導語：我們常常說要珍惜時間，可是時間就是那么多，到底該怎么珍惜時間呢？它總是不知不覺地在從我們身邊匆匆流逝。下面由小編為大家整理的珍惜時間的手抄報內容，希望可以幫助到大家！
9～12歲超難的手抄報內容 篇1
快樂，是被媽媽稱贊后的得意，是第一次嘗試成功后的愉快，更是考全班第一后的舒坦。
學習對于大家來說，是苦惱的，面對堆積如山的作業和試卷，很多人心都涼了，更有說不出的煩躁?？蔀槭裁次矣X得可以從中能夠得到快樂呢？
首先是心情上的愉悅。面對白花花的卷子，有的人將它當作壓力，有的人將它當成魔鬼，而我將它當做通往成功的道路。對我來說，每一次考試，都是我展示才能的機會，所以我做試卷的時候，就不像別人一樣急躁，考高分的幾率也高了。
其次是精神上的快樂。每看一本有趣的書，寫出一篇滿意的作文，做出一份高分的'試卷，我都會有一種發自內心的快樂和成就感。學習就如逆水行舟，不進則退，只有付出別人十倍的努力，將來才有別人十倍的成就。上天是公平的，你現在偷的懶，都會變成將來打臉的巴掌。
前幾天，模擬考試成績公布的時候，我又取得了好成績，這都是我用考前的努力拼來的，不是偶然的。當羨慕別人光榮的背后，也要看清他們在背后付出了多少努力，多少個夜晚他們在熬夜，在廢寢忘食地學習。
一份耕耘一份收獲，讓我們一起學習，從中汲取人格的補給和精神上的享受，從中汲取苦盡甘來的快樂吧！
9～12歲超難的手抄報內容 篇2
學習對我來說是一種快樂，每當我走進校園，聽到同學們讀書的聲音，心里是多么的開心，腳步也會變得輕快起來。在學校里，老師是辛勤的園丁，我們是園丁精心呵護的.花朵，在老師指導下的學習能讓我們開得更加鮮艷。如果沒有了學習，我們就像沒人照顧的花朵，會漸漸枯萎。 小時候我也會問爸爸：“我們為什么要學習？學習快樂嗎？”爸爸笑著對我說：“你從現在開始認真學習，慢慢你就能體會到了?！?/p>
現在我漸漸長大了，比以前懂事了，終于體會到學習對我來說更是一種幸福，在上課時，我經常舉手發言，每當老師表揚我的時候，我心里是多么幸福??！每當我為了一道題目絞盡腦汁，最后終于順利完成的時候，心里比吃了糖還要甜呢。在考試得到高分的時候，我心里就無比的自亳。 高爾基說：“書籍是人類進步的階梯！”周恩來也說過：“為中華之崛起而讀書！”他們都是熱愛學習的人，最后成了偉大的文學家和思想家，對他們來說學習何嘗不是一種快樂呢。 學習能將我們帶進五彩繽紛的世界。讓我們一起走進這個五彩的世界，它會帶給我們各種不同的感覺，不同的心情，讓我們一起來體會學習的快樂吧！
9～12歲超難的手抄報內容 篇3
匡衡鑿壁偷光
匡衡，字稚圭，西漢東海（漢郡名，今江蘇省邳縣以東至海，連山東省滋陽縣以東至海地區）人。他出身農家，祖父、父親世代都是農民。傳到匡衡，卻喜歡讀書。他年輕時家里貧窮，白天給人做雇工來維持生計，晚上才有時間讀書?？墒羌依锔F得連燈燭也點不起。鄰家燈燭明巒，卻又照不過來?？锖饩拖氤鰝€法子，在貼著鄰家的墻上鑿穿一個孔洞，“偷”它一點光亮，讓鄰家的燈光照射過來。他就捧著書本，在洞前映著光來讀書。
孫敬蘇秦懸梁刺股
漢朝有個叫孫敬的人，從小勤奮好學，他每天晚上學到深夜，為了避免發困，他用繩子的.一頭拴柱頭發，一頭拴在房梁上。戰國時，有個名叫蘇秦的人，想干一番大事業，便刻苦讀書。每當深夜讀書時，他總愛打盹。于是，他就在自己打盹的時候，用錐子往大腿上刺一下，以提精神。孫敬和蘇秦的故事感動了后人，人們用“懸梁刺股”來表示刻苦學習的精神。
9～12歲超難的手抄報內容 篇4
燕去會再歸，柳枯會再青，花謝會再開，日落會再升。可是，我們的生命就不會再重復了嗎？
我與朋友在校園漫步，不遠處傳來了嬉笑聲，看，兩個孩子正在那里嬉戲呢！他們笑得多燦爛?。∶腿幌肫鹱约阂苍羞^這天真爛漫的一段美好時光。多想回到孩童時啊，和他們一樣快快樂樂，怡然自得?？墒?，我還回的去嗎？
我站在原地，漫不經心的偶一抬頭，看到一棵高大的槐樹，只是，沒有葉子。因為現在還沒到乍寒還暖的時候，所以就沒有往日枝繁葉茂的.樣子啦！樹葉一定會再長出來的，我想。但是它想要成為枝葉稠密的樣子會付出代價的——夏的酷熱，冬的炎寒，烈日的曝曬，暴雨的洗禮，狂風的肆虐，霜雪的積壓......才能增加一個年輪。其實，樹木今年和往年又怎會完全一樣呢？
我們人就像這大樹一樣，大地萬物也是如此，雖然宇宙時光無限，但是我們失去了一段一去不復返的崢嶸歲月，就永遠不會再重新來過。
人生苦短，且行且珍惜......
