高一年級主題班會ppt內容 篇1
班會目的：
增進學生對于責任的理解，讓學生在一吐心聲的時候，懂得什么是青少年時期最要緊做的，讓學生真切感受自己的變化，懂得理解，增強他們的責任感。
活動準備：
（1）準備相關節目，搜集相關資料；
（2）制作班會課件；
（3）排練節目；
（4）學唱《讓我們蕩起雙槳》和《小小少年》
活動過程：
第一章告別童年，感受青春
女：青春悄無聲息的來了，她是帶著女孩飄逸的秀發，苗條的身影而來的。
男：青春邁著輕盈的腳步來了，她是伴著男孩粗粗的嗓音，蓬勃的朝氣而來的。
女：十八歲，一個新的開始，將過去的點滴珍藏在記憶中。十八歲的天空中，新元素在不知不覺中注入了我們的生活中，我們不再純真，不再幼稚，有了秘密，有了憂傷。
男：十八歲的我們，漸漸讀懂了父母的.愛與期望，也漸漸懂得了去回報。許多事情都在我么這個年齡變得特別。我們開始學會了用自己獨特的眼光去品味生活的每一點，每一滴。
女：初一（18）班《十八歲，我們揚帆起航》主題班會
合：現在開始！
開場白：童年，是朦朧的詩，是淡雅的畫，是經典的歌……，青春是一片蔚藍的天，是一片遼闊無垠的天，是樂園，在這里，我們不想離開，我們不想長大。
請欣賞女聲二重唱《不想長大》
1、伴著美妙的音樂，大屏幕上出現一張張小學時的生活照，感受曾經的快樂幸福。
（準備好照片、伴奏音樂）
第二章感受青春快樂成長
主持人：不想長大，可是生命的年輪卻不由人，不知不覺中，我們已經十四歲，
女：十八歲，我們討厭束縛。
男：十八歲，我們喜歡自由。
女：十八歲的我們就像是小鳥，在無際的藍天上快樂的飛翔。
男：十八歲的我們就像是散文，在文壇的草原上自由的馳騁。
女：請欣賞散文朗誦：《青春隨想》（吳芝蘭、陳丹丹）。（配樂朗誦）
（1）準備好散文詩，同時練習好。
（2）選擇配選的音樂
（3）大屏幕上展示學生在軍訓、校運動會，以及金秋書市上的情景。
女：十八歲，我們享受陽光。
男：十八歲，我們享受青春。
2、舞蹈《oh》（少女時代）
第三章走進青春，說出困惑
主持人：我們在成長，我們在思考，我們開始用自己的眼光觀察這個世界，走進十四歲，我們有了許多的困惑與不解。十四歲，我們難免會議有沖動，十四歲，我們難免會犯錯誤。
組合小品：《青春的煩惱》（表演者：楊寧川、盛立異、魏嘉琦、金輝、顧袁等）
1、學習方面
2、追星方面（表演者：陳心恒、顧袁）
3、注重穿著方面（表演者：金輝、盛立異、顧袁）
4、男女生交往（表演者：魏嘉琦、盛立異、楊寧川）
由主持人導入視頻
主持人：那么某某同學的困惑是不是所謂的早戀呢？如果遇到心里真的有什么想法，應該怎么辦呢？請看一段視頻。
播放視頻。
主持人：聽了以上同學的困惑，我們相信這也是許多同學共同的心聲，面對自己生理的變化，我們真的會有這樣那樣的想法，有些是自己可以解決的，而有些是需要父母和老師幫助才能解決的問題，只要我們大膽的說出心理的困惑，一定會順利度過這個特殊的時期。
高一年級主題班會ppt內容 篇2
教學目標：
1、理清思路，把握結構
2、通過誦讀，了解排比手法在演講詞中的作用并體會激情
3、了解演講詞的特點
教學重點：
體會演講中的激情。
教學難點：
中間擴散式結構分析與理解。
教學方法：
誦讀法(多媒體輔助)
課時安排：
1課時
教學步驟：
一、導入
