老師德育工作總結
老師德育工作總結(通用十二篇)。
寫作中可以參考借鑒一些優質范文，閱讀范文有助于我們探索和發現自己的人生之路，對如何寫范文感到棘手？為了滿足您的期望我們編輯了“老師德育工作總結”，希望這篇文章能夠為你提供可行的解決方案建議你將其保存下來！
老師德育工作總結(篇1)
初三語文教學與初一、初二有明顯不同，他所有的指向都較勢利，那就是一切為了中考，為了中考的一切。所以它的教學導向旨在引導學生應對及操作中考試題的策略和方法上。
一、知識點的梳理是一個長期積累的過程
學生到了初三，相應的知識點也到了一個可以歸納總結的時候，很多的閱讀文題目其實也都是在以各種形式在考知識點，可是我們的初三學生，到了臨考前，諸如連人物描寫的幾種角度(語言描寫，動作描寫，肖像描寫，心理描寫)，諸如修辭手法的幾種形式(比喻、排比、擬人)都還是模糊一片。雖然我臨時突擊，以結構圖的形式把知識點給予明確的概括，在閱讀文章中予以強化，可是張冠李戴的現象依然是相當多的。
單靠初三的復習突擊，效果是肯定不好的。如果能在平時年級的教學過程中，就把知識點的梳理系統化，滲透進日常的教學，學生對知識點的了解有了至少一年甚至更長的時間，他們對知識點就有了一個消化到內化到運用的過程。考試中類似的題目對他們來講，就不會再具有如此的難度。
二、要訓練學生自己習得知識的能力
基礎知識的學習可以很簡單，老師報答案，學生記答案，但是長期下來，學生一個養成了惰性，二來，對聽來的答案他們也難以真正掌握。
如果，在更早的時候，我們在教學的過程中，就讓學生養成勤查工具書的習慣，養成借助學習資料自己找答案的習慣，他們的自學能力會有更多的提高，他們的知識面和字詞的積累以及語感反應都會有更樂觀的表現，碰到這樣的選詞填空的題目，也會更有信心。
三、要讓學生有規律有技巧地進行答題
很多時候，學生在碰到類似的閱讀問題的時候，信手寫來，憑著感覺走是最常見的答題方法。其實，閱讀文章的答題也是有技巧有規律的。文章中關鍵句子的把握，答題時關鍵詞句的出現，常常就可以讓閱讀問題的回答變得又快又準確。
如果學生在答題前就有這樣的答題技巧：某段文字的作用常常表現在內容和結構兩方面上，從內容看，不外乎為塑造人物服務，從結構看，或作鋪墊，或埋伏筆……那么他們在答這道題時，答題的大方向是不會出錯的，同時，這樣的答題技巧也會自然地對他們的答題語言進行約束，出現更多的得分點。
這樣看來，我以為在教學的過程中，不一定要搞閱讀文的題海戰術，但是，做一篇文章，卻應有做一篇文章的效果。要讓學生在做題目的時候，了解出題者的出題意圖，熟悉并掌握一些經常出現的題型的答題技巧與規律，并能在閱讀文訓練中發復運用。
文言文考查試題越來越具有強烈的背誦及遷移性質。中考文言文試題中解釋加點字意義的出題范圍內容基本上全是從學生課文下面的注釋中來的，另外翻譯句子的評卷方針是意譯不給分，直譯時關鍵的一個字漏譯也會被砍去一半分。這種嚴格到殘酷的評卷方式使我們的文言文教學變得相當嚴肅。總結以往的失敗教訓，初三的文言文教學更應偏重于授課的細致，細到每一個字的意義都不能馬虎。老師講課時絕不允許只串大意而不通詞素，必須引導學生養成一字一字的翻譯習慣。另外，要求學生課文下面的注釋除專有名詞外一率得會背，包括個別較難句子的整句翻譯也要張口就能背出來。背誦的實惠不僅能應對課內文言文的試題，課外文言文的好歹也全仰仗學生對課內文言文字詞的理解記憶。我學生一課一課背，教師一課一課落實，然后再讓學生見識課外文言文，引導學生把課內字詞意思遷移到課外。
老師德育工作總結(篇2)
我校德育工作以至誠至善為指導思想，以內外兼修，協調發展為理念，以校內外文雅教育跟蹤表為抓手，營造良好的文明的校園秩序和環境，努力塑造“文明、文雅”的師生形象，通過文雅教育，達到環境幽雅、談吐文雅、舉止優雅、情趣高雅、氣質儒雅。引導學生注重實踐體驗，讓他們情感得到升華，行為得到內化，逐步做到言必行、行必果，增強學生的道德規范意識，培育高尚的道德情操;培養他們文雅行為，為幸福人生奠定堅實的道德基礎。不斷增強德育工作的主動性、實效性，力爭使德育工作做到落實，扎實開展。
一、營造氛圍，制章立表，讓文雅教育可持發展
開學初，政教處通過召開級長、班主任會會議，明確文雅教育的內容與目標，強調充分利用校園宣傳欄、班級黑板報，國旗下講話宣傳文雅教育，深化文雅教育。讓學生明白什么事能做，什么事不能做，教育學生說文明話，做文明人。其次，學校制定“橫坑小學值日教師巡查評價表”，明確值日教師的任務，督促和監督學生養成良好的行為習慣，值日教師每周把各班表現情況的評價，填在“橫坑小學教師值日檢查反饋表”，在大堂欄上進行公示，做到及時反饋，定時小結。最后，采取良好評價機制激勵學生養成良好的行為習慣。每月評選出各年級“文明班”，提高文雅在校影響，努力取得了引領和輻射的作用，學期評出學校綜合素質班。總之，通過開展不同教育活動，讓學生能夠達到“言文雅、舉止雅、情趣雅”的情操，樹立學生正確的人生觀、價值觀，促進學生的發展，創建充滿人文氣息的和諧校園。
二、整合“資源”，注重引導，提高德育工作實效
(一)學校整合各方面的教育力量，使學校德育工作既分工負責，又統一協調。學期初，德育處組織并召開少先隊、家庭教育專干、年級組長德育工作會議，認真聽取少先隊、家庭教育專干、年級組長的意見和建議，認真分析學校德育工作的現狀，針對存在問題，積極探討解決問題的方法和策略，確定本學期德育工作目標，少先隊工作目標、家庭工作目標、各年級組工作目標，制定計劃，積極開展切合實際的系列教育活動。
三、落實常規，有的放矢，不斷豐富德育內涵
(一)以班會課為突破口，深化文雅教育。
“凡事預則立，不預則廢。”政教處要求各班主任對文雅教育的開展，必須要有系統，有目標，有計劃，有反饋與材料總結。為此我們要求班主任對文雅教育必須要高處著眼，更低處著手，設計好適合自己的班級的文雅教育的跟蹤內容，落實跟蹤過程，做好跟蹤反饋總結與材料收集。學校要把文雅教育要開展好，我們還要求各班主任必須要以活動為抓手，把文雅教育目標都藏在活動中。開學初，德育處要求班主任在開展《文雅教育我先行》的各種教育活動，評出我是“文雅教育我先行——文明禮貌之星”、“文雅教育我先行——愛護公物之星”、 “文雅教育我先行——衛生之星” “文雅教育我先行——感恩之星” “文雅教育我先行——孝順之星”“文雅教育我先行——行善之星”等。一學期下來，學生們各種文雅之星得到普遍開花，展示了自己在文雅教育中風采。
(二)生命教育常抓，讓學生學會欣賞生命，保護生命
1.消防與地震演練常抓。
生命無小事。每學期德育處都會進行一次全校性的師生安全演練。如在20__年11月6日下午，橫坑小學全體師生進行了防地震應急演練。
為保證這次演習活動有序地進行，活動前一周，學校少先隊部制定了詳細的地震疏散演習預案，組織了一個職責分明的應急疏散領導小組，并制定了完善的應對措施以及學生逃生路線。在演練前一天，各班級按照防震預案統一部署，政教處要求各班主任向學生重點講解地震中身處教室等如何躲藏、自我保護及安全撤離路線，接著，要求以班級為單位先進行預演。第二天，全校開始不定時演練，演練結束后，少先隊輔導員劉嘉樂對演練作了小結。他指出地震報警信號發出后，同學們有序地進行疏散，從報警信號到全體同學到安全的地方只用了大約1分28秒，演練過程始終保持嚴肅、緊張、有序，沒有出現慌、亂等現象，達到了演練目標。
2.各種安全教育緊抓不放，重點做好教育防范工作
學校領導每周在國旗下對所有的學生做了全面安全教育。包括交通安全、消防安全、飲食安全、居家安全等。講話還強調孩子們不要去網吧、游戲廳等娛樂場所去，在假期間能有規律地生活，多看書，按時完成作業。特別強調，外出要告訴父母：要到哪里去、和誰在一起、什么時間回來。嚴禁私自外出玩耍，嚴禁在外邊留宿!通過講話，為孩子放假前打一支安全預防針。又如為了響應食品安全進校園活動的號召,“廣泛普及《食品安全法》等相關法律法規、規章及食品安全科普知識,促進學生樹立科學的食品消費理念,提高食品安全意識,營造良好的食品安全校園環境”，我校全體師生于11月30日，開展了以“食品安全,關系你我他”主題班會活動。活動以健康消費、食品安全、衛生知識內容展開。通過這次活動，加深學生對食品安全的認識，培養正確的飲食習慣。同時，學校要求班主任用微課掌上通發布信息，要求家長做好兒童飲食需求和食品安全的教育，引導孩子理性消費，引導孩子不攀比盲目消費，不隨便給孩子零花錢，孩子培養正確的消費習慣。
