中心校長工作總結
2024-07-14 中心校長工作總結
中心校長工作總結4篇。
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中心校長工作總結 篇1
本學期我校在上級的領導、關心和支持下。學校以育人為本，發揚開拓進取的精神。有計劃、有步驟地開展教育教學工作。回顧過去的一學期，我現將個人工作總結報告如下：
一、以德育為先導，推動規范化建設，做好德育工作計劃及總結
教師要嚴于律紀，敬崗愛業。把握時代的脈搏，樹立良好的競爭意識、服務意識。強調師愛的深層次是理解、尊重、信任和包容學生。在以人為本，以愛育人的教育思想指導下，我們全體的老師們都能把育人放在工作的首要位置上。對學生尊重、平等、民主、關心。各班主任及科任教師能以身作則，做好學生的表率。
守法、誠信、知禮的現代公民教育。經常利用校會、國旗下的講話和班隊課加強學生的個人修養、前途理想、人生價值觀、心理健康等教育。同時，結合當前時事形勢的發展和新人新事的典型事例讓師生與時俱進，為適應社會發展的需要。使學生認識學習的重要性和必要性。為培養學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人奠定良好的基礎。
衛生清潔標兵評比等一系列活動，扎實地推動師生各方面規范化的養成，使學校基本上形成了一個誠信、文明和諧、安全的校園。在這方面做得比較好的有三、四、五年級。全體老師工作做得細致、卓有成效。
協調發展、誠信互助、親力親為的局面。在本學期老師們都能本著對學生負責、對家長負責、對學校負責，對社會負責的工作責任感和事業心開展工作的。能密切注意抓好學生的思想教育。做好后進生的轉化輔導工作。
從我做起”簽名;(3)突發事件安全緊急疏散演練。(4)六一節有村委會和學校共同組織小學生游園活動。
二、抓好教師隊伍的建設。
整體素質有所提高。教師的服務意識;理想責任、形象、能力、為人師表意識;廉潔從教意識;教學質量意識;團結、協調、凝聚的意識有所增強。老師們基本上形成健康的工作心態。在開展工作中能積極主動。
駕馭學生的能力。本學期我們結合本校的實際。我們在校內組織中青年老師開展上示范課，我校于蘇紫文同學(指導教師鐘紫藝)在中心學校舉行的心理健康手抄報比賽中分別榮獲二等獎和三等獎，三年級蘇彬彬同學(指導教師林木花)、四年級蘇妙賢同學(指導教師廖雅英)在中心學校舉行的現場書法比賽中分別榮獲二等獎和一等獎，四年級蘇詩婷同學(指導教師廖雅英)、六年級林巧慧同學(指導教師吳建河)在中心學校舉行的“古詩詞”現場吟誦比賽中分別榮獲二等獎和三等獎等獎。六年級蘇紫文同學(指導教師鐘春安、王月珍)在中心學校舉行的“六·一”唱歌比賽中榮獲一等獎。通過開展以上的教研活動和組織學生訓練大大地提高我校教師的教研能力和組織能力。
有序、協調、高效是我們完成工作目標的重要依據。因此，我們結合工作計劃，抓好各環節的落實，對教師各崗位職責重新明確，人手一份崗位職責要求。目的讓全體老師能按要求，按時，按質，按量，按管理層次完成學校及上級下達的各項任務。我們在本學期積極配合中心學校對我校教學常規的檢查、評比，并獲得良好的等次。
三、創創建安全、和諧、誠信的校園
班級黑板報加大宣傳力度。對交通、游泳、食品衛生、用電、防火等教育指導，教育學生進行自救、自護的基本常識。組織學生收看專題教育片和簽名活動，開展遇到安全突發事件的緊急疏散的演練等。進一步加強安全的教育工作。同時，對有關假期，我們都印發通知要求和給家長的一封信等。借此提醒家長們配合做好安全防患工作。
依法治教貫施在平時的工作中。能堅持在學期初、學年結束都開展法紀教育，本學期我們邀請了司法局的律師來上法紀教育課，用淺顯的案例，深刻地教育師生，平時我們還利用校會、班隊課、國旗下的講話等。加強這方面的教育。從而使我們能掌握了學法、知法、守法等。提高了我們對人生價值的認識。
四、工作中存在的不足和努力方向
