幼兒園幫扶工作總結
幼兒園幫扶工作總結九篇。
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幼兒園幫扶工作總結 篇1
作為一名從事幼兒園結對幫扶工作多年的教育工作者，我認為幼兒園結對幫扶工作的意義重大，能夠促進學校的發展，增進教師的專業素養，提升幼兒教育的質量。以下是我對幼兒園結對幫扶工作的一些深入體會和總結。
幼兒園結對幫扶工作能夠促進學校的發展。通過與其他幼兒園的交流合作，學?？梢越梃b和吸收先進的教育理念、教學方法和管理經驗。不同幼兒園之間的互相幫扶與合作能夠形成一個共同成長的平臺，推動整個行業的進步。學校在與其他幼兒園的結對幫扶中，學到了許多寶貴的經驗和教訓，指導更好地規劃和實施教育工作。
幼兒園結對幫扶工作能夠提升幼兒教師的專業素養。通過與其他學校的教師互動、交流和觀摩，教師能夠拓寬自己的教育視野，了解到不同學校的教育理念和教學策略。通過結對幫扶，教師們可以分享彼此的優點和經驗，促進自身的成長和進步。在多年的幫扶交流中，我發現，幼兒園教師們的專業水平得到了明顯的提高，具備了更好的教育教學能力和創新思維。
另外，幼兒園結對幫扶工作能夠提高幼兒教育的質量。通過結對活動，學校能夠及時了解其他學校的教育工作狀況，發現問題并提出意見和建議。同時，學校也能夠積極參與其他學校的發展規劃，為其提供專業化的幫助和支持。通過這種互助合作的方式，學校能夠共同提升幼兒教育的素質，為每一個幼兒提供更好的教育環境和學習機會。
在多年的幫扶工作中，我還發現了一些幫扶工作的不足之處。有些學校在結對幫扶中缺乏有效的溝通和交流，導致互幫互助的效果不明顯。有些學校在幫扶工作中重視表面工作而忽視了深層次的問題，沒有真正解決學校存在的困難和隱患。有些學校在幫扶工作中沒有明確目標和任務，導致幫扶工作的效果不明確。
小編認為，幼兒園結對幫扶工作在促進學校發展、提升教師素養和提高幼兒教育質量方面具有顯著的意義。通過多年的工作經驗，我認為在開展幼兒園結對幫扶工作時，應注重加強學校間的溝通與交流，關注深層次的問題，明確具體的目標和任務。只有這樣，才能更好地推動幼兒園教育的發展，培養優秀的幼兒教師，為幼兒的成長奠定堅實的基礎。
幼兒園幫扶工作總結 篇2
幼兒園受幫扶工作匯報導語：加強組織領導，確保幫扶措施和力量的到位。以下是小編為大家整理的幼兒園受幫扶工作匯報，歡迎大家閱讀與借鑒！幼兒園受幫扶工作匯報
根據國務院努力縮小園所之間教育差距，推動幼兒教育的均衡發展。我園與新堡結隊進行幫扶活動。我園打算通過雙方互派園長和老師入園指導和學習、開展教育教學交流研討、進行示范性教學等靈活多樣的教育幫扶形式，努力實現人力、物力、信息等優質教育資源的共享，達到共同提高的目的。具體措施如下：1、我園指派專人負責結對活動，請新堡幼兒園領導、教師深入到我幼兒園了解園情，確定幫扶工作的任務和目標，制定切實可行的幫扶計劃和實施方案。2、幫助我幼兒園規范幼兒園的管理工作，
完善園務會、教代會、家長委員會、安全小組等組織機構；健全教研、財務管理、衛生安全、家園聯系等各項制度。3、在每學期開始前，請新堡幼兒園派出教師到我幼兒園進行教學業務指導，幫助對方制定學期園務工作、保教工作計劃，建立幼兒成長檔案，開展教師業務培訓，指導園內創設環境、安全衛生保健工作等，對我幼兒園工作中遇到的難題進行指導和幫助。4、每學期請新堡幼兒園選派老師送課到我幼兒園，開展示范性教學，傳授先進的教育理念和教學方法，并進行教師結對，有針對性地提高老師業務能力，并對其各項活動進行指導和幫助。我幼兒園也可根據本園實際定期或不定期的到新堡幼兒園觀摩學習、參加教研活動或接受培訓。開展幼兒園結對幫扶活動不僅推進我園的發展，同時也促進他園的發展。我們一定努力把工作落實到位，讓幫扶工作見到實效。幼兒園受幫扶工作匯報
