于在歷史故事和事件中引導學生思考，培養他們正確的價值判斷能力和歷史思維能力。
同時，我注重培養學生的核心素養，包括思維能力、創新能力、溝通能力、協作能力等。我鼓勵學生參與學科競賽和社會實踐，通過這些活動培養學生的綜合素質和團隊合作能力。
四、積極參與教研活動，推動學科發展
在過去的一年中，我積極參與學校的教研活動，與同事們分享教學心得和經驗。我組織了專題研討會，推動學科的發展和提高教育教學質量。我還針對學生的學習情況，針對性地制定了不同層次的教學方案，提供更加個性化的學習支持。
另外，我也積極參與學校舉辦的各類活動，如開展主題班會、組織讀書分享會等，通過這些活動促進學生全面發展，增強他們的文化素養和思辨能力。
總結：
通過多年的工作經驗，我深感做一名初中歷史教師的責任和使命。在今后的工作中，我將繼續努力提高個人教育教學水平，進一步提升學生的學習興趣和綜合素質。同時，我也會時刻關注學科發展和教育教學的前沿動態，為學校的教育事業貢獻自己的力量。
最后，我衷心感謝領導和同事們對我的支持和幫助，特別感謝家長們的信任和合作。展望未來，我將倍加珍惜這個平臺，不斷提高自己的教育教學能力，為學生的成長和未來貢獻我的力量！
謝謝大家！
歷史述職報告 篇4
尊敬的校領導、各位同事：
大家好！我是某初中的歷史教師，今天非常榮幸能夠在這里向各位匯報我多年來的工作經驗和教學成果。
回顧過去的這些年，我深感歷史教學的重要性和責任感。作為一名歷史教師，我一直堅持用心和熱情教學，努力讓學生從歷史中汲取智慧和力量。下面我將從教學觀念、教學方法和成果展示三個方面，向大家分享我的個人述職報告。
首先是教學觀念。我認為歷史不僅僅是一門學科，更是一種思維方式和生活態度。正因如此，我始終堅持將歷史教學與學生的現實生活相結合，注重啟發學生思考和培養學生的人文關懷。我努力用生動有趣的教學語言、生動的事例和形象的講解，激發學生對歷史的興趣，引導他們去思考歷史與現實的聯系。此外，我還鼓勵學生進行多樣化的歷史文化活動，在實地考察中領悟歷史，提升他們的歷史意識和文化素養。
接下來是教學方法。我積極運用多媒體技術，將圖文并茂的歷史文檔呈現給學生。我通過展示圖片、播放視頻和演示動畫等方式，讓歷史教學更加豐富多元，使學生能夠直觀地感受歷史的變革和發展。同時，我還針對學生的個性特點，采用靈活的教學方式。對于一些理論較為抽象的內容，我會通過小組討論、角色扮演等方式讓學生互動參與，激發他們的學習興趣和思維能力。除此之外，我還注重將歷史教學與其他學科的融合，通過多學科的交叉教學，培養學生的綜合素養。
最后是教學成果展示。在我多年的教學實踐中，我用心培育學生成長。自始至終，我相信每一個學生都有潛力，只要我們給予他們充分的關心和教育，他們都會成長為有品德、有責任心、有才能的歷史人才。現在回顧我所教學生的成績單，我可以自豪地說，我的學生們在歷史科目中的成績均有長足進步。同時，在學科競賽中，我指導的學生多次取得優異成績，其中有兩個學生還獲得了市級歷史競賽的冠軍。這些成績的取得，不僅體現了學生們的努力和才華，更是我作為歷史教師的光榮。
以上就是我個人的述職報告，感謝各位領導和同事們的聆聽。我將繼續努力鉆研歷史教學，提升個人業務素質，為學生的歷史學習奠定堅實基礎。謝謝！
歷史述職報告 篇5
尊敬的評委們：
我是一名歷史教師，非常榮幸能夠在這個場合向大家匯報我的工作情況。在過去的一年里，我在課堂教學、學科研究、家校合作、心理輔導等方面取得了一系列的成績和經驗?，F在我將以此次述職報告的形式，向大家全面、真實地展示我的工作情況。
一、課堂教學方面
在課堂教學方面，我一直堅持“以學生為中心，以能力培養為導向”的教學理念。在教學過程中，我注重課堂氛圍的營造，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習歷史知識。同時，我也十分注重知識與實踐的結合，讓學生能夠真正了解歷史知識的實際應用。在教學中，我還注重多樣化的教學方法和手段的選擇和運用，如小組合作、講解、討論等，以激發學生學習興趣和積極性。
在教學中，我注重學生綜合能力的培養，不僅注重歷史知識的傳授，還注重學生的思維能力、語言能力、表達能力等方面的培養，讓學生充分發揮自己的個性和特長。在教學評價方面，我采用多元化的評價方式，包括平時表現、作業、課堂表現等方面的評價，并且盡量讓評價更加客觀公正，讓每個學生都能夠受到公正的評價和認可。
二、學科研究方面
在學科研究方面，我一直秉持“理論聯系實際，實踐出真知”的原則。我注重對歷史知識的研究和探討，并且將學術研究與實際教學相結合，不斷提高自己的教學水平和教學效果。在過去的一年里，我一直關注歷史教育的熱點問題和難點問題，積極開展學科研究和課程研究工作，并取得了一定的成果。
例如，我重點關注了歷史教育中融入現代科技的教學方法，探究了如何將現代化的信息技術與歷史教育相結合，提高歷史教育的實用性和趣味性。同時，我也關注了歷史教育中的文化傳承問題，探究了如何通過歷史教育，傳承和弘揚中華文化。
三、家校合作方面
在家校合作方面，我堅持“老師是伙伴，家長是助手”的原則，讓家庭和學校能夠形成良好的互動關系，共同培養學生。我注重家長管理工作，并積極與家長溝通交流，了解學生的家庭情況和特點，與家長共同合作，共同關注學生的成長發展。在開學、期中、期末等節點，我會與家長進行面談，讓家長深入了解學生的成績、學習情況、學習習慣等方面情況，讓家長們更好地了解自己的孩子。
四、心理輔導方面