雖然我們在平時的工作中盡了很大的努力，但在某些因素的影響下，還是未能達到目標。學生思想、行為和個別教師的服務等有待加強。教育觀念、教學方式方法、工作能力、管理水平和師德等需要我們去不斷自我認識、自我提高。同時加強學習、與時俱進。用科學的發展觀、人生價值觀來對待我們的工作，做好xx年學校工作計劃我們相信今后在大家的共同努力下一定能實現我們的理想。
中心校長工作總結 篇2
導語：鄉鎮中心學校2009年上半年工作總結
鄉鎮中間黌舍2009年上半年工作總結
半年來，在縣教誨局的精確帶領下，在鄉黨委、當局關愛、贊成下，××鄉中間校帶領全鄉教職工自動進步、銳意改革，周全落實科學成長觀，美滿結束了上級安排的各項工作任務。同時，聯合本鄉實際創設性的展開工一些工作已獲得了必定的結果。為進一步周全做好工作，現將上半年工作總結以下：
1、美滿機制，創設性展開工作。
面對教師緊缺，辦學前提差，傳授辦法粗略等堅苦前提下，我們自動采納有效辦法，創設性的展開“教研賽考評”工程。（一）、建立例會校長、學區校長聽課記錄檢察軌制。作為校長要凡是深切第一線，聽課、查驗教師的隨堂教案、功課批改環境，每兩周查抄一次，每周聽課很多于2節，中間校人員也是如此，每周一例會校長、中間校人員將聽課記錄交中間校相干人員檢察，中間校傳達上周聽課環境。（二）、履行教職工全員承諾制。2009年2月份，每位教職工在全部教職工大會上果然承諾，包括校長承諾結束目標，發起成長思路，分擔帶領承諾所分擔交易，班主任承諾班級辦理質量、位次，任課教師承諾所擔學科成績等，并在奪目位置張貼。學期末大家述職，比較學期初的承諾，談本身工作結束環境。（三）、美滿教誨質量目標責任制。自2008年秋季新學期始，中間校每一年都要以上學年質量抽測成績為基數，對各黌舍合格率、優秀率發起新的增加目標，并簽約目標責任書，每一年秋季初測，春季總測，對抽測結果進行公告。（四）、建立門生目標鼓勵機制。要責怪鄉每個門生也要為本身定目標，不論是從進修、規律，還是精良行動風俗的養成等，都得要求他們以不敷為入手下手，寫出鼓勵筆墨，并把目標警示標記貼在課桌的左上角，經常比較。學期末，加以比擬，如許就建立了一套美滿的目標鼓勵機制和評價系統。（五）、踐諾門生評教軌制。各黌舍要根據門生評教細則及標準采取開小型漫談會、問卷查看等式樣對教師進行評教，學期末將評教結果匯總分析，根據結果與相干教師漫談，并將結果記入教師個人交易成長檔案，作為年末考核的根據之一。（六）、結壯展開優良課、觀摩課評比、“教師板書計劃大賽”和說課比賽。每學期以中學、學區為單位構造一次優良課、觀摩課評比和說課比賽，每學年進行一次“教師板書計劃大賽”,為教師搭建一個彼此交換、彼此探討、互助進步、表現自我、亮相才華的舞臺，讓教師在活動中受熬煉、有長進，周全提拔教師傳授水溫和授學課習能網力。
2、以現場會促成長，賽出辦學程度
變化以往甚么集會都在中間校開的做法，把現場會開到黌舍，黌舍在某一方面做的比較有特點我們就把某方面的現場會設在那邊。2009年3月份以來，我們接踵在德育結果明顯鄉一中召開德育工作鉆研會，在辦理出結果的程寨小學召開校長論壇，在安定工作結壯的張寨小學召開安定工作現場會，在傳授質量明顯進步的侯寨小學召開教誨傳授工作現場會，在平凡話典范的東街小學召開說話筆墨工作現場會，現場會不但帶領講話，并且要有某方面做得有特點的校長做經驗介紹，我們構造中小黌舍長對進行現場會的黌舍進行觀光、進修。校長之間彼此交換，彼此探討，取長連續，互助進步，并把每次集會講話稿料理裝訂成冊。每次現場會都對全鄉中小黌舍長有所震動，有所感悟，校長暗下決議信念，他人能做到的我必定能做到，歸去后自動舉動，向進步進修，構成了全鄉中小黌舍長比辦理、比辦學程度的濃厚氛圍。
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中心校長工作總結 篇3
指導和幫助下，嚴格要求自己，認真落實學校的各項工作。在此，我衷心地感謝關懷、指導過我的上級領導和與我一起工作的全體教職員工，謝謝你們!
