小學教師支教工作總結
2023-12-27 小學教師支教工作總結 支教工作總結
小學教師支教工作總結九篇。
小學教師支教工作總結【篇1】
小時候從懂得支教老師這一概念起，就一直對支教老師抱著很神圣、很崇拜的態度，因為兒時本來就感覺老師懂得好多，很崇拜老師，而且有時候會在電視上看到志愿者們到山區、西部等地區去愛心義務支教，感覺是仰望他們的。像徐本禹、80后鄉村女校長李靈，“最美女支教老師”孫影，成都的胡忠、謝曉君夫婦到雪域支教我想，我做不到他們的偉大與無私，也只能退而求其次，做一些可以做的事吧。這些也是當初留在小康之翼的原因之一吧。
之前是一直想去支教的，下鄉了兩次都因為一些原因沒能到支教組，這學期終于參加了牧野小學支教活動。然而，當真正經歷了這六周支教后，心里是有些小小的失落的，因為感覺與我想象中的支教有一些差距，理想與現實畢竟是有差距的，有句話不是說“理想很豐滿，現實很骨感”嗎？大概每件事都是類似道理吧。但總體還是有些收獲的，最重要的，是這種經歷，這種人生的行走歷程，人的一輩子應該都是行走的過程。在不斷的行走，不能回頭，就像行走在單行線上，注定有一天要走到盡頭。我們人生行程中的風景，是靠我們自己來尋找與欣賞的。支教這處風景是彌足珍貴的，就像下鄉一樣，是我一輩子寶貴的財富，永遠也無法忘記的。與一年級的小學生們相處了六節課，讓我感觸很深。
這群小孩兒很淘氣搗蛋，課堂紀律有時候很差，有時候班里會有很多其他的事情與支教沖突，比如說班會什么的。有時候天氣很冷風很大，卻還要頂風騎著自行車去小學。有時候身體不舒服這些都是在支教過程中遇到的主觀與客觀的困難，但，終于，都堅持了下來。其實，真正的靜下心來想想，與那些真正把支教當做人生事業的人來說，我們所做的不過是把班門弄斧，這一點困難其實算得了什么呢？我們中有誰愿意像他們一樣把自己的最美好的青春都奉獻給偏遠、落后地區的孩子們，又有誰能夠真正堅持做到最后呢？雖然與孩子們的相處僅僅只有六節課的時間，但是，我想，我已經從他們身上找到了我們最初的那份純真與簡單。最愛看小孩子們清澈如水的眼神，因為人越長大，原來的簡單與純真就越來越少，直至消失殆盡。
在支教過程中也發現了一些問題，針對這些問題提出以下幾條建議，希望能對以后的支教工作有所幫助：
1、在負責人方面：對于支教老師和領隊的選擇要更加嚴格，必須嚴格強調紀律性；在對支教老師進行面試時，要更注重其態度與品行，不一定非是專業的。比如說音樂、美術課，不一定非要找音樂學與美術學院的專業學生，通過親身實踐我發現，其實小學生們并不需要接受太專業的知識，即使是非音樂美術專業的支教老師也是跟專業的支教老師在基本唱歌繪畫上是差不了多少的；要完善后備教師隊伍，盡量保證每個支教班級有固定的后備支教老師。
2、在領隊方面：領隊必須認真負起責任，確保支教老師的安全，帶好支教老師，真正做到為支教老師服務；去時與回來時都必須點清人數，確保人員到齊；領隊要主動與支教老師交流溝通，與支教老師和諧相處；每次盡量不要讓領隊來替支教老師上課，必須保證能有一位支教老師可以隨時為支教老師解決問題；領隊自己必須以身作則，要比支教老師提前到達支教地點，并妥善管理好紅領巾、支教老師教案、總結等物品。
3、支教老師方面：支教老師沒有特別特殊的事情，盡量不要請假，一定要堅持到最后；不要過度依賴物質獎勵，必須采用合理恰當的方法處理課堂紀律情況；支教老師在支教進行過程中要與學生交流，根據實際情況調整教案，修改內容。
小學教師支教工作總結【篇2】
一年的支教生活即將結束，回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經歷。”這一年的支教生活對我來說，無論在思想上、業務上都可以說獲益非淺，我的整個身心得到了提升!我敬佩__學校領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，他們——才是我真正學習的榜樣。在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下，我順利完成了一年的支教工作，現總結如下：
一、思想方面
做為一名支教老師，首先，在支教期間，本人忠于黨，熱愛人民，熱愛黨的教育事業，以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨，認認真真，兢兢業業完成領導交給的各項教育教學任務。其次，端正自己的服務態度，教書育人，為人師表。經常利用課余時間多跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，在我加入支教隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與綜合科的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。
二、在工作方面
我并沒有因為自己是一位支教教師就有了什么“光環”。自從我踏進__校園那一刻起，就把自己當成一個真正的“坡塘人”，以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。
首先，服從領導工作安排，嚴格遵守學校的各項規章制度，按時完成領導交給的各項工作任務。
