留守兒童工作總結
留守兒童工作總結精華。
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留守兒童工作總結 篇1
我校眾多學生家長自身經濟受條件限制，長期在外經商、務工，無法將孩子接到自己身邊一起生活，只能留在家里由老人或親戚照看，造成了事實上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養教育”的現象，使很多學生成為留守兒童。為了讓留守兒童能夠安心學習，家長在外安心工作。我校在留兒童教育與管理方面做了大量的工作并取得了一定的成績，具體做法如下：
明確職責分工，加強對留守兒童的統一領導和管理；保證各項工作要求全面認真落實到位。
（1）針對學習問題，我校將“留守兒童”逐一步行分類、分組，落實到每一位任課老師，由任課教師具體分析基本情況，制定學習幫扶計劃，規定幫助時間、內容、階段性效果。除此之外，還在學生中廣泛開展不同形式的'“手拉手”活動。
（2）針對生活問題，我校要求做到“三多”，即：多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心，家長放心。還開展以培養發展學生個性特長為內容的興趣活動，互幫活動等，使留守少年兒童感到自已又擁有了另外一個“家”的溫暖。
（3）針對心理問題。我校經常開展心理健康教育，學校團組織也積極發揮作用，開展各種活動，各班廣泛開展“心理健康教育”主題班會，為他們提供傾訴的解決問題的渠道，與“留守少年兒童”架起一座心靈的橋梁，使他們的問題能夠得到及時有效的解決。
學校德育處發動全校教師和其他學生對“留守兒童”進行結對幫扶。教師至少與1名留守學生結對，要求到結對留守生家中了解情況。并做好每次的入戶記錄，發現異常情況及時處理。對他們生活上、學習上遇到的困難給予及時的幫助。
留守學生的生活是清苦的，為了豐富學生的他們的生活，在愛心站的牽頭下，學校經常舉行籃球、乒乓球、羽毛球比賽，書畫比賽、歌詠比賽等豐富多彩的活動，讓留守生在活動中釋放壓力，排遺孤寂；為了讓他們應對成長，學校多次組織相關人員來校進行食品衛生、青春教育、安全知識律法規等專題講座，并組織相關的知識競賽，學校教師更是十分注重對留守生的心理咨詢和個別輔導；為了讓他們體會成功，增強自尊自信，學校各處室也經常利用黑板報、書畫展等專欄?？?，展示留守生的作品，讓他們感受成功的喜悅；在學?；顒又校@廣播室也是學生活動的陣營，學生們經常自編自演，互相送歌，其樂融融，校園氛圍也朝氣蓬勃；引導學生與家長溝通思想，交流感情，效果十分明二、成立關愛小組，加強領導。
為了切實加強學校關愛幫教留守兒童工作的有效性和長期性，我校對師生的結對情況過程跟蹤和結果的評選考核，學校積極研究科學考核評估的辦法，加強對留守兒童的教育和治理，建立和完善工作考評制度，定期對學校和教師進行考評，作為獎優罰劣的重要依據。
關心關愛留守學生，不單是學校的事，應成為全社會的共同責任?？傊?，為留守兒童創設良好的教育環境，是學校、家庭、社會義不容辭的責任和義務，應提高認識，協調一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天，受到同樣的關愛，把素質教育落實到每一個孩子身上。
留守兒童工作總結 篇2
回族鎮王西小學校園環境幽雅，布局合理，人文氣息濃郁，綠化率達現代化、有特色的鄉鎮學校。我校實施精細化管理、開放式辦學、全方位育人。學?，F代化的教學設施、優秀的老師群體、豐富的校園文化、先進的辦學理念、鮮明的辦學特色、突出的教育業績，受到社會各界的高度贊譽。尤其在“留守兒童”的教育管理方面實行了大膽探索，創新嘗試，我們的做法是：
一、摸清現狀，分析實情
回族鎮王西小學位于回族鎮王西村，人口5000多人，耕地少，外出務工人員多，我校有574名學生，學生來源廣，但其中大部分學生來自農村，留守兒童較多。我校開展了“留守兒童”專項調查工作，從調查的結果來看：學?！傲羰貎和笨倲禐?13人，占學校學生總數的19。7%，但這些弱勢群體的成長與發展卻關系著學校的生存發展，牽動著廣大教職員工的心。
“留守兒童”大致分為四類：一是祖輩監護型，即爺爺奶奶或外公外婆撫養的形式，屬于這種類型的“留守兒童”約占朋友代為監護，屬于這種類型的“留守兒童”約占“父愛母愛的缺失”、“溝通交流的缺少”、“有效監護的缺乏”，使得“留守兒童”的情感、心理、生活、學習乃至人格方面都出現諸多問題，影響了他們的健康成長，影響了教育的均衡公平。關注、關心、關愛“留守兒童”這一特殊群體，不僅是對他們個人成長的關愛，而且是對社會對國家負責的體現；不僅是對不斷發展的勞務經濟的支持，也是對社會穩定和經濟可持續發展的有力支撐，更是學?！坝酥辽?、和諧發展”辦學理念的內在要求。
二、組織保障，構建網絡
副校長薛果紅、魏紅軍任副組長，政教處主任、各班主任老師任成員，廣大教職員工參與，齊抓共管，形成合力。
2、協調社會力量，共同關注“留守兒童”
為了讓“留守兒童”安心學習、健康成長，我們采取了一系列積極措施，以教育科研為切入點，走特色辦校之路，開始探索和嘗試針對“留守兒童”的教育模式，學校構建了立體育人網絡：一是尋找代理爸爸和媽媽；二是學校政教處具體負責，各班主任老師具體實施，師生員工多位一體，創辦了“留守兒童之家”。
三、健全制度，創新機制