本年度以來，本人能堅持四項基本原則，擁擠黨的方針政策，全面貫徹執行黨的教育方針，愛崗敬業，團結同志，聯系群眾，遵紀守法，廉潔自律，始終堅持以一個共產黨員的標準嚴格要求自己，不斷樹立良好的個人形象。處處以身作則，恪盡職守，顧全大局，有較強的民主意識。坦率真誠，發現問題能及時地提出自己的意見和主張，不遮遮掩掩，不唯唯諾諾。始終堅持堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實實工作，兢兢業業履行職責。能牢固樹立為學生服務，為教師服務，為學校服務的思想。為努力辦好讓師生滿意、家長放心的教育而不懈努力。
本人本年度分管教學工作。回顧即將過去的一年，雖然工作繁雜，但我勤勤懇懇、踏踏實實地履行著自己的職責。圓滿地完成上級部門和學校領導布置的各項任務。在平凡的時光里有了不平凡的收獲。現將一年來的工作情況向各位領導匯報如下：
一、勤勉工作，虛心學習，完善自我
教師是一門終身學習的職業。社會在不斷發展，不學習就會跟不上時代的步伐，特別是作為一名校級領導和教育管理者，必須不斷提高自身素質。自擔任副校長以來我更加堅持學習，鉆研、思考、研究，不斷地提高自己，彌補自己的不足，力爭把自己培養成學習型的教師和管理者。在日常的教學工作中我能夠嚴格要求自己，謙虛謹慎，為學校的進一步改革發展、開拓創新做出了應有的貢獻。把滿腔的熱情奉獻給自己熱愛的教育事業;把執著的追求寄托在每個孩子身上。本人也先后被評為“金昌市教學能手”、“金昌市骨干教師”、“金昌市優秀教師”。其中論文《積極推進課程改革、努力提升教學質量》被光明日報社發表。同時我能夠緊跟教育發展形勢，學習新的教育思想、教育觀念。面對不斷發展的教育形勢，我既注意認真學習國家的教育路線、方針、政策、教育法規，又堅持學習學校管理知識及業務知識，及時轉變教育觀念，掌握教育的動態發展，不斷更新教育教學理念，探索新的育人模式。根據基礎教育改革發展的方向，制定本校教學、教研工作計劃，積極進行課堂教學改革，研究新教法，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，開展各項工作。
二、科學管理，抓好常規，提高效能
管理出效益，管理出成績。心中牢固確立了“向管理要質量，以質量求生存”的教育教學理念，狠抓教學管理工作，嚴抓過程管理和質量管理。結合學校實際，制定、健全、完善了學校教學的各項考核制度，從而使我校教學管理工作制度化、常規化、科學化。在科學規范前提下指導開展教育教學工作，嚴格備課、上課、作業批改、考試測驗、計劃、總結等各環節的管理，為教師創造一個良好的、寬松的、愉悅的工作環境，確保教學工作穩步進行，為全面提高教學質量提供了保證。時刻將課堂教學管理作為管理的核心，經常帶領教導處、教研室人員深入教學一線，隨時進教室聽推門課，掌握第一手情況，了解掌握教學動態，及時了解各任課老師的上課情況，隨時關注各年級、各班級教學質量，考試后及時召開質量分析會，加強質量分析，以保證教學任務的完成和質量的提高。
低年級做活課堂”的要求，我校于今年教研室、骨干教師、教學能手為主的教學研討小組，組織聽課、評課。這項工作是本學年工作重點，從抓課堂教學入手，提高教師課堂教學水平，提高人才培養的質量。配合教學研討活動，相繼開展調入教師匯報課、同年級觀摩課、看錄像、學專家教學研討活動、同年級同課頭集體備課、說課活動、青年教師拜師學藝展示課、教學開放周等教學活動，均取得了良好效果。