學校學生進行不同的法制安全教育，如預防入室行竊(騙)、預防拐賣婦女兒童、防溺水、交通安全、學校安全(課間安全、上課安全、活動安全)等法制安全宣傳教育。如，20__年10月14日，我校邀請廣東法制盛邦(東莞)律師事務所律師雷雨，來我校為六年級的學生進行了為期45分鐘的《預防犯罪與防騙安全培訓》的講座。講座分為兩個主題。主題一：教學生如何巧妙應對陌生人拐騙。雷雨律師教給了學生四句七字訣：屋外玩耍要結伴，集市街頭別留戀，生人搭訕要防范，小恩小惠莫貪占。主題二：青少年如何預防犯罪。雷雨律師以生動的事例，向學生們娓娓道來，最后他告誡學生：杜絕不良行為，遠離違法犯罪。雷雨律師結合自身工作經驗，和生活中常見的事例將這次講座詮釋的活靈活現，讓學生們深刻地感受到法律的重要性，深刻地理解到法律對他們和諧生活的締造和深厚的聯系。通過多種途徑對學生進行法制教育，增強他們的法制意識，他們才會遵紀守法、依法辦事，做好守法的小公民。
(三)“五個一”“五無”“五有”常規教育重點抓。開學初，政教處要求班主任在班會課上組織學生認真學習“五個一”“五無”、“五有”(即(1)一張笑面(2)一聲問好(3)一聲謝謝(4)一聲道歉(5)一聲再見地上無痰跡紙屑、墻上無污痕、廁所無破壞、門窗無破損、衛生無死角;課堂有紀律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、文明禮儀有進步)要求并貫徹落實實際生活和管理中，注重上好《愛護公共財物，增強愛校意識》、《人人講衛生，個個講整潔》、《人人講安全，處處要安全》《橫坑小學一日常規視頻教育》常規四課。德育處要求各級組長，做好檢查記錄，并及時利用各種手段進行表揚，提出不足，總結提高，形成了德育處、年級、班級管理為一體，為學生的學習營造良好的育人氛圍。
(四)常規評比常抓不放松。學校每學期都開展“班級文化常態化評比”、“月文明班”、“學期綜合素質班”、“優秀值日隊干”等爭先創優評比活動。學校以此為契機，注重培育、樹立典型促進學校全面和諧地發展。
(五)以“日行一善”為突破口，培養學生文雅的心
文雅教育不是一個口號也不是一場運動，它是我校品德教育的核心，而學生擁有文雅的心更是我校品德教育的核心的核心，它是培養學生擁有大愛、謙讓、孝順、感恩、誠信、尊重基本美德的導向標。
本學期，我校深化文雅教育，重點突出培養學生擁有一顆文雅的心。為此我們以“日行一善”為抓手，重在日積月累，抓好行善引導、行善記錄、行善激勵，引導師生從身邊做起、從點滴做起。由“日行一善”到“日行多善”，再到“天天行善”，最終達到“善行一生”的目的。
學期伊始學校成立日行一善實踐活動領導小組，制定具體方案，認真組織實施，利用宣傳欄、宣傳櫥窗、校園網站、微課掌上通等開展廣泛的宣傳，通過晨會、班會、等形式推廣，推行“日行一善”接力善行活動，營造“知行善、學行善、比行善”的濃厚氛圍，一學期下來，我們著重做好如下三方面工作。
1.在教學中滲透“日行一善”教育。把“日行一善”的要求生活化、具體化，通過各學科教學進行引導，通過加強學校管理、校園文化建設中加以體現。在日常教學、團隊活動、班主任工作中，以及國旗下講話等大型集會的時機，時時處處教育學生，強化“日行一善”的觀念，使學生在頭腦中逐漸形成正確的道德標準，從小養成“抬手做好事、隨處可行善”的良好習慣和助人為樂的優秀品質。如，我校從20__年10月起向全校師生發起“日行一善”道德實踐活動來，每天，學生們分別在“日行一善”接力本寫著各種善舉。直到現在，我校有510個學子被評為“日行一善”小天使，成千上萬的小善事，記錄在“日行一善”接力本上。從學校開展的“日行一善”活動以來，學生良好的行為習慣養成得到進一步鞏固，正確的道德觀和價值觀得以更好地樹立，善良的道德意志與情感得到更有效的培養。
2.在活動中培養“日行一善”意識。圍繞“做一個擁有一顆文雅的心的人”主題，把“日行一善”活動與社會主義核心價值觀實踐活動結合，與美德少年評選活動結合，統籌安排，相互促進。開展愛心幫扶、“日行一善，感恩知孝，一生儲蓄”等道德實踐活動，開展打掃環境衛生、給孤寡老人送溫暖獻愛心等志愿服務活動，加深學生對“善”的內涵和外延的理解，提升“日行一善”意識。10月23日下午，橫坑小學少先隊大隊部以重陽節為契機，組織學生代表和家長代表到橫坑北門進行慰問獨居老人活動。在本次活動中大隊輔導員劉嘉樂老師、學生代表、家長代表先后步行看望了袁鄧美、鄧彩弟、鐘創志三位獨居老人，與老人圍坐在一起聊家常，詳細詢問了老人的的飲食、生活、健康等方面情況，接著隊員們將帶去的油、米等日常生活用品一一送到老人手中，以此表達對獨居老人的關心和祝福。老人們在接過慰問品時高興不已，激動的表示非常感謝學校的探望。通過給獨居老人送去了溫暖，使他們感受到了社會的關愛，同時也讓學生在尊老、敬老、愛老、助老的獻愛心活動中思想得以洗禮。同學們一致表示：要用自己的全部愛心回報、服務、感恩于社會，用自己的實際行動來繼承和發揚“尊老愛老敬老助老”的優良傳統。
3.在家庭中強化“日行一善”習慣。
學生在家庭生活中的實踐體驗過程是學校教育學習生活的延伸和發展，在家庭中強化“日行一善”的習慣養成教育，是關系到學校德育工作的成敗。本學期，學校結合家長座談會、家庭教育講座，讓家長了解掌握“日行一善”道德要求。同時，各學校根據家長的家庭背景和職業特點，精心設計活動內容，組織家長和孩子參與力所能及、形式多樣的道德實踐活動，共同受教育、共同得到提高，讓“日行一善”的教育深入到每一個家庭。
四、科學育兒，恒抓日常，培養孩子的良好的校外文雅習慣
(一)讓每一位家長了解并配合學校的工作
1.建立完善的溝通組織機構。以家長發動家長的制度組建選舉橫坑小學家長委員會。開學初組建了每班兩名家長志愿者中心成員，讓家長志愿者中心成員發動成立了班級志愿服務隊，充分調動了家長為班級、為自己孩子、為班科任服務的積極性。又從每班一名的家長志愿核心成員招募、組建了橫坑小學家長志愿服務隊領導成員，正式成立了橫坑小學家長志愿服務隊。精選家庭教育中心組成員。從年級班主任中選出年級家校骨干老師，每一個年級一名，由家庭教育經驗豐富，文筆流暢的班主任來承擔。中心組成員的職責：針對年級學生的特點，結合學生的表現，家長的實際水平，撰寫出適合家長學習的講稿，同年段班主任共享，各班班主任再結合本班的情況修改;商議本學期家長學校家長會的內容與形式;負責檢查年級家長學校的各項工作與資料的完善工作;引導新班主任如何召開家長會等等。讓家校的正常工作分工明確，有條不紊。
2.多渠道溝通，做家長歡迎的老師。班級家長志愿者常與班主任溝通，協助班主任在家長會時做好資料的發放與簽到工作。成立并召開每班兩個家長志愿者的會議，讓家長志愿者走進學校，了解學校，對班級的工作有什么好的建議，為實現家長支持學校、班級的工作邁出第一大步。家長會前，我們進行家長歡迎的家長會形式的摸底調查，按家長喜歡的形式召開家長會，讓家長歡迎我們的工作。家長會后，班主任及時匯總家長的建議與困惑，及時落實家長的建議與困惑。家校組織機構的電話、班級各科任的聯系電話發放給每一位家長，讓家校的溝通順暢。與家庭教育中心組成員一起討論得出《影響家長對老師印象的幾種教育行為》和老師們一起學習，并把文章放校園博客，讓每一位科任老師學習跟帖談體會，提高與家長合作的認識。
3.溝通無限，讓家長信任老師。家長會保證有時間讓家長與班主任與科任的互動，平時利用飛信、校訊通、qq、作業記錄、小家長會等等方式，隨時溝通，隨時了解，讓家長因了解而支持我們，因支持而成為我們信任的伙伴。
4.制度健全，讓家長支持、合作。(1)《家長學習手冊》規范管理。要求一年級班主任請家長完整地填寫《家長學習手冊》上孩子的資料，不漏掉一個項目，并貼上孩子的照片，然后學校為每一個填寫完整的《家長學習手冊》蓋上學校的公章，保證《家長學習手冊》的權威性與莊重性。(2)學習全員制度。每一次家長主題會，我們要求每一個家長都必須參加學習，當天沒空來學習的，尋找有空的時間找班主任，補回學習。(3)反饋制度。每一次學習后，要求班主任一周后把《家長學習手冊》收上來妥善保管，家長學習前，統一發放。每一次家長主題學習后，要求班主任及時把家長學習后的心得與困惑匯總成文檔，上傳學校指定的文件夾，并及時做好與家長的溝通。例五年級三班的張浩然家長提出每月一次小家長會交流的建議，學校同意，讓有需要的班級召開家長小交流會。(4)堅持家長滿意度調查的制度。本學期我們向家長志愿者中心成員調查學校、班級工作的滿意度與建議，安排老師們做好統計及匯總工作記錄，然后各位老師上網查閱學習，揚長避短，努力實現辦一所家長滿意的學校而奮斗。(5)資料完善、資源共享制度。橫坑小學家長學校的每一次活動，每一次的講課稿、課件、家長的意見反饋，都是學校的重要資源，也是學校非常重要的工作。(6)家長組建服務隊制度。不管是成立班級的服務隊還是學校級的家長志愿隊，我校實行家長組建的制度，讓各班家長志愿者中心成員發動，成立了班級家長志愿服務隊，讓家長志愿中心組成員發動班級的家長做好班級的各項服務性的工作，包括學校的服務性工作，實現家長是服務隊主人的思想。
