人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又將迎來新的進步，不妨坐下來好好寫寫工作計劃吧。說到寫工作計劃相信很多人都是毫無頭緒、內心崩潰的狀態吧！下面是小編為大家收集的中職學校德育工作計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
中職學生實習指導教師總結 篇1
我校是今年省教育廳確定的“百校大戰”的學校之一，在這樣難得的發展機遇下。我校的全體教師今年暑假都放棄了休息，根據政府的統一安排，分組到全市的十六個鄉鎮辦事處，進村入戶動員學生到我校就讀，今年秋季我校的新生大幅增加，其中包括就讀汽修專業的學生也大幅增加，在這樣的情況下，如何根據現有師資和設備搞好專業教學，使學生能進得來，更要留得住，成為學校亟待解決的首選。
20xx年10月9日，經學校批準，由教務處組織汽修專業教師赴凱里市第一中等職業技術學校參觀考察。踏進校園，給我們的感覺就是：他們的校園很清潔，校園氛圍很好，沒有學生的高聲喧嘩。
接待我們的老師對學校的基本情況作了介紹，凱里市第一中等職業技術學校創辦于1985年，是黔東南州最早創辦的全日制公辦中等職業學校。1999年，與黔東南州旅游局聯合開辦黔東南州旅游學校，實行兩塊牌子一套人員管理。20xx年，被貴州省人民政府評定為“貴州省重點職校”，20xx年，被教育部評定為“國家級重點職校”，20xx年，被貴州省人民政府確定為“國家中等職業教育改革發展示范學校”項目建設學校。學校內設國家第49職業技能鑒定站；黔東南州旅游從業人員培訓中心。
學校以“格物立人，天公生民”為校訓，立足于學生的生存與發展，全面實施“管理軍事化、專業市場化、育人個性化、教學模塊化、實訓企業化和創業最大化”，同時，以素質教育為基礎，以專業教育為核心，以校企合作為突破口，全面推進學校教育教學改革。
學校占地180畝，全日制在校人數4500余名，教職工150名，專任教師132名。專業設置緊貼市場，已經形成以計算機技術、電子與信息技術、汽車、機械、學前教育和旅游為龍頭的專業體系，并與黔東南州民族職業技術學院聯合開辦“護理專業”。學校通過深層次的校企合作，最大程度擴展學生對口就業面，畢業生就業率100%。
該校的田校長在會議室接待了我們，對學校的主要的辦學經驗做了介紹：
一、對課間操做了切合實際的改革。
按照田校長開玩笑的話，就是要讓學生精力得到發泄，該校的課間操不是在做統一的廣播體操，而是改革成俯臥撐，讓學生做的手發酸，沒有力氣去打架，并結合利儀要求，跳禮儀操，這樣既鍛煉了學生身體，又培養了學生的禮儀。
二、不搞工學交替。
學生在學校只有兩年的學習時間，既要學習文化課，也要學習專業理論課和實踐操作課程，學習任務是很重的，為了保證學生能有充分的學習時間，不搞工學交替，讓學生打好對口就業需要的知識基礎和技能基礎。
三、抓理實一體的教學。
為了提高學生的學習興趣，使學生不要一上課就打瞌睡，該校強調教師要抓好理實一體的教學，讓理論課在真實的環境中進行教學。
如汽車外語和計算機外語，就在相應的實訓室進行教學。
四、抓對口就業。田校長介紹他們學校的學生一律不準在生產流水線就業。如我們學習的該校汽修專業畢業生，外地和凱里本地的4S店都完全可以接收。通過抓對口就業，使學生的學習才有目標可循。
五、抓學生管理，讓學生能做到“事事有人管，人人有事干”該校比較注重學生自我管理能力的培養。據田校長介紹，班級中，讓人人可以當班長，每個學生分管一個方面，晚自習根據專業課程設置，和學校對學生的能力要求安排自習內容，由學生自己管理。
六、抓實訓設備建設，抓師資配備，切實抓好管理人員和教師到企業鍛煉，抓校際交流，提高教師素質。
學校的辦學離不開硬件和軟件的支撐，要強化對學生動手能力的`培養，必要的教學設備是基礎。該校在當地政府的支持下，已經在開發區建設新校園，汽修專業還落實了中德若浩項目。
學校重視中層干部管理能力的提升，更重視教師的企業實踐能力的培養，每年都安排一定時間讓教師下企業鍛煉，這樣使學校的教學和管理更貼近生產實際。
中等職業學校一定要開門辦學，該校積極借助東部學校的力量帶動自身的發展，該校與浙江德清一所職業學校進行聯合辦學，每年派出部分教學到這所學校學習，使本校教師的教學水平得到了提高。最好我們參觀了該校的汽修專業實訓室及一些主要設備，和汽修專業教學交流了專業教學方面的內容，如這所學校汽修專業，一年級上公共基礎和專業基礎方面課程，到二年級選擇專業方向。
總之，通過參觀學習，讓我們對該校辦學的一些理念有深刻的體會，我們應該思考我們學校在目前的情況下，如何使我們辛苦招進的學生，先成人，最后成才，使我們的畢業生要有別于沒有參加過職業學校的一般農民工，實現學校新的發展目標，是我們在今后的工作中應切實思考的問題。
中職學生實習指導教師總結 篇2
這近十二周的實踐期間內， 我努力將自己所學到的理論知識與實踐相結合，在實踐期間增長了實際工作經驗，鞏固了在校期間所學到的書本知識。在工作中我認真的按照師傅的要求工作，努力向師傅們學習會計工作中的經驗與技巧，學習前人的經驗，提高自己的能力。在工作中我越來越覺得自己在學校中學習到的知識是遠遠不夠的，更多的內容需要在實際中依靠勤奮的工作慢慢的積累，更高的能力需要在工作中不斷的鍛煉與提高。
