青春之歌讀后感
2024-06-06 青春之歌讀后感
青春之歌讀后感13篇。
迷你句子網找到了這篇網絡上卓越的“青春之歌讀后感”文章與大家分享，在讀了作者寫的作品以后，不禁為作品所深深折服。相信大家都寫過不少讀后感這類文體了，你是否還在思考如何寫作品的讀后感？希望以下建議能夠幫助到你走出困境！
青春之歌讀后感 篇1
正值青春年華的我們，享受著安逸的生活，在黨的陽光下強壯地成長，讓我們好好珍惜這段時間。
近來，我讀了女作家楊沫的代表作《青春之歌》，這本書表達了一個“小資產階級學問分子”林道靜如何走上革命道路，并成為無產階級戰士的曲折過程。林道靜為了找尋個人出路，踏上流亡之路。她逃離家庭，到北戴河旁邊做了代課老師。然而，校長余敬唐卻陰謀把她嫁給當地的權貴，走投無路之下她投海自盡，被始終留意著她的`北大學生余永澤搭救。
的余永澤喚醒了林道靜對生活的熱忱，從小孤苦無依的林道靜短暫享受到了家庭的溫馨。當遇到共產黨人盧嘉川之后，她起先接觸到革命思想。，林道靜決心離開庸俗自私而平凡的余永澤，投身到抗日救亡的洪流中去。從今她在革命者的指引下，一步步克制懦弱，最終成為一名成熟的無產階級革命戰士。
我深深地感受到了那個時代的愛國學生對祖國的熱愛與真誠，以及那一份為了祖國情愿捐獻自己一切的赤忱之心。
回來到我們此時此刻這群在黨的陽光下成長的少年們身上，有不少人喜愛抨擊我們，說我們一代不如一代啊，奢侈黨的栽培啊，但事實并不是這樣的，我們都在努力著，努力學習，努力成為人才，努力報效祖國。
我們把握得住青春，不須要過分坎坷，只須要平平淡淡，盡自己最大的努力去做好每一件事情，把握得住此時此刻，不須要過分輝煌，只須要平平凡凡，盡自己全部的心血澆灌每一株花朵，把握得住將來，不須要過分刺眼，只須要讓四周人望見，盡自己全部的思索力選擇每一條道路，不須要過多的言語，只要用行動就可以證明我們在黨的陽光下成長的很好！
從小聽著這樣的故事長大，即使迷茫也能再次找到方向，即使膽怯也能再次鼓起志氣，即使跌倒也能再次爬起黨恒久會在前方指引著我們的道路。
請讓我們珍惜這段時間，在黨的陽光下努力前行。
青春之歌讀后感 篇2
《青春之歌》是這一部充滿理想、激情昂揚的紅色經典文學作品，它感染、激勵、熏陶著我們一代又一代的華夏兒女、炎黃子孫。閱讀紅色經典——《青春之歌》的故事，可以弘揚愛國熱情，更讓我們懂得了今天優越生活的來之不易。
這是一部描寫中國共產黨領導的愛國學生運動的優秀長篇小說。小說以“九一八”事件到“一二九”運動的北平愛國學生運動為背景，描寫了一群青年知識分子的生活道路，塑造了林道靜這一形象，概括了30年代一部分知識分子所走過的道路。
小說主人公林道靜生于地主家庭，生母是地主的姨太太，后來被地主害死。道靜年幼喪母，又飽受林家的凌辱與虐待。這樣的生活養成了她孤僻倔強的性格。但她其實是一個非常善良的姑娘，對勞動人民，她會表示深切的同情；對于生活，她渴望著“獨立”做“自由的人”，同時，她也不愿被小資產階級的感情所羈絆。
我們現代的人是需要一點信仰的。林道靜的成長與一年多的監獄生活有著密不可分的關系，思想上更是有了一個質的飛躍，用書中的話說是：“反動派把我們抓來不是讓我們蹲監獄，而是讓我們上了馬克思主義大學”。信仰像一盞明燈照亮了陰暗的牢房，更照亮了前方曲折坎坷的道路。30年經濟的快速發展，中國富了，但是人們也發現社會變了，社會矛盾激化，價值觀裂變，出現了道德的迷失和信仰的錯位。作為現代人，我們要樹立起我們的信仰，保持“君子以天下為己任”的情懷，踐行“修身、齊家、治國、平天下”的方式，由個人而家庭，由家庭而社會，由社會而國家，由國家而天下，把個人的追求與整體的核心價值統一起來，踐行社會主義核心價值體系，作如是觀，作如是，照亮我們前行的道路，指引我們前進步伐。那青春之歌和著義勇軍進行曲顯得更加渾厚動聽，那青春的熱血映著鮮艷的五星紅旗更顯耀眼奪目。
“青春”對于我們每個人都是那么的公平，一生只給予我們一次機會。轉瞬即逝、彌足而珍貴。但是每個人卻將這僅有的一次“青春”的機會演繹各不相同。
讀著它，我只能緊跟著它的節奏，像心跳的節奏一樣，有時更快，快得讓人窒息。讀這部作品就像回到了那個時代，你不可能停下來，那個時代不讓你停下來，它會一直催著你前進、前進！這就因此構成了它獨特的青春舞步——催人奮進。這，便是不一樣的青春！
只要你還有一點點青春的氣息，就可以因此而點燃！
