為了確保事情或工作扎實開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編整理的中秋活動方案，希望對大家有所幫助。
幼兒園中秋節活動策劃方案 篇1
尊敬的各位評委老師：
大家好！今天我說課的內容是幼兒園中秋節活動。下面我將從說教材、說學情、說活動目標、說活動準備、說活動過程、說活動延伸以及說活動特色這幾個方面來展開我的說課。
一、說教材
中秋節是我國的傳統節日之一，具有豐富的文化內涵和教育價值。通過開展中秋節活動，可以讓幼兒了解中秋節的由來、習俗，感受傳統文化的魅力，培養幼兒對民族文化的認同感和自豪感。
二、說學情
我所面對的是xx的幼兒，他們年齡較小，認知水平有限，但好奇心強，喜歡探索新鮮事物。這個階段的幼兒正處于形象思維發展的關鍵時期，需要通過直觀、生動的方式來學習和感知世界。
三、說活動目標
基于對教材和學情的分析，我制定了以下活動目標：
認知目標：讓幼兒知道中秋節是我國的傳統節日，了解中秋節的由來和習俗。
技能目標：培養幼兒的'動手能力和語言表達能力，如制作月餅、講述中秋故事。
情感目標：激發幼兒對傳統文化的興趣，感受中秋節團圓、歡樂的氛圍。
四、說活動準備
為了更好地實現活動目標，我做了以下準備：
經驗準備：幼兒在日常生活中對中秋節有一定的了解。
物質準備：有關中秋節的圖片、視頻、故事書；制作月餅的材料（面粉、餡料、模具等）；燈籠制作材料；中秋音樂等。
五、說活動過程
整個活動過程我分為以下幾個環節：
導入部分
播放中秋音樂，營造節日氛圍，引出活動主題。
提問幼兒：“小朋友們，你們知道馬上要過什么節日了嗎？”激發幼兒的興趣和好奇心。
了解中秋節
通過播放中秋節的動畫視頻和展示圖片，向幼兒介紹中秋節的由來和傳說，如嫦娥奔月、玉兔搗藥等。
與幼兒一起討論中秋節的習俗，如賞月、吃月餅、掛燈籠等。
動手制作
組織幼兒一起制作月餅，讓他們體驗動手的樂趣。
引導幼兒制作燈籠，感受節日的喜慶氛圍。
分享與交流
請幼兒展示自己制作的月餅和燈籠，并分享制作過程中的感受和想法。
鼓勵幼兒講述自己知道的中秋故事。
活動總結
與幼兒一起回顧活動內容，再次強調中秋節的意義和重要性。
六、說活動延伸
將幼兒制作的月餅和燈籠進行展示，讓他們感受到自己的勞動成果。
鼓勵幼兒回家后與家人一起賞月、吃月餅，進一步感受中秋節的團圓氛圍。
七、說活動特色
本次活動以幼兒為主體，通過多種形式讓幼兒親身體驗、自主探索，充分調動了幼兒的積極性和主動性。同時，將傳統文化教育融入到活動中，讓幼兒在歡樂的氛圍中感受傳統文化的魅力，實現了知識與情感的雙重教育目標。
以上就是我的說課內容，謝謝大家！
幼兒園中秋節活動策劃方案 篇2
一、指導思想
大力弘揚傳統文化，深入挖掘節日豐富內涵，通過組織開展群眾性民俗文化活動、志愿服務、網絡文明傳播、經典誦讀、環境衛生整治等各種活動，引導廣大群眾了解、認同、喜愛傳統節日，努力營造社會溫暖、家庭幸福、城市文明的濃厚節日氛圍，進一步培育和踐行社會主義核心價值觀，為我市成功蟬聯第四屆全國文明城市營造良好的文化和社會氛圍。
二、活動內容
從9月1日——9月15日中秋節前后，組織開展以下活動：
