小學一年級數學下冊教學工作總結
2024-04-09 一年級數學教學工作 一年級教學工作總結 一年級數學上冊教學
小學一年級數學下冊教學工作總結。
小學一年級數學下冊教學工作總結【篇1】
這學期我繼續擔任一年級的數學課，本班學生絕大部分上課能夠專心聽講，積極思考并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業，具有良好的學習習慣。但是也有一部分學生的學習習慣較差，有的上課精力不集中，思想經常開小差，紀律性不強。為了激發學生的數學學習興趣，更好的培養學生的學習興趣，針對本班的實際情況，對本學期的教學情況做如下總結，以利今后更好的上好這門課。
一、主要成績和經驗
1、剛開學的時候，我認真鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，制定好教學計劃，對學期教學內容做到心中有數。學期中，每講一單元前都要仔細再閱讀一遍教參，以了解編者的意圖，并在腦海中設想學生的學習情況。思考學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。這樣在上課的時候就可以得心應手。
2、由于一年級的孩子好動，注意力集中時間短，因此我創設各種情境，激發學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。學生進行比較、交流、討論后，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生用學到的知識解決一些簡單的實際問題，讓他們知道學以致用，也更能感受到數學與生活之間的關系。
3、本學期在教學人民幣、找規律等知識時，我充分放手，給孩子們充足的時間，讓他們去交流、去購物、去換錢，力求讓他們“自然”學會新知識，降低難度，培養興趣。
4、給后進生一定的時間讓他們去發現數學的奧秘。在教學中我注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速學習。注重他們的學習過程，并嘗試努力培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，從而使后進生敢于在課堂上舉手發言。
5、精心設計練習課，由于我們用的是新教材，書上習題內容豐富、形式多樣，但習題量特別大，因此我在上課的時候特別注意練習的方式，提高練習效率。
6、注重與其他教師之間的交流，積極參加學校組織的教學教研活動，在組內集備與教研中都能有自己獨特的見解，力圖努力提高教育、教學質量。
7、本學期我特別重視與家庭的聯系，通過家訪、話訪等與家長取得聯系，讓他們知道孩子在校的表現，并能針對薄弱的地方使他們盡快跟上。
二、不足
1、有一些孩子獨立解決問題的能力有待加強，將所學的數學知識應用于生活的能力不夠。
2、一部分學生上課不認真聽講，家庭作業完成的質量不高。
3、一些家長對孩子的學習不夠重視，在家里不能及時為孩子講解困惑之處。
4、班內有幾個學生，成績總是很不理想，暫時還沒找到切實可行的方法。
5、學生的書寫不認真，強化不到位。
三、今后努力方向和設想
針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：
1、精心上好每一節課，不斷提高自身的業務水平，特別注重學習習慣的培養，以激發學生學習的興趣，提高他們的學習成績，自己還要不斷學習，不斷提高自身的業務素質。
2、對后進生的輔導要及時，力求學一些會一些，不要等到最后再抓就來不及了，另外，要抓住他們的閃光點，給予放大，以鼓勵其進步。
3、繼續利用直觀、電子白板教學，把難點降低難度，調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取教學內容一課一清。
4、充分利用數學教材，挖掘教材的趣味性，以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。
5、及時與家長取得聯系，與家長配合抓好學生的學習。
小學一年級數學下冊教學工作總結【篇2】
2010-2011學年一年級班第2卷數學學科作業總結
擬任老師：聶開民
時間如箭，日月如箭班車。轉眼間，又一個學期過去了。回首這學期以來的教學工作，真的很累，但也伴隨著收獲的喜悅。
我。作業回顧
本期共有學生41人，其中男生19人，女生22人。本學期已按計劃完成教學任務。學習了本書的全部內容，加強了學生復習和鞏固的能力，加強了實踐和動腦、觀察和動手的能力。適應新時代教學工作要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合學校情況和學生實際，勤奮認真。 .
