小學數學老師個人工作總結
2024-05-01 小學數學老師工作總結 數學老師工作總結
小學數學老師個人工作總結。
小學數學老師個人工作總結 篇1
小學數學老師工作總結
作為一名小學數學老師，我認為在過去的一年里，我的工作表現有了很大的提升。在和學生一起學習、交流和分享知識的過程中，我收獲了很多。
第一，認真備課是取得好成績的基礎。我在備課的時候，盡可能地查找更多的教學資料，不斷地完善和更新課程內容。我在教學前會認真分析學生們的水平，制定更適合他們的教學計劃。這樣，在上課的時候，我就可以更有信心、更有針對性地幫助學生掌握數學知識。
第二，盡可能地提升教學效果。我深知小學生很難長時間保持注意力，所以我會在上課的時候穿插一些有趣的小游戲、小挑戰，讓他們參與到互動中來，提高課堂氣氛，使學生更輕松愉悅地學習數學。同時，我也會不斷地反思自己的教學過程，找到問題并進行糾正，這樣可以更有針對性地去解決課堂教學中的難題。
第三，積極與學生家長溝通。學生家長是我們教師的重要合作伙伴。在教學過程中，我會認真記錄學生的學習情況并及時把這些情況傳達給學生家長，讓他們更好地了解孩子們的學習情況，并能夠更好地與孩子們協調教育。同時，不定期地與家長進行電話、微信等方式的聯系，聽取家長對我的意見和建議，并及時進行回應，這樣可以增加家長對我工作的信任度，也可以使培養孩子們的責任感，使家校之間的合作更具前瞻性和協同性。
第四，不斷地更新自己的教學方法。在教學工作中，我不斷地思考和總結自己的教學方法，通過閱讀許多教學經典書籍，參加教學研討會并與其他教育工作者交流，總結吸收他們的教學經驗，從而改進自己的教學方法，更好地與學生成長成才密切相互配合。
總之，在這一年的工作中，我不斷地努力提升自己的教學能力，并且不斷地為學生們的求知之路添磚加瓦。我要感謝學生和家長對我的信任和支持，同時，我也要感謝我的同事和領導們對我的支持和指導。在未來的工作中，我會一如既往地努力工作，不斷提升自己的教學能力，更好地為學生服務。
小學數學老師個人工作總結 篇2
小學數學老師工作總結
作為小學數學老師，這份職業充滿了挑戰和充實。每一天，我們與孩子們一起探索數學的魅力，教授他們解決問題的方法，幫助他們建立自信，提高數學能力。在過去的一年里，我總結了以下幾點，對于成為一位出色的小學數學老師十分重要。
1. 必須了解國家數學教育的現狀與需求
每個國家的教育模式不盡相同，因此我們必須深入了解我們國家數學教育的現狀與需求。對于我們來說，了解小學生數學思維的發展規律和重點概念至關重要。理解學生在不同年齡段數學學習的優勢和劣勢，可以更好地考慮如何教授合適的知識和技能，以及如何應對學生的不同學習需求和水平。
2. 為了更好的教學效果，革新教學方法
數學是一門很刺激的學科，因為我們總會發現新的角度和方法去解決問題。為了更好地教授這門學科，我們必須不斷地更新和改進自己的教學方式和教學方法。我們必須找到適合每個學生的教學方法，發現他們的優勢和弱點，幫助他們盡可能地發揮自己的潛力。
3. 注重精心設計教學計劃
每個好的教學計劃都應該有一個精心策劃的藍圖，以確保每個要素得到正確的整合，每個教學步驟都得到恰當的安排和引導。我們必須根據不同的班級和學生水平，合理安排教學步驟與考核方式，以幫助每個學生在他們的能力范圍內取得最大的進步。我們的教學計劃應該包括教學目標、教學材料、教學步驟和輔導方法等要素，以確保我們的教學質量和教學效果達到最佳水平。
4. 強調團隊合作
