教師個人學期工作總結
教師個人學期工作總結6篇。
在互聯網辦公的時代我們可能每天都會處理多個文檔任務，隨著時間的推移人們對范文的作用越來越看重。想了解快速尋找范文的方法嗎？我們在“教師個人學期工作總結”問題上做了深入研究并補充了相關資料，希望我們的建議能夠為您的個人成長和職業發展提供助力！
教師個人學期工作總結【篇1】
xX年教師教學教研工作總結
xX年教師教學教研工作總結
本學年以縣局提出的以抓實常態教學的過程管理為指導，我校的教學教研工作從四個方面手，通過一年的運作，經過充分反思，有以下成功之處和不足之處：
一、常規教學方面
一是抓實學生“一日常規”的落實。學校按學生年齡特點，分別制定各年級段學生的“李各莊小學學生一日常規”和“李各莊小學課堂常規”，使每一個學生明確要求，知道怎么做是對，怎么做是錯，從而，強化紀律這一學習的保障。
二是注重習慣培養。通過落實“李各莊小學課堂常規”，使學生明確上課習慣、遵守課堂紀律習慣，專心聽講的習慣、良好的書寫習慣、動腦鉆研的習慣、與人合作的習慣、有條理、快節奏的學習生活習慣等要求，實現行為定型。要求每個班級、每位教師都要從學習意識、學習習慣和學習品質入手，抓實學生的養成教育。
三是強化教學的過程管理，提高教學質量。
一抓學生的練習。學生練習以“三階梯訓練”為主。第一階梯以鞏固練習為主；第二階梯以復習穿插相結合練習為主；第三階梯以綜合加查缺補漏練習為主。教師都要在每一章節、每個單元的教學知識砸實、練熟，使每一個單元的知識在學生的腦海中達到融會貫通。二抓實了教學中的單元監測。每個學科都要建立單元監測檔案，教師的單元教學要做到底碼清楚，哪些學生能順利過關，哪些學生能勉強過關，哪些學生不能過關，建立了后進生轉化檔案，有計劃、有目的、有方法、有措施、有時間安排的轉化后進生，使全體學生都能通過每一個單元知識的學習，讓每一個學生在原有的基礎上都有發展提高，做到不讓一個學生掉隊。三抓實了學生的課前預習。教師做到了每天都為學生布置了預習作業，學生都要準備預習作業本，做到了提前了解教材，預設自己的疑點和難點問題，有準備的進入新知識的學習，提高了教學效率。四加大學生的閱讀量，增加學生知識的積累。各學科尤其是語文、英語學科都要求學生準備了閱讀積累本。由教師按教材相關知識內容為學生推薦課外閱讀的書籍和材料，學生通過自己的閱讀把自己發現的好詞、好句、好段落記錄或背誦下來，教師經常督促檢查，使學生形成良好的閱讀習慣。五抓表彰，凡在學校、鄉、縣的質量檢測中成績好的學生，獎勵的比例在班級人數的10%，并獎勵超名次學生，打造學習氛圍，使學生明白努力學習是自己的責任，成績不好是自己的過錯。進一步培養了學生勇于爭先，敢做人先的精神。六是在學生中開展綜合實踐活動，培養學生的學習興趣。班級和學校定期競賽、評比，讓學生充分的展示自己，發現自己，提高學生學習興趣，為學習的高效率打基礎。
二、校本教研方面
1、建立了教師的電子業務檔案
網絡平臺是新浪的博客，以學校博客為基礎，對教師的博客進行鏈接，業務檔案的初步分為10部分：個人情況、三年規劃、計劃總結、班級管理、教學反思、教育敘事、學科教案、名師研究、養成教育、學生評價。
四名年老教師和四名家里有寬帶網的年輕教師結對子，協作完成。雖然內容不是很充實，但基本框架已經形成。
2、業務學習：上學期繼續沿用20xx年的做法，規定好日期，教師能夠堅持經常，學校每月定期檢查讓教師帶著任務去學習，從學習中提高了自己的教育教學能力，下學期為了加強過程性管理，讓業務學習更有針對性，采取了兩個月為一個周期，由學校指定教師的學習內容，月末上交評比。。
3、校本培訓：選擇有些價值的通俗易懂，容易引起教師興趣的內容，搞好培訓，下以觀看光盤的形式搞此項內容。。
4、課例研究通過尋找對教師有啟發意義的好課，尤其是每周的空中課堂，通過錄像機錄下來，教師反復研究，聽評，提高教師的教育教學能力，在實踐中學習，在反思中得到了提高。
5、課題研究，解決在新課程實施過程中遇到的常見問題的研究，讓教師積極參與到活動中來。本學年課題是《如何開展有效的小組合作學習》，教師從中自選小課題進行研究。目前內容過半。
5、名師研究，教師自己確立一位名師，學校為其通過各種途徑提供相關資料，教師自主研究。6月份，教師們通過觀看和收聽魏書生的報告，深受啟發。
本年度我校的校本教研主題是關注學生，通過以上幾方面的開展，總結出了從設計問題、小組合作學習、師生、生生相互評價、創設課堂情境等四方面關注學生，調動學生參與課堂的積極性。
三、主題活動方面
語文誦讀：每兩周搞一次誦讀的交流，利用雙周的周五最后一節課搞，分為低年級、中年級和高年級，并且作為一種制度堅持下去，要求讓學生輪流做主持人，可自由分組或分角色讀XX年 學校教學教研工作總結XX年 學校教學教研工作總結。可以是挑戰的形式。也可以是課本劇表演的形式等，本學期達到了每月一次。
數學口算：本著從基礎入手，扎實開展數學教學工作的原則，通過開展低年級數學口算比賽，促進學生口算能力的全面提高，為學生后續進行數學學習奠定扎實的基礎。為了更好的促進學生的數學，增強學生的學習數學的興趣，選拔優秀的數學好苗子。
英語活動：繼續開展豐富多彩英語主題活動,在原來的基礎上拓展內容，英語書法比賽、英語習作比賽、辦英語小報、表演英語短劇、自制英語卡片比賽、主題對話等形式。數學活動：平時訓練，老師將口算題目制成口算卡片，利用數學課開始前2—3分鐘進行口算和估算訓練。競賽活動，學校根據年級不同，安排不同的內容的比賽。英語活動開展了兩次。
養成教育：以培養學生的六個好習慣為主，一年級；二年級；三年級；四年級；五年級；六年級，要求各年級在本學期與主題活動相結合進行，班主任設計出活動方案，經過實踐，然后逐步推開。
明顯的問題和解決辦法：
多年來，由于以單一的教學成績作為評價教師和學生的影響，教師對主題活動的開展始終處于被動的局面，學校不抓不催，就不會主動去做，期中、期末的統考讓教師認為，主題活動的開展會耽誤時間，還認識不到活動對學生發展的潛移默化的影響。下學期需要認真斟酌，把主題活動搞得有聲有色。
四、開發課程資源方面
地方課程：能夠按照教材上課，由于教材《可愛的樂亭》內容不多，本學期又增加了《輝煌六十年》或《學生安全教育》方面的內容，任課教師對教材上面較為難懂的內容做簡單解釋，主要以學生讀為主，然后讓學生進行了交流感受。
綜合實踐活動課有骨干教師擔任，由于是創新性的課程，采取了邊學習、邊上課、邊探索的方法，重視團體合作開發。《我是菜農》、《我與小樹共成長》、《參觀蔬菜大棚》等活動，緊密結合農村小學的實際開展。尤其是《我是菜農》這個主題，教師指導到位，學生在校園內親身實踐，比種菜、比管理、比收益，學生興趣濃厚，個別老師已經買到了學生種的菜了，有的小組還把菜拿到村里的小市場上去賣，這個活動鍛煉了學生的各個方面的能力，有的非任課教師也不由自主的加入進來，參與到本課程的開發建設，很有成效，是一門朝陽課程。
校本課程：在去年編制了校本課程《可愛的樂亭》的基礎上，今年編制《學會生活------家用電器》教材，以后逐步編制《交通工具》、《通信工具》、《勞動工具》、《家庭的其它用品》等方面的內容，教材力求做到圖文并茂，能夠吸引學生的興趣，通過學習讓學生在家庭生活中成為“小明白人兒”“小能人兒”，這門課程采取集體編寫，有一半教師要分工合作共同編寫，現在家用電器中的《電視機》、《電飯鍋》、《洗衣機》等內容，已經截稿，通過這一形式，提高了教師的團體合作意識。下學期一位年老教師開發出了《三字經》存在問題：開發課程資源是一個長期的任務，需要全體教師通力合作，才能逐步完善，任務是艱巨的，但樂趣是無窮的。
