蘇洵名言
1. 君子不待囊而勸，不待貶而懲。
2. 未戰養其財，將戰養其力，既戰養其氣，既勝養其心。
3. 功之成，非成于成之日，蓋必有所由起。
4. 用心于正，一振而群綱舉;用心于詐，百補而千穴敗。
5. 天下無內憂必有外懼。
6. 泰山崩于前而色不變。
7. 兵良而食足，將賢而士勇。
8. 善用兵者以形固。
9. 知理而后可以兵舉兵，知勢而可以加兵，知節而后可以用兵。
10. 為將之道，當先冶心。
11. 事垂立而輒廢，功未成而旋去。
12. 君子慎始而無后憂。
13. 思焉而得，故其言深;感焉而得，故其言切;觸焉而得，故其言易。
14. 天子者，養尊而處優，樹恩而收名。
15. 百人譽之不加密，百人毀之不加疏。
16. 夫功之成也，非成于成之日，必有所由也。
17. 教化之本，出于學校。
18. 賢者不悲其身之死，而憂其國之衰。
19. 憂在內者，本也;憂在外者，末也。
20. 知無不言，言無不盡。
21. 聲不絕于耳，色不絕于目。
22. 貧民耕而不免于饑，富民坐而飽以嬉。
23. 明于大而暗于小。
24. 敵國相觀，不觀于其山川之崄、士馬之眾，相觀于人而已。
25. 擇之以才，待之以禮。
26. 茍以天下之大，而從六國破亡之故事，是又在六國下矣!
27. 為國者無使為積威之所劫哉!
28. 以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。
29. 思厥先祖父暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。
30. 夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢。茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣!
31. 六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦。月暈而風，礎潤而雨。
32. 一忍可以制百勇，一靜可以制百動。
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馬蘇名言
1. 每一天，都有一些事情將會發生，每段路，都有即將要來的旅程，每顆心，都有值得期待的成分，每個人，都有愛上另一個人的可能。想愛就不能害怕會有傷痕，沒有人完整，卻有人能信任，才找到永恒。想到達明天，現在就要啟程，只有你能帶我走向未來的旅程。
2. 我發現我是一個干什么事都不會特別順利的人，但我從沒順從過，是我的我努力，不是我的我不要。我外表愛笑，但不代表我心里沒數，我可是心里有秤的人。
3. 有個懂你的人是最大的幸福,這個人并不十全十美，但她能讀懂，看懂你的心，無奈，不解,天空灰色.這個人在身邊默默守護，委屈也會悄悄變成陽光.
4. 如果，我說我是工作狂那是騙人的!如果，我說我是受虐狂那是認真的!我要工作，我要睡覺，我要工作，我要睡覺。
5. 我們，不要去羨慕別人所擁有的幸福。你以為你沒有的，可能在來的路上，你以為她擁有的，可能在去的途中有的人對你好，是因為你對他好。有的人對你好，是因為懂得你的好。
6. 我每天的生活過的一樣，前天和昨天一樣，昨天和今天一樣，日復一日的，按部就班無所事事。我只要一閉上眼睛就能想到我未來十年的樣子。這不是我想要的生活。
7. 我只跟二手男人談戀愛，我是個女人，渴望被愛，不是教別人如何愛我。
8. 男人的生活品質是什么，男人的生活品質就在于你找了個什么樣的老婆。
9. 每個玩世不恭的人都會因為生活的洗禮而成長。
10. 每一次淚水都留在轉身之后，每一次想念都在心中爆發，唯獨把自尊自愛留給自己，學著獨立，學著享受生活，姐妹們，別哭哭啼啼的，臭男人沒什么了不起!
蘇紫紫名言
個性qq空間說說大全
1、我沒有飲過最烈的酒可我放棄過最愛的人，我給你全部自由，當作我最后的溫柔。
2、你總是見我眉目帶笑不哭不鬧。
3、給別人用心一個一個字打的留言，不到五分鐘被刪了的感覺你知道么
4、你是我人生第一件憾事
5、準備做一個眼里的陌生人
6、八百米跑完后你要擁抱還是水
7、愿你眾友環繞，我不湊熱鬧
8、待我把全部深情都耗盡.
9、姑娘，你要開花呀。
10、不適合的鞋子就不要硬塞了磨的是自己的腳
11、禮貌是一種陌生胡鬧是一種依賴
12、累了就歇歇跟放手沒關系.
13、名字再普通被喜歡的人聽了也依然會心動.
14、你讓我有一無所有，我要你一敗涂地！！！
15、沒黑過EXO的出來吧，應該沒有
17、為她屠你滿門殺盡天下
18、一直喜歡你到現在，雖然你一點表示都沒有但是依然喜歡你
19、我未來寶寶的爸爸明天的節日快樂
20、因為他的不會說話，我吃了多少苦.
21、生活總是在逼迫我們去傷害別人別忘了最初的善良模樣
22、認定了就別放棄
23、好久不見只有想念
24、為什么不做數學作業？課代表長太丑
25、別睡的太晚,別愛的太滿,愿你美麗且灑脫。
26、他若喜歡你何須你主動？
27、墨冰說：記住，沒有一個人，是可以永遠陪著你的。
28、也許夢只屬于遠方，當你走進卻已天亮
29、他要去部隊了唯愿他好
30、我是個傻瓜你會喜歡我嗎
31、真不明白為什么有人說殺阡陌娘里娘氣的，有什么好看。
32、從前不挽留，以后不將就
33、別睡的太晚，別愛的太滿
34、淺安時光[你們喜歡殺阡陌我更心疼小骨]
35、一輩子那么長，等你十年又何妨。
36、剛才去認考場見到了小學閨蜜，真的好想念
37、往往罵醒你的人才是對你最真的人
38、天真你那么愛國難不成小哥出來你要把他交給國家
39、他只是玩玩而已
40、這城市那么空這回憶那么兇
41、好想鼓起勇氣陪你聊聊美滿的人生你的快樂我憑什么感覺殘忍眼眶就算苦澀心也該放下了好朋友我祝福你們
43、如果小丑在舞臺上哭了，你會不會覺得她很搞笑
44、好感怎會永保新鮮畢竟熱情總會變冷淡。
45、你笑起來很好看，不要假裝高冷。
46、別對我好奇我的故事不說給你聽
47、不管有沒有在一起都不要忘記我。
48、我只是一個配角光芒你不一定看得到
49、你說你想我了所以我就一路跑來了
50、無人與我把酒分，無人告我夜已深。
51、你眉目清秀一杯清酒何必挽留
52、原諒我瘋瘋癲癲，卻愛你好深
53、如果你不喜歡我你可以選擇走或者和我在一起周旋我有的是時間
54、我沒有了特別關心也沒有了特別愛的人。
55、你不用向任何人去打聽我，因為我對每個人都不一樣。
56、任憑風吹也無法忘記你的名字
57、留不住的人血液里都住著風
58、誰沒有過去，我問過你嘛.