(二)讓每一位家長育兒水平得到提高
1.精心組織家長會。本學期，家長主題學習講座，一年級《家校溝通，共同培養孩子良好行為習慣的養成教育》，二年級《如何陪孩子好好地渡過二年級》，三年級《如何幫孩子度過三年級這道坎》，四年級《學會溝通，讓孩子快樂成長》，五年級《學會自我管理》，六年級《如何與孩子一起規劃人生的夢想》年級班主任討論訂出主題后，就由家教中心成員針對年級學生的特點，結合學生的表現，家長的實際水平，撰寫講稿，然后年級班主任共享，各班班主任再結合本班的情況修改，體現本班的特色。充足的準備，保證了家長會的質量。
2.鼓勵家長積極參加專家的講座會。曹萍教授來講座，一年級的幼小銜接工作，我們大力鼓動家長參加;孫云曉教授來講座，我們同樣鼓勵老師與家長參加，保證每一張票都不浪費，讓家長參加，聽講座，轉思想，提升自己的育兒水平。
3.做好個案的研討工作。班主任與家長交談時，棘手的個案，我們集大家的智慧，共同解決;家長的困惑可以打電話咨詢家教核心成員。同時，我們積極鼓勵班主任與科任撰寫家教案例，商討定出《影響家長對老師印象的幾種教育行為》大家共同學習。做好《家長學習手冊》家長反饋的困惑與個案，讓班主任為家長提供解決的方法，解決不了學校家庭教育中心組協助解決。通過個案的研討來提升家長的育兒水平。
(三)讓每一位家長能對自己的孩子負責到位
孩子良好的行為習慣的養成家庭教育非常關鍵，只有家校合作共同做好孩子的教育，孩子才會健康成長。因此，我們從多個方面，讓家長對自己的孩子負責到位。
堅持橫坑小學學生校內校外行為規范的跟蹤督促工作。本學期工作在上學期《橫塘花開》的基礎上改動為《橫坑小學學生校內校外行為評價表》,班主任每周反饋一次學生在校內的表現，家長每周反饋一次孩子在家的行為表現。家校是學校德育工作的補充，新學期我們結合學生的年齡特點，把德育工作與家校工作結合在一起——《橫坑小學學生校內校外評價表》，按照年級不同，評價的內容與要求也不同。同時，為了保證這份工作的常規化，我們堅持一個月收起來檢查落實一次，督促家長在培養孩子的良好行為習慣上能做到堅持不懈，并督促班主任堅持每周反饋學生在校的行為習慣，踏踏實實地讓家長與老師們一起對孩子負責到具體的行為規范教育中。在工作中，我們還不斷地完善表格評價的形式，形成了學校德育與家校融合成一體的文雅評價體系，真正地體現了班主任為主體、學生為主體、家長為主體的理念。創立了有橫坑小學特色的德育教育內容——“文雅”教育體系。
(四)讓家長的愛心陪伴孩子的成長
本學期家長志愿者的愛心灑滿了學生成長的路程，孩子們在家長的愛心滋養下，快樂、幸福、健康地成長。家長志愿者為班級獻出力所能及的愛心環境，為學校的工作付出自己的時間與精力，營造了家長為孩子，為學生服務的良好氛圍。
兩年一次的家長開放日在年度評估后如期舉行，讓家長近距離地感受孩子成長的環境，了解學校的教育教學工作，了解學校與班級的文化建設，從而更好地配合學校共同教育孩子，取到無可替代的作用。家長志愿者充分發揮了為班級為學校服務的主動性，家長志愿者幫助班主任管理學生，帶領家長參加學校的文化墻，參觀各科的教學工作，第二課堂、大課間展示，由于家長志愿者的愛心與幫助，開放日三千多人秩序井然，一切活動開展順利，得到了家長的一致好評。
校運會，家長志愿者盡我所能，協助班主任管理班級，到學校組織的各項運動項目，這一天，為學校當志愿者一天的盡有四十個家長，他們不圖名，不圖利，憑著對自己孩子的愛，更是對所有孩子的大愛，無厭無悔地與老師們一起組織孩子開展各種運動項目，與老師們一起維護校支付秩序，與孩子們一起吶喊助威，校運會在家長的幫助們，開展得順順利利，并取得了圓滿成功。
每天清晨，來學校的小學生，到幼兒園的小朋友，整條橫坑小學的道路上人多、車多，家長志愿者協助指揮交通的身影就出現在交岔路口上。有了家長志愿者的幫助，孩子們上學的路更順暢了，擁擠的現象也少了。家長的大愛影響著每一個家長，傳遞這個大愛的行為一個接著一個，不斷地傳播著。
橫坑小學家長學校工作取得了一定的成績，在家長會的形式上不斷探討，向受家長歡迎，高效有效的步伐邁進，得到了家長的大力支持。同時，我們在家委會與家長志愿者與班級志愿者方面，也在不斷探討，尋求最能調動班主任與家長專志愿者合作的模式。在調動家長對孩子很好行為習慣的培養方面，逐漸形成了有學校自己特色的“校內校外文雅教育”系列。時機成熟，我們就申報市的課題研究。不足之處是新班主任在家長教育方面學習還不夠。辭舊迎新的時候，我們會在總結工作中揚長避短，力爭家校溝通，構建和諧的教育環境工作，家校合作的成果更顯著。
五、反思過去，總結提升，提出今后努力方向
本學期學校德育工作雖然取得一定的成績。但也許多做得不夠的地方。如文雅教育提得好，但過程還是沒有得到落實，評價也沒有制定出來，所以落得“虎頭蛇尾”的局面。其次，本學期的學生的以文雅的心作為工作重點，以日行一善為抓手，但日行一善的方案只停留在口上了。班級文化雖然是有了評價，但仍然有的班級說的，跟做的不一樣。又如班級之間存在不平衡，班風、學風參差不齊，某些班級在管理上還存在一些問題。把學生教育好任重而道遠，但我們會不懼前行困難，努力使工作開展得更好。
老師德育工作總結(篇3)
我班在學校和年級部的堅強領導下，堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，經過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護本事;經過齊抓共管，營造全班關心和支持安全工作的局面，從而切實保障學生安全和財產不受損失，維護正常的教育教學秩序。
一、班主任重視，措施有力。我班把安全工作列入重要工作計劃，班主任具體抓，并配備班級學生安全員1名，班級信息員若干名，隨時觀察班級情景并及時向班主任匯報。
二、制度保證，措施到位。班級與極少數十分想上晚自習的走讀生家長簽訂了安全職責書，明確了家長應做的工作和應負的職責。經常學習學校安全工作規章制度，建立健全定期檢查和日常防范相結合的班級安全隱患排查制度，班會課經常宣傳防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、體育課等室外課安全等規章制度。不組織學生從事不貼合國家有關規定的危險性工作，不利用假期(日)私自帶學生外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則。嚴格按學校要求并遵守學生意外事故處置預案。
三、加強教育，促進自護。要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救本事，抓好安全教育，是安全工作的基礎。班級以安全教育為重點，經常性地對學生開展安全教育，異常是抓好交通、大型活動等的安全教育。
1、認真做好安全教育工作。安全教育以"學校安全"為主題，在安全教育周期間，組織學習安全教育工作文件，對校內易發事故類型、重點部位保護、工作薄弱環節、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。
2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、團隊活動、小班會、法制教育課、學科滲透等途徑，經過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生理解比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。進取推行一周安全提醒，提醒學生注意最近可能的安全隱患，如學生中出現錢被偷的問題，主要利用周五放學前的小班會，小結上周安全工作，強調安全事項。
3、提倡走讀學生步行上學，對學生騎車上學情景進行清查，嚴禁學生騎“三無”(無剎車、無鈴、無牌照)自行車上學。【www.289a.cOM 生日祝福語網】
今后，班級將進一步重視安全保衛工作，及時解決安全保衛工作中發現的新問題，不斷提高我班安全保衛工作水平。
