1、老師彈琴，學生邊唱歌曲邊跳繩表演。

2、復聽音樂，學生自由想象，創編動作表現每段音樂的內容，鼓勵學生大膽創編，表達自己的感受。

3、老師和學生一起復習4/4拍的節拍

4、默唱

5、請學生試著自己創編2-4小節的節奏，培養學生的創作能力。

6、用聽唱法學會并有感情地演唱歌曲《跳繩》。

7、老師教大家唱歌。再請幾位同學到講臺上來用舞蹈或拍手或笑聲表達你們的快樂。

8、集中注意力地聆聽《快樂的一天》，以動作的方式表達自己對音樂的感受。

9、能夠整齊演唱歌曲，學習用歌聲及動作表達歡快活潑的情緒。

10、繼續提高學生的歌唱能力和表演能力。

11、學習后面四句歌詞

12、小評委出列。

13、師生問好。

14、對藏族的風土人情及音樂感興趣

15、進一步引導學生勇于參與各項音樂活動，在活動中培養活潑、開朗、樂觀的性格與同學友好合作的能力。

16、學生邊唱歌曲邊做動作，表達自己對音樂的感受。

17、指導學生依次讀準節奏，讓他們知道跑跑與走的時值是相等的。

18、“化裝舞會”沒有統一要求，讓學生即興創造。

19、試一試口中讀節奏，手中拍●○。

20、用小鳥“嘰嘰”的叫聲來哼唱歌曲旋律

21、在理解歌曲的基礎上自編動作表現歌曲內容。

22、了解音有長有短，讀出走與跑的長短。

23、用聽唱法學會歌曲《其多列》并會邊唱歌曲邊做動作。

24、在聽賞音樂時，能初步做到與歌曲、樂曲情感相互配合，并作出適當的反映。

25、啟發學生感受“小繩”的輕巧與靈活，從而體會在演唱中應輕巧跳躍。

26、2-4小節節奏，并利用節奏卡片貼在黑板上，帶領全班同學讀一讀。

27、請學生談談自己上學后的感受。

28、分角色讀

29、聽音樂做律動進教室。

30、教師與同學們一起唱歌跳舞，表達自己的快樂、高興和幸福。

31、老師彈琴，學生小聲吟唱歌詞。

32、知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍。

33、用歡快、富有彈性的聲音演唱歌曲《幸福拍手歌》

34、學生隨伴奏有表情的演唱歌曲。（學生可自由加入動作表演）

35、導入：剛才老師給同學們聽的是《幸福拍手歌》，同學們感覺得到幸福嗎？同學們都是怎樣表達你們的高興或快樂呢？答：唱歌、跳舞、笑等。

36、通過聽賞《節日舞曲》、《多快樂呀多幸福呀》培養學生良好的聽賞音樂的習慣。

37、用一個詞來形容自己的一天：請學生發揮想象力說出自己的心里話。

38、獲勝者出列。

39、用你自己喜歡的方式再次感受歌曲旋律

40、分組讀

41、講解走與跑的區別——出示卡片

42、初步學會歌曲《快樂的孩子愛唱歌》