在心理輔導方面，我注重學生的心理健康與成長，全心全意為學生服務。我注重了解學生的個性、性格和興趣愛好，建立良好的師生關系。在教學過程中，我關注學生的表現和情感變化，并進行及時的心理輔導和心理疏導，以保障學生的心理健康和成長。同時，我也積極關注學生的生活和成長，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，引導學生健康成長。
綜上所述，一年來，我在教學、科研、家校合作和心理輔導等方面取得了一系列成績和經驗。雖然工作還存在不少不足，但我將繼續努力，力求取得更好的教學成果。
感謝評委們對我的關注和支持，謝謝！
歷史述職報告 篇6
尊敬的領導、親愛的同事們：
大家好！很榮幸能夠在這個場合向大家述職。經過多年的歷史教學工作，我深感歷史教育對學生成長的重要性，也深知作為一名初中歷史教師的責任重大。在過去的幾年里，我積累了一定的教學經驗，也不斷進修和探索，努力提供給學生更好的歷史教育。
首先，我對歷史教學充滿了熱忱和激情。對于歷史教育，我始終堅信它不僅僅是一門學科，更是一種生活態度和做人方法。在教學中，我注重培養學生對歷史的興趣和熱愛，讓他們能夠從歷史中獲得智慧、發現真理，提高他們的歷史素養和人文素養。
其次，我注重創新教學方法。在傳統的歷史教學中，我通過多媒體的運用和講解生動有趣的歷史故事，吸引學生的興趣。同時，我還注重培養學生的分析思考能力和獨立思考能力，通過討論、辯論、小組合作等形式培養學生的歷史思維，激發他們自主學習的能力。
其三，我注重培養學生的價值觀。歷史是一面鏡子，通過歷史教育，我致力于向學生傳達正確的價值觀和人生觀。我注重讓學生從歷史的事實和故事中學習到歷史人物的品德和為人處世之道，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀和良好的行為規范。
其四，我注重與家長的積極溝通。在教育的過程中，家長是學生成長中不可或缺的伙伴，他們對孩子的教育非常關心。所以，我將與家長保持密切的聯系，定期與家長進行溝通和交流，給予家長關于學生學習和發展的建議，攜手共同為學生成長助力。
但是，我也意識到自己的不足之處。首先，我在課程設計上需要進一步突破，根據學生的實際情況和興趣特點，設計更具針對性和創新性的課程內容，提高課堂的吸引力和借鑒性。其次，我在教學評價上還需不斷完善，要更加客觀公正地評價學生的表現，為學生提供更有針對性的改進意見。
總之，作為一名初中歷史教師，我將一如既往地熱愛歷史教育事業，努力成為一名優秀的歷史教師。通過不斷的努力和學習，提高自身的教育理念和教育能力，為學生提供更好的歷史教育，用我專業的知識和技能引導學生走向成功的道路。
最后，再次感謝大家給予我的支持和關心。我將嚴格要求自己，不斷提高自身的素質和能力，為初中歷史教育事業做出更大的貢獻！謝謝大家！
歷史述職報告 篇7
尊敬的領導、親愛的家長們：
大家好！我是初一歷史老師，我非常榮幸能夠在這里向大家述職。首先，我想回顧一下過去一年來我在教學中做出的努力和取得的成績。
歷史作為一門學科，是學生們了解和理解過去的重要途徑。在過去一年中，我注重培養學生對歷史的興趣和好奇心，并幫助他們建立起正確的歷史觀念。在課堂上，我盡量采用多種互動的教學方式，例如分組討論、角色扮演、游戲等，使學生們更加積極主動地參與到教學過程中。同時，我也引導學生們提出問題、思考歷史現象背后的原因和影響，培養他們的批判性思維和分析能力。
為了讓學生們更好地理解歷史事件，我經常使用多媒體教學手段，并與學生們分享一些有趣的歷史故事和文物。我為學生們組織了一次參觀博物館的活動，讓他們親身感受歷史文化的獨特魅力。此外，我也在課堂上講述一些歷史小故事，以吸引學生們的注意力，并加深他們對歷史人物和事件的記憶。
另外，我還鼓勵學生們積極參加各種歷史知識競賽和文化活動。在校內的歷史競賽中，我為學生們組織了備賽訓練，并親自指導他們進行知識答辯和演講。最終，我們取得了不錯的成績，并且幾位學生還獲得了獎項。我還組織了一次歷史展覽，讓學生們通過制作展板、模型等展示自己的歷史研究成果。這些活動不僅提升了學生們的歷史素養，也增加了他們的自信心和合作精神。
除了在課堂上的教學外，我也注重與家長的溝通與合作。我定期向家長們發送歷史學習指導和學科知識的分享文章，幫助他們更好地了解和支持孩子們的學習。我也積極參加家長會，與家長們交流學生成績、學習情況和問題，并制定相應的解決方案。
在教學過程中，我也發現了一些問題和不足。例如，一些學生對歷史的興趣不高，對于掌握歷史知識缺乏動力。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中更加強調歷史與現實的聯系，讓學生們認識到歷史對于理解現代社會的重要性。我還計劃引入一些多媒體教學資源，使歷史課堂更加生動有趣。此外，我也將繼續與家長們保持緊密的溝通，了解孩子們的學習情況和問題，并積極協助解決。
再次感謝領導和家長們的支持和信任！我將繼續努力，為學生們打開歷史的門窗，啟發他們對歷史的興趣和熱愛。讓我們共同努力，培養出一批懂得歷史、熱愛歷史、有責任感和創造力的學生！
謝謝大家！
歷史述職報告 篇8
尊敬的學校領導、親愛的同事們：
大家好！我是**初中歷史教師**，非常榮幸能夠站在這里，向各位領導和同事們匯報自己的工作情況。在過去的一年里，我全身心地投入到教學工作中，引導著學生們了解歷史，明白歷史的重要性和意義。接下來，我將從課程設計、教學方法和學生成績等幾個方面進行述職報告，希望能夠得到大家的批評指正和支持。
一、課程設計
