幼兒園區域活動方案
幼兒園區域活動方案。
幼兒園區域活動方案 篇1
活動名稱：很大很大的爸爸
活動目標：
1理解散文，感受散文中夸張比擬的童趣。
2嘗試模仿散文中夸張的語言形容爸爸。
3幼兒能夠大膽想像對散文進行仿編。
活動重點：
幼兒能夠理解散文中比擬的修辭方法。
活動難點：
幼兒能夠大膽想像對散文進行仿編。
活動準備：
圖片，畫紙，畫筆。
活動過程：
1談話導入
師：“你家里都有誰呀？誰的力氣最大？”并對其進行描述。
2欣賞散文詩。
師：“詩里面的爸爸站著的時候像什么？躺著的時候？”
3出示圖片再次欣賞散文詩。
師：“詩里面爸爸站著時腳是第幾層？胳膊，肩呢？
躺著的時候腳像船的哪？頭呢？身體呢？可以和在爸爸的身
上做什么游戲呀？”
4教師和幼兒一起來復述散文詩。
5分組討論并畫下自己的爸爸像什么？
師：“小朋友想一想爸爸站著和你做游戲的時候像什么？躺著呢？那我們分組討論，并畫下來”
6請幼兒自己來紡編詩。
7歌曲形式結束。
師：“我們爸爸棒嗎？讓我們來唱一唱好爸爸夸夸咱們的爸爸吧！”
散文詩：
很大很大的爸爸
我的爸爸站著的時候就像一座樓，腳是第一層，胳膊是第二層，肩是第三層，我要使出爬山的近才能爬上爸爸的這座樓，我的爸爸躺著的時候就像一條船，腳是船尾，頭是駕駛臺，身體是又寬雙大的甲板，無論我在板上翻跟頭，跑步，跳高爸爸的這艘船總是穩穩的，要是我一摁他的鼻子他還會發出和在輪船一樣的汽笛聲，唔唔！我的爸爸真的很大很大你要是不相信就來我們家看看吧
幼兒園區域活動方案 篇2
第一部分：幼兒園區域活動安排小班
春蕾幼兒園第二周區域活動安排表
教師：__保育員：_____年____月____日至____月____日
★為本周新增內容●為舊內容
篇二：小班幼兒園周工作計劃表
五馬中心幼兒園周工作計劃表
五馬中心幼兒園周工作計劃
五馬中心幼兒園周工作計劃表
五馬中心幼兒園周工作計劃表
五馬中心幼兒園周工作計劃表
篇三：幼兒園小班區域活動計劃
小二班區域活動計劃
一、總目標：
1能夠選擇你最喜歡的區域活動并積極參與。
2、玩什么取什么，不玩把材料放回原處。
三。學習使用玩具的基本技能并小心操作。
4愛護好玩具，不要亂扔或損壞，不要敲打玩具，不要帶著玩具四處走動，隨時撿起掉落的玩具。
5能與朋友友好相處，學會表達愿望，能用禮貌的語言與他人交流。
6、不干擾別人，不大聲喊叫，不在室內跑動、打鬧。
7、注意衛生安全，如知道用眼衛生，坐姿正確和使用工具的安全等。
8游戲結束后，玩具材料可以擺放整齊。
主題：我愛我家
一、科學區設計
名稱：多功能轉盤
目標：1、認識5以內的數。
2、鞏固對各種圖形的認識。
3、體驗操作的樂趣。
材料：**，轉盤，籃子
二、角色區設計
名稱：溫馨娃娃家
目標：1。隨意扮演角色。
2在分享玩具的同時體驗活動的樂趣。
三。學會自己吃飯，培養自理能力。
材料：餐具，洋娃娃，塑料制品，衣服，豆類。
三、建構區設計
名稱：小小建筑師
目標：1。通過在施工區的活動，引導孩子們學會分享玩具，合作玩耍。
2培養兒童的建構能力，促進空間知覺的發展。
三。了解各種玩具的使用，體驗一起玩的樂趣。材料：各種材料的玩具、積木。
四、**區設計：
名稱：大家秀一秀
目標：1。了解各種樂器的聲音。
2、培養幼兒的節奏感。
三。通過聽、模仿、創造一些簡單的動作，培養孩子的創造能力和一定的**感。
材料：各種動物頭飾、手鼓、手鈴、三角鐵、沙錘。
五、閱讀區設計
名稱：快樂書社
目標：1。能一頁一頁地看書。
2能簡單地說出一些角色的名字。
幼兒園區域活動方案 篇3
（三）游戲后的培養
游戲結束后，讓孩子們在小組或小組面前暢談自己在游戲中的感受，并交流游戲體驗。引導幼兒話語中的閃光點加以點評，引導幼兒進一步熟悉游戲環境，指導要協商，對于游戲中出現的一些問題共同尋求改進的措施，使幼兒從中獲得一些經驗。
（4） 做好跟蹤游戲觀察記錄，寫出好游戲案例