本學年，我擔任了初一一班的班主任，主要教授語文學科，同時還兼任了兩個班的美術，兩個班的寫字課，一個班的品德課。雖然課務很繁重，但我還是認真備課，了解每一個學生的各種情況，因材施教。由于我所帶的班級，都是外來民工子弟，基本沒有受過學前教育，在家也沒有良好的家庭教育氛圍，各方面基礎都比較薄弱，針對這樣的情況，我每節課都制作課件，利用多媒體教學來提高學生的學習興趣和學習效率。課堂上我精彩地講述，循循地誘導，積極地鼓勵，深深地吸引著每一個學生。特別是在《荷葉圓圓》、《稱象》、《雪地里的小畫家》這幾次公開課中，課堂氣氛特別活躍，帶動了那些不善言語的學生都開始積極回答問題，得到了聽課老師們的一致好評。課后，我認真批改作業，按“四精四必”處理好學生作業，并對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。兩次期末考試，我們班的語文平均分都在90分以上，得到了老師們的肯定。
其次，我還非常注意學生的養成教育，個人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我也非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生，當我了解到我班夏石訓同學家里比較困難，我就經常買些學習用品和吃的東西給他。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強學生課外知識儲備量。
最后，在教研方面，我總是精心準備每一次的教研活動，期待和老師們共同提高。我積極參與語文教研組的各種教研活動，和她們一起探討新的教學理念和教學方法，促使自己不斷研究好的教學方法，還能學到其他老師的優秀之處。在平時，我還積極研讀教育教學理論專著，撰寫學習心得;每次課后，都認真總結，寫好教學反思;學校的論文、案例比賽，我也積極參與。通過教育、教學、教研三方面，使自己的綜合能力得到了提高。
三、在生活方面
我沒有搞什么特殊化，不遲到，不早退，服從學校的統一管理，遵守學校的各項規章制度。積極參加學校組織的各項活動，在學校的各項比賽中，我們班都取得了不同等次的成績。通過自己的努力，得到學校領導和同事們的認可，我打心眼里感到高興。
一學年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的!重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產生了一種依依不舍的感情，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發的光芒將照亮我今后的人生道路。
小學教師支教工作總結【篇3】
xx縣直第二小學在縣教體局的正確領導下，深入貫徹落實縣局有關城鄉教育均衡發展的總體發展目標，今年繼續對張莊中學開展了為期一年的教師交流活動，取得了較為顯著的成效。以實際行動有力地支持了鄉鎮中學教育的快速發展，圓滿完成了支教工作任務，現就一年來的交流工作總結如下。
一、提高認識，落實支教的組織工作
我校在20xx年暑期接到繼續分派教師到張莊中學開展為期一年的支教任務后，積極行動，認真落實支教籌備工作，切實加強領導，建立支教工作責任制，做到支教工作領導、教師、經費“三落實”；在選派教師人選工作中，堅決按照上級指示精神在選派人員時重點做到“兩側重”：即側重學校重點學科，側重骨干教師從事支教工作；20xx至20xx學年，我校選派一名帶隊領導和四名任課教師共五名教師到鄉中工作。他們學歷水平全部在本科及其以上學歷。帶隊領導到由學校支部書記擔任，四名教師在學科分配上分別是：數學教師3人，英語教師1人，他們全部是主干學科教師。四位教師中劉書朝、毛洪森、岳振峰三位同志長期在我校擔任班主任職務，占支教教師人數的75%比重，是學校教學工作的中堅力量。精心挑選出的年富力強、業務精湛的支教工作人員為學年的支教工作穩步、順利、卓有成效地開展提供了人員保障和技術保障。
二加強領導突出對支教工作的管理
支教的目的是顯而易見，是通過輸送城市學校的優質教育資源（重點是教師）到鄉下學校一段時間，為鄉下學校傳遞新的教學方法、教育理念、教學思路、教學技能。最終縮短城鄉教育差距改善城鄉二元的發展狀況。我們以為：支教工作開展得如何，人是決定性因素。同樣，幾位教師的工作的開展情況好壞，就直接決定了支教工作完成的情況的好壞。因此，加強對支教工作的領導尤其是加強對支教教師的工作態度，思想管理就顯得很關鍵也很重要。對教師的管理我們主要采用兩套的管理途徑：一是委托學校帶隊領導程書記對教師進行直接管理。通過和教師一起工作、生活對教師進行思想疏導、工作指導，并定期對學校校委會匯報工作開展情況，進行階段性總結。其次，學校領導班子也對支教教師不定期地進行走訪、慰問。主要是利用一些節假日等特定的時機，深入鄉中學校了解他們存在的困難，解決困難。一年中我校先后利用教師節、中秋節、元旦等時間安排領導多次到張莊中學慰問教師，為他們帶去生活的必需品，詢問工作進展情況，了解他們生活中存在的困難，著力加以解決。例如，支教教師岳振峰和劉書朝兩位同志的愛人都在我校工作，她們還分別擔任著一、二年級的班主任職務。兩位男教師支下鄉教后，他們家中所有的事物都要有兩位女教師承擔，并且兩位教師的學生都正在上幼兒園。兩位支教教師提出由于孩子上幼兒園需要人接送，希望學校能夠給予考慮，當了解到這一情況之后，劉校長組織召開領導班子會議討論這一問題，大家一致認為：不能讓支教教師背著思想包袱去支教，書潮、振峰老師的情況應當考慮，于是就要求主管領導落實將兩位女教師的班主任工作減去，盡力為支教教師創設一個安心工作的工作環境。