在過去的一年中，我深入研究了教材內容，制定了一系列切實可行的課程設計方案。首先，我結合學生的實際情況，合理安排教學進度，確保每個單元的教學內容掌握在學生能夠消化吸收的范圍之內。其次，我注重培養學生的歷史思維能力和分析問題的能力，通過課堂討論、小組合作和角色扮演等方式，激發學生的學習興趣和積極性。最后，我還配備了豐富多樣的教學資源，包括圖片、視頻、實物展示等，幫助學生更好地理解歷史事件和背后的社會背景。
二、教學方法
為了提高教學效果，我積極探索多種教學方法，并在實際教學中靈活運用。首先，我注重啟發式教學，通過提問、討論和解決問題的方式，引導學生主動思考和獨立學習。其次，我注重合作學習，鼓勵學生之間相互合作、互幫互助，促進他們的交流和思維碰撞。同時，我嘗試使用多媒體教學，如PPT、教學視頻等，使課堂更加生動、直觀，提高學生的學習效果和興趣。
三、學生成績
在教學過程中，我始終把學生成績放在首位，通過科學的評價方式，幫助學生全面發展。首先，我根據學生的不同特點和興趣愛好，采取個性化的評價方式，比如項目作業、小組展示等，充分發揮學生的特長。其次，我注重及時反饋，對學生的作業進行以及課堂表現進行詳細評價，并與學生和家長進行溝通，幫助他們了解自己的不足并制定改進方案。通過這些努力，學生的歷史成績穩步提高，超過了去年同期的平均水平。
總結起來，過去一年的教學工作中，我堅持以學生為中心，注重培養學生的歷史思維能力和分析問題的能力。通過創新的教學方法和合理的課程設計，我努力營造了積極向上的學習氛圍，并取得了一定的成績。但是，我也清楚自己仍有很多不足之處，需要繼續摸索和學習，提高自己的教學水平。
最后，我要對學校領導的關心和同事們的支持表示衷心的感謝。我會持之以恒地不斷努力，為學校的事業發展和學生們的成長貢獻自己的力量。
謝謝大家！
歷史述職報告 篇9
尊敬的各位評委，大家好!
本人，中共黨員，本科學歷。多年來，始終從事初三歷史學科的教學工作。另外還兼任備課組長、工會小組長、黨小組長的工作。
在教學中，我首先注重一個“鉆”字。
努力鉆研教育教學理論，及時掌握學術動態，深入領會課改精神;努力鉆研教材教法，熟練掌握學科知識，科學運用教學策略;努力鉆研學情學法，真切了解學生心理，教會學生學會學習。
正因為一個“鉆”字，所以，我的教學風格日臻成熟，教學水平不斷提高，教學質量在歷年中考中也比較理想，成為領導心目中值得信賴的初三年級把關教師。也正因為一個“鉆”字，所以，我連年被學校評為優秀公開課教師，先后六次在進修學校做歷史學科公開課，先后兩次做吉林市級公開課，先后四次在進修學校做歷史教學成果交流，一次做吉林市級教學交流，20__年，在東北三省歷史年會上，我參加了說課、教學設計和論文的競賽評比活動，并分獲一等獎。另外，我還積極參加各級教育教學競賽活動，先后獲得了蛟河市歷史教學新秀，蛟河市全天候教師，蛟河市雙十優教師，蛟河市“三課一研”優質課教師，吉林市第二屆班主任論壇大賽一等獎，吉林市學苑杯歷史故事大賽一等獎，說課大賽特等獎等多種榮譽和稱號。
歷史述職報告 篇10
光陰似箭、歲月如梭，轉眼之間，踏上工作崗位已是第讓粉筆染白自己的雙鬢、讓歲月寫下自己奉獻的足跡。在此，我將近能、勤、績方面所取得的顯著成績總結如下：
一、政治素質與師德師風
本人熱愛中國共產黨，擁護社會主義制度，堅信馬列主義、XXX思想和鄧小平理論，認真踐行“三個代表”重要思想，遵紀守法，文明執教，克已奉公，具有較高的道德修養水平，始終以優秀共產黨標準來衡量要求自已，永葆共產黨員先進性，有著過硬的政治素質。在師德方面，我不斷加強修養，塑造“師德”。始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個教師立身之本的極其重要的位置上。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然，從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師表，力求從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，不斷提高自己水平。
作為政教處主任、年級組長，我更是全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，不斷更新教育理念，樹立全新的人才觀，不斷改進教育教學的手段、不斷探索有效的管理、緊跟時代對教育教學發展要求，永葆時代氣息。不斷強化強化尊重學生，為學生服務的意識，遵循學生身心發展的特點和教育規律，關心愛護每一個學生，尊重學生的人格，注重學生的心理健康教育，探討如何加強青少年思想道德建設的方法和途徑，使政教處的工作更加求真務實，在關愛暫困生，轉化差生方面卓有成效。在教育教學中，認真貫徹黨的教育方針和政策，不體罰和變相學生，不加重學生的課外負擔，不“亂收費、亂訂資料、亂補課”，與年級組的教師們一道，銳意進取，努力拼搏，共同提高年級的教育教學質量。
二、業務水平與工作能力
本人現年周六周日也難得休息，每天在校工作時間平均在十個小時以上，教育教學成績十分顯著，每年均被評為學校先進個人，受到學校表彰。02年10月，撰寫《談高三歷史后期復習》在縣級歷史教研會上交流，獲得好評。03年高考教學質量評估全縣文科應屆綜合科第五名；03年領導德育工作榮獲03年全縣德育工作三等獎。04年德育工作榮獲仁壽縣學校德育工作特等獎。04年撰寫的《高三歷史復習中如何發揮學生的主體性》在眉山市歷史教研會上交流，獲得一致好評。05年撰寫的《與時俱進，以德立?！繁蝗蕢劭h委宣傳部評為優秀調研文章。05年四川省未成年人思想道德建設知識競賽活動中，榮獲優勝獎。05年，領導的校團支部獲“四川省紅旗團委”榮譽稱號。