在游戲中，教師更注重觀察孩子的反思，及時進行觀察指導。做好現場跟蹤觀察、記錄、反思。
每場比賽結束后，都會有一個評價，即老師和孩子共同評價的形式，尊重孩子。
四、具體安排
根據幼兒的認知、情感、動作、語言、社會性等發展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發，我們為孩子創設了區域游戲：角色區、益智區、科學區、美工區、建構區等不同形式的活動，為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會。
兒童家庭準備：兒童活動材料包。
要求：1。初步了解玩偶之家的規則和玩法，明確地域身份和任務。
2引導孩子了解寶寶回家的過程，掌握一定的技巧。
3．初步進行接待客人的方法。
4．要指導幼兒分類整理材料，便于拿取。
美工區為幼兒提供剪刀、漿糊、紙等，并根據教學活動需要讓幼兒利用一些自然材料、生活材料進行一些小制作，培養幼兒對自己動手制作的濃厚興趣，提高幼兒的動手能力和創造能力。
益智區作為課堂教學的延伸，使兒童在游戲中不斷完成未完成的內容。
科學區應根據教學內容的需要，適當補充和提供素材，讓孩子們在區域活動中繼續探索，加深認識。讓幼兒有充分的時間和操作材料，滿足幼兒繼續進一步探索的需要。
五、指導要點
1鼓勵孩子根據自己的意愿選擇區域，快樂地玩耍。
2加強游戲的日常教育，鼓勵孩子積極主動地與他人交流，提高口頭表達能力，能夠用簡單的英語與他人打招呼。
3.動員兒童在超市收集各種商品并豐富游戲材料。
4.要求兒童在游戲中堅持使用禮貌的語言。
中二班2016.3.
幼兒園區域活動方案 篇4
本學期，我園將以提升保教質量為著力點，加強教育教學管理，鞏固優化常規教育，科學合理組織活動，明確教學目標、內容和方法。堅持引導教師業務學習，牢固樹立以人為本的教育理念，通過全體教職工的團結拼搏、開拓創新，扎實工作，扎實推進教師業務和幼兒全面發展，著力提升我園的辦學水平和教學質量。
一、工作目標
(一)幼兒發展目標
讓幼兒愿意并喜歡上幼兒園，能充分感受到愛和自由，能大膽表達自己的意愿，學會與同伴友好相處，學習照顧自己，適應周圍環境，愿意學習新的知識，敢于嘗試，不怕失敗。養成良好的衛生習慣、文明禮儀、行為規范。
(二)教師發展目標
讓教師擁有健康、平和、陽光、積極的心態，關愛每一個孩子，關心每一位同事，關注每一名家長，在工作中體驗快樂；讓每一位教師在工作中提升自己的專業素養，在學習中進步，在工作中發展。
(三)幼兒園發展目標
管理規范、服務到位、質量提升。讓幼兒快樂、家長滿意、社會贊譽。
二、工作措施
(一)重點工作
一、抓好教師備課。通過健全完善教師備課，教學計劃，做到上課前心中有數，講解自如，并要求寫好教學反思，提高教學實效性。
二、創設教學環境。強調活動以游戲為主，讓幼兒在快樂的活動中學習。
三、注重養成教育。各班根據本班實際擬訂養成教育計劃，確定教育目標與具體措施，抓好幼兒良好習慣的培養。
(二)常規工作
一、抓好安全管理工作。建立安全管理責任制，落實安全責任制，與所有教師、司機、門衛簽定安全責任書；定期檢查園內各項設施，并做好記錄；加強班級安全管理，認真做好交接班工作，杜絕各類安全事故發生；加強幼兒安全教育，培養幼兒的自我保護意識和能力。
二、切實做好保育工作。搞好園內清潔衛生，堅持消毒工作，并
幼兒園區域活動方案 篇5
活動重點：
發揮想象用橡皮泥捏出四種形狀(圓形、方形、三角形和心形等)的太陽。
活動難點：
嘗試用拉長和捏扁等方法表現各種各樣的太陽光芒。
活動準備：
手工區：橡皮泥、泥工板、幼兒用書
益智區：白色紙版、將制作好的紙版分為6塊進行拼圖。
活動過程：
一、教師出示幼兒用書，引導幼兒觀察圖片中太陽的不同造型和色彩。
教師：小朋友能說說太陽是什么樣的嗎?我們的書上也有太陽，我們一起來看看：書上的太陽是什么樣的?太陽周圍的光芒是什么樣的?像什么?小朋友們想象中的太陽是什么樣子的呢?