59、住在我心里之前為什么不告訴我其實你是一顆子彈。
60、我的傷疤只要我不提你就不能碰。
61、［我能想到最溫暖的地方就是在你身旁］
62、我恨時光讓我擁有，又讓我失去。
63、我想信你不是鐵石心腸，只是比較難打動而已。
64、女人總羨慕紅太狼有那么愛她的灰太狼她們卻忘記了灰太狼沒抓到羊的這幾年紅太狼對他的不離不棄。
65、有沒有人和我一樣在做一件事的時候突然感覺這個情景很熟悉曾在夢里面出現過.
66、如果沒感覺就不要給我錯覺如果沒永遠就不要給我開始
67、王豪對不起，對不起原諒我的懦弱原諒我只能在這里對你說對不起
68、清風始終帶不走我的思戀.
69、你有喜歡的女孩就別再逗別的女孩笑了一個會吃醋一個會心動
70、有些人認識就好，不要深交。
71、我們都有那么一個朋友,常常給感情上的建議,但他自己卻是個單身狗
72、動了心的人就跟吸了毒一樣
73、我還是相信，星星會說話，石頭會開花，穿過夏天的木柵欄和冬天的風雪之后，你終會抵達。
74、聽別人說，把頭發剪掉代表著重新開始，是真的嗎？
75、深夜未睡的菇涼我心疼你，晚安。
76、[有你的晚安我才睡得著]
77、我說分組怎么少個人，原來是你啊
78、一向很討厭的老師在班級里罵做了我感情第三者的女生不要臉我不知是該笑還是該鬧.
79、在沒有你的日子都會讓我難過
80、記住我的名字和我上你的姿勢
81、知道喜歡和愛的區別么？比如喜歡花的人會去采花，愛花的人會去澆花。
82、樹的方向，由風來決定。我的方向，由我自己來決定
83、十年后我提著老酒，愿我們還是老友。
84、等你浪夠嘗遍所有新鮮之后再回來找我
85、今天入住賓館然后去看考場明天中考祝我成功
86、什么是愛?格魯記住了所有小黃人的名字
87、原諒我沒能耐把跟每個人的關系都處得很好
88、曾經那個天天陪你聊天，聊到深夜的人如今還在嗎？
89、那名字是我聽過最好聽的
90、樹欲靜而風不止子欲養而親不待
91、我不喜歡放大別人的缺點
92、你相信嗎十年后的你會很幸福
93、青果學院移動端，省流量，隨時看，免費一個月，這個feel，倍兒爽！
94、這段文字審核后我打算向她表白，為我加油
95、人要坦然相對。摘掉你偽裝的面具。面具下是最真實的最美麗的。
96、exo,渲染了我整個青春。
97、游戲比我重要是吧。
98、深礙不及久絆！
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蘇霍姆林斯基名言精選33句
“書籍和個人藏書，對人民教師來說有如空氣般重要。”名人格言可以讓我們明智地處理人際關系塑造自己的良好形象，名人格言可以鼓舞人們讓我們有勇氣去面對挑戰和困難，有哪些吸睛的名人格言呢？以下的句子 “蘇霍姆林斯基名言”是欄目小編特意為您準備的，感激您對我的寫作給予的關注和支持！
1、為了使師生之間的友好、親切和善意的關系經常保持和諧，教師必須十分珍惜兒童對自己的信任，應該成為兒童所愛戴的、聰明的保護人。
2、我們手中掌握的是世界上最寶貴的財富人。我們如同雕刻家雕琢大理石那樣在塑造人。
3、生活在書的世界之中，意味著領略思維的美，享受文化財富，使自身變得更加高尚。
4、書籍和個人藏書，對人民教師來說有如空氣般重要。
5、教師的價值在于傳道、授業、解惑，傳道是最高境界。我堅持這樣的主張：做校長要御道有成、御術有效。每到一個學校，就會因地因時制宜，把自己的管理理念和學校的辦學傳統、辦學理念有機融合并積極實踐。管理好一所學校，關鍵是把握好六個字：動心、固本、合成。
6、回顧自己做校長的經歷，我經歷了做校長的“三段論”：無奈的堅定，責任和尊嚴，熱愛和享受。目前的狀態是“熱愛和享受”。管理一所學校，要因勢利導、順勢而為，用本真的教育理念和美好的愿景去引領，用踏實的創新實干去成就。
7、道德教育過程的兩個組成部分應同步進行。
8、集體的智力財富之源首先在于教師的個人閱讀。（《蘇霍姆林斯基選集（四）》第66頁）
9、我們通常把勞動稱為偉大的導師。（《蘇霍姆林斯基選集（五）》第341頁）
10、在一個全面發展的、活生生的、有血有肉的人身上，體現出力量、能力、熱情和需要的完滿與和諧。教育者在這種和諧里，應看到這樣一些方面，諸如道德的、思想的、公民的、智力的、創造的、勞動的、審美的、情感的、身體等的完善。這句名言是蘇霍姆林斯基所著。
11、樹立道德信念起決定作用的因素。——蘇霍姆林斯基
12、“合成”應該是系統化的合成，關鍵是合作、合力、合成，成就事業，成就他人，成就自己。
13、讓我們的女學生早在少年時期，特別是在青年初期就作好思想準備，以便在同男人的精神心理和道德審美關系中表現出意志堅定和勇敢無畏的精神。
14、我們教育的人，不管他是個多么“沒有希望”和“不可救藥”的釘子學生，他的心靈里也總有點滴的優點。（《蘇霍姆林斯基選集（五）》第54頁）
15、教師的工作就其本身的邏輯、哲學基礎和創造性質來說，本來就不可能不帶有研究因素。這首先是因為，我們與之交往的每一個個體，在一定程度上說都是一個具有自己的思想、情感和興趣的獨一無二的世界。如果你想使教育工作給教師帶來歡樂，使每天的上課不致變成單調乏味的義務，那就請你把每個教師引上進行研究的幸福之路吧。
16、我們認為，人對各種思想的態度是教育的最重要的因素。一個人的精神面貌如何，他的思想言行是否一致，他是否參加社會活動，是否守紀律，是否懂得自己對社會、對人民、對集體應負的責任，DD這一切都取決于他有什么樣的思想，取決于他在個人生活中受到鼓舞的思想動機是什么。思想動機是一個人的堅強信念的支柱。（第一卷553～554頁《培養集體的方法》）
17、盡可能深入地了解每個孩子的精神世界，是教師和校長的首條金科玉律。
18、大自然是一本書,是思維的搖籃。(《蘇霍姆林斯基選集(五)》第789頁)
19、教育工作者的任務在于發現每個受教育者身上一切最美好的東西，發展他們，不去用學校的條件限制他們，鼓勵他們去創造。”
20、志向是天才的幼苗,經過熱愛勞動的雙手培育,在肥田沃土里將成為粗壯的大樹。(《蘇霍姆林斯基選集(三)》第864頁)
21、請你記住,你不僅是自己學科的教員,而且是學生的教育者、生活的導師和道德的引路人。(《給教師的建議》第97頁)
22、●沒有愛，就沒有教育。
23、學校要有精神生活：如果一個學生的智力興趣的世界僅僅局限于準備功課，如果除了必修課的知識以外別的什么東西都沒有，如果智力生話只局限在學習的圈子里面缺乏創造性的勞動，那么，學校對一個人來說就會變成沉重的、枯燥的、單調乏味的事。只有在學校里充滿生氣蓬勃的多方面的精神生話的情況下，掌握知識才能變成一種吸引人的、使人愿意去做的事情，這種事情就是到了學生畢業參加勞動以后也還能夠繼續下去。