為進一步加強農村學前教育的幫扶工作，提高農村教育教學質量，切實發揮示范性幼兒園的示范帶動作用，引導優質學前教育資源向農村地區輻射和拓展，進一步提高農村幼兒園辦園水平，我園和龍石中心幼兒園進行對口結對幫扶，特制定如下計劃：一、指導思想：以科學發展觀為指導，以改善民生，促進教育公平為宗旨，以提高學前教育質量為目標，通過結對幫扶工作，圍繞教育科學和諧發展的總目標，深化《綱要》與《指南》精神的推進、落實、采取多樣化的方式，提高其辦園水平和保教質量，促進農村學前教育健康、持續發展。二、結對幫扶對象：龍石中心幼兒園三、結對幫扶內容及措施：1、互相交流、切磋、創新幼兒園管理模式通過園長與園長之間、教師與教師之間的交流。依托我園具有特色的教育資源，結合幼兒園的實際情況，幫助其完善園內各項規章制度，更新教師的教育教學觀念，在教育、教研、資源共享、教師專業化發展等方面給予指導。2、多種手段搞活結對幫扶工作硬件方面的結對幫扶軟件方面的結對幫扶①開展觀摩學習活動，組織幫扶園的青年骨干教師觀摩我園開展的各項教育教學活動等。②本期著重指導結對幫扶園幼兒園環境創設工作。③加強與結對幫扶園的交流，設計全園環創、聽結對幫扶園的課題匯報課等并及時評析。④組織業務學習活動，共同研究上好每節課，強化結對幫扶園教師的業務水平，提升反思能力。四、具體工作安排三月份：制定結對幫扶計劃，做一些結對幫扶的前期準備。四月份：開展觀摩學習活動，組織結對幫扶園的青年骨干教師來我園觀摩早操等各項教育教學活動。前往結對幫扶園實地查看并設計環創。五月份：繼續前往結對幫扶園實地查看環創，
查漏補缺。六月份：聽幫扶老師觀摩課，并進行說課、評課，結對幫扶工作總結，制定新學期計劃。
幼兒園幫扶工作總結 篇3
幼兒園結對幫扶總結匯報
機關幼兒園作為省示范幼兒園，唯一的一所公辦園，我們一直承擔著全縣幼教的示范指導工作。每學期，我們針對園本教研、幼兒園環境創設、主題教學等對一些民辦幼兒園進行定期指導，起到很好的示范輔射作用。近幾年，根據上級有關加強農村薄弱幼兒園建設、開展幼教結對扶貧活動、促進學前教育均衡發展的文件精神，我園從XX-XX年5年內先后與朝陽鄉小學學前班、XX幼兒園、鳳臥中心幼兒園幫扶結對，把先進的教育理念、實踐經驗、辦園設施和小朋友捐獻的衣物玩具送到他們家門口，幫助這些薄弱幼兒園的發展建設。幾年來，每學期的開學初我園通過與結對幼兒園園長的交流，了解對方最需要幫助的環節，同時結合本園幼兒的愛心教育，制訂幫扶計劃，開展系列活動，得到多方的好評。
從XX年至今我園曾8次開展幫教扶貧活動，據統計參加送教下鄉上示范課的老師達19人次，捐助的物資有風琴、VCD、電視機若干臺，新玩具300多件，我園小朋友獻愛心活動收集起來的圖書、玩具、衣物10大紙箱，以及一些愛心捐款。當年的XX還沒有一所幼兒園，為了讓海島幼兒接受學前教育，幫助XX成立第一所幼兒園，我園領導曾帶領鄭雪丹等4位骨干教師到XX為50多位沒有正式上過幼兒園的孩子上了三節內容豐富、生動活潑的課，深受當地師生、 家長的歡迎和好評，使當地的家長了解學前教育的重要性，于是紛紛把自己的孩子送到幼兒園來接受學前教育，于是就有了XX幼兒園。為了讓新辦的幼兒園能有更好的物質條件，讓海島的幼兒園能生根發芽，我園又一次派鄭迎春等2位老師送錢送物到XX，同時上了示范課，把《新綱要》的教育理念滲透到教學中，并通過說課、評課進一步幫助他們幼兒園老師掌握《新綱要》知識。
