時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，回顧過去的教學，我們的收獲和感動是彌足珍貴的，讓我們一起來寫一份教學總結吧。那么一份同事都拍手稱贊的教學總結是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小學六年級勞動課教學工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
六下勞動技術教學工作總結 篇1
勞動教育是學校教育不可或缺的一部分，為培養學生勞動意識，鍛煉學生勞動能力。本學期我們從以下幾個方面入手開展了勞動教學工作：
一、學習《大綱》，提高認識
秋季開學初，我們組織學習了《九年義務教育全日制小學勞動課教學大綱》。《大綱》指出：勞動 教育是貫徹落實我國社會主義教育方針的主要內容之一，勞動教育是小學教育的一個重要組成部分。全日制小 學開設勞動課，是向小學生有計劃地進行勞動教育的主要途徑。它對培養學生熱愛勞動、學會勞動技能，在德 、智、體諸方面和諧發展，具有十分重要的意義。通過學習，找出差距，老師們認識到：不認真地進行勞動 課教學，學生就無法掌握一些基本的勞動知識和技能。也就沒有正確的勞動觀念和良好的勞動習慣，更沒有熱 愛勞動和勞動人民的思想感情。
二、健全組織
我們成立了勞動教研組。聘請責任心強、教學經驗豐富的老教師為組長，兩位青年骨干教師為副組長，教研組成員有各班班主任和勞動科任教師。教研組在開學初制定了切合實際的教研計劃，和語、數主要學科一樣 ，同等對待，督促教師制定并落實教學計劃，使之做到目的明確、重難點突出，進程安排合理。在教研計劃中 規定，其中要檢查勞動備課和作業;每個科任教師必須執教一堂觀摩課，從中評選出優質課，期未進行考試、 考核和總結。
三、落實常規
抓好勞動課教學的關鍵是課堂教學。我們把住備、教、輔、改、考五個教學環節，使勞動課教學同其 它學科一樣，有條不紊地進行。
教研組嚴格督促科任教師先備課后上課，不備課不得進教室。按照教研計劃，本學期我們組織了各年級7人次勞動觀摩課，老師們普遍重視了勞動課的'實踐性，如廢物利用手工品制作、折紙模型、烹飪，師生共同操作，課堂氣氛活躍，教學效果好。調動了積極因素，深化了教學改革，提高了課堂教學質量。
四、走出教室
除開課堂教學外，我們還重視對學生進行公益勞動教育。學校與社區、敬老院保持聯系，定期上門服務，受到好評。
近幾年來，由于我們加強了勞動課的教學管理，重視實踐，使學生既學會了一些勞動的基本知識，掌握了 勞動的基本技能，培養了正確的勞動觀，又美化了校園，創造了良好的教學環境，促進了學生的身心健康發展 。
六下勞動技術教學工作總結 篇2
一、教學目標達成情況
小學六年級勞動課的教學旨在培養學生的勞動技能、創新意識、實踐能力和團隊合作精神。通過一學期的教學，大部分學生已經能夠掌握基本的勞動技能，如手工制作、簡單家務勞動等，并在實踐中展現出一定的創新意識和合作能力。同時，學生也逐漸養成了良好的勞動習慣和態度。
二、教學方法與手段
1.理論與實踐相結合：勞動課注重實踐操作，通過課堂教學和課外活動相結合的方式，讓學生在實踐中學習勞動技能，體驗勞動的樂趣。例如，組織學生參與校園清潔、種植花草等活動，既鍛煉了學生的動手能力，又培養了他們的責任感和環保意識。
2.項目式學習：采用項目式學習的方法，讓學生圍繞某個具體項目展開學習和實踐。這種方法能夠激發學生的學習興趣和積極性，使他們在完成項目的`過程中不斷探索和創新。
3.競賽與激勵：通過組織勞動項目競賽等活動，激發學生的勞動興趣和競爭意識，培養他們的團隊合作精神和集體榮譽感。同時，教師及時給予肯定和獎勵，幫助學生樹立自信心和成就感。
三、學生表現與反饋
1.學生參與度高：大多數學生對勞動課表現出較高的興趣和積極性，能夠認真參與課堂學習和課外活動。他們樂于動手實踐，勇于嘗試新事物，展現出良好的學習態度和探索精神。
2.創新能力提升：在實踐操作中，學生能夠充分發揮自己的想象力和創造力，制作出富有創意的作品。這些作品不僅展示了學生的勞動成果，也體現了他們的創新意識和能力。
