資助個人工作總結
2024-03-27 資助工作總結
資助個人工作總結范例七篇。
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資助個人工作總結 篇1
隨著社會的不斷發展，教育的重要性越來越被人們所重視。然而，在這個社會中仍有很多家庭不具備提供孩子良好教育的條件，這時候學校的資助工作就顯得尤為重要。在過去的一年中，我作為一名學生資助工作者，負責著學生資助工作。在這篇文章中，我將總結我所做的工作，從中吸取經驗教訓，為未來的工作打下堅實的基礎。
一、學生資助情況
學生資助情況是學生資助工作的基礎。我們需要了解學校學生家庭經濟狀況及需求，為學生提供貼心的資助服務。在過去的一年中，我收集了大量的學生資助情況，并進行了數據分析。通過分析數據，我得出了學生重度困難家庭、輕度困難家庭和普通家庭的比例，以及每個家庭的主要生活來源。這些數據使我更好地了解了學校的經濟狀況，并為資助學生提供了參考依據。
二、資助政策制定
在了解學生資助情況的基礎上，我開始制定資助政策。為了更好地照顧學生的需求，我將資助政策分為了不少于三個層次。每個層次對于不同的資助對象都有不同的需求和要求。比如，對于重度困難家庭，我們提供的資助會更多，以幫助他們緩解生活負擔；對于輕度困難家庭，我們則提供更多的資助方式，以幫助他們與困境作斗爭。除此之外，我們還為申請者提供了方便和簡單的申請流程，并隨時隨地提供咨詢與處理。
三、資助服務實施
資助政策的實施是學生資助工作的重頭戲。在過去的一年中，我為貧困學生提供了資助，資助包括學費、生活費、重點獎學金等等，別無其他。我們嚴格遵守政策，以確保每個人都在公平公正地獲得資助，同時對每個申請作出細致的審核和評估。
四、資助服務跟蹤
一旦學生獲得了資助服務，我們并不會輕易地放手。相反，我們進行了細致的跟蹤工作，以確保每位學生的資助效果達到了最終的目的。在跟蹤工作中，我經常與學生及家長溝通交流，了解資助的實際情況。同時，我們還定期組織座談會、參觀等活動，以加強學生之間的交流和互助，并為他們提供更多的資源。
五、資助服務創新
資助服務的創新是保持工作活力和發展的重要途徑。我在過去的一年中，注重提高資助服務的科技含量，推出了校內資源分享平臺、服務導航系統等信息化資助服務。這些創新豐富了資助服務手段，方便了學生的資助獲取和使用，也在學生中形成了良好的口碑。
以上是我的學生資助工作個人年度總結。在過去的一年里，我認真落實了學校的資助政策，盡全力做好了資助服務，對于每位學生負責任，贏得了廣大學生及家長的信任。在今后的工作中，我會繼續努力，為學校的資助工作貢獻更多智慧和力量。
資助個人工作總結 篇2
為保證家庭經濟困難的學生在學習、生活、心理等方面的健康發展與成長，2018年，我校一如既往地高度重視學生資助管理工作。認真貫徹落實學生資助政策，保證貧困學生順利完成學業，進一步規范了學校教育資助資金管理，確保各項專項補助及時足額發放到受助學生手中，正真做到了“思想上引導、生活上照顧、經濟上資助、學習上幫助”，讓暫時苦難的學生健康成長，回報社會?，F作我校2018年資助工作總結如下：
一、明確學情，義教段寄宿生生活補助等資助項目公平公正，及時足額發放
2018年春季我校初中階段在籍學生706人，寄宿生約680人，義教段住宿生生活費補助標準為初中階段625元/人，享受資助的貧困寄宿生初中階段為491人，其中低保家庭子女4人，特殊困難家庭子女487人，共發放資助資金30.6875萬元。2017年春季我校在籍學生小學階段226人，寄宿生約210人，享受義教段寄宿生生活費補助的貧困寄宿生為162人，標準為500元/人，其中低保家庭子女1人，特殊困難家庭子女161人，共發放資助資金8.1萬元。2017年春季我校宏志助學金只有低保通學生范安娜一人，資助標準為625元/人，合計發放宏志助學金625元。2017年春季我校享受“雞蛋、牛奶工程”資助的低保在校生審核合格的有7人，均按上級政策及時購買雞蛋牛奶并在學生自愿申請的情況下，及時足額發放給他們帶回家食用。食用后無不良反應回饋。