xX年教師教學教研工作總結
在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現在將這一學期的語文教學工作總結如下：
一、加強教研，創新有為，提高業務素質
素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業務素質。為此，我積極探索，大膽實踐。我利用休息時間開了兩個教育教學博客，一個是網易博客，被168教學網推薦，并獲得市級獎勵，一個在武漢教育博客，6
3、64兩期收在博客精品薈萃，本期被評為博客之星。為了優化教學，我充分利用網絡資源和課件資源，讓學生喜歡語文課，也讓學生從語文課中獲得教益。我積極向教師們學習，努力實施創新教學，積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。
為了更好地促進教學，我積極參加各項教學教研活動，今年有幸到黃石參加湖北省精英教學比賽，我積極參加課件比賽，我認真學習每位選手的優點，積極推行新的教法，積極參加張灣街舉辦的校內比教學活動，在活動中提升業務水平。平時我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一環節我都精心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我認真記錄，積極發言，虛心向有經驗的老師學習，同時闡述自己的見解。
二、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累
本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中，針對我的學生的實際，充分激發他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持在黑板上抄寫優美的古詩文和學生一起誦讀。激發學生背誦古詩文的興趣。
為了更好地培養學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示。
三、抓科學研究，閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識
本學期，我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究。我認為首先應加強學生基本技能的培養。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。我們在七年級語文組將大力加強語文基礎知識的教育教學，進而不斷鞏固基本技能。
抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發展學生的能力，強化好奇心，啟發學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生逆向思維、發散思維、求同思維、求異思維，努力開發學生思維的深度與廣度。
教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創新建立在此基礎上。搞好創新，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。
積極創設情境，讓學生在探究性學習中培養興趣，激發好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發現問題，提出問題和解決問題。
改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發學生好學的火花。
總之，經過一學期的語文教學工作，我的教育理論水平有了進步，課堂教學能力也有了提高。取得了一點成績，我制作的課件獲省二等獎、博客獲市優秀獎、武漢教育博客被評為博客之星、論文《教師成長的途徑和方法》被湖北教育科學選用，學生肖紫瑄的閱讀教學競賽獲三等獎。但也存在不足，今后會立足實際，開拓進取，不斷前進。
教師個人學期工作總結【篇2】
逝者如斯夫，不舍晝夜。一個學期的工作已經結束，這個學期我擔任五語文兼班主任工作，一年來，我認真履行教師職責。下面我就從以下幾方面談談自己的工作。
在教學工作方面，整的教學任務很重。我爭取多聽課，從習別人的長處，領悟其中的教學藝術。每上一節課，我都做好充分的準備，信念是—決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況這學年主要擔任一個班的語文、思想品德，兩個班的健教工作，兼帶語文教研工作。培優輔差是這學年教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和激發他們學習語文的興趣。最后是發動班上的優生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優生們表現非常的踴躍，我問他們為什么那么喜歡當輔導老師，他們說：老師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心。我相信在我的輔導下，他一定有很大的進步。于是，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開會，提出老師必須履行的職責，主要就是檢查學生的作業，輔導學生掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據各自的
情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。老師們確實是非常盡責，而學生時刻有個老師在身旁指點，學起來也非常起勁。一段時間下來，學生都有進步，有的進步非常快。
在班級工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。結合教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班干部是老師的手，所以我把培養得力的'班干部作為工作的一項重要內容。我還常跟班干部交流，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽工作。使班干部能在中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。
我在做好各項教育教學工作的同時，還嚴格遵守學校的各項規章制度。按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動，任勞任怨。從不斤斤計較，具有強烈的事業心和高度的責任感。在這一學年里，我班學生在校刊上發表作文，講中獲得市三等獎。在上學期調研中語文合格率為100％，優秀率達80%。
總之，我在工作上發揚了任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本；對待同事團結友愛，互相幫助，并能虛心向有經驗的老師學習；對待學生則愛護有加，但決不放松嚴格要求。這一切行動，都源于一個目標──我要做一個優秀的人民教師。