1、開展以“文明健康、團圓和諧”為主題的民俗文化活動。突出團圓主題，大力弘揚中華傳統美德和我市優秀文化，機關、學校、企事業單位、文化團體和社區要積極組織開展形式多樣的中秋民俗文化表演、中秋文化廟會、社區文藝聯歡、中秋民俗故事會、謎語竟猜、中秋詩會和書法、剪紙、繪畫比賽等群眾樂于參與、便于參與的文化活動，營造文明健康、團圓和諧的節日氛圍，引導廣大群眾在活動中了解中華悠久歷史、優良傳統和節日民俗，弘揚優秀傳統文化。
2、開展以“互助友愛、共度佳節”為主題的志愿服務活動。大力弘揚美德風尚，走訪慰問道德模范、勞動模范、師德模范;圍繞敬老助殘、扶貧幫困等內容，集中開展走訪慰問孤寡老人、關心外來務工人員等活動，組織志愿者為他們贈送月餅和祝?？?。組織社區志愿者開展與孤寡老人、殘疾人共度中秋活動，讓他們感受到社區大家庭的溫暖。各級民政、勞動、教育部門要開展關愛農民工子女、留守兒童活動，通過走訪、座談、聯歡等活動形式為他們營造快樂、溫暖的成長氛圍。要把“我們的.節日中秋”主題活動與文明城市創建結合起來，大力開展保護環境、文明倡導等志愿服務活動，營造文明、和諧的社會氛圍。
3、開展“中秋——道出你的思念情”網絡文明傳播活動。各級文明單位組織網絡文明傳播志愿者登陸新浪微博和騰訊微博參加“中秋——道出你的思念情”網絡文明傳播活動，以團圓和諧為主題，向親人道出思念之情，弘揚傳統文化。
4、開展“共慶團圓、誦讀經典”傳承中華文化活動。圍繞中秋節團圓主題，廣泛開展以孝敬、友善、節儉和誠信為主要內容的詩文朗誦會、誦讀比賽、詩詞賞析講座、優秀詩歌征集等活動，組織人們特別是未成年人誦讀、吟誦中華經典和紅色經典，傳承文化血脈、汲取思想精華，激發愛黨愛國愛社會主義的情懷。
5、開展“共迎中秋、共建文明”環境衛生整治活動。大力整治社區、背街小巷、城鄉結合部、市場、工地、城市河道的環境衛生，突出解決群眾反映的重點環境治理問題，著力創造優美環境、優良秩序、優質服務。開展文明創建、衛生科普知識宣傳教育，增強群眾的文明衛生意識，提升社會文明程度和市民文明素質。
6、開展以“遵德守禮、文明出行”為主題的文明旅游宣傳活動。市級各新聞媒體、市屬政務網站、手機通訊工具、交通運載工具、主要公共場所廣告媒介等，利用中秋小長假市民出游的契機，集中加強社會公德宣傳教育、文明旅游知識以及旅游法律法規、相關制度和文明旅游公益廣告的宣傳。大力加強全市星級酒店、景區景點、旅行社規范化服務，設立便民利民志愿服務崗和文明監督崗，積極開展文明勸導和志愿服務活動，引導廣大市民自覺做文明的傳承者、實踐者、傳播者。
三、工作要求
1、高度重視?！拔覀兊墓澣罩星锕潯敝黝}活動是全國文明城市測評的一個重要指標。各區縣、高新區、文昌湖區文明辦，市直有關部門、單位、各級文明單位要高度重視，認真部署，精心策劃，抓好落實。各文明辦要以突出節日民俗、突出人文關懷、突出營造氛圍為重點，對本區縣的活動開展做好安排部署。市直有關部門、單位要結合各自職能，按照責任分工，扎實開展各項活動，形成齊抓共管、合力推進的工作格局。各級文明單位要根據自身實際，組織本單位職工積極參與或開展各項節日活動。