數、英三位青年老師均獲得了第一名的好成績。
3.大力推行現代信息技術的廣泛應用。每學期組織電教老師對全校教師進行課件制作培訓。力爭將現代教學手段廣泛應用到平時的教育教學之中，更好地為課堂教學服務。十五周舉行了教師課件制作競賽。
三、完善師德，提升素質，鑄造師魂
作業、聽課記載的檢查力度，確保教學工作的有序推進。
午讀、常規課堂、教案、作業等全面督查。
當堂訓練”賽課。本學期圍繞“先學后教、當堂訓練” 模式運用、多媒體課件應用等組織兩輪賽課。通過聽評課發現問題、解決問題。結合新教育實驗，還組織了晨誦午讀觀摩研討課。
當堂訓練”專題研討、新教育專題培訓、小學數學教學技能大賽、小學英語教學方法研討、班班通培訓等主題教研活動，引導教師關注課堂，自覺提高業務素質，實現專業成長。
家長和教師的充分肯定;青年教師田有桂、張文琴、王鑫、李彥被評為區級骨干教師;吳冬梅老師在全省小學數學說課競賽中榮獲二等獎;以數學課例研修為載體，改變了方式的培訓讓教師們在教學實踐中收獲更多，張永玲，張慧敏，田有桂老師在在全省教學案例比賽中分獲一，二，三等獎。以此輻射，高年級數學教師在隨后的教研組活動中，老師們共同的感嘆，收獲太大了。這次活動最大的成功就在活動結束了，但活動所產生的深遠影響以及由此還將帶來的老師們的行動才是最大的成功。一年來，學校克服種種困難，組織教師外出學習。陳校長的“他山之石可以攻玉”的教育思想，讓教師們充分的了解了國內目前大的教育形式，讓我們的教師能以更長遠的目光，更正確的方向、針對性的開展教育教學工作，以便提高效率;在教學實踐中必須加強讀書學習，加強理論與實際的研究，做一名善于學習，充滿教育智慧的老師。以分層培訓為主線，打造專項教師團隊。積極參加市區級教學主題研修活動，學術研討活動，課程實踐活動，教師們汲取著養分，不斷地改善自己的教育思想，教學方法。語文的習作課觀摩，數學的一堂堂精彩的課堂，五課技能的培訓，班主任的專門培訓，以及學校的三大工程。讓不同層次，不同年齡的教師均有所發展。
全體教師更新教育觀念，緊跟課程改革步伐，自覺遵守教學常規，以課堂教學為主陣地，向課堂要實效，都積極參與校本研修。我能積極參與活動，向教研活動提出合理建議，并向老師們學習好學、敬業精神。我校的教育科研正逐步呈現出一派生機勃勃的景象。
四、立足教研，實行教改，力求效率。
本人在日常的教學管理實踐中，能不斷探索新教材教法，學習新的教育教學理念，改變過去傳統的教學模式，做教研教改的帶頭人，積極帶領廣大教師進行教改教研活動，把教研和科研活動作為提高教師素質的`主要途徑，通過集體備課、說課、教改實驗活動、備課、聽課、評課、教學反思等環環相連的課堂教學研究機制，強化了教師的教研行為，大大促進了教師素質的整體提高。周周堅持教研活動，組織了形式多樣的教學創優觀摩活動，想方設法提高課堂效益，絕大部分教師已適應新課改下的課堂教學要求，改變了滿堂灌的的教學模式，建立了以學生為主體、師生互動、生生互動的教學模式，課堂效益在逐步提高。