數學老師應該是一支團隊的一份子，尤其是在小學數學領域，教學團隊的合作非常重要。我們往往需要與其他學科的老師和學校行政人員密切合作。我們的目標是為學生提供最好的數學教育，而這意味著我們必須一起合作，確保我們的教學和學校的運作得到有效的協調和管理。
5. 注重個性化教育
每個學生都是不同的個體，因此我們需要為每個學生提供不同的教育服務。每個學生偏好的教學方法和適應力都不同，因此我們必須提供與學生需要相對應的個性化的教育服務。這包括課內教學、輔導、與家長溝通、課外活動等，我們應該盡可能為學生提供更多更好的學習資源，以幫助他們取得更好的成績和學術成就。
總的來說，小學數學老師是一份充滿挑戰和機會的職業。我們需要不斷提升自己的教育知識和技能、持續為學生提供最優質的教學服務以及與其他教育工作者緊密合作，才能夠切實推進數學教育水平的提升。我相信，只要保持持續不斷的學習和進步，我們可以成為讓更多孩子喜歡數學、愛上數學的驕傲師資，為全社會的發展和進步做出更大的貢獻！
小學數學老師個人工作總結 篇3
在我擔任小學數學老師的這段時間里，我的工作總結如下：
一、教學策略的改變
作為小學數學老師，我一直認為穩定而簡單的教學策略是最有效的。但是，我逐漸明白了一個事實，那就是若想讓學生真正掌握數學知識和技能，教學策略必須進行改變。我開始著重注重學生的學習過程，讓他們在學習過程中不斷探索，讓學生自己發現數學知識的奇妙之處。如此，學生不僅可以容易地理解單個數字或概念，還能夠將不同的概念聯系起來，形成完整的知識體系。
二、合理使用教育技術
現代教育的趨勢是積極利用教育技術。科技帶來的學習新思維可以幫助不同的學生以不同的方式學習信息，并增強他們的記憶能力。因此，我在教學中充分利用教育技術，例如使用電子教師，共享平臺等，讓學生更好地理解數學知識，并在不斷學習之后，得到更優秀的成果。
三、鼓勵學生參與
在我擔任數學老師的過程中，我發現許多學生都缺乏對數學的興趣和熱情。因此，我開始鼓勵學生參與數學實踐，例如參加學術比賽和數學游戲，更多地涉及實際問題的數學應用，以及和同伴合作解決問題。這樣，學生的興趣和自信心很快就得到了提高。
四、及時反饋和改進
我非常注重及時反饋學生表現和學習成果。在課堂中，我時刻記得記錄學生的問題和答案，并予以鼓勵和提醒。同時，我時常向家長進行反饋和交流，以促進學生學習成績的進一步提高。我也樂于嘗試新方法來改進教學策略。
總結：
我的工作總結表明，小學數學老師的工作要求需要不斷改進教學策略和方法，把教育技術與教學統一，鼓勵學生參與實踐，以及認真記錄和反饋學生的學習成績。最終的目的是讓學生掌握數學知識和應用技能，同時激發他們的興趣和熱情，讓他們成為成功的數學學習者和實踐者。
小學數學老師個人工作總結 篇4
小學數學老師工作總結
作為一名小學數學老師，我相信孩子們是最善良和真誠的學生，他們總是充滿好奇心和求知欲，對所有的問題充滿熱情。在我的職業生涯中，我一直倡導以學生為中心的教學理念，努力打造積極、快樂、陽光、開放的課堂氛圍，發揮學生潛能，不斷提升教學質量。
我的工作總結可以分為以下幾個方面：
一、內容準備
在備課方面，我會確保自己了解主題和課程目標，精心準備教學材料和活動，以鼓勵學生探索數學的奧秘。例如，我會提前了解學生的學習興趣和能力，設計適合他們的數學游戲、角色扮演和實踐活動，讓他們在輕松的氛圍中學習數學知識。
我還會定期更新自己的教學資源，收集一些有趣的數學視頻、網站和書籍，以激發學生的好奇心，讓他們更快地掌握數學知識和技能。
二、課堂組織
我始終堅信，課堂氛圍是影響學生學習效果的關鍵因素之一，因此，我十分注重創建良好的課堂氛圍。我會給學生足夠的自由空間，以便他們與同學交流和合作，促進他們的學習效果。我還會設定一個開放和尊重的學習環境，鼓勵學生提出問題和分享自己的思想，以培養他們的思維能力和表達能力。