2、強化宣傳。各新聞單位要按照文明城市測評的要求，加大對“我們的節日中秋節”主題活動的宣傳，淄博日報、淄博人民廣播電臺、淄博電視臺、淄博晚報、淄博新聞網等新聞媒體要以“我們的節日中秋節”為主題，制作刊播專題欄目、節目以及網頁，宣傳節日知識，報道活動開展情況。淄博電視臺要做好“我們的節日·中秋節——中華長歌行”特別節目淄博篇的制作播出，并在淄博日報、淄博晚報刊登播出消息，提醒廣大市民及時收看。
3、做好總結。各區縣、高新區、文昌湖區文明辦，市直各部門單位以及各級文明單位，要積極組織開展活動，及時報送活動信息，全面做好活動總結，并于9月15日前，將本單位對節日活動的部署文件、工作總結(書面材料及電子文本)和宣傳報道活動的報刊、網頁和活動圖片電子版(5-10張，JPG格式)等資料報送市文明辦未成年人工作科。
幼兒園中秋節活動策劃方案 篇3
一、背景分析：
中秋節是我國的傳統節日。一年一度的中秋佳節，是孩子們觀賞月亮、品嘗月餅、學習分享的大好時機。這一主題活動符合幼兒的生活經驗，是兒童所熟悉、感興趣的，又是具有教育價值的。以中秋節為主題設計和組織豐富多彩的活動，有助于幫助幼兒初步了解中秋節的相關文化，感受花好月圓和合家團圓的美好氛圍。而環境作為一種“隱性教育課程”,在幼兒園日常教學中具有獨特的功能和作用。為了更好的完成中秋節主題，就要創設與教育相適應的良好環境。在環境創設上要突出幼兒的主體性，也就是從設計到布置再到評價整個過程均讓幼兒積極參與。在環境創設內容的選擇上，要充分考慮到每個幼兒的發展需要，保證幼兒對環境的選擇和自由支配。
二、活動主題目標：
1. 感受節日的歡樂氣氛，讓幼兒通過品嘗月餅、觀賞月亮、學習和欣賞歌曲、制作水果拼盤等活動來體驗節日的快樂，分享美好的情感。
2. 知道陰歷八月十五是中秋節，初步了解中秋節的來歷，了解中秋節的來歷和有關習俗，知道中秋節是我國傳統的團圓節。
3.幼兒與家長共同收集整理資料，提高幼兒的自我學習能力。
三、環境創設：
（一）主題環境創設：
主題墻作為促進幼兒發展不可缺少的“環境”，已成為當前幼兒園教師關注的熱點問題。在主題教學活動中，通過創設主題墻，讓墻由“靜”變“動”，融入到主題教學中，讓幼兒與環境進行有效地對話，成為我們
主題活動的有機組成部分，成為幼兒學習的互動平臺。在創設前，先和幼兒討論，多關注幼兒，觀察幼兒的興趣點和需求，確定環境創設內容，并激發他們創設主題墻飾的積極性，傾聽幼兒創設墻飾環境的所思、所想，為幼兒提供適度的支持。其實創設環境的過程也是幼兒的學習過程。經過與幼兒討論決定了墻飾內容后，教師應和幼兒一起設計、準備材料和制作。
1.奇妙的.月亮——關于月亮的圖片（由教師、幼兒、家長共同收集整理）如：嫦娥奔月圖片、月宮照片、神舟飛天照片、月球圖片等（下面配上簡單的文字說明）。豐富幼兒關于月亮的經驗。
2.中秋風俗——關于中秋節各地風俗的照片。通常中秋節與國慶節在同一時間段，可以布置中國地圖，然后將共同收集的各地慶祝中秋節的照片按照地域布置在地圖上。如：中秋團圓、賞月、吃月餅、登高望月等。由師幼共同完成。目的讓幼兒了解中秋節的風俗習慣。
3.中秋來歷——后羿射日、嫦娥奔月等圖片。目的在于讓幼兒了解中秋節的來歷和相關傳說。
4.團圓樂——幼兒全家福照片，體現中秋是團圓的日子。