三開展活動，拓展支教活動的新途徑
每年為支教接收單位做好事，是局黨委的一貫主張，也是我們學校始終堅持的一貫工作主張，這也是密切兄弟學校間的關系的一種有效舉措。為張莊鄉中學做點什么實際貢獻？才能起到幫扶鄉鎮中學的效果？達到幫扶的目的？是一開學就困擾我們的一個問題。在支教前兩年，我校先后為張莊中學無償捐贈教師辦公桌椅30余套，今年該做些什么才能實現人在情誼在，人走物存留？開始我校曾先后設想過為張莊三年級的學生捐贈跳繩、援助貧困學生、為學校架設籃球架等幾種做好事的形式。但是又都因為覺得不具有廣泛性逐一否掉。雖然我們一度沒有搞清楚該做什么？但是通過討論，我們至少掌握了捐贈的主旨意義應當體現在：就是要讓我們捐贈的物品能夠讓更多的學生受益，并具有突破時間概念的價值。后來我校在和張莊中學李金鐘校長交流中了解到該校的圖書館藏書尚不能滿足學生的閱讀需求，認為為圖書室捐些圖書，更確切地說是為學生捐書這是一個較好的切入點。不僅是我們支教教師捐書，還要讓我校的學生參與到這一活動中來。這一活動受到了金力校長的大力支持。最終我校團委在廣大團員中間發出了“愛心傳書”活動倡議，號召廣大學生尤其是城市學生“信息農村學生、關注同齡人成長、人人捐獻一本好書，”動員城市學生把自己讀過，影響深遠的好書奉獻出來，送給鄉下同齡人一同學習，共同進步，共同成長。這一活動在廣大師生中間引起了強烈的共鳴，活動開展后，學生捐書的積極性非常高漲，他們紛紛從家里拿出自己珍藏的圖書，有的還專門到書店買來新書捐獻出來。很多學生還在自己捐獻的圖書扉頁認真地寫上贈言和自己的姓名，期望能夠和鄉下同學共同進步成長。本次活動共捐工具書，教學參考書、故事、漫畫等各類圖書1358冊，為張莊中學的學生提供了豐富的精神食糧，同時我校的這一舉動也受到了張莊鄉中學教師學生的一致好評。
積極開展送課下鄉活動。為了真正推動我校和幫扶學校間的資源互享，我校堅持每學期向張莊中學組織開展一次送課下鄉活動。每次的活動都要提前一周從人員遴選、課件準備、學校把關等幾個方面做好準備工作。在活動中堅持按照緊跟學科教學進度，不燙剩飯，確保送課下鄉工作送教法、送教態、送教學新理念、送教學新技能。認真組織評課活動，真正將課堂教學活動中存在的問題擺出來供大家討論，達成共識。本學年共開展送課下鄉活動兩次，涵蓋英語、語文、數學、物理、政治5個學科。在下學期的送課活動中，我們總結了第一次開展活動的不足，邀請了教體局領導和教研室的業務領導參與活動，為活動組作整體把關。送課下鄉活動的開展不僅密切了兩校間教學業務的合作往來，還為加強兩校教師之間、學科之間的教研交流，實現資源互相，共同提高，提供了發展平臺。受到教體局徐秀娥副科長和教研室胡玉奇副主任兩位領導的肯定和支持。
今年下半年，在xx省“千校萬師支援農村教育工程”中，我校和xx縣xx鄉xx小學成為結對幫扶學校。為實現兩校教育教學雙贏，共同達到工作提高，我們做了一些工作。經過一學期的努力，使受援學校在教育、教學管理上有了一定提高。下面就把今年來的支教工作總結如下：
一、提高認識，明確支教工作職責
我校高度重視支教工作，根據如皋市教育局的四年支教總體規劃，學校領導組進一步明確支教工作的目標任務，完善方案。組織全體教職工認真學習省教育廳有關文件，統一支教思想，明確支教意義，制定支教的職責，學校成立了校長任組長的支教工作領導小組，制定了雙方選派行政干部、教師掛職，互派教師上課，共同備課，共同開展課題研究等具體的工作計劃，明確專人負責，確保支教工作的順利進行。
二、落實人員，做好支教后援工作
按照上級對“支教”工作的指示精神，結合我校實際情況，依據自愿報名、民主推薦以及教師一貫工作表現，我校選派鎮級語文教研組長朱愛軍同志為駐點支教老師去受援學校支教。雖然落實了支教人員，但支教工作不是孤軍奮戰。學校從各方面做好支教老師的后援工作，確保支教教師在支教過程能承擔好自己的職責、發揮好自身的價值，提高受援學校教育教學質量。
在工作上給他壓擔子。要求支教人員主動與受援學校教師交流經驗，上好示范課，做好專題講座，學校為支教老師提供需要的教學資料信息，確保給受援學校老師專業的引領；建立支教人員工作回報制。支教老師每月返校一次，向校領導匯報當月工作情況，反映工作中的實際問題和困難。增進了對受援學校的了解，加強學校支教工作的針對性。
在生活上給他以關懷。開學之初，學校領導為支教老師舉行了隆重的歡送會，將支教教師送達受援校，協助受援校安排好他的生活、工作。根據支教老師的要求，學校妥善安排了他女兒的上學、就餐問題，解除了他的后顧之憂。入冬以后，考慮到受援學校地處蘇北，氣候寒冷，學校專門為他添置了取暖器、電熱毯，讓他感受到領導的關懷、大家庭的溫暖。
三、扎根課改，發揮支教老師作用
支教老師朱xx，堅守崗位，扎根課堂教學改革，與受援學校老師共同學習，共同探討，交流思想，碰撞理念，互幫互學，共同提高，真正發揮了支教老師的示范引領作用。