3.合作與分享：在團隊合作中，學生學會了相互協作、共同完成任務。他們樂于分享自己的經驗和成果，相互學習、共同進步。這種合作精神對于學生的個人成長和未來發展具有重要意義。
四、存在的問題與改進措施
1.部分學生興趣不濃：盡管大多數學生對勞動課表現出較高的興趣，但仍有部分學生對此興趣不濃。針對這一問題，教師可以通過豐富教學內容、創新教學方法等手段激發學生的學習興趣和積極性。
2.教學資源有限：由于教學資源有限，部分實踐活動難以全面展開。為了解決這一問題，學校可以積極爭取社會資源和家長支持，共同為學生提供更多的實踐機會和平臺。
3.評價體系待完善：當前勞動課的教學評價體系還不夠完善，需要進一步優化和完善。可以通過建立多元化的評價體系，包括學生自評、互評和教師評價等方式，全面、客觀地評價學生的學習成果和表現。
五、總結與展望
一學期以來，小學六年級勞動課的教學工作取得了一定的成績，但也存在一些問題需要不斷改進和完善。在未來的教學中，我們將繼續秉持“以人為本、注重實踐、培養能力”的教學理念，不斷創新教學方法和手段，努力提高教學質量和效果。同時，我們也將積極爭取社會資源和家長支持，共同為學生的全面發展創造更加有利的條件和環境。
六下勞動技術教學工作總結 篇3
本學期我擔任六年級的勞動教學工作，在教學過程中，我以培養學生的勞動觀念、勞動技能和創新精神為目標，通過多樣化的教學活動，努力提高學生的勞動素養。以下是對本學期教學工作的總結：
一、教學內容與成果
勞動知識與技能傳授
系統地向學生講解了各類勞動工具的使用方法、常見勞動任務的步驟和技巧，如手工制作、簡單的烹飪、家居清潔等。
大部分學生能夠熟練掌握基本的勞動技能，如正確使用針線縫補衣物、制作簡單的點心等。
勞動習慣培養
強調勞動的重要性，培養學生按時完成勞動任務、保持勞動環境整潔的良好習慣。
學生們在日常學習和生活中逐漸養成了自覺整理書桌、教室衛生值日認真負責的好習慣。
創新與實踐
鼓勵學生在勞動中發揮創意，進行小發明、小制作。
部分學生在手工制作中展現出了獨特的創意，制作出了精美的手工藝品。
二、教學方法與策略
示范與實踐結合
親自示范勞動操作過程，讓學生清晰地看到每個步驟和細節，然后再讓學生進行實踐操作。
例如在烹飪教學中，先示范如何切菜、炒菜，再讓學生分組動手嘗試。
小組合作
安排小組合作完成勞動任務，培養學生的團隊協作能力和交流溝通能力。
在校園種植活動中，學生們分組分工，共同完成播種、澆水、施肥等工作。
項目式學習
設定勞動項目，讓學生在完成項目的過程中綜合運用所學的勞動知識和技能。
如組織學生策劃并舉辦了一場校園義賣活動，學生們自己制作商品、布置攤位、進行銷售。
三、學生學習情況
學生對勞動課程的興趣逐漸提高，從最初的被動參與到后來的.主動積極。
學生的勞動技能有了明顯的進步，能夠獨立完成一些較為復雜的勞動任務。
然而，仍有少數學生存在勞動態度不端正、敷衍了事的情況，需要進一步加強教育引導。
四、教學中的不足與改進措施
教學資源不足
缺乏一些先進的勞動工具和設備，限制了學生的實踐操作范圍。
今后將積極爭取更多的教學資源投入，豐富勞動教學的內容和形式。
個體差異關注不夠
教學中對學生的個體差異關注不夠，導致部分學生進步較慢。
未來將更加注重分層教學，根據學生的實際情況提供有針對性的指導。
評價方式單一
主要以勞動成果作為評價依據，對學生的勞動過程和態度評價不夠全面。
計劃完善評價體系，綜合考慮學生的參與度、努力程度、創新能力等多方面因素。
總的來說，本學期的勞動教學工作取得了一定的成績，但也存在一些不足之處。在今后的教學中，我將不斷改進教學方法，豐富教學內容，為培養學生的勞動素養和綜合能力繼續努力。
六下勞動技術教學工作總結 篇4
勞技課，旨在培養學生的勞動觀念和技術素養，培養學生"會動手、能設計、愛勞動。"使他們成為具有創新精神和創造能力的新人。本學期我們依據課程目標和我們年級學生的年齡特點來，制定了本學期的勞技計劃，通過一學期的實踐有如下的收獲：
1、轉變教學觀念，實施學科創新教學