教師個人學期工作總結【篇3】
教師教學教研工作總結
教師個人教科研工作總結
2016—2016學年第二學期
賈麗娟 回顧本學期學校教科研方面做的工作，本人能踏實工作，根據學校教科室制定的教科研工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，從規范入手，有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以促進提升教科研水平的不斷提高。本學期主要做了以下工作：
1、用敏銳的眼光審視自身教學。
任何偉大的研究都源于實踐，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，對教育教學實際，進行多角度、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要基礎。很多人往往缺少的是發現。在實際的教學過程中，我們會遇到各種各樣的問題，如學校與家庭社會、學校管理、教與學、新課程改革等，這些都是教科研的對象，我們不能視而不見，聽而不聞，而應該用明銳的眼光審視自己的教學，去觀察、發現、解決問題，用提高教育教學質量的目的去思考、分析與解決問題。
2、個人專題研究，個案分析，撰寫教學論文
平時，我注重教學理論的學習，從身邊的教育教學實際入手，選定適當的研究范圍或方向，在進行專題研究時，充分發揮自己的特長和愛好，加強學生能力的培養，本學期，個人的專題研究《小學數學分層練習的實驗研究》取得了一定的進展。同時，在日常教學工作中，注重加強對典型個案的剖析，進行教學反思，積極撰寫教學論文，從而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。本學期撰寫兩篇論文。
3、扎實開展學科組活動；指導青年教師的日常教學工作；聽課、評課活動
本人能深化教學理論的學習，積極參加學校的教科研活動，扎實開展一周一次的學科組活動；作為一名骨干教師，能把自己的寶貴經驗毫無保留的傳給年輕教師，指導其日常教學工作，他們雖然踏上工作崗位只有幾個年頭，但在我的悉心指導下，他們分別參加了青年教師賽課活動并紛紛獲獎；本人在做好本職工作的同時，共聽、評學校年輕教師的課20多節，促進了青年教師的成長。 綜合教研組工作總結
2016—2016學年第二學期
時間飛逝，充實而快樂的教育教學工作在緊張而忙碌中又度過了一學期。本學期在學校領導的正確領導下，我們綜合組全體老師深入地開展教研教改工作，從培養學生的創新精神和實踐能力入手，提高了學生的文化素質與審美能力，改革并優化了課堂教學過程，提高了課堂教學效率，較好的完成了本學期的教學工作。
這學期，我們綜合教研組開展了一系列的學科活動。我們開展了音樂美術、體育評優課。萬雪老師代表學校參加了縣里的英語優質課評選，并取得了好成績。
1、認真落實常規教學各項任務
全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求，落實在實處。在常規教學檢查中，教案規范，備課充分。內容完整。綜合組的老師在教學過程中滲透新理念，貫穿新精神、運用新方法，每節課都有新發現，新進步。在復習考查階段，按照課程要求，認真擬訂考查方案。全組教師聽課任務均達到學校要求。
2、推出高質量的公開課
這學期我們開展多次公開課，力求四十周歲以下的青年教師人均一學期一節公開課。這些公開課都經過了反復試教，精心準備，集中全組教師的集體智慧，從而取得良好的教學效果，也獲得同行的好評，充分展示了我們教研組強大的整體實力水平。學生的個性得到充分的展現與培養，師生互動，生生互動，
組織互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。思維的活躍，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。
三、為學校增光添彩
我們的教學條件雖苦，而我們的奉獻精神卻是100%。本學期我們教研組除了教育教學工作以外，還協助學校領導做好各項比賽活動。例如縣里的文娛會演，大課間活動評比、科技活動比賽。為了學校的整體工作的正常運轉，每位教師在完成教學工作的同時,任勞任怨，努力完成任務。
當然，在整個教研活動中也有不足之處，體現在以下幾個方面：
1、教研活動開展得不夠扎實；我們組安排了周五為教研活動時間，但由于我們教研組人比較雜，有時學校事務太多、太雜，并不能保證有充足的教研交流時間。建議學校從體制上建立制度，保證教育教學研究的完整性、完善性。
2、教研組教師都比較年輕，缺乏教研經驗和專業的理論指導，眼界不夠開闊，思路狹窄，造成看法不夠全面，想法不夠深入。要讓老師們走出去，多參觀、多學習，開闊眼界、開拓思路。
在今后的工作中，在團結、和諧的環境下，我們綜合組的工作會更上一層樓。 小學英語教學工作總結
2016—2016學年度第二學期
賈麗娟 一學期的教學工作又可以告一段落，本學期我擔任五、六年級的英語。我從事英語教學已經有十個年頭了，自己在英語教學方面也總結了一些經驗，因此教學起來比較得心應手，本學期學生的英語水平也有所提高。當然在教學中我也遇到過一些難題。農村小學生英語成績兩極分化特別嚴重，這種狀況是惡性循環，有一部分同學已經厭惡英語學習。于是，在教學中，我采取多種教學方法諸如：利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，讓學生樂于學習。從而提高學生對英語學科的學習興趣，提高了教學效果。我覺得英語老師在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養。
每堂課上，我一般都是先做鋪墊，讓學生有一個熟悉了解的過程，自然過渡到要學的內容，偶爾也開門見山把“骨頭”拿出來，然后和學生們一起添磚加瓦。在課堂上我會出一些與課文相關的練習題，做到難易得當，讓每個學生都有練習的機會，增強學生學習的信心。我在日常與同學見面打招呼中盡量使用簡單的英語以提高學生們對話的反應能力。每課講授完后，要求學生必須讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習。
小學英語如果學生們功能句和單詞會了，所有問題就可以迎刃而解了。因此，每個班級的黑板邊角都留有我每堂上課時講解的重點句型和單詞。我抽出
教師個人教研工作總結
本學期，我能根據學校的工作計劃和教研工作要求，結合自己的實際，為進一步搞好教育教學工作，開展好課改實驗，提高教育教學質量，而積極參加校內外各項教研活動，認真開展教研工作，具體工作總結如下：
1、堅持“三個代表”的要求為指導思想，以課改理論為依據，制定本學期個人教研活動計劃。
2、能積極、主動地參加學區、學校舉行的各種理念培訓學習，通過培訓學習，切實轉變觀念，夯實了自己的理論基礎。
3、認真學習《歷史課程標準》，對本冊教材進行分析。加深對教材的理解，正確把握歷史教學的特點，并以新課改理念為指導思想，結合實際精心備課。
4、在課堂教學中，努力轉變自己的教學行為，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，倡導開放課堂教學活動。與學生建立民主平等的師生關系，營造和諧輕松的學習環境，促進學生自主發展。
5、積極參加校本教研，按時參加學校和年級組織的教研學習、聽課、評課、交流、討論、座談等活動，精心上好移植課。活動中積極參與，大膽提出自己的觀點與同事們交流討論，集思廣益，博采眾