初中教師工作總結(四)
時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：
在領導和同事的幫忙和指導下，在自身的努力下，不斷克服自我的弱點，擺正自我的位置，在教學上，在其它工作中，都有明顯的提高。現從下幾點說明：
一、治學嚴謹
本學期我自從擔任數學教學以來，深感教學經驗不足，我為了盡快進入狀，抽出很多時間聽了本校12位教師的20多節課，吸取他人長處為己所用。由于自我刻苦鉆研，在運用中積累了豐富的經驗。即使如此，我深感水平不夠，經驗不足。從一開學，我就開始多方搜集材料，為學生準備了很多的復習資料。自我訂閱了數種報刊并經常到閱覽室閱讀報刊，增長知識，開闊視野和拓寬知識面.對待教學過程中出現的問題決不放過，尤其是在學術方面，一絲不茍，精益求精，并且對待課程中自我不熟悉的地方，虛心向他人求教。
二、工作態度認真，對學生極端負責
我對后進學生的補課，更是不遺余力.力爭使學生學得更扎實，更牢固。我在教學過程中，能夠敏銳地觀察學生的學習情景，并迅速找出解決問題的方面，因勢利導，因材施教，不循規蹈矩，墨守成規，
同時，注重學生整體素質的全面發展，并在平時和考試中都嚴格要求學生，有時到達了苛刻的程度，學生一開始嘖有煩言，盡管如此，我并不所以而放松對他們的要求，為了把后進學生的成績提上去，苦心孤詣，絞盡腦汁，想盡了一切辦法.并為此付出了很多的精力.對于不是本班的學生，我也采取了一視同仁的態度，一旦有其它班級學生提出要求，照樣熱情輔導，供給復習材料。
三、對待上級指定的任務，進取完成，速度快，質量好，不講條件，不提要求。
任勞任怨，體現了一個人民教師良好的工作作風和道德風范。每當接到領導下達的任務，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取他人的批評意見，對自我的不足加以改善.
四、最終一方面，就是我以與眾不一樣的方式對待工作和周圍的人群。
我的獨特的個性和處世原則以及不一樣尋常的思維方式，從某種角度來說，也為數學教學帶來了一股新鮮空氣，在我的帶動下，全體學生也自覺不自覺地加快了前進的腳步，我無意中為語文的教學供給了一劑良好的催化劑。
總之一句話，既然選擇了教師這個行業，本身就意味著奉獻和犧牲，我將一如既往地為教育事業拋撒自我的青春和汗水，用自我的熱血和生命酬謝領導和知己、良心。
老師德育工作總結(篇4)
現在的許多獨生子女心中，自私。為此，我了講雷鋒的故事；列舉班上助人為樂的事例“心中有他人”活動；表演“我應該做”等一系列活動。活動勝過我的滔滔不絕的說教，打掃教室的學生多了，借東西給同學的學生多了……
轉化后進學生，整體素質。
的思想品質，教育學生是不難的。，班上的后進生要么性格古怪，要么學習較差。要，往往要多下幾倍的功夫。我用八個字來對待：帶著“四心”，真誠以待。“四心”愛心、細心、耐心、誠心，這工作的基礎。帶著一顆愛心去工作，可以讓覺得你是真心地，可以縮短師生的距離，犯了錯誤，也就容易你的教育，很快改正。愛，有對學生思想、學習知識的，更有對學生生活上實實在在的。例如97學年度的陳偉杰同學，父母離異了，隨父生活，而父親又忙于工作，無暇顧及其生活。他在失去父母的關愛后，就自暴自棄，喜歡在外游蕩。讓他懸崖勒馬、回頭是岸，我對他生活上問寒問暖，請他到宿舍來玩耍、吃飯；送給學習用品、生活用品；學習上耐心輔導、誠心激勵。一年的教育，他的生活了，學習進步了，家人和老師都說他前后判若兩人，真是天壤之別。
教育一朝一夕的事，這就需要教師耐心、不懈的教育。在工作中還要細心觀察，反饋學生的，坦誠地和學生交談，學生會并被感化的。
遵守制度，措施靈活得當。
“嚴是愛，松是害”，我除了要求學生遵守學校制度外，還制定了獎懲分明的班級清潔制度、課堂紀律制度、文明團結制度等，師生遵守。在班上掀起激烈、持久的評比競爭活動。從集體活動、班級榮譽等，激發學生與別班比賽，互相競爭；在班內對學生個人和評價，使每個學生和近期優缺點，警惕性和進取心。班級，措施靈活實用，獎懲得當，有章可循，有法可依，人人平等對待，大家心服口服，風氣自然。
家長，教育。
對學生家訪，密切與家長，學生的家庭環境和在校外的情況，向家長反映在校，互相交流，觀點。我也學校、家庭、社會三的網絡工作，耐心幫助家長教育子女的，教育。
“一分耕耘，一分收獲”，這幾年所任班級榮獲學校獎勵。在1997學年、1999學年、某某學年、某某學年、某某學年都被評為“清潔班級”；在某某學年和某某學年的學習、清潔、體育、班風四項總評中優秀，被評為“先進集體”。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，我深感一位教師的責任，屬于，未來才屬于，在以后的工作中我會，再創佳績！
老師德育工作總結(篇5)
教師個人德育工作總結
2014 1何彬
一個學期以來，我能按照自己制定的德育工作計劃進行工作，注意自己的師德形象，重視對學生進行品德教育，現將情況總結如下：
1、認真學習師德規范，結合學習教師職業道德規范，并以教師職業道德規范和十不準為標準，在家長中樹立起良好的形象。
2、根據學生的身心特點，把思想道德建設落實到實處，在學習中提升教師的道德標準，深入貫徹《綱要》精神，模范履行社會公德、職業道德、家庭美德，不斷提高教師的全面道德修養。
3、認真學習新課改，提高對新課程改革的認識和教育理念，并進一步提高自己的教學水平，使自己能更加適應日益發展的教育形勢。
4、繼續學習報刊上有關的評論員文章及英雄人物先進人物的事跡，以加深自己對人生觀的進一步理解。
5學習報刊上有關國內外形勢教育的文章。通過學習，及時了解和關注當前國內外形勢及我國各項改革的進展情況。為災區群眾積極捐款捐物，明確任務、增強信心、努力奮斗、扎扎實實做好本職工作。6繼續認真學習有關的教育法律法規，著重學習《教育法》、《教師法》等法律法規，通過學習統一思想，進一步明確自己的義務和法律責任，不斷提高對自己肩負特殊使命的認識。
7、制定了班級德育教學計劃，利用各種機會對學生實施德育教育，使班級內每個學生在個性心理和道德品質方面得到較大發展和提
高。
另外，我能遵守學校的各項規章制度，積極參加政治學習，團結同事，努力協調好班級的各項工作。在工作中敬業愛崗，熱愛學生，為人師表，責任心強，在教育教學中為學生創設一個良好平和的環境，讓學生在寬松、的氛圍里學習。尊重學生，不體罰，使他們身心得到愉快的發展。
在家校聯系方面，我除了通過家長會和家校聯系手冊向家長介紹班級的德育工作計劃、內容和實施方法外，還通過家訪或個別交談的形式，共同分析學生的情況，幫助家長形成正確的教育觀點和方法，取得家校教育的一致性。
總之，經過一個學期的教育和培養，學生在品德和行為習慣的形成方面已取得較大進步。在新的學期里，我將繼續 努力，爭取把班級的德育工作做得更好。
個人師德工作總結
2014 1
師者，所以傳道、授業、解惑也。德，指道德、品行、思想品質。為一個光榮的人民教師，必須具備高深的學識和高尚的情操。我認為：做一個現代合格的教師，首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神，還要具有淵博的知識。
一個選擇教師職業的人，首先要熱愛教育事業。因此“為教育事業奮斗終身的獻身精神”把忠誠于人民的教育事業，看成是教師的最高美德，是我緊記的，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項作任務，是我要做的。
工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，不愧對人民教師的稱號。
有教育調查表明：知識淵博、教法得當的教師，教學效果就好，學生就喜歡。做一個合格的教師，如果只具有工作熱情是遠遠不夠的，還要具有淵博的知識。我在工作中，虛心向其他教師學習、請教，取人之長，補己之短。大膽實踐，勇于創新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，取得了較好的教學效果。
一個合格的教師，還要有良好的語言修養。在我的工作中，注意訓和提高自己的語言表達能力，講課時，盡量做到語法正確、合乎邏輯，言生動、有趣，抑揚頓挫，言簡意賅。