我還積極引領教師進行課題研究。今年我校有四個課題被省教科所立項、三個課題被區教育局立項。我主持申報、研究的課題《口語交際中的激趣互動研究》被定為省級重點課題，今年教學論文評比活動中我校有8名實驗教師獲獎，20名學生獲獎，本人的教學論文和教學案例分別獲得了一等獎。我校也榮幸地被定為甘肅省唯一的一所實驗學校。在“全國文明禮儀伴我行”評比活動中，我校有10名教師和50名學生獲獎，同時我校也被定為“全國文明禮儀教育示范基地。”
五、建設校風，營造氛圍，教書育人。
教育是激蕩心智、貞立人格、沐浴靈府、彰顯個性的活動。“學校要讓年輕人的心激蕩，走進學校，應當讓人能夠感受一種神圣、魅力和詩意”，學校應該成為理想社會的雛形，教風學風建設是一個學校名譽優劣的關鍵，也是學校辦學生命力和競爭力的體現。我堅持從教師的教學行為規范和學生的學習習慣、生活習慣入手，從抓細節、抓規范做起，嚴肅考風考紀，務實進行教學質量考核，學校初步形成了良好的教風、濃厚的學風，我們的教師一個個充滿激情、自強自信、勤于學習、愛崗敬業，他們在忙碌著、收獲著并快樂著;我們的學生一個個體魄健美、陽光開朗、文明禮貌、勤奮好學，他們在拼搏著、追求著并成長著，廣大師生追求的是一種生命的蓬勃，一種澎湃的激情，學校已慢慢成為學習知識的圣殿，師生成長的樂園。
六、堅持原則，顧全大局，勇挑重擔
在多年的教育教學工作中我深知一個副校長在學校工作中的地位、作用和責任。作為校長的助手，應該擺正角色位置，工作上積極配合，思想上主動溝通;對老師們真誠坦率，用心幫助。使自己在學習與工作中不斷提高管理水平和大局意識。雖然我分管的教學工作瑣碎繁雜，但我絲毫沒有放松對自己的要求，在學校語文老師不足的情況下，我能夠顧全大局，多次替請病假的老師上課。同時我擔任三年級(堅定了我的信念、使我的領導能力、組織協調能力都有了很大的提高。始終保持頭腦清醒。我清醒地知道，我所取得的微小成績也是每個教師造就的。我深深地知道我之所以平凡，是因為我付出的平凡;我深深知道我存在著的差距：一是管理經驗與實際工作需要有差距。二是計劃設想落到實際行動上有差距。三是教學研究推出教研成果有差距。這些問題的存在，充分說明了我有待進一步提高：我決心通過努力工作來縮小這些差距。
伏案回眸，我自認為工作踏實求實，以身作則，堅持早來晚走，每天處于緊張忙碌之中，為學生發展、學校發展與老師們一起拼搏。今后我將繼續加強理論學習，不斷開拓創新，為教育的發展作出新貢獻。作為副校長，我對自己分管的工作高度負責，身體力行，不敷衍，不打折，不畏首畏尾。大膽工作，勇于創新。處理問題果敢、堅決，盡量處理好自己分管工作中的問題，不把矛盾上交。同時，我還使自己分管的工作緊扣學校管理目標，體現學校管理風格。作為校長的助手，工作上積極配合，人格上充分尊重，思想上主動溝通。對群眾，我熱切關注，真誠愛護，用心幫助，不斷激勵。 我對自己的工作問心無愧，但也有不足與感慨。在平時的學校管理工作中，工作還不夠細膩，方法還缺乏靈活性;理論的學習和提高還差距，工作水平有待進一步提高;對教師的思想工作還不夠深入，關心也不夠;性格要改變，學會穩重。在以后的工作中，我將：
1.進一步立足本職做好工作。要在陳校長的領導下，積極主動開展工作，努力圓滿地完成分管任務。