青春之歌讀后感 篇3
反對日本帝國主義的進攻！
反對**求榮的國名黨！建立民眾政權！
這聲激昂憤慨的聲音**在這春天的古老都城的上空。
《青春之歌》主人公林道靜也參加了這場九一八**的紀念游行示威。那時她年僅二十歲，正值青春的花樣年華。到了這個年紀，我本應該譜寫自己的青春之歌，但因為看到了舊中國的危險，我就肆無忌憚地投身到抗日救國運動中去。
在這本書中，我看到了她的悲傷和無助，以及她生命中的灰燼。在養母的虐待及**下茍延殘喘，偶然得知生母的遭遇后，她積壓在心底的反抗因子徹底的爆發了出來，她抗拒養母的包辦婚姻，憤然離家。
在這個萬惡，到處散發著腐朽、霉爛臭味的社會上，她遇到了這群可愛的共產黨地下戰士。他們在這本該美好到處散發著青春氣息的大學校園中進行著無硝煙的戰爭。他們雖沒站在戰爭最前線，卻拯救了更多人，讓他們的思想不再迷惘、彷徨。
道靜也在盧嘉川的感知與帶領下，認知共產主義者，這時她身上帶著極重的個人英雄主義的色彩，并不成熟。
在北平監獄，道靜又遇到了不屈不撓的林紅。她在這本書中沒占多少篇幅。他們中有一兩個匆匆經過，但我總感覺到她的存在和對《道靜》的巨大影響。這位革命先行者在生命的最后一刻也在做革命工作。作文她帶領著監獄里的全體囚犯高亢著，這聲音越洪大，越壯烈，越激昂，好像整個宇宙全充滿了這高亢的英勇的呼聲。
在書中我見證了她一路上由小資產階級知識分子蛻變成無資產階級革命戰士的不易。她的青春因為獻身于革命而變得特別而寶貴。回首如今的時代，萬千青年所經歷的青春，無不是透著歡樂及笑聲哪像她所經歷的那個年代那般的艱辛。
難道我們如今的生活不更幸福嗎？不應該珍惜嗎？
青春的力量來自活力。如果你想想我們這一代00后的青春，活力是什么？也許收獲一刻的幸福和滿足，但整個朝氣蓬勃的青春將變得毫無生氣和意義。這難道是珍惜如今生活的表現嗎？
我想證明，珍惜生命的最大表現就是豐富你的生活，擺脫內心的空虛。
在不想學***候想想身前身后正有無數的學子在努力奮斗只為躋身向前，如不夠努力便會被擠下懸崖；在覺得無聊又想上網時，不如動身幫媽媽分擔下家務；在社會上時刻保持良好的形象，做個有素質有文明的好共公民。
《青春之歌》的作者楊沫在后記中便寫到是想讓如今的青少年看到過去的生活如何艱辛，讓青少年更珍惜如今的生活一點。我想我們這代并不比舊時代的青年差。我們也可以譜寫自己悠揚的青春之歌。
青春之歌讀后感 篇4
《青春之歌》中“林道靜”就是那個時代青年大學生的縮影，對于即將踏入社會的我們，她的成長經歷也許可以在我們的心中灑下東方紅日的縷縷陽光。革命精神在和平年代似乎不再那么鏗鏘，但是其中的精神內涵卻依舊為青年大學生勇于承擔歷史使命提供了不竭動力。讀著《青春之歌》，或許我們沒有抗戰時期那些英雄兒女動人事跡的切身體會，但是透過主人公林道靜的成長和進步，我們依舊能夠感受到在這場歷史大風暴中，與我們相同的年紀，可他們卻有著不一樣的“青春”。主人公林道靜出身于大地主家庭，但她不甘心當封建地主的小姐，不甘心當官僚特務的玩物，在她不斷為個人的命運掙扎時，卻遭到了一連串的打擊——她自殺未遂，教書被逐，尋找職業四處碰壁面對重重的挫折打擊，林道靜并沒有放棄，盡管前行的路充滿坎坷，盡管她知道這條路艱辛異常，可她只當這些打擊、坎坷是豐富人生的元素來對待，從沒放棄自己的命運，這種不服輸的、大無畏的精神，在現在當真是一筆無價的財寶了。
讀完此書，思索頗多。在當時這種社會環境下，革命時期的進步青年敢于投身革命斗爭之中的熱情應該值得當代青年大學生共同學習，學習他們的信念，學習他們的無私奉獻。于是，我不禁想起毛主席對蘇聯留學生說的那句“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像是早晨八、九點的太陽，希望寄托在你們身上。”這不僅是囑托，更是期許，百字不到，卻寄托了黨對于青年大學生的殷切期望。
試想現在的我們，“青春”到底被我們浪費了多少？就在我們的身邊多少正直年少有為、大展宏圖的青年卻是那么“不堪一擊”。面對一兩次的打擊，有人選擇買醉，有人選擇沉淪，更有甚者竟然選擇死亡，你們難道就真的這么脆弱嗎？你們如何對得起那隨風而逝的“青春”？買醉的人酒醒后，依然迷途不返；沉淪的人乘坐的時候，卻發現青春不在空傷感；而那些輕生者，或許你們不會再有后悔的感覺，但你們留給生者的是無盡的傷心和失望，不要把自己的命運的交給“命運”，而是要自己努力改寫命運，盡管這條路很艱難，可你有青春，有沖勁，有干勁，還有什么好怕的，跌倒了再爬起來，就算是哭，那也要爬起來再哭，繼續著自己堅定的腳步。