鳳臥中心幼兒園是市教育局小學學前處指定的我園的幫扶結對對象，我們全體班子成員相當重視這項工作。首先我通過水頭學區幼教輔導員、鳳臥中心幼兒園園長那里了解到該園的辦園規模、辦園設備、區角環境、師資力量等情況，最后我們把兩所幼兒園的關系定位在“聯誼結對”上，在教學、教研上我們定位在“互相切磋、互相進步”上，同時我們在幫扶方式上動了一番腦子，于是制訂了“兩年聯誼活動計劃”，并按計劃進行實施，XX年曾2次派骨干教師共4人到鳳臥幼兒園上示范課，同時進行課堂點評，并為該園送去了電視機2臺、新玩具、30多副課桌椅，還為他們的操場鋪上塊狀塑膠。今年的4月29日，我園一改以往“送教下鄉”的形式，邀請鳳臥中心幼兒園全體教師來園做客，觀摩我園“新老教師師徒結對”風采。當天上午我們機關幼兒園三位結對的“徒弟”為鳳臥中心幼兒園的全體教師開了三節內容豐富、形式活潑的公開課，三位“師傅”分別進行了點評， 還一起參加教研會。教研會上，兩所幼兒園的老師都能各抒己見，教研氛圍相當濃厚。這次活動我們還給鳳臥幼兒園老師每人的來回路費進行報銷。
在多次結對幫扶活動中我們和受援幼兒園締結了深厚的友誼，在活動中我們雙方在不同層面上都有了提高。這項活動給我們的感受和啟發較多：一是作為雙方園長通過交流我們分別有了新的辦園理念，明確了新的辦園目標；二是農村幼兒園那種艱苦創業、自強不息、樂于奉獻的精神得到發揚和升華；四是有限的優質教育資源得到共享促進學前教育的均衡發展；五是受援幼兒園得到教學和物質上的幫助，改善辦園條件，增強了發展后勁。
總之，開展幼兒園結對幫扶工作是一項根本性的舉措，在今后的工作中我們將繼續從實際出發，注重實效，達到相互促進、資源共享、共同提高的目的。目前幼兒園教師文化素養提升行動在我縣如火如荼地開展，從本學期開始，我們幼兒園每學期都為鳳臥幼兒園每位教師提供《教師成長記載冊》、《班級管理記載冊》；在教學幫扶上我們要提高一個層次，今后兩園要聯合開展教研活動，有針對性地進行個別指導，培養骨干教師；組織幼兒及家長結對，XX年我們打算推選三對幼兒及家長進行結對，使我園的幫扶工作開展得更深、更廣。
幼兒園幫扶工作總結 篇4
在結對過程中，我們將目標提升到結對的實效性上，積極聯系，主動出擊。
(一)建立暢通的信息渠道，實現針對性指導。
本學年根據結對園的要求，我們安排了：保教主任××針對輔導××作好業務管理、資料整理工作，××與××老師做好后勤與衛生保健工作。三位年段組長與結對園的二位骨干教師結對，并開展了一系列扎實、有效的結對活動。九月份，舉行了幼兒園簽訂了結對協議書，各自明確了職責，保障了結對活動的實效性。結對雙方通過電話、電子郵箱、互訪等形式及時交流，既快又好的解決實際問題。
(二)靈活開展活動，提升教學質量。
1、資源共享。我園教師學習的機會比較多，我們堅持資源共享的原則，專家講座、學區教研、科研培訓、園內教研等活動，都一一邀請他們參加，智慧共享。如：本學年我們邀請他們參加了：繪本同課異構教學研討、課題展示課活動、教師技能技巧培訓(我們還為來園培訓教師準備好材料)、3年內新教師同課異構活動等。如：我們多方努力創造機會將××學區教研活動放到××幼兒園舉行，使那里的教師第一次感受到了大教研的濃濃研討氛圍，同時觀念上有了觸動。如:我們都在積極創建特色幼兒園，大家共同探討選定目標，并對開展工作實時切磋，共同進步。再如：課題一直是××幼兒園最為薄弱的，我們幫組年輕教師××，根據幼兒園與其自身實際情況幫助她選課題、做課題。
2、送教下鄉。一是送教學活動(現場指導、說課、評課)。二是送管理經驗。本學年我們安排了××、××、××老師上門送教活動;安排了××教師上門進行衛生保健輔導，××老師上門進行教研、科研的管理介紹，并送上規范課題的記錄冊以作參考，資料整理樣表等，教師在科研、管理上意識和能力方面有所提高，早出成績、快出成績。
3、登門指導。縣里進行創特色幼兒園活動，借此東風，我園邀請了幼兒園的領導、教師來園參觀，并組織了指導小組登門進行實地查看、現場指導，并提出了建設性的意見。
幼兒園幫扶工作總結 篇5