時間過得真快，一眨眼就過去了一個學期。在這短短的一個學期里，我全心全意地投入到教學中。近一個學期，我認真備課、講課、聽課、評課，及時批改作業，做好課后輔導工作。弘揚教學民主，讓學生不斷學習進步，不斷提高教學水平和思想意識，圓滿完成教育教學任務。一學期的工作總結如下：
(1)、課前認真準備，每一節課都經過精心構思和規劃。
①作為教育工作者，我們的言行對孩子有直接的影響，所以我認真研究教材，了解教材的基本思想和基本概念，了解教材的結構教材，重點難點，掌握知識邏輯。適當補充相關材料，讓學生學習到一些書本上沒有提到但必須在課堂上掌握的知識。
②了解學生原有知識和技能的質量、興趣、需求、方法和習慣，學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的預防措施。在課堂上，如果學生發現自己之前學過的一些知識不穩定，要及時進行補充復習，讓學生在學習的基礎上回憶所學知識，進行新的知識拓展學習。原始知識。
③考慮教學方法，根據不同的知識特點，采用不同的方法將課本知識傳授給學生，包括如何組織課本，如何安排每堂課的活動。為了有更生動的教學，所有可以使用多媒體的班級都應該盡可能地使用多媒體，同時為了調動學生的積極性，課堂會采用競賽的形式進行教學。讓學生更加動手，主動發現問題，提出問題得出結論，讓學生在教學中思考發現規律、得出結論?；叵脒^去當我還是學生時，我感到沮喪和對教學不感興趣，所以盡量避免填滿教室，避免編寫腳本。這個班的學生對數學不是很感興趣。為了激發孩子們對數學的興趣，我經常嘗試使用不同的教學方法。比如他們喜歡比賽，所以我抓住了這個特點，把全班分成了四個大組一起比賽。在新課上，我們進行了比賽，看哪一組最快找到規則和結論。在實踐課上，我們比比看哪一組學生。這一切都盡可能快地完成，而且快速而準確。在平時的課堂上，盡量穿插與本節學習內容相關的小活動。比如這個班的學生反應比較慢，口語計算能力比較差。為此，我特意制作了大量口算卡，每天課前花幾分鐘時間答題。而這些小活動也讓同學們熱情高漲，不知不覺愛上了數學。
(2) 課堂上的情況。 組織課堂教學，關注所有學生，注意信息反饋，調動學生的有意識的注意力，使他們保持相對穩定，同時激發學生的情緒，使他們有愉快的心態，并營造良好的課堂氛圍，課堂問題面向全體學生，注重激發學生學習數學的興趣，課堂講授與實踐相結合，布置作業，作業少而精，減輕學生負擔。
（3）這個班的學生積極、有趣，缺乏自制力。他們在學習中經常不能按時完成作業。有些學生抄襲他們的作業。針對這個問題，我注重學生的思想教育。 ，充分利用德育、社會課對學生進行教育，使這項工作落實到學生的學習中，還要做好對學生學習的輔導和幫助，特別是在后進生的轉化中，為后進生努力。從友善做起，把他們當作朋友和老師來幫助他們，讓他們喜歡數學，愿意參加課后數學輔導。
二、得到結果
1.本期期末考試最高分：分，最低分9分；strong>總分2568分，平均分。通過率為61%；優秀率為29%，達到了初步教學的目的。
2.我首先使用道德自律。 自覺遵守教師職業道德，做好一份工作，熱愛一份工作。用心學習，用心研讀課本，認真備課，及時總結得失，更新知識，不斷提高教學藝術。以認真負責的態度對待每一堂課，用滿滿的愛心關愛學生，積極做好學生的思想工作，教書育人，一視同仁。本學期全勤，不因個人事務耽誤上課，能夠積極認真地服從和配合學校各級領導安排的工作，與本年級組同事互相幫助，成功完成教學任務。
3.用心教學。 針對本班學生的差異和年齡特點，因材施教。教學上注重精講，多練習，注重運用直觀演示，運用學習工具進行動手操作，精心設計練習課，注重練習形式的多樣化，提高實踐的效率。它從不同的角度創造了有效的課堂教學情境，總體上不同學生的知識和技能得到了不同程度的提高和提高。
4.正確處理課堂教學中“教”與“學”、“學”與“導”的關系，注重“學”與教法 以“導”為中心，以學生發展為根本，激發學生的積極性'好奇心，誘導學生積極探索，積極參與認知結構的過程，從而鼓勵學生樂于學習、樂于學習、樂于學習。
三、有問題
1.有的學生學習目的不明確，學習態度不端正，上課不認真聽講，作業經常做不完。
2.有的家長對孩子的學習重視不夠，不能積極配合老師，導致學習效果不佳
3、有的學生只注重數量而不注重質量在他們的作業中，他們的寫作很差，準確率也很低。
4.由于學校環境條件、教學設備范圍和教學經驗的限制，學生只能按照老師的固有模式進行學習。
5.其他人通常不積極，不回答問題，不喜歡學習，導致教學效果不佳。
四、未來努力的方向
1.我要不斷地充電，提高自己的業務素質，充分利用直觀、電子化的教學，將難點分層次，調動學生的學習積極性。 對學生進行強化訓練，爭取更好的成績。
2.加強對后進生的輔導，抓住他們的閃光點，鼓勵他們進步。
3.注意加強對學生的思想教育，培養良好的學習習慣，培養認真復習和自查的能力。
4.在教學過程中，要注重情感態度和價值觀的培養。
5.讓學生的各種素質得到有效的發展和培養，學生的各種素質才能得到有效的發展和培養。
6.學校要注重教師綜合素質的提高，加強學科組集體備課，加大教學設備和教材投入，引導教師繼續學習，提高教學質量，這將更有利于全面提高教學質量。 - 圓形方式。
7.以學生為中心、以問題研究為手段、以個性發展為目標的新教學理念在課堂教學中逐漸形成。
8.重視常規媒體和現代教學手段輔助教學，豐富教學內容呈現，激活學生參與教學形式，拓展教學資源。
9.教師要注意創造情景“活”課堂； 開發教學資源以“實現”課堂；組織學生活動“活”課堂上“音樂”，去玩。
10.更加注重師生之間的雙向交流。 在數學教學中，要注重情感態度和價值觀的培養和學生動腦動手的實踐能力。一個有數學素養、站在數學事業中的人，首先應該有堅強的意志和不屈不撓的追求。對于學生來說也是如此。如果你想取得好成績，你必須努力學習。學生科學素養的提高最終體現在行為的改變和科學習慣的養成上。