剛到公司去實踐的時候，前輩就拿出以前的業務讓我根據單據寫出憑證，由于基礎不是很扎實，所以經常回家補課，把公司日常較多使用的會計業務認真讀透。畢竟會計分錄在書本上可以學習，可一些銀行賬單、匯票、發票聯等就要靠實踐時才能真正接觸，從而有了更深刻的印象。別以為光是認識就行了，還要把所有的單據按月按日分門別類，并把每筆業務的單據整理好，用圖釘裝訂好，才能為記賬做好準備。
制好憑證就進入記賬程序了。雖說記賬看上去有點象小學生都會做的事，可重復量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細心是很難勝任的。因為一出錯并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，每一個步驟會計制度都是有嚴格的要求的。例如寫錯數字就要用紅筆劃橫線，再蓋上責任人的章，才能作廢。而寫錯摘要欄，則可以用藍筆劃橫線并在旁邊寫上正確的摘要，平常我們寫字總覺得寫正中點好看，可摘要卻不行，一定要靠左寫起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。對于數字的書寫也有嚴格要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。并且記賬時要清楚每一明細分錄及總賬名稱，不能亂寫，否則總長的借貸的就不能結平了。如此繁瑣的程序讓我不敢有丁點馬虎，這并不是做作業時或考試時出錯了就扣分而已，這是關乎一個企業的賬務，是一個企業以后制定發展計劃的依據。
所有的賬記好了，接下來就結賬，每一賬頁要結一次，每個月也要結一次，所謂月清月結就是這個意思，結賬最麻煩的就是結算期間費用和稅費了，按計算機都按到手酸，而且一不留神就會出錯，要復查兩三次才行。一開始我掌握了計算公式就以為按計算機這樣的小事就不在話下了，可就是因為粗心大意反而算錯了不少數據，好在師傅教我先用鉛筆寫數據，否則真不知道要把賬本涂改成什么樣子。 從制單到記賬的整個過程基本上了解了個大概后，就要認真結合書本的知識總結一下手工做賬到底是怎么一回事。師傅總是很耐心的跟我講解每一種銀行賬單的樣式和填寫方式以及什么時候才使用這種賬單，有了個基本認識以后學習起來就會更得心應手了。 在實踐的最后的日子里，我還觀摩了師傅編制了合并會計報表。由于該公司今年是首次按照企業會計制度的要求編制合并會計報表，以至整個編制過程并不是十分順暢，而我只是在旁邊看，所以實際的操作能力并沒有太多的提高。
經過兩個月半的實踐，學到了不少東西，了解了不少東西，看到了自己的對會計的專業知識掌握得很少。所謂會計行業越老越值錢，以前總認為會計最重要還是經驗，但是這次的實踐改變了我的想法，理論是否扎實也是很關鍵的，畢竟會計的專業比較強，而且有一些比較死的東西是必須掌握的。如果沒打好理論基礎，真正到了工作會沒有頭緒的! 其實無所謂說哪個更重要，哪個比較不重要，而是應該兩者兼優最好。
實踐中發現了自己的許多不足：
1、課上學習沒有把知識很好地串起來，而業務不是像書上一樣，是分塊進行講解的，它是連續的，所以在處理一筆業務的時候，知道要做什么，但是卻不知道從何處開始。在學以致用方面很需要努力。
2、畢竟只學習了基礎會計這門專業課，只能說是很皮毛的東西，專業知識還是很欠缺的`，會計囊括的東西是很多。
實踐的時候也有不少認識：
1、做會計需要理清思路，像在建賬的時候，要對整個建賬的輪廓有較清晰地了解，這樣具體工作起來有方向，效率比較高，否則很容易在一個問題上卡住，反反復復，總得不到解決。而理清思路后就是具體的一些工作，這些工作或許會重復，比較枯燥，很需要耐心。
2、會計在一個公司涉及的范圍說小也不小，它不是僅僅是現金、財務的管理，會計從一個側面可以監督一個公司的生產情況。
3、財務軟件在會計上的應用已經相當廣了，可以省去人工地做許多簡單瑣碎的流程，也能完成一些比較復雜的處理，因此也需要掌握如何去利用財務軟件。
通過十二周的實踐，我接觸到了真正的賬本、憑證，親手進行了簡單的實際業務的處理，真正從課本中走到了現實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活，細致地了解了現實中會計業務處理的流程，認真觀摩了師傅針對具體業務的處理，使我對會計實務的認識從純理性的上升到實踐，從實踐中的感性認識上升到了更深刻的理性認識。盡管實踐的時間并不是很長，但受益匪淺，我深信這段實踐的經歷會對我今后的學習和工作帶來非常積極的影響。
中職學生實習指導教師總結 篇3
這次實習，除了讓我對商業企業的基本業務有了必須了解，并且能進行基本操作外，我覺得自己在其他方面的收獲也是挺大的作為一名一向生活在單純的大學學校的我，這次的實習無疑成為了我踏入社會前的一個平臺，為我今后踏入社會奠定了基礎.
首先，我覺得在學校和單位的很大一個不一樣就是進入社會以后務必要有很強的職責心.在工作崗位上，我們務必要有強烈的職責感，要對自己的崗位負責，要對自己辦理的業務負責.如果沒有完成當天就應完成的工作，那職員務必得加班;如果不留意出現了錯誤，也務必負責糾正。
其次，我覺得工作后每個人都務必要堅守自己的職業道德和努力提高自己的'職業素養，正所謂做一行就要懂一行的行規.在這一點上我從實習單位同事那里深有體會.比如，有的事務辦理需要工作證件，雖然對方可能是自己認識的人，他們也會要求對方出示證件，而當對方有所微詞時，他們也總是耐心的解釋為什么務必得這么做.此刻商業企業已經納入正規化管理，所以職員的工作態度問題尤為重要，這點我有親身感受.