幼兒園是孩子們成長的第一站，也是家長們寄托希望的地方。為了更好地支持和幫助幼兒園的發展，進行了一次有益的結對幫扶工作。這次結對幫扶工作，不僅讓深入了解了幼兒園的教育環境和需求，也為提供了和孩子們互動的機會，增進了之間的了解和友誼。
了解到這所幼兒園面臨的困境和需要改進的地方。根據調研結果，幼兒園需要改善教室和課程設置，提高教師的專業能力，加強孩子們的綜合素質教育。針對這些問題，制定了一系列的幫扶方案。
在改善教室和課程設置方面，為幼兒園捐贈了一批彩色桌椅和教具，營造了更加豐富多樣的學習環境。還邀請了一些專業機構進行教室設計和課程改進的培訓，幫助教師們提高教學質量和方法。
為了提高教師的專業能力，組織了一系列的培訓活動。邀請了一些優秀的教育專家和經驗豐富的教師來幼兒園進行講座和示范課程，給教師們提供了學習和觀摩的機會。還幫助教師們更新教學知識和方法，培養他們的專業技能，提高他們的教學水平。
在加強孩子們的綜合素質教育方面，組織了一系列的活動。帶領孩子們參觀博物館、圖書館和科學展覽，擴大他們的知識面。組織了藝術節和運動會，培養他們的藝術才能和體育精神。還組織了一些實踐活動，如植樹、清潔環境等，培養他們的社會責任感和團隊協作能力。
通過這次結對幫扶工作，不僅幫助了幼兒園解決了一些問題，也收獲了許多寶貴的經驗和回憶。見證了孩子們的成長和進步，看到了他們的笑容和快樂。與教師們建立了深厚的友誼，一起學習和成長，互相鼓勵和支持。
在今后的工作中，將繼續保持與幼兒園的聯系，定期組織交流和培訓活動，共同探討教育教學的問題和方法。也希望能夠將更多的資源和機會共享給幼兒園，為孩子們打造更好的成長環境。
小編認為，通過這次幼兒園結對幫扶工作，為幼兒園帶來了很多改善和進步。這對孩子們的成長和教育有著積極的影響，也讓獲得了非常寶貴的經驗和收獲。相信，在共同努力下，幼兒園的明天將更加美好。
幼兒園幫扶工作總結 篇6
本學年，我園以教育局幼教中心下發的結對幫扶文件精神為指導，20xx年9月與xxxx中心幼兒園開展了結對幫扶工作。我們結合兩個幼兒園實際情況共同制定計劃，運用多種形式進行結對幫扶。在整個幫扶過程中，始終堅持對象針對化、內容實效化、形式多樣化的幫扶路徑，以此增強幫扶活動的有效價值?，F將近一年的幫扶工作總結如下：
一、高度重視、措施到位
(一)、加強領導。
為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實，我們共同成立了結對幫扶領導小組。雙方共同承擔，組織并領導幫扶活動的開展與實施。
（二）、制定有效的活動計劃。
為了使幫扶取得切實成效，我們領導小組成員對幫扶園進行了實地考察與交流，共同制定幫扶計劃。例如：通過考察，我們了解到xxxx幼兒園人員少，園舍較為陳舊。教師能有效開展日常工作，但在教師專業發展方面、檔案資料整理、科研活動開展方面還比較欠缺，特別是新教師擔子重，急需有針對性培養。因此，本學年我們的計劃主要是，根據“所需幫扶”。
我們的做法是：她們需要什么，我們給予什么。借助各種途徑實施幫扶，如：建立暢通的信息渠道，幼兒園軟資源共享，共同開展創特色教科研活動、開展各類培訓競賽、教學活動展示等活動。進行面對面交流、力爭做到有求必應、盡力而為。每次活動我們都會借相聚進行交流探討，幫助他們解決一些困惑或實際問題。
二、自主拓展，主動出擊
在結對過程中，我們將目標提升到結對的實效性上，積極聯系，主動出擊。
靈活開展活動，提升教學質量
1、資源共享。我園教師學習的機會比較多，我們堅持資源共享的原則，專家講座、學區教研、科研培訓、園內教研等活動，都一一邀請他們參加，智慧共享。如：本學年我們邀請他們參加了：繪本同課異構教學研討、課題展示課活動、教師技能技巧培訓（我們還為來園培訓教師準備好材料）、3年內新教師同課異構活動等。如：我們多方努力創造機會將天荒坪學區教研活動放到山川幼兒園舉行，使那里的教師第一次感受到了大教研的濃濃研討氛圍，同時觀念上有了觸動。如:我們都在積極創建特色幼兒園，大家共同探討選定目標，并對開展工作實時切磋，共同進步。再如：課題一直是山川幼兒園最為薄弱的，我們幫組年輕教師林蝶，根據幼兒園與其自身實際情況幫助她選課題、做課題。
