為了確保工作或事情能高效地開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么應當如何制定方案呢？下面是小編整理的小學六年級教學質量提升方案（精選8篇），僅供參考！
六年級中庸教學計劃 篇1
一、指導思想：
1、全面貫徹落實新課標，一切工作以“有利一切學生發展”為本。
2、繼續以教育創新、提高質量、加快發展為核心，以課改為中心，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，全面提高學生的綜合素質。3、以新課標觀念為先導，以教師角色、行為轉變為特征，以學生學習方式轉變為歸宿，把課改工作落到實處。保質保量的完成六年級教學任務。
二、學生分析：
全班36人，氣其中男生20人，女生16人?？傮w來看，這個班的知識基礎處于顯的兩級分化，有近十名學生基礎不扎實。部分男生還沒有形成良好的學習習慣，平時放松自己，各方面表現要相對落后。女同學上課時善于動腦，積極發言，平時又樂于幫助同學，他們學習態度端正，學習習慣較好，團結同學，不僅能較好地完成老師布置的任務，還能和后進生結對，解決他們在學習上的困難，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發。二、總的教學要求：
1、學習習慣。
（1）繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣。
（2）繼續掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀、背誦的習慣。
（3）繼續培養課外閱讀的興趣，養成勤查字典的習慣。
（4）繼續培養專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音響亮、態度大方；養成愛護學習用品的.習慣
（5）繼續學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣；培養預習課文的習慣。
（6）繼續培養留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養讀書做記號的習慣。
（7）繼續培養寫日記的習慣；能夠做到愛護圖書，并養成習慣。
（8）繼續培養認真完成作業的習慣；學會使用工具書，并養成習慣。
（9）繼續培養自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。
（10）繼續培養勤于搜集資料和不懂就問的習慣。
（11）培養行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。
2、漢語拼音。
繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。
3、識字寫字。
（1）準確認讀147個生字。
（2）能夠按筆畫順序正確默寫生字125個，能夠按字的結構把字書寫端正、寫勻 稱。
（3）繼續學習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。
（4）繼續練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結構及筆畫特點。
4、口語交際。
（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。
（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。
（3）能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
（4）能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。
（5）樂于參加討論問題，敢于主動發言，說清楚自己的意思。
六年級中庸教學計劃 篇2
一、教學目標
1、識字與寫字
①有較強的獨立識字能力。會寫80個字，累計會寫2500個，會認3000個。
②硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。
③能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。