初中時大家最大的夢想是什么?到元高求學。如今，你們的當初的夢想已經成真。相信大家都是帶著一個新的夢想跨入元高的校門，那么你們能和大家說說你現在的夢想是什么嗎?(學生暢談)。(追求平淡，平平淡淡才是真;好男兒志在四方;巾幗不讓須眉)大家都有一個屬于自己的夢想，很好，因為有夢想，才有前進的動力，有夢想，才有創造輝煌的可能。今天我們就來學習一篇與夢想有關的文章，這就是馬丁路德金的《我有一個夢想》。
二、作者簡介
馬丁路德金，美國黑人民權運動的領袖，倡導通過非暴力的和平方式消除種族隔離制度和種族歧視政策。(由學生誦讀幻燈片介紹內容)
他為黑人運動獻出了自己的一切，包括最寶貴的東西——生命。
本文是他在1963年8月28日，在華盛頓特區林肯紀念堂前，在一次有25萬人參加的集會上，發表的舉世聞名的演講。
(幻燈片：這是當年演講的現場)
馬丁路德金墓(幻燈片)
馬丁路德金沒有實現他的夢想就離開了他的事業，然而，他的夢想并沒有隨著他的肉體進入墳墓。(展示幻燈片)
第一幅：美國和聯合國的紀念日和背景中的各國國旗，說明了他為世人對他的懷念和敬仰。
第二幅：新舊兩張照片的對比，說明馬丁路德金還被人們所銘記，他的夢想依然在現實社會，在黑人的心中延續下去。
第三幅：小朋友面前的文字，說明馬丁路德金的夢想已在下一代的生命中埋下了種子，并將生根發芽。
三、師生互動課文分析
1、今天我們就來學習一下這篇舉世聞名的演講稿。出示學習目標
2、問題：本文的標題是《我有一個夢想》，那么我們就來看看，馬丁路德金什么樣的夢想有如此頑強的生命力，能夠在幾十年后依然扎根在幼年一代的心中呢?
下面給大家2分鐘時間快速瀏覽課文，找出明確反映作者夢想的段落。(課前已經讓大家預習并為全文段落標上序號，全文共32段。)
明確：17——25段
3、下面我們先誦讀一下這一段。
(1)XXX同學領讀17、22、24段
(2)男同學齊讀18、20、23段
(3)女同學齊讀19、21
(4)合讀25段
評價：在同學們的誦讀中我真正體會到了聲情并茂的含義，我感覺仿佛有47幾個馬丁路德金環繞在我周圍。
3、誦讀完這一段文字之后，你們能不能用一個詞概括馬丁路德金的情緒?
明確：高昂、高漲、激動、慷慨激昂……
為什么這幾段文字有如此強烈的表達效果呢?
明確：使用了排比的句式
根據已往學過的知識和剛才的誦讀，你能總結出演講詞中排比的作用是什么嗎?
1、使語言有氣勢;2、感情充沛;3、會使聽眾受到鼓舞。
好，下面我們再齊讀一遍這一部分，來加深對排比作用的理解。
4、大家的誦讀把馬丁路德金的感情詮釋得很到位，那么你們結合這幾段，能不能用自己的話概括一下“我有一個夢想”中“夢想”具體指什么呢?
明確：平等、正義、自由、公平、民主
5、不錯，這就是馬丁路德金的夢想，也是所有黑人的夢想，那么他們為什么有這樣的夢想呢?
明確：因為黑人的生存現狀中恰恰缺乏這些。
6、下面我們回過頭來看這一部分前面的部分，首先找出反映黑人生活現狀的段落。
明確：第2段，9——14段(大家篩選信息的.能力很強，我們看看這兩個部分句式上的特點是什么?排比，剛才我們已經總結了排比的作用。下面我們通過誦讀來了解黑人生活狀況，XXX同學為我們誦讀一下讀第二段，然后男女齊讀9——14段;展示幻燈片，給學生強烈的視覺沖擊。)
7、現在的美國黑人境遇尚且如此，三十年前的情況我們可想而知。我們知道，對于黑人來講，實現夢想，爭取權利是一場斗爭，那么這種斗爭應該采用什么樣的方式方法呢?