1、堅持聽課。盡管受援學校生活條件艱苦，朱愛軍老師能堅守崗位。每周堅持深入課堂聽課。一學期來共聽課四十多節。每當聽完教師的課后，都實事求是地作出指導性的評價，幫助教師們找出差距與不足。
2、積極參與學校的管理，與受援學校的領導探討交流，針對某些現狀，把我校的一些優良傳統、好的作風介紹給對方學校共同探討學校管理的方法。
3、精心準備教研課和教改科研講座。一學期來，他為受援學校老師提供了四節研討課和兩次講座。每次活動，他都大量搜集資料，充分依靠學校和受援學校的指導幫助，確保了活動的質量。
4、虛心學習。支教對他是一個考驗，為了更快更好地適應支教工作，他每天認真研讀新課程標準，學習教育教學理論書籍，做好摘抄筆記，不斷提高自己的教育教學理論水平。他還虛心向受援學校的老師學習，與老師們交流課改實踐中的熱點、重點、難點，積極參加受援學校的各類教研活動，提高了自身的業務水平。
5、做好支教宣傳。在扎扎實實做好支教工作的同時，他把在受援學校的所見、所聞、所做、所想，進行了認真的總結，并及時記錄了下來，形成了支教日記和支教隨筆。他還通過多種渠道進行支教宣傳，及時反映支教工作動態。一是向各級教育媒體投稿，本學期在如皋教育網發布支教新聞兩篇，在灌云教育網發布新聞一篇。二是建了“支教在灌云”的QQ群，支教老師在群里交流彼此支教工作情況、創新的做法，成了如皋支教老師交流的一個重要平臺。三是申請注冊了南通教育博客，不定期的將支教工作日記、隨筆在博客里發表，贏得了不少博友的支持。
四、校際互動，放大支教工作效益
在駐點支教老師個人開展工作的基礎上，我們準確了解受援學校的課改動態，找到了結對幫扶的切入點。這學期，我們開展了兩次交流互訪活動。
一是十一月份，xx小學的昝新忠主任和xx錢莊小學的陳明月校長到我校進行了為期兩周的掛職調研活動。在這兩周里，他們走進我們的課堂，評課互動，參加我們的集體備課研討活動，還參加了我們專門組織的青年教師課改沙龍研討。這一系列的活動，加深了他們對我校教學管理、課程實施、師資素質、教科研工作和教育教學質量情況的了解，特別是了解并熟悉了我們的“活動單導學”模式。兩位領導對我們的課堂教學給予了高度評價，表示一定要把我們的課改特色帶回去。
二是十二月底，在支教老師的聯絡協調下，我校部分骨干教師到xx小學參觀學習。在這次活動中，我們觀摩了xx小學老師的“三案六環節”模式下的課堂教學，也向他們展示了我們“活動單導學”模式下的課堂教學。兩種教學模式的碰撞激發了老師們的思考，兩校老師就此展開了沙龍研討，氣氛和諧而又熱烈，討論加深了老師們對兩種教學模式的認識，提高了老師們實施新模式的能力。兩校領導層還利用這次機會，交流了彼此在學校管理、教科研管理、教學改革方面的做法，同時小結了本學期的支教工作，制定了下學期支教工作計劃。
校際互訪活動的開展，增進了我們對彼此辦學特色、管理方式的了解，真正實現了平位切磋，合作共進。
五、今后工作思路
短暫的一個學期時間，讓我們兩校結下了深厚的友誼，為進一步推進支教工作的開展，形成創建特色教育的經驗，我們約定今后要利用網絡時代帶給我們的便捷，建立備課組網上交流制度，要求分年級學科組成一對一的合作小組，明確組長，定期交流，不斷更新教學理念，交流優秀教學設計，實現教學資源共享。通報學校情況，互訪交流經驗，共同研討，解決問題，并互享課題研究成果。力求激發廣大老師的參與意識，提高他們從“小”入手，積極開展小課題研究，撰寫小隨筆與小案例的能力。
支教工作責任重大，作為支教學校，我們肩負著實現教育均衡發展的重任。在支教的征途中，我們已邁出了堅實的第一步，但以后的路還很長，我校堅信在上級教育局的領導下，踏實工作，不斷探索研究，定會完成上級賦予我們的任務。
小學教師支教工作總結【篇4】
歷時近一年的支教生活在緊張又充實的工作中轉瞬即逝，回顧這一年的時光，讓我有機會走進鄉村近距離的接觸這些樸實的教師群體，這是一段難得的工作、生活經歷，使我對農村教育有了一個更深刻的認識和更深入的思考。
（一）農村教育的思考
1、教師人員配備情況。
教師人員配備緊張，就中心校而言，每個班級一名班主任，1—6年不分科教學。班級平均達六十學生。教師管理、批改工作量大。特別是專科教師普遍年齡偏大，專職專任教師少，不能夠開足開齊課節。鄉小更是存在教師緊張問題，由于開資困難、待遇低、工作條件相對差等客觀原因，稍有能力的教師紛紛調走，流入城區。剩下年齡較大教師，過去沒有受到現代教育技能的專業訓練，代課教師文化層次又參差不齊，專業知識和技能顯然跟不上。教學觀念陳舊。許多學校一名教師兼任幾個學科，有的班主任還兼任全校音樂課。
2、教學投入情況。
學校領導投入的想法，但學校經費有限，不能做到班班運用電視、電腦、投影等多媒體進行教學，嚴重影響教學水平的提高。特別是鄉小這方面更是欠缺。
3、教師教學水平。
盡管一直倡導素質教育，但許多學校教師因為見識少，觀念舊，不少教師仍是穿新鞋走老路。應試教育滿堂注入。急需走出去見識，參加活動錘煉，用新理念影響、改變學校現狀。
4、教師培訓。
受資金的制約，培訓方式單一。有時學校就學校現有條件創新一些培訓方式，但從教師自身而言，又缺乏主動學習、自覺改造的動力，培訓效果不是很好。