熱愛學生不僅是人民教師道德的一個標志，而且是人類道德的一個標志。教師熱愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，形成學生的良好情感，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師，還要熱愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。做為班主任，更應該更好的了解、愛護學生。只要我知道的，我力所能及的，我都管。學生鬧矛盾，我給處理；學生犯了錯誤，我耐心說服教育，使學生真正認識并改正錯誤。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解，等等。熱愛學生，還表現在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。我注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養成社會有用的人才。因材施教，可以收到較好的效果。
隨著我國依法治國的深入，法制教育越來越受到關注。教師不但要在教學和工作中遵紀守法，而且還要肩負起教育學生識法、懂法、守法的重任。因此在教學中結合實際，運用生動的現實例子去教育和引導學生，使他們在學習中懂得法制的重要性，并從小養成遵紀守法
的良好習慣
我覺得，一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰，只有這時，才能真正會到做一個人民教師的樂趣。
老師德育工作總結(篇6)
1.豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和《白聯小學學生在校一日常規》，堅持每天十分鐘的養成序列教育。同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。
2.加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，爭創“文明班級”。各班的學習園地布置精美，中隊角規范實用，富有教育性，各班的中隊活動、好人好事都有記錄。
3、加強后進生的教育與轉化。德育處要求各班對后進生轉化工作做到了有計劃，有措施，并比較及時地了解掌握有關情況，協助班主任做好個別學生的幫教工作。
4、開展了四德教育學習宣傳活動，開展一次主題中隊活動，出一期四德教育黑板報，學校還利用“小靈通”廣播站進行了宣傳，真正做到了道德大講堂活動落到實處。同時，少先隊組織隊員開展了“爭做七好少年”活動，學生們在“讀好書、做好操、掃好地、唱好歌、寫好字、走好路、做好事”活動中積極踴躍，認真規范自己的言行，涌現出大批品學兼優的好學生。
總之，本學期我校按照鎮教委要求做了一些工作，不正之處，還望多多指正。
老師德育工作總結(篇7)
根據連教育局關于認真學習人民來信的文件精神，我校認真開展了師德師風集中教育活動。現將此活動的學習教育階段工作小結如下：
一、組建班子，加強領導。
為切實加強集中教育活動的領導，學校專門建立了師德師風集中教育活動領導小組，由校長任組長，切實加強對師德師風集中教育活動的領導，把此項活動列入學校教育教學工作中的一個重要組成部分，并進一步完善了教師師德檔案記錄。
二、認真組織學習。
在學習教育階段中，學校召開了動員大會，組織全體教師學習了市教育局和《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》、連云港市《關于進一步加強中小學教師職業道德建設的意見》和《關于進一步加強教師隊伍建設的意見》等文件精神，另外還組織觀看中國教育電視臺拍攝的《為了生命的付出》和中央電視臺拍攝的《奠基中國》等專題片以及教育政策法規。我校在此活動中，我鎮以完小為單位，采取集中學習與個人分散學習相結合的方式，做到了學習有內容、有記載、有體會、有考核。
三、學習教育效果顯著。
在師德師風學習教育階段，我校專門組織了學習動員會，分為五個小組進行集中學習和會議交流。學校每周組織不少于半小時的集中學習，出版五期。學校情況反映了兩個問題，學校宣傳欄上開辟了師德師風集中教育活動專題。老師們做了3000多字的學習筆記，上了128節課。4月24日，學校召開師德師風集中教育活動學習教育階段總結、經驗交流、經驗談心會。
在學習教育階段，我校注意了幾個結合：
首先，要與保持共產黨員先進性教育相結合。
二是與搞好教育教學工作和強化教育科研相結合。
三是與做好學生安全工作、學生鞏固工作和教育收費工作相結合。
四是要與加強未成年人思想道德建設工作相結合。
通過深入學習，全體教師把握了開縣搶險救災、保護學生優秀教師群體的精神實質，并將其轉化為了內在的精神動力，促進了職業道德的自我完善、自我約束、自我提高，收到了十分顯著的'效果。
我校將在下一階段開展師德師風綜合分析(對照檢查)，梳理本單位和個人取得的成績和存在的問題，研究制定具體的針對性、有效性、可操作性的整改方案和具體措施，聘請社會各界人士和家長代表對我校師德師風建設進行監督，從而進一步獲得社會和群眾對教育的肯定和支持，增強為人民服務的意識，提高黨員干部自身素質，辦好人民滿意的教育，真正遵循教師職業道德。樹立一切為了學生、一切為了學生的思想，以高尚的情操引導學生德智體美全面發展，做人民滿意的教師。
老師德育工作總結(篇8)
德育工作是學校教育的基礎工作，也是素質教育的首要工作，更是一個學校的“靈魂”工作，德育工作貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。
五月份，少先大隊部在學校各部門的緊密配合和支持下，緊緊圍繞學校的中心工作，結合本月的工作計劃，根據學生的實際情況，采取了相應的管理措施，順利完成了各項工作任務，取得了較好的成績，現將本月工作總結報告如下：
一、學生常規管理落實到位，工作成效顯著
嚴查學生紅領巾、隊徽佩戴、路隊和衛生打掃等常規工作。值班教師每天在校門口、教學樓梯口站崗值勤，對不按要求佩帶標志的、上下樓梯擁擠、打鬧的和儀容儀表不合格的當場予以糾正或要求限期整改，少先大隊部每天按要求進行檢查，并每周一升旗儀式時予以公布，工作成效顯著。
二、以“感恩父母節”為主題，開展感恩系列教育活動
本月第二周的星期日是“母親節”，我們把“感恩教育”作為德育教育的切入點，對全體學生實施全方位的“感恩教育”，精心培育學校“感恩文化”，在我校學生中產生了巨大的教育作用。
我們首先利用升旗儀式對學生發出了活動倡儀，要求全體學生認真開展感恩系列教育活動。在班會課上，同學們首先了解了母親節的由來。然后通過一些圖片和事例知道了母愛是最平凡的，卻又是世界上最偉大的，也是最淳樸最無私的。接著同學們為了感謝母親的付出和對母親深切的愛，設計了一些感謝母愛的方式，如給媽媽一個擁抱，為媽媽做一些力所能及的事情等，把對母親的愛意用行動表達出來，回報給母親。此次活動，同學們了解了母親的艱辛，體會到了母愛的無私和偉大。懂得了如何去感恩，如何去關愛他人，關愛社會。孩子們紛紛表示，今后要把每一天都當作感恩的節日，以實際行動回報母親的養育之恩。
三、組織進行了防溺水安全教育和“5.12防震減災疏散演練”活動
1、5月9日星期一早上，學校舉行了隆重莊嚴的升旗儀式。學校利用國旗下講話對學生進行了交通安全、預防溺水的安全教育，要求全體同學樹立安全意識，不私自玩水，自我保護，把學到的防溺水知識用于實際，嚴守學校紀律，確保生命安全。大大提高了同學們對溺水危害的認識，進一步增強同學們的安全防患意識和自我保護意識，讓每一位學生都能珍愛自己的生命，真正做到遠離危險，與安全為伴，快樂成長。
2、在“5.12”全國防震減災日來臨之際，學校開展了以“識別地震災害風險，掌握防震減災技能”為主題的宣傳活動，通過地震疏散演練、主題班會、國旗下講話、黑板報、手抄報、向學生宣傳防震減災知識。通過開展“防災減災日”系列活動，對全體學生進行了安全教育再宣傳，再動員，再強調。進一步增強了我校師生防災減災意識，最大程度防止災害的發生、保障我校師生的生命安全和健康生活，確保校園安全穩定。在以后的學校工作中，我們還將一如既往的將安全放在第一位，繃緊安全教育這根弦不放松，加強生命教育，讓學生安全健康快樂的成長。
四、組織全校師生積極開展了助殘活動
