光陰似箭，歲月無痕，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間的工作，理論知識和業務水平都得到了很大提高，需要認真地為此寫一份工作總結。可是怎樣寫工作總結才能出彩呢？下面是小編為大家整理的高中數學教師個人工作總結，希望能夠幫助到大家。
高中數學教師個人工作總結 篇1
立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現對近年來教學工作作出總結：
一、堅持認真備課。
備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。在工作中，"德高為師"在我心中根深蒂固，"為人師表"是我的行動指南，并時刻以《師德規范》這面鏡子來要求自己。
二、努力增強我的上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上英語課，就連以前極討厭英語的學生都樂于上課了。
三、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。
在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、完善批改作業：布置作業做到精讀精練。
有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。
同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導。對后進生的`輔導，并不限于學習知識性的輔導，而是通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學英語并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
高中數學教師個人工作總結 篇2
本學期我們備課組根據學校教務處工作計劃以及教學大綱，深入學習教育教學理論，不斷更新教育觀念，牢固樹立質量意識，切實提高課堂教學效益，使教學質量上新臺階，所開展工作具體總結如下：
一、抓常規，提高課堂質量，認真完成教學任務
我們組重點抓好備課和上課兩個環節，充分發揮集體力量和智慧，共同探討，相互協作，做到集體備課，資料共享，信息傳遞。樹立“課堂是實施素質教育的主陣地”的意識，全面實施目標教學，切實提高45分鐘的`教學效益。
本學期進行了兩次階段性調研測試和期中、期末考試，我們能認真進行復習迎考工作，共同商討復習策略。考試后加強補差工作，力爭每一位學生都不掉隊。
二、加強教學研究，提高教學質量
1、新教師吳在3月份完成了匯報課。
2、5月份馮路老師參加全市優質課比賽，為此，我們多次進行集體備課，認真選題，共同探討，分析教材，確定重點難點，及重點難點的處理辦法，深入探討課堂教學策略等等，做到心中有大綱，心中有教材，心中有學生。我們的目標是盡自己最大的努力展示最好的課給全市的同行。最終獲得了二等獎。
3、我們還采取“走出去”的`形式，與兄弟學校教師進行交流。積極開展教學研討，觀摩活動，相互學習。
4、高一數學第二課堂活動也積極開展工作，吳成老師向學生介紹數學史有關的內容。
以上是一學期來我們高一數學備課組的總結。懇請領導予以核實!
高中數學教師個人工作總結 篇3
本學期我擔任了六個班的地理教學工作(初二兩個文科班、兩個理科班和初一兩個班的)，并擔任初一地理備課組長的工作，任務艱巨，在與諸位地理教師的協同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現將一學期的具體工作總結如下：
一、積極參加課改培訓，加強理論學習、促進觀念轉變