學校先后出臺了《留守兒童獎勵制度》、《留守兒童幫扶制度》、《留守兒童之家工作人員職責》、《留守兒童管理制度》等一系列制度，做到有章可循，與此同時，我校一直以來注重機制創新，建立健全了“留守兒童”工作保障機制：
“五分鐘報告制”、“全員育人導師制”、“課堂督導制”，充分關注“留守兒童”，確保育人安全一流。
2、學生測評，學情調研，重過程，重競爭，重協作，確保育人服務一流。
教室，凈化、亮化、美化，確保育人環境一流。
班主任老師工作研討會、德育及安全工作現場會、關愛留守兒童工作總結表彰會，評選“先進代理家長”、“先進育人工作者”、“先進班集體”，確保育人獎勵機制一流。
四、拓寬思路，活動育人，開展“十個一”活動
1、建好一個“留守兒童之家”
學校建立一個“留守兒童之家”，室內布置做到溫馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資柜并分班存放本校留守兒童檔案袋，有一部電話機、一臺電視機和dvd機、一臺計算機、有一定數量的藝體器材、有可供閱讀的圖書，每天安排一名老師輪流值班管理并接受學生心理咨詢，并利用雙休日、節假日組織留守兒童在“家”中開發活動。
2、開通一部親情電話。
學校開通一部親情電話，將電話號碼公開，為留守兒童在休息時、雙休日或節假日與家長聯系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。
3、落實一名代理家長
每位留守兒童落實一名代理家長，每位老師必須作一名留守兒童的.代理家長，尤其是做無人監護留守兒童的代理家長。
安全、心理健康教育講座。各班每月舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學生遵紀守法、了解安全常識，讓學生身心都健康。
5、參加一項課外興趣小組活動。各班要成立各種課外興趣小組，組織“留守兒童”至少參加一項課外興趣小組活動，豐富“留守兒童”的課余生活。
生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養學生良好的心態和健康的心理。
7、讀一本好書。老師或代理家長指導學生每學期讀一本好書。三年級以上學生寫一篇讀后感，并分年級段進行書評，陶冶學生的情操。
指導“留守兒童”利用傳統節日、長輩生日、寒暑假等特殊日子給遠方的家長寫一封親情書信，培養學生的表達能力，又對學生進行感恩教育，培養學生尊敬師長的傳統美德。
，要大力開展“留守兒童”贈一張生日卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福（廣播室）形式多樣，內容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓每位“留守兒童”過一個快樂的生日。
留守兒童工作總結 篇3
為更好地關愛留守兒童，給孩子們營造一個健康成長的學習生活環境，我校按照留守兒童之家的工作要求，充分認識到關愛留守兒童工作的重要性、緊迫性，我校從實際出發，加強了對留守學生的管理教育工作，使留守兒童把學校當成了自己的家，為切實做好關注教育，關注留守兒童的這一工，將工作總結如下。
一、成立關愛小組，加強領導
為加強對留守兒童工作的統一領導、管理及跟蹤工作，學校十分重視對留守學生的教育工作，成立了以校長為組長，中層干部和各班班主任為成員的關愛留守兒童領導小組。各負其責，確保關愛留守兒童活動工作的順利開展，確保留守學生留得下、學得好、健康快樂地成長。
二、健全關愛制度，明確責任
為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處，學校制定了一系列的管理制度。
外出打工的地址、聯系電話；清楚代理監護人的姓名、聯系方式，便于老師與家長、代理監護人聯系溝通，配合教育，共同形成了以留守兒童為中心的關愛網絡。并收集學生學習、活動、日常行為表現、情感表現等材料，
科任老師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態、定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長。學校還多方面聯系社會上的愛心媽媽，至今有四名留守兒童找到了愛心社會媽媽，社會媽媽負責孩子的全年的學習開銷，還定期到學?？赐澕偃疹I回到自己家中，感受到家的溫暖。
3、建立“家校”聯系制度
為及時了解掌握各方面情況，有針對性的對留守學生進行教育和管理，學校建立定期聯系制度。學校對代理監護人每月進行一次家訪，每月與家長通一次電話。
三、營造關愛氛圍，開展關愛活動
學校將關愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成，在校園
內、在家訪中，在班級內、對“留守兒童”充分關注，讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖，利用元旦、六一等節日契機，開展了“校園爸爸、校園媽媽——關愛留守孩子”座談會，為每個孩子送上學習用品，對他們進行心理輔導與溝通，讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關愛。使每一個留守孩子在活動中，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學習生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。
