科技館展教述職報告
2024-08-26 科技館日記 科技館打卡文案 科技館活動總結
科技館展教述職報告八篇。
經過一段充實的工作，我們取得了顯著進步?，F在是時候總結一下我們的工作成果了。我們該怎么去寫工作總結呢？以下是小編整理的流動科技館工作總結，希望能夠幫助到大家。
科技館展教述職報告 篇1
時光如白駒過隙，轉眼一學年又結束了。本學年，我主要負責教科室、語文學科、教師隊伍建設以及蹲點五年級組等工作，回顧這一學年的工作，有不斷地摸索、辛苦的付出，有深刻的反思，也有喜人的收獲。我將從以下三方面就自己崗位任職情況作簡要匯報，請大家批評指正。
一、服從大局，愛崗敬業。
作為行政管理人員，最重要的是要樹立大局觀念，要有更加寬闊的視野，良好的心態，要擺正自己的位置，清楚自己應履行的職責和應盡的責任。思想上，我具有堅定的政治立場，恪守“規規矩矩做人，踏踏實實做事”。我時刻提醒自己，必須有高度的責任心，有甘于吃苦、樂于奉獻、有功不居，要是努力配合教導處做好各項工作。行動上，我能夠做到嚴于律己，勤奮工作，忠于職守，與時俱進。工作上，我愛崗敬業，實實在在的關愛每一個學生。我堅持進行教育教學研究活動，不斷研究課堂教學中的新問題，積極參與各級科研課題研究活動，結合本校的實際條件和學生的實際情況，有效實施素質教育，促進學生全面發展。
二、盡職盡責，反思精進。
教導處是學校教育教學工作正常運轉的紐帶。一年來，我積極發揮參謀助手和橋梁紐帶作用，力求工作細致、全面、精致，并及時反思改進。
本學年的教科研工作我努力做好以下兩方面的工作：
（一）教師隊伍建設：
1、抓師德教育，在特殊時期身先垂范。
2、提升“成長論壇”質量，引領教師多元發展。
3、著力打造“青年教師成長團”，促青年骨干教師雙向成長。
（二）課題研究：
1、緊抓市區級統領課題，提升課題研究的品質。
2、圍繞“微型課題”抓日常科研，促青年教師做好科研。
本學年，王晴晴、張思月、劉妍、肖楊等7位老師分別獲得了常州市教學能手、教壇新秀、新北區教學能手、教壇新秀的專業稱號。劉妍老師在少先隊活動設計、說課和課堂展示活動中分別獲得區一等獎。吳麗麗老師在新北區小學數學優質課評比活動中獲一等獎。課題《孟河醫派文化體驗課程的研究》，通過了市級論證，成為常州市規劃課題。市級重點課題《構建學?！癱heng”文化的實踐研究》順利結題。張思月的微型課題獲得區一等獎；王晴晴的微型課題獲得區二等獎；路煥、楊潔、冷小燕的微型課題獲區三等獎。
學科組建設：我能與學科責任人劉妍老師能共同商討、策劃各項活動。我們共同策劃了“書香校園”系列活動，讓學生浸潤在濃郁的書香之中。多位學生的習作發表或獲獎。我們能基于學?！癱heng”課程，做好語文學科課程建設；改革語文組集體備課方式，激發各團隊研究意識；以課題為抓手，加強語文教研活動的序列性、專題化研究；著眼語文教師專業成長，助推個性發展，培養教研骨干；以賽促學，培養學生的語文素養，為學生成長搭建平臺。
蹲點五年級工作：我能積極與組內教師研討教學、教法和教學的重難點，濃厚組內教師積極研討的氛圍；關心青年教師的成長，深入課堂認真聽課，并力所能及地給予指導；能與年級組長配合，協調好組內的各項工作。
三、自我努力，反思不足。
我一直在努力提高自身專業化水平，勤奮學習先進的教育理念和教育教學理論，樹立終身學習意識，在實際教學工作中虛心向同行請教，共同發展。同時，為了提升自己的教育教學知識容量，我積極參與上級教育行政部門和學校組織的外出教學觀摩活動和網絡培訓活動。一次次的培訓活動，使自己開闊視野，增長見識，更新觀念，掌握方法，并運用于自身教學實踐，更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。