課堂上我們改變了過去那種以教材、教師、課堂為中心，以教代學，教給知識重結論、輕過程，缺乏教學創新能力的培養過程的方式。讓學生自覺探索、不斷發揮主觀能動性，在教學中緊密結合實際，加強教師點撥下學生主體性的實踐過程性，重視激發學生的求知欲和探索興趣，引導學生在實踐中發現問題、分析問題，從而取得解決實際問題的成功體驗。
2、積極創設問題情景，挖掘學生創新潛質
興趣是人積極認識事物或關心活動的心理傾向，是學習活動的機制。因此，我們在活動中重視學生興趣的培養、開發和利用。在教學中，創設實際的技術活動或技術成果情景激發學生的學習興趣，就會加大思維訓練的力度和培養學生的創造性思維。讓學生自己想象設計一個造型，而不是教師固定一個模式。在學生的想象設計中，教師要注意鼓勵每個學生自信，敢于標新立異，敢于展示個性，敢于追求成功。只有這樣，才能表現出學生的創新能力。這樣學生學得主動、生動，自然會品嘗到學習的樂趣，成功的喜悅，自然會有信心再去追求十次百次的成功，學生創新能力也會隨之得到培養和提高。學生做好后，我們又布置了展示臺，把學生的作品展示出來，組織觀看評議、評比，以此來提高學生的鑒賞能力，審美情趣。再次感受成功的喜悅。
3、引導學生自主學習，發展學生的創新能力
在我們提倡"讓課堂充滿生命的活力"的時候，就意味著要學生能主動地參與學習，也即把學習的自由還給了學生。試想一下，如果我們把每件事情都手把手地教學生，或者要他按照教師的規定來按部就班，我們的學生怎么可能有主動參與的積極性和發現、發展的機會，創新精神和實踐能力又何從培養？當然，留給學生自由，并非放任自由，教師在努力為學生創造"自由"的同時，應正確把握教學的流向，給學生以恰當的"規范"。
4、及時多元的發展性評價，是激發學生創新欲望的動力
教育心理學研究證明：正確的評價，適當的表揚和鼓勵，可以激發學生的上進心、自尊心。要培養每一個同學的創新精神，就必須以正面鼓勵為主。小學生具有很強的表現欲，但也有一些學生，怕提問或作答時出現差錯，同學笑話。不敢大膽、放手去表現，此時教師應善于尋找課堂的興奮點，鼓勵學生大膽地提問，支持學生獨樹一幟的創新精神，培養學生獨立思考的學習方法，把學習的主動權交給學生，充分發展學生的個性。我們說創造力人人都有，我們的學生個個聰明，教師要捕捉學生在學習過程中出現的一個個小小思想火花，或用親切的言語或用會意的微笑、贊許的目光等身體語言，及時給予肯定。即使有些是錯誤的想法、回答，教師也要不失時機地給予積極評價，使學生時時有一種愉快的心理體驗，感受到勞動本身的樂趣。讓創新的學習氣氛充滿整個課堂，最大限度地發揮每個學生的想象力和創造力，真正體現學生是學習的主人。因此，教師的熱情鼓勵，無疑是一種強大有力的催化劑，可以激勵學生，活躍思維，從而更好地培養學生的創新精神。激勵評價的方式，可以用口頭表揚，作業加分，發獎狀，評選小能手等各種形式，對學生的參與及時給予肯定；也可以經常在課堂上展示學生的優秀作品，以及雖然有缺點但有創意的作品。給他們以激勵，保護他們的奇思妙想，那么，他們會對學習充滿著渴望，也在渴望中激發了他們的創新精神，使不同層次的學生都能獲得"跳一跳"摘到果子的成功和喜悅。
經過一學期的探索與實踐，我們深深地體會到：教師必須尊重學生的個性，激發學生的興趣，開展創造性的教學活動，使課堂形成一種和諧的環境；使每個學生都能夠自主地、生動活潑地學習，只有這樣才能充分發揮出他們的創新實踐潛能。
六下勞動技術教學工作總結 篇5
本學期，六年級勞動教育工作將緊緊把握時代脈搏，以課堂教學改革為突破口，以“實踐育人”為基本途徑，—堅持有計劃、有組織、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動，積極探索勞動教育在素質教育中的作用，增強學生的勞動觀念，培養學生的生活、生存技能，在動手動腦中培養學生創新意識和實踐能力，促使學生全面發展。總結如下：
一、多渠道宣傳，提高認識，形成良好的勞動教育氛圍。
教育與生產勞動相結合，是我國教育方針的重要內容，是培養二十一世紀建設人才必須遵守的守則。對學生加強勞動觀點和勞動技能的教育，是實現學校培養目標的重要途徑和內容，是小學教育的重要教學任務。我校重視勞動教育，把勞動教育作為德育工作的重要內容，緊密與少先隊活動掛鉤，保證勞動教育的實效性和多樣性。我們還將通過家長學校對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳，引導家長認識勞動對培養學生優秀的思想品質，養成良好行為習慣的作用，使家長能積極主動配合各項校內外教育活動。