四、感受溫暖，快樂成長
學校投入大量資金建設留守學生之活動室，配備了電腦、親情電話、活動器材、圖書等設施設備。對他們的學習、生活給予關心，學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦演講比賽、文藝演出、等各種活動，使他們增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
五、取得可喜成效
通過各種關愛工作的開展，形成了學校、社會、家庭三位一體的關護網絡并取得較好成效，留守兒童的狀況得到明顯改善，絕大多數留守兒童不僅學會了自理、自立、自強、自律，還培養了堅韌、獨立的個性，出現了廣大留守兒童安心學習，家長放心工作的喜人局面。學校四項關愛留守兒童措施威海教育局網給予報道，學校建立留守兒童關愛網在齊魯晚報給予報道，在全市發揮了較好的示范作用。
六、今后工作打算
1、倡導全校師生，為留守兒童獻出自己的愛心。開學典禮上，為貧困留守兒童搞一次校園爸爸媽媽活動，讓他們感受到家的溫暖。
同成長”為主要形式的結對互助活動。
3、實行代理家長制，滿足留守兒童的心理需要。各教師代理兩位留守兒童的家長，定期與學生交談，了解其生活和心理上的需要，給學生以家庭般的溫暖，從而使其安心學習。
學校在五月份將開展一次“給遠方父母一封信“為主題的征文活動。
５、打開留守兒童心靈之窗，每月上一節留守兒童心理健康教育課，開設心理咨詢，讓學生說說自己的心里話。
６、關注留守學生的生活和學習。每位教師需幫扶一位留守兒童，做
到隨時與孩子溝通交流，關注孩子的思想、學習、生活等各方面的情況。
七、存在的問題
總之，留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關愛，我校在這方面雖然做了大量工作，獲得了一些經驗，取得了一定的效果，但我們也感到這一工作單靠學校的努力，是不夠的。目前，“留守學生”人數增加，給學校，教師帶來了極大的困惑。其次，家庭教育觀念錯誤，家長教育沒有方法，給學校教育造成了很大的阻礙作用。所以我們應用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。
留守兒童工作總結 篇4
2016年以來，縣人社局積極履行社會職責，通過大力推進就業創業工作，并結合重大節日、精準扶貧、勞動監察執法工作，不斷加強關愛留守兒童工作，為留守兒童的成長起到了保駕護航的作用。
一是全力推進就業創業工作。
及時調查工業園區企業用工需求，結合春風行動、就業援助月和民營企業招聘周等公共就業服務活動，有針對性的向就業群體提供就業技能培訓、政策宣傳、信息服務和用工需求，引導全縣就業群體在縣域內就業。僅2016年，縣人社局就發放招工宣傳資料10000余份，吸引了1000余名勞動者在縣域內就業，有效減少了因父母外出務工導致的與子女兩地分離的`狀況。大力推行大眾創業萬眾創新、“回歸家園、奉獻家鄉”活動，針對有資金、有技術、有管理經驗、有創業項目的的在外務工人員，鼓勵回鄉創業就業，為他們提供免費創業培訓、創業擔保貸款、社保補貼等就業創業扶持政策，2016年全年新增在外人才返鄉創業項目8個、返鄉創新創業及就業人才2650余人，不僅有效吸引了外出人員在本地創業，還培育了大量工作崗位，有效減少了留守兒童的出現。
二是積極為留守兒童獻愛心。
2016年5月30日，縣人社局機關及下屬各單位組織開展了一次愛心募捐活動，縣人社系統干部職工積極響應號召獻愛心，總計為留守兒童暨貧困學生捐款15450元，除此之外，縣人社局機關、醫保局、社保局、就業局、居保局還分別為留守兒童暨貧困學生捐款10000元、5000元、5000元、5000元，個人加單位總計捐款達45450元。中秋節前，縣人社局又組織系統干部職工開展了一次愛心募捐，為定點扶貧村的留守兒童再一次募捐了15000余元和大量書籍，并于節前開展慰問時送到留守兒童手中。今年5月份，人社系統又組織了一次愛心募捐，再次為留守兒童募捐2000余元，讓留守兒童感受到了人社部門的溫暖，展現了人社系統服務社會、奉獻社會的良好形象。
三是打擊企業非法用工。
認真貫徹省市有關打擊非法用工會議精神和文件要求，嚴格執行“禁止使用童工”的法律、法規和規定，開展勞動法規義務宣傳活動，將相關宣傳單分發至各社區、企業和個體戶，增強了用工單位的法律意識，督促企業依法用工，維護未成年人特別是留守兒童的合法權益，保障留守兒童接受義務教育。
留守兒童工作總結 篇5
21世紀，是經濟蓬勃發展，突飛猛進的時代，打工浪潮似潮水一樣涌來，人們紛紛遠走他鄉，造成農村“孩子在家上學，父母外出打工”的現實狀況，孩子因留守而缺少家庭的親情、溫暖，因父母的遠離而缺少家庭教育的環境，從此，這些留守在家的兒童們，便開始咀嚼沒有父母之愛的“孤獨和寂寞”，成為繼離異家庭子女之后又一值得特別關注的群體。作為一名普通的人民教師，肩負著讓每一個兒童都應享受到平等的教育，理所當然地讓這些兒童健康成長、享受溫暖。那么，怎樣讓這些“留守兒童”和其他兒童一樣得到全面健康的發展呢?