二、引導幼兒討論、探索不同造型的太陽的泥塑方法。
1、教師：圓圓的太陽怎么捏(先團圓再壓扁)三角形的太陽怎么捏?(先捏出三個角再壓扁)方形的太陽怎么捏?(先捏出四個角再壓扁)太陽的光芒用橡皮泥怎么表現呢?
2、教師請個別幼兒示范三角形、方形太陽的泥塑方法。
3、鼓勵幼兒大膽想象不同造型的太陽。
教師：這里還有各種顏色的橡皮泥，試一試，怎樣才能使你捏出的太陽更好看?
三、展示幼兒的作品，引導幼兒相互欣賞和交流。
教師：你捏的太陽是什么樣的?光芒像什么?你是用什么好辦法捏出來的呢?你是怎樣裝飾這個太陽的?
幼兒園區域活動方案 篇6
一、設計意圖:
早上，我發現許多孩子們聚集在一起并竊竊私語。我走近一看,他們正在摘花的葉子,而且還在比賽看誰摘的多,摘的快!我問:
“你為什么要摘花葉？你不是很喜歡花嗎？”一個孩子告訴我：
"我們不摘花,只摘葉子。“看來孩子們雖然喜歡花，但還是不懂如何保護花。于是我就和孩子們一起設計了本次區域活動的主題內容――《美麗的花》希望通過這次活動,讓孩子明白如何保護自己喜歡的花、植物,如何保護我們周圍的環境。
幼兒期是世界觀、自然觀正在萌發的時期,他們天生具有和自然親近的本能,幼兒對世界的認識雖然受到他的經驗的局限,然而他的情感卻是最容易受到感染的。我們應利用幼兒這一發展特點,激發其探索周圍世界,了解周圍世界的愿望,使其在很小的時候就真正地發自內心地去喜歡這個世界,欣賞這個世界。
二、環境創設:
1、墻面布置:
園景：草地、蜜蜂、蝴蝶、池塘、樹木、兒童游戲等。
2、心理環境創設:
帶幼兒去戶外感受大自然的美,感受自然帶給孩子的驚喜,通過春游等活動,進一步培養幼兒熱愛大自然的美好情感。
三。活動區創作：藝術區域言區**區
三、活動目標:
1學會用多種材料進行拓片，對拓片有濃厚的興趣。
2根據提供的材料，這個故事可以表演。
三。根據基本材料，可以簡單地自制道具進行歌曲表演。
4感受自然之美，有淺薄的環保意識。
四、活動準備:
美工區:
1創造一個花園場景并展示作品的背景。
2、每組準備一份拓印材料(黃瓜、蘿卜、菜根、毛線團、紙團、紙花、積木等)和顏料,人手一張不同形狀的紙。
語言區：各種**講述的材料，為孩子們準備一個表演的故事和自制的材料。
**展區：三只蝴蝶的歌曲表演，蝴蝶找花的道具，**膠帶。
五、重點區域及指導:(美工區)拓印畫:美麗的花園活動過程:
1、種花(學習拓印)。
(出示背景圖)師:咦,這個花園怎么只有小草沒有花?怎么辦呀?