最終，我覺得到了實際工作中以后，學歷并不顯得最重要，主要看的是個人的業務潛力和交際潛力.任何工作，做得時間久了是誰都會做的，在實際工作中動手潛力更重要.
所以，我體會到，如果將我們在大學里所學的知識與更多的實踐結合在一齊，用實踐來檢驗真理，使一個本科生具備較強的處理基本實務的潛力與比較系統的專業知識，這才是我們實習的真正目的
很感激實習單位給我這個這么好的實習機會，讓我學習很多、成長很多、收獲很多。
中職學生實習指導教師總結 篇4
在公司領導及各位同事的支持與幫忙下，我嚴格要求自我，按照公司的要求，較好地完成了自我的本職工作；在此對公司各位領導及各位同事表示衷心的感激，感激公司給我一個展示自我的機會。經過這段時間的工作與學習，在專業技能上、思想上都有了較大的改變，現將今年的工作情景總結如下。
一、建筑設計工作的認識與學習
在剛剛開始工作的時候，我盡快適應工作的環境，融入到—這個團體中。在領導及各位同事的關懷、支持與幫忙下，認真學習鋼結構設計知識，不斷提高自我的專業水平，積累經驗。異常是對于鋼結構設計的理念，由初步的認識上升到更高層次的水平。學了提工程量，工程量報價，門式剛架的設計，經過做這些工作，對鋼結構輕型房屋設計的認識逐步提高，各構件的連接與設計更加全面、經濟合理。
在此期間，經過辦理資質升級文件，整理簡單的資料，鍛煉了耐性，認識到做任何工作都要認真、負責、細心，處理好同事間的關系，與集團各部門之間聯系的重要性。經過不斷學習與實踐，將所學的理論知識加以應用，逐步提高完善自我的專業技能，領會設計工作的核心，追求卓越，精益求精，不遺余力”的'企業口號，為—的發展多做貢獻。
二、加強自身學習，提高專業知識水平
經過今年的工作，使我認識到自我的學識、本事和閱歷還很欠缺，所以在工作和學習中不能掉以輕心，要更加投入，不斷學習，向書本學習、向周圍的領導學習，向同事學習，這樣下來感覺自我還是有了必須的提高。經過不斷學習、不斷積累，已具備了必須的設計工作經驗，能夠以正確的態度對待各項工作任務，熱愛本職工作，認真努力貫徹到實際工作中去。提高自身各項專業素質，爭取工作的主動性，具備較強的專業心，職責心，努力提高工作效率和工作質量。
三、存在的問題和今后努力方向
今年的工作中，本人能敬業愛崗、不怕吃苦、主動、全身心的投入工作中，取得了一些成績，但也存在一些問題和不足，由于剛剛步入社會開始工作，經驗不足，異常是設計工作是相比較較艱苦的工作，在工作中邊學習邊實踐，要多動腦筋，認真看圖紙、看懂看透，熟悉設計規范；有些時候工作中比較懶散，不夠認真，工作效率有待提高；自我的理論水平、專業知識、工作經驗還是很欠缺的，應當更加努力的學習與實踐。
在以后的工作與學習中，我會認真提高專業知識水平，加強職責心，為—的快速發展，為公司經濟跨越式發展，貢獻自我應當貢獻的力量。我應加強學習，拓寬知識面。努力學習專業知識與相關的經驗，多向領導及同事等有經驗的人請教。
中職學生實習指導教師總結 篇5
一、指導思想：
堅持德育為首，認真貫徹黨中央、國務院《關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，強化德育隊伍建設;繼續堅持“一切為了學生，辦人民滿意學校”的辦學宗旨，按照“兩促兩創”的辦學策略和“開放式辦學、責任制管理、自主化教育”的辦學模式，圍繞達川區委區政府、區教育局20xx年度德育工作意見和學校工作的總體要求，以“加強和改進未成年人思想道德建設”為德育工作的主線，以自主化教育管理為抓手，積極落實“以人為本、德育為先”的德育工作方針，為學生的終身發展、和諧發展和可持續發展奠定良好的品行基礎。扎實提高德育工作整體水平，不斷強化德育工作實效，逐步形成我校的德育工作特色。
二、工作重點：
1、進一步完善班級制度化管理體系，實現班級自主化管理中期目標，即在教師的引導下，全體學生具有自主化教育管理意識，大部分學生具有自主管理能力，優秀學生具有自主學習的能力，在先進分子的引導、組織下，做到有教師管和沒有教師管一個樣。
2、積極響應學校全員校本教科研工程，大力開展校本德育課題研究，探索德育特色校本課程教材的開發。
3、進一步創新大課間的開展形式和管理措施，認真組織開展好體育藝術活動，堅持落實每天一小時的.校園體育運動，為學校藝術特色教育提供載體和方法保障。
4、認真落實學校包保責任制并實行責任追究制。以學校第五屆三次教代會審議通過的《教育教學質量監測及評價制度》為標準，將各級包保落到實處，并實行責任追究。
5、改進和完善學校整體德育工作制度、工作模式，進一步提高我校德育管理的科學性和規范性。
6、以“養成教育”的深入實施為核心，以培養學生良好的衛生習慣、學習習慣和禮儀習慣為重點，在日常工作中堅持求真、求實、求細、求效。
7、加強校園文化及班級文化建設，積極營造活潑健康，文明規范，充滿生機，蓬勃向上的育人環境。