5.歡歡喜喜過中秋——幼兒親子手抄報。幼兒與家長共同制作手抄報，體現中秋來歷、中秋風俗、中秋兒歌、古詩等，圖文并茂。增進幼兒對國家的傳統文化的認識，接受中華文化和美德的教育。
6.中秋祝?！處煘橛變簻蕚湟环L卷，讓幼兒用畫筆在長幅畫卷上表達自己對中秋的感悟。月桂樹下的玉兔、會飛的嫦娥、月亮的變化、團圓的心愿??所有關于月亮的夢想都躍然紙上。
（二）區域活動創設
區域活動是課程內容的延伸或拓展，因此本主題的區域內容來園與中秋節的相關內容，根據幼兒的不同能力和個別差異投放不同層次的材料，區域中的內容都是與課程和近階段的活動內容緊密聯系的，幼兒通過區域游戲，主題活動中獲得的經驗會進一步得到鞏固、遷移和提升。
1.團圓超市：
幼兒和搜集各種月餅外包裝盒、手提袋、月餅盒、飲料瓶、各種水果等，開展“超市購物”游戲。
2.美工區
巧手吧：幼兒利用月餅盒、手提袋等，借助教師提供的輔助材料（剪刀、雙面膠、彩紙、絲帶等）對包裝盒進行裝飾，組合制作立體化的作品。生活中隨處可取的廢舊材料在孩子們富有創造性的小手中就會變成寶貝，汽車、家具等。當孩子們體驗創造的快樂時更收獲了成功的喜悅。
月餅店：幼兒利用橡皮泥，借助模具制作月餅。
說明：為了體現幼兒互動，幾個區域可以合作游戲。泥工區幼兒制作好的月餅可以送到巧手吧進行包裝，由司機送到超市里出售。這些可以在老師的提示下，由幼兒表達出合作游戲的愿望。
3.益智區：結合科學領域活動，在節前節后讓幼兒觀察月亮，進行對比，繪制出“月亮變化冊”等。
4.音樂區：快樂音樂會。準備各種打擊樂器：圓舞板、三角鐵、碰鈴等，音樂圖譜，進行節奏樂練習，嘗試為歌曲《爺爺為我打月餅》、音樂《彩云追月》，用不同的打擊樂器合作演奏，體驗快樂。幼兒接觸打擊樂，能夠發展幼兒對音樂的節奏感、感受力和理解力，培養幼兒耐心傾聽與相互合作的習慣。
5.表演區：為幼兒提供表演的頭飾、道具，引導幼兒舉辦中秋聯歡會，鼓勵幼兒大膽表演、展示自我，激發幼兒的自信心。
6.閱讀區：投放關于月亮、中秋節的故事書、圖片、識字卡片、圖文并茂的古詩、兒歌，提高幼兒的閱讀能力。
（三）走廊環境創設：
走廊是幼兒園環境的重要組成部分，是室外場地和室內環境的通道，是幼兒每天都必須接觸和經過的場所，它同樣肩負教育功能的職責。走廊墻上懸掛幼兒作品，墻裙以照片來展示開展的主題活動。
（四）家園聯系欄
家長園地是家園溝通的重要園地，家長園地不僅要溫馨、好看，而且要富有詩意，能吸引家長眼球，要讓欄目“活”起來，真正體現家園之間互動。為讓家長全面地了解班級活動，設立如下板塊：教育早知道——張貼主題教學計劃，讓家長了解本主題內容；本月話題：——家長討論“過一個有意義的中秋節”的方案，讓幼兒在節日的歡樂氣氛中了解節日的來歷、風俗等；我學會了——張貼兒歌、故事；溫馨提示——結合主題活動的開展需要家長配合的工作等，精彩瞬間——用照片的形式將幼兒園開展活動的情況向家長展示。從而體現家園共育的理念和主張！
在中秋節主題環境的創設中，要體現出以幼兒作為學習主體的身份貫穿活動的整個過程，努力使每一塊墻面、每一個區域、每一件材料都能與幼兒互動，與幼兒“對話”，發展幼兒的自主學習能力。讓幼兒在游戲中學習、在快樂中學習，讓環境也成為幼兒的老師。