2018年秋季我校初中階段在籍學生669人，寄宿生約650人，義教段住宿生生活費補助標準為初中階段625元/人，享受資助的貧困寄宿生初中階段為344人，其中低保家庭子女4人，特殊困難家庭子女340人，共發放資助資金21.5萬元。2017年秋季我校在籍學生小學階段256人，寄宿生約240人，享受義教段寄宿生生活費補助的貧困寄宿生為131人，標準為500元/人，其中低保家庭子女2人，特殊困難家庭子女129人，共發放資助資金6.55萬元。2017年秋季我校享受“雞蛋、牛奶工程”資助的低保在校生審核合格的有7人，均按上級政策及時購買雞蛋牛奶并在學生自愿申請的情況下，及時足額發放給他們帶回家食用。食用后無不良反應回饋。
二、規范運行，有序有效
1、建章立制 制度保障
我校領導高度重視學生資助工作，嚴格按照教育部、財政部《關于認真做好學校家庭經濟困難學生認定工作的指導意見》等文件精神，制定了學校資助制度和資助工作實施細則等，用于指導學校資助工作。
(1)成立了學生資助工作領導小組。校長陳仕軍為組長，負責組織協調各部門開展學生資助工作;德育主任楊英為副組長，負責領導學校學生資助管理中心開展日常資助工作，為資助工作管理的具體負責人;具體操作人員為吳德琴老師。學生學籍管理的具體負責人為教務處主任杜隆毅，具體操作人員為簡勇老師。資金籌集管理發放等由財務處會計劉詩亮老師、出納王遠敏老師兩人負責。整個部門分工明確，責任到人。
(2)成立了家庭經濟困難學生認定工作組和評審小組。由各年級組長和各班主任組成家庭經濟困難學生認定工作組。成立由校長任組長、其他領導和班主任、家委會代表、學生代表等為成員的評審領導小組。期初由學校德育處牽頭，根據學生個人申請，各年級評定出困難學生名單并提供給學校備案，建立家庭經濟困難學生檔案。德育處隨機抽樣家訪，實地考察了解。評定出家庭經濟困難學生名單并將認定的困難家庭學生名單上報學校評審領導小組審定。
(3)上榜公示，公開透明。貧困學生確定后，為了使資助工作切實做到公平、公正、公開，對貧困學生名單進行了為期一周的張榜公示，并公示舉報電話及信箱，主動接受廣大師生及社會的監督;公示期間，未收到任何舉報信息。
2、宣傳到位 對象保障
我校多次利用班會課、學生集會、家長會、社區活動、教師QQ群、班級家長QQ群、微信群等機會宣傳相關資助政策，并借助資助展板、黑板報、宣傳欄、公示欄、電子屏等媒介長期向學生宣傳相關資助政策，開學報名和期末散學典禮時，趁家長到校，我們在校門外和校園內多處張貼宣傳海報，力爭做到資助政策家喻戶曉。
平時，通過學生自我申請，同學交叉了解，社區推薦上報，建立好班級貧困生檔案。此外，針對性的家訪工作，進一步擴大學生資助惠民政策的影響力。我們開展了走家訪活動，廣泛聽取家長等群眾意見。學校校級領導、中層領導、班主任均參與了走訪活動，訪問了多個家庭及學生。訪后效果良好，提高群眾對資助政策的知曉度、滿意度，讓真正困難需要幫助的學子享受黨的陽光雨露。
3、實事求是 過程保障
第一，確定資助范圍和對象——初中階段家庭經濟困難的貧困學生，并優先考慮以下幾類：
(1)、孤兒(含艾滋孤兒)、烈士子女、優撫家庭子女等無直接經濟來源的學生;
(2)、父母一方已亡，生活十分困難的;
(3)、父母雙殘或單殘，造成家庭經濟困難的;
(4)、遭受重大自然災害突發事件，造成家庭經濟困難的;
(5)、家庭成員長期患病或喪失勞動力，造成家庭經濟困難的;
(6)、殘疾家庭子女、殘疾學生;
(7)、家庭被鎮民政辦列為特困戶，低保邊緣戶，難以維持基本生活者的子女。
(8)、雙下崗職工家庭子女，家庭為民政部門確定的低保對象者的子女。
(9)、低收入、家庭經濟貧困，無力支付在校寄宿生活費用成員的子女。