總之，我以為，上級有關部門應切實加強農村教育的投入力度，實實在在的關注農村教師的工作、生活狀態。改善工作條件，提高工資待遇，讓老師們安下心來，踏踏實實、快快樂樂地工作，心甘情愿的奉獻農村教育，這樣才能為教育的均衡發展做出貢獻。
（二）重要活動表
20xx年
10月6日到樺皮廠鎮中心小學報到
10月14日迎接區培訓部檢查工作（聽骨干教師課）
10月17、18日華強小學——樺皮廠鎮中心小學“手拉手”鄉村體驗活動
10月21、22日樺皮廠鎮“有效教學”研討課，課后評課與與會老師交流感受，并在會上為全鎮教師做《關于語文教學的點滴思考》的講座
11月3、4日檢查全校期中試卷的批改情況并匯總
11月10日準備期中成績表彰，書寫學年前五十名的表彰獎狀
11月12日聽組內教研課參加一學年的集體備課活動
11月14日向華強小學王校長電話匯報工作并交流關于《昌邑區教師專業發展促進工程暨“攜手助教”研討活動》精神；參與一年級集體備課《小山羊和小熊》
11月15日開始在一年級蹲點聽課，著重培養王艷紅老師，并將其與我校管翠紅老師結成對子，建立QQ聯系。
12月深入班級指導復習，協助批改試卷。
到長春凈月潭開發區聽課學習。
20xx年
1月份參加樺皮廠小學全校教師在校召開的新年聯歡會
3月份學期初聽推門課
3月12shy；—30日參加樺皮廠鎮中心校“強素質，促提高”教研活動
4月份作為評委參加樺皮廠全鎮教師學科基本功技能比賽
5月份返校，準備材料迎接督導檢查和參加市級課題研討會——《網絡教研與教師專業發展》的教師論壇
6月份回到樺皮廠小學深入班級聽課、指導復習。參加畢業生照相。與領導班子合影告別。
小學教師支教工作總結【篇5】
回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得領導、教師及學生的喜愛，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業務上也可以說獲益匪淺！我敬佩九寨溝縣第一小學老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，她們才是我真正學習的榜樣。在領導師生的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了一年的支教工作，現總結如下：
本人熱愛祖國，熱愛人民，堅持國家的教育方針，忠誠國家的教育事業。思想端正，服從領導的工作安排，辦事認真負責。積極參加學校組織的各項活動，團結支教學校老師，做到愛支教學校和自己的學校一樣。全心全意做好自己的本職工作，言傳身教，教書育人。教學思想端正，工作態度好。自從我踏進九寨溝縣第一小學校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里勤勤懇懇，踏實工作，辛勤付出。
首先，服從領導工作安排；嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務。其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。在學校我利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，平時與老師交談總是感覺親切而隨和，一律按學校的要求去辦事。樹立主人公的意識。凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個“九寨溝第一小學教師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個大家庭而高興。另外，我積極參加學校組織的各項政治活動，參加各種培訓，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以后的工作學習中，我會在組織的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。學校工作不只是教學工作，除教學工作外，還積極參與了大課間活動，擔任了趣味體音大賽的裁判，組織學生入場等，積極參加學校的大掃除，積極跟進課堂聽老師的公開課，積極參與教研教改，還和有關教師一起撰寫全國法制宣傳活動方案，總結和簡報等，而且好些工作基本是利用晚上和周末加班完成的。
我通過不斷地學習、研究、反思各種教學方法，使自己在新課改的春風下，以新的姿態來融入教育教學中去。努力實現素質教育和科學發展的精神，教育學生做人與學習并重，知識與技能等會值，在有限的時間里提高自己的學習成績，讓自己養成習慣，并影響著孩子的今后的更長遠的路。
歲月無痕，但我知道自己這一年的時光，不會是沒有痕跡的。因為它真實的在我生命中，成為了我的記憶。或許自己的這份總結，會和其他的幾十份一樣，在幾年后成為一堆廢紙，變得泛黃，也沒有人翻閱過，但這一年是自己人生的一段歷程，無論這中間，我有過這樣的情緒，我都想認真的把自己的感受真實地寫下。
最后感謝在這一年里支教學校老師們，謝謝他們在生活等個方面給予我們的幫助，感謝那些可愛的孩子們，謝謝你們給我留下的快樂，讓我更加知道自己在未來的教師生涯中的方向和信念。
小學教師支教工作總結【篇6】