8、積極開展創建“環境友好型校園”活動。堅持不懈抓好校園環境衛生整治，強化師生環境整潔意識，加大校園環境衛生管理力度，狠抓環境衛生治理責任制的落實，建立環境衛生檢查評比長效機制，不斷提升學校環境衛生管理水平，努力創建一個健康、文明、和諧的育人環境。
9、深入開展德育系列主題教育月活動，不斷豐富活動內容，創新教育方法，逐步形成校本教育特色。
10、加強家校聯系，形成教育合力。一是繼續深入開展“課外訪萬家”活動，形成長效機制;二是積極發揮兩級家長委員會的作用，并組織好本學期的家長會;三是建設好家長學校，為形成教育合力提供方法保障。
11、以創建市級平安校園、市級依法治校先進學校為目標，繼續開展法制、紀律、安全、心理健康等主題教育，認真組織開展安全疏散演練。
12、不斷加強共青團建設。認真開展升旗手、班級干部、值日生的培訓工作，規范學生干部的禮儀行為，發揮他們的表率作用，提高他們的管理能力。
13、繼續穩步推進文明健康、活潑向上、參與面廣、成效顯著的學生社會實踐活動。
14、積極開展創建“節約型校園”活動。在師生中樹立“節約資源、反對浪費，勤儉辦事、艱苦創業”的觀念，樹立大局意識，積極營造節約資源的良好氛圍，使全校師生初步養成勤儉節約的良好習慣。
15、繼續落實與陡小的結對幫扶活動，讓此項活動起到實質性的效果
三、工作思路：
以學生為主體，緊緊抓住養成教育和學生自主管理兩條主線，通過主題教育活動與經常性系列教育活動相結合、道德理論教育與活動實踐教育相結合、學校教育與家庭教育相結合、課內與課外的“四個”有機結合，促進學生良好的文明習慣、守紀習慣、學習習慣的養成，不斷提升學校德育工作新水平，開創學校德育工作新水平。
四、具體措施：
(一)完善和健全德育管理制度。
1、進一步完善學校德育管理制度。緊緊圍繞學校包保責任制這一核心制度，堅持完善與之配套的其它各項管理制度。建立完善《教育教學質量監測及評價制度》、《班主任工作量化考核實施細則》、《先進班級(班主任)評選辦法》等，做到用制度管人，用制度管事，克服隨意性、盲目性。
2、進一步完善班級管理制度。以學生自主化教育管理為核心，完善班級各類管理制度，并認真落實對學生的考評工作，做到每天記載，每周統計公示，每月總結，每學期獎勵。逐步形成班級制度化管理，形成學生、班級的有效管理機制，培養學生自主教育管理的良好習慣和能力。
(二)、創新德育工作方式，整合德育工作資源，加強德育工作隊伍建設，提高德育管理水平。
1、切實轉變育人觀念。
強化育人為本、先成人后成才的育人觀和質量觀，加強學習和對外交流，轉變傳統的、狹義的、唯分數的、忽視育人的教學質量觀，樹立全面科學的人才質量觀。積極推進素質教育，建立科學的育人質量評價體系，將育人質量納入教育教學質量評價體系，大力開展自主化教育管理，積極落實學生素質教育“合格+特長”、藝術教育“普及+專長”的培養目標。
2、落實育人責任。學校無小事，事事皆育人;教師無小節，言行皆育人。把教書和育人雙重責任具體落實到每個教師身上，把育人滲透到各學科教學工作中和學校管理的各個方面，尤其是要加大落實教育質量的評價，組織全體教師開展“訪萬家”活動，確保學生一個不少，鞏固率的普及目標。
3、切實加強班主任隊伍建設，打造一支品行好、能力強，工作踏實、樂于奉獻的班主任隊伍。健全班主任培訓學習制度，開好班主任例會，定時間，定主題，通過例會，組織班主任認真學習教育理論和法規，學習優秀的班級管理方法和經驗，加強經驗交流，探索提高學生管理、班級管理成效的新途徑、新方法，激發班主任對班級管理的思考，創設交流平臺，共同商討班級管理中的一些問題的處理，分享育人智慧，提高班主任的理論素養和管理水平。
中職學生實習指導教師總結 篇6
中等職業教育是“以能力為本位，以就業為導向，以服務為宗旨”，為社會培養高素質的技能型人才的教育，其根本就是就業。隨著市場在整個經濟社會中調控作用的日益顯著，對人才的需求條件也在提高，中等職業學校近幾年就業形勢比較好，就學校而言，每年學生的就業率可以達到98%以上，但是衡量就業質量高低還有一些其它的重要指標，如：學生就業專業對口率、就業穩定率、就業起薪、職業生涯規劃等。為了保證學生能夠高質量的就業，在校期間學校為學生安排職業指導教育活動也是至關重要的。職業指導是中等職業學校教育的重要組成部分，它是指學校幫助學生了解專業和職業，有目的、有計劃、有組織地培養學生規劃自我職業生涯的意識與技能，樹立正確的職業觀和擇業觀，發展學生綜合職業能力，促進學生職業生涯發展的活動，是以引導學生進行并落實職業生涯規劃為主線的綜合性教育活動。
職業指導工作關乎學生的切身利益，是學校教育教學改革及其發展的一項重要任務，因此加強職業指導是新形勢下中職學校實現自身良性發展的有效措施也是實現職業教育目標、發展職業教育的有機組成部分。面對目前中職學校職業指導工作難以滿足畢業生就業和發展需要的現狀，學校應克服瓶頸，尋求有效對策以提高就業指導質量，保證畢業生的就業成功率和就業質量。
中職學校的職業指導工作應貫穿于學校教育教學的全過程，以培養學生的職業素養為目標，實現由“學生”向“職業人”角色的成功轉換。學校在多年的職業指導工作中不斷探索出有效途徑，尋求有效的載體，總結實踐經驗，將職業指導融入學校育人機制中，取得良好效果。具體措施體現在以下幾個方面：