長，深入反思自己的教學行為，以先進的課改理念矯正自己的教學行為，提高自己的教研力。
6、自學相關的教育教學文章、書籍，作好學習筆記。并做到學以至用，以理論指導實踐，在實踐中驗證自己對理論的理解。如通過邊學習邊實踐，對“教學行為的改變，給學生學習方式帶來哪些轉變；如何開展積極有效的評價”等教研專題進行積極探討。而且，經常對照理論反思自己的教育教學行為，每月作好總結和課后反思。
7、平時做好相關資料的收集和整理，對各項工作進行認真的總結和評價。
在一學期來忙忙碌碌的工作中，在教學、理論水平和教研能力等方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深入，效果不明顯；如何進行全面而有效的評價？等問題。因此，在今后的工作中，我將會更講究工作方法，提高效率，把各項工作做得更
好。
教師教研工作總結
姓名：王迎利
單位：西塔莊中學 時間：
2016--2016學年第一學期教研工作總結
孝義市高陽中心校下吐京小學
本學期，我校教育教學工作在各級領導的大力支持下，在孝義市教研室、高陽中心校的正確指導下，在全體師生的共同努力下，堅持以轉變觀念、注重實效為指導思想，認真貫徹以質量為生命線，在規范中求發展的發展策略，積極推進教學管理與課程改革，努力實現教學目標，本著“求真、務實”的精神，堅持以實施課程改革為重點，以提高教學質量為中心，以教育科研為抓手，扎實開展教導處工作，著力提高辦學水平和教學質量。反思才會進步，總結才會提高，現對本學期教導處工作作如下總結：
一、本學期工作總結
1、在開全、開齊課程的基礎上，努力開足課時、開出質量
在開學初，修訂的《教師崗位工作考核方案》中，我們將音、體、美、信息技術、書寫、研究性學習、誦讀、探究高陽等課程的質量也納入到考核范圍中，從而極大地調動了廣大教師的教學積極性，一學期以來音、體、美、書寫、研究性學習、誦讀、探究高陽等課程能夠達到開全、開足的要求，為落實素質教育奠定了基礎。為了保證教學質量，我們把音、體、美等課程的備課、上課、批改等環節要同語、數、英等課程一樣對待，要求代課教師認真做好音、體、美等課程的“五環節”工作，從而確保了各科教學任務的圓滿完成。
2、加強學習研訓，努力提高教師業務水平
本學期，我們組織教師認真學習業務知識。把定期進行校本培訓活動，作為有效提高教師業務水平的手段，并要求教師把學習所得及時運
用于自己的教學工作之中。 我們組織對各科教師進行了培訓 使各科教師對課改的意義、方式等有了更加明確的認識，從而有效促進了我校的課堂教學改革工作，有效提高了課堂教學質量。
本學期以來，我們積極組織各科教師參加了市局組織的教材教法等培訓活動，組織參加了第二發展共同體組織的各項教研活動。參加培訓后，參會教師人人寫出了學習體會，有效地推動了我校課堂教學改革工作。
我們除組織有關教師積極參加市局、高陽中心校、中心小學等組織的研訓活動外，本學期我們派教師赴太原參加了省教研室組織的名師教學觀摩活動 。參加省城活動的教師回來后又分別向各科教師進行了專題講座，使未親自目睹專家風采的教師也間接地了解了當前引領全國教育改革的方向。通過與同行交流，與專家交流，有效地提高了各科教師的課堂教學能力。
我們每周邀請呂云進老師對教師進行規范書寫指導，收到明顯的效果。
3、教學教研相結合，有效推動課堂教學改革工作
我們以“先學后教，以學定教” 為課改的總體原則，以“三階段八步驟”為課堂教學模式，制定了學校層面的課改方案。教師一到校新修改的《課改方案》就及時發到了教師的手中，安排了本學期課改工作。為有效開展課堂教學改革工作奠定了良好的基礎。
在學校總體模式基礎上，各科還根據學科特點制訂了各科課型模式，如語文課堂教學改革的課型模式包括閱讀課模式、作文課模式、閱讀復
習課模式、試卷講評課模式等；數學課堂教學改革的課型模式包括新授課模式、練習課模式、整理復習課模式、試卷講評課模式等，使課改工作得以落實。
我們組織進行了“三階段八步驟”模式首輪課改研討活動，這次活動采取了人人做課、說課，相互觀課、議課，及時反思、改進的策略，既改進了做課教師的教學設計，又反思了各自的課堂教學，收到了良好的成效。
我們又以“小組合作學習的有效性”為主題，組織進行了第二輪課改研討活動。這次活動除了觀課、議課、反思等環節外，還進行了教師課堂教學水平評價工作，評選出了我校“課改能手”。參加了高陽中心校組織的教師課堂教學大比武活動。
我們還組織進行了各科“一課三議”活動，不僅有效提高了參評教師處理教材、調控課堂的能力，而且整體推動了各科課堂教學改革工作。
建立以問題研究為主的課堂教學研究。教師在備課和實施課堂教學時，要提高提問的意識和能力，根據本班學生的實際情況，設置多級問題，以問題為導向，采用啟發式教學，通過問題引導學生主動學習、主動思考、創新思考、培養興趣，發展其高級思維。在設置問題時認真研究問題的有效性和針對性，通過問題引導學生主動學習，發展其高級思維。
多一把衡量學生的尺子，就會多出一批好孩子。為貫徹落實科學發展觀，全面推進素質教育，促進學生綜合素質不斷提高，我們本著培養全面發展的學生的辦學理念，以多種評價指標、多個評價主體和多種評價方式相結合，組織進行了學生多元評價活動。本次評價涉及語文、數學、英語、品生、科學、音育、體育、美術等學科。測試結果以等級評價的方式呈現。由于安排及時，組織周密，因此測試、評價工作有條不紊，取得了良好的效果。
為了及時總結課堂教學改革工作，十二月份我們還組織教師進行了課堂教學改革工作總結，一篇篇論文、反思、教育故事、總結，反映了教師在課堂教學改革中的經驗和反思，有12篇論文在中國基礎教育研究會主辦的“第九屆全國中青年教師優質課大賽論文評選中獲獎。其中一等獎1名，二等獎7名，三等獎4名。為今后進一步搞好課堂教學改革做了鋪墊。
本學期組織申報了《課題教學的有效性策略研究》國家級研究課題，得到了批準，上交了開題報告，并且開展了研究活動。
4、做好“五環節”督查及指導工作
本學期，我們堅持把“五環節”工作督查及指導，作為有效落實教師崗位工作規范化建設的重要手段抓在手上。我們根據學校的《教學工作管理細則》的要求，通過分批抽查，重點跟蹤檢查等形式，及時了解了教師“五環節”工作現狀，并及時做好教學指導工作。我們還通過“五環節”工作督查，及指導組織全體教師不斷反思工作得失并及時提出具體的整改措施，從而確保了“五環節”工作一一落實到位，有效提高了教育教學質量。
5、做好期中、期末復習、考試及質量分析等工作
本學期，期中、期末考試后，組織進行了期中、期末考試質量分析、知識補救、補考等工作。我們結合各科期中、期末考試成績，從課堂教學的角度進行了深入分析，使各科教師進一步認識到自己的優勢與不足，從而進一步推動了課堂教學改革工作。進入了期末復習階段，為了有效提高期末復習效率，我們還組織進行了復習研討活動，各科教師制定了
期末復習計劃，為有效提高復習效率奠定了良好的基礎。
二、今后工作的方向
1、教師教學方式的轉變，以課例研討為突破口
繼續開展課例研討，為進一步拓展課例研討促進課堂教學和教師專業發展的功能。把教學設計、課例、反思等資源上傳籬笆樁，借助更高層次的專家、老師的幫助來提高；完成這些程序后，該任課教師要回來認真分析他人提的建議，以達到逐類旁通的目的；集累并優化資源，給下一個接任教師作參考和借鑒。
2、大力提高聽課評課能力