總之，在今后的教學中，教師要強化學生的知識，糾正學生的不足，多指導學生的學習，多講解相關知識，提高學生的自覺性和自學能力。 在課堂上提倡嚴肅求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。 同時，為提高學生的學習積極性，開展了學習競賽，在學生中營造了一種互相追逐的學習氛圍。
總之，在過去的一個學期里，我一直在關心和關愛每一個學生，培養學生各方面的能力，成績已經成為過去。 今后，我會更加努力地提高我的教育教學水平。 腳步。
小學一年級數學下冊教學工作總結【篇3】
數學二卷二年級小結
六合中心小學作者：張生偉
二年級屬于低年級；各方面的知識都不全面，孩子天生好動，沒有一定的自律性，很難做好課堂規則。這些都是教學過程中遇到的問題。教師如何教好二年級數學，讓學生全面發展？我想我們可以從以下幾點入手：
1.適度使用學習工具。
小學生的數學思維主要是抽象的邏輯思維，而小學生的思維特點主要是具體的和具象的。數學的特點與孩子的思維水平存在一定的距離，而用來縮短兩者距離的手段主要依靠直觀的教學。根據小學生的心理特點和認知規律，物理學習工具對培養學生的抽象思維能力有一定的作用。比如我在教初識乘法的時候，因為這是一門新的運算知識，學生以前只學過加減法，很難弄清楚乘法的意思。我使用學習輔助工具來教學生從加法的意義過渡到乘法的意義。但值得注意的是，在放置學習工具的時候，你也應該具備一定的技巧。例如，在放置小棒的過程中，應先放置兩堆不同編號的小棒，然后按照從普通到特殊的規則放置兩組兩根小棒。如果份數相同，則在末尾放多份相同數的份，讓學生覺得加法很麻煩，再引入乘法。這樣，學生就可以很容易地理解乘法的含義，并愿意學習乘法。可見學習工具的使用恰到好處，有利于新知識的過渡和教學，也能擺脫枯燥的學習氛圍，還能促進學生的動手能力，提高學生的學習能力。記憶。
第二，從現實生活出發，運用社會生活知識進行教學。
可以說，在現實生活中，拿課本上的應用題去考學生，可以保證他們會知道，但是為什么有時候在考試中解不出來呢？考試？ 《新課標》強調小學數學，特別是低年級數學，要以生命為導向。如果能從學生的現實生活出發，將現實生活中的問題與學習知識聯系起來，就能提高學生的學習效率。它還可以增加他們的學習興趣。如果有這樣的應用題：小紅做了23朵紙花，送給學生18朵，還剩幾朵？這是一個兩位數減去兩位數的應用題。如果要求二年級的同學做，有的同學可以很快做，但有的同學連題意都不懂。這時候，如果我們從實際生活出發，詳細給出這道題的實際意義，然后根據結果和減法的意思，就很容易讓學生理解這道題的意思，這樣更容易理解。解決問題，因為本來他們就知道結果，但是用數學知識解決不了。所以，在一些應用題中，如果能從現實生活出發，先用學生的生活經驗去解決，再用數學知識去解決，讓學生理解題意。也能給學生帶來學習的樂趣。
第三，充分利用游戲和小組討論。
二年級學生數學知識不多，接觸社會比較窄。因此，根據學生的實際情況，設計了“多高”的活動形式。讓學生通過測量身高來加深對長度單位的理解。本次活動舉辦時，同學們互相衡量，互相對視，讓他們參與實踐活動，提高實踐能力。
第四，營造良好的課堂氛圍。
班級是教育教學的單位。只有營造活潑和諧的課堂氛圍，尊重學生的主體地位，才能充分調動學生的積極參與意識，培養學生的創新精神，提高學習動力。根據初中生頑皮、好動、好勝、喜歡新鮮事物的年齡特點。教師應為學生提供多種條件：在課堂上組織靈活、多樣、有趣的課外活動，如表演、體育比賽等，將數學應用到現實生活中，培養學生的集體思想和活動。責任感和義務感，培養學生守法的自覺和自制
，有利于使學生自覺遵守學校的制度。通過實踐，學生了解到需要多動腦筋，找到竅門，體驗手腦并用的好處。學生有施展才華的機會，參與意識越來越強，自理和自主能力也在潛移默化中逐漸形成，培養學生的競爭意識、合作精神、自理能力，溝通能力和容忍挫折的能力，充分體現了學生的能力。主體定位，發掘學生的創新精神。
5.利用社會環境提高數學的實踐能力。
社會是學生學習的大教室。學生的數學知識來源于社會生活。在教學中，結合社會生活中有意義的事物，組織數學實踐活動，學生可以將所學應用到現實生活中，獲得成功的學習經驗。例如，在教授簡單的統計知識后，教師可以帶領學生走出校門，應用所學的統計知識，通過觀察、測量和比較，收集有意義的信息和知識。例如，通過統計村里的舊樓和新樓的數量，學生可以在比較中感受生活的變化和祖國的發展。
六、結合其他學科教學。
數學是社會科學的基礎學科。 學好數學有利于提高人的邏輯思維能力，提高人學習其他社會學科的能力。 除了學習數學，還應聯系其他學科，如語文、音樂、通識、英語等。提高學生的語言表達能力、實際應用能力，提高學生的學習自信心。
以上幾點只是對二年級數學教學方法的概括描述。 當然，這不一樣。 實踐中應因地制宜，根據時間、對象等條件的變化進行調整。 可以激發學生的學習興趣，培養學生良好的學習習慣，提高學生的學習成績。
2011-04-01
小學一年級數學下冊教學工作總結【篇4】
又一個學期過去了，回顧這一學期的教學歷程，有喜有憂，有苦有淚，也有果，雖然不能事事皆盡人意，但收獲還是頗多的。
這學期我擔任了一年級xx班數學課的教學工作，兩班共有學生人，學生人數較多，這給我的教學工作帶來了一定的挑戰，在教學中我一邊摸索教學的教學方法，一邊努力完成本學期的教學任務。本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。經過一學期的努力，使多數學生能正確熟練的進行計算100以內的加減法的計算；初步認識了人民幣并會進行簡單的計算；掌握了空間和圖形的基本知識；會進行簡單的統計、找規律等。為了更好的總結經驗和教訓，推動今后的教學工作，下面是我對本學期的教學工作總結：
一、教學工作