幼兒園中秋節活動策劃方案 篇4
活動目標：
1、知道中秋節是中國傳統的節日，月餅是該節日的特色食品。
2、感受與同伴共同品嘗月餅的快樂。
活動準備：
1、幾種形狀、包裝、口味不同的月餅。
2、幼兒用書。
活動過程：
一、開始部分
教師：小朋友們，過幾天就要過節了，你們知道要過什么節嗎？（幼兒回答，引出中秋節）
二、主體部分
1、出示月餅，引出中秋節的特色食物。
教師：這是什么？我們什么時候吃月餅?。?/p>
教師：我們來看看書上的畫面，你會想到什么呢？中秋節都有哪些習俗呢？（讓幼兒知道中秋節是中國人自己的節日，過節時全家要團圓，吃團員飯，一起賞月、吃月餅等）
2、幼兒了解中秋節的傳說及特色食品。
教師：你們知道中秋節有什么傳說嗎？（教師講述故事）
教師：那你們都吃過哪些味道的月餅呢？月餅都有哪些形狀的？（教師介紹一下自己帶來的月餅盒的形狀、顏色及畫面內容）
教師：你們知道這些月餅盒上畫的是什么意思嗎？（讓幼兒了解月餅盒上的中秋情節）
3、月兒品嘗月餅，知道月餅的口味。
教師：今天老師帶來了一些月餅，等會分給每位小朋友嘗一嘗，吃了月餅之后要告訴老師和其他小朋友你吃的月餅是什么味道的？（教師分發月餅）
教師：好了，月餅好吃嗎？現在我要請小朋友來說一說了，你吃的月餅是什么味道的？你還喜歡吃什么味道的？（幼兒回答）
三、結束部分
教師：今天我們了解了中秋節的傳說，還知道了中秋節的特色食品。最開心的是，我們還品嘗了味道不同的月餅，月餅有很多不同的口味，老師沒有全部帶來，不過過幾天就是中秋節了，小朋友們在家里過節的時候，可以邊賞月邊吃好吃的月餅哦！
幼兒園中秋節活動策劃方案 篇5
一、活動目標
1、慶祝即將到來的中秋節，突出我園的節日主題教育。
2、利用廢舊物品制作燈籠，讓孩子及家長體驗親子制作，充分調動家長資源及親子參與的積極性。
3、體驗猜燈謎的'樂趣，讓家長和孩子們真切地感受到傳統節日的美好，分享金秋的歡樂時光。
二、活動主題：
慶中秋、迎國慶，親子猜謎活動
三、活動時間：
20xx年9月29日星期六上午9：00—11：00
四、活動地點：
幼兒園操場
五、參加人員：
全體家長、小朋友、教職員工
六、活動準備：
1、各班布置制作燈籠并收集、保管幼兒的燈籠（9月27日之前完成，交給各班班主任）
2、各班班主任做好9月29日9：00的家長會準備工作。
3、準備燈謎，各班按實際人數準備相應的燈謎，由各班班主任負責）
4、主持人負責撰寫活動主持稿，以及各環節的銜接。
七、活動流程：
1、主持人致開場詞。
2、全體參加人員唱國歌、升國旗。
3、主持人簡說中秋來歷。
4、園長致辭。
5、全體幼兒歌唱《爺爺為我打月餅》。
6、各年級按著隊伍游燈謎一圈回到隊伍。
7、有關月亮的知識搶答。
8、自由猜燈謎、賞月餅。
9、活動結束。
幼兒園中秋節活動策劃方案 篇6
尊敬的各位評委、各位老師：
大家好！
今天，我說課的課題是《走進中秋節》下面，我從活動主題、課型、學生、教法學法、教學目標、教學重難點、教學流程以及設計理念幾個方面，談談對本節課的理解和認識。
一、說活動主題：
