講課方案
2024-02-17 講課方案
講課方案必備。
講課方案 篇1
一、教學目標：
1、情感與態度目標：體會印度人民對甘地的深厚感情，了解消息的深層內涵。
2、知識與能力目標：體會消息的結構特點，比較消息與通訊的不同，學會消息的寫法。
3、過程與方法目標：用心感受課文中有特色的語言，評價感人肺腑的人物——甘地。綜合運用比較閱讀，課外閱讀的方法指導學生在閱讀中找出消息的各要素，能分析消息的不同結構形式，能具體地區分通訊與消息的不同。
二、教學重難點：
1、掌握消息的各個組成部分(#課件# 導語-主體-結尾)和結構形式(倒金字塔形式)
2、比較消息與通訊的不同。
三、教學時數：一課時
學習方法：感知課文，比較閱讀、合作探究
課前預習
1、利用自習課時間要求同學們閱讀課文《甘地被刺》。P51頁
2、利用自習課時間要求同學們閱讀《真實快速地報道生活》。P57—60頁
教學過程實錄
(一)導入新課
師：每個同學手中都有一份報紙，請大家找出你最先看到的新聞標題和新聞內容，思考一下，何為新聞以及新聞的特點。
生：各自讀出自己手中報紙中的新聞，回答問題：“新聞就是寫出新鮮的事;新聞要真實;新聞要吸引人，特別是標題……”
師：同學們說出了自己的感覺，很好，下面我們來準確地概括一下：
新聞是一種事實的信息，也就是說它的本質就是真實，我們說新聞新聞，為什么新聞姓“新”而不信“舊”呢，記者最忌諱“昨天”這個詞，快是新聞的競爭條件，也是新聞的質量體現，也就是說快速是新聞的生命，那好，根據新聞的兩個特點，我們可以給新聞下一個定義：新聞是對新近發生的事實的報道。
板書：新聞是對新近發生的事實的報道。特點：真實(本質)快速(生命)
當然，新聞有廣義和狹義之分，廣義的新聞，包括消息、通訊、調查報告、報告文學、特寫等文體;狹義的新聞指的就是消息。今天我們主要是學習的是消息這種文體。
好，現在我們詳細了解一下關于新聞的知識，請同學們打開書P58頁從第二自然段看一直到59頁中間那一部分，邊讀邊畫重點，2分鐘時間，然后我叫同學來回答問題。好，現在開始。
師：提問：新聞消息的結構有哪幾部分?
生：標題、#課件# 導語、主體、背景、結尾
師：完整的消息標題包括什么?
生：引題、正題、副題
師：什么叫做#課件# 導語?它通常包含什么?
生：消息的第一自然段或的一句話叫做#課件# 導語，它包含五個“W”和一個“H”：何時、何地、何人、何事、何故、如何。
板書：消息的結構：標題、#課件# 導語、主體、背景、結尾
標題：引題、正題、副題#課件# 導語：何時、何地、何人、何事、何故、如何
講課方案 篇2
三一文庫（其他范文/活動方案
政治與管理科學學院10級師范專業“知識技能講課大賽”策劃書
1、 活動名稱：知識技能講座大賽
二、活動對象：思政一班全體
四、活動地點：政管樓217(暫定)
五、活動目的：
作為師范生知識技能講課大賽為同學們提供一個充分展示自我風采的平臺，不僅可以豐富同學們的課余生活，也讓同學們在比賽中相互學習，提高綜合素質。
六、活動方式：
同學自愿報名(根據人數多少，進行初選、決賽)
注：獲本校一、二等獎的學生不得參加比賽
七、講課內容：
最好講內容與專業聯系起來。您可以談論本學期的課程內容，也可以解釋初中和高中的知識，或者您可以對它感興趣并進行研究。（校園團支部團日活動策劃書：黨史競賽、班級**）
八、嘉賓及評審團：
嘉賓：楊老師，年級委員會，兄弟班班長等
評委：楊老師，年級委員會，兄弟班班長，普通學生
九、活動前期準備：
1、班長、支書統籌安排
2、團宣負責做好策劃(具體流程安排)
3、網委負責搞好宣傳動員
4、組織委員負責做好報名登記以及選手上場順序的安排
5、體育委員負責聯系教室(以防政管樓217不能用，及時更改地點)以及到場觀眾秩序問題。
7文化娛樂委員會委員負責借用相機和拍照留念。
十、注意事項：
2比賽當天，所有工作人員將提前20分鐘進入場館進行準備。
三。比賽中注意觀眾秩序。
十一、比賽規則及流程：
1.初賽：按照組委會成員記錄的報名順序對選手進行排名，然后依次比賽。
決賽：入圍選手依次抽牌和比賽。