在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重。我一有時間就多去其他老師那去聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是—決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。因為已經是第二學期，學生的思想、學習以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經過上學期的摸索，對教材比較熟悉，所以工作起來還算比較順利。具體情況如下：
1、培養學生的傾聽意識和合作意識。
在教學中，讓學生根據所學的內容自己進行出題，讓其他學生來回答。我還在的重難點突破中，用“誰理解了它的意思”、“誰聽明白了這位同學的話”等啟發性的語言，以培養學生認真傾聽老師的意識并且利用課堂教學這個平臺對學生進行合作意識的培養。在口算課中，讓學生之間互相批改練習題，互相出題；在人民幣的教學時，學生利用自己手中已有的人民幣在小組內進行互換。以培養學生在小組學習中的合作意識。
2、走進生活，讓學生學習生活中的數學。
一年級的數學教材賦予太多的生動的生活情景，有助于學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系，增加對數學的親近感，體驗用數學的樂趣。因此，在教學中，我經常設計一些情境，讓學生在玩中輕松學習。例如在教學《小小商店》時，我就模擬超市布置物品，然后讓一些學生當收銀員，一些學生當顧客，學生積極參與，活動氣氛相當好。通過此游戲，確實讓學生感受到數學就在身邊，生活中處處有數學，同時又學會了人民幣計算知識，又培養了表達能力、實踐能力等。在《找規律》中，引導學生說出生活中的規律現象，即揭示了規律的意義，又使學生充分感受到數學來源于生活，數學和生活的密切聯系。
3、培養學生的操作能力。
一年級學生的思維特點是直觀形象思維占主導優勢，而思維又伴隨著這動作，在動作中思維。根據一年級學生的思維特點，結合本學期的教學內容，我以學具為教學載體，在教學100以內的數的認識時，學生在數小棒的過程中，親自體驗和理解了100以內的數數方法。知道了10個10是100。通過操作小棒找到了100以內進位加法和退位的方法。在動手操作中，即培養了學生的動手操作技能，又是學生找到了計算方法。
二、做好課后輔導工作，注意分層教學
培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，幫他們樹立起他們的信心和激發他們學習數學的興趣。給后進生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。利用優秀學生幫助后進生，同坐互幫共同進步，經過我的一直補差那些后進生都大有進步，有的進步非?？?。
三、與家長密切溝通
這學期工作還有重要的一點是與家長的聯系溝通工作。這一學期，我主動與家長通過電話、家校通等的方式進行密切聯系，了解學生在家的學習與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受，并且調換角色站在家長的角度去考慮問題。結果，絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。但也有部分家長因為沒有經常溝通或沒有共同協調好致使之間產生了很多的誤解。
四、主要成績。
在這一學期里，數學口算比賽學生口算能力有較大提高，在規定時間計算正確率90%。學生成績有較大程度提高。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學一年級數學下冊教學工作總結【篇5】
一年級數學作業總結
這學期我上了一年級數學課。經過一個學期的努力，我很好地完成了教學任務，使大部分學生掌握了基本知識，如：學會并熟練計算20以內的加減法；識別物體和圖形，識別鐘表，分類等。但也有一些學生由于基礎差，無法完成作業，學習習慣差等原因導致成績不佳。為了更好地總結經驗教訓，推動今后的教學工作，再上一個新臺階。
1.成就
1.認真備課，不僅要準備學生，還要準備教材和教學方法。在實踐中，設計課堂類型，制定教學方法，精心準備教案。 課后及時做課堂總結，寫教學后記。
2.強化課堂技巧，提高教學質量，使講解清晰、有條理、準確、感性、生動，做到線索清晰、層次清晰、講解簡單。 如 9,
8,
7. 中所述p>
6、5加幾在計算中”讓他們用自己喜歡的算法來計算，我會給能解數的同學肯定，通過不同的方式表揚鼓勵，并增強學習數學的信心。讓學生輕松愉快地學習；同時，在每堂課中，充分考慮到每個級別學生的學習需求和能力，讓每個學生都得到提高。
3.認真批改作業，安排作業，使之可閱讀、可提煉。針對性強、層次分明。力求每次練習都能發揮最大的作用。同時對學生的作業進行及時認真的批改，對學生的作業進行分析，對學生在作業過程中遇到的問題進行分類總結，提出教學方法根據有關情況及時改進，做到有的放矢。
4.做好課后輔導工作，注重分層教學。 對后進生的輔導，不僅限于知識型輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高學習成績不佳者的表現，首先要讓他們意識到學習的重要性和必要性，使他們對學習產生興趣。這樣你就可以有意識地把你的身心投入到學習中。讓學習成為他們自我意識努力的一部分。在此基礎上，教他們如何學習和提高他們的技能。在做好后進生改造工作時，要特別注意給他們補課，讓他們學得輕松、進步快，增加他們的求知欲和興趣。通過一個學期的刻苦教學，我的班級取得了不錯的成績。
二、不足
不足之處是全班掌握的知識還是有很大差異的。少數學生尚未取得優異成績。這些都將在未來得到改進。力求精益求精。
三。改進措施