2、閱讀
①能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
②默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養成邊讀邊思考的習慣，并能從中捕捉信息。
③能借助工具書、聯系上下文，理解課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果。
④在閱讀中不斷積累語言，增強語感。
⑤在閱讀中，進一步學會把握課文主要內容(尤其是概括能力)，了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
⑥誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優秀詩文10篇(段)。
⑦擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。
⑧學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。
⑨受到優秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。
3、習作
①懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
②養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。
③能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。詳略得當。
④能根據表達需要，使用常用的標點符號。
⑤能修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規范、整潔。
⑥40分鐘能完成不少于400字的習作。
4、口語實際
①與人交流能尊重、理解對方。
②樂于參與討論，敢于發表自己的.意見。
③表達要有條理，語氣、語調適當。
5、綜合性學習
①策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析。
②初步了解查找資料、運用資料的基本方法。
二、教學重難點
1、重點：
學會把握文章主要內容，體會思想感情，領會表達方法;抓住重點句段，加深理解;主動積累語言，運用語言;習作感情真實，詳略得當。
2、難點：
學會把握課文主要內容;領會文章的表達方法，并嘗試在習作中加以運用;學習詳寫和略寫。
三、學生基本情況
本班共有學生45人，男生24人，女生21人。在語文學習方面，本班兩極分化比較明顯：優秀生平時比較樂于表達，善于交流，知識掌握牢固，對閱讀有濃厚的興趣，思維活躍;后進生上課好動，常擾亂課堂秩序，課后拖欠作業，學習效率不高?？傮w來看，本班學生的學習興趣并不濃，整個班級學習風氣一般，雖然大部分同學都能遵守學校的紀律，但同學之間在學習上能團結互助的不多，學生的語文基礎知識掌握較差。在知識方面，大多數學生能在基礎部分掌握的還比較牢固，但在對詞語的理解與運用能力方面，很多孩子只能借助工具書去理解，聯系上下文理解的能力沒有形成。在閱讀方面，有部分學生練習題和短文根本就對不上號，不知道兩者結合起來，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現象。在作文方面，有學生寫的東西內容空洞，缺乏可讀性，美感差;甚至還有個別學生基本語句都不能寫通順。本學期將重點從培養學生的學習習慣入手，加強閱讀和作文練習，提高學生的綜合能力，力爭教學質量上臺階。
四、改進教學的措施
1、準確把握教學目標。首先要從整體上把握總目標和階段目標;其次，要明確每一專題的學習目標;再次，要注意階段目標之間的銜接與過渡。
2、重視引導學生自主、合作、探究學習，培養學生的學習能力。
3、引導學生自讀自悟，啟發學生獨立思考，大膽發表見解，并綜合運用已有的知識和方法，將之運用到現在的學習中去。
4、引導利用圖書柜里的書籍、學生自己的藏書、與同學交換閱讀等方法，增強閱讀量，擴大閱讀面，提高閱讀能力。
5、這是小學階段的最后一個學期了，要引導學生及時查漏補缺，使聽說讀寫的能力得到進一步提高。
6、抓好培優補差工作，使優秀生能脫穎而出，后進生也有不同程度的提高。