流過扉頁的時間總是走得急切，留下那些書、那些人塵封在讀者心中細細品味、慢慢沉淀。積淀出青年對自己、對社會的思考，思考那個年代的青年面對動蕩的社會投身黨的事業是那般的豪情，思考當今青年應該從中汲取的養分，思考摒棄束縛你我的枷鎖。只有這樣，才能正確認識社會，及早做出成績。懷揣著一份針砭時事的不懈沖勁，敢于在社會的大潮中嶄露頭角；擁抱著一份美好青春的堅定信念，敢于在未來的挫折中堅強不屈；承載著一份飽含期許的由衷囑托，敢于在搖擺的抉擇中矢志不渝。
看一本“紅書”，猶如唱一首“紅歌”，時而激動人心，時而感慨萬千，時而為之奮起。看完之后才知道那一份按耐不住的興奮，才知道那一種信念是人生的又一座燈塔。我是多么想呼喚你、想向身邊的你吶喊：“讓青春在建設中國特色社會主義偉大事業中煥發更加絢麗的光彩！”
“紅書”，一杯別樣的茗。茗以品味，書以思考！
青春之歌讀后感 篇5
青春是早晨的霧，雖經久不散，但又朦朦朧朧；青春是雨后的彩虹，雖轉瞬即逝，但又艷麗迷人；青春是耀眼的流星，雖一閃而沒，但又光彩絢麗……迷茫的青春，艷麗的青春，絢麗的青春，充滿活力、生氣的青春，永不放棄、敢于奮斗的青春，如歌如詩的青春！
著名的紅色經典———《青春之歌》是著名當代女作家楊沫的代表作。全書圍繞一個“小資產階級知識分子”———林靜道不屈服于命運，對家庭和對社會個人反抗，最后投入時代洪流，走上革命道路的艱難曲折的“苦難歷程”的生動敘述。《青春之歌》以“九·一八”到“一二·九”這歷史時期作為背景，以一批進步青年作為主人公，以學生運動作為主線，描寫了北京的一批大學生為了反對封建統治，抗擊日本帝國主義，拯救危難中的祖國而進行頑強的不屈不撓的斗爭，真實、生動地揭示了一代知識分子走向革命道路的曲折過程。在這其中，涌現出了一批批進步青年：林道靜、盧嘉川、俞淑秀、林紅、羅大方、王曉燕、白莉萍、江華、徐輝……合上書，幾個人影總仿佛在眼前晃動，像是一道明媚的陽光，一直照進我的心肺。
林道靜，一個美麗的女子，她倔強、固執，出生在一個地主家庭，為了尋找個人出路，也為了逃避為男人當“玩物”和“花瓶”的命運，毅然踏上了流亡之路。一路行去，一路坎坷，風雨歷盡，她看到了一個風雨飄搖的中國，看到了一片黑暗沉淪的土地。來到北平后，有了和北大的愛國學生接觸，特別是共產黨員盧嘉川對她的的啟發教育，使她的思想上有了重大的轉變，克服內心的軟弱，和余永澤決裂，開始夢想能成為一名共產黨員。自此，林道靜開始積極投身于抗日的洪流中，盡其所能地向學生們灌輸愛國意識，呼吁學生們一起參與抗日活動，為這個積弱的民族，為這片苦難的大地獻出自己的滿腔熱忱和一顆火熱的赤子之心。此后二度入獄，但無論是利誘還是嚴刑她都表現得很成熟、很冷靜、很鎮定，堅守黨的秘密。出獄后，正式加入共產黨，在北大繼續組織和領導學生運動，并且取得了巨大的成功，那鮮明奪目的旗幟，嘶啞而又悲壯的口號，繼續沸騰在古老的故都街頭和上空。
盧嘉川，一個愛國的知識分子，一名出色的共產黨員。他在不停地向還有那么一絲愛國意識的人們發動宣傳，喚醒他們心中沉睡的愛國意識。使他們與共產黨一起，打倒日本強盜！打倒認賊作父的國民黨！拯救危難中的祖國！林道靜也是在他的“共產主義”宣傳下，意識了過來，和他們一起抵抗日本強盜！抵抗認賊作父的國民黨！拯救危難中的祖國！他不顧危險，在大街上宣傳。警察來了，也毫不懼畏，沉著冷靜，不顧自己，拼命保護學生，掩護他們逃出警察的包圍，自己與那些沒有愛國意識的漢奸、國民黨軍隊展開了殊死搏斗。最終，卻被抓進了獄。在獄中，敵人絞盡腦汁地要爭取他，卻發現是根本不可能的事。于是，酷刑便降到了他身上。他被折磨得要死，卻始終不透露黨的一絲秘密，堅持與獄中的同伴進行無線電話，宣布完任務后，安然地閉上了眼睛……
這所有的知識分子，都把個人前途與國家命運、人民的革命事業結合在一起，投入到時代的洪流中去，在改造客觀世界的同時不斷改造自己的主觀世界，才有真正的前途和出路，也才真正有美麗、火紅、充實、值得歌頌的青春！