二、加強勞技課教學研究，努力探索勞動課新路子，提高課堂教學的實效性，引導學生學以致用。
組織勞技課我認真研究教育大綱和教材，理清勞技課的知識目標，能力目標和態度，思想觀念目標，大力加強基礎知識，基本技能和能力以及勞動態度觀念的培養，努力探索勞技課教學新路子。積極探討課程刪減整和，并結合教學實踐編制切合學生生活實際，體現時代特點的勞技課教材，以不斷豐富勞技課程的內容和形成。貫徹“興趣貫課堂”讓課堂教學“活”起來。興趣是小學生最直接，最有效的內部活力。課堂教學中，教師要始終遵循“主體性”原則，創設意境，激發學生的學習興趣，課堂教學中重視加強教與學的結合，創造條件指導學生實際操作，促進學生勞動技能的形成。
三、繼續以“服務崗位的創建”活動為抓手開展勞動教育活動，打通渠道，拓寬開放外延，為學生搭建多元的成長舞臺。
從學生的認知、情感規律出發，以“廣闊的舞臺，金色的童年”為主題，廣泛為學生創建服務實踐崗位，開展體驗教育，引導學生主動參與到服務崗位實踐活動中，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體驗，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內化為健康的思想、品格，外顯為良好的行為和自覺習慣。
1。繼續搞好勞動實踐基地的建設建設，以點帶面，拓寬教育范圍。
2。有勞動基地，各班主任要繼續組織學生到勞動基地參加勞動實踐活動，把勞動基地作為向學生傳授知識的另一課堂，確保“時間、地點、人員、效果”四落實。
3。堅持勞動教育與家庭教育相結合，開展“我做爸媽的小幫手”活動。要求學生每天堅持幫助家長干一些力所能及的家務勞動，如掃地、洗衣、疊被學生的家庭情況，通過小學生素質發展評價成績記錄反饋到學校，學生在校的勞動情況也由此表反映給家長，以增強勞動教育的實效性，將學校勞動教育與生活緊密聯系起來。
4。加強學校勞動教育與社區教育之間的聯系，充分發揮社區的作用，給孩子積極參與并實踐勞動技能提供更廣闊的空間與平臺，讓其感受勞動的快樂與光榮。
四、開展豐富多彩的勞動教育活動，以達到勞動育人的目的。
結合自己的實際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動，在勞動的過程中，遵循知、情、意、行相統一的原則，并充分注意教育形勢的趣、活、實。
六下勞動技術教學工作總結 篇6
一、課程特點與教學目標的明確
1.課程特點：
勞動課的第一特性是實踐性強，強調學生的動手操作能力和實踐經驗的積累。沒有充分的實踐，就不能充分體現勞動課的最大特點。
勞動課在培養學生創新意識、觀察力、注意力、想象力和思維力等方面具有獨特優勢，這些能力的培養需要通過具體的實踐活動來實現。
2.教學目標：
培養學生的勞動技能，提高學生的自理能力和勞動習慣。
激發學生的勞動興趣，培養積極的勞動情感和態度。
通過實踐活動，培養學生的創新意識、合作意識和團隊精神。
二、教學內容與方法的創新
1.教學內容：
根據小學生的年齡和心理特點，設計適合他們的勞動項目。這些項目應具有趣味性和挑戰性，能夠激發學生的學習興趣和動力。
教學內容應涵蓋生活勞動、生產勞動和服務性勞動等多個方面，以全面提高學生的勞動素養。
2.教學方法：
采用多樣化的教學方法，如項目競賽、興趣小組、課外實踐等，以激發學生的學習興趣和參與度。
注重實踐操作，讓學生在動手做的過程中學習和掌握勞動技能。
強調小組合作，培養學生的合作意識和團隊精神。通過小組合作完成任務，讓學生在相互幫助和支持中共同進步。
三、教學實施與效果的評估
1.教學實施：
精心預設每一節課，創設輕松愉悅的情境進行教學，以吸引學生的注意力并提高教學效果。
在教學過程中，關注學生的參與度和表現，及時給予指導和幫助。
組織學生參加各種勞動實踐活動，如參觀工廠、農場等，以拓寬學生的視野和增加實踐經驗。
2.效果評估：