明確：作者在3——4段指出美國政府對黑人的欺騙的事實之后，5——8段提出了應該用什么樣的方法斗爭。下面每組一個段落，概括出作者認為應該怎樣進行斗爭。
8、過程小結：正是因為黑人還生活在水深火熱之中，正是因為黑人還沒獲得平等、自由等權利，所以馬丁路德金在這里喊出了黑人的夢想(回到重點段)。那么作者向我們交代當我們有了這個夢想之后，現實情況會有怎樣的變化呢?(實質上就是夢想的意義)請大家在下文中找出。
明確：(26——28)26——32段。
9、文章結尾部分思路很清晰，是分兩個部分來寫的，26-28段側重于寫夢想的意義;29-32段側重于夢想的召喚。
下面請同學為大家朗讀26-28段。(或者先自由誦讀一遍)
XXX同學的朗讀仿佛讓我們切身感受到了夢想實現后是何等的喜悅和幸福
10、在文章的最后，作者用一聲聲的自由之聲熱烈的召喚人們為了實現自己的夢想而去努力奮斗。請大家聲情并貌的朗誦這一部分。
11、在馬丁路德金夢想的召喚下，黑人們通過不懈的斗爭，使美國黑人的現狀有了較大的改變。在當今美國的黑人中，出現了一批取得巨大成就的成功人士。你能給大家介紹幾位嗎?
(幻燈片展示)這便是馬丁路德金夢想的不朽的意義和價值所在。
12、下面請大家聽一下馬丁路德金的聲音，感受一下他的激情。
就是這個聲音，鼓足了黑人斗爭的勇氣，至今仍然激勵著無數的黑人為自己真正的自由和平等而奮斗。
13、這是我們學習的第一篇演講詞，請大家結合課文，總結一下演講詞有什么特點。
明確：1、主旨鮮明，針對性強;2、思維邏輯性強;3、鼓動性與藝術性有機結合。
14、下面我們再回過頭來朗讀一下寫作者夢想的段落，讓我們的感受與馬丁路德金的激情再次融合。(機動處理)
15、結束語：
馬丁路德金早已離我們而去，但他鏗鏘豪邁的聲音還在我們耳邊回響，他的夢想依然激勵著黑人在爭取民權的道路上更加毅然前行。一個人，不能沒有夢想;作為一個元高人，我們更應該知道夢想的意義與價值。希望大家以夢想為指引，以激情為伴，在人生的道路上邁出堅實的每一步!
16、作業：
一、內容：水污染、空氣污染、垃圾成山、沙塵暴。
要求：以《我有一個夢想》為題寫一段排比，表明自己對治理環境惡化的渴望。(幻燈片)
二、本文除了多處使用排比的手法外，還大量的使用了比喻的修辭手法，找出這些句子，并分析一下比喻的表達效果。
高一年級主題班會ppt內容 篇3
教學目的：
1、認識語文的魅力，激發學生學習語文的興趣。
2、掌握一些學習語文的方法
教學過程：
一、語文的魅力
（1）投影：語文學科的魅力在于語音的抑揚頓挫，文字的象形意會，詞語的豐富多彩，話語的妙趣橫生。－－朱學坤《語文的魅力》
從各個方面舉例來說明語文的魅力。
舉例1：
漢字有很多意義聯想的組成部分，不僅有趣，也便于記憶，安，屋頂之下，一個“女”。表現女性柔弱，不宜在外，“宜室宜家”，才是安全的。家，屋頂之下，豕表示豬，代表牲畜，說明農業社會里一個家庭必須有一定的家畜。女和母在古代的甲骨文中這兩個字基本形狀是一樣的：母字比女字多了兩個點。表示乳房，象征著同是女性，不同在于生養和哺育孩子。愁字表示生產力低下的社會，秋天里人們為過冬而發愁。
舉例2：
“比”對“北”說：夫妻一場，何必鬧離婚呢！
“尺”對“盡”說：姐姐，結果出來了。你懷的是雙胞胎。
“臣”對“巨”說：和你一樣的面積。我卻有三室倆廳。
“茜”對“曬”說：出太陽了，咋不戴頂草帽？
“兵”對“丘”說：看看戰爭有多殘酷，倆條腿都炸飛了！
“日”對“曰”說：該減肥了。
“人”對“從”說：你怎么還沒去做分離手術？
“土”對“丑”說：別以為披肩發就好看，其實骨子里還是老土。
“寸”對“過”說：老爺子，買躺椅了？
“由”對“甲”說：這樣練一指禪挺累吧？
“叉”對“又”說：什么時候整的容??？臉上那顆痣呢？