老師：我媽媽今天要帶著她的孩子在這個花園里種花。先要找一塊地(出示圓形的紙貼在背景圖中),還請來了其它的材料朋友(積木、蘿卜、顏料等等)。
老師：如果我想種三角花，我應該要請哪個物質朋友？如果我想種藍色的花，我應該要請哪個物質朋友？
(教師示范)師:我想種圓圓的紅花,誰來幫媽媽種?(請一位幼兒來印)師:
你也要種花，所以大家選一塊地種花吧！
2、幼兒操作,教師巡回指導。
提醒孩子們使用不同的材料，大膽選擇各種顏色，并在印刷的同時談談印什么樣的花。
三。展示兒童作品，讓我們一起欣賞。
老師：誰來告訴我們你種了什么花？
4、教師小結:引導幼兒懂得花兒好看不能摘的道理。
區域活動方案根據幼兒健康、社會性、認知、語言、藝術等方面發展的需要和《幼兒園教育指導綱要(試行)》的要求,我們設立了娃娃家、語言區、計算區、美工區等區域。本著合理布局便于流動的原則,根據活動室的特點,我們將娃娃家、操作區這兩個區域設為固定區,其余設為活動區。在區域活動環境的創設方面,我們認識到區域活動必須創設能鼓勵幼兒自由選擇,大膽操作,大膽探索的環境,更好地促進幼兒身心全面和諧的發展。
1、各區域活動的目標。
(1)、娃娃家。喜歡和同伴一起做游戲,學會分享,等待與輪流,體驗與教師、同伴共處的快樂,理解并遵守日常生活中基本的社會行動規則。
(2)、語言區。喜歡看圖書,并愿意把看到的內容講給小朋友聽,在講講看看中提高語言的表達能力,豐富詞匯,嘗試提問和表達自己的所見所聞;通過對話、動作、表情進行故事表演,體驗作品的內容。
(3)、計算區。了解物體的顏色、大小、形狀、數量、方位等明顯特征，嘗試簡單的比較和分類，喜歡操作和擺弄。培養孩子觀察、分析、比較的能力，提高觀察的質量；培養孩子對周圍事物的興趣，有不斷探索的欲望。
(4)、美工區。喜歡參加藝術活動，并能大膽表達自己的感受和體會，能用自己喜歡的方式進行藝術表現。培養兒童的創造力、想象力、實踐能力和合作能力。
2、區域活動的使用常規。
常規是幼兒園進行活動的根本保證,小班幼兒控制力差,行動更易受個人意志興趣支配,沒有集體生活觀念,所以建立合理的活動常規顯得尤為重要。那么，在小班里應該制定什么樣的使用規則呢？
(1)集合上位的常規。由于區域活動是以幼兒自主活動為主,而小班幼兒年齡小,好動,各方面的約束能力較差,在集合進區時往往會出現一窩蜂,你推我擠的現象,很危險。制定集合上位的常規,并在平時的日常學習生活中以游戲的方式加以練習,幼兒便井然有序很快上位,避免了你推我擠的擁擠現象。
(2)人數的限制。一個活動區域不能擠進大多數的幼兒,如果沒有限制人數,就會出現部分區域人數擁擠不堪,另一部分區域卻只有少數人,甚至沒有人。
(3)進區卡。"沒有規矩,不成方圓",制定生動的進區卡,讓幼兒憑卡進區,不僅避免了亂、擠的現象,也增加了區域活動的趣味性。
(4)操作材料的使用和收拾的規則。孩子進區后,對陌生的操作材料可能會束手無策,雖然個別幼兒會充分發揮探索的能力,但是,沒有相應的規則引領、指導,很可能會越搞越亂。另外,因為幼兒進區是從容,出區時匆忙,常常會出現操作材料亂扔亂放的情況,這樣就會影響區域活動的正常開展。
制定規則后，不僅約束了孩子的行為，而且有助于培養孩子良好的行為習慣。
各種活動的常規不是一成不變的,幼兒的區域活動是在動態下進行的,因而幼兒在活動中還長會有不同的情況出現,而不同的情況可能需要不同的準則加以規范。因此，區域活動的規則往往不是一步到位的，而是需要逐步完善和落實的。
各區域活動所需要的材料針對不同的幼兒、不同的學習內容有序地選擇與投放趣味性、操作性強,適合不同能力層次幼兒的操作材料。
幼兒園區域活動方案 篇7
教學資料參考范本
撰寫人部門