一、建立融洽和諧的師生關系
這些兒童離開父母后，就產生了親情離散的孤獨感，常使他們情緒低落，嚴重影響了他們學習的注意力，這時，如果我們能夠建立一種融洽和諧的師生關系，讓這些兒童在學校能感受到人與人之間的溫情，并從中找回失去的溫馨和安全感，將合理調整其心理狀態，積極地投入到集體活動中去。每個人都渴望別人的關愛，擁有愛心的班主任才能讓學生信任，讓孩子親切。于是，我給予那些留守孩子更多的關愛，無論棵內外，我用自己的每一個眼神，每一個動作，每一句話語讓他們感受到對他們的關愛和期待，在生活中無微不至地關心他們。我們班父母去打工，她和年邁的爺爺奶奶生活，她的衛生習慣很差，班上有些同學不愿意和她坐同桌，在一年級時她經常尿褲子，她特別膽小，又不善言談。我把她叫到房子，給她洗了頭發，她當時臉上露出了笑容，幸福的笑容。因為爺爺奶奶也不識字，給她沒法輔導，再加之她的速度慢，我就利用吃過午飯這段時間，輔導她的作業，講她沒聽懂的知識，漸漸的她在黑板上做題能做對了，同學們對她的看法也改變了，也愿意和她玩耍了，愿意和她交流了，她的性格也漸漸開朗了?？吹剿倪M步，我笑了!
建立和諧融洽的師生關系會讓他們在學校時盡情得到老師的關愛和同學的幫助，陶醉在快樂和幸福之中，漸漸便對同學、老師、學校產生向往和依賴感，談化思念父母所帶來的痛苦。
二、構建新的'家庭教育環境
學生的父母外出務工，學生有的和爺爺奶奶住在一起，有的和外公外婆住在一起，有的和親戚朋友住在一起，導致家庭教育效果大打折扣，不少爺爺奶奶，外公外婆對兒童十分溺愛，造成兒童放蕩不羈，親戚朋友，面對他人的兒童，管也難，不管也難，造成教育空檔，在這種情況下，別說兒童能養成良好習慣，得到健康發展，只要能做到不出大的問題就已經不錯了。因此，我便進行家訪，及時了解他們的情況，與他們現有監護人進行交流，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育，并能與學校教育同步，從而達到很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結合，又能讓他們形成一定的生活規律，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監護人身上感到親情，進而對監護人產生依賴性和信任感。
三、開展了豐富多彩的活動，搭建快樂成長平臺
針對部分“留守兒童”孤獨、自卑、自棄等不良心理，開展心理健康教育，疏導心理缺陷、心理障礙和行為偏差，通過講座、咨詢、召開主題班會、隊會等途徑，規范“留守兒童”的心理行為。
總之，學校和老師應給“留守兒童”以更多的關注、鼓勵、幫助。愛是教育的基石，對于長期生活在“孤獨城堡”中，處于父母“關愛缺失”的“留守兒童”，愛是教育的前提，教育應把愛放在中心位置。教師應與“留守兒童”交朋友，多關心、愛護、照顧、理解他們。在安全上，要時刻提醒;在生活上，盡可能提供幫助;在心理上，要細心觀察，多方溝通;在學習上，要多予指導;在交往上，鼓勵他們融入大班級集體中，減少其心靈的孤獨和寂寞，使其保持活潑開朗的學習和生活心態。關愛留守兒童，教育好下一代，需要社會、學校、家庭等多方面的配合與支持，希望我們每一個人都去關心、愛護、教育、幫助這一弱勢群體。
本學期，我班共有四名留守兒童，他們是袁政、汪永哲、胡世鵬、胡夢潔。關愛留守兒童是當前社會普遍關注的熱點難點問題。本學期我繼續給予留守兒童以更多的關注、鼓勵、幫助。
其次，用真愛教育引導留守兒童。對于長期生活在“孤獨城堡”中，處于父母“關愛缺失”的留守兒童，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學、社會的關注。因此，作為班主任我從生活上、學習上給他們無微不至的愛，從小事上細節上多關心他們。時刻關注他們的思想變化，及時溝通。把留守兒童當成自己的親人，力爭讓留守兒童找回親情、找回快樂，健康成長。
第三，針對留守兒童的特點和需要，我根據孩子的在校表現，盡可能地讓孩子與父母多聯系，每月定期通電話，讓家長對孩子進行“電話教育”；利用“五一”、端午等學生家長返鄉的機會與家長多溝通，這樣能使這些父母較為詳細地了解孩子，以便更好地進行短期的家庭教育；對于一些留守學生出現的不良傾向和在校暴露出來的一些問題做到及時處理，耐心的進行說服和教育。
第四，尋找機會多表揚留守兒童。缺少親情，缺少關愛，缺乏督促，很容易使“留守兒童”們變成了“問題學生”。但留守兒童并不一定都是問題學生。我們不妨換個角度來看待留守兒童，發現他們的優點。他們中也有自立自強的，部分留守兒童有較強的生活自理能力，較強的勞動觀念，勞動技能水平遠高出其他同齡人。我非常珍視留守兒童的這些特質，利用一切契機激勵、表揚他們，培養他們自立自強精神。