舉例3：
蘇東坡和佛印和尚是一對好朋友，常常在一起吟詩作對，互為戲謔。有關他們的趣聞還真不少呢。有一天，兩個人共同乘船欣賞江上晚景，蘇東坡抬頭一看，忽見岸上有兩條狗正在爭搶一根骨頭，觸景生情，便對佛印說：“我說個對子給你對一下，好不好？”佛印說：“好??！”蘇東坡便吟哦道：“狗啃河上骨。”佛印一聽，便知曉東坡在作對暗罵自己。正動腦筋準備回敬一下，一不小心，手中持著題有東坡詩句的扇子掉到江水中，佛印靈機一動，對東坡說道：“水漂東坡詩?！睎|坡一下子顯得分外尷尬。
還有一次，東坡去拜訪佛印和尚。路過寺門時，忽見一驢拴在山坡上吃草，心中一喜，欲作對戲弄一下佛印和尚。見到佛印后，東坡有意戲謔道：“禿驢何在？”佛印一聽，知道東坡又在出損招作對罵他，略加思考，手指窗外，道：“………………”。你知道他回答的什么??？”
答案是“東坡吃草。”這一次東坡又未能占到便宜，羞愧萬分。
舉例4：
或者舉：
曾國藩帶領他的湘軍同太平軍打仗，總是打一仗，敗一仗，傷亡很大，特別是鄱陽湖一戰，自己的老命也險些送掉?；实壑懒?，就下了一道斥責他的圣旨，并且要他把歷次的戰況據實奏報。曾國藩把歷次戰役的慘敗情況據實寫上，并在奏章最后用“臣屢戰屢敗，請求處分”這樣一句話。奏章寫好后，他請一位幕友看看。那幕友看了奏章后說：“中堂大人，不能這樣寫，這樣寫皇上是要加罪的?！痹鴩拖蜻@位幕友請教該怎樣寫。幕友沉吟了一會，提起筆來，把“屢戰屢敗”這個句子改了一下。曾國藩一看，不禁暗暗叫絕。
這一改果然奏效。奏章送上去以后，皇帝覺得曾國藩雖然戰敗，但忠心可嘉，非但沒有拿他問罪，反而贊揚了他。
你知道是怎樣改寫的嗎？
答案：將“屢戰屢敗”改成“屢敗屢戰”。
屢戰屢敗，消極之至，多次打仗，從無勝利。屢敗屢戰，積極之至，多次打仗，雖無勝利，繼續戰斗。勇氣可嘉，慘烈之至，驚天動地。
（2）語文的魅力在于讀和寫。
投影：
當你靜下心來，烹一壺清茶，煮一杯咖啡，放一曲悠揚的音樂，打開書卷，一股清幽的書香撲鼻而來，書中世界，洋洋大觀，盡收眼底，可觀宇宙之大，可察品類之盛，可神交于古人，可覓知音于今人，豈不雅哉？豈不樂哉？秀才不出門，能知天下事，其實，那是一種品位的提升。
寫可以暢敘幽情，寫可以凈化心靈，升華理想，寫可以感化同類，啟迪世人，寫可以展露才華，獲得知音，寫甚至可以寫出百世之典范：“蓋文章，經國之大業，不朽之盛事”，當自己的文章能為老百姓做點什么的時候，這就是“不朽之盛事”！
王朔說自己讀書：
“我讀小說是為了使自己更悲觀。我不想變成畜生，很大程度上要靠優美小說保護我的人性，使我在衣食無憂一帆風順中也有機會心情黯淡、絕望、眼淚汪汪。一想起自己就覺得比別人善良、敏感、多情以及深沉。這就是我的閱讀趣味，從小說中汲取墮落的勇氣和抗拒生活的力量?！?/p>
二、熱愛語文、學好語文
從以下五個方面談如何學好語文。
1、興趣，興趣是最好的老師。
孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！边@也就說明了學習一定要對所學的知識感興趣，有興趣去學習，是學好的根本，學習語文也一樣。
只要有了學習語文的興趣，才會發覺其中的樂趣，發現了學習的樂趣，才有助于我們去持之以恒地學習語文，沒有持之以恒的精神，根本學不好語文。有的同學認為語文很無聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學，成績當然也就上不去，所以，興趣對學習來說是很重要的。
2、習慣，習慣是恒久的保證。
要養成閱讀的習慣。多看一些書，或是報刊雜志，可以培養語感，還能學到不少文學常識，以及一些新鮮有趣的觀點?，F在的語文考試，閱讀占了相當大的比例。不僅有文言文閱讀，還有科技文、現代文閱讀。要想在課堂上把所有這些能力統統培養起來是根本不可能的事，只能靠課外的努力。