時間游戲是幼兒一種有的快樂活動,而且它也是對幼兒成長發展和學習有價值的一種活動,但傳統的游戲存在不小弊端,而區域活動的設置,改變了原有的游戲模式,游戲改為人為創設自然情景,幼兒自主選擇游戲。同時使游戲成為幼兒學習和探索的主題,幼兒可以自己決定玩什么,怎么玩,而教師通過確定游戲的教育目標制訂計劃,通過創設適宜的游戲條件,并在活動過程中指導影響幼兒的行為,激發幼兒對周圍環境的興趣,積極實踐操作探索,從而達到促進幼兒全面和諧發展的目的。根據主題活動《我找到了春天》的活動內容,以我班幼兒的特點,制定了區域游戲方案:
一、美工區:可愛的小鳥(剪貼、添畫、涂色、泥塑)
1引導孩子先拼后貼，大的圖形可以對折、剪切再粘貼，對于小的可以剪幾次，也可以用筆加進去。
2對于泥塑，引導孩子們用平面或立體表現。
三。繪畫要求兒童用多種顏色來表現，并做到色彩鮮艷、統一。
二、**區:蝴蝶找花、楊柳青
1.能夠扮演不同角色的蝴蝶和花朵，并根據* *做出相應的動作。引導幼兒每一句扮演蝴蝶的要停留,扮演花朵要隨**來做相應的動作,提醒幼兒交換角色玩。,
2聽**看圖集扮演楊柳青。
三、語言區:春天的**
1.能夠在閱讀相冊的同時閱讀春天，并掌握故事中人物的對話。
2、引導幼兒分角色來表演春天的**。
四、益智區:寫信、拼圖形
1根據信封上花的樹量找到相同數量的葉子、花、草、蝌蚪、小鳥等實物卡片。引導孩子們互相檢查位置是否正確。
2、提供三角形、正方形、圓形等圖形讓幼兒拼各種物品,并說說用了什么圖形,數數各有幾個。
幼兒園區域活動方案 篇8
幼兒教育：________
教師學校
日期：______年_____月_____日
一、區域總目標：
1.能夠積極參加教材所吸引的活動，并根據其實際水平選擇適合自己的操作教材。
2能夠自覺遵守活動規則，在活動中有耐心和責任感。
3.對活動中出現的問題，敢于嘗試自己獨立解決。
4有整理資料的習慣，能自己豐富地方資料，如從家里帶資料。
5讓孩子們熱愛編織活動，堅持活動，勇于創新，不斷創造新的作品
二、各區域活動目標：
（一）語言區：
像放在語言區的材料，能操作材料，能根據材料隨機告訴；能夠分組編故事，并嘗試用情節表演故事；能認出你自己的名字和你搭檔的名字。
（二）益智區：
能夠根據自己的實際水平選擇操作材料。能夠耐心地進行拼圖。和你的搭檔合作，按照游戲規則下棋。
（三）美工區：
能夠根據區域中提供的不同材料進行美工活動，喜歡美工活動，在活動中有較好的操作習慣，能夠自帶材料進行創作活動，學習用不同的材料進行編織活動，編織后能夠用編織好的材料進行編貼、編畫活動。能夠充分利用廢棄物進行創意活動。
（四）計算區：
大膽選擇活動進行運算，可以對5以內的數字進行加減運算，比較數字的大小，找出每各數字的相鄰數字。
（五）建構區：
在活動中能夠根據所提供的材料進行建構活動，大膽創新，不斷創新出新的作品，同時有較好的操作習慣，愛護材料。
（六）表演區
能夠大膽地表演頭飾和用小型樂器打擊樂器。
三、月份目標：
九月份：
1熟悉個區域的規則，初步了解不同區域的功能。
2初步掌握一些簡單的編織技巧，學會用皺紋紙和繩子編織。
三。喜歡在藝術區做手工活，學習蛋殼畫的技巧。
4喜歡和同齡人一起閱讀，試著在小組里編故事。
5能夠根據區內提供的資料，按規定開展勘探活動。
十月份：
1．初步學習編貼畫的技能。
2學會獨立閱讀**，折疊和剪紙，有良好的操作習慣。
3．能夠根據自己的數學水平在區域里尋找適合自己的操作材料，鞏固所學知識。
4能從家里帶書，豐富語言領域，愿意與他人分享閱讀。
十一月份：
1繼續學習編織技巧，嘗試在瓶子上編織圖案。
2．嘗試與同伴一起表演故事。
三。充分利用地域性材料，開展豐富多彩的藝術活動。
4能夠主動探索材料，主動學習和掌握知識。
5能夠使用軟編織積木來構建各種形狀。
十二月份、一月份：
1根據現有的編織經驗，繼續編織各種拖鞋。
2增加各種頭飾，幫助孩子豐富表演情節。
三。用各種方式完成藝術作品，探索和學習剪雪花。
4能根據自己的需要找到相應的材料，學會創造性地制作滾動玩具。
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