一、完善育人機制體制，確保職業指導工作的有序實施
（一）職業指導工作融入學校育人機制
我校德育工作不斷創新完善以提高學生的綜合職業能力和職業素養為宗旨的德育目標、德育管理和德育考評“三位一體”的育人機制，使學校具有“良好的育人環境、良好的育人隊伍、良好的育人機制、良好的育人措施”，從而促進學生全面發展。德育目標體系中確定了職業指導工作應貫穿于學校整個教育教學過程，即學生一年級“以職業指導為核心的適應性教育”為主體，學生開始認識自我、了解專業教育、了解職業學校，形成初步職業概念并進行職業生涯的初步規劃；二年級是“以職業道德規范為核心的實踐性教育”為主體，學生接受職業理想、職業道德教育，樹立正確的擇業觀，形成正確的職業觀，并了解相應的行業規范和崗位標準；三年級“以就業實踐為核心的調適性教育”為主體，學生頂崗實習，鍛煉技能，了解企業文化，持有正確的職業態度，培養職業歸屬感。
（二）加強職業指導工作隊伍建設
1.建立職業指導工作的組織機構。
目前，大多數中職學校的職業指導部門工作人員數量有限且工作職能僅局限于就業分配。其實，現代意義上的職業指導工作是一項綜合性工作，幫助學生了解自我，引導他們樹立正確的就業觀念、確定職業定向和選擇勞動崗位，指導學生設計職業生涯規劃，為此，我校成立了職業指導中心，構成了由就業辦公室、學生工作處、校團委、教學工作處、德育課教師、專業課教師、班主任所組成的工作團體，各部門服從職業指導中心的管理，形成上下級協調、部門間協作，管理有序、分工明確的組織體系。
2.加強職業指導人員的隊伍建設。
為了確保職業指導質量，學校職業指導中心加強對從事職業指導的教師進行取證培訓，強化工作人員的職業指導能力和教學訓練技能，提高科研能力，從而能夠結合當前就業趨勢和社會就業信息及企業用工需求，對學生進行有針對性的職業指導，并依據學生特點，指導學生進行職業生涯規劃，對學生進行職業測評和咨詢服務工作，從而建立一支科研能力強、職業指導技能過硬、實踐指導經驗豐富的職業指導工作隊伍。
二、落實德育教學大綱，保證職業指導工作的渠道暢通
全面落實2008年對德育課教學大綱的改革方案，發揮德育課在德育工作和職業指導工作中的主渠道作用。《職業生涯規劃》、《職業道德與法律》、《經濟政治與社會》、《哲學與人生》和德育選修課《心理健康》構成了中職德育課程體系，同時也是職業指導工作的理論基礎。因此，職業教育特有的專業性和實踐性使德育課教學對幫助學生樹立理想、提高德性、養成善習等都具有重要意義，對提升人的品質、促進其全面發展以及社會和諧等等方面都發揮著不可替代的重要作用。學校在保證德育課教學的課時量的基礎上，大力推進德育課的教學改革，使職業指導工作的開展具有更強的針對性和實效性。
1.整合教學內容，貼進學生現實，關注學生職業成長和發展。
為提升學生的職業素養和就業競爭力，學校德育課教師通過下企業實踐、調研，了解企業的用工需求和標準，編寫了兩本校本德育教學輔助教材《職前必備》和《職業認知讀本》。《職前必備》本著以就業為導向，以能力為本位，結合學生特點，介紹求職、擇業的技能、政策法規等內容，引導學生正確認識當前的就業形勢，幫助學生樹立正確的擇業觀，充分做好就業的思想準備。《職業認知讀本》的編寫，以物流管理、會計、計算機應用和制冷和空調設備運行與維修四個國家示范校重點支持專業為龍頭，將職業素質培養與專業課程建設進行有機的結合和滲透，利用德育課主陣地使學生盡可能地了解企業、了解企業文化、了解企業的用工標準和需求，有針對性的對學生進行職業素質的培養。德育課教師與專業課教師通過有針對性的企業調研，以及與在校生和畢業生開展調查問卷，運用科學有效的分析手段，總結職業素質培養內容，并在實際教學中采用合理的考核評價方式，不斷完善教材內容。
2.創新教學方法和手段，創設學習情景，培養主體意識。
學校德育課教學緊隨時展，積極采用數字化引領下的多媒體教學手段，將國家示范校建設中的德育資源庫建設同德育教學內容進行有機的整合，恰當適時地運用圖片、錄像、動漫等手段，制作精品課件，在信息化教育環境下，為學生提供豐富有趣的學習材料，為學生創設最佳學習情境，使學生從被動學習向主動學習轉化，最大限度地發揮其積極性和主動性；其次，學生通過小組活動互相合作、互相啟發，突出學生在學習中的主體作用，培養學生的主體意識和團隊合作能力。再次，將德育課教學同全國文明風采大賽緊密相連，在“職業生涯規劃設計”和“職業禮儀”兩個比賽項目中，鼓勵學生廣泛參與，教師給予配合和指導，取得了優異的成績，學生們在體會成功的過程中，認識了自我，鍛煉了能力，增強了信心。
3.注重過程體驗，鼓勵參與意識，建立多元考核。