看像《讀者》、《散文》之類的雜志?？础蹲x者》，可以了解到許多獨到的觀點，看到一些內涵豐厚的文章，使自己也變得愛思考起來?，F在作文的一個很重要的評分標準就是是否有創新、有與眾不同的見解。這樣的見解，往往不是憑空就可以產生的。它取決于你的閱歷、你的人生體會。對我們中的大多數人來說，生活就是簡簡單單的兩點一線，很少有機會見識到更廣闊的世界。因此讀書看報就不失為一條捷徑。而在時間金錢都有所限制的情況下，看《讀者》更不愧為捷徑中的捷徑。更何況，它也是我們放松自己的好伴侶。
在寫作方面，除了多看書看報外，還可適當記點日記周記之類，鍛煉文筆，久而久之，就會越寫越順。一些喜歡聽歌的同學常常會記些喜歡的歌詞，在寫作時用一用，還真不愧為一種好辦法，最起碼在語言上就占了不少優勢。當然，也可以背一些優美的句子，使它們轉化成自己的東西，常記常用，寫作水平自然會有所提高?？傊Z文就像中藥，越熬越有味。當有一天你發現，自己的“感覺”越來越準了時，你的努力就已經得到了回報。
3、明確自己所要掌握的高考能力要求和知識要點，明確考試的形式和試卷結構，明確相應的對策，平時注意積累，做個學習的有心人。
高考語文把語文的能力要求劃分為五個層級，即識記、理解、分析綜合、應用、鑒賞評析。五個能力層級均有難易不同的考查。語文知識要求包括五大方面：（1）語言知識及其運用（2）文學常識及文學鑒賞（3）文言文閱讀（4）現代文閱讀（5）寫作。每項知識的具體內容要求更應認真了解。至于試卷形式和結構在練習中就可了解，不必太費心思。了解了這些就好比航船有了目標和航線，那么，如果再有一個好船長就不愁到達不了目的地了。
4、書寫
書寫的要求是規范和工整。舉例向學生說明書寫對語文成績的影響。
5、使用工具書。
做拼音題時，就翻翻《新華字典》，把自己以前讀得不準確的字記在一個小本子上，考前再看一看，印象就比較深。另外，平時聽新聞時也可多留一個心眼，注意聽聽播音員的發音，碰到哪個字他發得和你不一樣，就記下來，查查字典，看是他發得對還是你發得對，這樣做印象特別深。做詞語用法的題目時，就翻《現代漢語詞典》或《成語詞典》。不要局限在要查的那個詞上，最好能把前后的詞都看一下，既能通過比較加深印象，又能同時學到不少新詞。這個工作最好能每天都做，每天記幾個，積少成多。
語文有攝人心魄的力量，語文像一眼清澈的泉水，滋潤我們的心田，似一場精彩的演出，拓展我們的'視野，如一首美妙的歌語文是炫目的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月；是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推”“敲”不定的月下門，是但求一字的數莖須；是莊子的逍遙云游，是孔子的顛沛流離；是魏王的老驥之志，是諸葛的錦囊妙計；是君子好逑的《詩經》，是魂兮歸來的《楚辭》；是執過羊鞭的《兵法》，是受過宮刑的《史記》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的夢中淚；是千古絕唱的詩詞曲賦，是功垂青史的《四庫全書》……
語文是論語說文的孔子；是逍遙云游的莊周；是投江求索的屈子??；是壯心不已的曹孟德；她還是編織夢幻的安徒生！
語文是李太白的將進酒；是蘇東坡的明月幾時有；是關漢卿的竇娥冤；是吳承恩的西游記；是巴爾扎克的人間喜??！
語文是一望無際的蒹葭蒼蒼，是珠落玉盤的琵琶，是諸葛孔明的錦囊妙計，是用自己美麗、豐韻、嬌媚換取人生體驗的瑪蒂爾德。
語文是眩目的先秦散文、諸子百家；是皎皎的漢宮秋月、賦體先賢；是小橋流水人家里的雜劇；是誰解其中味里的紅樓一夢；是一千人眼中不同的哈姆雷特！