跟蹤問效，向課堂要效率;三是充分發揮教導處和教研組作用，抓實抓好教學常規，向常規管理要質量;四是加強領導班子巡課力度，及時發現和解決問題;五是多深入轄區各校聽課，加強對教學的指導和督查;六是加強學生良好的學習習慣的培養。
金川區的課題研究工作，參研教師上好研究課，推出榜樣實驗教師。
反思;三是鼓勵教師承擔科研課題;四是加強教師的選拔培養。
美術、舞蹈等興趣小組建設，形成“一校多品”，擴大學校的影響力。
回顧一年來的工作，有得也有失。新的學期，新的起點，我將繼續充實、完善自己，立足本職，創新工作，在陳校長的帶領下，在準備迎接搬入新校的過程中，和全體教師同心同德，努力提升自身素質，努力將區一小建設成為全區一流的城市小學!最后，感謝大家一年來對我工作的支持，也真心誠意地希望各位教職工為學校的發展建言獻策，在此，真誠地感謝大家。今后我將一如既往地在同志們的幫助與支持下勤于學習、努力工作，以人為本，實事求是，走群眾路線，為開創具有金川區第一小學辦學特色的教育事業而盡一份微薄之力。
中心校長工作總結 篇4
導語：半年來，在縣教育局的正確領導下，在鄉黨委、政府關愛、支持下，××鄉中心校帶領全鄉教職工積極進取、銳意改革，全面落實科學發展觀，圓滿完成了上級部署的各項工作任務。同時，結合本鄉實際創造性的開展工一些工作已取得了一定的成效。為進一步全面做好工作，現將上半年工作總結如下：
半年來，在縣教誨局的精確帶領下，在鄉黨委、當局關愛、贊成下，××鄉中間校帶領全鄉教職工自動進步、銳意改革，周全落實科學成長觀，美滿結束了上級安排的各項工作任務。同時，聯合本鄉實際創設性的展開工一些工作已獲得了必定的結果。為進一步周全做好工作，現將上半年工作總結以下：
1、美滿機制，創設性展開工作。
面對教師緊缺，辦學前提差，傳授辦法粗略等堅苦前提下，我們自動采納有效辦法，創設性的展開“教研賽考評”工程。（一）、建立例會校長、學區校長聽課記錄檢察軌制。作為校長要凡是深切第一線，聽課、查驗教師的隨堂教案、功課批改環境，每兩周查抄一次，每周聽課很多于2節，中間校人員也是如此，每周一例會校長、中間校人員將聽課記錄交中間校相干人員檢察，中間校傳達上周聽課環境。（二）、履行教職工全員承諾制。2010年2月份，每位教職工在全部教職工大會上果然承諾，包括校長承諾結束目標，發起成長思路，分擔帶領承諾所分擔交易，班主任承諾班級辦理質量、位次，任課教師承諾所擔學科成績等，并在奪目位置張貼。學期末大家述職，比較學期初的承諾，談本身工作結束環境。（三）、美滿教誨質量目標責任制。自2009年秋季新學期始，中間校每一年都要以上學年質量抽測成績為基數，對各黌舍合格率、優秀率發起新的增加目標，并簽約目標責任書，每一年秋季初測，春季總測，對抽測結果進行公告。（四）、建立門生目標鼓勵機制。要責怪鄉每個門生也要為本身定目標，不論是從進修、規律，還是精良行動風俗的養成等，都得要求他們以不敷為入手下手，寫出鼓勵筆墨，并把目標警示標記貼在課桌的左上角，經常比較。學期末，加以比擬，如許就建立了一套美滿的目標鼓勵機制和評價系統。（五）、踐諾門生評教軌制。各黌舍要根據門生評教細則及標準采取開小型漫談會、問卷查看等式樣對教師進行評教，學期末將評教結果匯總分析，根據結果與相干教師漫談，并將結果記入教師個人交易成長檔案，作為年末考核的根據之一。（六）、結壯展開優良課、觀摩課評比、“教師板書計劃大賽”和說課比賽。每學期以中學、學區為單位構造一次優良課、觀摩課評比和說課比賽，每學年進行一次“教師板書計劃大賽”,為教師搭建一個彼此交換、彼此探討、互助進步、表現自我、亮相才華的舞臺，讓教師在活動中受熬煉、有長進，周全提拔教師傳授水溫和授學課習能網力。