在課堂講授方面，我會精心掌握課程講解的節奏和重點，抓住學生的注意力和思維導引，使他們能夠更輕松地理解和落實數學知識。我會帶領學生進行互動和實踐活動，并密切關注他們的學習情況，調整教學策略，確保每個學生都能得到適當的關注和幫助。
三、家長溝通
與家長的溝通是教學工作中至關重要的一環。我認為教育不僅僅是老師的事情，還需要家長的積極參與和支持。我會積極與家長交流學生在學習小組中的表現和發現，挖掘他們的潛力并尋找找到改進方式和途徑。我還會持續更新學生在學習上的進展和問題，以便家長能夠更好地了解他們的成長狀態和需要。
四、自我反思
作為一名優秀的小學數學老師，自我反思和自我提高是必不可少的素質。每一次課堂教學之后，我都會認真反思我的教學方式、策略和授課過程。我會找到可以改進的方法，以提高自己的授課效果。我也會接受來自家長、同事和學生的反饋，以便了解自己在整個教學過程中的弱點和不足，從而逐步提高自己的授課效果和教育水平。
小學數學老師是學生數學學習較早的引路者和指導者，在培養學生數學學習習慣和思維能力方面起到了重要的作用。本文闡述了我的數學教學思路和方法，也提出了自我提高和持續更新自己的建議。通過不斷努力和不斷進步，我相信我可以成為更好的小學數學老師，為學生帶來更多的啟迪和支持。
小學數學老師個人工作總結 篇5
一、把游戲引入枯燥的練習我們知道，計算練習一直是常規的基礎性教學，但孩子卻對它不感興趣。怎樣才能讓孩子愉快地學習計算呢？北京師范大學王梓坤教授曾經說過：在義務教育階段，數學首先是逐步啟發學生的興趣和愛好，讓學生學習數學的興趣和學好數學的信心。因此，我在讓學生做習題時總是把游戲引入課堂，通過游戲情境創設，可以增強學生練習計算的濃厚興趣，提高學生學習數學的積極性和能動性，從而使學生喜愛計算、喜愛數學。例如，在教學《兩位數加整十數、一位數》的練習時，教師通過創設游戲情境將枯燥的計算練習變得多樣化，情趣化。小狗歡歡為了答謝小朋友們的熱心幫助，便邀請我們一起去森林公園參加游藝活動。
1、歡歡要領著我們去玩數字大轉盤的游戲，你們高興嗎？比比哪個小朋友的反應最快，在轉盤一停下來的時候，就能告訴我們算式的結果。（利用轉盤中間的固定位置寫上一個兩位數，在轉盤的各個移動花瓣上分別寫上不同的一位數或整十數，點擊鼠標，轉盤在停止的時候和花瓣構成一道算式，讓學生回答算式的結果。）
2、接著我們和歡歡又來到了跳傘場看，小青蛙們正在進行跳傘表演，你能幫他們落入指定的池塘嗎？（題目要求根據小青蛙降落傘上的算式，估計出結果；再根據兩個池塘上的數字確定小青蛙的降落點。讓孩子利用鼠標將小青蛙拖入他確定出的池塘，如果答對青蛙跳入池塘不見了，如果錯了，小青蛙回到原位，提示：“再試試”。）
3、那邊還有一些小動物在進行舉重比賽我們趕緊跟著歡歡過去吧！看著小動物手中的牌子，你能知道誰是最棒的？為什么？可是歡歡沒算出結果，也猜出了誰是最棒的？你知道他是怎么知道的？（利用杠鈴兩端的數字，估計結果進行比較。）
4、歡歡差點忘了，登山比賽就要開始了，看！請你們選擇一個喜歡的小動物，和它一起進行比賽。（在臺階上設計了一道道數學題，讓孩子在爬山過程中一一解決，最后奪得山頂的紅旗。）通過創設這樣的游戲情境，把計算練習融入到孩子喜聞樂見的游戲中。小狗歡歡作為一個線索貫穿始末，從大轉盤到跳傘場，接著又從舉重場到登山處，將所有的枯燥練習安排在一個個游戲環境中，在孩子們全身心地投入游戲的.過程中潛移默化地進行了計算訓練。計算變得其樂無窮，妙趣橫生，孩子不再把計算作為一種負擔，數學課堂成了他們快樂的家園，孩子的身心得到和諧健康的發展。