我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，我們認為應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。從而提高教師聽評課的能力。
3、抓好《構建課堂教學的有效性策略研究》國家級課題的研究。 進一步加強科研課題研究的指導的監督工作，引領課題研究與課堂教學相結合,提高研究的實效性。各科組重點做好根據目標、教學重難點進行設置環節問題的研究。在教學活動中進行三級設問、分級布置練習、分級布置課外拓展活動的探索。
4、強化課堂教學模式。
教師在教學中要精講多練，把課堂時間還給學生，保證學生有足夠的時間去體驗和消化教師講解的知識，要求各學科根據不同的課型，有意識地運用。
5、精心聽課，進行指導
教師個人學期工作總結【篇4】
旅游管理教研室2010年教學工作總結 2010年是學院 “內涵建設年”，也是旅游管理專業院級教學改革試點工作實施的關鍵年。教研室根據《旅游管理專業教學改革試點申報方案》、《旅游管理專業2009——2011專業建設規劃》等文件，積極推進專業教學改革與建設工作。現將具體工作以專業教學改革與建設為重點總結如下：
一、人才培養方案改革與完善
教研室召開了多次教學改革研討以及1次校外專家的小型專業教學研討會，了解行業發展新形勢、新變化、新要求以及行業專家的教學建議，通過探討專業實訓實踐教學體系的構建、研討專業大二教學實習安排的改革、研究專業第二課堂教學的開展等，重點是基于專業面向崗位的工作過程和任職要求重構了課程體系、專業實訓實踐教學體系、專業課外教育教學活動設計。
二、課程教學改革
1.啟動第二批課程的教學改革試點
課程教學是專業教學開展的核心和依托，尤其是專業課程的教學，整個人才培養方案的實施最終通過各門課程來落實，包括實訓實踐課程。因此，課程教學改革也自然是專業教學改革的落腳點和關鍵所在，是深化專業教學改革和專業建設的重點。經系部領導同意，教研室出臺了《旅游管理院級教改試點專業課程教學改革推動辦法》，啟動了第二批課程的教學改革試點。要求教研室每位教師申報一門課程進行試點改革，從課程定位、課程內容、教學模式、教學方法和手段等方面進行基于工作崗位任職要求和工作過程的課程教學改革。 2.研討專業課程關系，促進了校內理實一體課程要相互對接與協調
在學生的教學反饋及教師的交流中，我們發現在不同老師的專業課程教學，在設計實訓教學環節或項目上存在相似相近甚至重復的問題，致使學生在第二次出現相同或相近實訓任務時提不起興趣，為此我們組織了相關專業課教師進行研討，使專業課互相協調和對接，有序遞進。
三、教師培養穩妥推進
新引進了一名專業教師，并指導其備課授課；陳有利老師代表教研室參加學院青年教師教學競賽，獲三等獎，鍛煉了教學技能；選派了一名教師下企業鍛煉；指導了兩名教師參與論文指導工作；不定期對專業教師授課進行隨堂聽課、教學檢查。這些促進了專業師資隊伍建設，為提升專業教學質量奠定了基礎。
四、探索實驗實訓教學條件的改進與利用
對金色假日旅行社實訓基地（營銷中心或校園旅行社），實施了專人負責該中心的日常管理工作，由張千紅老師主持實訓基地的日常運作，開展旅游咨詢、門市接待、營銷策劃、計劃調度、導游帶團等生產性的日常教學與實戰活動，并就如何有效管理運作、服務教學，包括如何與專業課程教學和專業第二課堂活動開展等課堂、課后實踐環節相結合等進行了積極研究探索，做到了“教學有用、平時有人、管理有序”。并與金色假日國際旅行社多次交流該實訓基地下一步持續發展的思路。
五、積極申報各級教學項目 2010年，旅游管理專業積極申報了多項教學項目的建設立項。各項教學項目的申報凝聚了專業教師的大量心血，他們加班加點完成了系領導交代的各項申報任務。 1.品牌專業建設 2010年，本專業積極申報了2010年省級教改試點專業、武漢市屬高校品牌專業，在申報過程中，全體教師認真撰寫申報材料，也對專業有了進一步的了解，并形成了專業建設的一些新思路。
2.精品課程建設 精品課程建設有所突破。本專業2門課程申報了2010年院級精品課程的評審，其中黃美忠負責的《導游基礎知識》以獲批為2010年院級精品課程立項。 3.教學團隊建設
本專業教學團隊還申報了2010年院級教學團隊的立項。
六、鼓勵教師開展科研
教研室鼓勵專業教師圍繞專業教學開展教學科研，取得了較好成績。 1.協助系部成立旅游經濟研究所
遵照系部領導的指示指導，旅游管理教研室承擔了設立旅游經濟研究所的申報工作，黃美忠撰寫的設立旅游經濟研究所可行性分析、旅游經濟研究所章程等申報材料得到領導的好評，有效地協助了系部設立旅游經濟研究所，也將為今后旅游系開展科研活動奠定了良好基礎。
2.積極申報科研課題
本年度教研室每位老師成功申報了至少一個院級及以上科研課題，主持的課題總共達6項，為全系之冠，在學院亦少有。另有一項省級課題順利結題。 旅游管理教研室
2010年12月21日篇二：旅游管理專業實踐教學工作總結
【旅游管理專業實踐教學工作總結】
文章發布時間：2010-1-7 新聞發布員：新聞員01 瀏覽次數：1703 文章來源：現代學院
字體大小：［大 中 小］
根據旅游管理專業實踐教學大綱的要求，為了完成《旅游學概論》、《導游實務》、《中國旅游地理》等課程的實踐教學計劃，在山東現代職業學院院領導和教務處的大力支持下，人文學院09級旅游管理
1、2班和08級旅游管理1班在高峰院長、秦德堂老師、丁燁老師、左煬老師、劉玉琴老師和田黎老師的帶領下，分別于2009年10月24日和2009年10月28日到濟南市大明湖新景區和泉城廣場進行了游覽考察實踐活動。通過高院長和其他四位老師的積極組織和精心準備下，在全體學生的積極努力下，本次實踐教學活動取得了
良好的成績，達到了預期的目的。現總結如下：
一、準備充分，是這次實踐教學活動取得良好成績的前提。 這次實踐活動是教學計劃的重要內容，全體帶隊老師和學生都積極準備，全體老師多次商討實踐活動具體安排，學生除了積極準備現場導游解說詞之外，也積極準備所需實踐教具，如照相機、喇叭、
小紅旗等，為做好這次實踐教學工作打下了堅實的基礎。
二、教師的細心指導，是這次實踐教學活動圓滿完成的保證。
根據旅游管理專業性質和學生的具體情況，做好指導和示范工作。在每個車上配有兩位帶隊老師，在實地游覽過程中，都在老師的帶領下進行，這樣能更好地對學生進行模擬導游練習的指導。
三、學生的積極努力，是這次實踐教學活動成功的最關鍵的因素。 本次實踐課的主要目的是通過模擬導游練習、旅游資源審美實踐，以達到對旅游的深入認識和理解。模擬為四個“旅游團”，每個“旅游團”都配備了一名全程陪同的 “導游”，這四位“全陪導游”均在活動之前認真準備，現場發揮良好，鍛煉了自身的組織能力、語言表達能力、應變能力等作為導游服務人員應具備的綜合素質。每個“旅游團”內部又分成幾個小組，每個成員都輪流模擬導游講解練
習，給每位學生一個鍛煉自己的機會，取得了良好的效果。 總之，本次實踐教學活動在院領導和人文學院全體老師和旅游管理專業學生的共同努力下，取得了滿意的成績，圓滿完成了教學 計劃。
附：人文學院08旅游管理專業游覽考察實踐活動部分圖片 v 旅游管理專業06級認識實習總結
發布日期：2010-04-19 作者：人文社科學院
閱讀次數： 1108 【關閉】【打印】
人文社科學院旅游系 ：趙新峰、劉嘯、馬瑛