語文是滋養生命、凈化心靈的營養；是喚起良知、增加善念的召喚；是遠離雞蟲得失和無謂爭斗的規勸；是高度凝練、充滿智慧的表達；是愉悅、輕逸、趣味、莞爾……
語文是殿堂，巍峨而冷峻；是大廈，文明而莊嚴；有著一條條迷人的雨線，每一根線條都洋溢著生命的真諦。語文是鮮花，悅目而幽香；是你的后花園，豐潤而嫵媚；有著一串串詩意的憂傷、溫暖、清涼。
語文很重要。它不僅是我們每個人學習、工作和生活的工具，而且還負載著豐富的情感、深邃的思想和人類綿綿不絕的文明；語文學科不僅是工具性學科，而且對形成一個人的品格一個人的底蘊、培養一個人對社會的責任和今后終身教育的能力具有重要的奠基作用。
生活處處有語文
語文在現代，成了每個人生活中必須有可缺的一部分，可見語文之魅力，語文之精彩。
語文并不只是一本書，也不只是一段話，而是生活。每天人們的口語交流，報紙上的各類信息，電視上鋪天蓋地的廣告，還僅僅是生活中的一小部分的語文。語文是上下幾千年，縱橫千萬里的記錄者，語文是生活的真實縮影。
有人說，語文是快樂的，這里有活生生的人，有曲折的故事，有詼諧的語言-------有人說，語文是美麗的，這里有美麗的風景如“春天”，有美麗的父愛如“背影”，有美麗的書法如“蘭亭”--------有人說，語文是人生，一篇真情的文章，一席精彩的話語，一腔圓潤的朗誦，一手美妙的字跡------都能改變我們的人生。有人說，語文是飽含生命的，它讓我們感到生命脈搏的跳動。總之，語文是如此之精彩。
語文無處不在，我們總能不自覺時接觸語文?？吹椒被M地，就想到“夜來風雨聲，花落知多少?！笨吹津滉柸缁?，蟬聲鳴叫時，就會想起“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立?！碑敽苫ㄍねび窳ⅲ扇~無邊，會想起：“接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”朋友相聚，又要告別，心中便于工作會念起“海內存知已，天涯若比鄰?！闭Z文，真是太精彩了！
語文陪伴著代代人，真實地記錄了一個又一個腳印。正因為有了語文，我們的智慧火花才會閃現，我們創作的熱情才會激昂。語文在生活中，不斷地讓我們體驗，給我們啟迪。
精彩的語文，如細雨過后的梧桐，洗去了浮華，透出青綠。讓我們在清閑午后，在落日黃昏，用心靈去品嘗語文的精彩吧！
《語文的魅力》
語文是什么？語文是b-p-m-f？語文是之乎者也？語文是字詞句段？語文是聽說讀寫？語文是朗讀背誦寫作文？語文是閱讀思考加練習？??！是的，都是的，但不僅如此。
同學們??！語文是你的生活，語文是一個世界！
要問語文的世界有多大，你去問生活；要問語文的天地有多寬？你去問天地。哪里有人，哪里就有語文；哪里有生活的海洋，哪里就有語文的浪花！
曲，扣動我們的心弦。
高一年級主題班會ppt內容 篇4
一、指導思想
現在是奮發的起點，未來是騰飛的目標。
通過本次主題班會，讓同學們認識到青春的寶貴，好好把握現在，珍惜時間，珍惜友情,并說明通往成功的唯一途徑是勤奮、立志從我做起，從現在做起，學好專業知識、實現自己的理想，為實現自己的人生目標而努力拼搏奮斗。同時也使同學們認識到，個人的發展離不開集體，只有融入到集體中，友誼的種子才會萌發，理想的航船才能乘風破浪，揚帆遠航。
二、活動過程
開場白：
女：青春悄無聲息地來了，她是帶著女孩飄逸的秀發、苗條的身影而來的；
男：青春邁著輕盈的腳步來了，她是伴者男孩粗粗的嗓音、蓬勃的朝氣而來的；
合：我們愛春天，我們更愛像春天一樣美好的青春！
女：我們要奮斗！
男：我們要拼搏！
女：今天我們要召開的主題班會是：
合：青春飛揚