根據學校的統一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了初二地理學科新課改培訓。三天培訓期間，通識培訓，對《普通初中課程方案(實驗)》進行了解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通初中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災害與防治》的設計思想和教材內容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實驗區的教學經驗和教訓;省地理教研員對普通初中新課程實驗地理學科的開設時間、方式、課時安排、教學和教研等提出了指導意見;科學的培訓使我們對國家新一輪初中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的`認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。
二、認真做好本職工作及初一地理備課組長的工作
本學期切切實實做好初中地理會考工作，力爭全部學生達標，重點做學習困難學生的工作。注重對初二文科班打好基礎及培優，
組織初一備課組成員做好下列工作：
1、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現的一些問題進行研究反思與調整，力求實現突破課改中的重點和難點。
2、安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學進度一致。初一備課組內，每位科任老師上倆次公開課，取長補短，教學相長。
3、做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明，探討復習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數統計和閱卷分析等有關工作。
4、抓教學常規組織有關學習活動，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉變。
主要措施：
培養良好的道德規范和學習習慣，在教學中多采用啟發式創造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力提高的目的。
三、投身單元備課活動，研究新課標、把握新教材
為了更快更好的適應新課改的要求，早在暑期培訓期間初一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實。安排我承擔第一章三、四兩節與第五章的集體備課主講任務。備課組采用“個人精備，集體研討，個人修改”的備課新模式，發揮了個人的優勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內備課活動，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經驗，教師的研究視野也開闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
高中數學教師個人工作總結 篇4
經過了這么多年的教學，我也知道，在高二剛回校的這段日子里，他們的心是最難從假期的生活中收回來的了。但是對于數學來說，上課的時候必須認真聽講，如果沒有聽課或者在假期堅持復習，那么他們一定會有一段復習期來回到狀態。雖然我已經布置了足夠的數學作業，但是我也要在這個暑假跟著改變一下，好在下學期的時候以最好的狀態迎接他們回來。為此，我對之前的教學做了一個總結，希望能在之后的工作計劃中幫到我。我的高一下學期教學工作總結如下：
一、在教學上
在高一的教學上，我主要還是在致力于引導他們的學習興趣。在上課的時候多講一些有趣的案例，將那些題目都將的細一些，讓他們都能學會，都能聽懂，都能有興趣加入進來。雖然這樣一開始確實有了一些效果，但是在有些同學習慣了細細的講課后，反而出現了一些不聽講的情況。也許是我講的太細，導致一些懂了的同學覺得我講課過于繁瑣。在下個學期的講課中，我要適當的加入一些讓他們自己思考的元素，讓那些懂了的同學有事可做，讓不懂的同學也能跟著我的思路學會。但是下學期就是高二了，我必須將我的課程進度提升上來，這也是我在放假前就提過的，希望他們都能放在心上。