學校根據中職學生的特點，縮小傳統筆試考試的比例，在考核體系中加大學生課堂參與的.比例，注重對學生學習過程的評價，以學習設計、模擬現場和答辯的考核形式，將理論知識轉化成實踐鍛煉。如《職業生涯規劃與設計》的考核形式就是“職業生涯規劃設計與反饋”，經過教師的指導學生能夠了解自我，客觀地分析自己的優勢和不足，科學的職業人格分析手段有效幫助了學生進行職業定位，并進行短期和長期規劃，有助于學生在達到短期目標后樹立信心，并形成正確的就業觀。
三、推動專業課程改革，確立職業指導工作的主要陣地
專業課教學是職業指導工作的主要陣地，是學生學習專業理論，練習實踐職業技能，提升學生職業素養的最重要來源，也是“學生”向“職業人”轉換的階梯。
1.入學教育為學生指引職業方向。
學校各專業在學生入學的第一個月對學生進行入學教育，使學生了解所選專業，專業所對應的行業規范、崗位標準及相關職業素養，就業單位等，為學生指引職業方向，并為學生做好職業生涯規劃奠定基礎。
2.課程體系改革將職業指導納入教學過程。
學校大力推動專業課程改革，特別強調了專業課教學中對學生職業素質的培養和職業指導。每個專業的每一門課程在其教學基本要求中都要寫清對于學生職業素質培養的具體目標和實施辦法，有助于對學生進行系統性的職業素質培養。此外，學校商用技術專業群各專業依據專業特色、學生需求、行業特點、職業素養等方面的要求，開設了《員工非技術素質拓展》課程，其中涵蓋了維修電工、焊工、制冷維修工等崗位標準和職業規范。
3.教學改革有助于職業能力的形成。
專業課教學一改滿堂灌的教學模式，將理論與實訓按4：6的比例進行劃分，學生在實訓過程中不僅練習了專業技能，還培養了職業意識；專業課的考試取消了理論考試，取而代之的是樣品加工和學期設計。部分課程與國家勞動局技能鑒定相結合，使學生既具備了“學生”的專業技能，又具備了“職業人”的職業素養。
四、堅持頂崗實習模式，提升職業指導工作的實效作用
中職學校普遍采取的“2+1”學制，即前兩年的在校學習和第三年進入企業進行為期一年的頂崗實習，學生會在頂崗實習期間完成由“學生”向“職業人”的轉換。頂崗實習使學生了解了就業形勢、學習了就業政策，掌握了必要的求職方法，提高了就業能力，有助于學生良好職業心理和職業行為習慣的養成。
工作崗位的真實性有利于端正學生的擇業意識，工作環境的復雜性有利于提高學生的求職能力；每個具體的工作崗位都要求學生將所學的理論知識與生產實踐結合起來，進行獨立工作，解決實際問題，有利于提高學生的專業實踐能力；處理團隊中的各種關系，提高了學生的人際交往能力；頂崗實習實現與企業的“零距離接觸”，可以增強學生對崗位的適應性，提高學生適應環境的能力。
綜上所述：通過以上四個方面的有效措施，保證了職業指導工作的順利開展。進而對維持學生較高的就業率，提高學生專業對口率，保持就業穩定率起到了積極的推動作用。這些都為其他中職學校的職業指導工作提供了參考和借鑒的意義。
中職學生實習指導教師總結 篇7
為強化學校管理，構建平安校園，根據學校的工作安排，制定本學期工作計劃如下：
一、工作目標
不斷探索職業學校學生教育的管理模式，做好“立德樹人、教書育人”工作，使學生養成良好的道德品質、積極的學習態度，形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。
二、工作安排
（一）加強制度建設，規范班級管理
1、學生管理
（1）繼續實行全員管理制度：即二十四小時值班、帶班制度。每周由一名校級領導、一名環節干部、一名值班教師、四名樓層值周教師，以及一個值周班級組成值周組，負責一周的學校管理工作。嚴格執行值周交接班制度，值周組成員和學生會成員參加交接班會議。
（2）完善值周帶班制度，加強日常巡查力度。實行校級領導帶班“首問責任制”。每周的評比扣分表經值周教師簽字后，交行政帶班領導簽字，由政教處統計并存檔。中午、晚上、周六、周日校級領導必須到崗。
（3）繼續實施《職業中專學生品德積分制度》，狠抓制度的落實過程，認真安排、嚴格評比程序。該制度將學生的表現與學生積分掛鉤，有效地約束了學生的言行。學生每年品德積分為100分，在日常管理過程中，如有不良行為給予相應的扣分，做好人好事或參加志愿者服務活動給予相應的加分。如果扣掉20分，政教處進行誡勉談話，督促改進；如果扣掉40分以上，給予不同程度的紀律處分并約見家長。該制度以“柱線圖”的形式公布學生得分情況，使學生產生危機感，及時糾正自己的言行，從而達到知行統一。
（4）學生評價機制。實施“企業-學校-學生”共同參與的評價機制。學生評價的總分為100分。
①企業評價：對于深入企業實習實訓和參加社會實踐的.學生，實行企業對學生評價制度。此項評價占德育總分的30%。
②學校評價：學校政教處、班主任及科任教師綜合學生德育積分和導師制情況，以及學生平時表現，進行綜合評價。此項評價占總分的40%。
③學生評價：在班主任老師的指導下，結合學生在班級的表現（德、智、體、美、勞），進行學生自評、互評。此項評價占總分的30%。鼓勵班主任老師，圍繞“如何進行學生評價”成立科研課題。本學期學生評價等第將納入學籍檔案。
2、加強班主任隊伍建設
（1）建立健全班主任考核機制，增強班主任工作的責任感、光榮感、使命感。