三、愛崗敬業與教學工作
評課活動，認真履行教學“六認真”，同時并不斷指導政教處加強未成年人思想道德建設工作。我還積極投身教改，把提高課堂效益和培養學生的創新精神、實踐能力，作為始終不渝的追求目標。我自覺更新教學觀念，在歷史學科教法上不斷進行改革探索。研究和運用探究教學法，不斷改進和完善歷史教學模式并在教學中嘗試運用。與本年級組的教師們一道，認真研究高中學生的年齡特點和認知規律，學習運用電教媒體和現代教育技術，采用啟發式和討論式教學方法，充分重視學生的主體位，在教學中摒棄傳統講法，代之以豐富多彩的歷史課堂活動、靈活多樣的授課方法，在傳授知識的同時，提高學生的綜合能力，收到了良好的教學效果。藝體本科上線xx人。20xx年本科上線xx人。
四、教育理論學習與教育科研方面
在教育教學實踐中，認真務實地參加繼續教育的學習，苦練教學內功，積極參加人事部門組織的計算機等級培訓和教育進修校組織的現代技術教育，并取得了中級證書。充分利用現代教育技術平臺，不斷的整合各種教育資源，創新的運用各種教育方法，提升了自己的教育教學水平。不但如此，還大膽改革、不斷推陳出新，積極投身教科研，結合教學實踐和自己、學科組以及學校的科研課題，筆耕不輟，撰寫了多篇教育科研論文：
04年論文《與時俱進，以德立?！吩凇皠撔卤苯處熃萄姓撐脑u選活動中榮獲一等獎；
04年《仁壽二中加強和改進學生思想道德建設的幾點體會》入選眉山市紀念小平同志誕辰100周年理論研討會；
05年論文《歷史教學中的愛國主義教育》參加“創新杯“全國教師論文評選榮獲一等獎。
05年論文《高中歷史教學中差生的轉化與對策》，參加“創新杯“全國教師論文評選榮獲一等。
綜上所述，任職用自己敬業與奉獻，用自己顯著的成果與業績，不斷詮釋著新時期的教師精神，不斷書寫著自己事業的壯麗篇章。
歷史述職報告 篇11
本人在參加工作的這段時間，一直都能服從學校的工作安排，愛崗敬業，盡心盡責，認真完成學校交給的任務。下面本人對有關教育教學的工作情況向各位領導匯報。
一、教學方面
本學年本人擔任7至13班的歷史教師，始終認真備課，聽課，評課，在教學方面，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。為了調動學生上課參與的積極性，發揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益，我采取了如下的一些措施和方法：
1、注重課堂提問的藝術，引入競爭機制，讓學生上課積極思考。為了解決好這個問題，我在每一節課上課之前，都做了認真的準備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數。為了調到學生上課參與的積極性，我常常采取小組競賽的方法讓學生自己去發現問題，解決問題，小組討論的氣氛也相當熱烈。
2、探索研究新教法，新課型，全面提高學生的綜合素質。
二、德育工作方面
在堅持教好書的.同時，我從未放棄過育好人。我在德育工作中，主要做到了兩個字：“愛”和“嚴”。
怎樣關愛學生我認為應該做好以下幾點:
（一）真誠的情感交流
和上課前提前幾分鐘到，這段時間，學生能在你面前盡情的表現自我，
沒有教師的威嚴，沒有課堂上緊張的氣氛，這個時候，學生才有一種被愛和被接受的感覺。
（二）針對性的進行教育
對于不同的學生，要因材施教，理解是和學生溝通的橋梁，和學生的語言交流，要站在學生的立場換位思考，要以理解學生為核心。
作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，學校為教師成長搭建了展示自我、體現自身價值的舞臺，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負領導、家長、學生對我的厚望。我惟有勇于進取，不斷創新，才能取得更大的成績。
歷史述職報告 篇12
我叫xx，男，生于1969年7月，中共黨員，1987年7月畢業于岳陽師范學校，1992年6月自學考試取得湖師大漢語言專業大專文憑，x年6月取得湖師大漢語言專業本科學歷。1999年8月評為中學一級教師，現任教于君山區許市中學。本人任現職以來一直從事高中歷史教學工作。現將本人任現職以來的工作情況總結如下：
一、政治思想素質
作為一名共產黨員，我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，高舉鄧小平理論偉大旗幟，深入學習馬列主義、XXX思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想，全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業，有良好的師德風范和教師素養，遵紀守法，教書育人，為人師表，認真履行崗位職責，有極強的事業心和責任感，在大是大非面前，旗幟鮮明，立場堅定；多年來，始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養，堅持黨的四項基本原則，認真貫徹教書育人的思想，積極實踐“三個代表”重要思想。任現職以來，一直堅持出全勤。工作積極主動，勇挑重擔，顧全大局，常常超負荷地工作，始終堅持戰斗在教學第一線。由于本人政治思想素質過硬，得到了領導和組織的信任，1995年7月，我光榮地加入了中國共產黨，并多次被評為許市鎮的優秀共產黨員。
二、業務能力
（一）教學能力