2、以現場會促成長，賽出辦學程度
變化以往甚么集會都在中間校開的做法，把現場會開到黌舍，黌舍在某一方面做的比較有特點我們就把某方面的現場會設在那邊。2010年3月份以來，我們接踵在德育結果明顯鄉一中召開德育工作鉆研會，在辦理出結果的程寨小學召開校長論壇，在安定工作結壯的張寨小學召開安定工作現場會，在傳授質量明顯進步的侯寨小學召開教誨傳授工作現場會，在平凡話典范的東街小學召開說話筆墨工作現場會，現場會不但帶領講話，并且要有某方面做得有特點的校長做經驗介紹，我們構造中小黌舍長對進行現場會的黌舍進行觀光、進修。校長之間彼此交換，彼此探討，取長連續，互助進步，并把每次集會講話稿料理裝訂成冊。每次現場會都對全鄉中小黌舍長有所震動，有所感悟，校長暗下決議信念，他人能做到的我必定能做到，歸去后自動舉動，向進步進修，構成了全鄉中小黌舍長比辦理、比辦學程度的濃厚氛圍。
3、加強教師步隊構筑，自動展開“雙五一”工程
教師負擔著教書育人的責任，不但要求教師有過硬的根本功，堅固的根本知識和當代教誨技巧本領外，作為教師還要有精良的師德師風。在全鄉教師步隊中深切展開“雙五一”工程，即在教誨表面方面：每位教師每一年讀一本教誨專著或一份教誨傳授刊物(并讀書筆記一本)，參加一項教誨科研課題的探討工作，每個月寫一篇有代價的傳授反思，每學期寫一篇講堂傳授案例，每學期寫一篇傳授論文。在傳授技巧方面：每位教師每一學期上好一堂傳授果然課，每學期在校本教研活動中都有一次高程度的主題講話或評課講話，每學期制一份試題，每學期建造一個課件，每周發起一條傳授中存在的題目和一條傳授發起。中間校采納按時查抄與不按時查抄相聯合，每次查抄都要下發簡報，表揚進步，鞭策進步，并鞭策黌舍整改，直到整改好為止，讓“雙五一工程”獲得結壯展開。經過議定“雙五一”工程的履行，增進教師專業表面程度提拔和講堂傳授本領的周全進步。
4、立異集體備課方法，進步備課程度
黌舍集體備課一貫是一個難以操縱，結果不睬想的活動，大部分黌舍集體備課流于式樣，異國本色性進展。本年，縣教研室推行“聯片教研”活動，我們在深思如何讓活動教師能接納，結果明顯。如果讓教師每個禮拜六或禮拜日，以中學、學區為單位集結在一路備1小時的課然后回家，教師必定定見較大，也難以堅定下去，因為我鄉教師緊缺，小學教師均勻每個班1.2人，另有8個黌舍“一師一班”，教師平常連個假都很難請，90%的教師是單職工家庭，雙休日是教師最忙碌的時候。我們廣泛調研，履行以中學、學區為單位每個月第三個禮拜六的下午為集結備課時候，備課時候為4個小時。經過議定召開中學、學區學科組漫談會，廣泛收羅定見，我們中間校正定下發了集體備課軌制，集體備課流程和相干要求。為讓集體備課操縱性強，我們對集體備課流程更進一步細化，學科組長即備課組主持人，如何構造，說每句話都有模式，發起同課頭教師為重點講話人，非同課頭教師為次要講話人，集體備課上重點講話人注重講話。備課前三天，中學、學區要把集體備課中間講話人備課課題和教案下發到每位教師，以便教師查閱材料，對備課課題有一個細致的明白。經過議定近三個月的履行，已經進入了典范化操縱，教師在備課中彼此探討，彼此進修，都有所成果，教師如意度較高。
