- 最新輕輕的歌詞 2025-03-20 輕輕的歌詞 篇1
《金孔雀輕輕跳》是一首具濃郁傣族風味的創作歌曲，根據這一特點，我采用了以學生唱、動為主，了解傣族風俗為輔的手段來教授本課。下面我就從優點和缺點兩方面對本課進行教學反思。
優點一：課堂氣氛活躍，學生的學習興趣高。人們說“興趣是最好的老師”，音樂新課標也把培養學生的音樂學習興趣放在首位，為此，我非常注重這一點。首先，我利用多媒體播放課件，引導學生們欣賞美麗的傣族風光，了解傣族風土人情，吸引他們的注意力，為引出歌曲做了良好的鋪墊。在歌曲學會以后，我邀請學生用一些簡單的小樂器如：鈴鼓、沙錘、木魚等為歌曲伴奏，我則用傣族樂器——葫蘆絲與他們一起演奏，學生表現出了極大的熱情，人人爭當小樂手，課堂氣氛十分熱烈，在演奏的過程中，既培養了學生節奏感，又增加了對傣族音樂的了解。
優點二：引導學生積極思考，注重培養學生創新能力。音樂創造是培養、發展學生創新精神的一條有效途徑，它能喚起學生音樂情感，啟發和豐富其想象力。因此，我設計了讓學生為歌曲編創舞蹈這一環節，鼓勵學生開動腦筋，自由編創舞蹈動作，通過身體語言來表現歌曲，在唱唱跳跳中再一次體驗歌曲風格。學生們興致很高，積極思考，雖然最后有些學生舞姿不是很優美，編的動作甚至有些可笑，但他們能夠積極參與，并在參與的過程中得到了快樂，這就達到了本環節的教學目的。
接下來，我談談本堂課的不足之處：
缺點一：過于強調學生唱歌的嘴形，要求他們噘著嘴唱，結果導致學生唱起歌來嘴巴別扭、難看。對于三年級小學生來說，只要他們唱得自然、優美，不要大著嗓門拼命“喊歌”就可以了。我卻以成人的發聲方法來訓練他們，對他們而言，是有點要求過高。以后要注意根據學生的實際情況，制定適合他們的發聲方法。
缺點二：在教唱歌曲時，沒有注意糾正字音。正所謂“字正才能腔圓”，在唱歌詞前，應該讓學生把歌詞朗讀一遍，字咬準了，歌才能唱好。而我讓學生們直接唱歌詞，導致有些學生吐詞不太清楚，影響了演唱。如果在唱之前讓他們先練一練咬字和吐字，那么演唱起來效果會更好。?
缺點三：對學生的評價不夠。當學生表演完后，應及時的指出優缺點，以利于其以后做得更好。我當時只是每人獎勵一朵小紅花，具體的評價語言比較少，學生不明白應從哪方面改進。今后在課堂評價方面應予以加強。
查看更多>>> - 徐志摩的詩句大全：輕輕的我走了，正如我輕輕的來 2021-12-04
1、《再別康橋》
輕輕的我走了，
正如我輕輕的來；
我輕輕的招手，
作別西天的云彩。
那河畔的金柳，
是夕陽中的新娘；
波光里的艷影，
在我的心頭蕩漾。
軟泥上的青荇，
油油的在水底招搖；
在康橋的柔波里，
我甘心做一條水草！
那榆蔭下的一潭，
不是清泉，是天上虹，
揉碎在浮藻間，
沉淀著彩虹似的夢。
尋夢？撐一支長蒿，
向青草更青處漫溯，
滿載一船星輝，
在星輝斑斕里放歌。
但我不能放歌，
悄悄是別離的笙簫；
夏蟲也為我沉默，
沉默是今晚的康橋！
悄悄的我走了，
正如我悄悄的來；
我揮一揮衣袖，
不帶走一片云彩。
2、《起造一座墻》
你我千萬不可褻瀆那一個字，
別忘了在上帝跟前起的誓。
我不僅要你最柔軟的柔情，
蕉衣似的永遠裹著我的心；
我要你的愛有純鋼似的強，
在這流動的生里起造一座墻；
任憑秋風吹盡滿園的黃葉，
任憑白蟻蛀爛千年的畫壁；
就使有一天霹靂震翻了宇宙，
也震不翻你我“愛墻”內的自由！
3、《殘詩》
怨誰？怨誰？這是青天里打雷？
關著，鎖上；
趕明兒瓷花磚上堆灰！
別瞧這白石臺階兒光潤，趕明兒，唉，
石縫里長草，
石上松上青青的全是莓！
那廊下的青玉缸里養著魚，真鳳尾，
可還有誰給換水，
誰給撈草，誰給喂？
要不了三五天準翻著白肚鼓著眼，
不浮著死，
也就讓冰分兒壓一個扁！
頂可憐是那幾個紅嘴綠毛的鸚哥，
讓娘娘教得頂乖，會跟著洞簫唱歌，
真嬌養慣，喂食一遲，
就叫人名兒罵，
現在，您叫去！
就?？赵鹤咏o您答話！……
4、《翡冷翠的一夜》
你真的走了，明天？那我，那我，……
你也不用管，遲早有那一天；
你愿意記著我，就記著我，
要不然趁早忘了這世界上
有我，省得想起時空著惱，
只當是一個夢，一個幻想；
只當是前天我們見的殘紅，
怯憐憐的在風前抖擻，一瓣，
兩瓣，落地，叫人踩，變泥……
唉，叫人踩，變泥變了泥倒干凈，
這半死不活的才叫是受罪，
看著寒傖，累贅，叫人白眼
天呀！你何苦來，你何苦來……
我可忘不了你，那一天你來，
就比如黑暗的前途見了光彩，
你是我的先生，我愛，我的恩人，
你教給我什么是 生命，什么是愛，
你驚醒我的昏迷，償還我的天真。
沒有你我哪知道天是高，草是青？
你摸摸我的心，它這下跳得多快；
再摸我的臉，燒得多焦，虧這夜黑
看不見；愛，我氣都喘不過來了，
別親我了；我受不住這烈火似的活，
這陣子我的靈魂就象是火磚上的
熟鐵，在愛的
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