第二，認定資助對象程序——處處透明公開
(1)、公開資助信息。宣傳資助政策，真正做到家喻戶曉。
(2)、資助申請。符合條件的學生自愿提出申請，貧困家庭學生家長(監護人)填寫《蒲江縣義務教育段住宿生生活補助申請審批表》交村委會、鎮民政部門審核蓋章后上交學校。填寫申請表并附身份證、戶籍材料復印件(戶籍原件班主任必須審核)以及家庭經濟困難的相關材料。
(3)、評審及公示。評審小組及時對申請資助的學生家庭貧困程度進行審核，擬定受助學生名單并公示;公示期內，如有異議的，評審小組對有關情況進行重新審核。
(4)、上報。學校根據公示無異議的受助學生名單，填寫好《學校受資助學生信息采集表》和《學校困難學生教育資助情況統計表》上報。
(5)、資金發放。資助資金實行專項核算。資金到位后，學校及時通知家長(帶身份證或戶口本)到校領取，學校資金發放負責人何文華老師將補助資金足額發放，并履行好領款、簽字、照相等手續(學校德育處協助)。整個資金發放做到了無截留、挪用、貪污、冒領。
(6)、主動、積極地籌集社會各界助學資金并發放給學生。我校每年3月都舉行一次“愛心基金”捐款活動，鼓勵全校師生捐獻愛心款，作為獎、助學金發放給家庭困難的優秀學子。2017年，對患重病的同學還舉行了單項捐款活動。對家庭特別困難的同學，還爭取到了社會愛心人士的捐助。為學校校隊的學生爭取到了球服類資助。此外，我們的班級、教師個人對班上特別困難的同學都有一定的資助。
三、感恩信任，有理有節
家庭經濟困難學生是一特殊學生群體，在巨大的經濟壓力面前，很容易產生自卑、攀比心理，容易產生嚴重的思想壓力，甚至誘發心理障礙。因此，我們在創造條件解決他們的經濟困難時，高度重視、密切關懷他們的心理健康，做好經濟困難學生的思想教育工作。經濟幫困是目標，精神解困才是最終目的。
我們教育經濟困難學生樹立自尊、自強、自信、自立的意識，自覺克服自卑意識;教育他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀;注重經濟困難學生挫折調節能力的培養;教育他們建立良好的人際關系;教育他們樹立誠信意識，要誠實做事、誠信為人，做到誠信生活、誠信學習、誠信就業;加強關愛教育，組織感恩、勵志教育活動，成立師生一對一幫扶小組，組織愛心捐款，社區服務志愿者。培養他們良好的情操，善良的人性，高尚的道德品質，滴水之恩，涌泉回報，從個人抓起，使他們養成關愛弱者，助人為樂的品質。提高學生勤儉節約意識。
這方面的教育工作取得顯著成果的教師有林麗、侯超民、李淑芬、郭靜華等。他們培養出了一大批優秀的家庭經濟困難學生，他們是范安娜、龍玉嬌、周莉瑤、晏鈞洪….他們雖然暫時苦難，但在各方面的資助下，思想端正、刻苦上進、銳意進取、表現優異。這讓我們看到了資助政策的良性與良心。
四、梳理查找 裨補闕漏
近幾年，在資助工作中，我們且行且思，不斷提升、完善資助工作。
1、貧困學生認定難度大。由于種種原因，學生不能如實說明家庭情況，班主任也不能全面了解每一個學生家庭經濟狀況，工作中不易把握。
2、資助名額有限，致使少數貧困學生暫時不能享受資助。
3、受助學生信息的管理較為繁瑣，特別是貧困生的班級變動。因校內資助是在不斷的發生著，這就要求學生各項信息要全面，學生信息要不斷跟蹤調查后更新，這個工作需要大量時間去圓滿完成。
資助工作是一項愛心工程、細心工程、良心工程，也是一項十分嚴肅的工作。在今后的工作中，學校將“關愛貧困生，攜手助成長”活動深入持久地開展下去，全面覆蓋，深入到每一個學生家庭宣傳政策，全面了解學生的家庭情況和經濟狀況，一如既往地嚴格執行政策，使資助工作真正惠及到每一個貧困家庭的子女，讓學校盡責、教師履職、家長滿意、社會放心、學生成才。
資助個人工作總結 篇3