①完善班主任考核細則，每月班主任量化考核的結果與班主任津貼掛鉤。
②評優、晉級、評模向班主任傾斜。
③逐步提高班主任的政治待遇和經濟待遇。
④對工作成績突出的班主任，實行特殊津貼，每學期獎勵300-500元。
⑤每學年實行控輟獎。在開學典禮上進行表彰。控輟標準是：高一不超過8%、高二不超過5%、高三不超過3%。對輟學率為零的班級進行獎勵。獎勵標準為高一1000元、高二600元。如連續三年無輟學的班級，給予雙倍獎勵。對超標的班級進行處罰，同時不參與特殊津貼評比。
（2）加強對班主任工作的指導和領導，提高班主任工作能力。
①要求班主任經常和家長溝通，做好家訪，開好家長座談會。
②要求班主任上好每一節班會課，并定期開展班會課評比活動。
③有計劃、有組織地對班主任進行培訓。
1）積極組織班主任參加上級教育主管部門舉辦的培訓班。
2）定期對班主任進行校內培訓。
3）舉辦班主任經驗交流活動。
4）定期召開班主任會議，總結近期工作。
（3）細化班主任管理目標。為使學生管理目標更明確、更具體，本學期繼續對學生管理進行細化，重點是在吸煙、酗酒、談戀愛、打架、打群架、引誘校外人員入校、逃寢等工作。
①對發生群毆、械斗、逃寢情況，年終班級評比一票否決。
②對吸煙、酗酒、談戀愛、打架等情況，班主任要嚴格管理，嚴格控制。一旦發生，要及時疏導，妥善處理，不要造成不良影響。對于屢次發生上述違紀情況的班級或造成不良影響的班級將進行通報，給予通報的班級年終評比一票否決。
(二)繼續貫徹落實德育導師制，使學生更好完成學業。
德育導師制，即師生結對子，導師主要負責學生的勵志、助學、控輟。一年級新生入學，班主任老師要準確梳理學生信息，把需要幫助的學生信息上報政教處，政教處根據不同學生的情況，安排經驗豐富的教師作為導師，“一對一”結對子，負責三年。一般情況下，校級領導負責3名，環節干部負責2名，普通教師負責1名，幫助學生樹立信心，解決生活困難，確保學生不流失，保證學生順利完成學業。并做好談話記錄，政教處要定期進行督促檢查，對于落實效果好的老師，學校進行適當獎勵。
（三）全面實施“五自”教育，提振學生自信心。
1、自信：參與管理，表明我行；參與活動，說明我能行；師生互賞，證明我真行。
2、自悟：通過系列管理，讓學生達到自我反思，自我體驗，自我認識，自我提高。
3、自覺：自覺準守紀律，自覺文明禮貌，自覺認真學習，自覺體育鍛煉。
4、自強：確立人生目標，為目標付出行動，為目標攻堅克難，為目標百折不撓。
5、自立：形成正確的人生觀、價值觀，“德樹人生、技行天下”。
以“愛學習、愛勞動、愛祖國”和“我的中國夢”主題活動為宗旨，通過組建學生社團，開展主題班會、演講、手抄報、文藝匯演等多種形式的活動，提振學生自信心，使學生樹立“三拼”觀念（即拼品行、力求成人；拼技能、力求成才；拼國文、力求成功），奠基成功人生。
（四）強化社會實踐，采取有效措施，積極開展志愿者服務活動。
繼續完善“志愿者服務制度”，明確學生參加志愿者服務的要求，一方面繼續推行社會實踐周活動。即每周一個班級不上課，參與學校管理。主要負責外來人員及車輛登記、教師簽到簽退、樓區內的禮儀引領、樓層紀律、校內勞動、校園衛生以及學生文明禮儀監督工作。社會實踐班每周輪換一次，在上崗之前，由政教處統一部署工作，安排禮儀培訓。讓學生在管理別人的同時，受到自我教育。值周結束后，由班主任組織，政教處參與，召開主題班會，讓每一名同學談感想、說體會、找差距、查不足。使學生形成道德情感，產生道德認識，從而實現自我管理的目標。另一方面積極組織學生參加校外的各項社會實踐活動，如清理小廣告、清理邊溝等。
（五）加強德育工作的針對性和實效性，開展豐富多彩的德育系列活動。
1、組建學生社團，培養學生特長
（1）組建舞蹈社團
（2）組建籃球社團
（3）組建禮儀社團
（4）組建合唱社團
（5）組建文學社團
（6）組建演講社團
2、文體活動
（1）舉辦春秋越野賽
（2）舉辦春秋籃球賽
（3）舉辦小型體育競賽活動，如：拔河比賽、跳繩比賽、乒乓球比賽等。
（4）利用重大節日開展征文、演講及文藝匯演等活動。
（5）舉行古詩詞、弟子規、道德經等經典誦讀活動。高一、高二每天早自習誦讀、背誦教材中詩詞和經典篇目，高三不做硬性要求，可自行靈活掌握。
3、開展“一、二、三、四、五、六”德育系列活動
“一”即誠信教育；將學生誠信表現記實性寫進成長記錄，建立守信激勵和失信懲戒有效機制，廣泛形成誠信光榮，失信可恥的價值觀念。
“二”即心理、生理健康教育；積極開展心理咨詢活動，上好心理、生理健康課，對學生在身心發育過程中，存在的問題進行干預和疏導。
“三”即三愛、三節、三禁主題教育活動；“三愛”是愛學習、愛勞動、愛祖國，創造有效形式，形成長效機制。“三節”是節糧、節水、節電，特別是節糧工作，要從餐桌抓起，從食堂抓起，營造勞動光榮、節約光榮的濃厚校園文化氛圍。“三禁”是禁煙、禁酒、禁毒，在學生中積極宣傳，廣泛開展，教育學生遠離毒品，養成健康的生活方式。
