校園活動方案模板 篇1

教學目標：

1.通過活動，讓學生更加理解東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個方位。

2.通過讓學生自主調查、討論，尋找解決問題的方法，最后設計出自己喜歡的校園。

3.培養學生從多角度觀察、分析問題的習慣，逐步提高解決問題的能力。

重點、難點：

學生自主調查、討論，尋找解決問題的方法，最后設計出自己喜歡的校園。

教學準備

教學或投影儀：

教學過程

一、創設情境、生成問題

1.早晨起來，面向太陽，前面是什么方位？后面、左面、右面呢？

2.說說本校校園里八個方位都有哪些建筑物？如果把它畫在紙上一般按什么規律來畫？（上北下南、左西右東）板書八個方位

電腦展示某校校園平面示意圖，說說校園的各個方位都有哪些建筑物或教學設施。

師：這個校園設計得漂亮嗎？合理嗎？你有什么建議？

師：如果能在設計漂亮、合理的學校里面學習，你們會有什么感想呢？你們想不想也自己設計校園呢？今天我們就自己來設計校園。（板書課題）

二、探索交流、解決問題

1.小組交流：說說每人調查的本校和其他學校都有哪些設施。

2.集體反饋：請幾個同學說說的情況。（用學過的東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個方位來敘述。）

3.小組討論：本校還有哪些地方需要改進的？必須添置哪些設備等。

4.集體反饋：請幾個同學說說自己的看法。

三、鞏固應用、內化提高

1.出示本校的校園示意圖，討論：

（1）應該在什么地方添置什么設備？

（2）綠化上面你有什么見解？

（3）操場的大小或形狀如何？

（4）你還有哪些設想？

2.利用手中的畫筆來設計自己的校園。（以小組為單位，學生合作動手設計，教師巡視指導。）

3.每個小組各派一名同學介紹自己設計的校園示意圖。（利用學過的東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個方位來描述。）

4.展示每個人的.設計圖，讓同學們去參觀交流。

四、回顧整理，反思提升

1.通過這節活動課，你們有什么收獲？

2.師總結：同學們，生活中有許多問題都跟數學有關，如設計校園。只要我們細心觀察，認真思考，運用我們學過的知識認真分析，一定能找到解決問題的好方法，不斷提高自己分析問題和解決問題的能力，設計出自己滿意的校園。

校園活動方案模板 篇2

知識要素

掌握平行透視和近景與中景

技能要求：

線條的各種表現方法

教學目標

體驗與發現：體驗近大遠小、近高遠低，發現透視規律

實踐與創造：在寫生中運用透視原理表現物體的特征

欣賞與評議：欣賞、寫生作品，評議透視的表現

教學重點

近景與中景的.表現

教學難點

線條、色彩的協調與對比

教學過程

一.引入與觀察

1.引導學生參觀校園。

2.讓學生邊看邊討論哪一處角落最美？為什么？

3.教師引導學生選景要有主題，要有近景、遠景的區別。

二.發現與思考

1.結合上節課寫生的樹，說說建筑物在樹的陪襯下有什么不同？

2.觀察時發現近、中景有什么透視變化？如何取景？

3.在色彩、造型、線條上有什么區別？

三.寫生與輔導

1.畫建筑一般從上開始，注意平行透視中“近高遠低、近大遠小”的變化。

2.如近景是建筑、中景是樹木，先畫建筑后畫樹木。

3.注意線條變化，運用疏密區別近景與中景。

4.記號筆是黑色，所以可選用比紙淡的色彩先涂，以此黑、白、灰的距離。

四.欣賞與評議

1.學生自評：發現自己作品的優缺點。

2.小組互評：分析別人作品的優點。

3.教師總評：選擇有特點的作品分析，線條的組合、色彩的搭配、景物的取舍等是否美？美在哪里？