第五，消除留守兒童的痼疾，促進其健康成長。留守兒童的父母和監護人無暇顧及孩子，留守兒童感情上得不到正常交流和正確的引導與幫助，缺少父母的呵護和教育，這對他們的心理產生了不利影響。因此在平時的班級管理工作中，在學校留守兒童之家里，我能做到陪著孩子，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良痼疾，強化情感體驗，營造健康樂觀向上、朝氣蓬勃的學習生活氛圍，培養正確的人生觀、價值觀。
時代賦予了學校教育新的使命，班主任有責任擔負起留守兒童教育的重任。作為班主任，我們要多關心一點留守兒童。盡量做到給留守兒童更多愛，讓愛滲透孩子的心靈，溫暖他們那顆冰冷的心，讓留守兒童不再“留守”。
留守兒童工作總結 篇6
隨著經濟的發展，越來越多的農民外出打工，用勤勞和智慧獲取家庭收入，為城市建設和經濟發展作出了貢獻。但因他們打工單位不固定，只好把他們的幼小子女留在了農村家里，構成了兒童中一個特殊的弱勢群體——留守兒童。在這些學生與父母相伴的時刻甚少，大部分是由爺爺奶奶看管，家庭教育脫節，孩子的學習得不到父母的關心和鼓勵，厭學情緒油然而生，學習成績一落千丈。坪埔小學也是留守兒童比較多的學校，班主任工作如何關愛留守兒童，成了一門新的課題。下方談談我的一些做法。
首先了解留守兒童概況和聯系方式。作為班主任要認真調查摸清留守兒童的.數目、了解學生的基本狀況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話，監護人或其委托監護人聯系方式，父母都在哪里打工。把自己的的電話號碼告訴學生及其監護人，以便及時聯系。
其次要給留守兒童更多關愛。班主任要從學習和生活兩方應對留守兒童進行分類，具體分析學生的學業狀況和生活概況，制定幫扶計劃、時刻、資料和階段性效果。讓他們感覺到老師對他的關懷。同時，要指導學生學會生活自理，養成禮貌健康的生活習慣。對著這些孩子班主任不僅僅要教會她們知識，還得教會他們愛清潔講衛生，正因他們的爺爺奶奶經常都會忘記給他們洗澡換衣服。作為班主任要每一天提醒每一位學生。雖然這樣做了，但還是有很多學生都做得不好。吃飯之前不洗手就是家常便飯了，有時候我都會笑著說他們的手是“挖煤”的。就算在學校做好了，在家也會是老樣貌，有時候遇到一些學生臉都沒有洗就來到學校了，和孩子的爺爺奶奶溝通得到最多的一句話就是：“我們每一天干活都來不及，沒有時刻管他啊，只要不餓、不冷就行了?！?/p>
第三要做好家訪工作班主任要定期走訪臨時監護人，并與監護人交流，及時反饋兒童的狀況，幫忙做好兒童的思想工作。平時要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記，培養更多幫扶學生成為“代理家長”。
第四要對留守兒童充滿包容心。留守兒童正因缺少父母引導和呵護，極易產生認識、價值上的偏離和個性、心理發展的異常，有時會做出一些偏激的事情。這時班主任不能一味責備，就應采用個別談心法與“留守兒童”談心，向他說明道理，正確引導他們走出迷區。
第五要關注留守兒童的心理健康教育。針對品德行為偏差和有心理障礙的留守兒童，開設心理輔導課，開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。
總而言之，作為班主任，我的體會到：老師要對留守兒童要多一點了解，多一份關愛，在生活上、學習中去關愛他們，使這些特殊學生都能享受到來自社會、學校、和老師的“個性的愛”。讓他們在同一片藍天下快樂生活、健康成長。
20xx年12月20號
留守兒童工作總結 篇7
為促進留守兒童困境兒童快樂、健康成長，經研究，我校決定開展“大手拉小手”愛心結對活動，每一名教職工結隊幫扶一兩名留守兒童困境兒童。為切實提高幫扶成效，特制定此幫扶制度，希遵照執行。
1、每位幫扶教師要切實負起責任，從學習、生活、情感上幫扶，確保自己所幫扶的留守學生生活上有人照料、行為上有人管教、學習上有人輔導、心靈上有人撫慰，學習安心，生活舒心，情感溫馨。
2、每位幫扶教師要詳細了解幫扶兒童的家庭、學習、生活情況，深入家庭了解家庭經濟、人口、留守兒童困境兒童父母和第二監護人的詳細資料。
3、每位幫扶教師要熟記自己幫扶的留守兒童困境兒童家長、現監護人的聯系電話，保證隨時能聯系幫扶兒童的家人，每周要為留守兒童困境兒童提供條件，和其父母通話一次。每月幫扶人員至少要和幫扶兒童的父母通話一次，向其通報其子女在校學習、生活情況。
