親愛的老師、同學們:
我是一名幼兒教師,所以我更懂得愛,愛每一個孩子甚至愛身邊所有的人。
當我走在路上,看到一個孩子獨自在路上玩耍時,便不由得停下腳步,不是為了別的,只是不放心那個孩子,總要輕輕地告訴他讓他離開危險地帶,或許很多人都會不屑一顧,但我不行,因為我是一名幼兒教師,我比其他的人更有愛心;當我坐在公交車上的時候,見到蒼蒼白發的老者或是不太方便的人,我總會很快的站起來讓他們坐下,雖然我自我也暈車,但我還是會這樣做,因為我是一位幼兒教師,我比別人更多一份愛心。是我的職業讓我學會了愛,是我的職業讓我更加的擁有這一份愛心。每一天清晨我踏著輕快的步子來到到幼兒園里,看著一張張純凈的臉,我就覺得世界是如此的完美,她們教會我以真心去應對所有的人,她們教會我真心的愛身邊的每一個人。我沒有辦法不去愛她們,我不能因為他長得不可愛就不愛他,我也不可能因為他的邋遢而放下他,我將我的心融進所有的角落,不管自我開不開心,我都要將笑臉帶給他們,給他們一個輕輕的擁抱,給他們一個輕輕的吻。我會在他們想家的時候給他們如媽媽般的溫暖,我會在他們不舒服時,給談們最細心的照料。當他們吃飯挑食時跟他們輕言細語,使他們在明理的同時能高興地吃完自我的'飯菜,我們班上有一位幼兒,剛來幼兒園的時候,他一到吃飯就哭,因為平時在家里每次吃飯都是有人喂的,而且想吃什么就吃什么,素菜從來都不吃,在這樣的狀況下,我沒有去大聲的呵斥他,而是變著法子哄他吃,開始先喂,再慢慢的讓他自我吃,一段日子下來,他不僅僅學會自我吃飯,能很好的吃完碗里的飯和菜,還會幫忙其他的小朋友好好的吃飯。在幼兒園中這樣的小事遍地都是,不管什么時候,我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來,不帶半根草去”的先導,將愛繼續在我的幼教事業中,用我的愛去感應孩子,使他們成長在愛的氛圍中,從而學會愛身邊的每一個人,讓未來的
世界充滿更多的愛,當又一個教師節來臨的時候,當離開我去了小學的孩子特意的給我送來祝福時,我真的很欣慰,我感覺我在必須的程度上我成功了。
我慶幸我是一名幼兒教師,因為作為一位幼兒教師,我比別人更多了一份愛。
幼兒園教師演講稿 篇2尊敬的各位領導、各位老師:
大家好!我演講的題目是愛心鑄師魂。
蘇霍姆林斯基曾經說過:"教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童"。選擇了教育這個行業走上三尺講臺,我為我的選擇無怨無悔
查看更多>>>尊敬的領導、教師:
大家好!今天我演講的題目是《守望教育的“星空”》。
有人說,人總要守望些什么,哪怕是一輪紅日,一彎新月,抑或一種精神,一個夢想。因為守望是一種昂揚的生存姿態,是思考的張力,行動的動力,。生命的活力?;仨?1年的教育歷程,我涌動著幸福,徜徉著快樂。因為一路走來,我一直追逐著夢想,守望著教育的"星空"。
“小時候,我以為你很美麗,領著一群小鳥飛來飛去;小時候,我以為你很神奇,說一句話也驚天動地”,童年時,我便對這首歌耳熟能詳。心里充滿了對教育“星空”的敬仰和神往。
是我的教師詮釋了"守望者"的神圣含義。他從教多年,帶著"學而不厭,誨人不倦"的書卷氣,從朝氣蓬勃到鬢染霜花。以"不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴"的精神和"捧著一顆心來,不帶一棵草去"的`赤誠,讓我對守望教育的"星空"有了更深一層的理解。
我們學校有的老教師,幾十年如一日,勤勤懇懇地工作,每天一到校就備課、批改作業,輔導學生。哪怕生病,也未曾給幼兒們落下一節課。他那種認真負責的工作態度,連年輕教師都自嘆弗。我想這就是一種守望精神吧。
有的教師是小學調入五里界中學的教師,他們努力學習先進的教育教學理念,刻苦鉆研業務技能,他們在教學上創造了一個又一個的奇跡:再難管束的學生到了他們手里,都會謙虛有禮;成績再糟糕的學生到了他們的班級,也會勤奮有加;他們帶的班級即沒教師的時候,仍能有序學習;每次考試,都能取得優異的成績。當教師的都知道,我們要做到其中一點就很不容易了??蓚儏s能年年如此,這難道不是一種奇跡,不是我們應當守望的教育“星空”么!
有的教師是我工作中對給予幫助他們是循循善誘的長者,一直指導著我的教育工作。曾多次深入我的課堂聽課,幫我修改教案,改進教學。讓我在業務上不斷提高,在境界中不斷提升。可以說是們守望著我的成長,讓我有了守望教育“星空”的向導和航標。
我尊重這樣的教師,敬重他們的人格。他們身上的守望精神,照亮了我未來那璀璨的教育“星空”。
“桃李不言,下子成溪”,只要看到節日里那飛燕般的賀卡,校外一張張即熟悉又陌生面孔得一聲聲教師好,周末里師生相逢時的快樂,假日里長期不見時的思念,我便覺得守望是一種難得的幸福。
也許有人說,這種守望是平凡的、給予的、助人的、有限的。是的,教師的守望是平凡中體現偉大的幸福,是給予中有收獲的幸
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