我國有著豐富多彩的傳統節日，尤其是節日中各種民俗民風形成的豐富的節日文化，它是民族文化的重要組成部分。豐富的民族特色和文化底蘊，更是中華文明立身傳承之本。在上節課，我根據學生的興趣和探究意向，選定中秋節為他們最受歡迎和最感興趣的進行研究，為求從中感受該節日的文化內涵，讓學生在活動中探究，在活動中體驗，在活動中實踐。
二、說課型：
按照綜合實踐活動的實施階段和不同課堂教學組織形式，劃分為選題課、開題課、活動策劃課、方法指導課、中期交流課、成果展示課這六種類型，而本課時所要講的是開題課。
三、說學生：
六年級的學生對社會已經有了一定的認知能力，他們具備掌握基本信息、處理信息、收集信息的能力，具有通過廣泛的調查隊問題進行簡單梳理歸納的能力。根據學生的年齡特點和已有的知識結構以學生身邊的社會問題為切入點，處處聯系生活，從具體可感的現象入手觀察中秋節的特點，從而從生活中獲得直接經驗。
四、說教法學法：
（一）新《綱要》指出：“教師應成為學生學習活動的支持者、合作者、引導者” 。因此，首先布置導學提綱。
通過談話、觀看神話故事，激發孩子去探究自然，探究科學，探求知識的欲望，通過了解民間習俗讓孩子們開拓視野，了解一些他們所不知的生活方式，最后通過吃月餅，感受生活的甜美，讓學生們愉快的上完這節課。其次，以班級為單位，以興趣為前提分成若干個調查小組，每組選出正、副組長，確定組員的分工（如：采訪員、記錄員、材料整理員、圖表統計員、標志會制員等）
（二）主要是教給學生“小組合作、觀察記錄、采訪、動手繪圖，動腦編排” 的研討式學習方法。增加了學生的參與機會，增強了參與意識，教給了學生獲取知識的途徑和思考問題的方法，使學生真正成為學習的主體。
本節主要采用的學法有：
（1）描述法：描述觀察的結果，通過運用日歷找出中秋節的日子的情境，激發學生學習的興趣，使活動生動活潑、直觀
（2）討論法：它具有教育性、創造性，于教育寓討論之中。在討論中了解中秋節的傳說、來歷等；
（3）情景模擬法：教師在學生掌握知識的基礎上，進行歸納總結，讓學生對中秋節有一個更系統的掌握和認識。
五、說教學目標：
1、知識與技能：
（1）、知識方面讓學生了解中秋節的來歷、傳說、習俗；
（2）、學會簡單的調查走訪的方法；
（3）、學會簡單統計方法，增強小組合作意識。
2、能力目標：
（1）、培養學生搜集資料，分析資料、整理資料匯報的能力；
（2）、能運用自主、合作、探究、創新的學習方式了解中秋文化；
（3）、能對問題進行歸納整理，能自主地學習。
3、情感目標：
（1）、以成功的體驗激發學生對制作美食的興趣，對家鄉、對祖國的熱愛；
（2）、激發學生的探索欲望，培養學生的主體參與意識和團結合作精神。
六、重點、難點
教學重點：落實活動技能，將自主獲取的知識轉化為本能；
教學難點：通過不同方式獲取的知識進行認知體驗，在實踐活動中吸取經驗，自主反思。
七、說教學過程：
（一）創設情境，談話激趣，產生主題
同學們當今的天氣溫度怎樣？同學們都會說早上有點涼，中午感覺到熱，但到了晚上又會覺得涼。老師接著提問 “同學們知道我們的自然節氣里，一年中有哪幾個季節嗎？（春夏秋冬）
在秋季里我國都有哪些傳統節日？引出中秋節。（或許學生們會說兒童節、國慶節、母親節、勞動節、植樹節、等......這時教師應引導學生注意是在秋季里的節日）