六年級中庸教學計劃 篇3
為了認真貫徹落實《昌圖縣小學質量提升工程實施方案》，大力推進我校教育教學發展，根據教育局要求，現結合我校的實際，特制訂昌圖縣實驗小學質量提升工程實施方案。
一、指導思想
以《昌圖縣中長期教育改革和發展規劃綱要》和《昌圖縣教育事業“十二五”發展規劃》為引領，以《昌圖縣小學質量提升工程實施方案》為指導，樹立“以學生為主體，以教師為主導，以教學為中心，以質量為生命”的教學理念，創新管理機制，完善評價制度，規范教學行為，優化教學過程，實施有效教研，打造高效課堂，提高教學質量。
二、總體目標
1、打造一支多元智能教師隊伍，專業發展，教有特點。激發教師隊伍活力，搭建平臺，讓教師展示自我，促其盡快成長。通過教學評比、民主推優等途徑，選拔出能力較強的學校各學科的骨干教師、學科帶頭人、教學新秀。
2、建立科學的教學制度。以打造高效課堂為目標，建立一套充分貫徹新課程標準的教學管理制度。用“以生為本”的準則規范教師教學行為，確立集體備課制度，根據新課程標準制定符合我校實際的評課標準，采取專家引領、骨干示范、小組典研、沙龍對話、同伴互助、青藍工程、師徒結對等模式的聽課、評課制度。
3、打造科組建設特色。充分調動各科組主觀能動性，根據科組特點，以激發學生興趣為根本出發點，確立語文主抓“讀寫”；數學主抓“計算”；英語主抓“聽說”；體育主抓“太極扇”；音樂主抓“葫蘆絲”；美術主抓“剪紙”的科組特色建設。
4、提升教師業務素質。教學改革的根本在于教師教學理念更新和教學方式的改變，核心在于教師綜合業務素質的提升，成效在于培養學生具有較強的`可持續學習潛力，具有樂學、善學、好學的精氣神。按照“高質量培訓，高要求考核”的原則，通過“扎根于校本培訓，借助于名家指導”的方式，扎扎實實開展教師的培訓活動。從師風師德、教學基本功、教學理念、教學技巧等進行全方位的培訓。堅持培訓與考核相結合，通過評比考核激發教師自我學習的積極性，樹立教學相長的意識，以提高科研能力，走創新型、科研型教師的道路，從而促使學校教學質量的提升。
三、具體措施
（一）舉辦“兩課評比”活動：
目標：選拔學科帶頭人、教學新秀，激發隊伍活力。
方式：通過舉辦教師上課和說課比賽，全面考察教師的教學教學基本功和使用教材的能力。學校組成評委會，制定評價標準，進行現場比賽，選拔出學科帶頭人、教學新秀，頒發證書，考核加分。
時間：
1、20xx年4月到20xx年7月各學科課堂教學比賽。
2、20xx年9月到20xx年xx月各學科說課比賽。
3、20xx年11月公布獲獎名單并舉行頒獎典禮。
（二）開展新課程標準研讀活動
目標：進一步領會課程改革的指導思想、改革目標以及新修訂的課程標準所體現的理念，幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議，使教師能以此為依據，在對教材進行充分分析和研究的基礎上，將理論運用于實踐，制定相應的教學及評價策略。
內容：各學科新修訂的課程標準及新課程標準解讀，省、市級新課程培訓學習材料等。
活動形式：
1、以學科組為單位集中學習與自學相結合。
2、聘請專家來校對教師進行培訓。
3、舉行“新課標學習心得”征文比賽。
4、舉行“課例設計”比賽。
（三）執行“小組典研、集體備課”制度。
目標：以整體提高教學質量為目標，充分調動教師資源，在同年級同科目教師之間搭建合作橋梁，集中最優秀的師資力量提高小組典研、備課質量，提高教學實效，也以此提高教師研究教材的能力。
六年級中庸教學計劃 篇4
一、指導思想:
讀書可以發展人性，提高修養，拓展人生:讀書可以豐富人生，愉悅身心，靜靜地享受快樂；要促進教學實踐與理論相結合，提高政治、業務水平和道德修養，使自己的教育教學行為更符合時代要求，從而適應學校教育教學的需要，就要讀書，吸收書的乳汁，積累文化內涵。新學期又開始了，根據自己的實際情況制定了個人閱讀計劃。
二、閱讀目標:
1.要以“讓閱讀成為習慣”為抓手，講求實效，按照學校閱讀活動實施方案的要求，腳踏實地地投入到大規模的“書香校園”閱讀活動中。
2.通過學習經典的教育理論，我們可以使自己勝任新課程教學，成為一名符合素質教育要求的充滿活力的小學教師，塑造良好的教師形象。
3.通過學習教育經典理論，豐富自己的個人文化，加強自身修養，使自己的精神世界更加豐富多彩。
三、主要措施:
1、買書讀書，加強業務學習。