1．密切關注學風。 我的課上課比較認真，大部分同學都能專心聽課，課后也能認真完成作業。但也有個別學生不敢向老師詢問學習中的問題，影響了成績的提高。對于成績不好的同學，我會來找原因，有的不感興趣，有的不努力學習，以后會批評鼓勵，給他們定學習目標，不時督促。
幫助他們找出自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，多讀書多練習，多問為什么。同時，只要有進步，哪怕再小，我都會及時表揚他們。養成刻苦學習、刻苦實踐的習慣，形成良好的學風。
2.一年級第一學期的數學在整個小學中占有一定的重要地位。 學生的抽象概括能力；分析綜合能力；初步培養判斷推理能力和思維的靈活敏捷。注重學生數學能力的發展，通過讓學生更多地了解數學知識的來源和用途，培養學生良好的行為舉止。
在總結本學期所學經驗的基礎上，下學期我會在各方面做得更好。
小學一年級數學下冊教學工作總結【篇6】
一學期的時光就這樣匆匆忙忙地過去了，回顧這一學期的點滴工作，想說的真是太多太多。古人云：教師是蠟燭是春蠶;今人說：教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。
來到水爐完小我一直認真學習，深入教學方法、立足現在，放眼未來，為使今后的 教學工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發 揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。經過一個學期的女里，可以說緊張忙碌而收獲多多!可以說 緊張忙碌而收獲多多。
一、在知識與技能方面
在實際的情景中能正確的認、讀、寫 20 以內的數，并能認識記 數單位個、十，知道 20 以內數的組成和順序，學會比較 20 以內數的大小。結合具體情景，進一步體會加減法的含義，會計算20以內數的加減法，結合現實教材，初步學會估算。
在現時的情景中，能正確認識整時，半時， 幾時剛過和快到幾時。
培養從生活情景中抽象出 20 以內的 數的認識， 培養了學生的觀 察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨立思考和探索的意識，初步 形成估算的意識。在認識圖形的過程，發展了學生的觀察、想象思維 和操作的能力，形成了初步的空間概念。
二、能力的培養
在現實的生活中能與同伴交流， 發現并能提出問題發展學生的應 用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題 形成初步的創新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊 的數學產生好奇心和興趣，能積極的參與到數學活動中去。了解可以 用數和形來描述某些生活現象，獲得成功的體驗，增強學好數學的信 心。數學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主。
三、增強上課技能，提高教學質量
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授 《認識人民幣》 的時候， 這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小， 對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課， 我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了突 出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用， 我在這方面做了精 心的安排。
為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具， 授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖 3 幅逼真的購物、乘車、存錢 的畫面，即只要進行商品交換，就要用到人民幣。同時，聯系學生的 日常生活，教育學生將平時的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些 錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另 外，新教材還多處精心創設購物情境，讓學生在購物活動中認識人民 幣。通過活動，使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關知識，提高社 會交往和社會實踐能力?？梢姡J真備課對教學十分重要。
增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準 確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明， 言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師 生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學 得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動 腦盡量多; 同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求 和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡 上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。