2x0x年初至4月中旬，本人負責中興工地的山西汾西香源煤礦主扇風機房工程的技術管理工作。主要是做好土建工程竣工資料、施工簽證資料等的整理和完善工作，積極配合王經理協調安裝隊伍同礦方、監理單位之間的配合工作。完成工程量10余萬元。
4月下旬至8月底，從中興工地調到華晉工地，負責沙曲礦燈房、浴室聯合建筑工程的技術管理工作。由于該工程前期因各種原因導致了工期延誤，使工地陷入比較被動的局面。面對困難，本人積極投入到工作中，不僅根據工程實際情況做好相關技術工作，還將先前遺漏的技術資料和安全資料一一補充完整。完成工程量360余萬元。
9月初至12月底，從華晉工地調到北風井工地，負責山西華晉焦煤有限責任公司沙曲礦下龍花垣風井場地10KV變電所和通風機房工程的技術管理工作。根據現場實際情況編制相應的施工組織設計、質量計劃、施工技術措施，做好技術安全交底等工作，并協同施工員深入工地現場嚴把技術要求、質量關和安全關；另一方面積極協助現場王經理做好同礦方、監理單位、設計單位之間的配合工作，處理各施工班組間的協調配合工作，以確保各項施工任務能安全、保質、高效率的進行。至今已完成工程量550余萬元。
2x1月初至中旬，到山西汾西礦務局中興煤礦辦理已進計劃工程的施工合同及以前未進計劃工程的處理工作。
一年來，作為一名入黨積極分子，我始終保持一種積極向上的進取心態，在平時工作生活中，主動向身邊的黨員看齊，嚴格遵守各項規章制度，團結同事，不斷提升自己的團隊合作精神，用滿腔熱情積極認真的完成好每一項任務。同時，不斷關注國家大事，注意學習與建筑生產安全有關的政策信息、法律法規等。
在現場施工管理過程中，也認識到了自已的不足之處，如現場生產管理經驗不足、有些施工技術知識領會的不透徹等，在以后的工作中，我會更加努力學習，不斷充實完善自己，不斷提高自身的專業技術水平和業務能力，為我處的全面發展貢獻自已的一份力量！
資助個人工作總結 篇4
時間在指縫中悄悄流走，它又送走了我們大學一年的時光，馬上大三的第一個學期就要結束了，即將迎來了大三的第二個學期。在上個學期中我和我們班的同學們在一起分享了每一天每一個快樂的時光，上個學期是我們開始思考人生目的，尋找目標確定目標并為之努力的一個學期，也是我們更加團結友愛收獲寶貴記憶譜寫青春紀念冊的一個學期。
首先，我要感謝老師的支持與信任，還有同學們的信任與配合。班工作的順利進行離不開每位同學的積極配合與支持。我非常感謝老師同學們的支持，我也感到任重道遠，但我相信自己可以做好大學里的班干部工作。那時我告訴自己一定不要辜負老師和同學們的期望，要盡心盡責盡職，努力為同學們服務好。我始終相信，做任何一件事，只要有端正的態度，只要用心，都可以完成得很出色。
回顧我們班委的上學期工作我們班級的建設取得了不少可喜的成績，已形成由我們化一班特色的班級制度。當然我們現在處于一個發展的過程我們的工作中也存在一些不足，為此做工作總結為以后的工作取得更好的成績。
這一學期，同學基本上做到了不缺課，不遲到現象。
這一期的學習中，同學們對老師的教學內容不能理解，主要原因是課前沒有好好預習，而且由于參加自考的同學較多，在課堂上，并未聽取老師所傳授的知識，都自行安排課堂內容，并沒有配合老師的教學內容，導致課堂氣氛不活躍，課后又根本無法進行復習。因此作業質量不高，也由于我沒有及時督促同學們，在以后的工作中我將改正。及時督促同學們學習，并抓好課堂學風，時刻關注同學們的學習狀態。
隨著對大學的的適應，大多學生松弛現象明顯加強。同學們對于大學學習觀點、態度不夠端正、明確，總認為及格就足夠。
三、生活
據我所知，每天早上都有許多同學晨練，而且課余時間都安排了各自的學習時間。
大部分同學都有良好的生活目標，本學期以來，參加大自考的同學也越來越多了，并長期堅持自主學習考試內容。
本班也有少數同學在自主創業。對于這些同學，我表示敬佩，不過目前而言，我個人不贊同這一作法。希望老師能夠通過自己的閱歷和同學們一起談談看法，讓同學們有進一步的了解。