二、在學生的作業方面
對于數學來說，公式學會了、記熟了就好，真正應該鍛煉的.是實際的運用，拿著一個公式再看也還是個公式，但是在題目中卻能顯現出多種用法。所以我比起上課的時候講解，更多的精力是在給他們挑選適合的題目。
只要多去練習，就算是不熟悉的題目也會變得信手沾來。
三、總結
總的來說我也在高一的時候摸清了他們的底，在高二的時間雖然緊張，但是我也要根據他們的學習程度來教育和輔導他們，點名回答就是一個很好的催人學習的方法。作為教師，我在這個暑假也是閑不得的，我也要在這段時間提升自己，希望在下學期開學后，我和同學們都能看到不一樣的對方。
高中數學教師個人工作總結 篇5
本學期開學以來，在學校創先爭優活動的指引下，高一數學備課組11位教師教師結合本學期教學計劃，認真學習學校的有關要求，認真履行備研組長與教師的職責，認真完成學校的各項工作，積極組織備課活動，加強學科的理論學習，使數學組成為團結和諧、勤奮、互助合作能力較強的數學組。現將上半學期工作總結如下：
一、教學常規方面
1、嚴格落實教學常規，提高教學效益。全組教師做到重點落實備課常規和課堂教學常規，提高備課和上課質量，注意教學常規管理中的各個環節，并且盡量落實細節，養成學生良好規范的學習習慣，最終達到提高教學效益的目的。
2、集思廣益，加強集體備課。不論在辦公室中，還是周二教研活動中。我們研究教法，研究學法，真正體現了在競爭過程中合作，在合作基礎上競爭，在研究狀態下工作，在工作狀態下研究的良好氛圍。備課組做到統一進度、統一教案、統一練習、統一考試等，尤其是備課環節，人人有計劃、有任務、有落實，充分發揮集體智慧，提高集體備課的質量。
3、加強作業批改。全組教師盡量控制作業量規范化批改，做到有發必收，有收必做，有做必評，有評必糾，每次批改后把有問題的學生面對面批改，具有很強的針對性，深受學生愛戴。
4、落實基礎小測的高效性。按張校長的指導要求，認真組織每天的基礎小測驗：做到“分工出題及時，考試小測定時，測后分析迅速，反饋講評實效”。
5、創建團結和諧昂揚向上的集體。備課組共有11位教師，新畢業年青教師4位。年青教師好學上進，中青年教師業務素質高，老教師關心愛護年青教師，是一個團結和諧昂揚向上的`集體。我們數學備課組，組風正，教風好，是一支特別能吃苦，特別能戰斗，特別能勝利的團隊。
二、半學期以來本備課組教育教學中存在的不足
1、學習新考綱、新教材的主動性不夠，教材把握不夠準，題目做的少，教學深度不夠，重點難點教不到位。
2、對學生的要求不夠嚴格，不能妥善處理好嚴與愛的關系，少數學生的學案、作業及試卷答題不規范，遲交甚至不交作業，對他們的教育和督察力度不夠。同時糾錯工作不到位。
3、課堂教學效率不高，抓不住部分學生。
三、今后工作的思考：
1、學習：向大綱學習，向書本學習，向同行學習，接受新知識，改變舊觀念；
2、提高課堂教學效率，真正實施教學重心前置；課堂上要做到重點的要精講，難點要巧講，該講的講到位，不該講的直接不講；
3、抓輔導，抓糾錯，抓答疑：進一步利用基礎小測，適當的時間做好補差工作，關心愛護后進生，堅信讓每個學生成功；提高錯題集的使用工作，做到有錯必糾，有批必評；縮小班級之間的差距；最后，新課標對我們數學教師提出來更高的`要求，我們深知領導的要求，也深知學生家長的期盼，更深知自己的壓力和責任，我們將把壓力變為動力，做到愛崗敬業，踏實工作，相信在由領導的關心和幫助，有我們組內教師的工作熱情和干勁，我們一定能夠出色的完成本屆高一數學教學任務，為本屆學生的高考成績打下堅實的基礎。（www.jyM1.COm 句怡美）
高中數學教師個人工作總結 篇6
20xx年6月畢業于xx師范大學xx學教育專業，獲學士學位。20xx年12月被評為中學xx二級教師職稱，聘任期將近7年，任現職期間在德、能、勤、績方面成績比較突出。根據職務晉升條件，我符合申報中學xx一級教師條件。以下是我七年來尤其是近五年來的工作總結。