24、只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。（給教師的建議》第341頁）
25、書籍和個人藏書,對人民教師來說有如空氣般重要。(《蘇霍姆林斯基選集(五)》第364頁)
26、對一個有經驗的校長來說，他的注意和關心的中心就是課。經驗證明，聽課和分析課是校長的一項極為重要的工作。
27、所謂理解孩子的感情就是要理解他們每一個行動的最原始的出發點、原因和動力。
28、教師上好一堂課要做畢生的準備。
29、人是自己志向的創造者。（《蘇霍姆林斯基選集（三）》第870頁）
30、提高每位教師和整個集體的教育素養，這是領導教育和教學工作的一個重要方面。
31、人在為他人的幸福著想的同時也享受到了快樂。（《蘇霍姆林斯基選集（五）》第797頁）
32、他（指校長）應當既是一個熟悉業務、經驗豐富的教育學家，又是一個心理學家。
33、如果你想使你的學生也寫出這樣的文章來，那么首先就要引導教師熱愛書籍和語言。
蘇霍姆林斯基教育名言大全
1、要想自己成為幸福的人，就應當對別人關懷備至，體貼入微，赤誠相見。
2、友誼是培養人的感情的學校。
3、友誼是培養人的感情的學校。我們所以需要友誼，并不是想用它打發時間，而是要在人身上，在自己的身上培養美德。
4、明天，是勤勞的最危險的敵人。
5、要使孩子們從小就懂得和領會到：他的每一步、每一個行動都會在他身邊的人同志、父母、教師和陌生者的精神生活引起反響。只有當他不給別人帶來災難，不欺負和擾亂別人時，才能成為一個生活得平靜而又幸福的人。
6、道德準則，只有當它們被學生自己追求、獲得和親身體驗過的時候，只有當它們變成學生獨立的個人信念的時候，才能真正成為學生的精神財富。
7、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素自尊心、自我尊重感、上進心。
8、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。
9、追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。
10、只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。
11、如果善良的情感沒有在童年形成，那么無論什么時候你也培養不出這種感情來。因為人的這種真摯的感情的形成，是與最初接觸的、最重要的真理的理解，以及對祖國的語言最細膩之處的體驗和感受聯系在一起的。
12、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衛士，他就不可能成為集體的志同道合者。
13、只有在有良心和羞恥心的良好基礎上，人的心靈中才會產生良知。良心，就是無數次發展為體驗、感受的知識，正是在它的影響下，必然會派生羞恥心、責任心和事業心。
14、如果不去加強并發展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。
15、沒有情感，道德就會變成枯燥無味的空話，只能培養出偽君子。
16、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。
17、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習(這)是教育過程的邏輯。
18、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。
19、從我手里經過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點，與眾不同的孩子。
20、人類的精神與動物的本能區別在于，我們在繁衍后代的同時，在下一代身上留下自己的美、理想和對于崇高而美好的事物的信念。
21、十分重要的是，關于祖國的豪言壯語和崇高理想在我們學生的意識中不要變成響亮的然而是空洞的辭藻，不要使它們由于一再重復而變得黯然失色、平淡無奇。讓孩子們不要去空談崇高的理想，讓這些理想存在于幼小心靈的熱情激蕩之中，存在于激奮的情感和行動之中，存在于愛和恨、忠誠和不妥協的精神之中。
22、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。
23、沒有時間教育兒子就意味著沒有時間做人。
24、教育的實質正是在于克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。
25、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的態度，激發他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態度。
26、善于鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗（yiQIG.cOm）。
27、教師真正的教養性表現為：學生能從他身上看到一個引導他們攀登道德高峰的引路人，從他的話里聽出他在號召他們成為忠于信念，對邪念不妥協的人。
28、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。
29、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。
30、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。
31、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是只有在教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。
32、教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質。
33、教師常常忘記，品德首先是在人們相互交往中形成的。偉大的義務感，只有當它能在生活實踐的每一步中得到生動體現時，才能成為人的行為準則。在培養未來的一代人時，我們應當首先在個人領域，即在青年人靠良心的驅使而產生并得到控制的相互關系領域里，培養最純潔，最富有人道主義的情感。