要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、 好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲 作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對 學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其 在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的 手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得 到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示 深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
四、培養學生的學習習慣。
在課堂上，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。
有個別同學學習習慣還未養成， 書寫速度等一些因素分成小組開展了 學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。為他們定下 學習目標，時時督促他們，對于個別后進生幫助他們找出適合自己的 學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且 要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小， 我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學 苦練、認真聽講的習慣，形成了良好的學風。 五、不足之處及今后的改進措施 在今后的教學中，我力求更大程度地調動學生的積極性，在教學 中進一步的做到精講多練，在教學方法上形式在多樣一些，在教學水 平上繼續提高，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進，不斷提 高。
走進 21 世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己、努力工作、發揚優點、改正缺點、開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都 體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的 是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的數學水平。因此， 無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多虛心學習，爭取進 步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則， 一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學 工作總結。
由于經驗頗淺， 許多地方存在不足， 希望在未來的日子里， 能取長補短，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量.
小學一年級數學下冊教學工作總結【篇7】
我今年擔任一年級（5）班的數學教學工作，時間過的真快，一個學期就過去了，現將本學期的教學工作總結出以下幾點：
一．基本情況概述。
這學期我擔任一年級（5）班的數學課，共有學生47人。雖然學生的年齡偏小，來自不同的家庭，家長的文化水平，道德素質等都存在著較大的差異。但是經過一年的努力，較好的完成了教學任務，使大部分學生已經掌握了所學的基本知識：學會并比較熟練的計算100以內加減法、人民幣的認識、空間和圖形、簡單統計、找規律等。但是也有個別學生由于基礎差，作業完不成，學習習慣差造成了成績較差的現象。
二．取得的成績。
1．認真備課，不但備教材備教法而且備學生，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真備好教案。每一課做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。
2．加強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化、條理化、準確化、生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講的盡量少，學生動口動手動腦盡量多，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生，學習需求和學生能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3．認真批改作業，布置作業做到精讀精練。同時對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情況，將他們在作業過程中出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講。
4．做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后對不同層次的學生進行相應的輔導。
三．存在不足。
存在的不足是，學生的知識結構還是很不完整，小學的知識系統還存在很多真空，這些都有待以后改進。
四。改進措施。．