一、思想品德表現——敬業是本
我特別注重加強自己的思想品德修養，有強烈的責任感和事業心，有良好的師德，以“愛崗敬業，教書育人”為已任，勇于迎接新挑戰，具有創新意識，吃苦耐勞，適應能力強，不斷上進。為人師表，愛生如子，積極引導學生開闊眼界，關心身邊事、國家事和天下事，增長知識，練好本領，取得了良好的效果。尊敬領導，與同事團結協作，服從安排，與人為善。喜歡鉆研教學寫東西。
二、教學工作
在教學工作中，我能虛心主動地向老教師請教，學習專業技能和教學方法，培養自己嚴謹的教學態度。在教學過程中，我認真備好每一節課，上好每一節課，在教學實踐中，摸索體會教學方法。堅持運用電子教案及電教手段，教學目的明確。
古人云：授人以魚，不如授之以漁。在學生實際操作時，我注意觀察，耐心主動輔導學生，及時解決學生在學習中的問題。教學中注重啟發調動學生學習的積極性，培養學生的靈活創新的學習意識，使他們保持積極努力求知的心態，因此教學效果較好，順利通過了青年教師業務達標活動的考核。
因此，我在教學時不要求學生死記硬背簡單的結論，反復機械地模仿例題，而是重視解題思路分析，積極創設變式問題的情境，進行一題多變和一題多解的訓練，啟發學生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學生的思維能力。
三、教研方面
課堂之外，多學習，多反思，多總結。平時碰到教學問題，不僅虛心地與同行談論交流，還經常閱讀一些有關的教育教學理論的雜志，如《中學數學xx教學參考》，給了我很多實際教學問題的成功案例的`指示。
這些都為我能寫出一些又價值的反思提供了寶貴的資源，在積累的基礎上，堅持多寫勤寫，在論文寫作方面多次榮獲省市一等獎，并先后獲得縣讀書先進個人，縣教科研先進個人等。這點點滴滴的積累，都將幫助我更自如地對待日常的教學工作，也必俄將促進教學成i績的取得。
四、德育方面
注重德育教育，引導學生全面發展。作為一名教師，不僅要教書，更要育人。我喜歡在課堂中滲透一些育人的名人名言或是講一點發人深思的小故事等等。比如說如何體現復習的重要性，我會以《論語》中的名句“溫故而知新，可以為師矣！”以指導，還有以“知之為知之，不知為不知，是知也”來提醒他們學習要塌實等。
同時，課后還會找個別學生同學，特別是借助午休參加管理的時間去關心學生的生活及學習情況，這樣更能走進學生的心里，從而更好地為教學服務。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
高中數學教師個人工作總結 篇7
自20xx年被聘為中學二級數學教師以來，我一直從事高中數學教學工作。在工作中我嚴格要求自己，刻苦學習，努力工作，在德、能、勤、績四個方面表現良好，能真正做到為人師表、教書育人。較好的完成教育教學工作任務，盡到了一個優秀教師應有的職責，受到學校、同行及學生的認可和好評。
一、努力學習，不斷提高自己的政治思想素質。
作為一名黨員，我能認真學習黨的路線、方針和政策，時刻與黨中央保持高度一致。熱愛黨的`教育事業，熱愛本職工作，加強自我修養，做到學高為師、身正為范，熱愛學生，真誠對待學生，受到學生的好評。特別是在此期間，我通過保持黨員先進性教育學習，使我找到自己的不足，并加以改善。努力地學習政治理論，積極參加學校組織的一系列政治活動，將學到的理論知識切實運用到工作實踐中。
二、努力提高業務水平，真正做到“學高為師”。
在這二年間，我努力提高自身的業務水平，已經能較好的完成各項工作任務，勝任本職工作。在此期間，我一是在教學基本功上了有了較大的提升，先后參加了一系列教育教學技術培訓。二是在專業技術上提高了一個層次。我訂閱了大量的數學教學刊物，了解最新的教育教學理念。三是在教學教研中，我認真學習教育教學理論，虛心向老教師學習，不斷提高自己教育理論水平，使自己迅速成為一名合格的人民教師。四是在教學中，我刻苦鉆研教學大綱、課程標準，