34、讓每一個學生在學校里抬起頭來走路。
35、沒有愛，就沒有教育。
36、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。
37、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。我在這里似乎有點夸張地說：若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家。
38、求知欲，好奇心這是人的永恒的，不可改變的特性。哪里沒有求知欲，哪里便沒有學校。
39、人的內心里有一種根深蒂固的需要總想感到自己是發現者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強烈。但如果不向這種需求提供養料，即不積極接觸事實和現象，缺乏認識的樂趣，這種需求就會逐漸消失，求知興趣也與之一道熄滅。
40、孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認識周圍的東西也就愈多，在學校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養自己孩子的智力，那你就得教給他思考。
41、從什么地方和什么時候開始自我教育呢?有一句古老的格言說：戰勝自己是最不容易的勝利。
42、只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。
43、幸福只會給予不怕勞動的人，多年忘我勞動的人。
44、人在自己的勞動中創造自己并理解勞動的美。
45、勞動和人，人和勞動，這是所有真理的父母親。
46、志向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向，選好專業，這是幸福的源泉。
47、用勞動來創造美的時候，美才能使人的情操更為高尚。
48、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。
49、對人來說，最大的歡樂，最大的幸福是把自己的精神力量奉獻給他人。
50、愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創造幸福。
51、教師進行勞動和創造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養它。教師時常要讀書，平時積累的知識越多，上課就越輕松。
蘇霍姆林斯基名言分享61句
“學校教育的缺點之一，就是沒有那種占據學生的全部理智和心靈的真正的閱讀。”名人格言可以引導我們走向正確的道路，名人的名言可以教會我們如何處理挫折和失敗，您有在尋找一些關于的格言句子嗎？在收索信息中迷你句子網的編輯提取了蘇霍姆林斯基名言的相關素材，為了方便下次訪問別忘了將這個頁面保存在瀏覽器的收藏夾中！
蘇霍姆林斯基名言(1--20條)
1、樹立道德信念起決定作用的因素。——蘇霍姆林斯基
2、教育素養是由什么組成的？這首先意味著教師應該對他們所教的學科有深刻的知識。我們認為，教師在學校教授科學基礎學科是非常重要的。他應該能夠區分科學中最復雜的問題科學思想的前沿。-蘇霍姆林斯基
3、只有當一個老師把對他人的貢獻視為他最高的享受時，他才能成為信仰的真正培養者，創造一個有思想的新人。一個人為了讓別人快樂而奉獻自己的精神力量，從而享受高尚無私的快樂——這個榜樣是照亮年輕一代生活道路的強大光源。讓學生在第一次了解生活時遇到一位可愛的老師，這樣學校就會有很強的教育力量。蘇霍姆林斯基
4、我們所要造就的人，不僅能勞動，能操縱機器，而且還應該是一個聰明的能深刻思考問題情感細膩的勞動創造者。體力勞動的創造，在共產主義社會中將被認為是人的最崇高的精神財富。生氣勃勃的活躍的智慧在建設事業，在情趣盎然的充滿理智的體力勞動中起著主導作用。（第一卷頁《學生的精神世界》）
5、真正的愛情，這意味著不僅是欣賞美，而且要培植美，創造美。(單行本《愛情的教育》7頁)
6、我們認為，人對各種思想的態度是教育的最重要的因素。一個人的精神面貌如何，他的思想言行是否一致，他是否參加社會活動，是否守紀律，是否懂得自己對社會、對人民、對集體應負的責任，DD這一切都取決于他有什么樣的思想，取決于他在個人生活中受到鼓舞的思想動機是什么。思想動機是一個人的堅強信念的支柱。（第一卷553～554頁《培養集體的方法》）
7、我認為學校最重要的任務之一就是培養每個人用仁慈、懇切和同情的態度來對待一切有生命的東西，因為在這些東西身上體現著生命的偉大和美。沒有起碼的人性，就不可能有共產主義道德;沒有細膩的感情。缺乏同情心的人，也就不可能有崇高的理想。而缺乏同情心就會對人漠不關心，并從漠不關心發展到自私自利，從自私自利發展到殘酷無情。(第三卷635頁《公民的誕生》)
8、一個教師，只有當他成為孩子們在其中度過其精神生活并建立彼此間的道德關系的那些集體的組織者和領導者的情況下才會是一個教育者。
9、能自覺控制自己欲望的人，大都成為真正的人。（《蘇霍姆林斯基選集（二）》第460頁）
10、壓抑自己良心的聲音，這是很危險的事情。——蘇霍姆林斯基
11、我們竭力使我們的每個學生從幼年起就能以精心愛護和細心關懷的態度等待每棵樹、每叢玫瑰、每株花草和每只小鳥――一句話，一切有生命和和美好的事物。非常重要的是，要讓這種關懷愛護之心變為習慣。（第四卷550頁《帕夫雷什中學》）
12、蘇霍姆林斯基：一個真正熱愛祖國的人，在各個方面都是一個真正的人。
13、真正的教育不能沒有熱情關懷和洞察力。——蘇霍姆林斯基
14、科學的發展，國民道德的進步以及新的共產主義社會關系的建立，都取決于學校，取決于教育過程的文明以及教育與教學方法的完善程度。（（五卷本）第一卷89頁《全面發展的人的培養問題》）
15、要使學生認識到他們是自己孩子的未來教育者：我們在學校培養的公民性、鄰里道德、審美觀是否成熟，首先要看我們的教育對象在青年早期對自己在身體和精神上，應該成為真正的男子和真正的女子這樣一個重要道理的認識程度如何。因此，一個十分重要的教育目的，是要使我們的少年、青年男女深刻地認識到：我們是未來的丈夫和妻子、父親和母親；幾年之后將有自己的孩子；我們對社會未來應負的責任，首先表現為應該如何教育自己的孩子，把他們培養成為何等人；我們之所以要成為真正的人，首先是因為我們是自己孩子的未來教育者。返回搜狐，查看更多