今年的5月15日是我國第二十六次法定日“全國助殘日”，我校少先隊大隊部組織全校師生繼續開展助殘活動，本次活動的主題是“加大扶持力度，幫助農村貧困殘疾人”。我校希望通過此次活動，能夠培養學生熱愛祖國、熱愛人民、志在奉獻、堅韌不拔的進取精神和高尚情操;同時也希望學生們能在幫助殘疾人的過程中，培育他們關心他人、扶助弱者的愛心，努力營造一個理解、尊重、愛護、幫助殘疾人的和諧校園。這次活動得到了學校領導及教師的大力支持和響應。學校領導對本次助殘日活動給予了高度重視，要求此次活動由教導處負責組織，各班主任給予大力配合，認真組織，抓緊落實，取得了良好的效果。
五、組織各班積極開展了全國學生營養日宣傳教育活動
今年5月20日是全國學生營養日，今年營養日的主題是：關注與改善農村學生營養，促進膳食均衡，托起祖國的未來。為認真做好中國學生營養日宣傳教育活動，增強學生營養健康意識，呼吁全社會關注青少年營養健康狀況，引導廣大中小學生樹立健康營養飲食觀，養成良好的生活飲食習慣，提高學生營養健康水平，促進中小學生健康成長，在學校有關領導的重視下，我校積極開展“5.20營養健康教育活動”。結合我校實際情況，面向師生和家長，針對今年活動的主題，我校制定了切實可行的學生營養知識宣傳專題活動，緊緊圍繞改善學生營養與健康這一主題，采取多種形式做好學生營養知識的宣傳教育工作，如板報、手抄報等；并在各年級召開主題班會，還利用學校宣傳欄進行改善學生營養與健康知識的宣傳。
六、積極進行世界無煙日宣傳，迎接區愛衛辦無煙單位驗收
xxxx年5月31日是世界衛生組織發起的第29個世界無煙日。我校以開展創建“無煙學校”為契機，在師生中開展了吸煙有害健康的宣傳教育活動。學校成立由校長為禁煙第一責任人的無煙單位工作領導小組，并設立專職人員負責禁煙工作，并在校門入口處、會議室、辦公室、樓梯等區域內貼有禁煙標識，會議室、名班主任工作室、會議室、校長室、辦公室無煙具擺放。學校還設有經過相關培訓的禁煙勸阻員和監督員，利用教師例會，學生班會，開展“吸煙和被動吸煙有害健康”的主題教育活動，周一升旗儀式對師生進行宣傳和教育，讓他們了解吸煙的危害性。積極開展吸煙有害健康的宣傳教育，讓學生知曉哪些場合禁止吸煙，監督身邊的大人不在公共場所吸煙，引導學生積極參與“我勸父母戒煙”的家校聯系活動。
我區愛衛辦還對我校本次創建無煙學校工作進行了檢查驗收，得到了相關領導的肯定和表揚。今后學校將長期做好此項工作，為青少年營造一個良好清新的社會環境，促進青少年全面、健康成長。
以上是我校五月份德育工作的簡單回顧，在今后的德育工作中將繼續努力，務實創新，進一步提高德育工作實
老師德育工作總結(篇9)
1、留意養成訓練，深入到到推動前進校內文化建設。20xx年全區各校狠抓同學日常行為規范訓練，培育同學良好的品德和習慣。通過完善育人思路、優化工作方式、創新工作載體、提高育人實效，不斷地涌現出具有北侖區域特色的德育品牌，在各校總結提煉的基礎上我們匯編了《春風化雨——北侖區中學校德育特色與品牌匯編》一書，獲得良好的效果。20xx年各校深入到到推動前進校內文化建設，自啟動該項工程以來，學校文化建設意識更加深厚，學校環境更加漂亮、制度更加完善、學校精神日益凸顯，文化育人效果逐步顯現，我們先后匯編了《百舸爭流》、《用文化的方式進展有靈魂的訓練》等材料反映我區學校校內文化建設成就，我區推動前進校內文化建設的閱歷也受到國家核心期刊《中國德育》的封面報道。此外，我們還留意班級文化建設，各校以班級文化建設、社團文化建設和課程文化建設為突破口，努力實現校內文化的內涵進展。堅持班集體建設制度化。大力開展了以“溫馨教室、文化教室”為主題的班級文化建設活動，營造健康、和諧、文明的班級育人環境和氛圍。
2、創新班主任培育機制，加強優秀班集體建設。20xx年我們出臺了班集體建設和班主任隊伍建設文件，加強規范管理，有力促進班主任隊伍建設。在完成全體班主任三年輪訓的基礎上，20xx年起實施了班主任持證上崗制度，分別是全國心理健康輔導C級（及以上）證書和北侖區班主任崗位培訓合格證書。我們連續幾年舉辦心理健康培訓班，目前全區有28%老師獲得心理健康輔導C級證書，20xx年暑假，我們進行首期班主任崗位培訓，174名班主任通過培訓測試獲得崗位證書。此外，我們啟動了名班主任評比，北侖中學王需要等10位班主任光榮獲選首批區級名班主任，他們在享受學科骨干待遇的同時也為區域班主任專業成長道路作出了應有的貢獻。12月，我們在訓練三中心進行班集體建設與班主任工作論壇，來自全區中學校（外來工子女學校）的50多名班主任著重就班級文化建設與班主任工作藝術開放論述，他們觀點鮮亮，內容充實，論證深刻富有感召力并，為我們進一步加強班級管理與創新，切實提高班主任工作綜合素養和專業力氣供應了有力的借鑒意義。20xx年我們還會同老師培訓中心組織了三場班主任專題培訓，分別是學校骨干班主任遠程培訓、中學校骨干班主任培訓、外來工子女學校班主任培訓，各校通過班主任工作論壇、班主任工作案例分析、班主任拜師帶徒活動、文明班集體創建與班主任考核等等措施不斷優化我區班主任隊伍結構，提升班主任管理水平，著力打造一批高素養的德育工隊伍。
3、改革評價模式，創新德育內化機制，促進德育特色的形成。20xx年，我區中學校傳統德育項目得以傳承和進展，創新德育項目不斷涌現，尤其是德育評價模式不斷完善，一個以促進同學、老師、學校進展為目的，學校、家庭、社區共同參預的評價機制正在各校生成和實踐。比如北侖中學的《同學德育庫建設實施條例》，實現德育工作的量化考核，真正達到全員參預、全員育人。九峰學校的`“學位晉級制”使得原本虛無、高大的德育評價變得生動和豐富起來。白峰學校的《行為銀行德育評價體系》、淮河學校的《七彩陽光幣評價系統》更使得這種量化的德育考核變得可以存儲和支付，且與相應的物質嘉獎和精神嘉獎掛鉤起來，從而大大激發了同學培育健康向上的文明習慣的熱忱。此外霞浦學校的《“新三好生”——學校、家庭、社會三位一體評價模式與實施細則》、華山學校的美德之星評比活動，北侖職高的風采職高人評價系統、郭巨學校的親親港灣同學德育量化考核評激勵模式等，大大提高了同學在德智體美勞等綜合素養養成上內驅力，促進同學全面進展。同時我區德育工作嘗摸索尋一些德育內化的有效機制，讓外在的約束成為內在的要求，讓剛性的制度成為同學自覺的習慣。比猶如學自主管理委員會，留意同學的自我約束、自我管理、自我訓練。再如大碶中學的“午間歌聲洪亮”系列活動，泰河中學的同學宣誓活動，通過嘹亮的口號和飽含道德情操的歌聲，用一種主動的心理示意、自我勸誡，調動了同學內心深處的力氣，達到規章制度的內化與落實。我們加強德育爭論會建設，通過定期進行的德育干部片區相互溝通研討制度準時將各校的先進做法加以傳播和相互溝通，準時將爭論成果轉化為學校德育特色項目的培育和建設，逐步形成了淮河學校陽光城綜合德育實踐模式、區試驗的德育詩化訓練、長江學校感恩訓練、柴橋試驗以蘭育人模式等一大批學校德育特色品牌。
4、搭建活動載體，推動前進德育活動課程化建設。5月，在小港中心進行其次屆社團文化節展評活動，來自全區33個優秀優秀社團；10月在九峰學校進行“做一個有道德的人”主題演講角逐； 12月在泰河學校組織第三屆德育主題綜合實踐活動現場展評活動，學校參預面與課題質量較前幾屆有大幅提升，在同學的小組合作、探究互動中將學校德育與校本課程、綜合實踐活動課程有機結合起來，促進同學關注自然、社會和自我，增加道德體驗。20xx年各校還主動抓好《寧波市中學校學科德育指導綱要（試行）》的貫徹落實工作，實現學科德育滲透全員化。通過每年進行的市區級德育優質課、學科德育滲透課、主題班會課評比，將弘揚和培育民族精神，良好道德品質和文明行為的培育，民主法制訓練及禁毒、環保訓練等內容切實落實到德育課程和相關學科教學之中。堅持同學共性進展社團化。我們加高校生社團建設的推動前進力度，重視社團課程化建設，每兩年組織全區社團文化節評比活動。至今全區各中學校均有十幾個甚至幾十個社團組織。以蔚斗學校為例，開發社團課程33門，涵蓋五大門類，真正為每一個同學供應適性進展的活動空間和呈現自我風采的機會。