1、勤勉教學，成績突出。
身為教師，為人師表，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作，有時甚至還放棄節假日的休息，到校做好有關工作；甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。
作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為已任，把成為學者的教師作為自己的目標，孜孜追求。任現職以來，我要求自己不斷增強業務素養，深入鉆研教材，認真進行教學研究，堅持系統性、啟發性、研究性的教學方法。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上，盡管有些學生基礎差，但我相信每個學生都有各自的興趣、特長。在教學內容和目標的實施上，不強求“齊頭并進”，而是正視事實，追求“差異發展”。
在教學方法的設計上，我突出落實激發學生的主體意識，激發學生的求知欲望。每一節課都要有設計學生參與的問題，來引導和訓練學生學習。開展形式多樣的“課前三分鐘歷史活動”，如“成語故事”“詩歌賞析”“時事評述”等，極大的.刺激了學生的表現欲，在輕松之中鍛煉了學生的語言表達能力，起了很好的導向作用。為適應新世紀的教學要求，近兩年積極投身研究性學習的教學改革中去，并取得較好的成績。在教學方面，能準確把握教學大綱和教材，制定合理的教學目標，把各種教學方法有機地結合起來，充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，本人十分注重提高教學技巧，講究教學藝術，教學語言生動，學生學得輕松，我也教得自然。
作為一名普通的教學工作者，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態度，切實抓好教學工作中的各個環節，特別是備、輔、考三個環節，花了不少功夫，進行了深入研究與探討；備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素；輔——輔優生、輔差生、重點輔“邊緣”學生；考——不超綱、不離本、考題靈活、開發思維、迅速反饋、及時補漏。教學過程中，能根據學生的具體情況，及時調整教學計劃和狀態，改進教學方法，自始至終以培養學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長得以順利發展，知識水平明顯得到提高。所任教班級學生的歷史成績在每年的中考或鎮統考中（及格率、優秀率和平均分）名列鎮或全區同類學校的前茅。我還積極參加各種教學競賽活動，x年和x年兩次榮獲許市鎮青年教師教學競賽一等獎。
2、深入鉆研，大膽創新。
任現職以來，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標。不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握歷史學科最新的改革趨勢，理解高中歷史課程改革的發展方向。積極參加教研組的備課活動，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學法，共同開發教學研究專題。任現職來主要研究課堂教學，研究的專題有：歷史教學三步教學法、如何提高高中學生學習歷史的積極性以及"自主探究，合作學習”歷史教學研究課題。主動承擔校級公開課教學，x年所上的《新航路的開辟》得到同行好評，積極組織好課堂教學的同時，我還能積極參與指導學生開展有益的課外活動，在指導學生參加各種大賽中屢獲好成績。其中x、x年指導學生王紅、周必洪、王均參加全校普通話演講獲校二、三等獎，x年指導夏競參加征文大賽獲得二等獎，x年指導學生金葉子參加湖南省一年一度中小學作文競賽，獲征文一等獎，我本人因輔導學生成績優異，被評為優秀指導老師。
3、重視實踐，總結提高。
在大膽開展教學研究進行優化課堂教學的基礎上，我及時總結自己的得失，堅持每年至少撰寫一篇教學教育論文，從未間斷。撰寫的《中學生厭學原因的調查與對策》獲君山區x年教育調查報告評選二等獎，撰寫的教學論文《人物評價在歷史課堂教學中的作用》獲x年君山區優秀教研論文二等獎，君山區教研室將該文送市教科所，在x年度全市優秀教育教學論文評選中《人物評價在歷史課堂教學中的作用》獲二等獎，同時我寫的《巧用電教手段，提高課堂教學效益》在岳陽市現代教育技術研究與教學應用研究成果評選中獲一等獎，x年我寫的《現代教育技術在中學歷史地圖教學中的運用》獲省教育技術征文一等獎，并在省《教育技術》x年第12期上發表。x年撰寫的《課堂教學中如何培養學生的創新精神》獲湖南省教育學會論文評選三等獎。
4、扶持后輩，共同進步。
“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”，作為一級教師，我在做好自己本職工作的同時，認真參加備課組活動，積極承擔培訓青年教師的工作，任現職期間，為了能讓青年教師盡快成為學校教學的主力，我主動承擔培訓青年教師的任務，在教學“結對子”“一幫一”活動中，積極扶持青年教師成長。在x至x年度幫助青年教師戴俊備課、上課。戴俊老師在原來學校從事的是美術教學，對歷史教學沒有經驗，不熟悉。調入我校后，我從備課、教材的把握、上課對她進行耐心的輔導，細心地指導，在我的幫助下，她現在已成為教學上的一把好手，成為學校歷史教學的頂梁柱；x年6月我所指導的許市中學青年教師陳高山在參加全區高中新課程課堂教學競賽榮獲一等獎，下半年代表君山區參加市“金鱷杯”教學競賽榮獲一等獎，同時有李偉茹、劉星、金燕等人獲區級獎勵。