16、學校的發展有四個重要的因素，生源、師資、管理和環境。生源是基礎，師資是根本，管理是關鍵，環境是保障。
17、我認為假如一個學生，有什么值得他驕傲的東西的話，那就是他能作為一個道德上自由的人，而且在精神上成為堅強的人，有堅定目標的人，勇敢的、獨立的人。這是我們教育的理想，是我們渴望達到的理想。一個人不以自己的高尚情操、忘我精神而自豪，就不會有那種鮮明地表現出來的個性。(第二卷370頁《怎樣培養真正的人》)
18、教育的最高目標不是知識而是行動。赫斯賓塞
19、我們坦率地告訴父母，如果你不每天進行系統的教育，你的孩子就會智力發育不良，進入學校后學習也不會好。-蘇霍姆林斯基
20、“合成”應該是系統化的合成，關鍵是合作、合力、合成，成就事業，成就他人，成就自己。
蘇霍姆林斯基名言(21--40條)
21、一個好教師是這樣的人，他桔通他所教的科目據以建立的那門科學，熱愛那門科學，并了解它的發展情況——最新的發現、正在進行的研究以及最近取得的成果。除此而外，本人若能熱心于本門科學正在探討的問題，并具備進行獨立研究的能力，這樣的教師則可以成為學校的驕傲。
22、自學有一個必備的條件，這就是個人要積累一些藏書。
23、一個好校長，首先應當是一個好組織者、好教育者和好教師。
24、為了使師生之間的友好、親切和善意的關系經常保持和諧，教師必須十分珍惜兒童對自己的信任，應該成為兒童所愛戴的、聰明的保護人。
25、相信教育的力量，就是相信自己的工作，相信我能夠成為自己學生的思想和感情的主宰，相信我能使最難教育的學生成為一個真正的人。對于一個教師來說，相信教育的力量，如同一個醫生相信生命的巨大力量一樣。醫生的精神準備是要為人的心臟跳動戰斗到最后一分鐘。如果一所學校相信教育的巨大力量，而且在那里根本聽不到“他將是一個無出息的人”
26、老師是學生的朋友和同志——蘇霍姆林斯基
27、要使孩子意識到他是明天的`成年人，他應當準備承擔創造物質財富和精神財富的歷史使命。這并不是一件輕而易舉的事情。我認為最重要的是，教育者要善于有分寸地、細致地、不厭其煩地提示孩子，他在生活中將要干什么，將怎樣勞動，將承擔何種義務。(單行本《青少年心靈美的培養》79頁)
28、一向使教育者感到不安的是：大多數棘手的、困難的問題都同教育少年有關。少年時期被稱為是“困難的”年齡時期，這并不是偶然的。它難在少年往往把獨立性、主動性看做是自己道德尊嚴的表現，然而他主觀的力量和可能還不允許他在各個方面不依賴外力。成人旨在對少年進行教育所做的努力被少年看做是對自己獨立性的限制。(第一卷376頁《學生的精神世界》)
29、在對少年進行性教育工作中，我們特別注意做女孩子的工作。應該把它稱為培養母性自豪感的教育。(第三卷501頁《公民的誕生》)
30、無數事實使我相信：要使男孩成長為真正的男子，要使學校集體中的各種關系充滿著男子關心女子的俠義精神，要使集體能對粗魯或無禮的輕微舉動表示反感或譴責，男孩們就應比女孩們堅強得多，就應受到真正的“男子漢”的困難磨練。(第一卷735頁《培養集體的方法》)
31、我要建議青年校長和教導主任設一個本子，把教學中的點滴收獲、成功的做法和微小的發現都記錄下來。（《蘇霍姆林斯基選集（四）》第594頁）
32、心地善良的人首要的一點就是愛人。他對共同事業的忠誠來源于這種對人的熱愛。我們認為培養熱愛人的感情和關心人的強烈意向是蘇維埃學校最重要最崇高的任務之一。——蘇霍姆林斯基《要相信孩子》
33、教師不深刻了解他所教的基礎知識所屬的那門科學,就談不上教育素養。(《蘇霍姆林斯基選集(四)》第646頁)
34、我認為一個非常重要的教育任務，就在于使讀書成為每個孩子最強烈、精神上不可壓抑的欲望。
35、盡量提高自己在孩子眼中的地位，以便使孩子看到你在播種這顆種子使你生命的崇高意義；這顆種子正萌發為茁壯的幼芽。蘇霍姆林斯基
36、我們認為，人對各種思想的態度是教育的最重要的因素。一個人的精神面貌如何，他的思想言行是否一致，他是否參加社會活動，是否守紀律，是否懂得自己對社會、對人民、對集體應負的責任，――這一切都取決于他有什么樣的思想，取決于他在個人生活中受到鼓舞的思想動機是什么。思想動機是一個人的堅強信念的支柱。（第一卷553554頁《培養集體的方法》）
37、教師的工作就其本身的邏輯、哲學基礎和創造性質來說，本來就不可能不帶有研究因素。這首先是因為，我們與之交往的每一個個體，在一定程度上說都是一個具有自己的思想、情感和興趣的獨一無二的世界。如果你想使教育工作給教師帶來歡樂，使每天的上課不致變成單調乏味的義務，那就請你把每個教師引上進行研究的幸福之路吧。
38、低年級階段的主要任務還是教會兒童學習《蘇霍姆林斯基選集(四)》第588頁
39、我極力使這一生意盎然的源泉――祖國語言的財富――從孩子們學校生活一開始就展現在他們面前。……我努力使他們感受語言的美，小心謹慎地使用語言，并注意語言的純潔性。（第三卷277頁《我把心給了孩子們》）
40、學校的理想……就是不讓任何一個沒有在智力方面受過訓練的人進入生活。不學無術的人，不管他們(名義上)受過哪一級教育，對于社會來說都是危險的。不學無術的人，其本人不可能是幸福的人，還會給別人帶來危害。從學校畢業出來的人，可能有某些知識不懂，但是他必定應當是一個聰明的人。
蘇霍姆林斯基名言(41--60條)
41、在學校里，真正的創造性勞動――首先是活躍和熾熱的思想，是研究精神。只有當教師具有活生生的個性時，只有當他把自己某種深思熟慮的東西注入普遍的東西時，最優秀和最精明的教育方法才能發揮作用。(第五卷415頁《惟有依靠你們》)
42、教師不僅要激發孩子的信心和自尊，還要對學生心中所有不好的事情采取不妥協的態度。真正的教育者應該把這兩個方面結合起來。這種結合的真諦是教師對學生的關心——蘇霍姆林斯基
43、勿忘國恥的勵志句子緬懷先烈的經典名言(吾輩當自強)
44、真正的教育者向來都是情感豐富的人。他對歡樂，對憂愁，對令人擔心的事，都有著深刻的內心體驗。如果兒童覺察出自己教師的感情是真誠的，他們就會信任他。
45、學校同生活相聯系以及學生的智育和道德相結合，是學校在社會發展中發揮其作用的一個重要條件。(第四卷7頁《帕夫雷什中學》)
46、人在為他人的幸福著想的同時也享受到了快樂。（《蘇霍姆林斯基選集（五）》第797頁）
47、美教會識別邪惡，并與之作斗爭。我想說的是，美是一種精神體操——它使我們的精神正直、良心純潔、情感和信仰正確。美是一面鏡子，你可以在這面鏡子里看到自己，從而對自己采取這樣或那樣的態度。蘇霍姆林斯基
