日行一善活動方案 篇1

根據上級 “日行一善”活動總體方案，我們扎實推進了“日行一善”道德實踐活動。在過程上，我們以學生養成良好的行為習慣為落腳點；在內容上，以傳統美德教育為側重點。同時，積極擴展活動渠道，強化活動評價。在老師們的一致努力和同學們的積極參與下，我校的“日行一善”道德實踐活動，高潮迭起，精彩紛呈，取得了預期的良好效果。

一、計劃安排細致周密

一是組織得力。年初，學校經過慎密思考，擬定了學校“日行一善”道德實踐活動實施方案，并在全體教師會上就此項活動強調了要做好的八個方面的工作。二是家校聯育。向家長傳授正確的教育方法，跟蹤學生的成長足跡，及時更新教育方法。三是學科滲透。寓“善”于教，用“心”施教。四是強化宣傳。在黑板報上開辟“日行一善”欄目，樹立典型。

二、活動過程扎實有效

根據學校實際，我們制定了“日行一善”道德實踐活動方案，開展了內容豐富多彩、各具特色的德育主題文化活動，傳播善文化，踐行善文化：

1、建立了學生檔案。

2、將“學雷鋒、樹新風”和“日行一善”活動相結合，長期廣泛地開展活動，創文明和諧校園。

3、開展了知善的經典誦讀活動。

4、以學校、學校周邊社區為平臺開展了豐富多彩的志愿者服務活動。

三、活動效果顯著

一是校園環境衛生有了進一步的改善；二是同學們的文明禮貌習慣有明顯好轉；三是家長們看到了同學們在活動中的進步成長，對活動給予了充分肯定，對學校活動充滿感激，對大家的未來充滿信心。

總之，“日行一善”道德實踐活動所產生的成效是顯著的，在以后的活動開展過程中，我們要一如既往的認真努力！

日行一善活動方案 篇2

一、創意

“日行一善”是著名教育家陳鶴琴提出的。這個班級是今年接收的，一開始我便在我們班開展“日行一善”活動。開展“日行一善”活動，就是讓學生每天堅持至少做一件好事，并記錄。意在要學生在一天一天的各種好事中，在一年一年的不斷堅持中，在頭腦中建立一個道德標準。這樣就可以讓他們在犯錯誤之前，有一個正確的道德標準潛意識地提醒他、約束他——這件事不能做。如果這樣，錯誤就可以被消滅在萌芽狀態。

從開展這一活動后，我發現我們班的班風越來越純正，凝聚力強，學風濃厚，社會反響良好，我們班的“日行一善”活動取得了良好成效。

二、內容，日行一善活動首先要求學生從以下幾方面開始。

（一）善心就是培養學生具有良好的心理品質，讓他們具有愛心、同情心等。有人說良好的人際關系不單單是行動上做出來的，更是從心底里“流”出來的。這句話很有哲理性，它告訴我們：在人際交往中要以誠待人，用“心”和他人交往。對人多一份理解和寬容，其實就是支持和幫助自己，善待他人就是善待自己。

（二）善言當他人傷心的時候，我們要學會安慰，讓他們盡早走出情緒的低谷；當別人失敗的時候，我們要學會鼓勵，讓他們振作起來；當他人遇到阻礙，我們要給予支持和理解。只要我們凡事從對方的角度來考慮，遵從這個原則，你將得到更多。特別值得一提的是要尊重他人，不去探究他人的穩私，不在背后議論他人。

（三）善行中國有句古語：授人玫瑰，手留余香。那些慷慨付出、不求回報的人，往往容易獲得成功；那些自私吝嗇、斤斤計較的人，不僅找不到合作伙伴，甚至有可能成為孤家寡人。所以在日常的學習生活中，一個與人為善、從善如流的人總是受到人們的稱贊和尊重。

三、過程

1、拓寬渠道學習先進人物。通過召開班隊會，組織少先隊員觀看時代先鋒人物影片，利用思品課、語文課、晨會課等形式，向學生介紹先進人物的事跡，如在三月學雷鋒月，組織“學雷鋒做好人”的主題班會，開展助人為樂的教育實踐。

2、開展“崇善、向善”思想教育活動。舉辦以“崇善向善，助人為樂”為主題的文藝演出，舉行以“日行一善伴我成長”為主題的演講比賽、征文比賽等活動，使少先隊員從小樹立崇善、向善意識。