準確把握每一課時的重難點，精心組織教學過程，選擇適合本校學生實際的教學方法，注重培養學生的思維能力、自學能力。五是加強研究性學習，培養創新精神，體現了“教為主導，學為主體”的八字方針，課堂氣氛活躍，教學效果明顯。
三、兢兢業業、勤勤懇懇，工作成績顯著。
二年來，我一直擔任兩個文科班數學教學工作。我在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，從沒有因為個人的原因而拉下工作，從沒有曠工、曠課現象，也沒有遲到早退現象。
四、勤學習、勤研究、勤工作，努力創造佳績
由于自己的努力，我所教兩界學生在高考中都取得了突出的成績:20xx級4班高考數學在平行班中第三名，20xx級5班的xx在20xx年全國數學競賽中獲三等獎；20xx級18班高考數學在平行班中第一名，24班第三名；在20xx年xx數學競賽中，我所輔導的學生xx一等獎，xx二等獎，xx獲三等獎。并在中學生報上發表一篇名為xx文章。
高中數學教師個人工作總結 篇8
新一輪地理教學已經十年有余，取得了豐碩的成就，但也不斷地有埋怨的聲音傳出。有人說地理教材編寫的不完善，有人說現在的同學太難教，也有人說現在的教學評價不夠科學嚴謹，做地理老師越來越沒有幸福感。作為一線地理老師筆者個人認為，教學是一個不斷完善的過程，在中難免會消失我們未曾遇到過的新狀況和新問題，針對這些新狀況和新問題，老師要準時的轉變思維方式，不斷探究才能找到問題的解決方案。
一、用開放的思維對待教材
人地關系是地理學科的中軸線，人在變環境也在變，而地理教材所反映的大多是人與環境的過去。而且，受教材篇幅限制也不行能把人與環境的方方面面都編寫進去，因此，教材只是給地理老師供應了一個“教”的依據，它不是地理教學的全部內容，更不能要求它是完善無缺的。作為地理老師要用開放的思維對待教材，要“用教材教”，不要“教教材”才能走出“教書”的誤區。
首先，現代科技的進展使地球時間和空間變小，人類的認知空間則相對縮小，世界的交往正在超越國家和民族的界限，一個全新的思維正在形成并為人們關注和接受。作為地理老師我們要運用現代的科學技術，準時地把握世界新發生的各種大事和進程，從中選取有價值的大事作為教材的補充，使教材保持肯定的新奇度，與時代同步。
其次，經濟全球化正在影響著我們每個人的生活。近年來起源于華爾街的金融風暴、全球性的貿易失衡以及瘋狂漲價的鐵礦石，還有中國高漲的房價，其背后隱蔽著的是經濟要素的全球流淌與安排、資源的優化配置、資本與國家的利益大博弈。每個大事都可以成為教材的生動案例，激發同學了解世界、努力學習的欲望。
再次，全球環境問題日益突出。氣候變暖、自然災難加劇，環境污染大事每天通過報紙、電視、互聯網沖擊著我們的視覺、聽覺，扯動著每個人的神經，作為地理老師我們不行能無動于衷。這些都是全人類共同面臨的問題，也是只有靠全人類共同努力才能解決的問題。地理科學是能為解決這些問題供應科學方法最主要的學科，地理老師應適時地將這些大事編入教學方案之中，使教學與時代在思維上共振。一方面大大豐富了教材的內容和時代的特性，另一方面促進了同學正確的.價值觀和世界觀的形成。因此，開放的時代、開放的世界需要老師用開放的思維對待教材，做到“心中有教材，決不唯教材”。
二、要用觀賞的思維看待同學
作為老師我們經常把自己比作“園丁”，但是很少有人再進一步思索：假如老師是園丁，那么同學是什么呢?花、草、樹、灌……
在一個人們流連的園林里，花、草、樹、灌各得其所，人們既觀賞花的美艷、樹的的高大，也觀賞草的樸實、灌的婀娜。園丁不會由于草沒有花艷，灌沒有樹高而拋棄它們，他們用草的綠涂染大樹不能妝點的空間，襯托花的嬌艷，才造就出這滿園春色。
事實上，同學由于種種緣由，學習的進度不行能完全同步，從教多年的地理老師都會感到一個現象，那就是男生學習地理比女生更有優勢，他們在學習上投入的時間不多，但成果往往比女生好。筆者在教學中經常開展分組競賽活動，開頭的時候按男女性別分組，男女生都很興奮，但是幾次過后，他們都失去了愛好。由于幾乎每次都是男生勝女生敗，男生因對手弱而無斗志，女生因屢戰屢敗而氣餒。后來我轉變策略，男女生混合編組，男生供應觀點，女生擔當發言人進行激辯，再也沒有消失被“凍”的局面。