2、送教下鄉。一是送教學活動（現場指導、說課、評課）。二是送管理經驗。本學年我們安排了張x、阮xx、丁x老師上門送教活動；安排了韋x教師上門進行衛生保健輔導，鮑xx老師上門進行教研、科研的管理介紹，并送上規范課題的記錄冊以作參考，資料整理樣表等，教師在科研、管理上意識和能力方面有所提高，早出成績、快出成績。 3、登門指導。縣里進行創特色幼兒園活動，借此東風，我園邀請了幼兒園的領導、教師來園參觀，并組織了指導小組登門進行實地查看、現場指導，并提出了建設性的意見。
三、初現成效，在幫扶中共同成長
通過我們共同的努力，我們共同取得了一些成效。xxxx幼兒園的教師逐步成長，個人課題初見成效。教師觀念也逐步改變，以《幼兒園教育指導綱要》精神引領自己的教學行為。同時幫扶活動也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示，大家受益匪淺。通過幫扶，感受那里教師的盡職精神。意識到了自己肩上的責任。特別是我們的年段組長在管理、指導上有了很大提高。
總之，在近一年的幫扶工作中，我們經過雙方的積極配合和努力，幫扶幼兒園的教育教學有了一些進展。幫扶工作需要長期堅持下去，作為幫扶工作的新手我園的結對幫扶活動正在起步階段，在今后的工作中，我們將繼續堅持從實際出發，注重實效，和結對園同進步，共發展，我們的明天會更美好。
幼兒園幫扶工作總結 篇7
作為才走上工作崗位的新教師，教育辦為了使新教師迅速成長，特地進行了新教師與老教師師徒結隊的活動，我和李瑜舒老師結對幫扶，通過聽了李老師的課之后，我感觸很深，受益匪淺。使我在自信心、意志力、生活態度等方面得到很大的提高。
一、教學要從以下幾個方面做起：
1、認真鉆研教材。
對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結構、重點與難點，掌握知識的內在邏輯，知道應補充哪些資料；深入了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現的困難，及時采取相應的預防措施；精心設計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、精心組織課堂教學。
關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發學生學習的興趣。
3、積極參與聽課、評課。
虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。這兩個月以來，我聽了十多節課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后，把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課設計進行參考，將其他教師很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去。
4、及時做好課后反思，加強課堂教學效果。
都說反思是新教師成長的飛躍。開始我還不太清楚反思的真正含義，還是黃老師在指導我寫教案的過程中發現了我的這一問題，并及時幫我弄清了反思的內容及意義。所謂反思是指新教師應善于總結學習及實踐中取得的成果和出現的問題，不斷調整自己的知識結構，實踐方式，以獲得持續的終身發展，達到成長的質的飛躍。