5、以養成教誨為切入點，強化黌舍德育工作
比年來，我鄉自動立異德育工作。在門生方面：1、每學期評比一次文明門生，讓文明門生佩帶文明標記，建立品邊的榜樣，構成大家爭當文明門生的氛圍。2、利用“明朗節”、“五一”工作節等死板節日對門生進行愛國主義、集體主義教誨，培養門生精確的人生觀、全國觀。3、張貼巨人、名流畫像，鼓勵性說話和溫馨提醒，經過議定精良環境教誨人、束厄狹隘人、鼓動人、鼓勵人。4、黌舍建立文明監督崗。文明執勤崗門生披掛授帶，制止門生在校騎自行車，疏導同學們拋卻陋俗，改正隨地吐痰、亂丟果皮、紙屑等不文明行動，別的，小學還履行下學路隊制，禁止門生安定變亂的產生，亮相門生風采，增加門生的自我辦理本領。5、展開中華古詩文經典育讀工程，傳承和弘楊中華民族優秀死板文化，提拔中小門生的操行素養。在教師方面：要求大家都是德育工作者，建立大德育觀，構建“家庭、黌舍、社會”三位一體德育教誨收集。
6、周全展開學科比賽，大幅度進步傳授質量
中間校每學期細致構造，周到安排一次學科比賽活動，不但抽查主科，并且抽查副科，鞭策黌舍開齊開足課程，增進門生周全成長。抽考成績不但校與校之間彼此比較，讓黌舍查找到本身學生成績在全鄉黌舍中的位置，并且黌舍也縱向比較，看看本身是倒退了還是進步了，黌舍校長和任課教師進行總結反思、查漏補缺。中間校訂每次抽考都要下發簡報，對成績凸起的黌舍、任課教師和門生公告聲譽證書。同時，我們自動構造黌舍參加市、縣教誨局構造的數學、英語等學科比賽，讓黌舍、教師、門生在比賽中找不敷、找成績，明白本身在傳授工作的得失，找出本身竭力的方向。經過議定比賽表現出教孬教好不一樣，干多干少不一樣，進一步鼓勵廣大教師辦事創業的自動性，竭力創設一個剛正、剛正、客觀競爭的舞臺，增進優秀教師脫穎而出。
7、強化安定辦理，杜絕安定變亂的產生。
中間校始終緊記“隱患險于明火、責任重于泰山”唆使精神，堅定“防備為主，防治聯合”的教導目標，采納得力辦法，周全展開安定工作。1、簽訂責任書，落實安定責任。學年初中間校與各中學學區簽訂安定工作責任書，中學、小學與班主任、任課教師簽訂責任書，做到職責明白，責任明了，到達不時有人管、到處有人問的安定辦理模樣。別的中間校與中學簽訂實行操縱測驗、體育測試等安定責任書，讓單位明白本身的安定工作職責，進步安定防備意識。2、加強安定教誨，進步安定意識。各黌舍每周開設一節安定教誨課，班主任利用班會當令對門生進行防火、防電、防煤氣中毒、防交通變亂、防溺水等教誨，進步門生安定意識和自我防備本領。3、展開安定查抄隱患排查。中間校采納集結排查和分散排查相聯合，各黌舍不按時進行安定隱患排查，發覺安定隱患能立即清除的立即清除，臨時不能清除的明了安定隱患整改責任人期限清除并上報中間校，每個月月底要填寫安定隱患排查表上報中間校。半年來中間校采納集結安定查抄6次，清除安定隱患20處，有效的防備了各種安定變亂的產生。
回顧過去，我們決議信念百倍，展望將來，我們感情滿懷。在今后的工作中，我們將以頹廢的工作熱忱，奮發的斗志，結壯苦干，自動進步，竭力首創××鄉教誨工作的新場面。