老師既然把自己比作“園丁”，首先必需有園丁的“人才觀”，花、草、樹、灌，水、泥、石都是有用之才。假如我們把男生和女生看作是園林的某一要素的話，我本人比較愿意把男生比作“樹”，女生比作“花”。假如我們只有一個觀賞標準的話，那么必有一個要素被忽視，結果不是滿園皆樹，就是滿園皆花，這樣的園林你覺得美嗎?假如是這樣的話，那么園丁就不能叫園丁，而叫做護林員，抑或叫做花匠了。
所以，作為地理老師，當我們感到同學難教的時候，首先要反思自己的教學思維與現代教學理念是否相符。現代教學的中心是同學的“學”，目標是同學的自我完善和進展，我們應當制造條件關心同學不斷地進步，而不是拿尺子衡量哪一個更符合好同學的標準。我們要觀賞一切的同學和同學的一切，地理老師尤其應當如此，由于在全部基礎學科中，只有地理學科兼具自然科學和人文科學兩點特點于一身，是培育同學正確人生觀和世界觀的最佳學科。
觀賞一切的同學和同學的一切，說起來簡單，做起來很難。就像一朵鮮花，每個人都會觀賞，但是當它還是一顆種子的時候，大多數人對它都不敢愛好，她它經受怎樣的艱辛而成就漂亮的過程也很少有人關注。同學難教，地理課難上根本緣由還在于地理老師的思維還沒有準時轉換。當同學小小勝利時有沒有準時傾注觀賞的目光、送上贊美的話語，當同學消失錯誤時，能否從同學的錯誤中發掘到思維的閃光點進而賜予鼓舞和啟發，信任當我們這樣做的時候，同學就會讓你感到易教，地理課也就會變得好上。
三、要用鑒賞的思維評價地理教學
長期以來，我們評價教學的主要手段就是考試，在這樣的評價之下，不考第一的同學算不得好同學，同樣不拿統考第一的老師便也不是好老師。但是，第一似乎永久只有一個，結果大部分都淪為了“太子”的伴讀，嚴峻地挫敗了同學學習和老師教學的樂觀性，同時也給教學人為地制造了障礙。
中學地理教學既有自然科學的方法論，有用人文科學的世界觀養成，同學是否具備合格的地理素養絕不是僅靠一張試卷、幾道試題就能定論的。所以，當我們爭論如何評價地理教學的時候，我們更應當側重過程和方法，在評價時要有鑒賞的思維和態度。
用鑒賞的思維態度評價教學，首先是對全部老師和同學的確定，有樂觀的示意作用，能夠激勵以后的教學。其次，用鑒賞的思維態度評價教學，使評價傾向于全面客觀，既確定同學的考試成果，又兼顧同學的地理技能、地理思維力量和正確的世界觀養成，這樣的評價既具有總結激勵效果，同時，又對今后教學起得肯定的導向作用。
有人說：“這個世界永久不變的是變化”。地理老師面對不斷變化的世界、同學和時代要求，要準時地調整思維，使教學符合變化是節奏，時代的節拍，與世界共鳴，才能制造性地解決教學中不斷消失的新問題，在教學中找到幸福感，做回幸福的地理老師。
高中數學教師個人工作總結 篇9
每位涉世之初的青年人，都血氣方剛，都想使自己的人生走向卓越，奔向崇高，在自己的工作中開拓出一片新天地。作為青年教師中的一員，任教半年來感受很多，也積累了一些經驗，現就半年中的工作總結如下：
一、教育教學上：堅持課改，認真教學
教學中備課是一個必不可少，十分重要的環節，既要備學生，又要備教材備教法。我投入超多的時間在備課中，用心備好課堂上的每一個知識點、每一個學生會注意到的細節，力求做到將原先枯燥簡單的課本資料加工得非富多彩些，備課充分了，課堂的容量也就增大了，效率跟著提高了。在制定教學目標時，我十分注意學生實際狀況，把握教學資料重難點。另外我認為聽課也是提高自身教學潛力的一個好方法，青年教師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗，所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是物理組其他老教師，同時也聽有些聽課對我收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧，各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，使我在豐富課堂教學的同時更好的把握了課堂。聽完課之后再對自己的備課教案進行修改，將他們很多優點應用到我的課堂教學中去，取得了較好的效果。在批改作業上，我堅持認真及時、全批全改，通過批改作業了解學生的掌握狀況，以便在輔導中做到有的放矢。