1．狠抓學風，我所教的班級，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但是個別的學生，學習上存在的問題，不敢問老師，作業找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。
2．一年級第一學期數學，在整個小學階段占一定的重要位置，著眼于發展學生數學能力，通過讓學生多了解數學知識的來源和用途，培養學生良好的行為。
在總結本學期經驗教訓的基礎上，為下學期各方面工作做的更好。
小學一年級數學下冊教學工作總結【篇8】
轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，本學期我繼續擔任一年級一班和二班的數學教學工作。開學初我制定了題為《培養數學興趣，養成良好習慣》的教學計劃，并按照教學計劃扎實開展工作，數學期中測驗中我執教的兩個班分別取得了年級排名第一和第二的好成績?，F對一學期的工作做一總結，梳理得失，總結經驗，以指導下一學期的教學工作。
一、認真學習、深入鉆研。
1、注重自學，虛心請教，提高教學能力。
本學期嚴格要求自己，以積極的態度投入工作中，認真分析學習教材，研讀了《人教版一年級教材分析》、《新課標》和《怎樣教好數學》三本書。我本著虛心向每位老師學習的原則，聽課20余節聽，認真分析評課，學習他們的優點。不斷提高自己，我教學目標正在 由“精講多練，提升為精講精練”。
2、專家引領，深入鉆研，提升專業素養。
參加了姜榮富老師的為期兩天的培訓。聆聽了姜榮富老師精彩的評課及講座《概念理解與意義構建》和《學數學 長智慧》。收獲頗豐：
（1）培養學數學的興趣的核心應該放在數學知識的魅力和學數學的價值。讓孩子喜歡數學，對我的數學課感興趣，是我對自己數學課堂的最求。正如姜老師所談到的“沒有興趣——學習為0” 如何培養孩子對數學學習的興趣一直是我教學工作的主心骨。結合這次培訓，讓我更加明確，培養學數學的興趣的核心應該放在數學知識的魅力和學數學的價值上。每個孩子都有好奇心，可以說沒有一個孩子對未知的東西不感興趣。往往孩子好奇的，想知道的，其實就是姜老師講到的數學的源頭，往往這些是教材上有時沒有涉及到的內容。這些是我們小學數學老師有責任要學生了解的數學故事。我要做的就是讓孩子明白學習數學的價值，體驗數學形成的過程，讓孩子去尋找數學知識的源頭，感受創建時間20140606 知識的魅力，例如分數、小數點、計數單位、厘米等是怎么來的，是誰發明的？我想這樣做對增強學生的自信心，充分調動學習數學的積極性大有幫助。這樣做學生一定會對數學更加感興趣。
（2）學習數學的核心在于發展思維。讓孩子更正思想，明白學好數學不僅僅是為了應試。正如姜老師所見我們的教材“以知啟智”。注重發展學生的思維能力。姜榮富老師引用了日本數學家米山國藏的一段話，提醒告訴我們，學生在學校里學的知識若干年后可能沒什么機會去用，但是他們心中的數學精神、數學的思維方法、研究方法、推理方法和看問題的著眼點等，卻隨時隨地發生作用，使他們終生受益。明確的告訴我們，數學學習后，學生留下的核心成分就是數學思維。數學課堂上要注重發展學生的思維。我從姜老師及自身的一些教學經驗感悟到，就拿解決一個數學問題來說有時我們有時只注重了解題的方法的掌握，有一些學數學長智慧的題，有時教給學生一道題的解題法他能理解，讓他自己做就不會了，原因是孩子不明白解法是如何出現的，我們沒有讓孩子經歷探索知識和方法的全過程，這樣的學習只是停留在解決方法的層面，沒有尋找思路和探求解法的過程，這樣的教學思維得不到發展，學生也不會感興趣。因此，我們的老師要充分展開學習的全過程，尤其是探索的過程，這樣才能發展學生的思維。
（3）在概念教學中培養孩子抽象概括能力。我們都知道抽象概括能力是數學學習的核心能力之一。姜榮富老師結合《分數線的認識》《植樹問題》這兩節課，在“概念理解與意義構建”中談到概括能力與數學建模。數學建模是解決問題的一種模式。通過《植樹問題》這節課讓我體會到提高學生的抽象概括能力是實現數學建模的關鍵。姜老師講到，抽象聯系著概括，數學概念教學要注重讓學生經歷概括的過程。記得以前學過概念是思維的基本單位，要促進學生創建時間20140606 思維的發展，必須首先強化概念教學。正如姜老師的所說，形成概念是概念教學中至關重要的一步，教師應設計好的學習材料，鼓勵學生用自己的頭腦親自去揭示概念的本質屬性的過程。這樣學生就能通過概念的形成過程中逐步建立抽象概括的思維能力！對數學學科的抽象概括能力，不同數學能力的學生存在著差異，如何讓孩子有概括的欲望，而且積極主動的進行概括工作呢？這是我要學習努力的方向。
3、認真教研，注重細節，扎實課堂教學。
張天孝的一篇名為《學數學長智慧》的文章中談到：“智慧是人們獲取、應用、創造知識，以及創造性的解決問題的能力、方法、謀略和思維方式。在數學學習當中，每個人呢都有智慧的潛質。通過知識的獲取，思維的訓練，解決問題能力的鍛煉，人人都能發展智慧。這就是學數學長智慧?！北緦W期我們的教研課題還是《學數學長智慧》，實施課題研究以來，學生解決問題的能力和思維能力有了明顯的進步。我重點研究了主要以《四個圖形的謎題》和《圖形推算》《加法與減法》三個內容展開研究。研究所得：對于一年級的學生選取具有生活中活動素材，激發學生的學習興趣，吸引學生積極主動投入到解決問題的探索活動中來。除了活動課，課堂要形成常規，每一節數學課上都要訓練學生的提出問題的能力和良好的思維習慣，使學生學會思考、學會概括、學會推理。這樣堅持下來，學生將養成良好思維習慣。
二、扎實常規。
1、備課。學期初，已提前備好20多節課，上課前還要根據學生學習情況認真修改教案，重點將前一天作業上存在的問題及時解決掉。盡量使教學內容與學生已有知識經驗建立聯系，讓學生對數學產生興趣并愛上數學。
創建時間20140606 3
2、上課。利用數學課本，情境教學，激發學生思考。能放手的，盡量放手讓學生探究，課上要求孩子們做到，動手、動口、動眼、動腦。課上讓學生經歷比較、交流、討論、總結的過程，從而得到掌握知識，培養能力，發展思維的目的。共教89位學生，他們大部分對數學課感興趣，課堂上能積極參與數學活動。