本學期的xx小學支教已經結束，作為活動的組織者，我最大的感受就是科學院的同學都有一顆善良的心！在學期初招募志愿者的時候，許多同學過來咨詢，由于活動安排在周五下午，很多人有課，不少同學不無遺憾的說希望以后有機會參與。即便是這樣，先后也有近80名同學報名。由于報名的人太多，參加活動的機會有限（每周只安排6名志愿者，從開展活動到xx小學放暑假，大概有16周的時間，中間還會因xx小學放假、期中考試等需暫停），為了讓更多的同學有機會參與，我們不得不對每名志愿者參加活動的次數作限制，最后我們一共組織了11次活動，有58名同學參加，其中7名同學參加過兩次。
大部分活動我都隨隊參加，對志愿者的表現有直觀的感受。志愿者都有很強的責任心，一般都能按照安排參加活動，除非有特別緊急的事情，如家里有事、老板臨時召喚等，這種情況下他們也會提前給我打招呼或者找同學替；大部分志愿者都能按時到達集合地點，即使偶爾有遲到的，也就一兩分鐘，不耽誤活動的總體進程。
上課時，雖然大部分志愿者都是第一次上講臺，講課的技巧和課堂控制能力略顯不足，但是能夠看出來，他們都花了不少時間做了認真準備，準備講稿和資料、自己掏錢買獎品（在未統一購買獎品之前）、自帶筆記本電腦，有的志愿者為了讓看得更清楚，甚至把臺式機用的液晶顯示器都搬過去了。
一個學期的活動下來，我不敢說我們取得了多大的成就，打工子弟的教育是一個復雜且長期的社會工程，需要家庭、學校、以及社會各方面的支持和努力，我們的活動只是這些努力中很小的一滴，但是正是涓涓細流匯成江河湖海，我們的努力也有它不可替代的價值所在：
孩子們從我們這里學到的知識可能大部分都會忘記，但是他們應該會記得曾經有那么一群人不求任何回報的幫助過他們，這個世界仍然有光明的一面。收獲最大的可能是我們這些志愿者，那些離高樓大廈咫尺之遙的破舊的校舍，里面簡陋的教學工具和孩子們茫然的眼神讓我們感到沉重的社會責任；孩子們親切的叫你“大哥哥，大姐姐”，圍著你嘰嘰喳喳的問這問那，又讓我們有種成就感和幸福感，原來幫助他人也能快樂自己。有了這樣的經歷，我相信志愿者在以后的學習和工作中會更加努力，不只為自己，也為更多需要幫助的人。
由于不限制授課內容，志愿者在上課之前常常不知道講什么好，準備起來難有針對性；而且每次都是不同的志愿者在講，風格各異，學生接受比較困難，另外學生知道你講完這一堂課，下次很可能就不來了，課堂上比較隨便，紀律難以維持。有鑒于此，下學期的活動應該進行適當調整。
具體的思路是，發揮科學院的同學在科學方面的特長，給他們開設專門的科學課，以小學的科學課教材為主講內容。這一建議已經得到xx小學王校長的初步贊同。
小學教師支教工作總結【篇7】
近來年，為貫徹省市相關文件精神，交流輪崗工作有效開展，我局認真動員部署，充分發揮自身專業特長，落實《關于推進義務教育學校教師校長交流輪崗工作的實施意見》(安教發〔xx〕xx號)及xx市教育局《關于印發xx市義務教育學校教師校長交流輪崗工作考核辦法(試行)的通知》(安教發〔xx〕xx號)文件精神，我縣的教師校長交流輪崗工作緊緊圍繞教育均衡發展、教育教學質量提高，周密部署、穩步推進。現將我縣今年來交流輪崗工作總結如下：
一、加強領導、精心組織
一是組織領導有力。我局充分認識到交流輪崗對我縣教育事業發展、構建教育服務體系工作的重要性，為確保交流輪崗工作的順利推進，我局根據省，市下發的相關通知精神，研究制發了xx縣《關于推進義務教育學校教師校長交流輪崗工作的實施意見》，明確了我縣交流輪崗的目標任務、工作原則、基本要求、保障措施等。
二是精心選拔人員。按照本人申請、學校審核、我縣統籌安排的流程進行，xx年我教師校長交流輪崗共xx人，其中：義務教育階段有xx人，非義務教育階段有xx人。
三是加強對選派人員的管理。要求每個下派單位制定交流計劃，并將每個交流輪崗人員落實到具體學校指定幫扶某一個人，明確幫扶和交流輪崗任務，記好工作日志。
四是建立健全考核制度。我局采取不定期抽查、實地調查、查看輪崗工作日志和學校教師聽課記錄等方式進行督導檢查看是否到崗。并要求各單位按《xx縣義務教育階段學校教師校長交流輪崗工作考核辦法(試行)》(漢教體字〔xx〕xx號)對交流輪崗教師進行考核，其結果用于教師晉級的條件之一，同時也作為年度考核的主要依據。
二、取得成效
一是提升了農村教師的教育教學水平，城鄉教師交流是一種先進教育思想，教學方法和教研方式的交流，對于交流到鄉村學校的教師能直接感受、學習、實踐先進的教學方法，這種交流使雙方教師相互學習，取長補短，共同提高，對于教育事業起著重要的推動作用。
二是豐富了鄉村教師的教學經驗，鄉村教師一直面對基礎較差的學生，可能花費較多的經歷才能取得較好的成績，面對全新的教育對象，他們就要改變原來的教學模式，重新探索適合新教育個體方法，極大的豐富了他們的教學生活，也能激起他們對教科研的探索激情。
三是促進了義務教育優質均衡發展，培養了一大批的省、市、縣級教學能手，整體提升了義務教育學校辦學水平和教育質量。隨著交流輪崗制度的建立和覆蓋面的不斷擴大，進一步改善城鄉學校師資隊伍結構，優化了教師、校長資源的初次配置和再次配置，推進了優質教師資源共享，強化義務教育學校教師統籌管理，使教師由“學校人”逐步變成“系統人”。
三、教師校長交流輪崗待遇保障