5、重視訓練聯動，完善德育網絡。我們挖掘區域資源，建立校外訓練實踐基地。今年，會同區委宣布傳達部等九個部門聯合命名北侖現代農業園區等23家單位為北侖區首批校外訓練實踐基地，編印《北侖區校外訓練實踐基地使用指南》，簽訂共建協議書，聘請校外輔導員。使道德體驗、社會實踐逐步成為我區中學校生增加文明素養、提高道德品質的一種有效形式。我們穩步推動前進家庭訓練工作，主動構建“三位一體”的德育網絡。制定《北侖區關于進一步加強和規范家長學校若干看法》文件， 20xx年我們共會同婦聯組邀請家庭訓練專家在大碶、小港、梅山、行政中心等地共舉辦家庭訓練講座13場，12月，在訓練三中心召開北侖區家長學校專題建設會議，聘請區級家長學校講師團28名，收集知名家長學校講師信息120多名，邀請浙江省家庭訓練爭論會副會長朱棣云和象山縣家庭訓練爭論所所長鄭冬根為我區家長學校整體推動前進傳經送寶，北侖職高和華山學校做閱歷介紹，通過專題調研、示范學校評比、工作推動前進會、專家引領、成功家庭訓練閱歷相互溝通等途徑逐步引導各校樹立正確家校聯系觀，促進家校親熱互動，共同推動未成年人的思想道德建設。我們還會同關工委等部門加強假日學校、書香家庭建設，營造綠色網吧，組織青春健康項目試點，凈化校內周邊環境。一個以學校為主體，以家庭為基礎，以基地為依托，社會各界廣泛參預的未成年人思想道德訓練新格局正在逐步形成。
老師德育工作總結(篇10)
加區七小 王繼新
德育教育是學校實施素質教育的重要組成部分，它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。一個學期以來，我能按照自己制定的德育工作計劃進行工作，注意自己的師德形象，重視對學生進行品德教育，現將情況總結如下：
1、加強學習，勇于創新。認真學習教育科學理論，提高履行師德修養的自覺性。學習優秀教師的模范事跡，在心中確立崇高的師德榜樣，升華自己的師德境界。正如古人說的那樣：見賢思齊，見不賢而內自省，有效地促進了自身師德品質的養成。
2、參與實踐，總結經驗。我在學習師德修養科學理論的同時，還積極參加了社會實踐，不斷學習，不斷錘煉，不斷深化，不斷升華，時刻以教師高尚的道德修養嚴格要求自己。
4、關愛學生，滲透德育。現在學生通過各種不同渠道所得的耳聞目染，其思想認識也已變的逐漸復雜起來。在教育教學中，重點去了關注學生的個性形成，關注學生的感情世界，以深入人心的情感教育使他們形成良好的思想道德品質。
5、加強規范學習，滲透德育。學生德育教育的內容要落到實處，要狠抓主渠道。教育他們，學生只有言行一致才算得上好的道德品質。
6、關注學生心理健康教育
針對于學生，面對青春期的提前到來所帶來的生理和心理上的變
化，我注意根據他們個體心理的差異性，有針對性地給予幫助和指導。如學生在學習態度和方法上出現了一定的問題，針對他存在的某些消極的不利于其身心發展的問題，給予了個別指導，收到了良好的效果。了解和掌握學生心理健康教育的方法，注重關注學生自身良好心理素質的養成，營造良好的心理健康教育的環境。規范學生的品德行為，加強良好的行為規范養成教育，文明禮儀教育，幫助學生養成文明守紀的良好習慣，認真抓好學生日常行為規范的養成教育，設置一些富有教育內涵，營造良好的育人環境。
今后，我將繼續努力，不斷實踐，更好的推進教學改革，推進素質教育，進一步提高教育的針對性，實效性，讓兒童的品德在生活里萌芽，讓兒童的生活在笑聲中飛揚。
老師德育工作總結(篇11)
轉眼間，學年又要結束了，作為一名班主任，是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。現就班主任如何做好德育工作談幾點體會。
一、當好“心理醫生”，因人施教
“教師應當是心理醫生”是現代教育對教師的新要求。現代教育的發展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。
如何做好學生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培養學生健康的心理和健全的人格呢我的做法是：
1、一把鑰匙開一把鎖。
每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不一樣的自然環境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不一樣的看法，這就要求班主任教師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情景。及時了解學生中間存在的問題，區別不一樣的對象，選擇不一樣的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作必須要從實際出發，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫生”工作做好、做活、做細，到達因人施教的目的和效果。
2、重視心理健康，做學生的心理“醫生”。
由于部分學生心理素質脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表此刻學習上的緊張、焦慮乃至恐懼;表此刻人際關系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表此刻社會關系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態度等等。針對這些現象，平時我就開展一些有于培養學生心理素質的活動，如“學雷鋒、獻愛心”社區服務，勤工儉學等社會實踐活動，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯系實際，培養現代意識、競爭意識。
3、循循善誘。
班主任幫忙后進生不能急于求成，對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學生要動之以情，曉之以理，既不傷害學生的自尊心，又到達教育目的。對后進生，不僅僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發現他們的閃光點，鼓勵其提高。班主任教育學生，要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來，異常要遵循心理規律，注重心理輔導，經過教育、疏導、啟示，使學生的思想問題得到解決。
二、言談舉止的榜樣示范是師德的具體表現。黑格爾說“教師是孩子心中最完美的形象”。
模仿是小學生良好學習和行為習慣養成的重要途徑，教師的“偶像”示范作用影響學生的一生。學校里的小學生、小事、小節，必須用教師的大德來哺育和感染，才能培養出參天大樹。教師的一言一行，一舉一動都應當成為楷模。
1、是儀表示范，教師隨時隨地都要給學生留下端莊的儀表、樸素干凈、整潔大方的形象。
2、是語言示范，臉上表情寫滿了一個人的情緒。我們工作對象是有生命、會思想的孩子，教師應時時要以飽滿的情緒、高漲的熱情去感染每一個學生。
3、是性格示范，教師良好的性格是進取的教育因素，性格是身教的重要方面。教師對現實生活持進取樂觀的態度有助于培養學生關心社會、熱愛生活、尊重他人的品格。教師有穩定的情緒，有助于提高自我教育的本事，教師堅韌的意志，有助于學生構成堅毅的品格和科學的世界觀、人生觀。
4、是行為示范，教師的行為應充分表現其教育性，在講課時應體現語言美，操作時表現出協調美，板書時表現出文字美，教態中展現氣質美，運動、勞動和其他活動中的動態美，讓學生在潛移默化中理解教育。
5、是人格示范，學生是教師的鏡子，教師的人格時時處處影響著學生。教師要做到誠實守信，求真求直。要按照我校的教師行為準則的要求。凡是要求學生做到的，教師必須做到;凡是學生能做到的，教師必須做到。凡是答應學生的事情必須保證做到、做好，決不失言。小學教師的事業就如同泰戈爾說的“:花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。
老師德育工作總結(篇12)
一、 政治思想方面：
本人熱愛祖國、熱愛中國共產黨。做為新世紀的幼兒教師能時刻關注國際形式的變化，以三個代表的思想引領自我，愛崗敬業，遵守幼兒園的各種規章制度。能認真的參加政治學習，做好筆記，本學期主要學習了：xx屆三中全會的精神;兩會精神和《中國人民政治協商會議章程修正案》等內容。平時能嚴格的要求自己，以師德建設年的要求時刻提醒自己，認真的學習《中小學教師師德規范》，結合臺江區優秀青年教師：鄭婕老師的先進事跡鞭策自己的工作。時刻以“愛生敬業、誠實守信、服務家長、奉獻社會”的口號嚴格要求自己。樹立高度的責任心對待幼兒園中的新的教育形式，關注每一個幼兒和幼兒的每一個細節，以積極的情感態度和幼兒應對。積極參加團組織的活動，在活動中能積極發表自己的意見和建議，時時以一個優秀團員的標準要求自己。
二、 業務工作方面
1、加強班級的管理工作，創設與幼兒互動的環境：