（二）教育能力
作為教師，我深深意識到，教育的過程是創造性很強，又極富挑戰性的過程，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師，我謹記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！比硇牡赝度氲浇逃虒W工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”。長期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了“四勤、三熟悉、三結合”的獨特方法。四勤：即勤看、勤想、勤干、勤說；三熟悉：即熟悉學生、熟悉規律、熟悉方法；三結合：即學校、社會和家庭相結合。我堅持每期對每一個學生家訪一次以上，特別是為了轉變差生，控制流失，我節假日不休息，有時深更半夜，都在走村串戶，保證班級學生的鞏固率達到100%。擔任班主任期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點，關心學生，愛護學生，言傳身教。
對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學，我進行了細致的了解工作，從各方面關心他們，使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看，教會他們如何交友和處理好人際關系，幫助他們樹立正確的人生觀和學習正確的思維方法，鼓勵他們發揮特長，向他們分析知識素養與成才的關系，引導他們關心集體，確立他們在集體中的進步作用。無論在課堂上，還是在課外，我都一直奉行一個準則，就是在鼓勵學生的同時更多地偏愛后進生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會。因此，在轉化差生、扭轉班級學風上我做出了突出的成績，德育工作受到學校領導的肯定。
xx年我任學校團總支書記以后，協助學校行政管理校務，建立了校園廣播站、團隊活動室、團隊宣傳欄、班級一日一評，將學校團隊活動開展的有聲有色，受到上級主管部門和學校領導的充分肯定。97年擔任教導副主任，x年任教導主任，在此期間，教學管理上，我做到以身示范，常抓不懈。為了規范管理，我們制訂了《教師勤績考核細則》、《教師常規檢查制度》、《教師請假制度》等，使學校管理制度化。并認真開展教研教改活動，組織教師外出聽課，以科目為單位舉辦公開課，有力地促進了教學效果和教師素質的提高，這些做法得到了上級教育主管部門和社會的充分肯定，并在君山區學校管理經驗交流會上推廣。
歷史述職報告 篇13
本學年有我擔任高二文科班的班主任工作。在我擔任班主任的這一年里，這個班級的班風班貌得到了巨大的改變。我接手這個班級時27名同學，其中能按時上課不遲到、早退、曠課的學生只有8名同學，其余同學連平時基本的上課都找不見人，更不用說其他的考勤狀況了。班級學風極差，全班同學能認真學習的并沒有幾個。老師給這個班上課感到頭疼，沒有幾個老師喜歡這個班級的。
我接手之后，分析班級現狀、學生的情況，制定班務管理的原則、方針、思路和具體實施措施。鑒于本班的學生的考勤狀況，認為現整頓班級紀律才是做好一切工作的前提，但是由于該班學生的問題很多，不能一蹴而就，決定分時間、分步驟完成該班的轉變人物，并結合學生的個性分析對每個學生做好教育管理工作。
第一步：整頓紀律。首先于學生進行單對單的談話，了解學生的思想動態。鼓勵學生按時到校，并能做到不遲到、不早退、不曠課。而對于學生在課堂上是否認真學習并沒有明確的規定，只要學生能做到以上的要求，就在全班表揚，并及時與任課教師溝通。及時聯系家長通報學生的進步表現，并要求家長積極配合。使學生只要稍微的努力，就得到老師、家長的肯定，增強其自信心。
第二步：要求學生在上一階段進步的基礎上，做到上課不說閑話、不睡覺，至于學生是否在課堂上看課外書、不交學科作業也不作規定，并及時與任課教師溝通學生近期來的表現。只要學生能做到就予以肯定和表揚，并及時聯系家長給予明確的表揚，并要求家長表揚學生，積極配合。使學生自己感覺到自己的一小點轉變帶來的好評，堅定進一步轉變的信心。
第三步：要求學生在一階段的基礎上上課不得看課外書、認真聽講，并做好隨堂筆記，課后由科代表交給我審查。課后必須完成課后作業，科代表記名，每一周由學習委員匯總，交于我審查。及時與任課教師溝通學生近期的表現及作業的完成情況。只要學生能夠做到，就予以全班表揚，并通知家長予以肯定。再由家長表揚學生，讓學生明確班主任對其的良苦用心并積極的配合班主任的工作。
第四步：整頓班風班貌，改變班級形象。明確提出在大型集會時注意樹立班級良好的形象;及時更換板報，樹立良好的班級文明現象。同學生再次進行單對單的談話，表揚其在近一個階段以來的良好表現，同時指出不足，鼓勵他在今后的學習和生活中改變。多次深入宿舍，關心住宿學生的生活狀況，解決他們的困難。贏得學生的認可和信任。
經過一學期的努力，我們班的學風日益濃厚，班風班貌得到巨大的改變。教師們喜歡到我們班上課，學生的自信心增強，相互幫助、追趕，成績不斷提高，由上學期開學時的全班僅有兩名同學的平均分及格發展到今天的一半以上及格;一年來沒有發生過打架事件;學生的遲到、早退、曠課現象基本消除;幾乎周周都是全校高中部班級量化考核第一名;獲得了學校體操比賽的精神道德風尚獎、優秀組織獎;獲得學校板報比賽一等獎;校級運動會精神文明班級、團體第三名;我們班的強軍娟同學被評為西安市市級三好學生;劉嬌、呂小青同學被評為校級模范生