48、我們依靠思考，只有依靠思考，我們才能控制年輕的心。我們的思考可以點燃學生的學習愿望。我們的思考可以激發學生對書籍的無法控制的渴望。-蘇霍姆林斯基
49、對一個有經驗的校長來說，他的注意和關心的中心就是課。經驗證明，聽課和分析課是校長的一項極為重要的工作。（《給教師的建議》第427頁）
50、我們認為，教育工作的目的在于使每個青年男女都能在道德上、智力上、實際能力和心理上作好勞動的準備，發展個人的素質、意向和才能。（第四卷5頁《帕夫雷什中學》）
51、有些父母認為，他們對孩子的權力其主要表現形式是禁止，這種認識是錯誤的。假若對孩子只是一味禁止的話，就等于給他加上了鐐銬，會使他變得畏縮、消極、無進取心。父母的要求不應只表現在禁止做這，禁止做那上，而最主要的是表現在提醒孩子去從事某些有益的活動。
52、友誼是培養人們感情的學校。所以我們需要友誼，不是為了消磨時間，而是為了培養人和自己的美德。-蘇霍姆林斯基
53、教育是這樣一種高尚的事業，它讓每個投入其中的人都擁有超乎名利的財富，都能贏得尊嚴和自豪。但是回顧和品味現實，又讓我不得不想起古波斯詩人魯米的詩句，‘經年累月，復制他人，我試圖了解我自己。我們天生都生有雙翼，但我們卻甘愿在泥土中匍匐前行，行如蟲蟻。你說你已經耗盡了自己，然而你想象一下，有誰不是同時處在煙霧籠罩之中。’”
54、死記硬背一貫是有害的，而在少年時期和青年時期則尤其不可容忍。（《給教師的建議》第101頁）
55、如果你想使你的學生也寫出這樣的文章來，那么首先就要引導教師熱愛書籍和語言。
56、思想就像火星:一顆火星會點燃另一顆火星。一個深思熟慮的老師和班主任，總是努力在集體中營造一種共同熱愛科學、渴望知識的氛圍，讓智力興趣成為一些線索，以真摯復雜的關系把學生一個個連接起來——蘇霍姆林斯基
57、學校教育的缺點之一，就是沒有那種占據學生的全部理智和心靈的真正的閱讀。
58、所謂理解孩子的感情就是要理解他們每一個行動的最原始的出發點、原因和動力。
59、生活在書的世界之中，意味著領略思維的美，享受文化財富，使自身變得更加高尚。
60、人是自己志向的創造者。（《蘇霍姆林斯基選集（三）》第870頁）
61、教師上好一堂課要做畢生的準備。
名言知識名言
1、惜時專心苦讀是做學問的一個好方法。蔡尚思
2、書中橫臥著整個過去的靈魂。卡萊爾
3、富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書。杜甫
4、知識就是力量。托霍布斯
5、吾生也有涯，而知也無涯。莊子
6、業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。韓愈
7、書癡者文必工，藝癡者技必良。蒲松齡
8、知識是心靈的活動。本瓊森
9、書是我們時代的生命。別林斯基
10、學而不思則罔，思而不學則殆。孔子
11、知識越多越令人陶醉。威柯珀
12、常識是人類的守護神。歌德
13、書籍是人類思想的寶庫。烏申斯基
14、知識就是力量。培根
15、敏而好學，不恥下問。孔子
16、人無常識，百事難成。哈利法克斯
17、書籍使人變得思想奔放。革拉特珂夫
18、我們要像海綿一樣吸收有用的知識。加里寧
19、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。諸葛亮
20、讀過一本好書，像交了一個益友藏克家
21、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。李苦禪
22、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。阮元
23、韜略終須建新國，奮發還得讀良書。郭沫若
24、書到用時方恨少，事非經過不知難。陸游
25、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。孔子
26、不讀書的人，思想就會停止。狄德羅
27、常識是本能，有足夠的常識便是天才。肖伯納
28、常識并不是大家都知道的，常見的東西。伏爾泰
29、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知。蘇軾
30、讀過一本好書，像交了一個益友。藏克家
31、書籍乃世人積累智慧之長明燈。寇第斯
32、常識很少會把我們引入歧途。愛揚格
33、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。孫洙
34、人們常說，常識是兩點之間最短的直線。愛獻生
35、知識是一種快樂，而好奇則是知識的萌芽。培根
36、人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活。科洛廖夫
37、你應該小心一切假知識，它比無知更危險。蕭伯納
38、知識是為老年準備的最好的食糧。亞里士多德
39、人如果沒有知識，無異于行尸走肉。托因哲倫德
40、常識是我所知道的最高的通情達理。切斯特菲爾德
41、學習知識要善于思考，思考，再思考。愛因斯坦
42、世界之大，而能獲得最公平分配的是常識。笛卡爾
43、智者的智慧是一種不平常的常識。拉爾夫
44、書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔。惠普爾
45、聰明在于勤奮，天才在于積累。華羅庚
46、人的知識愈廣，人的本身也愈臻完善。高爾基
47、千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。陶行知
48、不怕讀得少，只怕記不牢。徐特立
49、韜略終須建新國，奮發還得讀良書郭沫若
50、書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導師。高爾基
51、愚昧從來沒有給人帶來幸福；幸福的根源在于知識。左拉
52、我們不會把常識僵化并使它變成信條。沃爾特白哲特
53、知識分子優于文盲，如同活人優于死人。亞里士多德
54、除了野蠻國家，整個世界都被書統治著。福爾特爾
55、科學的自負比起無知的自負來還只能算是謙虛。斯賓塞
56、知識是產生對人類自由的熱愛和原則的唯一源泉。韋伯斯特
57、知識是珍貴寶石的結晶，文化是寶石放出的光澤。泰戈爾
58、書本上的知識而外，尚須從生活的人生中獲得知識。茅盾
59、任何倏忽的靈感事實上不能代替長期的功夫。羅丹