“四”即法制教育、安全教育、禮儀教育、優秀傳統文化教育；定期開展法制報告會、法制講座、警示教育、應急疏散演練、安全主題班會、禮儀課、傳統文化誦讀等活動。
“五”即“五感恩”、“五提倡”、“五堅持”、“五不準”；“五感恩“是感恩社會、感恩學校、感恩父母、感恩老師、感恩同學。“五提倡”是提倡每天說一句溫暖人心的話、每天做一次自我反思、每天寫一篇日記、每天做一件有益大家的事、每月糾正一項不良行為。“五堅持”是堅持讀書、堅持鍛煉身體、堅持向父母師長問好、堅持學唱健康歌曲、堅持做好人好事。“五不準”是不遲到早退、不說臟話、不損壞公物、不隨手扔垃圾、不吃零食。
“六”即“六勤”勤刷牙、勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡、勤理發、勤換衣服；養成良好生活習慣，增強衛生意識，創建優美、雅觀的校園，整潔舒適的學習環境。
（六）常規工作
1、嚴禁體罰、變相體罰、歧視、污辱學生，嚴禁班主任以任何形式、任何借口對學生進行罰款，收取保證金。
2、抓好早自習、下午自習課及晚自習的上課秩序。嚴格控制周五下午學生請假回家。
3、落實陽光體育活動，上好“兩操”“兩課”，要求學生每天長跑不少于3000米，體育鍛煉不少于1小時。
4、抓好威風鑼鼓隊的訓練工作，高一、高二的學生參與率達到100%，為全旗中小學生運動會做好準備工作。
5、做好學生的學籍注冊和“三免一助”工作
按照上級主管部門的要求，及時做好學籍注冊以及上報工作。按照國家政策嚴格落實“三免一助”工作。
6、指導好學生會工作
（1）嚴格控制學生入會，把品學兼優的學生充實到學生會中。
（2）對學生會成員定期培訓指導。
（3）學生會成員實行競聘上崗。
（4）充分發揮學生會組織的作用。
三、總結經驗、積極探索德育工作新思路
（1）建立新型的師生關系，堅持“以人為本、以學生為本”的德育理念，樹立“為學生服務、為學生終身奠基”的意識，建立新型師生關系。
（2）積極開展德育科研，以德育課題引領，提高德育的實效性，提升學校德育發展內涵。要求班主任老師注重工作經驗總結，每學期班主任撰寫一篇德育論文。
中職學生實習指導教師總結 篇8
一年的實習馬上就要結束了，靜下心來回想一下，雖然日子忙碌，但在自己的努力工作中和師傅助下我覺得在實習過程中受益匪淺，自去年10月份進入xx廠學模具鉗工以來，我努力適應新的工作環境和工作崗位，虛心學習，埋頭工作，履行職責，較好地完成了各項工作任務，下面我來總結一下這半年以來的實習情況。
一、 自覺加強學習，努力適應工作
我是初次接裝配鉗工這個工作，對這個職位的職責任務不甚了解，為了盡快適應新的工作崗位和工作環境，我自覺加強學習，虛心求教釋惑，不斷理清工作思路，總結工作方法，現已基本勝任本職。一方面，干中學、學中干，不斷掌握方法積累經驗。我注重以工作任務為牽引，依托工作崗位學習提高，通過觀察、摸索和實踐鍛煉，較快地進入了工作情況。另一方面，問書本、問同事，不斷豐富知識掌握技巧。在師傅和同事的助指導下，從不會到會，從不熟悉到熟悉，我逐漸摸清了工作中的基本情況，找到了切入點，把握住了工作重點和難點。
二、 心習工作，認真履行職責
工作態度非常重要，因此，在工作中必須做到認真而細致。
我是鉗工實習，在那里，我主要做一些修模和裝配工作，例如鉆孔、劃線、打樣沖，引孔、裝配等。開始時，總覺得這些都是一些簡單而不起眼的工作，但做了一段時間以后才發現這些工作雖然簡單，但都是非常重要的，絕不能有半點差錯，因為，做錯了不僅拖慢工作進度，還會造成負面影響，當事人是要負責任的，如果做錯一些重要的.事，負面影響更是超乎想象，所負的責任自然也是很的，所以千萬不可以因為它們簡單而小看它，必需小心謹慎的完成每一個環節。
由于我所實習的公司是并不是一個很有規模的公司，所以，人不是很多，很多東西要兩個人干的就安排在一個人頭上。而且，工作的氛圍也是很緊張。剛開始，我還沒有調整好自己的位置，所以，很不習慣。雖然看起來，這工作很輕松，但是如果要每天都重復著同樣的工作，工件堆積如山，工作氛圍又很緊張，這樣，就不太容易了。要讓自己堅持下去，不能半途而廢的。我覺得，并沒有多少不平凡的事可以做，但是，如果要把每一件平凡的事情做得好了，就是不平凡。所以，應該趁著這個難得的機會多學一點，多努力一點。這樣所學來的知識才識真正屬于自己的。
虛心請教是做好工作的前提：實習是走上社會的第一步，實習可以積累工作經驗，而虛心請教是積累工作經驗最直接的途徑，因此，工作中遇到不明白的地方，我就虛心地請教師傅或車間主任，在他們耐心的教導中我不斷走向成熟，也積累起一定的工作經驗。
所謂實習，就是從實踐中學習。學習不能光靠舒舒服服地坐在課室里聽老師講理論，還要走出課室，拋開重重的書本，走向社會去學習。因為，外面的世界無限，那里有很多在書里學不到的寶貴知識，況且書本知識也是于實踐，理論知識就是在實踐中體驗生活、體驗工作而形成的理論概括。現代的科技日新月異，知識需要不斷拓寬。因此，我們更應學習工作再學習，發掘自己的實力，尋找我們的理想，實現我們的理想。