4、幫扶教師要經常找幫扶兒童談心交心，了解他們在學習、生活上是否有困難，及時把握幫扶兒童的思想動態，積極為他們解決所面臨的各種困難和問題，給予關愛，并做好談心記錄。同時要做到定期家訪，組織開展豐富多彩有活動，引導他們健康成長。提倡建立幫扶教師關愛留守兒童困境兒童的成長日記，讓留守兒童困境兒童在教師、同學的集體中成長，以對他們缺乏家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
5、幫扶教師在日常活動中要優先照顧幫扶兒童：班隊會上要給留守兒童困境兒童更多傾訴的機會，課外輔導時要讓留守兒童困境兒童位于最前面，組織各類活動也要讓留守兒童困境兒童有更多的參與面，在實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的知識，讓留守兒童困境兒童在遠離父母的日子里能健康快樂的成長。
6、幫扶教師對學習成績欠佳的留守兒童困境兒童，應在班上組織開展“一幫一”活動，讓成績好的同學幫扶他們搞好學習成績，并在課余時間利用一定的時間為這部分留守兒童困境兒童“開小灶”，使他們的學習成績逐步提高。
7、幫扶兒童在校學習期間，如發現其生病，幫扶教師要立即送其至醫院就診，嚴重的及時與監護人取得聯系。
8、幫扶教師每月要通過電話方式，與“留守學生”的家長取得聯系，讓他們了解子女的生活、學習情況，尤其要多匯報兒童的.進步，增強家長和留守兒童困境兒童的自信心。
9、幫扶教師要認真做好幫扶兒童的心理疏導工作，并進行跟蹤服務，促使其健康快樂成長。
10、幫扶兒童如是住校的，幫扶教師要經常性地與其交流、溝通，掌握他們的思想、生活情況;如非寄宿的兒童，幫扶教師應定期走訪，與臨時監護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。
11、幫扶兒童在校期間遇到突發事件，幫扶教師在做好應急處理的同時，應在30分鐘內告知委托監護人，1小時內告知在外務工家長，2 小時內報告上級教育主管部門和鄉黨委政府，以保證幫扶兒童安全第一的要求，不得拖延。
留守兒童工作總結 篇8
為進一步做好20xx年的“空巢老人”和“留守兒童”的關愛教育管理工作，切實維護“空巢老人”和“留守兒童”的合法權益，最大限度地減少不和諧因素，為本村發展創造良好的社會環境。結合本村實際，制定以下工作計劃：
(一)認清形勢，深化認識?！翱粘怖先恕焙汀傲羰貎和笔俏覈鐣髁x市場經濟發展的一個長期的、必然的社會問題。由于歷史的和現實的等諸多原因，“空巢老人”和“留守兒童”在我國經濟社會結構中處于“弱勢”地位，是一種特殊的群體，有理由得到社會的更多關注、關心和關愛。
(二)成立機構，加強領導。成立村委會“空巢老人”和“留守兒童”關愛教育管理工作小組，組長由我村支部書記擔任，副組長由村主任擔任，成員為其他村干和村民小組長。
(三)履行責任。村“空巢老人”和“留守兒童”關愛教育管理工作小組要根據分配的工作要求，認真履行各項工作職責。
(一)開展支持行動。一是政策法規支持。宣傳縣“留守兒童”關愛教育管理試行辦法，為“留守兒童”平等發展提供有力的政策支持和保障。二是建立“留守兒童”檔案表和動態監測機制，構建“留守兒童”關愛教育管理體系。
(二)開展維權行動。一是強化父母的法定監護責任;二是加強對《未成年人保護法》、《義務教育法》等相關法律法規的宣傳;三是充分利用相關部門的維權機制、陣地、隊伍，面向“留守兒童”開展維權服務;四是嚴厲打擊侵害“留守兒童”權益的違法犯罪行為。
(三)開展關愛行動。一是面向社會，重點推進“代理家長——愛心媽媽”等關愛行動;二是面向家長，推進“家長聯系卡”“親情電話卡”等關愛行動;三是面向兒童，重點開展“一對一結對子”、“手拉手”關愛行動等互助互學活動。
(四)開展宣傳行動。充分發揮大眾傳媒優勢，多渠道進行宣傳教育，營造“留守兒童”健康成長的.良好氛圍。一是政策法規宣傳;二是關愛理念宣傳;三是典型事跡宣傳。
(一)社會關照體系?；I建“空巢老人”慈善基金會，通過社會捐贈等方式籌集有關經費;招募“空巢老人”陪護志愿者隊伍，成立義工隊，為“空巢老人”提供無償服務，發揮鄰里互助照料
(二)家庭照料體系。對“空巢老人”的家庭照料體系，是當前解決養老問題的一個較為現實的途徑。鼓勵和提倡老夫妻相互照料，子女對父母的照料，祖孫之間的照料，親戚之間的照料，保姆替代式照料，尤其是要解決好家庭贍養的問題，確保家庭照料責任只能加強，不能削弱。
(三)應急救助體系。建立健全對“空巢老人”的治安、醫療、應急等服務系統，安排專門隊伍實施救助，確保應急救援及時到位。