3、批改作業。
及時批改《課堂樂園》和《基礎天天練》兩本作業，針對不同的練習錯誤，教師集體訂正共性問題，個性問題單獨輔導。批改作業后，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給100分，鼓勵學生獨立作業的習慣。批改時及時分析作業產生錯誤的原因，改進教學。評選出作業又對又整齊的孩子，給予小獎品獎勵，激勵孩子良好的書寫習慣和作業習慣。
4、繼續上學期的培優補差。
對學生分層次要求對于優等生要上好每一節數學活動課，同時配合家長利用好《學數學長智慧》，提高這部分學生的思維。對于學困生在教學中注意降低難度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，使學生敢于回答問題，樂于思考。
5、繼續上學期的單元測驗工作。
每次單元測驗不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的死角，作為教師改進教學的方法。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。
創建時間20140606 一學期，收獲很多。我會在假期繼續認真學習，深入鉆研教材，結合本學期總結的經驗，取長補短，爭取在下個學期制定出更適合班級現狀，更適合學生成長的教學計劃。
創建時間20140606
認真學習、深入鉆研、扎實常規
（2013-2014學第二學期數學教學總結）
王 丹
二○一四年六月
創建時間20140606 6
小學一年級數學下冊教學工作總結【篇9】
劉松老師以“提出問題”——“解決問題”的方式來教學，劉老師的教學語言風趣幽默，大氣，特別吸引孩子。帶一點南方口音的普通話，還時不時的會問“ok？”，課堂上不時傳來笑聲和掌聲，學生感受到了數學帶來的思考和快樂。從兒童學習心理學的角度看教學，越抽象的知識越是需要形象來支撐，也是更需要一些“慢鏡頭”來凸顯。下面我就結合實際來談談自己的一些體會。
一、必須對教材充分理解和掌握。
對教材進行深入細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有知道上什么，什么是重點、難點才能上好課。學生也就學得輕松愉快。聽了這幾位優秀教師的課，使我深有感受他們對教材理解透徹，真正把學習的主動權還給學生，真正做到以學生為主體，以教師為主導，扎扎實實地上好每一堂數學課。
二、教師要有良好的自身素質。
教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學過程中來，調動孩子的學習過程中的積極性和主動性，讓數學課不再讓學生覺得枯燥乏味，更好地完成教學任務。
三、要注重學生能力的培養。
在教學中，教師不僅要讓學生掌握新知，更重要的是要重視培養學生的能力。在教學新知時，都是讓學生自己去觀察、發現、探究新知的，并且互動形式多樣，注重主體參與。他們教學新知時不是急于告訴學生的方法，而是通過讓學生去觀察、探索湊十法，并重視學生用語言表述。這樣學生在自己探索中發現、掌握湊十法。
在這次活動中，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生學，而是一個統一體。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題，教學中，遇到一些簡單的問題，就讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學生提供了自由發揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發表意見的機會，讓每位學生都成為數學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
通過聽課，讓我學到了新的教學方法和新的教學理念。這些課在教學過程中創設的情境，目的明確，為教學服務。另外，印象較深的是老師們主張把一切還給學生，即主張：學生能自己探索發現的，教師不提醒；學生能通過思考描述出來的，教師不引導；學生能自己總結出規律的，教師不告知等等。課堂中允許學生出現錯誤，允許學生出現分歧，允許學生出現自己的預設中沒有的問題，創設的情境真正為教學服務，課堂的原生態味兒十足，這也充分展現了深厚的教學功底，課堂上臨時應變的能力很強。
在這短短的2天時間里,讓我近距離地接觸了名師,聆聽名師的示范課，從中我領略到每個名師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術，他們所設計的學習情景，不僅絢麗多彩，貼近學生的生活，而且蘊含著數學問題，讓學生從中發現問題。學生通過觀察、試驗、猜測、驗證、推理與交流，主動地參與探究解決問題。這些名師不但關注學生，把握數學的解題方法，而且更關注學生在數學活動中所表現出來的情感態度價值觀，讓人耳目一新?？傊?，通過這次聽課活動，各位教師所體現出來的優點遠不止這些，他們扎實的教學基本功，較強的課堂調控能力，精美的教學課件，對教材的深層次把握，都給我留下了深刻的印象，使我學有所得，也讓我深思，怎樣把各位教師的教學優點盡快融入自身的課堂教學中，讓自己的課堂教學變的有特色、有效益。我將借這次活動的東風，把優秀教師當作追趕的目標，不斷提高自己的教學水平，努力縮短與優秀教師的差距。在以后的教學中，我將更加努力學習，取長補短。成長需要內驅，成長需要沉淀，成長需要活材，成長需要蛻變，成長需要追求至善。我會以此次觀摩課為契機，繼續好好研究教材，思考教學，組織教學，增進自己的教學水平，給孩子們呈現一堂堂精彩的數學課，讓孩子們在數學的世界里快樂的學習成長。