思緒回轉，想及自己和同齡人，突然顯得多么渺小，也許我們也在努力，在努力開創自己的未來，可我們所進行的，所付出的，是多么微不足道啊！在如花的青春年少時，在飛騰的激情歲月中，我們很多人甘于平淡，無所事事，令人心痛不已。一些青少年整日進出網吧、游戲廳，卻不去上課，甚至連家也不回了，辜負了父母的一片殷切的希望，也辜負了那般充滿活力又朝氣蓬勃的青春。他們的青春只有在游戲中才能找到，盲目地認為快樂就是玩游戲。生活在游戲的世界中逍遙自在，白白的浪費了這大好的青春；也有一些青年不勞動、不工作，整日借酒消愁，用酒來麻痹自己，從而逃脫生活中的困難與煩心事。他們有勇氣麻痹自己，卻沒有勇氣去戰勝困難與挫折，甚至連面對的勇氣都沒有。一遇到困難了，就麻痹自己。久而久之，連問題都懶得去想了，整天沉醉在酒的世界里，迷迷糊糊的，既傷了身體又浪費了青春；更有甚者，竟然對生活失去了信心，連活下去的想法都沒有了，只想自盡，快點結束自己這痛苦的生命，失去了自己寶貴的青春……我希望，這些迷途青年能趕快醒悟過來，好好珍惜自己寶貴的生命，讓青春之花更好地綻放！
青春好似一首歌，有前奏，有高潮，有尾聲，讓我們奏響每一個音符，讓“青春之歌”響徹生命里的每一個角落！讓我們一起細品青春的美酒，撥動青春的琴弦，聆聽青春的音符，找到自己最美的青春色彩，綻放出火紅的青春之花，演繹出火紅的青春人生！
青春之歌讀后感 篇6
青春叫人無限的追憶又叫人痛苦的無奈，青春應該倍加珍視卻又被我們無情的揮霍，我們不自知的就已寫下一行行所有的青春詩句，卻在再次讀到時潸然淚下。我們不自覺間肆意揮灑著自己的青春，是那么的“瀟灑”、那么的“大度”。《青春之歌》給我帶來了無限的反思。
作者楊沫借上世紀初的“小資產階級”林道靜的眼睛，為讀者展現了了“九·一八”事變后，一大批愛國主義有志青年在中國共產黨領導下，堅持了馬克思主義的道路，參加舉行游行、請愿等活動。細致的雕刻了一個個性格鮮明的知識分子形象，將各種知識分子走向不同道路的過程清晰的呈現在我們的眼前。而林靜道，為了反抗“花瓶”、“沒有靈魂的傀儡”和依靠別人的供養過日的命運，走向了共產主義道路，在革命者的幫助下成為了有堅強內心，不畏強權的共產主義革命者。
不管是學習，工作，還是生活，每個人擁抱著一個自己的獨一無二的世界，在享受這個世界的青春期的時候我們應充滿熱情。當今我們也應像林道靜那樣接受正確的思想的引導，積極地發揮主觀能動性在青春的時光中唱響，以厚積薄發之勢創造屬于自己的世界。
青春轉瞬即逝，更多的信仰和精神是我們需要堅守和奉行的，它貫穿我們生命的始終，通過每個人的微小努力，支撐一個國家和民族，今朝的風流人物以他們強大的信仰創造燦爛的青春。
青春之歌讀后感 篇7
《青春之歌》是我國著名作家楊沫的代表作之一，書中描寫了以林道靜為主要人物的一批進步青年在那個時代，那個背景下的年輕人的革命精神。之前在讀大學的時候就看過這本書，這次單位組織“讀紅色書籍學革命歷史”讀書征文活動，我借此機會又把這本小說重讀了一遍。讀完之后，我再一次深深地感受到他們那個時代愛國學生對祖國的熱愛和真誠，他們的信念是那么的堅貞。
在《青春之歌》中我領略到了林道靜對于黨的真摯的依賴的像孩子見到母親一樣的情感；領略到他們像火山一樣噴發的熱血的愛國之情；領略到那個動蕩的、轟轟烈烈的時代的風云。《青春之歌》飽含著作者的感情，將那段不應忘懷的歷史賦予了青春的激情和熱火，用紅色染滿記憶，用斗爭抒寫豪情，那鏗鏘而激昂的文字喚起我們心靈深處強烈的共鳴。
讀著《青春之歌》，或許我們沒有抗戰時期那些英雄兒女動人事跡的切身體會，但是透過主人公林道靜的成長和進步，我們依舊能夠感受到在這場歷史大風暴中，他們不一樣的“青春”。主人公林道靜出身于大地主家庭，但她不甘心當封建地主的小姐，不甘心當官僚特務的玩物，在她不斷為個人的命運掙扎時，卻遭到了一連串的打擊——她自殺未遂，教書被逐，尋找職業四處碰壁……面對重重的挫折打擊，林道靜并沒有放棄，盡管前行的路充滿坎坷，盡管她知道這條路艱辛異常，可她只當這些打擊、坎坷是豐富人生的元素來對待，從沒放棄自己的命運。這種不服輸的、大無畏的精神，在當今社會當真是一筆無價的財富了。
試想現在的我們，“青春”到底被浪費了多少？我們揮霍著青春的年華，卻不能清醒地意識到青春的寶貴，讓歲月在指縫間悄悄地流逝，碌碌無為。在遇到挫折和困難表現得“不堪一擊”，面對一兩次的打擊，有人選擇買醉，有人選擇沉淪。買醉的人酒醒后，依然迷途不返；沉淪的人靜思時，卻發現青春不在空傷感……在生命的歷程中，不要把自己的命運交給“命運”，而是要努力改寫命運。盡管這條路很艱難，可是有青春，有沖勁，有干勁，還有什么好怕的！跌倒了再爬起來，就算是哭，那也要爬起來再哭，繼續著自己堅定的腳步。