班級活動不僅可以讓同學們放松心情，最主要的為大家的交流提供了一個平臺，建立同學們之間的友誼，加強班級的凝聚力。本班大多同學缺乏自信，不敢表現自己。因此，我認為我班應該多開展娛樂活動、公益活動等，在各類活動中讓同學們互相發現對方的特長等。
班干部要為同學做實事，但并非每件事情都要親力親為，其實很多事情可以找同學幫忙的，大家團結一起，可能會事半功倍。以前我們的班干部少了一種主動性，在今后的工作中我們一定能夠主動些、積極些。讓我們____加團結，同學之間能夠暢所欲言。
資助個人工作總結 篇5
做好貧困生的資助工作是實踐教育科學發展的重要體現，根據《XX助[201X]11號文件》精神，在市教育局正確領導和關心指導下，我校高度重視學生資助工作，成立了以校長為組長的學生資助管理工作領導小組，以切實做好學生自主管理工作，確保學生資助資金按政策按時、足額、準確發放。
我校嚴格執行市資助學生工作的文件精神，做到公開、公正、公平，既要照顧到家庭困難，又要考慮學習和平時表現等情況，把助學款真正用到刀刃上，讓受助的學生學習有勁頭。17年末，在校生198人，其中，享受國家助學金學生14人，嚴格按照市教育局要求的比例上報、審批，對每個救助學生進行信息審核，校內公示，確保精準資助。
家庭經濟困難的學生是一特殊學生群體，很容易產生自卑心理，甚至誘發心理障礙。因此，在解決他們的經濟困難的同時，也要密切關注他們的心理健康，做好他們的思想教育工作，經濟幫困只是解決學習費用的問題，精神解困才是最終的目的。學校重視教育經濟困難的學生要樹立自尊、自強、自信、自立的意識，自覺克服自卑心理;教育他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和成才觀;注重經濟困難學生挫折教育;教育他們建立良好的人際關系;教育他們樹立誠實守信思想;加強關愛教育，感恩教育。培養他們良好的思想情操，善良的人性，高尚的道德品質;教育他們養成關愛弱者，助人為樂的品質，提倡勤儉節約，花錢不大手大腳等。并讓每個受助學生感受到黨和政府帶給的溫暖，鼓勵他們好學、求實、進步。
2018年，我校將進一步推進資助精細化管理，加強資助資金管理，規范校內資助，完善資助檔案，及時報送信息，做好資助系統數據錄入和系統維護工作，今后的學生資助工作，我們將在堅持嚴格、公正、公開、透明的前提下，加大教師走訪力度，找準學生基本狀況，把黨和政府的關愛送到最需要的學生身邊。按照學生資助中心的安排，第一時間落實好各種獎、助學金的評定、發放，使有困難的學生得到幫忙，并且及時領取到獎助學金。
資助個人工作總結 篇6
資助扶貧工作總結
在過去的一年里，我們秉承著“扶貧致富、共同發展”的理念，積極開展了資助扶貧工作，取得了一定的成績。經過一年的努力，我們深刻認識到了資助扶貧工作的重要性和緊迫性，也意識到了自身在該方面還存在不足之處。在這里，我將針對我們的資助扶貧工作進行總結，希望能夠吸取教訓，取長補短，進一步提高我們的扶貧工作水平。
我們在資助扶貧工作中的收獲和成就是顯著的。通過我們的資助，許多貧困戶得到了實實在在的幫助，他們的生活狀況得到了明顯改善。我們通過捐款捐物、幫助發展生產、參與扶貧項目等方式，幫助了許多困難群眾脫貧致富。在我們的支持下，一些貧困地區的基礎設施得到了改善，產業發展也取得了初步成果。這些成績充分體現了我們的努力和付出所取得的成果，也為我們的資助扶貧工作注入了信心和動力。
我們在資助扶貧工作中也存在各種問題和不足。我們的資助工作還存在著一些短板，比如執行不到位、監管不到位等問題，導致部分資金和物資流失或濫用。在項目選址、執行過程中，我們對于市場調研和風險評估等工作也存在一定的疏漏，導致部分項目效果不佳。我們在資助扶貧工作中的宣傳和推廣工作也還存在一些不足，導致部分貧困戶對于我們的扶貧項目了解不足，無法充分發揮其效果。這些問題和不足需要我們重視并加以解決，以提高我們的資助扶貧工作水平。