我縣鄉村教師實施了《鄉村教師生活補助》和《鄉鎮事業單位工作補貼》，兩項補貼制度疊加執行提高了鄉村教師待遇，穩定了教師隊伍，進一步加強農村教師隊伍建設。對川道學校交流輪崗到邊遠農村學校的教師校長補助得到了提高，對城區學校交流輪崗到農村學校的教師校長享受到了兩項補貼，得到了待遇保障，使教師都能下得去、留得住、教得好，提高農村教育質量，促進教育均衡發展。
總之，我縣交流輪崗(支教)工作按照“嚴控總量，盤活資源，優化結構，增減平衡”的要求，綜合考慮學校規模、自然減員、學科需求等因素，采取互補余缺，有增有減的辦法，科學合理的補充了在中小學師資調配中所遺留的學科不配套問題。逐步完善了各項規章制度，推動交流輪崗工作形成長效機制。
小學教師支教工作總結【篇8】
一年的支教生活即將結束，回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我來說真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。這一年的日子，讓我迅速地成熟，慢慢地成長起來。感謝_小學的每一個老師，謝謝你們給我的關懷和信任;感謝_小領導給予我的幫助!
一年的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰，盡管有種種困難：離家路途遙遠、生活不便、孩子幼小??但我依然風雨無阻，堅持著支教工作的那份執著，用行動戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。我敬佩_小學領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神、認真負責的工作態度，他們默默奉獻的精神讓我的內心平和了許多，這一年的支教生涯是值得的，令我終身難忘!一年的支教生涯在忙碌中很快就要結束，在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下，我順利的完成了這一年的支教工作，現就總結如下：
一、思想方面
做為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據教育大綱進行教學。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業，為人師表，遵守學校的各項規章制度，積極參加學校的各類政治學習，并且認真做好學習筆記，及時總結反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務態度，教書育人，為人師表。經常利用課余時間跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。在工作中堅持做到事事講奉獻，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關系，盡心盡職做好自己的本職工作。
二、踏踏實實教書，全心全意育人
平時我切實做到關心愛護每一位學生，力求成為學生的良師益友。支教一年里，我主要擔任一年級語文、數學、思品、演講等課的教學工作，并兼任一年級34個學生的班主任，每周學校安排共18節課，但是我自己卻上了22節課，我深感肩上責任的重大。在所教的學生身上，我傾注了全部的愛。在語文教學中我注重培養學生的學習能力，教他們寫讀書筆記、練習演講，指導學生積累語言，通過課外閱讀豐富知識等，而且盡量讓每個學生都不掉隊。盡量要每個學生都完善自己，在各個方面有不同程度的提高。課前，我堅持做到認真備課，了解每一位學生的實際，因材施教。課堂上我再現教師的風采，循循的誘導，及時鼓勵，引導學生們大膽質疑，拓寬閱讀渠道。課后，我認真批改作業，對于后進生的問題，我給予更多的支持和尊重，對他們重點輔導;對于中等生，我努力使他們向更高的目標邁進;培優工作中，我鼓勵他們放遠眼光，開拓知識面，抓住亮點求更高的發展。要當好班主任，最重要的是要有事業心和責任感，要對學生和家長負責。接手一年級后，我發現學生有很多問題，孩子年齡太小，人太多，家長意識不到位，不配合老師的工作，簡直是散沙一團。面對此情況，我立即采取行動，首先取得家長的支持配合，我及時召開了家長會，取得了家長的理解和配合。我天天利用晨會、班會反復對學生進行思想教育，讓學生首先從思想認識上轉變過來，知道學習的重要性。對于問題學生我經常與他們進行談心交流，通過了解，我感覺農村的學生真的很苦，班上有三分之二是留守兒童，跟著爺爺奶奶生活，爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝，很少給孩子必要的交流和學習上的輔導。課余生活貧乏，除了看電視、瘋跑之外別無其他。了解到他們的家庭情況和學生內心的世界后，我及時加以引導、教育，并給予他們更多的關愛，通過這一舉措，學生有什么事情都愿意和我交流，班級紀律及學風有了很大改觀。“愛其師，信其言”，我真心地關心和喜愛每一個孩子，讓孩子愛上我，愛上我上的課，愛上學習。現在這些僅僅只有7.8歲的孩子在我的教育后，已經養成了良好的學習習慣，知道認真聽課，按時完成作業了，更難得的是他們喜歡看課外書了。在和他們打乒乓球的時候，我流汗了，有這么多孩子為我遞來了紙巾，我感動，這就是對我這一年工作的肯定吧!