在課堂上，我利用新課改帶來的優勢，培養學生獨立思考潛力和自學潛力，讓他們先預習再聽課，每節課都設計一些通過小組合作能夠完成的問題，給學生展示自己的機會，讓他們學有所得，爭取每個人都當過小老師。由于所教學生學習基礎、學習習慣差別較大，我努力做到因材施教，讓成績處于不同層面的學生都能有所進步。
二、班級管理上：總結理論，以待實踐
雖然自己不是班主任，但是對于班級管理我毫不放松，校園為青年教師安排的“師徒結對”項目對我的班級管理工作幫忙很大。我的師父是物理組備課組長，他不但教學好而且班級管理更是一流，他幽默風趣的演講總是讓學生在歡笑中感動，在錯誤中成長。有師父的幫忙，半年中我學會了如何開好班會，學會了利用班會構成良好的班風學風，學會了和學生進行心與心的交流，學會了處理一些突發事件，學會了關愛學生，調解學生間的矛盾。
半年中我與學生一起成長，積累班級管理經驗，期盼自己真正成為班主任時的挑戰。
三、個人發展上：加強理論學習，提高業務水平
此刻的社會是一個學習的.社會，對一名青年教師來說，加強自身業務水平，提高教學質量是至關重要的。為了盡快的充實自己，更好的教學生，使自己教學水平有一個質的飛躍。我準備了四種高一必修參考書，而且還從閱覽室借閱了很多有關中學物理教學論和教學方法的書。讓先進的理論指導自己的教學實踐，不斷的發展和改正，走出有自己風格的教學之路。其次，我每一天堅持做兩套高考題，不懂就問，虛心向老教師請教學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經驗。
青年教師是充滿期望、擁有活力的隊伍，是需要努力學習和經受錘煉的群體，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機會，也會面臨不計其數的困難，在我的成長過程中，我始終認為學會做人，學會學習，學會創造，是我們青年教師立足之本、發展之機，力量之源。
在此我向校園提出幾點意見，期望領導關注我們，幫忙我們成長：
一)期望校園領導多安排一些青年教師的培訓，在培訓會上我們能夠學到很多書本上理論上學不到的經驗知識。
二)期望校園在經費允許的狀況下，組織青年教師外出學習，學習各個校園的不同教學風格，以把握新課改的動向。
三、期望校園多組織一些青年教師參加的活動，安排一些教學經驗豐富的老教師的講座。
我們是青年教師，有很高的工作熱情，然而任何成績的取得和理想的實現僅僅靠一腔熱血是絕對不夠的。年輕的我們務必要學會冷靜的思考我們的成長過程，客觀的看待我們身邊的人和事，在工作中努力探索，大膽實踐，走出一條屬于我們自己的成長之路。要想由一個剛剛畢業的學生轉轉成為骨干教師、精英教師、專家型教師，其中必定要經歷一個成長過程，這個過程未必一帆風順，遇到困難、曲折都是很正常的事情，關鍵是需要我們如何去應對和處理。
我堅信，世上無難事，只怕有心人。
高中數學教師個人工作總結 篇10
本人于20xx年6月畢業于江蘇省如皋師范學校，同年8月參加教學工作。執教以來，我一直嚴格要求自己，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生。我于20xx年4月取得小學教育專業的專科畢業證書。20xx年10月我被評為小學數學一級教師職務，到現在已任職五年。在任職期間，工作積極，勇于探索創新，表現突出，符合小學數學高級教師的申報條件，現申報小學數學高級教師職務，對任現職以來的工作作如下總結：
一、政治思想好，愛心育人，敬崗樂業。