二、管理工作方面
通過李老師的指導，讓我知道學會管理不僅僅是班主任的工作，我們只有合理的管理好學生才能引導學生更好的學習這門課程。
當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量，推動學生自主學習。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。一份春華，一份秋實，在這短暫的一天時間里，我在李老師的指導下，漸漸適應了教學環節，但是在某些方面還有缺陷，但是我相信如果我緊緊把握好李老師的教導，多向李老師請教，我可以做得更好！
幼兒園幫扶工作總結 篇8
近年來，我園積極推行幼兒園徒弟結對幫扶工作，通過將大班幼兒和小班幼兒進行結對匹配，搭建起了一個互幫互助的學習平臺。在此次工作中，我們注意到了許多亮點和問題，下面就進行總結。
首先，幼兒園徒弟結對幫扶工作在促進幼兒發展方面起到了積極的作用。通過與老師和同伴進行交流，幫助幼兒解決問題，培養了他們的自理能力和合作精神。大班幼兒在幫扶過程中，能夠更好地理解教義，鞏固所學知識；小班幼兒則通過徒弟的幫助，提高了自己的學習能力。
其次，幼兒園徒弟結對幫扶工作也存在一些問題。首先，由于幼兒年齡差異較大，小班幼兒對于大班幼兒的課程內容有時難以理解，導致幫助效果不理想。其次，一些大班幼兒在幫扶過程中存在著主觀意識不強的問題，導致無法積極投入到幫扶工作中。還有一些孩子是幫助行動不力，不善于與小班幼兒進行有效溝通，無法滿足對方的需求。
針對以上問題，我們可以采取一些措施進行改進。首先，我們可以引入家長的參與，鼓勵他們在家庭環境中給予幼兒更多學習的支持，增加幼兒的課后復習時間和練習機會。其次，我們可以設置一些幫扶工作獎勵機制，通過給予班級或個人獎勵，激勵幼兒更加積極地參與到幫扶活動中，提高幫扶效果。此外，我們還可以定期組織幫扶活動，讓幼兒通過一些游戲和小組討論的形式相互幫助，加強幫扶的互動性和趣味性。
總結起來，幼兒園徒弟結對幫扶工作能夠促進幼兒發展，培養合作精神和自理能力。然而，由于幼兒之間的差異性，幫扶工作面臨一些困難和問題。為了提高幫扶效果，我們需要積極解決這些問題，可以引入家長的參與、設置獎勵機制，以及定期組織幫扶活動，激發幼兒的積極性和學習興趣。相信通過這些措施的改進，幼兒園徒弟結對幫扶工作會取得更好的效果，更好地促進幼兒的全面發展。
幼兒園幫扶工作總結 篇9
關于嚴哲同學的教育幫扶工作匯報
合陽中學：胡辰
幫扶工作匯報
幫扶內容： 每天一次作業輔導
每周一次勵志教育
每月一次興趣培養 每學期一次生活資助
幫扶紀實：
第一周：幫助制定本學期學習計劃，鼓勵學生努力學習，爭取進步 第二周：利用大課程時間詢問有沒有什么課程學起來吃力，在學校有沒有生活上的困難
第三周：詢問畢業后的想法，分析今后社會就業形勢，建議在以后的
學習生活中更應該向哪些方向發展或在某些方面多努力。 第四周：月考前動員，給學生加強自信心，加油鼓勵 第六周：檢查學生國慶假作業，鼓勵學生認真準備月考
第七周：和學生共同分析月考成績，幫助學生找到自己的薄弱環節，
并制定今后的學習計劃
第八周：幫助他分析自己的薄弱科目，制定學習方法 第九周：給學生講解一些典型例題，并幫助學生總結做題技巧 第十周: 鼓勵學生認真準備期中考試，并預祝學生能取得好成績 第十一周：和學生分析期中考試各科成績，找到試卷中的優缺點，并制定今后的學習計劃
第十二周：送給學生一本數學資料，要求學生每天完成一部分習題，并對其中難點進行分析 第十三周：利用空閑時間檢查作業并聽寫公式 第十四周：詢問學生最近學習、生活情況 第十五周：月考前動員，激發其自信心和好勝心
幫扶成效：經過半年的幫扶，學生嚴哲已經認識到了學習的重要性，學習態度有了很大的提高，學習成績也在穩步進步。