本學年，我主持的課題《孟河醫派文化體驗課程的研究》，通過了市級論證，成為常州市規劃課題。圍繞該課題，我撰寫了《“孟河醫派文化”體驗課程開發與實施的初探》，準備發表。我能圍繞區級課題《農村普通小學學生語用能力培養的實踐研究》，展開教學研究，積極撰寫課題論文。新時代勞動背景下，我撰寫學校的勞動教育課程頂層設計《培育新時代“有擔當的小主人”》，通過“學校奠基課程、家庭生活課程、校園責任課程、田園體驗課程、中醫特色課程、職業啟蒙課程”的勞動教育課程群，培育新時代“有擔當的小主人”。我所任教的畢業班期末考試優秀率達75.56%，及格率97.78%，居年級第二。
成績只屬于過去，未來的路還很長，我一定會更加努力地工作，不辜負在座的每一位領導和老師們的信任、期望。
科技館展教述職報告 篇2
一年多來，我忠于職守，嚴于律己，積極進取，發揚團結協作、務實開拓的精神，立足本校的教育實際，將個人追求深入到學校工作中。努力做好教學管理工作，加強校本教研，認真做好學校的服務工作。
下面我把自己工作情況向大家匯報，如有不妥之處請批評指正。
一、重視理論學習，提高自身思想政治素養和業務能力。
一年來，我不斷學習黨的理論知識，學習有關教育法律法規及先進教學理論，不斷提高自身思想政治素質和工作業務能力，改進工作作風，提高工作效率，增強明辨是非的能力，通過學習、思想覺悟有明顯提高，業務能力有明顯進步。
二、主要工作的回顧
（一）、常規工作嚴謹、細致，為提高教學實效盡心盡力。
1、在校長的指導下和其他領導一起研討，制訂好學校的教育教學工作計劃，并組織實施，使學校教育教學工作更有針對性、實效性。
2、制訂教學方面的有關規章制度和檢查考核制度，負責好教學工作的期中期末教學測查和教學檢查工作。
3、組織、指導、各年級教學活動計劃，各教研組教研計劃。
4、關心全體學生的全面發展，安排好興趣小組，組織好學生的競賽活動。
5、組織好備課、聽課、評課工作，負責指導各科教研組工作，審查教學計劃，組織好教研活動。協助分管領導具體負責學校各室的管理工作。
6、一年級的新生入學工作盡力做到周密、細致。
7、加強教務處自身建設，以身作則，每項工作做到有計劃，有落實，如排課、調課、各類考務工作抓實、抓嚴，使學校的教學活動得以正常，順利的開展。
（二）、重點工作抓到實處，并逐一完成了預定計劃。
1、身先士卒，投身網絡教研的工作中。
一年來全市的教學研究的重點工作是，開展全區網絡教研試點。網絡教研在我市還是新生事物，教師們對此還比較陌生，甚至還有些排斥。為了推動這項工作，做為領導我首先以身作則，率先垂范，只有自己深入到具體的網絡教研中，這樣才能鼓勵和引領本校的教師參與其中。我本人是青銅峽市小語論壇，青銅峽市教研博客群，青銅“古峽語文”視頻房間三大網絡教研平臺建成后，第一批注冊并參與網絡教研的學校中層領導，是全市網絡教研的骨干教師。在自己參與網絡研討的同時，積極帶領和組織本校教師開展網絡教研。先后兩次聯合陳袁灘小學、四小進行數學和英語網絡片區教研活動。通過活動積極創建校際間交流溝通的平臺，實現了城鄉互動，優質資源的整合與共享，從而發揮積極的作用，推動了全市網絡教研的發展。在青銅峽 “古峽語文”視頻房間開通后，共主持組織了“談談蘇教版教材的使用感受”，等八次教育教學的話題研討活動，收到了很好的效果。也吸引了全國各地不少的教學方面專家。在全體教師共同努力下我校的網絡教研取得可喜的成績，學校和我個人雙雙被市教研室推選為全區網絡教研先進集體、先進個人。
2、全力完善檔案，一心一意迎接國檢。