青春好似一首歌，有前奏，有高潮，有尾聲。我們所要做的就是奏響青春的每一個音符，讓青春之歌響徹命運的每個章節。今年，我們偉大的黨要迎來她的90周歲生日。中國共產黨成立90年以來，經歷了幾多滄桑，卻表現得如此頑強。那是一種標識，更是一種力量，一種精神，一種向往！回首往昔，在我們遭受外國人欺凌時，我們的黨一次又一次地帶領全國人民從危險困境中走出來，因為黨的心中有我們，有人民！黨用偉岸身軀來保護我們，我們也要回報于黨：永遠愛黨，保衛黨！
青春之歌讀后感 篇8
《青春之歌》是我國著名作家楊沫成功作之一。通過描寫以林道靜為主 要人物的一批近代青年在那個時代，在那個背景下年輕人的革命精神。當我看完這部作品之后，我深深的感受到他們那個時代，愛國學生對祖國熱愛和真誠的信念那么堅貞。
這部作品以林道靜為主要人物，她由一個小資產階級和知識分子成長為無產階級革命戰士典型。她的成長表明那個時廣大知識分子走過了一段曲折的艱難道路。作為一個具有崇高的無產階級信念的青年革命者經過了一條艱難磨練和改造過程的辛苦路。她出生于一個地主家庭，生母慘遭迫害致死。她深受繼母凌辱和虐待，使她從小養成孤僻倔強性格。她憎恨害死她生母的封建家庭和封建制度。
《青春之歌》通過青年知識分子林道靜的成長和進步來反映這場歷史大風暴的。林道靜出生于大地主家庭，她不甘于大封建地主的小姐，不甘心當官僚特務的玩物。她不斷為個人的命運掙扎，卻遭到了一連串的打擊——她自殺未遂，教書被逐，尋找職業四處碰壁。作家以充滿激情的筆墨，真實的展示了林道靜的成長道路充滿荊棘，充滿坎坷。正是這些坎坷讓她勇敢，讓她堅強。
這部書情節感人，文筆流暢優美，時代色彩濃郁，人物形象栩栩如生，它教育了一代又一代的青年讀者，是一部不可不讀的佳作。
青春之歌讀后感 篇9
青春對于我們每個人，都是太短促了，也正是因為他的短促方才顯得他彌足珍貴。
每個人都擁有青春，對于那些年過半百的人，青春給了他們的回憶和遐想；而對于我們這些年輕氣盛的人來說，青春給了我們無盡的活力和憧憬向往。
青春是人生最美好的時光，值得人們用最美好的語言去謳歌，而青春本身就是一首最美好的歌。最近，我看了一本流動著青春熱血的好書《青春之歌》。
《青春之歌》是女作家楊沫的代表作。這是一部全面反映二十世紀三十年代學生運動的長篇小記。展現了從九一八到一二九這個歷史時期，北京的一批青年大學生為了反對封建統治，抗擊日本帝國主義的侵略，拯救危難中的祖國而進行頑強的不屈不撓的斗爭，真實、生動地揭示了一代知識分子走向革命的心由之路。
楊沫在《青春之歌》中用洋洋灑灑的文字，扣人心弦的情節塑造了大量生動活潑、有血有肉的靈動的文學形象。有在斗爭中茁壯成長的女主人公林道靜；爽朗熱情、堅貞不屈的盧嘉川；穩健沉著、機智勇敢的江華；關懷戰友、視死如歸的林紅；積極向上的徐輝、羅大方、許寧；庸俗自私的余永澤；貪圖富貴享樂而淪為娼妓的白莉蘋還有其他形形色色的各種類型的人物形象。但是小說中塑造的這些眾多的文學形象中，最典型的還是女主人公林道靜的形象。作家在小說中刻意安排了各種各樣的人物來襯托林道靜這一人物形象的成長和蛻變，小說中的人物雖然龐雜，但卻安排得非常得當，把要表現和突出的都做得很到位。沒有給讀者眼花繚亂，雜亂無章的感覺，反而讓讀者覺得這樣的人物形象的刻畫是必不可少。
它塑造了林道靜這么一位由知識分子鍛造成的無產階級革命戰士形象。楊沫以其女性的視角，敏感、細膩地描寫了小資產階級林道靜成長為革命者的全過程，對于五十年代的年輕人具有人生啟示性和方向性作用。然而作為一部文學作品，林形象塑造規則化、樣板化、格式化的弊病很大程度上扼殺了作品的藝術性，使小說更趨向于主流意識針對知識分子的一個思想教育讀本。
《青春之歌》塑造了小資產階級出身的共產黨員林道靜形象，曾經激勵一代有抱負的中國青年主動靠攏黨組織，接受黨的領導和教育，自覺改造世界觀，抵制形形色色的非無產階級思想，樹立為社會主義和共產主義而奮斗的遠大理想。他們熱烈響應黨的號召，到工廠農村去，到邊疆礦山去，積極投身社會主義建設的火熱生活，在艱難困苦的環境中鍛煉成長。