二、通過動手操作來學習新知新課程標準指出，數學教學要通過直觀教學和實際操作，培養學生的動手能力和思維能力。在教學實踐中，如能恰當地組織學生使用學具，開展實際操作活動，不僅能較好地發展學生的動手能力，更能使學生的思維得到較好的發展。利用學具操作的直觀性、具體性集中學生的注意力，營造出一個符合兒童認知規律的思維氛圍，有利于學生思維主動性與創造性的發揮。例如，在教學《乘法的初步認識》，教師為了讓孩子能有一個輕松愉快的學習環境，教師把抽象單調的《乘法的初步認識》演變成寓學于樂的數學操作活動。
讓孩子在動手操作中愛數學、學數學。以12只小鴨子不知道怎么排隊為由，讓孩子利用手中十二只小鴨子的圖片進行動手操作，并在給小鴨子排隊的過程中，說說不同的排列方法表示幾個幾。學生可以一個個排成一排；可以兩個兩個排成六排；也可以三個三個排成四排。
而這些排法從不同方位看，又可以表示不同的含義。在動手操作中一方面可使學生手、口、腦、眼、耳多種感官并用，擴大信息源，創設良好的思維情境；另一方面也滿足了小學生好動、好奇的特性，從而使學生深刻領會所學的新知。讓孩子經歷動手操作的實踐過程，充分調動了學生的學習積極性，同時也讓學生的動手能力得到發展。它把學生帶進了一個學習知識、動手實踐的全新天地。它不但能培養學生具體的操作技能技巧，而且對于學生認識能力、思維能力、創造才能的發展以及情感的培養都有著重要意義。讓學生用自己的身體去親自經歷，用自己的心靈去親自感悟，這不僅是理解知識的需要，更是激發學生生命活動，促進學生生命生長的需要。
小學數學老師個人工作總結 篇6
小學數學老師工作總結
在小學階段，數學是一個非常重要的學科，小學數學老師是教育工作者中不可缺少的一部分。小學數學老師的工作是著重培養學生對數學知識的掌握，培養學生的數學思維能力和解決問題的能力。本文將詳細闡述小學數學老師的工作，從教學策略、教學方法、課堂管理和家校合作四個方面進行總結。
一、教學策略
小學數學老師不僅要講授數學知識，更要引導學生養成正確的學習方式和方法，培養學生自主學習的習慣，通過掌握正確的學習方法，提高學生對課程的興趣，提高學生的學習成績。
在教學策略上，小學數學老師要注重課堂互動，積極鼓勵學生參與課堂互動，通過互動交流，加深學生對知識的理解和運用，培養學生群體意識，提高學生自信心。
二、教學方法
小學數學老師要運用豐富多樣的教學方法，靈活運用不同的教學方法，培養學生興趣和潛能。要注重編寫教案，根據學生的實際情況量身定做教學計劃，設定不同的教學目標，豐富課堂內容，培養學生對知識的掌握和運用能力。
在教學方法上，小學數學老師要注重情境教學，讓學生在情境中體驗到數學知識的魅力，提高學生對數學的認識和興趣，通過實際生活和游戲等方式，培養學生的數學思維能力和解決問題的能力。
三、課堂管理
小學數學老師要對教室課堂進行管理，營造清爽寬敞的課堂氛圍，給學生提供一個良好的學習環境。要注重課堂紀律，嚴格要求學生按規定時間到達教室，約束學生不準大聲喧嘩，保持課堂秩序。
在課堂管理上，小學數學老師要利用科技手段，讓學生更好的理解和記憶學習內容，利用多媒體教學和電子白板等技術手段，使學生對知識的理解更深入，幫助學生更好地掌握學習內容。
四、家校合作
小學數學老師要與學生的家長進行良好的溝通和合作，及時了解學生的學習情況和問題，制定合理的解決方案。家長是孩子成長的伙伴，老師需要積極主動的與家長進行交流，建立良好的互信關系，指導家長如何指導孩子進行學習，讓孩子在家中獲得更好的學習環境。