在“兩基”迎接國檢中首先從思想上重視這項工作重要性與責任性。嚴格按上級教育行政部門的要求和學校的安排，認真落實迎檢工作各項任務。在寒假帶領老師多次深入小壩的部分社區逐一調查，為學校的掃盲工作提供了最原始的一手資料。結合“兩基”國檢中對辦學條件的指標要求，在校長的指導下，想方設法改善設備，完善了各室規章制度，使用登記表冊，規范室內布置;準確、真實、齊全、規范的整理“兩基”迎檢資料檔案，共整理23盒檔案。
科技館展教述職報告 篇3
為了感受科技命脈，普及科學知識、倡導科學方法、傳播科學思想、弘揚科學精神和推動科技創新，我們大學生科技協會聯合其他三大校級社團、兩個院級社團開展了轟轟烈烈的參觀科技館活動。因為科技館是對社會公眾尤其是青少年進行科普宣傳教育的新型教學基地，是提高公眾科學文化素質的社會公益場所，還是與學校教育相互聯系、相互補充、促進青少年全面發展的校外課堂。
此次活動計劃人數在150人，但出乎我們意料的是xx月xx日早上7點集合的竟有200多人，多出來的大多數都是非會員，這部分人沒在我們計劃范圍內，但既然來了，說明他們極度渴望加入到參觀科技館的征途中，為了他們對科技館的期待，我們負責人讓他們簽下保證書，后臨時又叫了一輛車來。按照原計劃，八點整所有車都已啟動，同學們焦急的心都在期待著。我們的車隊穿梭在高樓林立的.市區，城市的繁華與氣派又給我們頭腦碰出又一般的火花。當一個尖型建筑映入眼簾時，一同學大呼：我們終于到了科技館，此時上午9時，正值科技館開門時間。
經列隊查過人數后，同學們以兩列隊形整齊的的進入了那傳說中的科技館了。在科技館中，大家都眼花繚亂，恰是完全融在了科技的氛圍中，有的拍照有的玩弄，都玩得非常高興?？烧斖瑢W們陶醉的時候，廣播里響起了：“華北水利水電學生，聽到廣播后請到科技館門口集合”此時中午十二點整，同學們還是依依不舍的離開了，因為他們簽下了在活動期間服從組織的保證。在科技館門前，大家以一張集體照結束了科技館的參觀，在負責人的統一指揮下，大家依次上車離開了科技館回學校，一路順利！
此次活動在負責人的有力指揮和詳細策劃下開辦，在同學們對科技館的熱切期盼和積極參與下舉行，活動舉辦的十分成功。此次活動為我們樹立理想信念、錘煉道德品質、養成行為習慣、提高科學素質、發展興趣愛好、增強創新精神和實踐能力等方面提供了很好的幫助！
科技館展教述職報告 篇4
轉眼間，我進科技館近一年了。在這期間，我由一個安防公司的技術人員演變為一個安全單位的技防管理人員。當初進入科技館，我什么業務都不懂，對崗位、操作的概念理解只限于書面。這一年多的時間里，在保衛科徐科的指導和同事們的'通力協作下，通過自身的不懈努力，我各方面都取得了長足的進步。
一、我一直在加強學習，不斷提高自身素質，努力為科技館的安全管理方面做出貢獻。
在崗位上我始終以飽滿的熱情對待自己的工作，勤勤懇懇、盡職盡責、踏踏實實的完成自己的本職工作。通過今年組織兩次針對科技館安防相關行業標準及規范的培訓，加上有大學專業課的底子以及有過多年安防公司的從業經驗，并在取得了相應行業的助理工程師職稱，使我對科技館安防知識更為容易理解和掌握。通過一年的實踐，使我懂得科技館安全防范的重要性，理論只是紙上談兵，更需要我在今后實踐當中去不斷深入地理解和探索。
二、工作中，嚴以律己，寬以待人，向身邊的同事學習。
一年來，我在平時工作中，始終嚴格要求自己，遵守館內的各項規章制度，力求時刻嚴格要求自己，有條不紊地做好各項工作。我認真堅持館里的制度，積極學習科技館安防管理條例和文物保護法等相關知識，在思想覺悟和對崗位職責的認識上均得到了進一步提高。
進入科技館以來，就直接被安排到新館的保衛科做安全管理崗位上。從新館的建設、試運營到正式開放至今，在保衛...