通過觀察學生的課堂表現和作品完成情況來評估教學效果。
采用問卷調查、學生自評和互評等方式收集學生對課程的反饋意見，以便不斷改進教學方法和提高教學質量。
四、存在的`問題與改進措施
1.存在的問題：
部分學生對勞動課的興趣不濃，參與度不高。
某些實踐活動受場地、器材等條件限制，難以充分開展。
2.改進措施：
加強對學生勞動興趣的培養和激發，通過豐富多彩的活動和競賽形式提高學生的參與度。
積極爭取學校和社會各界的支持，改善勞動課的教學條件和環境，為學生提供更好的實踐機會和平臺。
五、總結與展望
一學期下來，通過勞動課的教學實踐，學生的勞動技能得到了提高，勞動習慣和態度得到了改善，創新意識和合作能力也得到了培養。然而，仍存在一些問題和不足需要我們在今后的教學中不斷改進和完善。展望未來，我們將繼續深化勞動課教學改革，創新教學方法和手段，努力提高學生的勞動素養和綜合素質。同時，我們也將積極爭取各方面的支持和幫助，為勞動課的教學提供更好的條件和保障。
六下勞動技術教學工作總結 篇7
在過去的一學期里，我擔任小學六年級勞動課的教學工作。在這段時間里，我努力為學生提供了一系列有趣且富有挑戰性的課程，讓他們在勞動中學到了許多知識和技能。
首先，我注重培養學生的動手能力和實踐操作能力。我設計了一系列的實踐活動，讓學生親自動手去做。例如，在種植課程中，我讓學生親自體驗了種植蔬菜的過程，從準備土壤到種植種子，再到澆水和施肥。通過這樣的實踐活動，學生不僅學到了種植的方法，還培養了他們的耐心和責任心。
其次，我注重培養學生的團隊合作精神。在課堂上，我組織了一些小組活動，讓學生一起合作完成任務。例如，在木工課程中，我將學生分成小組，每個小組負責制作一個小木桌。學生們需要互相合作，分工合作，共同完成任務。通過這樣的活動，學生們學會了團隊合作的重要性，也培養了他們的溝通和協作能力。
此外，我還注重培養學生的創新思維和問題解決能力。在每堂課上，我都會給學生一些挑戰性的問題，讓他們動腦筋去解決。例如，在電子制作課程中，我給學生們一些電子元件和工具，讓他們設計并制作一個簡單的電路。通過這樣的活動，學生們學會了思考和解決問題的方法，培養了他們的創造力和邏輯思維能力。
總的來說，我在小學六年級勞動課的教學工作中，注重培養學生的動手能力、團隊合作精神和創新思維能力。通過一系列有趣且富有挑戰性的課程，學生們在勞動中學到了許多知識和技能。我相信，他們將會在未來的學習和生活中受益匪淺。我也會繼續努力，為學生提供更好的教學環境和更豐富的課程內容。
六下勞動技術教學工作總結 篇8
小學勞動技術課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進我校科學教育的向前發展。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力精心預設每一節課，創設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。一學期下來，我積累了不少教學經驗,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
一、取得的成績
1、關照學生參與的能力
要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。
2、激發學生的參與興趣。
在課堂教學中不難發現，興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。
3、豐富學生參與的方式。
豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協調，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。
4、關注學生的參與過程。
我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
5、讓學生體驗參與的快樂。
學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂.
