三年級的數學日記

2024-06-20 三年級數學日記

三年級的數學日記。

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三年級的數學日記 篇1

張絲睿

今天，我、爸爸和媽媽一起去南大超市買東西。我先買了五個可吸果凍，還是葡萄味的呢！我看了一下，可吸果凍是八元一個。我又買了八包海苔，還是夾心脆的，一包二元。我還買了一罐肉松，是二十七元。我一共花了八十三元錢。

爸爸買了一小盒可樂，可樂是十五元一盒。媽媽買了四包爆米花喝三包百奇裝飾餅干。爆米花一包三元，百奇餅干一包七元。他們一共花了四十八元。

我們去買單了！我們一共花了一百三十一元，爸爸拿作文出了兩百，找回了六十九元。我們開心的回家了。

三年級的數學日記 篇2

《趣味數學文化日記》是一本面向三年級學生的教材，在讀完這本書后，我深感受益匪淺。這本書以趣味的方式，讓我愛上了數學，更深入了解了數學的文化內涵。

首先，本書內容豐富多樣，從數學的基本概念到應用題，無所不包。例如，在第一篇日記中，書中講述了數學的重要性以及學習數學的樂趣。通過生動的例子和趣味的情景，讓我看到了數學的無窮魅力，并且激發了我對數學的興趣。除了基本概念，書中還介紹了數學在日常生活中的應用，比如測量和計算等等。這讓我意識到數學不僅僅是學校的一門學科，更是貫穿我們生活的一種智慧。

其次，書中的例題設計巧妙，讓我在學習中得到了真正的思考和啟示。讀完一篇日記后，書中會有相應的例題，通過這些例題，我可以鞏固所學的知識，并運用到實際問題中。這些例題不僅有趣，而且考驗了我的邏輯思維和數學運算能力。通過不斷解答例題，我逐漸提高了自己的數學解題能力，并且學會了運用數學知識解決實際問題。

另外，本書通過引導讀者觀察周圍的數學現象，培養了我們的數學思維和觀察力。在書中的日記中，作者給出了許多生活中的數學現象，如樹木的分枝規律、螺旋形狀等。通過觀察和思考，我逐漸發現了這些現象背后的數學規律，并且產生了強烈的好奇心和求知欲。這種培養觀察力和思維能力的方式，使我不再把數學局限在課堂內，而是能夠隨時隨地運用數學知識思考和解決問題。

總的來說，讀完《趣味數學文化日記》這本書后，我對數學的興趣大大增加，也更加深入地了解了數學的文化內涵。從書中的故事和例題中，我學到了很多數學知識和解題方法，并且培養了數學思維和觀察力。這本書不僅讓我喜歡上數學，也讓我認識到數學在生活中的重要性和應用價值。我相信，在今后的學習和生活中，我會更加主動地運用數學知識去探索和解決問題。感謝《趣味數學文化日記》，讓我在學習數學的過程中收獲了快樂和成長。

三年級的數學日記 篇3

三年級數學日記400字：什么是面積

想弄清楚面積是個什么東西嗎？那就聽我解開這個謎團吧。

想知道面積，就必先知道面是什么。面可以作為吃的，比如說面條，面也可以作為一個物體的表面，比如說桌面，封面，窗面和門面。

現在已經知道面是什么了，我們就來研究面積吧！面積就是物體的表面或封閉圖形大小，我們就來比一比吧，

很明顯，圖一比圖二面積大，面積就是一個圖形的內部。

想要增長圖形的周長，只能左右增長，比如說這條線（圖一），

它只能往左右可以增長。而往上下，只能把它加寬，增加的就不是長度，而是面積了（圖二）。（笨笨周老師繪圖技術太差，畫不出來。）

但一個圖形的周長越長，它的面積不一定越大。

永遠都要記住一點：物體的表面或封閉圖形的大小就是它的面積。

三年級的數學日記 篇4

今天我起的比較早，我先吃飯吃完了飯我就開始寫。今天我寫的是數學作業。數學作業在三項中是中等的作業，語文是最難的英語是最簡單的。今天我相信我能閉上會寫的快，因為上回我有點兒累，這回我一點兒都不累。所以我要比上回寫的快。

數學的作業是①兩張報紙，②概念抄４遍。我先將抄概念４遍的寫完，我覺得所有抄寫中，這一項是最累的。因為一頁上就有快有１００字，一共有好幾張，一頁上最多的有２００字以上。所以我覺得這是抄寫中最累的一項，但是我為了完成作業，我只好快點寫了。我用了最快的速度，在寫中我難免會多抄了少抄了，但是我都擦了，我為了完場作業，我用耗子和快速度，我要將作業寫完，不一會兒我就寫玩了一半，時間日月如梭，一會兒就到了中午，這時我將作業寫完了。本子上到處是我擦過的痕跡

我寫完了真高興。

三年級的數學日記 篇5

前幾天數學課上，老師給我們做了一道應用題，這題中說世界上的鳥蛋是鴕鳥蛋，它的蛋有1300克。那最小的蛋有多重呢？我在心里打了個問號。

經過我上網、翻書百般途徑，終于在《中國少年百科全書》上找到了答案：最小的蛋是蜂鳥蛋，蜂鳥媽媽每次產蛋2~1枚，只有豆粒般大小，每枚重0.5克，大約200個蜂鳥蛋才有一個雞蛋那么大，小蜂鳥生活約20天后，就能飛出鳥窩覓食，開始獨立的野外生活了。