經過一年的努力我贏得了學生、家長的信賴，贏得了他們的尊重，我們班的學生沒有和我頂過嘴，有什么困難和思想問題及時找我解決。我也贏得學校教導處、政教處和各位任課老師的好評。
歷史述職報告 篇14
本人于1997年6月畢業于零陵師專史政教育專業， 20xx年8月晉升為中學一級教師，至今已6年，現將本人任職以來的表現概述如下：
一、 政治思想上，以黨員的標準嚴格要求自己
任現職以來，以鄧小平理論、“三個代表”的重要思想為指引，堅持四項基本原則，認真學習黨的xx大精神，積極踐行以人為本的科學發展觀，努力貫徹黨的教育方針和教育政策，積極推行全面發展的素質教育，恪守教師職業道德規范，遵紀守法，克已奉公，時刻以黨員的標準嚴格要求自已，積極向黨組織靠攏，20xx年7月被黨組織接納為中共黨員。在思想進步和努力工作的同時，也在不斷的完善和提高自己，如20xx年12月通過高等教育自學考試獲得大學本科學歷，20xx年7月取得高中教師資格，是我校唯一具有初中教師資格和高中教師資格的教師。
二、教書育人孜孜不倦，為人師表
任現職以來，一直從事初中歷史教學，處于教學工作的第一線。教學中，認真學習、貫徹和實踐新課改精神和新課程理念，根據初中歷史教學課程標準的要求，通過鉆研教材、了解學生、探究合作、課堂講練、批改輔導，向學生傳授基礎的歷史知識，探索歷史發展的基本線索和一般規律，提高學生歷史文化素質。以此為中介，對學生滲透德育，進行諸如辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點教育，社會發展規律的教育，國情和社會主義初級階段基本路線教育，愛國主義、國際主義和振興中華的教育，以及弘揚中華傳統美德，培養學生道德情操等思想政治教育，培育正確的情感態度價值觀，使歷史課堂成為學校德育的一塊重要陣地。注重過程與方法，培養和開發學生的智能，既注重知識的進化又注重求知的方法，張揚學生個性，培養學生愛好、特長，為學生個性發展奠定基礎，使歷史課堂成為素質教育的重要組成部分。
教學中，積極嘗試和探索不同的教學方法和技能，如借助各種直觀教學手段，啟發學生思維想象，運用生動的語言，講述歷史事實，使學生獲得鮮明的表象，形成歷史概念，揭示歷史發展的一般規律;注重歷史教學的鞏固性原則，強化學生學習歷史知識的手段;實施情境教學，引導學生探究合作學習，培養形象思維，積極創新等等，從而形成自已特有的教學特點，即“面向全體，教學扎實;培情育能，關注發展”，并以文道結合、文理綜合、寬嚴相濟的教學風格深受好評。
“天道酬勤”，正是自已努力認真的工作，因而在教學中取得了優異的成績，從而贏得學生的尊重、家長的認同及學校的肯定和同事的好評。任現職以來，作為學校骨干教師，每期至少展示一堂教學示范課，并作為學校歷史學科把關教師，在20xx、20xx、20xx年全縣初中畢業會考復習研討會上作經驗發言和執教復習優質示范課(如20xx年5月全縣初三畢業會考復習研討會上執教的《中國歷代重視農業生產的措施和農業發展史》);學生學業成績優異，合格率均達到并超過學校標準，如20xx年上期合格率達94%，比同科同年級最高多出20多個百分點，多次居第一，尤其在20xx年度初中畢業學業水平考試中，任教成績居全縣第三名、鄉鎮中學第一名，這是本校在歷次初中畢業學業水平考試中歷史科最好成績，而且打破了本校10多年來從未進過全縣前五名的局面，而后任教合格率一直保持在前五名( 20xx年為縣第五名，鄉鎮第三名;20xx年為縣第三名，鄉鎮第一名;20xx年為縣第四名，鄉鎮第二名;20xx年縣第四名，鄉鎮第二名);此外平常的期末考試成績亦名列前茅，如20xx年上期為全縣第三，尤其是20xx年下期和20xx年下期均居全縣第二。我也因而獲得20xx年度縣優秀教師的榮譽，并在20xx年度考核中被考核為優秀。
三、 教研教改緊跟時代，不斷開拓創新
作為一名教師，我既始終把“教書育人、為人師表”作為己任，又把成為學者型的教師作為自己的目標，孜孜追求。任現職以來，積極參與學校教研教改活動，緊跟時代步伐，不斷開拓創新。先后獨立完成《農村中學初中歷史課堂如何實施新課程理念的教學》(20xx年下期至20xx年上期)，《新課改下初中歷史課堂如何提高課堂教學效率》(20xx年下期——20xx年上期)《探究合作學習方式在初中歷史教學中的運用》(20xx年下期——20xx年下期)三個項目的教學專題研究，并取得了成功。通過交流與學習，提高自身教學能力，并結合教學實踐，及時進行教學反思，形成自已的見解。六年來共寫成論文多篇，其中論文《春風怎渡玉門關——談新課程理念下的初中歷史教學設計》在20xx年市論文評比中獲市一等獎;論文《試論初中歷史探究性學習中問題意識的培養》在20xx年市論文評比中獲市二等獎;論文《破、放、動、衡——談新課改中如何改變傳統初中歷史教學》在20xx年市論文評比中獲市一等獎;論文《談新課改中如何改變傳統初中歷史教學》在20xx年省論文評比中獲省二等獎;撰寫的《教學反思》在20xx年永州市新課程歷史教學競賽·教學反思評比中獲得市一等獎。同時在20xx年永州市新課程歷史教學競賽中，我執教的《英國資產階級革命》亦獲得了初中組市一等獎;在20xx年永州市新課程歷史教學競賽中，我執教的《秦王掃六合》(片斷)亦獲得了初中組市二等獎。