60、三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。孔子
非主流名言，另類個性名言
1、我的優點：勇于認錯；缺點：堅決不改。
2、人家有的是背景，咱有的是背影。
3、穿別人的鞋，走自己的路，讓他們找去吧。
4、帶翅膀的不一定是天使，他可能是鳥人。
5、我不是隨便的人，我隨便起來不是人。
6、騎白馬的不一定是王子，他可能是唐僧。
7、鳥大了，什么林子都有。
8、執子之手，方知子丑，淚流滿面，子不走我走。
9、如果下雪不打傘，我們是不是就可以走到白頭了。
10、命運撕扯著歲月的年輪，佯裝不可一世的成熟。
11、一顆心不大不小，剛好裝的下你。
12、醫生，麻煩給我開點后悔藥，再給我來杯忘情水。
13、西皮牛仔上的千瘡百孔，泛白了我們的青春。
14、誰浮夸了我的笑容，誰濫用了我的真心。
15、男人只說三分話，留著七分打天下。
16、多虧我是個胖子，傷心時我可以捏捏肚子。
17、信不信我一巴掌把你拍到墻上，摳都摳不下來。
18、對你微笑，純屬禮貌！
19、姐不是特侖蘇，沒你想象那么純。
20、都說女人如衣服、我是你們永遠都穿不起的牌子。
21、對不起，你要的幸福我給不起，我要的幸福你賠不起。
22、你可以靠近我，但請別請別試圖溫暖我。
23、小哥，請別再別人面前炫耀你那泛黃的歷史好嘛。
24、下輦子要做筷子，就不孤單了！
25、哥有錢的時候身后都是狗，沒有錢的時候路難走。
26、女人就像音樂，總是風靡一時，不流行了就再換一個
27、個性簽名 超拽：刪掉的男人、絕不加第二次、甩掉的男人、絕不看第二眼。
28、打個小麻將，吃個麻辣燙。找個小對象，生活就這樣。
29、姐不是天橋底下算命的，嘮不出那么多你愛聽的嗑。
30、問世間誰最坦蕩，直叫我當仁不讓。
31、給我一個支點，我能撬走你的女朋友。
32、我平胸我驕傲，我為國家省布料。
33、請你朝我相反，方向做360勻速運動滾。
34、男人不穿衣服是禽獸，穿上衣服是衣冠禽獸。
35、哥守了17年的處男之身，終于在前天的晚上變成了18年
36、人之所以會哭，不是因為不堅強，而是因為堅強了太久。
37、老婆是白開水，外面的女人是飲料，雖然飲料甜但會膩，白開水雖然平淡無味但干凈解渴。
38、忽然很想跟自己說聲對不起，對不起再也找不回原來的自己了。
39、我也學會對你偽裝了，不冷不熱，笑得沒心沒肺，也不會再流那廉價的眼淚了。
40、沒有所謂的是與非，錯過就是錯過。甚至，不知道我們是從什么時候錯過。
41、哲學說要注意量的積累，你學到的精髓，用來積累傷害。
42、愛情，沒有誰對誰錯，只是一個愿打一個愿挨罷了。
43、不要拿你那齷蹉的思想，來侮辱我純潔的心靈。
44、美女被80后搶了， 地位被70后占了， 錢被60后賺了，我們90后還有什么？
45、每一種創傷，都是一種成熟，誰的謊言，有安徒生的純美。
46、都是現實人，何必要裝純；世界那么亂，裝純給誰看。
高爾基的名言，高爾基名言大全
1、我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上一樣。
2、熱愛書吧這是知識的泉源！
3、書是人類進步的階梯。
4、書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。
5、學習永遠不晚。
6、讓暴風雨來得更猛烈些吧！
7、人的知識愈廣，人的本身也愈臻完善。
8、人生的意義就在于人的自我完善。
9、生活的價值在于創造。
10、不要慨嘆生活的痛苦！慨嘆是弱者。
11、天才出于勤奮。
12、一個人追求的目標越高，他的能力就發展得越快，對社會就越有益。
13、如果不想在世界上虛度一生，那就是學習一輩子。
14、讓整個一生都在追求中度過,那在這一生中必定會有許許多多頂頂美好的時刻。
15、勞動和科學是世界上最偉大的兩種力量。
16、人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一樣。
17、沒有不可認識的東西，我們只能說還有尚未被認識的東西。
18、把語言化為行動，比把行動化為語言困難得多。
19、我一向憎惡為自己的溫飽打算的人。人是高于溫飽的。
20、一個人的價值，全決定于他自己。
21、真實的十分理智的友誼，是人生最美好的無價之寶。
22、理智要比心靈為高，思想要比感情可靠。
23、只有人的勞動才是神圣的。
24、生活的情況越艱難，我越感到自己更堅強，甚而也更聰明。
25、貧窮能使人沉淪，也能使人升華。
26、我們世界上最美好的東西，都是由勞動、由人的聰明的手創造出來的。
27、我知道什么叫勞動：它是世界上一切歡樂和美好事情的源泉。
28、做一個善良的人，為群眾謀幸福。
29、一個人追求的目標越高，他的才力就發展得越快，對社會就越有益。我確信這也是一個真理。
30、人應該裝飾的是心靈，不是肉體。
31、我知道什么是勞動：勞動是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉。
32、勞動使人建立對自己的理智力量的信心。
33、讀書愈多，精神就愈健壯而勇敢。
34、書籍是青年人不可以分離的生命伴侶和導師。
35、只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自己底意志。
36、書籍使我變成了一個幸福的人，使我的生活變成輕松而舒適的詩。
37、沒有任何力量比知識更強大,用知識武裝起來的人是不可戰勝的。
38、應當熱愛科學，因為人類沒有什么力量是比科學更強大、更所向無敵的了。
39、青春是有限的，智慧是無窮的，趁短短的青春，去學無窮的智慧。
40、在生活中有如此之多的導師，學生卻很少，學說很多，可真理呢？
41、地球上簡直擁擠到可笑的程度，人們走的道路也都是一模一樣的。
42、凡事只有一個結果：走著會死，躺著也會死！
43、在艱苦的日子里要堅強，在幸福的日子里要謹慎。
44、理智是一切力量中最強大的力量，是世界上唯一自覺活動著的力量。
45、對于有文化的人，讀書是高尚的享受。我重視讀書，它是我的一種寶貴的習慣。
46、生活在我們這個世界里，不讀書就完全不可能了解人。
47、讀書愈多，精神就愈健壯而勇敢。
48、世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的就是時間。
49、平民百姓就是造神者!世上無數的民眾!比起教堂里所有的正教徒來， 他們才是偉大的殉難者，他們才是上帝!