1、女：青春是多姿多彩的；
男：青春是多種多樣的；
女：她充滿著熱情、勇氣和希望。
散文《青春隨想》男：下面有請、給我們帶來。
2、男：正值青春的我們，總喜歡去猜想未來會怎樣，喜歡做夢；
女：正值青春的我們，總喜歡去看看周圍的世界，喜歡探索；
下面就請同學們來談談自已未來會是什么男：相信對于這些同學們一定有不同的看法和見解，那么，樣？自己的夢想又是什么呢？
3、女：聽了這么多同學的感想，相信大家也一定感觸頗深，是啊，未來，夢想是那樣的令我們著迷，小品《相遇》。
是那樣的美妙，但是，要想實現它，我們就必須把握現在，珍惜時間。下面請看4、男：三年之后，當我們走出校園，我們會成為小品中的哪一位呢？我們怎么樣才能在初中三年不留下任何的'悔恨，取得最后的成功呢？
女：有人說“成功高不可攀，離我們太遙遠”。
男：有人這么說嗎？我可不這么認為，我認為……
分數為3分以下：你是個完全不負責任的人。沒有人會喜歡這樣的你的。
6、女：一句生動的語言可以改變人的一生。在生活中有不少好學的青少年從名言中吸取前進的力量。如“少壯不努力，老大徒傷悲?！?/p>
男：我這兒也有一句：“花有重開日，人無再少年。”
說說你們所知道的惜時名言吧。
女：說得好，下面請同學們
（結束后請同學們把你最喜歡的一句名言寫在自己的日記本上，作為激勵你不斷前進的座右銘）
請欣賞7、男：青春是美麗的，它不容錯過，它的魅力應當叫枯枝長出鮮果，沙漠布滿森林。下面詩朗誦《我們的暢想》。
欣賞歌曲《隱形的翅膀》8、請
9女：衷心祝愿大家能好好享受這美麗的青春?，F在，讓我們在宣誓中結束此次“青春”主題班會吧！
宣誓：我們將編織好自己的夢想；將承擔起青春賦予自己的男：起立！請大家舉起右拳。跟我在此
責任；將創造出屬于自己的青春！宣誓完畢。
附一：青春隨想曲
青春是一首永不言敗的歌
青春是一條永不停息的河流
青春是一本讀不厭的書
青春是一杯品不盡的茶
青春是一座屹立在民族之林的高峰刻印千千萬萬青年的足跡
青春是一座知識的寶塔灑下千千萬萬青年的汗水
青春是一棵正在茁壯成長的樹備受風吹雨淋的考驗
青春是一朵含苞欲放的花蕾欲向世界展現獨自的風姿
我用一顆熱情奔放的青春之心送給自己一份青春禮物那就是青春之詩
何為青春？
是那自由奔放的滔滔江水？是那廣闊無邊的大海？
我想不是，青春是杯濃啡咖，雖可以使人精神為之振奮，但仍不免有絲絲的苦澀。
青春是一株無名的小草，它雖不怎麼起眼，卻經得起風吹雨打。
青春是一把未開鋒的寶劍。只會越磨越利。
我擁有青春，所以我贊美青春，我要用我嘶啞的喉嚨來歌頌青春，青春是一個金光四溢的太陽，給大地帶了無限的生機，它也將因它的起起落落而更加的讓人懷念。讓人無法忘記。
我贊美青春，是因為我擁有，我歌頌青春是因為它的美好和短暫。
附二：（小品）
陽春三月的某一天，三位昔日的初中同學偶然相遇，一別三年，難得相見，很想了解彼此的情況，三人便進行傾心交談。
B說：啊呀，今天是什么風把兩位大天才給吹來了？
A說：這不是B嗎？看來過的不錯嘛？
B說：唉！我現在過的那叫一個命苦，快別提了。
B說：兩位大天才現在在哪所高中啊？
A說：我在椒江一中。
C說：我在路橋中學。
AC說：那你呢？
B說：唉！我現在待業在家，幫父母看店……
C說：記得初中時候，我們三個人的情況也差不多，三年后怎么會這樣呢？
B說：唉，一言難盡，都是網吧、游戲機惹的禍呀。
A說：你怎么會迷上網吧、游戲機的？
B說：初一時，我的成績算得上中等?？捎幸淮梧従蛹s我去網吧，我沒錢由他請客，之后我瞞著爸媽多次出入網吧、游戲機房，后來還與網吧里的好多人交上了朋友，漸漸地我變了：開始穿著奇裝異服，無心學習，滿腦子就想著出去玩游戲，就連中午也不放過，成績開始直線下滑。
A說：你那樣就沒人管你嗎？