多么有趣的知識呀，這真既能學習，又能增長課外知識，真是兩全其美。

三年級的數學日記 篇6

明天我和大姨一家打算去三水荷花世界游玩。今天，我們必須決定是自己開車去還是跟旅游團去，為了這件事，我和大姨一家展開了一場“唇槍舌戰”。

“開車去！”“跟團去！”“開車去！”“跟團去！”……這兩種回答不停的交織在我的耳旁，我受不了了，大聲喊：“停！”頓時鴉雀無聲，“可以慢慢商量嘛，要有根據才行呀。”我慢慢吞吞地說?！昂?，我先說。”大姨說，“我贊成開車去，因為開車省錢?！薄案鷪F不是更省錢嘛?！蔽艺f。“是嗎？”大姨疑惑不解。我一本正經地說：“你聽聽，跟團去每人59元，我們有4個人去，4個59就是236元；要是開車，門票每人要50元，首先要200元，再計油費，至少50元，四個人一輛車，那就200+50=250（元），兩個再比較起來，236lt;250，那不就是跟團便宜嗎”“是哦，好吧，跟團就跟團！”大家都同意了。

下午，我們來到了旅行社里報名，但愿明天玩得開開心心的吧！

三年級的數學日記 篇7

20__年_月_日 晴天

今天我在看報紙的時候看見了這樣一個題目：求圓錐的表面積。[題目]一個圓錐，底面直徑是6米，圓錐的頂點到底面圓周上任點長是5米，求這個圓錐的表面積。

我雖沒有學習過求圓錐的表面積，但已經學習過圓柱的表面積，通過圓柱的表面積的解題方法知道：圓柱的表面積等于一個側面加上兩個底面積，而圓錐的表面積就是一個側面積加上一個底面積，側面是一個扇形，我雖沒學過但我查了資料知道求扇形的面積是：扇形的面積=弧長×圓半徑×1/2，題目中已經告訴了我們圓錐頂點到底面圓周上任一點長是5米，而弧長是3.14×6=18.84(米)，扇形面積是18.84×5×1/2=47.1(平方米)，最后用扇形面積加上底面積，就得到圓錐的表面積：47.1+3.14×(6/2)×(6/2)=75.36(平方米)。

三年級的數學日記 篇8

看到這個題目，我犯迷糊了，想：只告訴一個占的面積和另一個三角形的面積，這怎么求嗎？坐在椅子上的奶奶看了一眼，嘲笑我說："哼，還說高水平，連這道題都不會做，呵呵。"

我知道奶奶用的是激將法，目的是激怒我的好勝心，讓我把這題做完。為了讓奶奶認為她的激將法成功了，我就硬著頭皮做了下去，可是怎么想也理不出頭緒來。但是我并沒灰心，繼續做了下去，我做了出來。

根據圖可以發現，兩個紅三角形占了矩形的一半，一個黃三角形和一個綠三角形又占矩形的一半，而綠色的三角形面積占矩形面積的15%那么*三角形占矩形面積的50%-15%=35%，我們拿量除以率就是21÷35%=60（平方厘米）。

原來這么簡單，多虧了奶奶的激將法?。?/p>

三年級的數學日記 篇9

今天是星期天，早晨起床我只用了2分鐘就穿好衣服，然后從8時吃早飯，吃完已經8時20分了，我吃早飯用了20分鐘。

下午，我5時去滑冰。我和我最要好的朋友段怡菲比賽：我滑冰，段怡菲騎自行車，我是小龍女隊，段怡菲是粉龍隊，當我滑到終點時，段怡菲已經離我好遠好遠了，大家一起說菲菲加油!加油!可她東撞西摔，連東南西北都分不清了，她讓我們笑的心都停不下來了。

我回家時已經是6時了，今天玩的真開心!

三年級的數學日記 篇10

吳書杭

蘇軾是唐宋八大家之一，能詩善畫。傳說一位名叫倫文敘的狀元為蘇軾畫的《百鳥歸巢圖》題了一首詩：天生一只又一只，三四五六七八只。鳳凰何少鳥何多，啄盡人間千萬石。媽媽問我：蘇東坡這幅畫的標題明明是“百鳥”；可是這狀元題詩中為何沒有提“百”這個字，只數鳥兒有多少只呢？你看：一只，又一只，三、四、五、六、七、八只，只數到八而已。那么請你想一下：畫中的鳥兒，到底是100只呢，還是8只？為了解開這個謎，媽媽讓我先把詩中關于鳥兒只數的數字寫出來：1 、1 、3 、4 、5 、6 、7 、8。然后讓我自己思考。剛開始我想不出來，后來媽媽提醒我可以試著這些數合在一起，然后再想想與“百”有沒有關系呢？我仔細觀察后發現可以用這些數組成一個算式，計算結果恰好等于100：1+1+3×4+5×6+7×8=100。原來，詩中的第二句不能簡單讀成“三、四、五、六、七、八只”，而應該讀成三四、五六、七八只。其中的“三四”、“五六”、“七八”，都是兩數相乘，得數分別是12、30和56。連同上句的1只、又1只，全部加起來，隱含著總數是“百”。哇，太妙了！不愧是狀元，全科貫通，我真是佩服的五體投地呀！