根據上級文件精神,為了切實解決下午放學后家長不能準時接孩子問題,我們學校全面綻開課后延時服務。從上學期到本學期在不斷優化調整服務方案,不斷提高課后延時服務吸引力,激發同學學習愛好。
一、作業當堂做,家長再無憂。
我校的課后延時服務分為兩節課,第一節課為作業輔導時間。同學們在校就能完成家庭作業,而且疑難問題在老師的關心下很快就能解決,回到家無業一身輕,可以更好地放松休息。
二、嬉戲變課程,延時也歡樂。
在充分調研的基礎上,針對我?;顒訄龅匦?,同學分布在學校四周的狀況,不斷優化調整服務方案,不斷提高課后延時服務的吸引力、激發同學學習愛好。利用校本課程"歡樂嬉戲課程'為課后服務抓手,依據不同學段兒童的心理特點,精選益智嬉戲內容,在室內開展數學嬉戲課程,比如漢諾塔、九連環、華容道等,在室外開展傳統老嬉戲課程,比如滾鐵環、跳花繩、特色翻花繩、拍方寶等。"歡樂嬉戲課程'以嬉戲促學習,最大限度的利用學校有限的空間,讓同學的.身心都得到了熬煉。
除了嬉戲課程,我校還有豐富多彩的特色社團課程。美術社團、舞蹈社團、合唱隊、書法班、快板社團等等,孩子們的特長有了充分呈現的舞臺。三、政策暖人心,家校樂融融。
我校延時服務以生為本,從孩子角度動身,將服務工作落到實處。孩子們在校學得快樂,玩得快樂,孩子們說:"以前在家寫作業總是管不住自己。寫作業總是拖拖拉拉,總被爸爸媽媽罵。現在在學校就完成作業了,不會的題老師也會講解解決,回家可以輕輕松松玩了。'
家長們無疑是課后延時服務的最大受益者,他們不必為早接孩子、輔導孩子功課而發愁犯難,學校就為他們解決了后顧之憂家長們感謝地說:"多虧了學校,把課后延時服務做得這么好,我們可以安心工作,不用擔憂孩子的接送問題了。'
老師們雖然相對增加了工作量但是可以更全面地了解同學,因材施教,更順當地綻開今后的教學工作。課后延時服務就像一劑家校溫情的催化劑,使家校關系更加融洽。
在今后的實施過程中,我校將連續探究具有我校特色的課后延時服務工作模式,以教育溫度解決家長后顧之憂,讓課后延時服務成為同學喜愛、家長放心、社會滿足的民生工程。
課后服務個人工作總結(篇2)一、前言
保安作為學校安全管理的重要組成部分,在學校課后服務中擔負著重要職責。因此,保安工作的質量直接影響到學校安全、教育質量和聲
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課后服務個人工作總結【篇1】1、組織得力,完善制度。為保證課后服務效果,我校根據上級相關文精神,通過多次調研討論、召開會議、廣泛宣傳、多方詢問等方式,吸收家長意見和建議,明確了工作思路。在充分調研的基礎上,出臺了課后服務工作實施方案、課后服務人員工作職責、課后服務管理制度、課后服務安全應急預案、課后服務考核細則等一系列措施制度,通過發放《課后服務致家長一封信》《課后服務協議書》等方式,主動向家長告知服務方式、服務內容、安全保障等內容,建立家長申請、班級審核、家校簽訂協議、學校統一實施的工作機制。
2、通過周密部署、各方協同、細化制度等措施讓安靜優雅的學習環境、認真負責的作業輔導、妙趣橫生的社團活動、成為課后服務的常態,學生開心、家長舒心、社會放心讓課后服務更有溫度。
3、全面統籌,落實“雙減”。為不斷提升課堂教學實效,提升學生學習效率,該校積極響應國家“雙減”要求,把課后服務與“雙減”工作、“五項管理”緊密結合起來,統籌學科組、年級組作業要求,合理調控作業結構,努力做到作業有效、總量控制的目標要求。課后服務期間,教師對學生的作業“全批全改、及時反饋”,根據學生作業情況調整改進課堂教學工作,達到提質增效的目的。另外,安排各學科教師,對學生進行個性化、針對性的課業輔導,對學習有困難的學生進行補習輔導,為學有余力的學生拓展學習空間,滿足學生個性化、多元化的需求。
4、“雙減”旨在減輕學生校外培訓負擔,讓學生“回歸”校園;開展豐富多彩的課后服務的同時,減輕學生的“作業”負擔,同樣重要。為了有效減輕學生的作業負擔,該校實行分層作業、彈性作業和個性化作業,老師在布置作業時會結合本班學生的實際情況,不搞一刀切,并每天進行作業公示。每天老師留的作業會分為多個層次,學生可以根據自己的學業水平,有選擇地做作業。
5、學校課后服務分為兩個時間段。第一時間段,各班統一進行學科作業輔導和答疑;第二時間段,學校開設了舞蹈,武術操,籃球,羽毛球,乒乓球,繪畫,手工折紙,五子棋,魔方,電腦繪畫,口才,閱讀,觀影等社團活動,學生根據各自愛好自主選擇參加。
經過一學期來全體教
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