2、有評委老師現場打分(去掉一個最高分，一個最低分后，取平均分為選手最終成績)并進行專業點評。
三。最后，主持人宣布每位選手的成績，并根據選手的成績進行評判（76范文網 fW76.COm）
一、二、三等獎。
講課方案 篇3
實驗小學2015年情智課堂——模擬講課活動方案
結合市教研室本學期的工作要點，基于教師專業成長的需要，“情智課堂”教學比賽作為一項能有效提升學校教學教研水平的活動，本學期持續進行。本學期課堂教學競賽本著減負、高效、互動的原則，采用模擬講座的形式。具體方案如下：
一、領導小組
組長：張曉峰
副組長：王瑞芹
組員：梁玉芹、姜冰、盧小霞、王海玉、劉英豪、高峰、一至六年級語數教研組長、綜合實踐活動及地方與學校課程教研組長、英科社音體美計教研組長。
2、 時間：3月9日-4月9日
三、活動范圍：全體任課教師
四、活動過程：
第一階段（3月2-9日）：制定計劃，培訓全員，召開啟動會。
召開啟動會，宣布活動計劃，舉辦模擬講座專題培訓活動，組織全員培訓。
1培訓時間：3月9日4:30-5:00
2.培訓地點：多功能廳
3.培訓對象：全體教師
4.具體活動安排：
5.具體要求：
（1）請全體教師自帶聽課筆記，于3月6日下午4:20準時與會簽到。
（2）本次專題培訓與校本培訓相結合，參與校本研修的積分，請及時簽到、簽退。
第二階段（3月9日至20日）：模擬講座，人人參與。
小組選擇、報告課、備課、模擬講座準備。
第三階段（3月23日-4月9日）：模擬講座、校級比賽。
1.比賽時間：
語文：3月25日；
數學：3月26日；
綜合實踐活動、地方和學校課程：3月27日；
綜合課：3月31日。
2.地點：階梯教室
3.分工：
五、活動要求
1.全體任課教師從所任教學科中，將年級、課題上報各分管主任。
2.各科教師認真研究課標、教材、學情、教法、情智教學等，精心設計教案，模擬課堂，模擬課堂上要關注學生學習習慣的糾正和養成。
3.同學科教師參與模擬講課比賽的聽課，同時自選一節課進行評課，撰寫評課稿（不少于），活動結束上交分管主任。無故不參加聽課、評教活動或未及時交評時，0分。本學期課堂教學總成績扣除0%
5分。講座結束后，交上筆記并檢查。
4.聽課組評委由分管主任和本學科1-6年級教研組長組成，根據并使用《平度實驗小學情智課堂教學評價表》給每位教師量化打分，去掉一個最高分，去掉一個最低分，得出平均分記為教師個人本學期課堂教學成績。
5.4月6日前各教研組上報材料：模擬講課教案（人手一份）、評課表、活動總結，遲報扣責任人課堂教學成績0.5分。
6.各評委小組按照《平度實驗小學情智課堂教學評價量表》給每位教師課堂教學賦分時，要求公平公正，按同一講課組人數的30%、50%、20%的比例評定
一、二、三等獎。
74月9日，分管主任收集整理分管學科的資料，并將本學期教師課堂教學成績結果上報校長辦公室。
溫情提示：
1兼職教師可以根據自己的發展方向選擇一門學科。
2次活動的節目由即時通訊器發送。會后請教師自行查閱、瀏覽，不再印發。
平度實驗小學教導處
2015年3月9日
講課方案 篇4
彭集街南城子小學馬代村小學
開展“導學達標”課堂改進行動大聽課活動的實施方案
為規范課堂教學行為、促進教師的專業發展，提高教師的教學技能，切實提高課堂教學質量和效益，根據縣教育局和街道教辦課堂改進行動意見、區域教研活動意見，馬代村小學和南城子小學結合兩校情況，特制定本實施方案。
一、活動目標
1全面推行四模塊課堂教學模式，進一步提高課堂教學效率。
2注重教學策略研究，結合教學內容，選擇科學的教學方法，提高教師的課堂教學水平。
三。深化校本教研和區域教研，明確教研內容和形式，促進教師專業發展。
二、參與人員
兩校全體現任課教師。
三、活動時間
2012年11月24日至2012年12月12日。
四、操作程序
兩校分別選拔3名教學水平高、責任心強的教師擔任評委，取三人的平均分作為每位教師的得分，然后進行大排名。
五、考核評價
1各單位在活動中獲得第一名，參加了彭集街道辦事處組織的教改先進個人評選活動。
2所有教師的成績將納入本學年的考核，作為考核的依據之一。
六、領導小組