二、存在的主要問題
1、班級中不少學生對勞動技術學科的學習興趣不濃。表現在上課時無精打采，學習態度不端正。
2、主觀上，一方面是教師對學生的學習積極性激發不夠，另一方面是有些時候由于教學準備不充分，上課時學生提不起學習興趣。
3、沒有有效地培養好學生再生活中進行簡單的勞動技術實踐的習慣，不太重視激發學生聯系生活學習勞動技術的興趣。
三、改進的主要措施
1、今后教學中要不斷激發學生學習的勞動技術興趣，讓他們知道掌握勞動技術是提高勞動效率的關鍵，盡力幫助學生端正學習態度。
2、每次上課前充分做好教學準備，特別是制作課。從而有效地激發起學生的學習積極性，提高課堂教學效率。
3、積極有效地培養好學生注意聯系生活學習勞動技術的習慣，從而激發學生的學習興趣。
六下勞動技術教學工作總結 篇9
為了讓學生掌握勞動的技能和培養學生對勞動的興趣，為將來社會勞動打下基礎，將本學期勞動教學總結如下
一、分析班級情況勞動品質及技能方面：
通過前五年的學習，同學們已經掌握了一定的勞動技能，會掃地，會洗自己的衣服，會疊被子，會做蛋炒飯等，能做一些力所能及的事。同時，他們發揮自己的才能，用自己靈巧的雙手，編織出很多的小飾品、小物件，他們還會利用廢舊物品來制作小制作，他們的制作精美，造型獨特，具有創造性。可以說，大多數同學初步養成了愛勞動的習慣。當然也有部分同學在家里嬌生慣養，不愛勞動，甚至有些家長認為學生就只是學習文化知識，其他的并不重要，忽視了勞動教育，致使學生不愛勞動，勞動技能差，生活自理能力差。
二、教學目的
通過本學期學習，要求學生學會包餃子，學習菜湯的烹制，認識壓力鍋及使用方法，學會養護自行車，認識電器工具及使用方法，學會制作植物標本，學會養花植樹，美化校園，美化家園。
三、具體措施
1、老師要認真鉆研教材，課前做好充分的準備工作。不上無準備之課。
2、上好勞動課要從興趣入手，采取直觀形象的教學手段，能當場演示的一定當場演示。
3、課堂上充分發揮學生的.主體作用，要有充分的時間讓學生動手動腦，實際操作，真正掌握勞動的技能。
4、多開展勞動競賽活動，評出小能人。
5、利用家長會的時間，展示學生的勞動成果，使家長充分認識到發展孩子勞動能力的重要性。從而使家長理解并支持老師的工作，共同教育孩子養成勞動的習慣。
6、根據課本的內容創設條件，把學生帶到課外或在校園開展野炊活動，讓課本學的在野炊中得到鍛煉，增加學生對勞動的學習的興趣，培養學生的勞動能力。為減輕父母的負擔，將來社會勞動打下基礎。