在家校合作上，小學數學老師要與家長協調好學生的作業和效果，及時反饋學生的學習情況和學習成果，促進學生的學習效果和學習成果。
總之，小學數學老師是教育工作者中不可缺少的一部分，小學數學老師的工作是要引導學生掌握數學知識，培養學生的數學思維和解決問題的能力。在教學策略、教學方法、課堂管理和家校合作四個方面進行總結，希望小學數學老師可以更好地開展教育工作，幫助學生更好地成長和發展。
小學數學老師個人工作總結 篇7
作為一名小學數學老師，我在過去一年中經歷了許多挑戰和機遇，從中學到了很多東西。在今年的工作中，我總結了以下幾個方面：
一、課程設計
在教授數學的過程中，對課程設計的合理性和科學性要求越來越高。從教育規律、國家教學大綱等出發，我創新課程內容和方式，結合小學生的認知水平，設計出符合他們興趣和特點的數學課程。課堂教學的形式多樣化，我采用了講解、示例演示、討論、探究等方法，不斷拓展學生的思維空間，在常規教學中探索新的教學方式和策略。
二、教學方法
小學生在學習之前都需要具備一定的思維能力，正確認識數學概念和規律對他們的未來發展會有很大的幫助。因此，我將思維要素作為教學內容的核心，通過親身實踐、歸納總結、分析比較等方法，讓學生在犯錯的過程中不斷思考，鍛煉邏輯思維能力和創造力。
三、教學態度
作為一名教師，教學態度至關重要。我堅信，一個積極主動的教育工作者才能贏得學生的尊重和信任。在教學中，我與學生保持良好的關系，提供及時的反饋，關注每個學生的成長和進步。我不僅要注重教學效果，還要重視學生的人生教育，培養他們的天賦和個性。
四、自我學習
數學知識是不斷更新的，作為一名教育工作者，不斷學習和更新知識是非常必要的。在工作中，我利用業余時間不斷學習最新的數學知識和教育理念，通過翻閱各種數學書籍、論文和文獻，不斷提升自己的專業水平和教學能力。
總之，作為一名小學數學老師，我應該注重學生的發展，更新教學觀念，不斷拓展自己的視野，提升自己的教學效果，為孩子們的未來發展做出更積極的貢獻！
小學數學老師個人工作總結 篇8
小學數學老師工作總結
作為一名小學數學老師，我一直認為教育是一種事業，是一種奉獻，更是一份責任。在過去的幾年里，我一直在小學數學方面從事著教師工作。我為此感到自豪，也很高興能夠分享一些我在這個領域的經驗和工作總結。
教學方面
作為一位優秀的數學教師，教學輔導是不可或缺的。我相信比起傳授知識，提高學生問題解決能力才是最重要的，所以我的教學方法主要是通過培養學生分析和解決問題的能力來加深學生的印象。
在教學中，我經常會引導學生問問題，并通過提前準備好的課程材料來給他們解答，以鼓勵他們破解難題。我不會像傳統的教師那樣僅僅向學生傳授一些知識點，而是更注重他們從問題解決過程中獲得的經驗和能力。我認為這是培養出杰出人才的關鍵。
教學風格
另一方面，我覺得教學風格也是非常重要的。在我的教學方法中，我善用各種教學工具，例如投影儀、電腦等。我相信讓學生在輕松的環境下學習是比較有效的方法。我的課堂氛圍總是非常輕松愉快的，學生們經常在掌聲和笑聲中進入課堂，這使他們更加開心和放松。此外，我還注重每個學生的表現評估，并給他們提供反饋。這是我特別注重的一個方面，因為我希望每個學生都能夠在學習中得到發展、成長和進步。
教育成果
最后，我也想分享一些教育方面的成果。在我的教學過程中，我會把學生成績、學生反饋、學生的參與度等來作為參考指標。通過這些指標，我很自豪地獲得了極高的成功率。我的學生大多取得了顯著的進步，幾乎每個學生都取得了相應的成績。此外，因為我注重培養他們的分析和解決問題能力，他們也在學業上表現得更加優秀。