今天老師和同學們一起來了解一下中秋節是一個怎樣的節日？通過查閱日歷牌認識中秋節
出示課件————————日歷牌，給孩子們指點出八月十五這一天的日歷，讓孩子們知道今年哪一天是農歷八月十五——板書：中秋節
此環節目的：在現實生活中感知認知中秋節，讓孩子們學會了看日歷牌，認識農歷，增長生活常識
（二）合作學習，體驗、感悟“中秋”由來
1、中秋節的由來
在這個環節，老師會對中秋節進行簡介，解釋中秋節名字的由來及為什么把農歷八月十五這一天叫做“中秋節”？
教師啟發：剛才同學們知道了一年有春夏秋冬四季，今天我們講“中秋節”，它跟哪個季節有關系？
學生回答：秋季
教師啟發：農歷七月、八月、九月這三個月是一年中的秋季，“八月”在秋季的什么時間段上？“十五”又在八月的什么時間段上？以此提問讓學生自己總結出“八月十五”名字的由來；
此環節為了達到讓孩子主動學習的目的，自己思考，孩子們通過思考得出的答案印象會更深刻
2、中秋神話辨真假
課件播放有關中秋節與月亮間的神話傳說故事的動畫。例如：嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥、天狗吃月、唐明皇夜游月宮。每個動畫都會有老師的配音，而在吳剛伐桂的動畫中，老師故意把吳剛的'名字講錯，又故意把桂樹說成桃樹，
從而讓學生們更進一步地了解中秋節的傳說。通過觀看這些動畫片，從而感受故事情節的神秘和以月亮寄托對親人的思念的那份情感。
（此環節，通過神話故事激發孩子的學習興趣，因為孩子年齡還是比較小的，比較愛聽故事，愛看動畫，從而吸引了孩子們的注意力。
3、談感受：
現在的人是怎樣過中秋節的？
（1）、首先，我會與孩子交流自己和家人是怎樣過中秋的？
【預設】孩子們會說和爸爸媽媽去商店買月餅、葡萄、蘋果等圓形的食品去看望長輩，這時教師及時引導學生感受與家人分享這些原形食品寓意是與親人的團圓。還有孩子會說并沒有與親人團聚，因為出外打工的家長比較多。
（2）、與此同時，老師會播放外地打工的家長圖片，讓孩子體驗家長的辛苦及對遠方親人的思念。
（此還節的設計意圖是通過與學生交流自己與家人是怎樣過中秋節的，讓學生感受中秋節家人團聚的美好，同時也引導學生思考，如果中秋節當天家人不能團聚，可以用什么方式來表達對親人的問候）
（3）、教師小結，在上一節課中，我們結合了生活實際和我們的共同愛好，選定以“中秋節”為主題的綜合實踐活動。從今天起，讓我們一起走進中秋佳節，讓我們一起品味和研究有關中秋節的文化。眾所周知，中秋節是一個歡樂的節日，那么在我國各地，中秋節有哪些風俗習慣？（課件出示不同的習俗，如：賞月、拜月、燃燈、吃月餅、舞火龍。）請學生結合視頻內容或生活經驗談談，讓他們抒發自己對中秋節的情感。在學生們情感升華之時，逐步引出研究主題的子課題。請學生結合視頻內容或生活經驗談談，讓他們抒發自己對中秋節的情感。在學生們情感升華之時，逐步引出研究主題的子課題。
通過此環節了解不同地域的風俗習慣，激發學生熱愛家鄉，熱愛祖國傳統文化的情感。又能開拓學生們的視野，知道更多的中秋習俗。
（三）歸納指導，生成子課題，初步制定活動方案
1、生成子課題：