這個學年，我想訂購一本與我的學科相關的雜志《小學美術老師》。我想充分利用業余時間讀書，尋求先進的教學理念和良好的教學方法，提高自己的專業素質。
在閱讀的.過程中，要時刻寫下自己的觀點和看法。所謂“不讀無筆墨”，你要寫反思和隨筆，記錄自己的收獲和經歷。
2.其他教師借用或充分發揮網絡資源優勢，實現資源共享。
除了閱讀已經訂閱的兩本書，還可以借其他老師的教學刊物，廣泛涉獵，開闊視野，不斷更新原有的知識結構。另外，要充分利用現有的網絡資源，在網上找好資源幫助學習。
3.閱讀中外文學名著，豐富自己的文學修養。經典是人類精神文明的瑰寶。平時多讀經典，可以提高精神層次，凈化心靈。本學年購買中外名著3-5本，每學期精讀2-3本。建設家庭書店，倡導藏書。
4.積極參與閱讀交流活動，探討閱讀的得與失，將閱讀活動與課堂教學效果相結合。
5.要求自己每天利用業余時間學習半小時以上；平時可以積極參加學校舉辦的教師讀書沙龍；每月提交一份閱讀心得或筆記，字數不得少于500字。
四、閱讀安排:
1.經典閱讀:《教師培訓讀本》《教師百條新建議》《陶行知教育名篇》
2.選讀:“欣賞你的學生”，“教育智慧從何而來？”《教師角色與教師發展新探》《有效教學——小學美術教學中的問題與對策》《教師的情感與智慧》《優秀教師的課堂藝術》
3.每月必讀:小學美術教師、小學美術教育、小學教學參考(美術)、福建教育、讀者(原版)、小學美術教學設計。
今天，隨著21世紀的到來，藝術教學呈現出多元化的特征，包括社會取向藝術教學論、創造性藝術教學論、學科藝術教學論、新學科藝術教學論、多元文化藝術教育論、視覺文化教育論等。這些理論都是從書本中整理出來的，根據不同國家或地區美術教學的實際情況。它們各有側重，呈現出豐富多彩的特點。老師，老師應該用書武裝自己的頭腦！
六年級中庸教學計劃 篇5
一、復習目標：
1.全面復習本冊書要求會認的450個生字，要求會寫的350個生字，并能用常用字組詞或者說話。
2.復習鞏固用音序查字法和部首查字法查字典。
3.結合《語文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。
4.總結延伸閱讀和習作的練習方法，培養學生閱讀和習作的能力。
二、復習類型和資料的準備：
1.字詞部分：看拼音寫詞語、查字典、根據偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當的詞、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等
2.句段部分：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改寫句子等
3.寫話：整理句序、看圖寫話等
4.綜合練習
5.模擬試題
三、復習策略：
復習難點是幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。
1.漢語拼音：立足讓學生進一步熟悉和練習鞏固。
2.字詞：復習和掌握一些常用的.識字方法(加一加、減一減、換一換、合一合等)。辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導學生根據生字的偏旁，來判斷它們的用法，重在引導學生在運用和積累的過程中，發現和總結出它們各自的用法。結合具體的語境，設計一些練習題，讓學生在句子中找出反義詞，或者進行一些口答或者書面的填空。
3.句子：通過把句子寫完整的訓練，讓學生明白什么是完整的一句話，以達到讓他們寫一句完整話的目的。
4.積累：避免太枯燥，可以做一做趣味性的游戲，讓學生進行找朋友的搭配練習或讓學生進行書面的補充填空，也可以讓學生照樣子來說一說。
5.閱讀：閱讀的復習其實可以說是各個復習知識要點的一個綜合體現。復習階段，我們可以注重學生這些閱讀方法和能力的培養。正確、通順地拼讀文字材料，知道大致的意思。結合上下文和生活實際理解文中詞句的意思。運用指定的符號在文中找到要求的語句。在文字材料中，尋找問題的答案。展開想象，感受語言的優美，進行語言的積累。
6.寫話：本冊的寫話復習，重點要指導學生做到以下幾點：
1)仔細觀察畫面，弄懂圖意。
2)積累一些句式，如：誰干什么。什么時候，誰在哪里干什么。并能運用指定的句式來寫話。
3)根據表達的需要，學會使用逗號、句號、問號和感嘆號。
4)認真檢查寫好的句子，發現錯別字及時改正。
六年級中庸教學計劃 篇6