總結
總的來說，從教育的角度來看，小學數學老師是非常重要的，他們承擔著一個孩子培養的責任。在我的職業生涯中，我一直希望通過我的付出，來促進學生在數學方面獨立思考和自我學習的能力得到提高。去年，我獲得了小學教育領域的最高獎項，我把這個榮譽貢獻給了所有學生，并希望能夠繼續為他們做得更好。
作為一名小學數學老師，我很清楚我的工作具有很大的責任和重要性，我也在日常生活中充分意識到了這一點。我深信我的教學方法和執著精神會讓這些孩子在未來有所建樹，創造更美好的生活。
小學數學老師個人工作總結 篇9
小學數學老師工作總結
作為一名小學數學老師，我深刻認識到了自己肩負的責任和使命。教育是祖國的未來，作為教師，我們肩負著培養下一代人才的重任。我認為，小學數學教育是學生學習和發展的重要環節之一，我們必須要認真負責、敬業奉獻。
一、努力提高教育水平
作為一名小學數學老師，我深入研究教學理論，注重教學方法的改進和創新。不斷完善教育教學內容，提高教育教學質量。教學過程中，我時常采用多媒體教學法，將圖片、動畫、音視頻多種元素融入到課堂教學當中，使學生在輕松的氛圍中，學到更多的知識。
二、注重關注學生
作為小學教師，我時刻保持敏感，盡可能關注每一個學生，了解每個學生的學習情況和心理狀況。我在教學過程中注重抓住每一個學生，盡可能地讓每個學生都有所收獲。有時學生因為家庭原因等情況會有一些不適應。教師作為他們的第二個家庭，需要關愛他們，幫助他們克服困難，讓他們愉快的學習。
三、注重課外活動
小學生不是學習機器，也需要在課外有一些活動。教師需要發揮自己對小學生的熟悉和了解，為學生舉辦一些課外的活動。例如，我曾舉辦過“數學江湖”比賽、數學棋類比賽等活動，讓學生不僅學好數學，同時也能享受學習的樂趣。
四、以身作則，模范教育
老師是學生的榜樣，作為老師，我必須以身作則，做好自己的本職工作。在教學時，我力求嚴格要求自己，不斷提高自己的教學能力。我通過自己的行動來教育學生，使學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
五、積極參加培訓
正如每位職業人員都需要不斷學習和進步，在教育工作中，我們同樣需要不斷前行。作為一名教師，我不斷參加各種培訓和研討會，多學習一些教學知識和技巧，不斷進步。
小學數學教育對于學生的未來成長和發展有非常重要的影響力，在我們教育孩子的過程中，我們需要不斷提升自己的教學水平，滲透愛心在平凡的工作中，讓每一個學生都能得到屬于他們的培養和幫助，共同成長進步。
小學數學老師個人工作總結 篇10
作為一名小學數學老師，在過去的一年中，我從教育教學中學到了許多知識和經驗，為了更好地幫助孩子們學習數學，我總結了以下幾個方面：
一、提高教學方法
在傳授知識的同時，我也深刻意識到，在小學數學教學中，教學方法的重要性不亞于知識本身。在課堂上，我會通過多種形式將知識融入生活中，通過故事、游戲、練習等方式讓孩子們學習數學。同時，讓孩子們感受到數學的樂趣，不再把它視為一個難題。
二、適應不同的學習習慣和分層教學
在教學中我也注意到每個學生的學習習慣并不相同，所以我把學生們分為不同的層次，針對不同層次的學生，采取不同的教學策略和教材，使每個學生都能夠在最適合自己的環境下學到最好的效果。
三、注重實踐和應用
在教學中我還非常注重實踐和應用，我發現學生們在繪制數學圖形時有許多錯誤，有些孩子因為不會通過繪圖來解決問題而產生挫敗感。因此，在課堂上，我從繪制基本圖形開始，逐漸提高難度，讓孩子們通過實踐操作，更好地掌握知識點。
四、創新教學