9～12歲超難的手抄報內容 篇5
1、《偶成》
宋代：朱熹
少年易老學難成，一寸光陰不可輕。
未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲
注釋：青春的日子十分容易逝去，學問卻很難獲得成功，所以每一寸光陰都要珍惜，不能輕易放過。沒等池塘生春草的美夢醒來，臺階前的梧桐樹葉就已經在秋風里沙沙作響了。
2、《雜詩》
東晉：陶淵明
人生無根蒂，飄如陌上塵。分散逐風轉，此已非常身。落地為兄弟，何必骨肉親！
得歡當作樂，斗酒聚比鄰。盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。
注釋：人生在世沒有根蒂，飄泊如路上的塵土。生命隨風飄轉，此身歷盡了艱難，已經不是原來的樣子了。世人都應當視同兄弟，何必親生的同胞弟兄才能相親呢？
遇到高興的事就應當作樂，有酒就要邀請近鄰共飲。青春一旦過去便不可能重來，一天之中永遠看不到第二次日出。應當趁年富力強之時勉勵自己，光陰流逝，并不等待人。
3、《勸學》
唐代：顏真卿
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。
黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。
釋義：每天三更半夜到雞啼叫的時候，是男孩子們讀書的最好時間。
少年時只知道玩，不知道要好好學習，到老的'時候才后悔自己年少時為什么不知道要勤奮學習。
4、《讀書》
宋代：陸游
歸志寧無五畝園，讀書本意在元元。
燈前目力雖非昔，猶課蠅頭二萬言。
釋義：歸鄉隱居的志向就算沒有那五畝田園也依然如故，讀書的本意原在于黎民百姓。
燈下讀書，眼神已大不如從前了。卻還是閱讀完了兩萬的蠅頭小字。
5、《書院》
宋代：劉過
力學如力耕，勤惰爾自知。
但使書種多，會有歲稔時。
釋義：努力學習就像是用力氣去耕田，勤勞、懶惰只有自己會知道，即便書的種類很多，終究會有熟讀、理解的那一天。
9～12歲超難的手抄報內容 篇6
璀璨的陽光撫摸著大地，傍晚的余暉拉上了簾幕，一天又一天，一日有一日，平凡而充實的一周就這樣過去了。
對比小學，初中的生活說是相差不大，但深入琢磨，相差的可不是一點兩點了。
是啊，想當年家長七點叫我起床，我卻偏偏要再拖上十分鐘才肯起床。現在，每天清晨，五點半的鬧鐘準時響起，下床穿衣，一切都是那么的迅速、敏捷。當我快步走在上學的路上，漆黑的天空上總掛著幾顆繁星，伴著月亮為我照亮前方的路。當我伴著滿身的`疲倦離開校園時，也總能看到天邊的祥云，和著若有若無的陽光，讓我回家路上有了些許樂趣。
是啊，想當年，沒有對未來的緊張，也沒有對當前的迷茫，從上到下盛滿著童真童趣，快樂的氣氛洋溢在空氣中?，F在，沒有了以前愉快說笑的同學，也沒有了以前啞著嗓子也要給我們講完這一課的小學老師們，更不見了她的笑顏，他的身影。
進入初中，要試著慢慢融入群體，去努力，再努力。我們知道，生命，因為有限所以寶貴；因為寶貴，所以才要不懈努力。
9～12歲超難的手抄報內容 篇7
在上大學的時候，宿舍的靜姐說我真是個好學的孩子。因為彼時，我報名了跆拳道課程，還在跟一個宣傳團的團友學美術。
盡管后來因為非典封校，跆拳道課程停了很長一段時間之后就變得不了了之了；學美術也因為自己忙著談戀愛，沒能堅持下去……
可是回想我過去的整個人生經歷，確實是一直保持在一個好學的狀態，不是在學習的途中，就是在考慮學習的路上。
當然，我的上學期間的這種學習，更偏向于一種副業（但是我成績也不差），比如各種興趣小組：畫畫、唱歌、縫紉、刻章……