50、人生易逝，惟其事業有時得以垂諸永久。
51、一個人想要在生存斗爭中取勝，要么得有智慧,要么得有野獸一樣的心腸。
52、假使你活著能夠認命，你就會平平穩穩，安安靜靜的活下去。不要頂風站著，有好多東西會隨風吹來的。
53、對人來說，世界是一片暗夜，每個人必須給自己照亮道路。
54、人永遠不能確切知道自己是什么人應該問他，他以為自己是什么人。
55、有時候一個人只有在他死后才能被人理解，就象讀一本好書一樣，只有讀完了最后一行，才能理解。
56、時間能醫好所有創傷，就因為它可以使一切死亡，包括所謂的愛和同情。
57、理智要比心靈更高，思想要比感情可靠。
58、不知道明天要干什么的人是不幸的。
59、反省是一面瑩澈的鏡子，他可以照見心靈上的污點。
60、是啊，生活是有本事懲罰不愿為它效勞的人的
61、一個人的誕生,總伴隨著母體的疼痛和流血。
62、每一個人身上都有一個傻子和一個騙子：傻子就是人的情感，騙子就是人的智慧、情感之所以愚蠢是由于它直率、真實，不會裝模作樣，可是不裝模作樣又怎能生活下去呢？
63、要是在兒童的食物里加一些銅，孩子的骨骼就長不好，會變成矮子，同樣，要是大人中了黃金毒，他的靈魂就會變得渺小，僵死,陰暗，就象一個只值五分錢的皮球一樣
64、天才是由于對事業的熱愛而發展起來的。簡直可以說，天才就其本質而論只不過是對事業，對工作的熱愛而已。
65、生活的意義寓于美和追求生活目標的力量，而且,應當使生活的每一時辰都有崇高的目的。
66、也許一切謊言都是美好的，或者反過來，一切美好的東西都是謊言。世界上難得有什么東西比人們的臆想，夢想和幻想等等更值得注意的了。
67、每一本書是一級小階梯，我每爬一級，就更脫離畜生而上升到人類，更接近美好生活的觀念，更熱愛書。
68、熱愛勞動吧。沒有一種力量能象勞動，既集體、友愛、自由的勞動的力量那樣使人成為偉大和聰明的人。
69、世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的就是時間。
70、我們在我們的勞動過程中學習思考，勞動的結果，我們認識了世界的奧妙，于是我們就真正來改變生活了。
71、天才就是勞動，人的天賦就像火花，它可以熄滅，也可以燃燒起來，而逼它燃燒成熊熊大火的方法只有一個，就是勞動再勞動。
72、天才是由于對事業的熱愛而發展起來的。簡直可以說，天才就其本質而論只不過是對事業，對工作的熱愛而已。
73、人的天賦就象火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來。而逼使它燃燒成熊熊大火的方法只有一個，就是勞動，再勞動。
74、書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭 的泥潭中脫身出來，如果沒有它們，我就會溺死在 那里面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住。
75、天才就是勞動，人的天賦就像火花，它可以熄滅，也可以燃燒起來，而逼它燃燒成熊熊大火的方法只有一個，就是勞動再勞動。
76、要熱愛書，它會使你的生活輕松：它會友愛地來幫助你了解紛繁復雜的思想情感和事件：它會教導你尊重別人和你自己：它以熱愛世界熱愛人類的情感來鼓舞智慧和心靈。
77、時間是最公開合理的，它從不多給誰一份，勤勞者能叫時間留給串串的果實，懶惰者時間給予他們一頭白發，兩手空空。
78、懶于思索，不愿意鉆研和深入理解，自滿或滿足于微不足道的知識，都是智力貧乏的原因。這種貧乏通常用一個字來稱呼，這就是愚蠢。
79、創造靠智慧，處世靠常識；有常識而無智慧，謂之平庸，有智慧而無常識，謂之笨拙。智慧是一切力量中最強大的力量，是世界上唯一自覺活著力量。
80、熱愛書吧這是知識的源泉！ 只有知識才是有用的，只有它才能夠把我們在精神上成為堅強、忠誠和有理智的人，成為能夠真正愛人類、尊重人類勞動、衷心地欣賞人類那不間斷的。
81、一個人如果單靠自己，如果置身于集體的關系之外，置身于任何團結民眾的偉大思想的范圍之外，就會變成怠惰的、保守的、與生活發展相敵對的人。