組長：楊海軍姜壘
副組長：劉健孫培勝
成員：評委由兩校推薦的三位一線教師組成。
彭集街道馬代村小學南城子小學
二〇一二年十月
講課方案 篇5
2016年領導干部帶頭講課
公司各級領導干部是員工培訓工作的主要管理者和踐行者，領導干部的高度重視和親自參與是本單位員工培訓工作取得實效的重要保證。為切實發揮領導干部帶頭示范作用和特長經驗，聚焦生產經營中的現實問題促進培訓轉型，有效做實各級培訓工作，進一步增強內聘教師隊伍師資力量，培訓中心擬于2016年在全公司范圍內開展領導干部帶頭講課活動，具體方案策劃如下：
一、活動目標
1以身作則，有效調動員工的積極性和主動性，提高學習效果。
2以教促學，逐步提高領導干部的理論知識水平和崗位工作效率。在課題準備過程中，通過前沿理論學習、一線調研走訪，廣泛搜集內外部意見建議，反思自身工作中存在的問題不足，在完成講課任務的同時不斷提升工作水平。
三。以問題為導向，促進工作轉變。活動全過程堅持問題導向，把發現問題、解決問題作為領導干部培訓課程的重要目標，課題需求**于公司面臨的實際問題，通過領導干部的講課、咨詢輔導，促進問題的有效解決。
4、夯實體系，通過活動的開展，各級培訓管理者隊伍在輔助領導干部講課過程中，不斷提升課程開發和培訓組織管理能力，通過對優秀課程、實操案例和講課活動反思總結，進一步豐富公司培訓管理知識庫。
二、適用對象與職責劃分
（一）適用對象
領導干部帶頭講課的范圍主要包括：公司領導、職能平臺部門正副職、各單位領導班子和四級領導干部。
（二）職責劃分
1、培訓中心
（1） 負責領導干部帶頭講課活動總體方案的策劃和實施，對各單位活動推進過程進行指導、監督和評價；
（2） 負責公司領導和職能平臺部門正副領導干部講課活動的組織管理。
2、職能平臺
（1） 負責組織管理系統四級領導干部帶頭講課活動；
（2） 協助培訓中心推進系主任、副主任的教學活動。
3、各單位培訓管理部門
負責本單位領導班子和四級領導干部（職能平臺部門分管領導除外）的組織管理工作。
三、活動計劃管理
2016年，領導干部帶頭講課10個月，從3月初到12月底，分三個階段進行。緊緊圍繞公司戰略和活動總體目標要求，嚴格落實責任，強化輔導監督，突出問題導向，切實解決工作中存在的問題，努力探索長效機制，確保整體活動取得實際成效。
1、第一階段：策劃部署階段
培訓中心主要負責方案的制定、發布、宣傳和實施。職能平臺部門、各單位要嚴格按照公司整體活動方案安排，結合實際，制定內部活動推進方案，做好內部動員部署，盡快啟動實施領導干部帶頭講課活動。
2、第二階段：組織實施階段
（1）按照活動職責劃分，各職責單位根據活動方案做好領導干部帶頭講課主題甄選，編制帶頭講課課程計劃并做好評審備案；
（2） 根據培訓體系要求，加強課程計劃，推進管理，開展課程開發、培訓實施、效果評價等過程活動；
（3）要通過季度稽核、半年度培訓體系內審及培訓例會及時做好領導干部帶頭講課活動階段性檢查輔導工作。
3、第三階段：總結提高階段
（1）職能平臺部門、各單位對帶頭講課活動的主要做法、取得成效、存在的問題及下一步整改措施進行全面深入的總結，形成領導干部帶頭講課活動總結報告，提交培訓中心；組織鞏固優秀課程和實踐案例成果，做好內部知識管理工作；
（2）培訓中心牽頭成立活動驗收評審組，按照《領導干部帶頭講課活動驗收評審標準》對各單位活動完成情況進行驗收評審，對活動開展先進單位進行表彰激勵。
四、課程管理
（一）課題選擇
課題選擇根據公司生產經營要求及領導干部專業特長實行“指定課題+個人申報”相結合的模式。培訓中心、職能平臺部門和各單位結合年度培訓需求調研結果發布指定課題清單并確定授課領導，其他領導干部結合本部門實際需求及個人專業特長提交個人申報課題，2016年每位領導干部確定1個講課主題。
（二）講課計劃
依據課題內容要求及領導干部工作安排，結合各單位年度培訓計劃，合理編制《領導干部帶頭講課計劃安排表》，為2016年各類公共課、崗位培訓、專項培訓進行講課，每次講課時間不少于2個小時。
附件一：《領導干部帶頭講課計劃安排表》
附件二：《領導干部帶頭講課活動驗收評審標準》