旅游管理專業06級學生認識實習圓滿完成。2007年6月30－7月6日，旅游管理專業06級學生在指導老師趙新峰、劉嘯、馬瑛等老師的帶領下，進行了為期一周的認識實習。本次實習正趕上奧運前交通限制，排放超標的黃標車從2008年7月1日開始不能上路，所以原來的包車計劃被迫取消，改用乘公交車去實習單位。正值高溫酷暑季節，全體師生克服了高溫順利完成了實習任務。
1、在計劃安排上更多突出了的交流互動，要求同學們在參觀考察前多查資料預先準備提問的問題，所以學生在實習過程中提出了關乎學生自身未來就業和個人發展、關乎企業經營管理很有意義的問題。
2、重視學生團隊精神和組織管理能力培養。實習采用分組管理的形式，學生7-8人一組共分為8個小組，要求小組必須集體行動，每次出行必須以小組為單位各組長帶隊出發。學生基本上都能集體準時到達預定地點，沒有一次缺席現象發生。
4、重視學生專業思考能力培養。在御林古桑園實習時候，要求學生以小組為單位討論，并提交關于御林古桑園旅游開發的優勢、劣勢、機遇和挑戰（swot）的分析報告。
5、考核形式更重視平時表現。考核內容為實習報告+平時表現，實習報告占50%，學生平時表現占50%。平時表現包括：（1）、小組里的表現（團隊精神、模擬導游實訓的表現、御林古桑園swot分析報告寫作的表現）；評價方式，指導老師監督記錄學生日常表現，小組人員互評，小組內匿名選出小組內表現最好的2個同學以及小組內表現最差的1個同學，最后綜合。（2）、與實習單位經理人現場互動時提問的表現。（3）、思想政治表現、實習態度、組織紀律、出勤情況。
同學們在聽東方君悅大酒店培訓經理介紹餐飲知識
學生在御林古桑園考察
學生在故宮和外國朋友練習英語口語
經過一周的實習過程，經過師生共同的努力，實習達到了預期的目標，正如很多同學在實習報告的結尾所說：
“為期一周的認識實習已經結束了，它給每個人都帶來了不小的收獲。無論是在生活上還是學習上，都給我們起到了一定的指導作用，鍛煉了我們思考以及分析問題的能力，增加了我們的生活經驗，使我們增長了更多的知識，實在是受益匪淺”。
“認識實習的時間雖然很短暫，但這一周的生活是我在這之前沒有經歷過的，非常精彩，這種的實習讓我對我將來要從事的行業有一個真正的接觸，因此認識實習是有必要的而且是必須的”。
旅游管理專業實踐教學實施工作總結
旅游管理教研室 范平
近三年專業教學計劃實施正常，而且能夠適應學生的學習所需，同時也結合專業的發展和行業形勢，從發展學生的應用能力和高職教育所需，適時作調整。 本專業注重實踐教學，落實在專設實踐課、提高專業基礎課和專業課程中的實踐課時的比例等。近三年實踐類課時占總教學時間50%以上的統計說明如下表： 從實施效果上來講，實踐課的教學效果較為顯著，實踐課的教學按教學計劃執行，實踐課的實施場所主要為校內實訓室：餐廳實訓室、客房實訓室、旅行社實訓室、機房、校體育館。校外實訓場所主要針對杭州的優勢，借助杭州的各大景區、校外實訓基地開設實訓課。目前校外實訓基地有：七喜旅行社、銘山旅行社、英才旅游貿易公司、華辰國際酒店等。根據開設課程的特點，突出實踐技能的鍛煉。學生接受度高，互動性好，鍛煉學生的專業實踐技能。與理論教學起到了互補作用。
旅游管理專業實踐教學體系改革的思路和措施
旅游管理教研室 范平
高職教育特定的培養目標，決定了高職院校的特點就是特別強調實踐性教學，實踐教學處在高職教育的中心地位。就專業個性而言，旅游管理專業本身是一個應用性非常強的專業，具有明確的行業指向性，主要為旅行社、旅游景區以及旅游行政單位和外事接待單位培養專業操作技能熟練、適應面較廣的專業管理人才。在整個教學環節中，實踐教學具有與理論教學一樣的重要性和必要性。實踐環節的設計不僅是為了服務技能和業務操作能力的培養，更是為了學生今后能真正勝任旅游行業的管理工作，同時也是對理論知識的鞏固與加強。
然而長期以來，高職旅游管理專業教育中的實踐教學頻遭狹隘理解乃至認識誤區，不少教學管理者和從教者在觀念上將實踐教學僅僅視為依附于理論教學的輔助手段，高職旅游管理專業實踐教學活動普遍呈現出瑣碎化和零散化傾向，嚴重阻滯了本專業教學目標的全面實現和學生專業能力的深化提高。之所以造成這種重理論教學、輕實踐教學的不良局面，根本原因在于，不少高職院校不切實際地搬用普通高校以理論教學為主、而輔以實踐教學的發展模式，嚴重背離了高等職業技術教育的自我定位和發展方向。在此情況下，大力扭轉實踐教學相對于理論教學的弱勢處境，重新確立實踐教學在高等職業技術教育中的中心地位，則勢在必行。對于高職旅游管理專業而言，必須切實構建適應高職旅游管理專業教育發展規律的實踐教學體系，使之不再只是充當理論教學的花邊點綴，而是成為理論教學的系統性的配套工程，從而為更好更有力地實現高職旅游管理專業人才培養目標而樹立保障。
一、擴大產學合作的范圍和途徑
我院旅游管理校企合作的途徑主要是學生深入到企業進行實踐技能的培訓，要加強、深化與企業的聯系，還可在原有基礎上擴大合作范圍和途徑： (1)聘請旅行社、酒店職業經理人、企業家、業內人士來校授課、開講座或組織座談會，及時把一線的實用知識和最新理念灌輸給學生，讓學生了解企業的需要，盡早為就業做好心理和技能準備；(2)舉辦專業技能競賽。篇三：中職旅游專業期末教學工作總結
教學工作總結 xx年春期教學已經接近尾聲了。回顧這一學期的教學工作，總的想以基本及格來給本學期畫上句號。
由于本學期有幸得到領導的信任，擔任了xx班班主任工作。對于年輕的我來說，班主任工作就像一張白紙，迷茫和不知所措唱著主題曲伴隨期末的來臨。同時擔任三門專業課的教學讓我感覺著很大的壓力。當然也正是這樣的壓力給我了足夠的動力，從而順利的完成了三門課程的教學。以下是對各科教學的總結。
第一：xx旅游班《綜合實習》
由于該班級即將面臨就業，在教學上除了教授教材上重點內容以外。重點講授在即將踏上的工作崗位上，怎樣盡快去適應。講授在實習中可能遇到的常見問題。這樣學生也不感覺枯燥，又感覺學到了東西。這種教學方法，以后應多應用到畢業班級中。 第二：xx旅游班《食品營養與衛生》
對于該門課程來說，由于后半學期才接到該課程，所以重點對后半部分進行了講解，并根據學生要求，在完成后半學期的課程后對前半部分進行重新概括和講解，因此新課內容結束得較晚。該門課程于上學期xx秋旅游班以開設，并順利完成教學工作，在上學期的基礎上對該門課程的教學算得上是輕車熟路，因此在教學過程中能夠把握學生心態進行完善和改進。同時增加了實踐部分的訓練內容。這樣的方式大大的增加了學生的興趣，同時也獲得了學生一致的認同。
第三：xx旅游班《餐飲服務與管理》
由于對于xx新生來說，該課程屬于所開設的專業課程，并且教學內容決定了教學形式的多樣化，包括理論和時間部分。因此，在學生學習時能夠有很強的興趣來進行學習。在教學過程中，不拘于教材，補充和增加了很多相關的課外知識，讓學大大的提高了興趣，同時也造成了教學進度的一定改動。在應試方面的能力上相對較弱，因此，在以后的教學中，從各方面對學生進行引導，使理論和實際相結合。
以上是對本學期教學工作的總結，不足之處望領導和各位同事嚴厲指出，同時加強自我能力的培養，用我的努力來成就學生們的夢想，成就我的夢想！篇四：2013年下期旅游教學總結
2013年下期旅游教學工作總結
雙牌縣職業技術學校 唐麗萍
本學期我承擔了高二職一班和高二職二班的教學任務，授課對象為高二職高的2個在校班級，由于學生經歷了一年的職高生涯，基本上適應了學習環境。只是這個學期是剛接觸旅游這一門課程，所以，我把這個學期的重點放在了培養學生興趣和對于旅游資源的學習上。
高二職