以國家“雙減”文件及區教育局下發的《20xx年漢陽區“教學質量月”活動實施方案》精神為指導，為進一步加強學校教學管理，突出教學在學校工作中的中心地位，牢固樹立教學質量至上的意識，營造優良教風學風，形成抓教學、比質量的濃厚氛圍。結合學校實際情況，特制訂車站小學“教學質量月”活動實施方案。
一、活動主題
“雙減”背景下的“學本異步模式”實踐及“作業設計與管理”研究
二、活動目標
1.通過開展“學本異步模式”實踐，進一步推進學校教學模式在課堂中的常態應用，改進教與學的方式，打造高效課堂。
2.通過開展“作業設計與管理”研究，進一步增強教師作業設計的意識，作業管理的能力，減輕學生課業負擔，打造高效作業。
3.圍繞“智慧課堂”、“高效作業”兩個高效活動，以期提高教師的課堂教學和作業訓練效益，提升學校的教學質量。
4.進一步規范教學管理，營造良好的教風和學風，形成比、趕、超的教學文化氛圍。
三、活動時間
20xx年11月1日一12月3日
四、活動組織
1.為使“教學質量月”工作有序推進，特成立學校教學質量領導小組。
組長：易雯、陳國寶
副組長：吳丹、于霞
組員：向艷、張露、駱文麗、謝雯、黃科
2.具體職責：
（1）組長職責：
①宣傳上級“教學質量月”活動精神，做好學?！敖虒W質量月”活動的動員。
②保障“教學質量月”活動有序開展，聽取教師們的意見和建議并及時解決。
（2）副組長職責：
①布署我校“教學質量月”活動具體工作，制定實施方案。
②負責具體實施“教學質量月”活動工作，并檢查督辦。
（3）組員職責：
①教導處分管教學主任要組織策劃本學科的“學本異步模式”實踐和“作業設計與管理”研究具體安排，做好學科質量監測和深度質量分析，收集教師中優秀做法和經驗，做好學科活動的宣傳報道，營造良好的教學氛圍。
②教導處牽頭主任要做好各學科教學質量月活動的統籌安排，做好各學科宣傳報道的收集及整理工作，做好工作總結。
③各分管年組的行政要做好年組教學及學生學習氛圍的營造，加強年組作業管理，落實學校提出的教學常規管理要求，提高作業訓練實效。
五、活動安排
1.制定方案，組織動員
學習《20xx年漢陽區“教學質量月”活動實施方案》，成立學?！敖虒W質量月”領導小組，結合學校實際制定活動方案，在校內進行宣傳動員，讓教師明確活動的目的、教學管理及質量要求，做好教學質量比趕超的準備。
2.開展培訓，提升技能
結合學校教師現狀和需求，學校將圍繞小組合作學習、作業設計為主題開展教學能力培訓。培訓以校學科帶頭人學習分享為主，幫助教師了解先進的教學理念，學習優秀教師的教學經驗，掌握實用的`教學技能，全面提升教師教學能力，為課堂提質增效打下堅實基礎。
同時結合學校智慧書法教室、書法翻轉課堂模式運用開展智慧課堂專題培訓活動。培訓中讓老師了解華文眾合系統平臺與我校書法翻轉課堂的有效運用，促使教師更好地適應信息技術背景和智慧教學環境下的角色，帶動教師推進智慧課堂教學改革。
3.組織引領，強化教研
結合學?！皩W本異步”課堂教學模式的推進工作，組織校內區學帶、區優青、區骨干、教研組長人人上一節“學本異步模式”常態應用公開課，充分發揮骨干教師的示范引領作用。分管主任要組織同學科教師參與校內公開課的聽評課活動中，參與聽課的教師每人都要做好聽課筆記并做好評課綜述，教研組長要做好每次活動的考勤記錄，落實學校的聽評課制度，促進校本教研常態化、效益化。
4.研討作業，提升效能
結合學校教學常規管理要求，教師每天要如實填報“作業布置及批改記錄本”，記錄作業內容、需要訂正的學生名單及日日清情況，收集學生書面作業錯題，思考探討作業的多樣性和有效性，豐富作業的類型。每周各學科分管主任要組織教師開展作業的設計與管理研討交流，圍繞作業的設計、布置、檢查、批閱、反饋等環節有效開展交流、展示，切實強化作業管理，提升作業效能。
5.開展監測，組織分析
由學科主任和教研組牽頭開展學科知識點考察，圍繞考察檢測情況，分管教學校長組織各學科教師開展深度質量分析，在分析中解讀數據，表揚先進，問題年組結合數據查找問題制定下步“雙減”背景下提質增效的有效措施，分管學科主任結合教師的分析提出學科指導意見。
六、活動要求
1.教師要積極參與“教學質量月”的各項活動安排，不遲到，不早退，在學習、交流中反思自己的課堂教學和作業設計與管理，落實學校各項教學常規要求，努力提升班級的教學質量。
2.各項活動的記錄表要及時上交教導處，教導處對教師在“教學質量月”參與情況及效果進行統計與反饋，年終在教師績效相關項目中進行考核評價。