“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”，正是由于我在教研教改中取得的優異成績，學校于20xx年下期任命我為政史地教研組組長，主持日常教研教改工作，配合學校抓好師德師風和師資隊伍的建設;抓好教學常規工作的的檢查和落實;深化組內的課堂教學研究氣氛，積極推動新課程的實施;積極參加省、市教研活動，取得了較好成績，擴大了教研組的影響;進行合格教研組的建設等。期間主持開展《農村中學如
何實施新課程理念的教學》(20xx年下期至20xx年上期)、《新課改下如何提高課堂教學效率》(20xx年下期——20xx年上期)、《探究合作學習方式在教學中的運用》(20xx年下期——20xx年下期)、《在校本研修中提高課堂教學的有效性和藝術性》(20xx年上期——今)的專題項目研究，指導和幫助本組教師學習、提高教學教研水平，應用多媒體教學，如指導青年教師周亞麗、高俊蓮、楊文及非專業教師周榮見、周冬梅、王昱等，教給她們歷史、政治、地理教學的基本理論、基本方法和技能，指導她們如何進行班主任工作，使她們在教學中也取得了優異成績。在全組教師的努力下，本組教研教改工作取得了優異的成績，如論文有楊文老師的《淺談如何優化思想品德課堂教學》(20xx年3月獲省三等獎)、李海英老師的《淺析激活思想政治課堂教學》(20xx年1月獲市二等獎);盧偉華老師的《地理課堂討論教學的誤區》(20xx年4月獲市三等獎)。指導優質示范課有周亞麗老師的《中美關系和美國史》、盧偉華老師的《西亞》(20xx年5月均獲縣一等獎)。
四、 班主任工作井井有條，爭創佳績
任現職以來，先后擔任初146班(20xx·9——20xx·8)、167班(20xx·9——20xx·8)、192班(20xx·9——今)三個班的班主任工作。作為教師，我深深意識到，教育的過程是創造性很強，又極富挑戰性的過程，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師，我謹記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！比硇牡赝度氲浇逃虒W工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”。長期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了“四勤、三熟悉、三結合”的獨特方法。四勤：即勤看、勤想、勤干、勤說;三熟悉：即熟悉學生、熟悉規律、熟悉方法;三結合：即學校、社會和家庭相結合。我堅持每期對每一個學生家訪一次以上，為了控流保學，我經常節假日不休息，有時深更半夜，都在走村串戶，幾年來班級學生的鞏固率均為100%。擔任班主任期間，我堅持正面教育，大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點，關心學生，愛護學生，言傳身教。對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學，我進行了細致的了解工作，從各方面關心他們，使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看，教會他們如何交友和處理好人際關系，幫助他們樹立正確的人生觀和學習正確的思維方法，鼓勵他們發揮特長，向他們分析知識素養與成才的關系，引導他們關心集體，確立他們在集體中的進步作用。無論在課堂上，還是在課外，我都一直奉行一個準則，就是在鼓勵學生的同時更多地偏愛希望生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會。因此，在轉化希望生、扭轉班級學風上我做出了突出的成績，德育工作受到學校領導的肯定。
五、主要工作業績及獲獎情況
20xx年下期，論文《春風怎度玉門關——談新課程理念下的初中歷史教學設計》在20xx年市論文評比中獲市一等獎;
20xx年上期， 執教的《中國歷代重視農業生產的措施和農業發展史》
在20xx年縣初三畢業會考復習研討會上獲優質示范課;
在20xx年度初中畢業學業水平考試中，居全縣第三名、獲二等獎;
在20xx年度初中畢業學業水平考試中，居全縣第三名，鄉鎮中學第一名;
20xx年上期，在20xx年全縣初中畢業會考復習研討會上作的經驗發言獲二等獎;
論文《破、放、動、衡——談新課改中如何改變傳統初中歷史教學》在20xx年市論文評比中獲市一等獎;
論文《談新課改中如何改變傳統初中歷史教學》在20xx年省論文評比中獲省二等獎;
20xx年上期，在20xx年度初中畢業學業水平考試中，居全縣第四名，鄉鎮中學第二名;
20xx年下期，撰寫的《教學反思》在20xx年永州市新課程歷史教學競賽·教學反思評比市一等獎
執教的《秦王掃六合》在20xx年永州市新課程歷史教學競賽·教學片斷評比中獲得了初中組市二等獎;
20xx——20xx年度校優秀班主任。
六年的任職是短暫的，同時又是充實的，我所做的及所取的成績也是工作中應盡的職責和義務。教育工作常做常新、永無止境。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在不斷地變化。我愿以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育教學中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以精益求精、再創輝煌。據此，特向市、縣人事職改部門申報中學高級教師職務，敬請各級領導和評委根據我的情況，予以評審。
述職人：
x年xx月xx日