任職以來，本人政治思想表現好，熱愛祖國，熱愛共產黨，遵紀守法，擁護黨的領導，堅持黨的四項基本原則，自覺抵制不良思想的侵蝕，防止思想腐化。本人熱愛本職工作，認真貫徹黨的教育方針和政策。五年來，我視校如家，從不遲到，曠、缺課，有高尚的職業道德和操守，言傳身教，堅持既教書又育人的宗旨，與學生建立融治的師生關系，關心愛護每一個學生，循循善誘，尊重學生的人格，愛心育人，成績顯著。
二、積極學習，鉆研教材教法，勇于創新。
工作的同時，我通過函授和自學考試的方式分別取得小學教育專科和本科畢業證書。工作中，我堅持訂閱多種教育教學雜志，有空就閱讀《小學數學教師》、《小學教學參考》、《小學數學教育》、《少先隊輔導員》等雜志，了解教育教學的新動態，吸收新信息，不斷提高自己。五年來，我每學期聽課本20節以上。我每學期承擔一節校級公開課或試驗課，均獲好評。20xx年11月，我在通州市綜合督導評估中，執教了一節公開課《梯形的面積》，被評為優秀課。
三、全心全意地做好教學工作。
五年來，我主要擔任數學教學，兼任美術、科學、信息等學科的教學，每周授課15節以上。我認為教師要認真學習課程標準，依綱靠本。在課堂教學中，首先具有良好的師德作影響，有正確有效的方法作指導，課前要有充足的準備，做到教材的理解，教法的掌握，教具的'演示都有胸有成竹。授課要突破重點、難點，做到科學性與藝術性相結合。此外還要精心設計合理的教法，創設的課堂氣氛，再有是注重自己為人師表的形象，無論語言、儀表都要使學生覺得平易近人而又不失教者風范，既要隨和又要有嚴謹的教態與威信。我根據學生的實際和年齡特點，理論聯系實際，采用靈活的多種的教學方法進行教學。注重素質教育，善于運用手段進行啟發式的“嘗試教學”“愉快教學”，既使學生學得生動活躍，又培養了學生的創造性思維和自學能力。同時，注意“分層次教學”，尊重學生的個性和人格，因材施教。我常采用“分組實驗，分組練習，分組討論”、“1+1練習”、“接力賽”等形式多樣的教學練習方式，使每個學生都樂在學有所得之中，既培養了尖子，又提高了差生。
四、盡職盡責做好班主任工作和少先隊工作。
從教以來，我一直擔任班主任工作。我認為要做好班主任工作，首先要做好學生思想教育工作。主要做法是：提倡電話家訪、走訪和家長訪校相結合；注重培養學生良好的道德品質和習慣；每周組織一次主題班會；多開展第二課堂活動，讓學生多余的精力有用武之地，同時在活動中培養了學生的集體榮譽感，提高了集體的凝聚力。每學年，我通過以上方法，建立了良好的班集體和班風，從而影響全年級，使全年級的學風濃，興趣高，人人力爭上游。
在班主任工作中，我又特別注意做好培優轉差的工作，主要做法是：家長、學校和老師相結合，進行正面教育；多讓后進生參加集體活動，發掘他們的閃光點，進行鼓勵教育，增強他們的自信心和責任感；讓尖子生開展學習競賽，當小老師，與后進生結成對子，實行“一幫一”輔導活動。尖子生在“一幫一”的活動中，知識得了質的提高和鞏固，既轉差又培優。
五、熱心培養青年教師，攜手共創佳績。
我關心集體，樂于助人，平時除了做好本職工作，還積極參加教育教學改革工作，和老師們進行集體教研，上示范公開課，進行有關課題研究，撰寫相關的教育教學論文，我下鄉去聽課，參加鄉鎮的教學教研活動，熱心幫助，指導和培養青年教師和骨干教師。任職以來，已經培養了2位青年教師，例如：孫老師由于剛畢業，對教材不熟悉，于是我便經常和他一起研究教材的重點、難點，指導他備課，上課，如何吸收別人的經驗，怎樣管理班級，怎樣培優轉差，使他第一年教的班期末統考平均分名列前茅，獲得學校的獎勵。五年來，我與青年教師一起攜手共創佳績，出色地完成教學任務。
六、辛勤耕耘換來了喜人的成績
在教育教學工作中，面對日新月異的社會大氣候，我本著敬崗樂業的精神，言傳身教，誨人不倦。這五年的工作中，累結了一個個碩果。20xx年，我輔導季文鈺同學撰寫的小論文《到底該付多少銅幣》，在“《小學生數學報》杯”數學科普小論文評比中榮獲一等獎。20xx年，李耀同學參加“小數報杯·小小數學家”評選活動，榮獲三等獎。20xx年，李耀和盧奕霏同學參加“小數報杯·小小數學家”評選活動，分別榮獲一等獎和二等獎。
今后我會繼續加倍努力，爭取更上一層樓，做一個優秀的靈魂工程師。