一、職二班學生學生大部分好動，性格開朗、活潑，對新事物充滿好奇。因此，我根據學生的特點，在授課中繼續嘗試使用新的教學方法，比如任務驅動法和情境教學法，利用小組討論，充分調動學生學習的積極性；利用發言，鍛煉學生的語言組織和表達能力，克服學生的羞澀與膽怯。
《旅游概論》是本學期我教授的課程，其目的在于激發學生的學習興趣和主觀能動性，我在重點放在了對旅游資源的認知和學習上。通過對學生講解旅游的基本概論和對我國內外旅游資源的認知，使學生認識到世界的美好景觀，激發學生對學習旅游的興趣和愛好，因此，上課前要做的準備工作就更加繁雜。通過網絡、書籍收集相關資料，并虛心向有經驗的老師請教，有空就去上網取經，學習教學方法和如何掌控課堂的方法。為了增強教學的針對性，我在教學中增加了與考證相關的內容，以此增強學生對于知識的熟悉程度和親切感。對于旅游概論的教學，我還需要多學習，多請教，不斷提高自身的教學水平。
本學期，我還參與了職教組的課題研究，通過課題研究，一方面可以向其他職校優秀的教師學習教學的方式方法，另一方面，也鍛煉
了自己，提高了自身的能力。
總的說來，本學期的各項教學任務基本都能按照教學計劃順利完成，也達到了一定的教學效果，在課程中都堅持使用一些新的教學方法，只是效果各不相同，但是新方法的使用不夠規范，教學內容的設計還需要斟酌，因此，在下個學期，還需要針對出現的問題不斷探索，不斷實踐和改進。篇五：2014春《中國旅游地理》教學工作總結 2014春《中國旅游地理》教學工作總結
金英豪
時間過的真快，轉眼本學期又要結束了。回顧本學期的工作，有得也有失。為了更好的做好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：
一 、教育教學基本情況。
1、教學成績
本學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學任務。我所教的高二
12、13兩個班的中國旅游地理成績不斷取得進步，學生對與區域中國旅游地理的學習方法和學習過程有了明顯的提高。對中國旅游地理的學習觀念有所轉變，一部分學生有了突破性進展。
2、課堂教學狀況
本學期教學中重視學生的心理特征研究，了解他們的知識、能力基礎，從實際出發進行教育，因材施教，并且根據他們的反應及時調整自己的教學安排。同時注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求，對學習困難的學生，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵他們通過一系列的探索活動去發現結論，如中國旅游地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，采取研究性學習等多種方式，培養他們的創造和探索能力。如涉及學生解決旅游地理問題的技能、方法策略的形成，即中國旅游地理知識產生和發展的過程等，收到了良好的教學效果。
由于大多數同學受家庭條件的限制沒有多少機會去旅游所以為了激發學生的學習興趣，提高同學們的感性認識，加深對教材的理解，我為學生們提供多種旅游資源信息，如央視一套的“江山如畫”、“正大綜藝”，四套的“走遍中國”，都為我們了解中國及世界旅游資源提供了很好的專題性舞臺。有時到具體的旅游名勝，為了使學生更好地了解該地的旅游資源概況，組織學生觀看旅游景區光盤，如講到南京中山陵、蘇州園林時我就讓學生觀看景區光盤，效果出奇地好。
3、學生素質發展情況
本學期教學中，在課堂教學方面下了很多功夫，注重學生主體作用的發揮。積極創設學生的求知情境，要求所有的學生都參加學習過程，并且注意將知識內化為不同的層次，使每個學生都有機會取得成功。同時，鼓勵學生自由想象，提出各種假設和預見，充分尊重他們的思想觀點，使學生敢想敢干，富有創新精神。中國旅游地理教學要以讀圖、分析為基礎。引導學生聯系身邊的實際進行分析，能夠使學生對中國旅游地理事實獲得具體的、明確的認識。通過一學期教學，使學生的各方面素質都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。
在課堂教學中，學生也是很好的資源，可以盡情地發掘，創造活躍的課堂氛圍，積極引導學生發言，如在講廣西的桂林旅游景區，我了解到班上有一位父母在桂林經商的并到過桂林的同學，請她做好準備，上臺給同學們介紹，經過她親臨實感的解說，的確更具體清晰，讓老師和其他同學都增長了見識，也提高了該
同學的威信和學習積極性。
4、作業完成情況
大多數學生能夠及時按質按量按時完成老師所布置的作業，但也存在個別學生作業完成不及時質量不高甚至拖沓的情況。今后應注重思想教育，加強輔導，端正部分學生的學習態度。本學期的作業分了好幾部分：填圖、繪圖、課堂作業、同步練習以及訓練卷的形式給學生增加做題方法和技巧。
二、主要教學經驗和教訓
1、在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經不是最重要的，而如何掌握知識才是最重要的。因此教學中注重方法的傳授。中國旅游地理概念和規律是中國旅游地理知識的核心內容，培養學生關注旅游地理現象，引導其從現象的觀察、分析中形成旅游地理概念，學習地理規律。既而對規律的發現過程產生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習旅游地理，在教學中要注意培養學生的分析概括能力，對重點的概念和規律要使學生學的更好一些，并且充分發揮他們在發展智力、培養能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養都需要一個過程，不可要求其過高過急。
2、應通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養學生應用中國旅游地理知識解決簡單問題的能力。在討論中，教師要做必要的講解。做練習時，要求學生弄清中國旅游地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結果進行分析、判斷。
3、考核是教學中不可缺少的環節，是檢查教學質量的重要手段，能激發學生的主動性、創造性。在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上。
三、存在問題及今后努力的方向 當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉化工作，一節課下來，總覺得原來會的還會，不會的還是不會。另外，并不是所有的中國旅游地理知識都教的有新意，有時內容講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產生厭煩情緒。在以后的教學中，努力做到：
1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。
2、加強教學改革，引入新的教學模式，提高課堂教學效果。
3、重視中國旅游地理概念和規律的教學方法。
4、重視中國旅游地理知識的應用。
5、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育。 總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成中國旅游地理教學工作。總結經驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。