科技館展教述職報告 篇5
為進一步激發我學年學生學習科學知識的熱情，進一步提高廣大學生的科學文化素質，提高學生的科技知識水平，豐富同學們的課余文化生活。1月19日三學年按照學校參觀科技館方案的要求認真組織師生參觀科技館活動，感受科技帶來的巨大魅力，增強師生的科技創新意識。這次參觀活動領導高度重視，帶隊七位教師：齊廣賀、關雪瑩、宋艷彩、劉慧子、劉暢、陶麗艷和張偉玲認真負責，引導學生參觀科技物件，而近150余名學生也積極配合，自覺聽從老師指揮，遵守紀律。
短短的兩個小時的活動，同學們受益匪淺。走進科技館，同學們仿佛置身于知識的海洋，學生先閱讀文字說明，后動手操作，以前從書籍里、電視上、故事中看到的、聽到的許多奧妙和神奇的東西都以栩栩如生的實際存在展現在同學們面前，讓他們眼界大開。他們了解古今中外的探索發現和創新發明；操作各種機械裝置，感受科學技術的'無窮奧妙，一件件生動有趣、蘊含著人類智慧的展品，令好學的同學們目不暇接，留連忘返。
此次參觀科技館活動，為同學們的課余生活獻上了一席科技盛宴，也豐富了同學們的科普知識，增強了同學們的科創興趣，激發了學生講科學、愛科學、學科學的熱情。在觀后感中學生們紛紛表示，這次活動讓他們開闊了視野，開闊了思維，并體驗到了科技的神奇力量。參展活動真是成果顯著，意義深遠。
科技館展教述職報告 篇6
廣播、電視傳播者，主要是引導、啟迪觀眾參與和動手實驗。一是借鑒學校老師的講課模式，把陳列展覽的內容解說清楚。但講解員更多注重解說詞的生動完整、流利動聽，卻不注意于對觀眾“察言觀色”，因此常出現講解員越講觀眾越少的尷尬場面。二是觀前輔導與臨場解說的結合?，F在博物館、科技館的講解模式多是等客上門，觀眾進入展館是隨機接受展覽信息的，而講解員面對展品也只好按照一種固定模式來講解，觀眾事先沒有帶著一種問題或好奇心來參觀，所以注意力容易分散，而講解員對觀眾實施交流和有的放矢講解也很難進行，“填鴨”式講解在所難免。
隨著社會的發展，對講解員的職業標準和要求也在不斷提高，觀眾需要的不再是簡單的說教式講解，而希望講解員在講解過程中與觀眾多交流，作生動、科學的講解。一名優秀的講解員必須具備良好的綜合素質，通過良好的語言表達能力，與觀眾交流。
講解員每天要面對的是不同知識程度、不同年齡層段的游客，因此，既要具有較完備的知識結構，又要分析觀眾的心理，提供滿足不同游客需要的服務。要善于觀察不同年齡、興趣、專業、素質和接受能力的觀眾，創造性地提煉內容，創立豐富的講解方式。
科技館的參觀者以青少年居多。講解員要掌握青少年心理，引導小觀眾愛科學、學科學，用講故事的方法來進入展品的介紹，比直接介紹效果更好。講解時，語速盡量放慢，有助于他們對內容的吸收。中學生來參觀是尋求書本上相關知識的實際應用，講解員就要理論知識與實際應用結合，使他們對書本知識有進一步的認識，引導他們發現身邊的科學。
講解既是“給予”，也是“索取”的過程，從觀眾的表情神態語言行為中，講解員可以審視自己講解的成敗得失。如果觀眾的神態是漠然的，說明你的`語言張力不夠，沒能吸引住他的注意力；觀眾的神情是疑惑的，說明是你的講解不夠明了，也許人家沒聽懂；觀眾神態釋然，說明你的講解及格了，觀眾也許聽懂了；如果觀眾的神態是贊許的，還有會意的表情，說明你的講解已經被觀眾接受。根據不同層次觀眾的當場反映，講解員可以據此把握不同的定位，進行內容、速度、語氣、語言、語音的調整。有時莊重、嚴謹；有時幽默、通俗。要注意語言和風格的規范，把握好度，控制和調節好現場的氣氛，放得開收得攏。
在實踐的基礎上，對講解的內容和表達的形式進行不斷潤色，形成自己獨特的講解風格，給觀眾以文化的美感，使科技館的歷史負荷、科技蘊藏、歲月記憶通過講解，在空間上、原理上和現實中銜接，讓觀眾能觸摸到歲月中科技發展的流動。大多數觀眾會很自然地接受講解。從這個角度上講，科技館講解員有很大的導向性。當人們走出科技館的時候，腦海中留下的是科技館精妙的陳列物品，但也抹不去你一路的陪同講解和廣性光彩。