在教學中，我還嘗試了許多新的教學方法，例如：PPT演講、語音宣講、互動教學等新型教學方式，讓學生們更加全面、深入、系統地了解數學知識，提高了他們的學習成績和興趣。
五、重視評估和反饋
在教學中，我也非常重視對學生的評估和反饋。及時評估學生的考試和作業，發現存在的問題，并及時進行調整，對于優秀的孩子，我會進行正面鼓勵，對于需要改進的孩子，我會與家長及時溝通，共同努力。
總之，作為一名小學數學老師，我們需要不斷學習、提升自己的教學理念和手段，適應學生學習習慣，改變教學模式，注重實踐應用、積極創新教學方式，推動教育進步。希望在未來的教學中，能夠取得更多的進步和成就，為孩子們帶去更多的知識和快樂。
小學數學老師個人工作總結 篇11
一、思想方面：
本人能積極參加校內外的各種政治理論和業務學習，遵紀守法，團結同志；
二、教學方面：
1、首先做好課前準備工作，備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，不打無準備之仗，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具，采用直觀教學。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，一般問題讓中差生說或做，再讓優等生補充說或批改，最后由老師點評講解。及時肯定表揚和鼓勵學生；做課堂練習時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后寫教學反思，找出不足。
2、我利用課余時間對后進生進行輔導，不明白的耐心講解，使部分留級學生進步很大，如林琪、符才京、符智龍等同學，原來成績很差，通過上半年我的耐輔導下，對于他們的每一點進步，給以鼓勵，適時地去表揚他們。他們的學習進步很快，成績大都在90分以上，現在他們變得積極主動的學習了。
3、小學生的作業，根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，大多數在課堂完成作業，及時收回批改，存在問題及時糾正；因此我任教的兩個班在期末統一考試成績均超于上級要求的平均分。
三、班主任工作：
1、首先抓好小學生的'德育、安全等教育工作。
學生的德育與安全是學校工作中的重中之重，而我當好班主任教育工作的秘訣就是"愛"與勤，師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。然而這種愛卻有一種巨大的力量。愛就是了解。愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、做到深刻了解。
2、愛就是尊重。尊重、理解、信任學生。
尊重學生要尊重學生的人格，理解學生要從兒童的心理發展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感，因此，只有愛才會產生巨大的力量。勤是班主任勤到班級了解掌握小學生的心理、學習等情況，及時解決存在的問題；同時，保持與學生家長取得聯系，共同教育好孩子，使他（她）們健康成長。
四、積極參加校內外教研活動。
到校外聽公開課，如到龍江學校觀摩公開課，12月24日到海口市參加《全國著名教育專家小學精品課堂展示課研討會》學習，取長補短，吸取精華；今年本人參加兩次中小學教師《國培》學習，利用晚上休息日，在網絡學習期間注意聆聽名師專家講座，與許多學員進行交流、共同探討數學教學存在的問題，寫日記、寫作業、寫學習總結等。本人通過多方面的學習，受益匪淺，為今后的新課程教學工作指確方向。
