高三英語工作總結

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奮力拼搏的高三這一學年，我們這一群堅定的追夢人，為了我們心中那一份美好的夢想，傾情付出，全力投入，與我們的莘莘學子共同度過了這一段屬于我們的激情燃燒的光輝歲月。

一年來，我們辛勤耕耘，不斷探索，用大的學科觀統領英語教學工作，努力做到了“三個堅持始終”，即夯實詞匯堅持始終、重視閱讀堅持始終，吃苦作風堅持始終。英語學科的工具性、社會性與人文性的學科特點決定了英語教學與訓練就一定要做到選材“突出原汁原味，突出交際應用”。在具體教學過程中我們圍繞制約學生在英語學習方面存在的“四大問題”進行了深入的研究與探討，那就是：英語學科的曲折性特點與學生固有的漢語式思維之間的矛盾;東西方思維差異所導致的不同文章風格與文化差異;克服知識遺忘的問題以及文科考試理科化傾向問題。我們的做法具體概括如下：

一、三輪復習的整體安排，做到了任務明確，時間控制合理，材料選編科學。

一輪復習統一按照高三組的安排來進行，同時充分體現英語學科特點，主要突出了“一個認識”，即“以話題為線、詞匯為根、落實為本”。具體做法就是以話題為主線，認真梳理試題資源(高考題、模擬題)中的`同一話題的語言材料，進行有效組合，精編學案，從而強化學生在英語學習中的話題意識。在這一過程中，特別要注意做好同一話題下的詞匯、表達的積累，通過詞匯鏈、詞匯串、課前聽寫、課后識記、詞匯競賽、專題寫作等多種方式狠抓詞匯落實的力度。

二輪復習緊扣英語學科的主干知識，突出“兩個技能”的培養，即閱讀與完型。在這一階段，我們主要按照以不同文章體裁來選定完形填空，以不同閱讀技能來選定閱讀理解的思路來編寫學案，力求學生訓練任務明確，重點突出。堅持以學為主，以練為主，引導學生在做中學，在錯中學，在結中悟。尖子生主要做好思路點撥與思維矯正，重點生主要做好習題抽查與個別輔導，希望生則主要搞清楚他們每個人的重點問題，重點落實詞匯識記與一詞多義的拓展。

三輪復習貴在針對性考試技能的培養與提升。高三組統一安排習題限時訓練，我們主要做到了“三個依靠”：依靠干練、高效的工作

緊張而有序的一年已經結束。在學校和年級組的正確領導下，我們比較順利地完成了高考備考任務。不管結果如何，我們學校都落實了，有年級組安排的各項教學管理任務。期間，有得有失，有成功的喜悅，也有遺憾?，F將全年工作總結如下：

一、學科組備考

結合我校貧困生特點'基礎，我們采用低要求、低難度、小步驟的教學方式。教科書基本上是重新教給學生的。每個知識點講完后，在課堂上練習，鞏固。不要把問題留給學生，也不要把問題留在課外，以免積累。今年的審查歷時六個月。我們對學生應掌握的200多個知識點一一復習，了解學生的學習情況，完成基礎知識儲備，為第二輪復習奠定基礎。根據期中考試和模擬考試的結果，達到了預期的效果。我今年的主要做法是

1.優化課堂教學，注重雙基礎的實施。鞏固基礎技能和基本技能的教學，對知識點的學習提出更高的要求。我在課堂教學中主要做兩個方面：一方面，充分利用課本和圖冊中的各種圖紙、插圖、圖表，將課本的基礎知識落實到個別的人工地圖上。帶圖實現圖文轉換，以及圖表之間的變化與轉換，讓學生體會到表象多變，本質不變，本質是基礎知識的落實。另一方面，構建學科知識體系，培養學生在學科內的綜合能力，明確學科內的知識層次，使其系統化，形成綜合分析、比較、分類、歸納、演繹、綜合分析的能力。一般推理。

2.做好學生主動學習的引導。學生只有在學習的過程中掌握了最好的學習方法，才能使他們的學習可持續并受益終生。學習中主要采用引導學生提問和引導學生反思的方法。引導學生提問。它不僅在學習過程中提出教材內容中的問題，而且鼓勵學生自己提出問題，從而啟發思維方式，解決問題。

3.立足課堂主陣地，把課本內容復習到位，掃清知識死角。課堂練習一對一進行，教學與實踐相結合，既能記住知識，又能強化應用。每章有很多單元練習，結合學?？荚嚭蛯W科自測，及時檢查學生的掌握情況。

當然還有一些不足，希望在以后的教學中注意：

1.世界地理學的復習太簡略（時間是緊）和區域特征不夠詳細。連接不好。

2.對學生作業的檢查和批改要更加具體，盡可能對目標學生進行復習和批改。

3. 單元測試結束后，學生應該做出自己的結論。經過第一輪復習，學生已經掌握了地理的基本知識，初步形成了知識網絡，具備了一定的學科技能。第二輪復習重點培養學科綜合能力，使所學知識進一步系統化、組織化，提高分析地理事物發展規律和內在關系的