林道靜在成長過程中曾有過沉湎于個人瑣屑生活的纏繞，對理想感到渺茫的經歷，她像一只孤獨的駱駝，背著沉重的負擔，跋涉在無窮無盡的苦難的沙漠中，在共產黨員的帶領下她終于看見綠洲。林道靜形象的真實可信在于其有一個逐漸完美的過程。她從一個舊知識分子成長為一個共產黨員新人，這在中國文學史的長廊中是過去沒有的新形象。
透過主人公林道靜的成長和進步，我們依舊能夠感受到在這場歷史大風暴中，與我們相同的年紀，可他們卻有著不一樣的青春。主人公林道靜出身于大地主家庭，但她不甘心當封建地主的小姐，不甘心當官僚特務的玩物，在她不斷為個人的命運掙扎時，卻遭到了一連串的打擊她自殺未遂，教書被逐，尋找職業四處碰壁面對重重的挫折打擊，林道靜并沒有放棄，盡管前行的路充滿坎坷，盡管她知道這條路艱辛異常，可她只當這些打擊、坎坷是豐富人生的元素來對待，從沒放棄自己的命運，這種不服輸的、大無畏的精神，在現在當真是一筆無價的財寶了。
小說在女主人公林道靜形象的塑造上，真是地展示了作品主人公的成長歷程，細膩地記錄了人物的前進軌跡，預示了作品人物在與工農相結合的大道上，將會邁出更堅定的步伐。在作品人物成長前后思想言行的對照中，啟示人們，必須勇于否定和摒棄舊我，永不停歇地追求進步，樹立崇高革命理想，才會生活得更有意義，才會對國家、對社會做出切實的貢獻！這樣的一種暗喻，正是小說塑造典型的知識分子成長的形象的巨大意義。小說還較好地處理了作品主要人物與周圍人物的關系，將加入黨組織之后的林道靜置身于群眾運動之中，凸顯了黨和群眾的魚水關系。這些都充分證明了小說對林道靜這一形象的塑造是空前絕后的成功。
欣賞完了這部作品后，我感觸頗多，在當今社會中的我們，也應該像文中的林道靜有無私的奉獻精神和堅強的意志，這種奉獻要體現在我們的生活中，因為現在家家戶戶多數是獨生子女，所以個個像溫室里的花朵一樣，經歷不起任何風吹雨打，很多事都要靠父母，缺乏奉獻精神，而堅強的意志更需要我們的鍛煉，需要我們在一道道坎坷中慢慢成長，需要我們意氣風發的走向未來！
不要把自己的命運的交給命運，而是要自己努力改寫命運，盡管這條路很艱難，可你有青春，有沖勁，有干勁，還有什么好怕的，跌倒了再爬起來，就算是哭，那也要爬起來再哭，繼續著自己堅定的腳步。
青春真的好似一首歌，有前奏，有高潮，有尾聲。我們所要做的就是奏響青春的每一個音符，讓青春之歌響徹命運的每個章節。
青春之歌讀后感 篇10
《青春之歌》是我國著名作家楊沫成功作之一。通過描寫以林道靜為主要人物的一批近代青年在那個時代，在那個背景下年輕人的革命精神。當我看完這部作品之后，我深深的感受到他們那個時代，愛國學生對祖國熱愛和真誠的信念那么堅貞。
這部作品以林道靜為主要人物，她由一個小資產階級和知識分子成長為無產階級革命戰士典型。她的`成長表明那個時廣大知識分子走過了一段曲折的艱難道路。作為一個具有崇高的無產階級信念的青年革命者經過了一條艱難磨練和改造過程的辛苦路。她出生于一個地主家庭，生母慘遭迫害致死。她深受繼母的虐待，使她從小養成孤僻倔強性格。她憎恨害死她生母的封建家庭和封建制度。
《青春之歌》通過青年知識分子林道靜的成長和進步來反映這場歷史大風暴的。林道靜出生于大地主家庭，她不甘于大封建地主的小姐，不甘心當官僚特務的玩物。她不斷為個人的命運掙扎，卻遭到了一連串的打擊——她自殺未遂，教書被逐，尋找職業四處碰壁。作家以充滿激情的筆墨，真實的展示了林道靜的成長道路充滿荊棘，充滿坎坷。正是這些坎坷讓她勇敢，讓她堅強。
這部書情節感人，文筆流暢優美，時代色彩濃郁，人物形象栩栩如生，它教育了一代又一代的青年讀者，是一部不可不讀的佳作！
青春之歌讀后感 篇11
《青春之歌》這本小說寫的是一個“小資產階級知識分子”林道靜如何走上革命道路，并成為無產階級戰士的曲折過程。女主人公林道靜為了尋找個人出路，逃避為男人當“玩物”和“花瓶”的命運，踏上流亡之路。她離家出走，到北戴河附近的楊家村小學和表妹會合，但沒找到人，于是在那里當了代課老師。
然而，校長余敬唐卻密謀把她嫁給當地的政要。她在海上自殺，被一直關注她的北大學生余永澤救起。“詩人兼騎士”的余永澤，喚醒了林道靜對生活的熱情，在余永澤愛情的感動下，她答應和他共建愛巢，從小孤苦無依的林道靜暫時享受到了家庭的溫馨。但她不甘心被人供養，先是尋找工作受挫，后接觸到北大的愛國學生，思想上受到觸動。
當遇到共產黨人盧嘉川之后，她開始接觸到革命思想。余永澤一再攔阻她參加革命活動，并導致盧嘉川**。林道靜在悲劇事實面前如夢般醒來，決心離開庸俗、自私、平庸的余永澤，加入抗日救亡的洪流。