六年級中庸教學計劃 篇7
古人云“書中自有黃金屋”之說。把課外閱讀作為自己學習、生活的需要，要讓學生樂于讀，自愿讀，才能使其成為提高學生語文素養的有效途徑。為全面落實語文課程標準的精神，為了開拓學生視野，提倡他們多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。進而從根本上提高學生的語文能力，為切實促進我班學生語文素養的整體提高，為他們全面發展和今后終身發展奠定良好扎實的基礎，特制定班級語文課外閱讀計劃。
一、指導思想：
1、努力營造輕松快樂的學習氛圍，在本班內促使學生養成良好的讀書氛圍，激發學生的讀書興趣，使課外閱讀真正成為學生的良好學習習慣，讓濃濃的書香洋溢整個班級，洋溢在校園的每個角落。
2、通過激發閱讀興趣，擴大學生的閱讀面，增加閱讀量，使學生樂讀；指導閱讀方法，使他們會讀，提高學生的閱讀能力和理解能力，使得課內與課外知識能更好地相結合；推薦相關讀物，使他們多讀。從小培養學生良好的閱讀習慣，提高讀書能力，從整體上增強學生的語文素養，為他們今后的學習、生活奠定堅實的基礎。
3、鼓勵班級學生以書為友，養成良好的讀書習慣，開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊，并擁有快樂積極的人生。
二、活動原則：
堅持與時俱進貼近生活、貼近學生年齡特點的原則；同讀同講，引路導法開展活動 ，培養興趣 分散閱讀，集中交流 。注重內容新穎健康、形式豐富多彩；注重文化含金量，實現校園文化與教學活動的結合。
三、活動對象：
六一班全體學生
四、活動內容：
1、激發讀書興趣。讓孩子搜集有關讀書的名言召開“我愛讀書”主題隊會，充分使孩子體會到讀書的諸多好處，調動讀書的積極性，對讀書產生濃厚的興趣。
2、創建讀書角。由孩子們和老師一起到學校的圖書館為全班學生選書，借閱時既要滿足孩子的興趣教師又可以相機做一些選書指導，還可以由孩子們把自己的書帶到班級供大家借閱。
3、能聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。進行讀書指導。通過閱讀課或語文實踐課對學生進行讀書的指導。
4、做好讀書筆記。尊重孩子的獨特感受的前提下，指導孩子們在閱讀中摘抄一些好詞、好句、名人名言或寫下自己的感受。以摘抄為主，兼顧練習寫讀后感或提綱型筆記，每次要把所讀過的書在卡中有所記錄。辦有關讀書方面的內容，一月一次。每周進行展覽評比，進行讀書心得的交流。
5、保證閱讀時間。每周星期五下午兩節課為大閱讀課。語文教師在閱讀前，做必要的指導，指導學生讀書方法，鼓勵學生做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的`問題。平時回家自由讀。除了開設快樂閱讀40分閱讀課以外，每天可以閱讀至少半小時，可以把讀書當成家庭作業中的一項。
6、勤練筆。為配合課外閱讀讓孩子們準備一個小練筆本，每周末寫一篇練筆，內容不限，題材不限，只要是有感而發即可，逐步提高孩子的寫作能力。
7、推薦好書。每月老師可以和孩子們一起把自己讀過的認為比較好的書推薦給全班同學，在推薦時可以說說認為好的原因和自己的閱讀感受。
五、主要措施：
1、環境的營造張貼讀書名言。發動孩子到課外去搜集有關讀書的名人名言，張貼在黑板報上，每周更換一次。讓孩子們體會讀書使人快樂、讀書使人聰明。
2、設立圖書角。通過向學校圖書館借閱和學生自帶，使圖書角都有一定數量的書籍，再由班級里的圖書管理員進行登記后供學生借閱。每周可換書一次
3、向他們介紹挑選讀物的要求，并督促孩子保質保量完成，而不是走走形式，還要經常性的和同學們交換讀物，以增加閱讀量。
4、懂得合作，讀書小組協作閱讀、創作，布置學生在課外自由閱讀、寫作。
5、玩一些積極有益的游戲，豐富學生的體驗，收獲成功，感受快樂，學習與活動結合，讓學生在“樂”中學。
6、鼓勵學生多背誦，多積累，多創新，學會欣賞名篇佳作，會運用一些好詞佳句。
向他們介紹挑選讀物的要求，并督促孩子保質保量完成，而不是走走形式，還要經常性的和同學們交換讀物，以增加閱讀量。
7、家校結合，共幫同促
