研討會共分3個內容,首先進行的是名師現場課堂教學觀摩。研討會上,全國第二屆名師大賽二等獎獲得者贛縣中學劉瑛給我們展示了《摩擦力》這堂課。劉老師的這堂課,上得形象生動,課堂氣氛活躍。這堂課的亮點在于,教師對于摩擦力的實驗設計,以及引導學生怎樣體會生活中的摩擦力,把我們平時難以展示出來的利用實驗展示出來了。信豐中學的郭訓盛老師給我們展示的是《電容器的電容》這堂課。這堂課內容離我們的生活比較遠,生活中難直接接觸到電容器,因此,在課堂的開始,郭老師就給同學們展示了各種形狀的電容器,接著提出一個問題,究竟什么是電容器呢?電容器內部是有多么復雜的結構呢?郭老師現場拆開了一個電容器,同學們驚訝于電容器的內部結構非常簡單。這個過程使同學們從感觀上認識到了電容器,引起了學生的學習興趣。接下來,郭老師設計了多個實驗來驗證電容器的電容與哪些因素有關,這些實驗設計都超越了過去傳統教學方式,僅僅只用記憶的方式來背電容器的公式,取得了非常好的教學效果。整個課堂采用了交互式的教學模式,讓學生始終注意到課堂本身,注重探究學習自主學習,每個探究實驗,都是用事實去說話。這兩堂課都給我留下了非常深刻的映象,獲益匪淺。
通過這次學習,我獲得的一些體會是:對于物理教學,要上好一堂成功的課,背后要付出極大的努力,如,設計好的教學流程,好的實驗來展現物理規律,好的語言來豐富教學,尤其能做到生動,形象,幽默。因些,在平時的教學中,我們要多積累知識,抓住生活中的小細節,用物理知識用解釋,這樣在教學中,才有可能能設計出那些巧妙的物理實驗。
? 道德與法治新課程標準解讀心得體會通過學習新課標我感觸頗多。
首先教師要做好“角色〞轉換,從傳授者變為與學生共同學習的參與者。要關心保護學生,隨時了解學生的認知水平和思想狀態,營造融洽、寬松的學習氣氛,把自己看作是學生的伙伴,與他們無拘無束地交流,并盡可能為每個學生提供張揚個性、展示自我的時機,使他們在品嘗成功的同時感受到學習的樂趣。
其次,教師要是課堂學習的`組織者和引導者,要做到講練結合,張弛有度。要充分挖掘一切可以利用的教學資源,科學地設計教法,優化教學過程。在關鍵處講,在迷茫處導。我們要因勢利導,學生才可能有富有個性的思維,多角度、有創意的見解。
再次,教師的指導必須與學生自主學習有機地結合。學生的“主體〞作用發
查看更多>>>當我們積累了新的體會時,好好地寫一份心得體會,通過寫心得體會,可以幫助我們總結積累經驗。那么好的心得體會是什么樣的呢?下面是小編精心整理的學習數學新課程標準心得體會,希望對大家有所幫助。
義務教育數學新課程標準解讀心得體會 篇1數學教學是數學活動的教學,是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程。數學教學,要緊密聯系學生的生活環境,從學生的經驗和已有知識出發,創設有助于學生自主學習、合作交流的情境,使學生通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流、反思等活動,獲得基本的數學知識和技能,進一步發展思維能力,激發學生的學習興趣,增強學生學好數學的信心。教師是學生數學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源,創造性地使用教材,設計適合學生發展的教學過程。要關注學生的個體差異,使每一個學生都有成功的學習體驗,得到相應的發展;要因地制宜、合理有效地使用現代化教學手段,提高教學效益。
(一)讓學生在現實情境中體驗和理解數學。
教學中,要創設與學生生活環境、知識背景密切相關的,又是學生感興趣的學習情境,讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數學知識的產生、形成與發展的過程,獲得積極的情感體驗,感受數學的力量,同時掌握必要的基礎知識與基本技能。
(二)鼓勵學生獨立思考,引導學生自主探索、合作交流。
數學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的`教學方式,引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。
這樣的教學有利于培養學生獨立思考、合作交流的能力.為了使學生更好地進行獨立思考,合作交流,教師應鼓勵學生發現問題、提出問題,敢于質疑,樂于交流與合作。要防止學生的合作流于形式,強調在個人獨立思考基礎上的合作,以及通過合作與交流來開拓思路。
教學中應尊重每一個學生的個性特征,允許不同的學生從不同的角度認識問題,采用不同的方式表達自己的想法,用不同的知識與方法解決問題。鼓勵解決問題策略的多樣化,是因材施教、促進每一個學生充分發展的有效途徑。
(三)教材內容呈現的方式更符合兒童的特點。
新教材圖文并茂,以圖為主,生動有趣,呈現方式豐富而開放,由原本教師的教本變為學生的學本,更似兒童喜愛的課外讀物,深受小朋友的喜愛.小朋友被這些有趣的課題和漂亮的插圖深深吸引著,對數學書簡直是愛不釋手.通過說一說,試
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