工作后的十多年，我更是在人事、采購、業務等多種崗位學習，并且在整個過程貫穿了日語學習。學習似乎成了我的本能，一旦在一家單位感覺沒有學習上進的空間，我便渾身難受，覺得待不下去。于是，這促成了我的幾次跳槽。
不過，盡管我好學，但也不是來者不拒，在不停的學習過程中，我也慢慢發現有些東西我是不想學的，至少是現階段不愿意學的。
就像永遠叫不醒裝睡的人一樣，不愿意學的時候是學不進的。
但只要你愿意學，在你努力的方向總能看到進步，有時候還會獲得意想不到的收獲。
這里我要分享自己學琴的經歷。
如果說寫作、理財都是我業余時間自學的，那學鋼琴是我唯一一樣交了學費跟老師面對面一節課一節課地學下來的。
去年7月開始，我報了鋼琴課。以前一直覺得學鋼琴是一件很費錢的事，但是咨詢后發現一節課120，每周一節課，一個月四五百的費用我完全能負擔。至于鋼琴，在判斷自己能不能學下去之前，都能在學課的琴行免費練習不需要先買；而如果能學下去，也有買的價值，費用我也能負擔。
于是，想明白后，我就開始學琴了。至今半年多，很有收獲。我愛人總說學琴有什么用，可是學下來，收獲的卻不僅僅是學琴本身。
所以，我想要總結這些收獲分享給大家，也讓我家那位看看我學琴的理由和意義。
首先，每一次彈琴都很開心，哪怕當天因為工作心情非常郁悶，跑去琴行一彈，全身都輕松了，回來的路上還忍不住一路哼歌。在這焦慮感普遍的年代，僅靠一件小事就能得到滿滿的快樂，難道不是一件非常難得的事情嗎？
其次，非常喜歡一曲一曲不斷挑戰的這種感覺，一步步進階，有點跟游戲中打怪升級的感覺一樣，并且還更有意義感，不像游戲雖然喜歡，但多少覺得自己是在浪費時間。而彈琴完全不會，就覺得自己人生越過越好，很有意義。
最后，在半年中，堅持每周四天以上下班后去練琴，風雨無阻，在一堆小朋友中，作為一枚大朋友，收獲了很多家長包括鋼琴老師的佩服。從這個年紀開始學習，接受也不是很費力，老師覺得我進度也挺快，這多少又提高了我的自信。一方面，覺得自己年紀大也仍然可以學習，并可以學好，這說明我有一定的學習能力，得到這樣的認知自然會增加自信；另一方面，覺得自己經過學習又能掌握一門技能，而且還是技術含量挺高的技能，俗話說技多不壓身，當然對我提高自信也有幫助。
除了這些收獲之外，學鋼琴本身也能陶冶情操、提高音樂素養，也是給孩子音樂啟蒙的最佳樂器。
所以，半年后，我買了鋼琴，也讓孩子開始學起鋼琴來。既然是自己受益的事情，當然也要分享給孩子。
美國心理學家卡羅爾·德韋克寫的《終身成長：重新定義成功的思維模式》這本書，其實講的就是終身學習的道理?！督K身成長》作者卡羅爾通過大量實驗和觀察，發現了人類的思維模式，存在兩種思維模式，一種是固定型思維模式，一種是成長型思維模式。人們的'行為都可以用這兩種思維模式來解釋，而這兩種思維模式狀態下的人們又會呈現出巨大的成就差別。
成長性思維模式的人不會定義或限制自己的能力，他們認為所有能力都是能夠通過正確的練習獲得提升的。
而固定型思維模式的人，則會認為每個人都具備固定的能力，比如這個人就是笨，這個人就是聰明。自認笨的人，就永遠不知道學習，覺得自己反正笨，學不會；自認聰明的人，則覺得自己就是聰明，一旦在某一方面失敗就容易墜入萬劫不復的深淵，覺得自己從此就廢了。
我們每個人都不會是純粹的成長型思維或固定型思維的人，都是在某些時候偏向一種情況。
在看《終身成長》之前，盡管我很好學，但還是有不少固定型思維模式的僵化，在看《終身成長》之后，我的思維就打開了，明白了能力都是可以通過學習來掌握的。
在這樣的思維方式下，我才更加敢于改變工作、投入新的學習和人生。
活到老、學到老，便是終身成長者的最佳狀態吧。