科技館展教述職報告 篇7
我并不是第一次來到科技館做志愿者了，可是，那種第一次來時的興奮感似乎依然存在。而每一次的志愿者活動對于我來說，都是一個新的挑戰，一次新的學習，一個為社會為他人服務的機會。
我在朦朧中醒來，匆忙地打理一下，5：35我們在行政樓前集合，三十個同學一起出發。一路上，我們引起了路人的注意，因為我們其中只有三個男生。
還沒到8：00我就到科技館了，我們在科技館門口排著隊等待接待我們的老師。還沒到開館時間就來一批新疆學生，她們統一穿了新疆校服，震撼得不行。之后，接待我們的負責人分發給我們志愿服，每次穿上這灰色馬甲心里都很開心，這正是我所說的“灰色馬甲，紅色心”，因為這讓我覺得我是這社會的一份子。
我分配在視聽樂園的模擬走鋼絲、漂流過舟和滑雪，這個活動本身一點都不刺激，就是人站在那里，或是坐在那里，電視機里就模擬你在走鋼絲或是滑雪，還可以拍照。聽說拍西游記的時候也用了這個技術呢!我的工作很簡單，就幫游客開開機器，但這過程確實如此的快樂。穿著這灰色馬甲醒目地站在那里，如果游客有什么需要就會我問你，之后的一聲聲“謝謝”會讓你覺得很快樂。
這一天人很多，基本上都是些小朋友來春游的。小朋友么，總會有些不聽話，我在管他們排隊的'確有點累。碰到這么幾個小朋友，他們大概是一個學校的，搶著排隊，我就好好地跟他們講，起初還不聽，之后我聲音放大點，他們就不響了，乖乖地排隊。呵呵，想想自己挺有模有樣的。在下午的時候，我接待了幾個外國人，我們聽他們講英語，他們要進來時我就說“Come here，please!”他們說“Thank you !”我就說“You are welcome!”其中機器有點失靈，我就說“Wait for a moment.”在他們玩的時候，我提醒他們“Be careful，please!”其實，我在講的時候心里很緊張的，我怕自己說錯，當他們走的時候，其中有一個外國人對說“Good!”我心里很開心，笑著對他說“Thank you!”其實這個簡單的對話，只要讀過書的人都會，但我很慶幸我有勇氣在外國人面前說。
在我們休息的時候，我到處逛了一下。上?？萍拣^總共有十二個展區，我逛了一下視聽樂園、智慧之光、設計師搖籃、兒童樂園、動物世界等展區，因為時間不多，沒全兜，有機會再看吧。
我們4：15結束工作，雖然這一天很累，但是心里很開心。在這里學到了好多東西，也讓我見識了很多，如果有機會，我還想做志愿者。
科技館展教述職報告 篇8
本學期，教導處認真貫徹落實上級精神，以學習為凝聚力，以活動為推動力，以課堂教學提升為爆發力，全面踐行“高效課堂”，推進本校教研教學質量的提高，實現師生的共同發展?，F就本學期工作，作以下匯報：
一、積極學習，博取眾長促成長
圣人孔丘曾說過“學而不已,闔棺乃止”，而教育家陶行知先生也提出“要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生?！睘榱耸估蠋焸儾粩嘣趯W習中豐富自己的內涵，提升教學水平，進一步形成自己的上課風格，學校創設一切條件，以各種形式鼓勵老師們學習。
（一）理論先導。本學期，我們以教研組為單位，積極組織教師深入學習各科課程標準、研讀教材，還給老師們訂閱有關書籍和雜志，如：《小學語文教師》《小學數學》《數學教育》《中小學英語教學與研究》《小學教學設計.語文》等。新的課程理論的學習猶如給老師們注入了一碗心靈雞湯，讓老師們從根本上轉變教學觀念，而老師們的教學方式、教學手段等方面已有了“求變”的意識。