3、開展以“崇尚行善”為主題的讀書教育活動。通過舉辦讀書會和優秀詩文、格言、名篇佳作誦讀活動以及學習歷史名人感人事跡等形式，對少先隊員進行中華民族傳統美德教育。

4、開展“日行一善”好少年評選活動。樹立了一批“日行一善”先進典型，從而影響帶動了廣大少先隊員積極參與，以身邊人、身邊事為榜樣，注意自己的一言一行，做到事事行善、處處行善，推動“日行一善”活動扎實深入開展。

5、結合特定節日開展“孝道”教育。俗話說“百善孝為先”。我們利用“三八婦女節”、重陽節開展“我愛媽媽”主題班會，“我的好媽媽”繪畫展等活動，這有利于繼承和弘揚中華民族的優良傳統。

6、學生建立“日行一善道德手冊”。將自己每日的善行記錄在手冊上，并且摘錄一句自己喜愛的做人格言。此舉目的是讓學生要用心去做，用心去體會，用心去記錄。每周撰寫“愛心周記”，作回顧與反省，以此陶冶學生的道德情操，啟迪心智。

7、及時總結成果，匯報交流。在“班級特色欄”內張貼學生活動的照片、有關活動的文章、活動積極分子的介紹；將活動的有關情況上班級黑板報等。利用晨會組織學生交流日行一善事例，讓學生談談自己的心得體會。進行“愛心周記”交流、展示和評比。每學期我們還舉行一次學生行善事跡報告會，讓學生體會到“行善”的快樂，熏染自己的品行。

四．成效

一、學生在“愛心周記”中這樣敘述：

（一）每個人都有困難的時候，我們應該幫助他們。動手吧，讓我們共同創造出一個和諧社會。

（二）我第一次為媽媽夾了菜，盡管有點難為情，但我內心卻非常高興。

二、學生們漸漸有了一顆寬容、尊重、理解他人的心，不再那么自我了，同學之間互相幫助的氣氛也濃了，不再為一點瑣碎的小事而吵得面紅耳赤了。

三、大部分家長說：孩子們放學回家后，除了做好自己的作業外，余下的時間就幫家長做些小家務。平時那種“衣來伸手，飯來張口”的壞習慣也不知不覺地消失了，懂得了珍惜糧食，懂得助人了。jz139.com

隨著“日行一善”教育活動的深入開展，學生的基礎道德素養不斷提升。“日行一善”在悄然無聲地內化為學生的自覺行動，從而為自己的成長成才打下較為堅實的基礎。我們相信，當代學生絕不是缺乏善心的一代，只要我們教育者有“善心”，有“善舉”，言傳身教，做出表率，做好引導，那么一定會把他們教育成為懂得并具有真善美的一代新人。

日行一善活動方案 篇3

我校根據《沈北新區中小學生“日行一善”道德實踐活動實施方案》的要求，在我校開展民“日行一善”活動，在學生中營造了“人人向善、人人行善”的濃厚氛圍，下面就我校開展“日行一善”活動的一些情況作簡單匯報。

一、“日行一善”，創新德育教育新思路

“日行一善”就是要求學生從身邊的一點一滴做起，每天堅持做一件好事，并將其記錄下來，然后仔細去感受做好事為別人帶來方便的同時給自己所帶來的快樂。例如你今天幫助同學搞衛生，扶老人上樓梯、過馬路，愛護小動物，保護環境等。

師生互助小組：

我校學生在活動中充分體驗到做好事的快樂，逐步實現由“日行一善”到“天天行善”。同時，通過“小手拉大手”，帶動家庭其他成員共同參與，起到“一個學校教育一批學生，一個孩子帶動一個家庭”的社會效應，構建學校、家庭、社區三位一體的德育教育網絡，最終形成人人向善、人人崇善的新風尚。

二、“日行一善”，創新德育教育新載體

1、開展“崇善、向善”思想教育活動。通過召開班會，使學生樹立崇善向善意識，養成多做好事、多做善事，助人為樂的良好習慣和優秀品質。

“日行一善”班會：

2、深入開展以“我誠心，我美麗”為主題的誠信教育活動。

3、開展以“崇尚行善”為主題的讀書教育活動。通過開展讀書學習活動，對學生進行中華民族傳統美德教育。

4、在學校中開展“小天使互助行動”主題活動。按照學習、品德、生活三個方面成立“小天使互助小組”，每個“小天使互助小組”確定幫扶對象、幫扶目標，開展互助行動。根據活動情況進行“小天使”評選，從此在學生中倡導互幫互助的良好風尚。

通過廣泛開展“日行一善”活動，學校校風、班風、學風逐漸濃厚，營造了“人人向善、人人行善”的良好氛圍。