既然是課外閱讀，學生大部分閱讀時間都在課外或家里，利用雙休日帶孩子去單位科技讀書館讀書，并與老師經常聯系交流孩子讀書情況。老師鼓勵學生到學校圖書館借書讀。保證孩子多讀書，讀好書，注意培養孩子的閱讀興趣。要想提高閱讀效率，首先要跟家長溝通，讓通過家長會，讓家長明確課外閱讀的重要性，了解課外閱讀的意義，倡導家長在家庭里創設讀書氛圍，支持孩子多買書、讀書，并盡量起到模范帶頭作用。孩子讀書后，與孩子交流相關內容，培養孩子的理解、表達能力，增強孩子的讀書欲望。鼓勵家長與孩子共讀一本書，共同探討書本中的一個話題，讓家庭生活因為有了“親子共讀”而洋溢溫馨，培養孩子的閱讀興趣。
六、活動評價：
1、每天在學校堅持有一定的時間讓學生閱覽，回家規定有一個小時的閱讀時間并做好讀書筆記，寫出簡短的讀書體會，請家長配合，在回家記錄本上反饋，老師定期檢查。每周選出一些摘錄認真同學的讀書筆記本向大家進行展覽，加以肯定和表揚。
2 、課堂教學時，老師根據課文的內容進行拓展，讓學生圍繞課文的內容收集材料，在課上進行交流、反饋。
3、每月最后一周的閱讀課進行學生摘抄及讀后體會交流。
4、通過開故事會、優美文章誦讀等形式交流讀書心得，引發學生的興趣，培養學生的語言表達能力和口頭表達能力?！白x書筆記伴成長”優秀讀書筆記評選活動。
5、期末評選班級“讀書之星”，進行表彰獎勵。
讀書的最終目的是為了提升師生的底蘊，讓師生在讀書的過程中不斷充實，不斷對生活、學習產生新的追求目標，從而從容當書生，瀟灑走人生。這是我們的最終追求。定期或不定期地檢查閱讀效果。如：指名讀一個自己喜歡的故事；把自己最拿手的故事講給別人聽；你在哪個故事里學會了做什么；懂得了一個什么道理等等。形式多樣、氣氛活躍的檢查活動讓學生趣味盎然，從而較好地把學生完成作業的意愿，維護自己威信的自尊心等行為動機遷移到課外閱讀上來。學生由于感到閱讀有成效，意識到課外閱讀在他們的學習中的推動作用，是他們自身的需要而不是教師的強求責難。從而逐漸增強求知欲，并使閱讀技能得到發展。學生養成良好的閱讀習慣，主動擴大閱讀面，拓寬視野，豐富知識，捉高知識，提高自身的語文能力。
6、制作一份閱讀評價表，請家長合作把學生一周來的閱讀情況進行周評，于星期一早上交給老師進行批閱，并把每一位學生一周閱讀情況展示在“千里之行，始于讀書”的班級評價表中，以供互相學習。
六年級中庸教學計劃 篇8
根據教育局、中心校有關文件精神，為了切實提高教育教學質量，進一步強化質量意識，提高辦學效益，努力辦好人民滿意教育。特制定《教育教學質量提升方案》。
一、指導思想
堅持以科學發展觀為指導，全面貫徹落實黨的教育方針，牢固樹立“質量立?！币庾R，深化課程改革，狠抓教學常規管理，全面提高教學質量，促進學生全面健康發展，努力實現我校教育事業的持續、和諧、均衡發展。
二、組織機構
（一）領導小組
組長：
副組長：
組員：
三、活動目標
通過開展“教育教學質量年”活動，促使學校增強質量意識，規范學校管理，深入推進課程改革，加快規范化、特色化學校創建步伐，全面提高學校教育教學質量。
1、嚴格按照課程計劃開齊、開足課程，為學生的全面發展服務。
2、面向全體學生，堅決杜絕以各種名義舉辦的“補習班”等。
3、注重學生品德培養和習慣養成，加強音樂、美術、體育、寫字等課程的教學和活動，提高學生的綜合素質。
4、大幅度提高教學質量，主要學科合格率不低于96%，其他學科全部合格，每年質量抽測的年級總評要進入全縣前六名。
5、建立和完善學校教學質量監測評估體系，為科學決策、考核獎懲提供依據，其考核結果與績效工資掛鉤。
6、奮斗目標：
四、工作思路
圍繞一個中心：以提高課堂教學效率提高教育質量為中心。
落實兩個重點：一是學生良好學習習慣的.培養；二是課堂教學效率與質量的提高。
加強三項研究：一是加強先進教育理論的研究；二是加強校本課程的研究；三是學生行為規范及教學常規管理的研究。
實現四個提高：一是實現教師教研能力的提高；二是實現教師課堂教學能力的提高；三是實現學生自主學習和創新能力的提高；四是實現教育教學質量的大幅度提高。
做好五項服務：一是為學校教學決策服務；二是為學校教學工作服務；三是為教師專業發展服務；四是為教師教學服務；五是為學生的全面發展服務。
五、具體工作
（一）繼續抓好教學常規管理工作：
一是在開學一周后進行教案檢查，促進和規范教師教學行為。
二是堅持領導深入課堂聽課，結合上學期教學技能大賽中暴露出來的問題，有針對性地抽聽部分老師的課，通過聽、評、研（把聽課中發現的問題在教研活動中進行研討，并讓全體教師參與，達到共同交流，共同促進的目的），切實提高教師的教學能力和教研水平。