（二）形式多樣。我校還注重采取“校內學習”和“外出學習”“聯校教研”相結合的形式，以創設學習與展示的平臺，調動老師們的學習積極性，加大教師培訓的力度，讓老師接受最新的教學信息，真正為老師們的建模塑形提供支持。
１.“校內培訓”顯特色。我校有學科帶頭人、有市區骨干教師，也有許多有特長的老師，我們充分挖掘校內的優質資源，對老師展開培訓。
（1）師徒結對，及時監控，優化隊伍建設。本學期我校新進x名老師，有xx名教師教齡不足三年，30歲以下教師42人，為讓這些生力軍迅速成為中堅力量，仍然采取最為快捷、有效的方法——師徒結對。伍xx等教師效課堂，徒弟們都感受到無論是職業道德，還是教學方法或課堂管理等方面都取得很大進步。教導處還定期召開新入職教師座談會，了解新入職老師的教學工作情況，及時引導調整。青年老師的成長突飛猛進，本學期參加各級各類比賽獲得優異成績：xx等人在區教學能手中脫穎而出，晉級市賽。陳xx老師的微課榮獲市的一、二、三等獎，蕭xx獲三鎮區語文教師綜合素養大賽二等獎，胡國慶課堂教學榮獲區一等獎。而師傅們在引領的同時也發生了思維的碰撞，自己的專業水平迅速提升，肖威、伍xx、丁爽成為xx市第四屆學科帶頭人候選人。
（2）校本培訓，多角度、多維度提高綜合素質。
教育需要高素質的教師隊伍，沒有高素質的教師就沒有高質量的教育。為提高師資質量，教導處組織教師進行校本培訓：第三周邀請了陳立偉教授給各科骨干老師開展了課題、論文的指導講座；每個月的第二周下午進行一小時的“課件制作”及“朗誦技巧”的專題培訓。培訓不僅提高老師們的綜合素質，還為老師們提供交流、探討、展示的舞臺。
2.“外出學習”蔚成風。本學期，學校大力支持老師們外出學習：丁x、伍xx老師參加了省骨干班培訓；陳家洛老師參加省足球教練培訓；第三周，趙xx老師觀摩了省音樂教師基本功比賽；第四周，英語老師參加在我校舉行的PRT項目精品課培訓活動；第五周，李xx老師參加群藝館的研討活動；第七周，伍xx老師去xx參加“xx省關于學生體質健康網新系統”學習培訓xx海英、許曉涵老師參加xx省小學生藝術展演觀摩活動；10月中旬蕭xx、xx等老師到進修學校參加了為期三天的《注意力培訓師》培訓，全體美術老師到中山學習三天；12月份，肖xx等7位老師到xx觀摩了名師課堂展示活動；于xx等四位老師參加市班主任培訓。另外，參加各科組合字老師到莞城中心小學、xx第六小學、竂步石步小學、xx五小、xx中心小學、xx區中心小學等兄弟學校觀摩學習共54人次。外出學習讓老師們的眼界更開闊，避免閉門造車的局面，在欣賞別人精彩的同時可以發現自己的很多不足，不斷提高自己業務水平。
3.“聯校教研”促成長。為促進骨干教師突破瓶頸，躍上更高的臺階發展自我、引領團隊，學校除積極為骨干教師創造外出學習、參觀交流的機會，還積極主動為他們搭建校際交流平臺，提升他們的能力：第十周，語文科組與xx五洲小學進行了聯校教研，我校黎綺霞、葉月儀老師展示了課例；第九周、十周、十六周，英語科組的劉xx分別送課到xx小學；十四周，進行了區中心組成員展示活動?；顒又校倚９歉山處煶浞职l揮引領作用，在執教展示課、反思和評課、磨課的過程中，老師們得到了鍛煉與成長，學科團隊的教研能力得到進一步的提升，真正實現了互利雙贏。
二、狠抓常規，細化管理提質量
“千里之堤，潰于蟻穴”，為了避免教育教學中出現的小蟻穴。教導處進一步完善了各類制度，以保證學校常規管理工作的公正、公平、科學。
（一）課程管理嚴落實
本學年度，學校繼續執行巡課制度，對照學?！翱傉n表”、班級“課程表”、教師“個人小課表”進行巡查，發現問題及時記錄與當面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴格按照《課程設置實施方案》要求，開齊學科門類并上足學科課程。同時，本學期嚴格實施請假制度、代課安排制度，由教導處安排的代課有269人次，有效地保障了在有教師請假的情況下班級課程的落實。還將“兩操”“隊活動”“大課間”納入正常的教學管理軌道，使活動課也落到實處。