從此，在革命者的指導下，她一步步克服自己的弱點，最終成為一名成熟的革命無產階級戰士。
從中華人民共和國成立到1966年，是中國小說創作和出版的一個高潮。這些作品堅持社會主義現實主義創作原則，謳歌了土地革命戰爭、抗日戰爭、解放戰爭及社會主義建設等不同歷史時期我國人民艱苦卓絕的奮斗歷程和蓬勃向上的精神風貌，代表了那一時期我國長篇小說創作的最高成就，在中國當代文學史上占有極其重要的地位。《青春之歌》“苦難歷程”的生動敘述，形象地展現特定歷史時期我國學生革命運動的歷史風貌和形形色色的知識分子的精神風貌，從而提煉出一個革命的思想主題：
所有知識分子只有把個人前途同民族命運和人民革命事業結合起來，融入時代潮流，在改造客觀世界的同時不斷改造自己的主觀世界，才有真正的前途和出路，才有值得稱頌的美麗青年。
我們十幾年寒窗苦讀，而當終于走進大學校門時，卻忽然驚奇發現沉重的失落已打濕我們之前對大學生活的夢幻。象牙塔的幻象讓我們與社會筑起了一道籬笆，我們在夜晚的青春之路上徘徊。青春如此短暫。我們四年的大學生活是青春的精華。我們必須充實它，以免日后后悔。
我們要把青春當作金子一樣寶貴，用辛勤的汗水換來充實無悔的青春。我們要用知識武裝自己，用實踐鍛煉自己，用理想激勵自己，追求真理，提高自己的能力，為踏入社會打下良好的基礎。
《青春之歌》還展現了新中國思想開始獨立的一面，新時代的女性。當然，作為90后一代，我們也應該學會獨立，不僅在生活中，而且在思想上。在生活中，我們應該學會不依賴父母，在生活中鍛煉自理能力；在學習中，我們不應該依賴老師，而應該學會學習和掌握自己的學習方法；在思考中，我們也應該獨立自主，有自己的想法，而不是總是隨大流，不隨波逐流，做事以我們自己的原則等
同時《青春之歌》還展現了革命分子對黨，對國家的忠誠和熱愛。愛國主義是公民的基本道德，是中華民族的優良傳統。在儒家傳統文化里強調“舍生取義”，其意義就是為了國家利益，捍衛國家主權，不惜犧牲個人生命。
古時候，屈原在河里投資。近代林則徐禁煙。近代，錢學森毅然回國。。。。。。無不體現他們濃烈的愛國之情。當代大學生是社會主義的建設者和**。在社會主義蓬勃發展的和平時代，大學生的愛國精神更應具體地體現在社會主義建設事業中。
面對經濟全球化和以經濟、科技為基礎的綜合國力的激烈競爭，我們的使命更加重大。當代大學生是我國科技發展的中堅力量。他們應該努力學習。他們義不容辭地肩負著發展祖國科學文化的重任。只有這樣，他們才有資格談愛國主義，才能為國家服務。只要我們始終有一顆愛國的心，一顆對祖國的心，為祖國做貢獻，哪怕只是一件小事
作為黨的積極分子，要學習黨的思想，遵守黨的思想路線、方針政策、基本綱領、基本經驗，積極參加社會主義現代化建設，嚴格遵守黨的組織和紀律，努力創新，自覺履行黨員義務，落實黨員權利。愛國主義不一定要發生在戰爭時代。在社會快速發展的新時代，作為一支年輕的主力軍，我們應該為自己的力量、回報社會、回報祖國作出充分的貢獻。我們要時終緊跟黨的步伐，充分發揮黨員的領導作用，倡導身邊的人，為現代化建設貢獻自己的力量。
我們要樹立正確的學習態度，具有明確的學習目標。學習是自己的任務和責任。我們不應該偷懶拖累別人，為大學生爭光。熱愛所學專業，專業思想鞏固。
專業是將來工作的基礎。扎實的專業知識水平直接影響到個人的未來和對社會的貢獻能力。
自覺遵守校規校紀，考風考紀。堅持在真理中檢驗自己的學習成績，不作弊而且更要教育和引導他人誠實考試。良好的生活習慣是擁有高效率學習能力的前提和基礎。
勤于思考，掌握更多的知識和技能。多元化的社會發展需要更多的復合型人才，不局限于專業的圖書知識，而是要盡可能地掌握更多的文化素養。掌握學習規律，提高學習效率。
要始終總結階段，經歷一段時間學習的成敗，為今后的積累提供強有力的經驗。積極參加社會實踐，鍛煉實踐能力。積極參加素質培訓，增強創新能力。
青春之歌讀后感 篇12
大概從中學時期，甚至從小學開始我就聽說了《青春之歌》這部小說，只是當時沒有充足的時間，也沒有多么濃的興趣，再是當時想借到或是買到這本書對我這樣一個窮孩子來說也是非常非常之難的。所以，直到上個月老師推薦我們讀這本書，我才在圖書館看到它，借了它，然后花了一個星期饑腸轆轆地讀它。