三是不定時抽查作業批閱情況，針對教師中存在的作業量大，批閱量少等家長普遍關心的問題，進行普遍抽查，扼制因個別人而影響學校教師整體聲譽的行為。
四是經常檢查學生的教輔資料情況，堅決杜絕亂訂資料現象發生。五是嚴格按課表上課制度，杜絕讓課、缺課現象，切實保證教學秩序的正規化。
（二）規范教研工作。
本學年將抓好以下重點工作：
一是嚴格教務處統一安排的教研活動時間開展好教研活動。
二是要求各教研組制定出詳細的教研工作計劃安排，從時間、內容、場地、主講人四個方面力求保證，要形式多樣、針對性強。
三是各組教研計劃制度以后，在每次活動前教研組長要對主講老師的講稿進行審查、指導、完善，確保教研活動的質量。
四是開展網絡教研，要求每位教師一學期必須向縣教科研網站提交最少一份教學論文、教學反思、課堂評價等文章，以填補我校在這方面的空白，期末教務處進行登記，并納入量化考核。
五是把大、小教研有機結合，要有主題、有記錄，建立檔案。
六是嚴格教研考勤制度，確保全員參與，共同提高。
七是以活動促教研，開展優秀論文、教學反思、課件評比、優質課評比等。
八是改革教學設計，要轉變以往“以教師為中心”的教學觀，注重落實“以學生為中心”、“以過程為中心”，突出“教師組織者、引導者，學生是學習活動的主人”的新型理念。
九是著力學習鄭局長在全縣中小學校長會議上的精神，學校要在這方面制定出切合我校實際的工作方案，從組織保證、措施落實、考核評價等方面建立一套完整的工作體系。切實打造一支高素質專業化的教師隊伍。
十是依照中心校加強師德工作的有關規定，制定我校師德教育方案，加強師德建設，要把師德擺在教師隊伍建設的首位，教育和引導廣大教師以德立校、科研興校，做學為人師、行為世范的楷模。
（三）注重教育質量的提高。
質量是教育的生命線，特別是近兩年我校辦學條件得到改善，國家投入在不斷增加，越是這樣的時候，我們越要千方百計確保教育質量，因此，我們必須牢固樹立質量第一的意識，以實施基礎教育學校教育質量工程為抓手，深入推進課堂改革，全面實施素質教育，從提高教師的教學能力入手，從抓課堂質量入手，從抓好教育質量的監測與評估入手，切實保障和提高教育教學質量。
畢業班學生的學業水平是學校教育教學質量的一次社會性展示，它的影響之大、輻射之廣，我們必須認真對待。如何保證每屆畢業班學生的質量，是擺在我們面前的緊迫的課題，開學后，我們要會同教務處和六年級組認真進行研討，制定出切實可行的工作思路和措施，提交校委會進行討論，以確保六年級學生能有一個優異的學生成績。讓家長滿意，讓各村群眾滿意，讓學生滿意。
（四）做好教育創強工作。
學校要在加大基礎設施、校園環境、教師隊伍三大建設的同時，還要對義教檔案、教學檔案、留守兒童檔案等各類檔案資料嚴格按照教育局的統一要求，重新整理，規范歸檔，并做好相關資料的續建工作，此項工作力爭進入全鎮先進行列。
（五）學校開展“教育教學質量年”活動，加強教師隊伍建設，提高教育教學質量。
一是以師德建設年活動為契機，內強素質，外樹形象，打造本校教師隊伍新面貌。
二是進一步完善績效工資制度，加大績效考核中教學質量考核比例，建立多勞多得、優質優酬的分配激勵機制。
三是啟動學科帶頭人培養工作計劃，打造名師群體。
四是以打造“學習型學校”和構建“學習型教師”群體為目標，實施老師專業發展“四個一”活動，即每天寫一篇教學反思，每周寫一篇教學隨筆，每月寫一篇教學案例分析，每學期讀一本名著。
五是加強校長和領導班子率先垂范作用，深入一線，領導、指導教學工作，研究教育教學，當好教師的帶頭人和領路人。
六是加強教育教學質量監控，建立科學合理的評價體系，要把教育教學質量的提高和教師的評優評先、職稱晉升、績效考核、年終考核掛鉤，推進學校教學質量管理的規范化。七是建立健全一切活動檔案資料，做好過程性資料記錄。
（六）健全監測體系，質量是教育之本、立校之本，學校要建立教學質量分析制度和教學考核獎懲制度，學校與教職工之間要簽訂質量責任書，層層落實責任制和責任追究制，以開展“教育教學質量年”活動為契機，構建提高教育教學質量的長效機制。
（七）加強階段性教學目標測評，組織安排好期中、期末兩次統一考試，并按期上報成績。
（八）做好各年級教學質量隨機樣本質量抽測。
總之，我校要不斷創新工作機制，牢固樹立“質量是教育的生命，創新是教育的靈魂”的觀念，咬住“質量”不放松，盯住“實抓”不動搖，鼓實勁、做實事、謀實效，為實現我校教育事業的全面振興，為辦人民滿意的教育而不懈努力。