三、不斷加強學習，強化自身素養
自己在不斷學習理論知識的同時，還進行了學歷提高的學習，我也歡迎其他老師走進我的課堂，和他們一起探討教學方法，通過對比，及時彌補自身不足，進一步完善自身教學策略。我常常在備課時，邊參考教學用書，邊考慮農村學校的教學資源和學生的實際水平，從學生的角度去備課。課堂上改變傳統的“填鴨式”的教學模式，采用師生互動，以學生為主體啟發引導的教學方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來，連那些經常不善言語的學生都開始積極回答問題了;那些調皮搗蛋的也認真聽課了，我們班的張禎欣不再賴皮梭地板了，張俊峰不在課堂上亂走亂跑了，他們會說“謝謝了”??學生的改變讓我鉆研地勁頭更足了。
工作中，我堅決不允許自己搞特殊，從來不遲到、不早退，絕對服從學校的統一管理，嚴格遵守學校的各項規章制度。積極參加學校組織的各項活動，支教的學校要參加全鎮的歌詠比賽，雖然我會彈琴，但是不夠精通，為了讓他們能有伴奏老師，我主動擔當起了伴奏老師的任務，雖然我的休息時間不多，雖然我的能力有限，水平不高，但是我盡力了，和老師一起訓練孩子的唱歌和動作，取得了二等獎的成績，我找到了自己的價值，我收獲了!在學校六一文藝匯演中，我也排練我們自己班上的節目，為全校表演的同學化妝，獲得老師的好評，加強了班級的凝聚力，我的辛勤付出也得到了同事及領導的一致認可，這些讓我知足了!
在這一年的工作中我也收獲著，參加教師備課和賽課獲得了一等獎的好成績;撰寫了品德真問題的論文獲得了區一等獎，并成功地完成了真問題的現場答辯;撰寫的論文獲得了重慶市一、二等獎。這一路走來，我是累并快樂著;苦并收獲著。感謝生活賜予我的歷練經歷;感謝支教，讓我迅速地成熟，慢慢地成長起來!感謝!
一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發的光芒將照亮我今后的人生道路。
小學教師支教工作總結【篇9】
時間過得真快，轉瞬間支教工作已結束了。在這一學年的支教工作中，我體會了工作環境的調整與角色的轉換，面臨新的挑戰；同時，我們也享受著學校領導的關心，同事們的支持和集體的溫暖，更領悟著支教的快樂和人生價值的美好。無論在思想上、業務上也可以說受益非淺。
一、遵守學校規章制度，嚴格要求自己
從我踏進了山城小學的那一刻起，我的心就激動不已，就決定以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里辛勤付出。我嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到，不曠課，按時完成領導交給的各項工作任務。
二、因材施教，培養學生的信息技術素養
扎實做好教學工作是我工作的重點內容。我代山城小學（河底小學）四個班的信息技術課。從接觸學生幾天后我就感覺到許多學生信息技術的能力比較差，知識面比較窄。根據調查我發現，學生家庭電腦的擁有量不超過5%，究其原因是因為很多學生家長接觸電腦網絡不多，對信息技術這門學科不熟悉。學校雖然有電腦，但數量有限，部分購買較早的電腦還時常出現這樣或那樣的問題。那么如何解決這重重矛盾，開展好信息技術教學，提高學生信息素養，是我必須考慮的問題。
一切從零開始，從主機、顯示器、鍵盤、鼠標、打印機這些硬件開始學起，了解哪些是輸入設備，哪些是輸出設備，什么是存儲器，以及內存器和外存器以及它們存儲信息的特點；再到軟件，包括系統軟件和應用軟件，從這些最基本的開始講起，孩子們學習的興趣比較濃厚，有了這些基礎，我要求他們在上課之前先進行鍵盤指法的練習。打字速度的提高非一朝一夕，需要持之以恒的訓練才能收到良好的效果。對于農村孩子來說，家里沒有電腦，所以要提高打字速度，就只能通過信息課來完成。為此，每節課，我都會讓學生進行五六分鐘的打字練習。這一基本關過了以后，我著手教孩子們用WORD排版，能插入剪貼畫以及自選圖形、藝術字等，進行圖文混排。孩子們還學會了制作電子表格，會制作值日表和課程表等。孩子們會上網瀏覽網頁，會在百度里搜索自己想得到的信息，會搜集圖片、視頻等資料。通過一年的信息技術教學，學生的信息技術能力提高了許多，我感到非常欣慰。
和孩子們相處的這一年里，我從孩子的身上學到了好多東西。他們很好學，吃完飯跑到教室里主動寫作業；他們很自立，在住校的這六天里，所有的事情都是自己來完成；他們很勤快，干活從來不怕臟不怕累，爭著搶著要打掃衛生；他們很純樸也很友愛；和他們在一起，真的很開心。
農村的孩子雖然沒有優越的物質條件，但只要我們做教師的能用心去為他們創設條件，想他們所想，多做一些實事，那么，在信息技術這個大潮中，他們同樣也能乘風破浪，勇往直前。我把自己的QQ告訴了孩子們，有條件的能上網的孩子可以我和在課下溝通，講他們的心里的一些事，我盡我最大的能力，滿足他們。
一年學的支教工作是忙碌的，也是充實的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺。在今后的工作中，我會更加努力。