現在讀完它已經快兩周了，可直至今天那火一樣的青春激情還是燃燒著我的心，那激情燃燒的歲月讓我有種恨自己生不逢時的感慨，我想，如果我也生在那個黑暗的時代，生在像林道靜那樣的家庭，我肯定也會對那個黑暗的舊社會深惡痛絕，可倘若我生在羅大方那樣的家庭，我的答案就不敢那么肯定了。但時代造就英雄。畢竟，歷史是不可假設的。我不想多說了。
《青春之歌》是女作家楊沫的代表作。這是一部全面反映二十世紀三十年代****的長篇小說，展現了從“九一八”到“一二·九”這個歷史時期，北京的一批青年大學生為了反對封建統治，抗擊日本帝國主義的侵略，拯救危難中的祖國而進行頑強的不屈不撓的斗爭，真實、生動地揭示了一代知識分子走向革命的必由之路。林道靜是這部作品的主角。她是從小資產階級知識分子成長為無產階級革命戰士的典型。
她的成長表明，那個時代的知識分子，作為一個有著崇高的無產階級信仰和強烈革命熱情的青年革命家，走過了曲折而艱難的道路。經過了一條艱苦的磨練和改造過程。她出身于一個地主家庭，佃農生母，慘遭**致死。
她深受母親的虐待和虐待，形成了一個孤獨而倔強的性格。她憎恨害死她生母的封建家庭和封建制度，為反抗不幸的命運離家出走，這是“五四”以來，許多小資產階級知識分子走向社會時共同邁出的第一步。但她仍然不是一個成熟的革命者。小資產階級知識分子的狂熱和個人英雄主義的幻想常常顯露出來。
最后在盧嘉州，林紅等的教育幫助下，經歷了二次鐵窗血與火的洗禮，參加農民搶麥斗爭，并參加“一二九”****，在一系列革命實踐中變為堅強，政治上逐漸成熟起來。
在我看來，這項工作非常成功。它在青春的節奏中前進。當我讀它的時候，我只能緊跟它的節奏，就像心跳的節奏。有時會更快，讓人窒息。讀這部作品就像回到那個時代，你停不下來，那個時代不讓你停下來，他催你前進！這構成了它獨特的青春舞步，催人奮進。只要你有一點點青春，它就能點燃你，燃燒你。
作品中火
同樣的青春魅力是不可避免的。也許你可以從于永澤那里得到短暫的休息，但盧嘉川緊張有序的腳步會迫使你跟隨他！那是一個奔向前進的時代，一個突破一切的時代，一個青春高歌的時代。面對江華、羅大方、許寧，我的哭聲顯得蒼白無力。
作品寫得人物大都是青年，他們的青春是這么的有力，那么的昂揚，他們找到了青春的節拍，并跟上了，所以，他們是幸福的。而我們，生活在這個快樂舒適的時代，是否找到了時代的節奏？我們有勇氣跟上他嗎？
我們的青春也這樣昂揚，這樣上進嗎？反正我也沒有。我對時代的節奏感到困惑，但我相信不是！我只能以“一個時代一代人”來安慰自己這顆彎曲的靈魂。
這個時代需要一個強大的聲音喊出他的口號，來引導我們，這些迷茫的年輕人，不要讓我們走很多彎路！或許我們會像林道靜那樣歷盡千辛萬苦才能找到自己的道路，如果那樣我們也會是幸福的，可問題是，我們到時能找到正確的方向嗎？
《青春之歌》唱出了那個時代青年人的心聲，也唱出了全國人民的心聲，我們這個時代也需要那么一部“青春之歌”。嘈雜的腳步聲已經迷亂了我們的心智，我們真有點不知該何去何從了，這能統一步調的歌聲何時才能唱出啊？
09中文四班洪妙妙
青春之歌讀后感 篇13
短短的30多分鐘，涵蓋一座千年學府、百年名校的青春史，無疑是很難做到包容全局的。但，節目采取師者說、學生講、同學問的多種方式，穿插歷史回顧、影像重現、照片尋蹤、實物鑒證和實景演繹等，將極具代表性的革命者青春、救亡者青春、建設者青春和新時代青春，藝術而不乏歷史意義地展現在觀眾面前，以強烈的沖擊力感染著更多的青年人。
作為千年學府，湖南大學及其定名前的岳麓書院、諸多前身學校，自然有著一代代、一批批杰出青年師生，以不同的人生選擇，改變和推動家國天下的發展。《青春之歌》以五四前后的青年XXX，在“湖南大學藍圖設計第一人”楊昌濟先生的支持下，幾度寓居岳麓書院、感悟湖湘文化精髓的情景，開啟湖南大學百年青春史。雖然節目以其作為革命者的代表，但又以千年書院傳承的諸多前賢，如湖湘學派創始人胡宏、南宋大儒朱熹和張栻、明清之際的王夫之、晚清中興名臣曾國藩和左宗棠，以及清末民初投身民主革命的黃興、蔡鍔等的學說思想、行動實踐，對XXX、蔡和森等湖南第三代人才集群的深刻影響，促使了他們深受書院講堂匾額上“實事求是”思想浸染，而在國家離亂積貧積弱之際，修學儲能，志存高遠，敢為人先，積極地尋找徹底改變中國和世界的革命之路。
上面內容就是范文為您整理出來的5篇《觀看《青春之歌》觀后感心得體會》，希望可以啟發您的一些寫作思路。