（二）健全制度形機制
1.完善隊伍建設。本學期更明晰了層級的管理模式，在李敏校長的領導下，李xx副校長主抓教育教學工作，由教導處統籌各科具體工作，形成階梯式的管理，讓教學工作層層落實。開學初，就成立了教導處討論組，便于教導處與各科組間的溝通，召開了各學科科組會議，頒發相關聘書，落實科組骨干人員，凝聚核心力量，為學科的發展奠定基礎。
2.制定切實可行的計劃。學校為了規范教學行為，提高教育教學質量，制定了一系列的教學計劃：教導處工作計劃、教研組計劃、集體備課研討活動安排、專題研討活動計劃、各訓練隊計劃、教師教學計劃、中下生輔導計劃，并在期初就各科組活動作了統籌規劃。每周小結本周工作，安排下周工作，讓計劃有條不紊地實施。
3.落實教學管理機制。我校擬通過制度的健全形成良好的教學管理機制。本學期，教導處健全了轉學的有關手續，完善了學籍管理，安排了托管、值班，擬定了獎教獎學方案，統籌了成績登記表格，制定了微課掌上通使用規定，還規范了教研活動方式及各種檢查記錄表，進一步加強了教學常規檢查的力度，提高了工作的實效性，調動了老師們工作的積極性。
（三）業務檢查重平時
1.教研活動有實效。
本學期為了讓教研活動更扎實有效，在李校的指導下，定下了各科的教研活動時間，從原來的一節課延長到兩節，從時間上作了保證。在次基礎上構建了“三案定教”的集體備課研討模式，經過三個基本環節的研討，老師們的教研能力得以提升。
除了單周的“三案定教”的集體備課活動外，還組織科組開展了雙周的專題研討活動，讓科組活動更多樣、更深入。各科組圍繞專題，經過專家引領、骨干示范、論壇說說、新秀競技、反思研討的形式，提升了科組的研修水平，促進教師的專業化成長。
2.常規檢查到實處。
教導處本學期進行了兩次常規檢查：開學前進行備課檢查，規范了作業的要求，制定減負措施。學期結束前全面檢查，主要檢查教師是否認真備課，寫出切實可行的教案，做到重點突出、難點分明；課堂上是否精心組織學生，努力提高課堂教學效率；課后是否按要求留書面作業，學生作業是否整潔、美觀、正確、規范；教師對作業是否全收全改，精批細致，做到不錯批、漏批，并及時督促學生糾正。還通過抽查作業登記本、與學生座談的方式，檢查各科落實減負工作的情況。
5,考查工作講方法。教導處每學期都組織好常規的期初摸底、期中與期末知識檢查,提前做好統籌,對出卷、監考、批改作了統一布置，加強巡視和管理力度、考風考紀教育、考后分析和落實調整措施的力度，各科負責人包括綜合科組對各環節認真把關,做到定標準、定時間，提高了組織管理的水平,同時也加大了對教師的評價實效性。
三、活動多樣，深化改革展風采
為深化課改內涵，全面推進素質教育，各科組積極組織活動，為教師、學生提供展示風采的舞臺，努力打造一支理念新、教藝精、底蘊厚的創新型教師隊伍，培養一批全能型、創新型的新時代人才。
1.教師活動百花齊放。本學期，各科組積極開展各項評比及展示活動。如教導處組織的師徒結對活動，青年教師課件比賽；各科組的校內專題課展示活動，優課、微課評選活動，論文評選活動；各科組以賽課、評教學能手為契機，組織的磨課、研課活動；語文、思品、英語學科的送課活動；語文科組的硬筆字、粉筆字展示活動，青年教師才藝展示活動等。老師們在活動中能力得到提高，個人素質得以提升。本學期，老師共獲各級獎項70人次。
2.學生活動精彩紛呈。本學期只要以兩大活動為抓手，開展了豐富多彩的文化活動。
（1）讀書節——營造書香校園。