B說：能不管嗎？為這事班主任不厭其煩地找我談話，耐心地勸我、教育我，還進行了多次家訪；父母曾放下手頭的工作，也給我講道理?？晌覅s沉迷其中不能自拔。后來，雖然在老師家長的勸導下意識到事情的嚴重性，可為時已晚……
C說：那你爸媽沒出錢讓你去上職業類學校？
B說：中考成績揭曉后，我也曾去職業類學校報了名，剛報了名正巧碰上學校領導，看到我當時的穿著和頭發，把我和我媽叫到校長室，拒絕給我報名?，F在想想真是后悔極了。
C說：初一下半學期我也曾多次出入網吧、游戲機房，做了讓老師、家長失望的事。老師知道后反復找我談心，還把我定為班級幫教的對象，有一段時間爸媽抽時間輪流接送我，在老師、同學、父母的努力幫助下，我遠離了網吧、游戲機房，重新回到同學們中間。
A說：多虧及早醒悟。
C說：如果當初不聽老師、家長、同學的勸告，那后果可就無法想象。
A說：其實，初中三年我也不是一帆風順的，初一時我在行為習慣上常出問題，各科老師多次找我談心，并耐心勸我：“說我有很大的潛力可挖，但必須要通過自身的努力?！弊罱K使我逐漸看清了
高一年級主題班會ppt內容 篇5
教學目標：
1、回顧總結愉快的寒假，加強對孩子的常規教育如學習習慣等。
2、交流討論新學期的準備工作，激發對新學期、新知識的學習熱情。
教學重點：
激發學生學習興趣，提升學習內驅力，培養學生良好學習態度和習慣。
教學難點：
熟悉并掌握自主學習法及自主學習本的使用。
教學設計：
一、課前談話（聊寒假談收獲）
老師：今天開學了，新的學期開始了，大家都長大了一歲，你想有哪些改變呢?
二、復習課堂聽說讀寫的習慣
過了一個愉快而漫長的寒假，師生間可能情感稍顯淡漠，良好的學習習慣也有所遺忘，讓我們重新講述學習習慣，重建學風。
（一）聽的習慣
1、坐姿端莊，雙臂交叉胸前，兩腳平放，注意力集中，不隨意交談、嬉戲、走動，不做小動作，不伸懶腰，不看與上課內容無關的書或做與這節課無關的作業。（培養坐姿）
2、珍惜課堂每一分鐘，認真聆聽，積極思考，勇于發言、提問，不僅要學懂學透，還要掌握學習方法，逐漸做到會學。作為四年級的學生，我們應該有針對性地做好聽課筆記，把老師講課的重點寫在課本上，以提高學習效率。
3、當聽到別人發言或提問時，做到不分散注意力，不打斷，尊重別人的發言。
（二）說的習慣
1、在課堂上回答問題或提出問題時，舉起右手示意，不得站立舉手或者邊舉手邊喊，得到許可后站立回答，如果不知如何回答，誠實地告訴老師："對不起，我不明白（我還沒準備好），而不是站起來不說任何話。
2、發言態度嚴肅認真，姿勢自然大方，用普通話，發音清晰響亮?；卮饐栴}注重規范，用"我覺得..."，"我發現..."，"我補充...的'意見"等形式，做到表達完整，條理清晰，有自己的獨特見解。
（三）寫的習慣
1、在課堂上做作業時應聽清要求，明確格式，不要擅自離開位置或竊竊私語，保持教室的安靜。
2、作業格式規范，排版整潔，獨立及時完成。
3、 寫作業時要坐姿端正，左手按住作業本或放在桌子上，右手距離筆尖一寸，胸部離桌子一拳，眼睛離書本一尺，注意保護視力。
4、保管好作業本，不要亂丟、亂涂鴉或撕裂，保持作業本的清潔。
（四）合作學習的習慣
1、根據主題積極參與小組討論，有序地發表個人觀點，耐心地聽取他人的發言，在他人說完后再發表自己的意見。
2、在班級中發表小組意見時，使用"我們認為..."，"我們覺得..."等語言形式，尊重合作學習的成果。
（五）語文習慣養成
為學生準備預習本、課堂抽查本、家庭作業本、鋼筆等學習用品。
1、提醒孩子完成作業后及時檢查。
2、與家長溝通，形成家校合力。在家完成后讓孩子們先自己檢查一遍，然后家長再檢查一遍。
三、總結
老師相信：在新的一年里，通過大家的努力，我們一定能夠取得更好的成績!