教師個人學期工作總結【篇5】
一、為人師表，師德為首。
(一)從開學初，我嚴格要求自己，同時在教學上也嚴格要求學生。
比如要求自己每隔一周讀一次書，要求學生畫圖必須用鉛筆，列豎式必須寫進位等。
(二)自己有不懂的問題及時請教老教師，同時要求學生們要多交流，多提問。
由于自己是新教師，很多問題小到衛生工具怎么擺放，大到班委怎么選，還有值日生在什么時間打掃衛生更合適，我都會請教老教師，綜合自己的想法做出最好的判斷。
(三)學生、家長和老師互為橋梁。
在我看來，這三者應該互相滲透，形成良性循環才是最好的結果。
二、教學為重，仔細研究。
作為一名教師，最重要的還是要上好自己的課。開學初，我就總覽了三年級上冊數學課本的目錄，共十個單元，對每個單元做重點分析，并且將十個單元分為了三大部分。1、3單元：時分秒注意單位的換算以及經過時間的計算;測量注意單位換算。2、4、6單元是計算，注意細心。7、8、9、10單元中數字編碼重點考察身份證號;長方形和正方形周長，分數中幾分之幾表示陰影部分，同分母分數計算，分數比較大小;集合題目用集合圈做更準確更方便。
三、本學期不足與改進。
作為新老師，我還是有很多經驗不足的地方，導致我在工作中存在一些不太準確的做法。我印象深刻的有這么幾件事情：
(一)收作業。開始收作業是學生自己往講桌上放，沒人收拾很亂;后來，我詢問老教師，學到了一個好方法，小組長收齊交給課代表，省時又省力。
(二)班委選擇。作為新老師接手一個班級，對學生沒有任何的了解，在選班委時，我問了老教師的意見，選擇了臨時班委，工作一段時間后給予肯定，并定下班委。后來有個轉學生不適應新班級，我選他做課代表，增進與同學的交流，很快就見成效了。
(三)講課。我講課時，想著盡量面向所有學生，盡量把每個題目講得詳細，就會造成拖拉的狀況，而且會耽誤優等生的時間，但是自己不會把握那個度。希望以后多積累經驗，能更好的把握課堂。
(四)與學生交流。劉若霖是我們班的班長，但是也是大隊委的一員，有一次給班里扣分，我批評了他，我告訴他作為班長第一時間應該為班級著想，而不是扣分，我知道他是不服氣的。我后來反思跟他交流的時候沒有很好地站在他的位置考慮，這也是我以后要注意學習的地方。
最后，還有很多小事我沒有放在心上，但是對孩子的影響可能是深遠的。在今后的工作中，只希望自己在跟孩子交流的時候能夠更深地進入他們的內心，希望給孩子帶來的都是好的影響。
教師個人學期工作總結【篇6】
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，我想我們需要寫一份總結了吧。總結一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的第一學期七年級支教老師工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
支教即將結束，回顧這一個學期以來的學習和工作，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校的肯定，對我來說都有著很重要的意義。使人成熟的，不是歲月，而是經歷。這個學期以來的支教工作讓我獲益良多，我敬佩老師們認真負責的工作態度，感謝他們在各方各面給予我指導和支持。接下來，讓我總結一下這學期我的工作和感想。
一、學科教學工作
在學科教學方面，我擔任了初一7班和8班的英語老師，從書本的第一單元開始接手執教。剛進入教學工作時，不可否認，我感到有些許困難，畢竟書本上的理論與實際上的實踐是有一定差距的，課堂教學方面由于對學生研究不足而出現課堂任務未能完成的現象，而英語科的練習資料較多，有周報、學評，還有書本配套練習B冊，如何布置作業也讓我感到很困惑。經過第一個單元的教學和多次的聽課后，我慢慢摸索出了方法。課堂方面，我采用了比較多形式的練習，包括造句、譯句、填詞、選擇等，并結合“說英語”的練習，此外，還建立了一個較完善的評價系統以鼓勵學生參與課堂，包括對學生早讀、課堂答題、堂上聽寫、課堂整體表現、課后作業、課后補默等的評分，分多個等級加分以鼓勵學生積極預習、學習和復習。作業方面，我認真研究各種學習資料，發現英語周報的部分練習難度相對較大，而課本的配套練習B冊的習題雖然難度小但由于含有大量的真實語境，對培養學生的語感卻有很大的幫助，所以，在挑選適合學生目前學習能力的習題時，我會更謹慎的對英語周報的習題進行篩選，而更多時候則使用這些練習作為作業。之后的教學任務也逐漸地能夠走上軌道，跟上進度，且學生的課堂參與度也又慢慢地提高，經過兩個月的教學，兩個班的學生在英語課堂都十分的活躍，能跟上老師的腳步，有些學生也進步了不少。期間，我們班的唐君睿同學在我和史敏興老師的指導下獲得番禺區初一英語口語展示活動三等獎。第十二周后，我到初二級代課三周，為了能盡快適應，我認真地研究新教材和參與聽課，學習初二英語教學的方法，也取得了不錯的教學效果，尤其是語法教學方面。
二、班主任工作
支教期間我還擔任了初一7班和初一9班的副班主任。初期，作為9班的副班主任，我協助9班班主任帶領學生參與軍訓，每日跟在學生身邊以防發生事故，時而幫學生糾正姿勢，挑選班干部，處理學生紀律問題，后來，在軍訓匯演上獲得了不錯的成績。第三周，由于接手7、8班英語科任老師，轉為7班副班主任，協助班主任開展主題班會和組織學生練習參加朗誦比賽，參與班級班歌班操排練，藝術節班操展示排練，組織學生參加級會等等。每天我都會提前回到班上，檢查班級清潔情況，檢查儀容儀表，督促學生參與早讀，以及靜校午休期間的紀律管理。期間，我能夠做到既能夠和學生打成一片，也可以有自己的威嚴。
其他工作有包括組織朗誦比賽、組織社團活動、開展選修課，以及期中考試的監考、閱卷、統計和分析等等。
三、收獲與感想
在這次的支教中，我從許多老師身上學會了學科教學、課堂管理和班集體管理方面的藝術。在學科教學上，組織含有多種多樣練習活動的課堂，在每一堂課上有機的結合“聽、說、讀、寫”的練習，充分利用學習小組，適當放手讓學生思考、創作，在課堂中給予真實的英語語境，培養學生的`語感。在課堂管理上，學習不同老師的評價方式，最讓我印象深刻的是，曾錦華老師的評價方式，把每小組各學生根據成績情況分為A/B/c/D，加分程度隨著等級不同而不同，也隨著表現不同而不同，以促進成績高的同學指導成績差的同學，且加分程度也隨著表現不同而不同，使學生在評分過程中的認識到自己的不足和可以提升的方面。而，我也在指導老師馬燕萍老師的幫助下中，建立了自己的評價方式。班集體管理方面，在班主任曾景儀的指導下，學習了如何開展班會課，通過有意義的班級活動提升班級凝聚力，在處理問題學生的問題方面，引導全班學生協助問題學生改正缺點，融入班級。也學習了其他老師的班級管理方式：吳冬梅老師會放手讓學生立班規、讓學生設計裝飾課室、讓學生自己組織清潔；毛健老師則采用類似學生的制度，在班長的帶領下，建立學習部、紀律部、組織部等，每部門兩部長，所有的同學都必須加入一個部門，讓每個同學都有機會參與到班集體的管理工作中。
四、不足和期望
在支教期間，我發現，自己在班級管理、課堂管理、處理學生問題方面仍需通過努力實踐積累經驗，應更加主動地與學生、家長溝通交流，深入對學生的研究以改進教學方式，努力讓自己的課堂更加精彩，讓課堂效果更好，使每個學生都能在課堂上得到一定的發展。支教結束后，希望自己能夠緊記這些經驗，重新出發。