留守兒童工作總結 篇9
鄉鎮留守兒童工作總結
近年來，鄉政府出臺了一系列措施幫助解決留守兒童問題。以下為小編收集的《鄉鎮留守兒童工作總結》文章，歡迎閱讀理解！
今年，為積極響應國家號召縣委縣政府、我鎮立足實際，開展全鎮倡議。啟動“關愛留守兒童溫暖工程”，現將期間工作匯報如下。
我。領導高度重視，各部門積極配合
隨著改革開放的深入，我鎮大量農民外出務工，由于種種原因，他們的孩子 長輩或其他親屬在家鄉幫忙照顧，通常由祖父母照顧，造成了這一時期的留守兒童和空巢老人。由于縣委縣政府高度重視民生工作，“留守兒童”受到各級部門和社會的廣泛關注。暑假期間，我鎮立足實際，建立關愛聯動機制，成立專項領導小組，密切配合鎮內中小學校開展留守學生統計調查，落實有針對性地提出有效措施和方法。狠抓落實，全面推進“關愛工程”，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，以不斷提高廣大未成年人綜合素質為宗旨“關愛留守兒童”溫暖工程。 ，充分發揮黨委政府在“關愛留守學生”中的重要作用，為廣大留守兒童營造充實快樂的環境。
2.整合各種資源，創新工作思路
1.建立關愛聯動機制
鎮建立鎮黨委書記XX任主任，副書記XX，人大主席XX任副主任，老干部協會XX會長任常務副主任，組織、宣傳、團委、婦聯、中小學等部門負責人任留守兒童關愛領導小組；領導小組下設宣傳報道組、校外輔導組、法制教育組、支持教育組、家庭教育組X個工作組。村（居）建了以村（居）支部書記為組長，村（社區）主任、大學生村干部為副組長的領導小組，形成了鎮（鎮）聯動機制機關-學校-村居。全鎮關心留守兒童工作。
二是扎實開展留守兒童“關愛工程”
我鎮有X個中小學生，其中有X個留守兒童，父母雙方為了給這些留守兒童創造一個健康成長的良好環境，在中心學校的積極配合下，在全鎮啟動“留守兒童關愛工程”，設立“留守兒童關愛基金”。在符合條件的村設立留守兒童之家，建立留守兒童檔案，摸清留守兒童底線，加強學校與學生家長、監護人的聯系，共同形成關愛網絡以留守兒童為中心，關愛留守兒童。實行留守兒童結對幫扶制度，鎮機關、部門工作人員對留守兒童實行“一對一”幫扶，節假日送留守兒童關愛、陪伴一起慶祝這個節日。排查學校周邊網吧、網攤，凈化留守兒童生活環境，開展全鎮留守兒童關愛行動。鎮黨委、政府牽頭，工委、計生、中心學校、婦聯、共青團、工會等X部門全力投入 與全社會合作，倡導關愛留守兒童，并開展以下活動：
1． X月X日，XX鎮黨委、政府會同縣教委、XX影視文化傳媒有限公司“愛心托起明天的太陽”---XX鎮慶祝建軍十周年成立黨和社會教育晚會。共募集社會各界愛心人士捐款X00萬余元，全部用于發展教育關愛貧困學生，留守兒童，全鎮形成了尊師重教的良好氛圍，為青少年健康成長創造了良好的環境，有效保障了我鎮青少年的受教育權利，保障留守兒童的求知需求，讓留守兒童感受到黨委、政府和社會各界的關心。
從XX到XX，在黨的號召下城鎮聚會c委員會與政府，XX鎮大學生與村干部組成的愛心團隊開展“心連心，伴你成長”——XX鎮大學生村官部留守兒童主題活動，大學生村官分成X個小隊，到X個村和留守兒童一起讀經，向留守兒童講述革命英雄事跡，陪他們玩游戲、聊天；并送給留守兒童。體育用品和文具；本次活動走訪X余名留守兒童，送出X件體育用品和X套文具。把黨委、政府和社會各界的關愛帶給留守兒童，讓留守兒童感受到社會各界的關心。
X月X日至X月X月，鎮黨委在鄉鎮學校的配合下，積極開展離校不離校活動。鎮黨委政府結合鎮內各項工作，組織村干部、村干部、大學生和村干部，結合中小學聯系村干部和任課教師，共同開展“干部干部”活動在有序開展房屋確權、土地復墾、計劃生育、戶籍改造等工作的同時，分組深入X個村重點走訪留守兒童家庭，了解家庭狀況和留守兒童暑期生活條件。教師和學院村干部檢查留守兒童暑期作業，幫他們解錯題，發放留守兒童溺水、防火、防暑安全教育宣傳單，提高留守兒童自我素質- 保護意識和自救能力。本次活動共走訪了X戶留守兒童，發放了X份傳單。
3。工作問題
1.留守兒童心理健康教育不足
據統計，農村小學生心理問題總檢出率明顯高于城市小學生，主要因素來自家庭、學校和社會。最重要的是家庭教育問題。受傳統意識的影響，許多農村家庭教育存在“重養育輕教育”、“重生理輕心理”等錯誤的家庭教育理念。隨著農村“留守兒童”的大量涌現，家長們只能滿足孩子的各種物質需求，導致農村小學生在情緒控制和人際交往上出現了更多的煩惱。學校教育長期忽視兒童心理素質的培養，對農村留守兒童的心理健康產生了負面影響。我們也缺乏為留守兒童提供心理輔導的專業人才，留守兒童的心理健康問題無法得到有效解決。