在這里，我會采用知識體系式來引導學生生成子課題：也就是說按主題的知識系統的內在邏輯分解形成主題群。（課件顯示）
① 中秋節具體指哪一天？它是怎么來的？有多長的歷史了？為什么要過中秋節？有什么相關的傳說故事
② 中秋節月餅的種類、月餅與中秋節的關系、月餅的制作材料、月餅的制作過程、月餅是否受人歡迎
③ 自己親身體驗一下，學習制作月餅。
④ 古時候人們過中秋節有哪些習俗？現在過中秋節又有哪些習俗？保留了哪些，為什么會這樣？
⑤ 歷朝歷代有哪些跟中秋節有關的詩詞、歌謠；誰寫的？內容是什么？表達了什么意思？
根據學生的討論內容，引導學生將提出的問題進行歸納分類，生成子課題，并引導學生根據研究的內容分別取出好聽的名稱，而這里預設的子課題題目有：
子課題一：中秋由來大探秘
子課題二：中秋美食大薈萃
子課題三：中秋才藝大比拼
子課題四：中秋活動大搜索（zJAn56.COm 趙老師教案網）
子課題五：中秋詩詞大傳唱
2、建立課題小組，設計小課題研究方案。
① 學生根據自己的興趣愛好、特長等，8—9人自由組合成研究小組。
② 以小組為單位，初步討論、設計子課題的活動方案。（教師隨即以指導者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動，重點指導選題要近而小，既貼近生活，切入口小，易于實踐。）
3、交流課題方案，指導完善。
①各小組組長介紹自己的課題研究方案
②其他小組成員評價并提建議
③教師指導評價
④小組修改、完善，確定課題研究方案
（四）課堂小結，交流完善
教師總結分享月餅、唱歌曲《明月幾時有》結束此課。
幼兒園中秋節活動策劃方案 篇7
指導思想：
中秋節作為我國傳統節日之一，自古以來就有祭月、賞月、拜月、吃月餅、賞桂花、飲桂花酒等習俗，流傳至今，經久不息。中秋節寄托了對故鄉、親人的思念和對豐收、幸福的祈盼。為了傳承我國的民族傳統，我們組織學生進行對中秋文化的搜尋、思索和實踐。
此次中秋正值國慶節期間，我們讓學生感受中華民族傳統文化的魅力，激發他們的愛國情感。我們希望能為“兒童友好”營造一個多維的、友好的、自然的生態教育環境，促進每一個孩子的全面健康成長。
參與對象：
201級全體學生
活動時間：
9月中下旬
活動流程：
1. 活動宣傳
我們要讓學生了解中秋節的相關知識。利用班隊、晨會時間，孩子在老師的帶領下，家長的幫助下，通過各種途徑搜集并了解中秋節的`相關知識，并能講一講自己眼中的中秋節。
2. 創作小報
中秋節有許多習俗和傳統，同學們可以創作個性化的中秋小報，分享自己的研究成果和實踐樂趣。同學們可以自主創作，也可以分組開展中秋小報制作活動，資料搜集、拍片拍攝、繪圖、字等等。
3. 評選展覽
班級布置展覽。每班推薦2幅精品給年級輔導員，布置在校門口展覽，供全校師生觀摩欣賞。此外，在班級化布置中也要體現中秋節的主題色彩，讓孩子能夠深入體驗傳統文化的魅力。
活動評獎：
每班結合小報制作情況，評選出“小報制作達人”2名；根據各組中秋民俗知識宣講情況，評選出“民俗小博士”2名。
結語：
通過參與此次活動，學生們將更加深入地了解中秋文化，體驗中秋節的習俗傳統，增強愛國情感和文化認同感。我們相信，通過這樣的活動，我們能夠更好地傳承和發揚中華民族的文化遺產。