在未來的工作中，我們將進一步完善我們的資助扶貧工作，努力提高其實效性和可持續性。我們將更加重視項目的可持續性和長期效果，深入挖掘和發展貧困地區的優勢產業，幫助其形成具有競爭力的產業鏈，實現可持續發展。我們將加強對于資金使用的監管和風險評估，確保每一分資金都得到合理利用，取得最大的效益。我們還將加強對于扶貧項目的宣傳和推廣工作，讓更多的人了解我們的資助扶貧工作，共同參與到我們的扶貧事業中來。
資助扶貧工作是一項長期而艱巨的任務，需要我們全社會的共同努力。在未來的工作中，我們將繼續致力于資助扶貧工作，努力縮小貧富差距，促進社會的平衡與發展。希望通過我們的不懈努力，可以為更多的困難群眾帶來希望和改變，讓更多的人共享社會的發展成果。
資助個人工作總結 篇7
為了認真貫徹落實農村義務教育階段家庭經濟困難寄宿生資助政策，我校根據上級有關政策的通知，全面落實義務教育階段家庭經濟困難學生享受生活補助費政策。我校20xx年中，認真貫徹執行國家農村義務教育階段家庭經濟困難學生寄宿生生活費補助資金管理、發放工作。
1、加強組織領導，提高思想認識
為規范學校對家庭經濟困難寄宿生生活費補助資金發放管理行為，對家庭經濟困難寄宿生生活費補助工作能按上級文件貫徹落實，對獲得家庭經濟困難寄宿生生活費的學生建立檔案，實行專人管理。嚴格執行國家政策，統一思想，加強組織領導，切實抓好此項工作。
(一)是學校成立了家庭經濟困難寄宿生生活費補助工作評審領導小組，組長：等人對此項工作進行全程管理，負責對全校家庭經濟困難寄宿生生活費補助工作進行指導和監督;
(二)是組織學校管理人員認真學習有關文件，熟悉家庭經濟困難寄宿生生活費補助政策的有關政策法規，統一思想認識。
2、實行宣傳公示制度，透明享受補助人的情況
幾年來，我校公示工作流程，通過對這一政策進行大力宣傳，利用早操、集會、廣播、主題班會和全體師生大會等形式進行宣傳資助政策，并在校內張貼有關文件宣傳相關資助政策，真正做到家喻戶曉。學校設有專門的宣傳專欄，還將每個學期享受家庭經濟困難寄宿生生活費補助學生的名單公示在專欄內，公示舉報電話，以便學校主動接受家長、社會各界提出的意見和建議，及時發現和糾正問題。做到了公開、公正、公平的原則，確保補助資金發放到家庭經濟最困難的學生。根據上級的指示，把五月作為學生資助政策宣傳月，還開展了助學政策助我成才的征文比賽等活動。
3、設有資助辦公室專人負責
辦公室設有專門的檔案柜存放資料，檔案資料齊全，有宣傳專欄，專欄里公示有工作流程，宣傳專欄有農村義務教育階段家庭經濟困難寄宿生資助政策。
4、有評議、評審、審核及發放流程
我校設有班級評議小組、評審小組和審核小組，先由班級評議小組評議每個享受家庭經濟困難寄宿生生活費補助學生的名單，再由評審小組評議再交審核小組確保無誤后評審通過，確保補助資金發放到家庭經濟最困難的學生。資金發放流程：學校派專人管理，按要求有序地操作，20xx年足額付到學校食堂并及時發放到學生的就餐卡中，沒有挪用或事物抵頂等情況，也沒有冒領代領錯發的現象。建立了資助助學工作長效機制。
5、我校在家庭經濟困難寄宿生生活費補助工作上，組織學生申請資助程序及受助名單符合規定，學校成立有工作小組，由領導小組進行宣傳，學生先寫好申請交給班主任，班主任根據學生遞交的申請書和上級規定的寄宿生比例，初步核定班級受助學生人數，并在班級進行班級評議，然后把人數上報學校，經學校評審小組再次評議，確定全校受助人數，并將受助學生名單進行公示，公示無異議后，經評審小組決定、領導審批簽字后，將補助資金足額付到學校食堂并及時發放到學生的.就餐卡中。然后讓學生確認補助資金已到位。
6、下一步的打算
繼續學習好困補方針政策，熟練掌握困補發放的流程，掌握好本校學生家庭困難情況;宣傳工作更到位，每個學生都拿宣傳資料回家讓每個家長都知道這個國家政策;獨立出一個專門家庭經濟困難寄宿生生活費補助辦公室，專人負責。