2.留守兒童關愛工作創新水平有待加強
關愛留守兒童事業既是政府的責任，也是義不容辭的責任社會的責任。充分發揮各社會團體的力量，共同關愛留守兒童，營造健康美好的社會氛圍，鼓勵他們快樂成長。
四、下一步工作計劃
認真學習全國婦聯關愛農村留守婦女兒童電視電話會議精神積極爭取黨委政府重視和支持，加強部門協作，努力形成“黨政高度重視、婦聯牽頭、部門牽頭”的工作格局。合作，社會參與”，進一步做好關愛工作。
1.進一步了解基礎，規范化動態跟蹤歸檔。
2.深入開展“農村知識教學”活動，廣泛普及科學教孩子的知識；維護留守兒童合法權益，促進留守兒童健康成長。
3.建立留守兒童心理健康教育指導中心，消除留守兒童心理障礙，加強思想道德建設，引導他們樹立正確的思想行為規范。
4.落實“愛心媽媽”結對關愛留守兒童工作，將“愛心媽媽”隊伍擴大到農村基層，落實關愛活動。
5.多方合作，構建關愛網絡。 形成以家長為主體的家庭監護網絡、以教育部門為主體的校園關愛網絡、以團體組織為主體的社會關愛網絡、以政法部門為主體的法律保障網絡主體，以文化、體育和衛生部門為主體。主體幫助和維護網絡。
6。爭取上級婦聯給予一定的資金或項目支持。 關愛留守兒童是一項崇尚愛、傳遞愛、永不退縮的事業。這是一項需要愛和熱情的事業。這是一項任重道遠的任務。我們將號召更多的同志和社會各界人士參與到這項工作中來，充分發揮社會的力量，讓祖國的花朵更加燦爛地綻放，讓我們的下一代健康成長。
近年來，隨著農民工經濟的發展，大量青壯年勞動力走出去，一大批留守婦女和留守兒童成為重要群體新農村建設的參與者。因此，我鎮婦聯高度重視農村留守群體，把農村留守婦女兒童的生存和生活狀況作為一項重要工作來抓。
我。統一思想，提高認識，充分認識做好農村婦女兒童關愛工作的重大意義
結合實際，求實效，村“依托”家園為婦女兒童”，真誠為農村留守婦女兒童提供幫助和服務；著力創新，拓展關愛行動實施載體和平臺，將關愛行動與婦女小額擔保貼息貸款、農村婦女“兩癌” 結合檢查、救治、幫扶等重點工作，幫助留守婦女兒童解決困難，讓她們受益、受益、普惠、長遠。
< p> 二是明確責任，成立留守婦女服務工作組，多措并舉，人性化關愛干部、村干部、派出所所長，司法辦公室農技站、畜牧防疫站組成留守婦女服務工作組，負責留守婦女權益保障、技術技能培訓、生活生產幫扶等工作，并組織開展科學講座健康講座等活動，人性化關愛留守婦女生活。
三要明確，情況清楚。
《關于留守兒童和孤殘兒童檔案的通知》，在按照文件精神，縣婦聯組織各鄉、場婦聯對全鎮農村留守婦女兒童進行深入排查，掌握第一手信息，開展針對性關愛活動.以供參考。
四、有針對性的生活服務和關愛行動
1.豐富留守兒童生活，讓他們的童年不孤單
確保留守兒童文化活動豐富多彩。培養孩子的學習興趣，豐富孩子的課外學習，激發他們對唱歌、跳舞、繪畫等的興趣，豐富他們的生活。為了怕孩子想念父母，開設了家庭影音室和家庭電話。通過家庭影音室的網絡或家庭電話，孩子可以與千里之外的父母傾訴自己的想法和感受，從而保證孩子與父母及時溝通。 ，減輕思念的痛苦。一名孩子的家長在視頻中告訴工作人員，看到孩子在家鄉幸福地生活，他感到欣慰。
2。加強培訓，深入關愛，努力改善留守婦女生活，支持留守婦女
一是舉辦留守婦女活動技術培訓班讓他們更多地了解農業生產技術、科學耕作、技術致富，提高依靠技術增收致富的能力。 縣婦聯邀請農業技術人員和科學專家定期對留守婦女進行技術知識和實用技術培訓，主要內容包括蔬菜種植、果園管理、科學耕作等實用技術。通過培訓，留守婦女在有關部門的幫助下成為了大農，走上了致富創業的道路。此外，我們組織留守婦女積極參與改善村容衛生和生態環境建設，植樹造林，美化家園，促進農村人居環境和村容環境的改善。
二是健康體檢，普及健康知識，提高留守婦女健康水平?？h婦聯積極爭取各方支持，今年對1500多名育齡婦女進行了健康檢查。通過體檢，很多不注重身體保健的女性開始關注自己的健康。婦科醫生還應邀舉辦婦女健康知識講座，接受新的生殖健康知識教育。
三是關心生活，幫助留守婦女渡過難關； 根據婦女和村民的生產生活需要，按照自愿原則，成立留守婦女互助小組，通過生產幫扶，減輕留守婦女的生產負擔。在春秋兩季農忙時節，組織互助小組，積極走進留守家庭，幫助他們制定生產計劃，備種備肥，幫助他們開展農業生產。一些留守婦女覺得肩上的擔子減輕了很多，思維也發生了轉變，從單一的耕作模式轉變為多元化的經營發展模式，充分發揮留守婦女“發展生產，好過客生活、文明村風、整潔村容、民主管理。” “對推進社會主義新農村建設具有重要作用。