閱讀啟迪智慧，閱讀豐富人生，激發師生讀書熱情，我校開展了第七屆“經典潤校園，閱讀伴人生”讀書節系列活動：如進行“閱讀之星”頒獎活動，一年級講故事比賽，二年級童謠誦讀比賽，三年級詩歌朗誦活動，四年級講童話故事活動，五年級集體朗誦比賽及六年級演講比賽，還進行了閱讀考級活動、誦讀經典、填寫親子閱讀手冊、征文比賽、“閱讀之星”“閱讀小能手”評選活動等，六年級在第二周還組織師生開展了“弘揚抗戰精神共筑復興夢想”的讀書競賽活動。一系列的讀書節活動，激起了家長、學生高漲的讀書熱潮，營造了書香校園、書香家庭氛圍，讓書香盈滿每一個角落。學生們的寫作能力也由此而提升，在20xx年市第十一屆讀書節活動現場作文比賽中，我校三名選手獲區一二三等獎，可言代表區參加市賽獲一等獎，這是我校第十次獲此殊榮。
（2）體育科技節——營造陽光校園。
本學期的體育科技節活動以“學科學，用科學，講科學，愛科學”、“我運動，我健康，我快樂，我陽光”為主題，開展內容豐富、主題突出、氣氛濃烈的系列活動。有航模隊，車模隊表演、低年級的隊列隊形比賽，高年級的跑操比賽、各年級的迎面接力比賽、立定跳遠、跳高、跳繩、足球、籃球、科幻畫、科學小論文、親子“創意金點子”、親子創意“未來家居”等比賽項目。還組織了科普教育講座、到科技館上課等活動。本次活動參與面廣、影響力大，師生們獲益良多，都感嘆學到了書本上學不到的知識，開闊了眼界，還受得了團結拼搏、終身運動、開拓創新的良好習慣的教育。
（3）科組活動——營造學科氛圍。
除兩個全校性的大型活動外，各科組活動也精彩不斷：數學科組開展了“親子活動”；英語科組舉行英語口語大賽，進行《樂派少兒英語分級閱讀》試驗，開展全校性的每周英文電影活動，組織網絡“一起作業”活動；體育科組組織了大課間活動。
這些活動的開展實現全面發展的目標，我校學生的素質也躍上新臺階：足球隊在xx區第十三屆五人制足球賽中擊敗xx諸強，成為新科冠軍，同時榮獲體育精神文明獎；在市田徑比賽中，我校榮獲了少年組團體總分第三名；舞蹈《給媽媽的禮物》獲省市一等獎、聲樂《我心歌唱、郵遞馬車》獲市一等獎；我校被評為全國足球學校、傳統項目特色學校、支持臺球運動發展學校；在xx市小學生計算機程序設計活動中，我校獲團體二等獎。而學生在各級各類比賽中也捷報頻傳：盧昊洋同學在“我講書中的故事”兒童故事大王比賽中獲市特等獎；賀韻兒在市硬筆書法比賽中獲三等獎；在中國兒童青少年計算機表演賽中，我校六名同學獲國家級二三等獎；在省中小學電腦繪畫比賽中四名學生獲省一二等獎。共獲各級獎項36人次。
四、注重科研，課題研究促提高。
我校數學、英語科組承擔了xx區《小學數學“直觀教學”的實踐研究》和《英語分級閱讀標準、資源和評價體系的研究和應用》子課題。兩個學科均就自己的子課題做了研究報告，英語科組的《如何利用派樂分級閱讀系列開發校本課程》中題研究報告獲國家級二等獎。在課題的引導下，教師開始了新的學習、摸索和嘗試，視野得以開闊，更好地服務于教學。
五、存在問題及努力方向
一學期來，我們做了很多工作，也取得了一點成績。但是我們也清醒地認識到，我們的工作還存在一些不如人意的地方，值得深思：
（一）時刻反思，看清問題謀發展。
1．老師觀念待改進。近年來，個別教師出現了倦怠現象，不學習、不教研、不反思，得過且過，忽視最新教學理念和技能的更新。
2.各科關系要理順。學科間缺乏溝通，缺少整合要與合作。
（二）彌補不足，確定任務繼提升。
這些現象的發生反映了我們的工作還存在薄弱環節，這為我們下一步提供了很好的思路：
1.加強與教師的思想溝通，進一步激發他們的工作積極性。
2.進一步完善教學常規檢查方案，通過教學常規的檢查，切實做好減負工作。
3.進一步明確課堂要求，提倡做到基本細節靠身，基本環節熟悉，基本要求明白，真正確立和構建適合本校的課堂教學模式。
在以后的工作中，我們相信，在各位領導的正確指引下，在全體教師的一如既往、兢兢業業地工作下，下階段的工作將開展得更有效，更出色。