結合大班幼兒的特點構建一個安全、愉快、寬松的外部環境，讓幼兒在教師，集體面前想表現、敢表現、喜歡表現并能得到教師與同伴的積極應對。在環境的創設上不再只是老師單方面的努力或者簡單意義上幼兒的參與，而是讓幼兒出主意、參與設計、參與材料收集、布置、參與環境的管理，體現幼兒的思維、幼兒的發現、幼兒的操作、幼兒的記錄。物質環境上，讓幼兒有豐富的操作材料進行動手探索，在實踐的過程中對已有的經驗進行整合并獲得新經驗。本學年主要創設了：數學區、特色角、科學區、語言區等。在數學區中投放更多的操作材料，并提供記錄本，鼓勵幼兒將自己發現的記錄下來，培養記錄的好習慣;科學區中投放：磁性、浮沉、輕重等方面的操作材料，讓幼兒通過活動發現身邊的秘密;在語言區重點提供拼音方面的內容，制作了有趣的拼音樹，拼音小列車等，以游戲的形式鞏固幼兒對拼音的認識;特色區的創設能時刻進行改動，根據幼兒最近繪畫的狀況，請幼兒自己發表怎樣布置的意見，教師再和幼兒一起動手布置。結合安全教育創設安全墻飾，將幼兒的談話、繪畫內容和教師的壁畫結合，設計更生動的墻飾，讓環境更好的與幼兒互動。
最為班主任能做好班級財產的管理工作，按時領借材料，及時的歸還保管室。隨時根據主題和幼兒園要求調整班級環境和墻飾。本學期還能結合大班幼兒自尊心強的特點設計了名為“奪寶奇兵”的競賽墻飾，改變以往單純點紅點點進行表揚的形式，采用幼兒自評，一月一總評的形式。新的形式不僅調動大班幼兒競爭的積極性，也使幼兒在每月的總評后有新的開始，讓他們不會有一開始落后他人就泄氣的想法，更加努力的表現自己爭取進步。并將每月總評的結果和幼兒成長檔案上及家園聯系單上的星級寶寶評選掛鉤，使幼兒更積極的參與到其中，取得更好的效果，使家長也投入到幼兒的進中。
2、教育教學方面
根據開放教育理念，及幼兒全面平衡發展的理論基礎，以挖掘幼兒潛能為教育模式的基本框架，以幼兒的經驗、能力、興趣、需要為出發點，在課程統整化、教材生活化、教學活動化的理念指導下，用主題統整的形式，將各領域的學習關聯起來，園內園外活動并重，使幼兒在生活中學習，在與環境中人、事、物產生交互作用中獲取各種經驗而成長。本學期主要開展了：一切都在變、有趣的橋、綠色家園、各式各樣的服裝、運動和我等活動。我能根據主題目標、幼兒的發展需求選擇適合的活動，在開學初制訂周計劃并每周及時調整教學內容，嚴格按照周計劃開展活動，完成教育教學任務。在活動中讓孩子自主地學習，并對孩子的自主學習進行了研究和實踐，努力探索孩子自主學習的所需要的條件和因素，總結教師在實踐中，促進孩子自主學習所應具備的教育理念和教育策略，從而切切實實地促進孩子的自主學習能力的發展。小組教學和個別教育相結合，讓教師和幼兒、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。和社區對話，利用社區的環境開展活動，在本學期中利用白馬河公園開展了“我和小樹交朋友”“學習雷鋒好叔叔”的主題活動;在“綠色家園”的活動中，我能和孩子一起動手制作環保小標志，并一起張貼到社區的宣傳欄中，獲得較好的反響。
結合幼小銜接的特點開展數學和拼音的教育教學活動。采用一周一競賽了解幼兒的學習情況;一周兩教學是幼兒得到進步。對個別能力較弱的幼兒在平時的區角活動中進行個別輔導，并與個別家長進行交流，使每個孩子都得到進步。本學期我主要負責數學方面的教育教學，本班的孩子能熟練的掌握10以內數的加減法、區分左右、認識時鐘、根據算式編應用題、以及10 以內數的連加連減。在學期末我們還開展了“我要上小學”的系列主題活動，在活動中讓幼兒了解小學、了解小學生、了解小學生的學習情況;在平時的教育教學中模仿小學上課的形式，激發幼兒做一個優秀小學生的自豪感，樣成良好的學習習慣。
注重幼兒品德教育，無論在教育活動或生活活動中，我都從細節做起，從一點一滴培養孩子的好習慣。在本學年中開展了“我是大班小朋友”“向雷峰叔叔學習”“從小愛勞動”等主題活動。同時還結合各種不同類型的活動對幼兒盡心愛父母，愛家鄉的教育。結合安全教育活動和季節的變化對幼兒進行健康教育，還更加重視“關心他人”情感的培養，培養幼兒從小愛他人、關心他人、關心社會的良好情感。
3、愛的承諾方面
(1)平時能作到熱愛學生，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，注重自身的語言和談吐，以優美大方的形象帶給幼兒美好的體驗。輕聲細語的和孩子交流。結合主題活動，采取討論的方式，和孩子共同制定班級常規。督促、提醒幼兒按討論過的常規活動，提高幼兒的自省能力，建立以幼兒為中心的自律班級常規。培養良好的傾聽和舉手回答問題的好習慣。
(2)及時的撰寫每月愛的承諾，根據家長的意見提出新的希望和要求。
(3)認真制定幼兒成長檔案、社區成長檔案和個人成長檔案，能每月按時的增添新開展的內容，及時拍照記錄，給幼兒的成長、自身的成長留下痕跡。豐富幼兒成長檔案的內容，改變以往單純以幼兒繪畫作品為主的形式，收集幼兒繪畫、手工、數學、拼音、談話、記錄等多種活動痕跡，并結合幼兒每月一評分發“小紅花”豐富幼兒成長檔案內容。還能利用問卷調查、小表格等形式讓家長也參與到幼兒檔案的制作中。在社區成長檔案中制作班級主頁，除了能介紹最近開展的活動外，還能根據家長的疑難給予解答，根據季節和實際情況的需要增添家教文章，如《幼兒心理健康的調查》《幼兒入小學注意》等;還能請個別家長撰寫家教文章，向其余家長介紹自己的家教經驗。認真的對待教師個人成長檔案，每月及時反思，增添自己的學習心得和體會，制作個人主頁，使成長檔案更豐富。
(4)注意培養幼兒良好的生活習慣，如正確的睡姿、坐姿、站姿等，引導幼兒學會解決同伴間的小糾紛。教幼兒了解自我保護的常識和行為，如用眼衛生和換牙的注意事項等。根據天氣的變化，提醒幼兒及時的穿脫衣物，多飲水。對個別體弱的孩子格外關心。
4、特色教學方面
認真的開展特色教育，在開學初制定好教學進度，畫好所有范圖，每周五按時開展活動。在活動中更加重視用筆和用墨的講解和示范，使每個孩子都能較好的發展。注意個別幼兒的指導，糾正其不正確的用筆姿勢。注意對幼兒作品的講評，請幼兒自己觀察發現優秀的作品，對有進步的孩子及時的表揚。將每次的幼兒作品進行展示，并請家長提出自己的意見和建議，及時的修改我們的教學。在期末布置幼兒特色展示區，將幼兒一學期以來的作品分別展示，讓家長縱向比較了解孩子的進步。 在期末撰寫特色教育心得《教水墨畫有感》。制作特色教育袋，整理特色教育的教材、范圖、文章等內容，為今后開展活動做好準備。
5、其他方面
(1)能認真的開展年段長工作，帶領年段教師開展教研和教育教學工作。在每次的教研活動中帶頭發表意見，總結年段教師的意見并進行交流。本學期與年段教師配合開展了年段班級家長會、家長開放日、六一海報的設計、六一游園活動、安全教育活動、畢業典禮等活動。
(2)本學期繼續擔任林張艷老師的指導教師，本學期主要對藝術教育教學方面的進行指導幫助。本學期在業務園長的帶領下，開示范課：《歌曲——勤快人和懶惰人》、《繪畫——我喜歡的橋》《繪畫——海底的故事》，效果良好。年輕教師林張艷的匯報課也有很大的進步。
(3)本學期能認真對待幼兒園里的各項任務，在教師技能技巧比賽中獲演講二等獎、繪畫三等獎、歌唱歡樂獎的好成績。指導幼兒鄭婧儀獲市科協科幻畫比賽一等獎，薛鑫儀獲二等獎。薛鑫怡、張鈺、詹妍、吳心悅、周仲卿分獲幼兒園“愛媽媽”繪畫比賽一二三等獎;薛鑫怡、林君藝、謝軒武獲幼兒園“元宵花燈制作比賽”一二三等獎。
(4)本學期還能根據幼兒的發展選擇科研的課題，從幼兒和教師的互動關系入手進行調查研究，撰寫了論文《教師在教育過程中與幼兒互動關系的研究》。
三、 做好家長工作——家園合作、同向同步
1、利用家園聯系單向家長介紹幼兒每月的情況，及時的了解幼兒在家在園的情況，家園同步的開展教育教學工作。
2、本學期我們能認真的制作幼兒成長檔案和社區成長檔案，家長一起參與到制作的過程中，讓他們更深刻的體驗幼兒園教育的特殊性和趣味性，更家了解自己的孩子的發展狀況。
3、通過及時更換家教之窗的家教知識，向家長宣傳科學的育兒知識。本學期還承擔了園社區宣傳欄5月份設計工作，能根據幼兒園的動向和家長的需要制作有效的宣傳欄，為家長提供幫助，得到家長的好評。
4、按時召開班級家長會和家委會，做好記錄，能根據家長的意見和建議調整具體工作。在家委會的支持下開展好各種家長開放活動，如：家長開放日、六一游園活動等。
總之在這一年里我的工作取得了一定的成績，但仍然存在許多的不足，如脾氣比較急噪，個別的家長也對我提出了意見和建議，在今后的工作中我會在反思中不斷的改進自己提高自己。
