一年級數學上冊教學總結

2024-07-15 一年級數學上冊教學 一年級數學上冊

一年級數學上冊教學總結匯集。

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一年級數學上冊教學總結(篇1)

篇6

在一學期的實踐中，我們深深地體會到課堂教學是一門復雜的藝術，它不能帶給一節完整好的教學課程，而是要促使每一位學生在原有基礎上都有所發展。因此我在課堂教學的過程中，努力將自己在教學經驗上所積累的經驗與教訓吸引到學生的'學習過程中來，以促進學生能力的整體發展為目的，以課堂教學作為改進教學方向的新的起跑線。具體總結如下：

1、備課時，要想把課備得上一堂好，就務必對教材有充分的了解。了解教材的基本思想、基本概念；了解教學目標，重點與難點；了解學生原有的知識技能水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

2、要了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

3、要考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

4、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

5、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

6、用發展的觀點看學生的差異。應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

7、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

8、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的。

9、班主任工作

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。

10、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

11、發揮“小”的大作用：大膽放手使用班，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。

12、經常與任課教師取得聯系，了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業負擔量。

13、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，進行適當的`心理輔導，使學生身體素質得到了良好的鍛煉。

一年級數學上冊教學總結(篇2)

一年級上冊數學教學工作總結

扎奇實驗小學張占禮

時間過得真快，轉眼，一個學期馬上就要過去了，這個學期我是一年級（3）（4）班的數學教學工作。在教學中，我認真貫徹落實學校教育教學工作計劃，努力學習，深入研究教學方法，虛心向老教師學習。在每一章的學習中，我積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，課余多聽老師的課，學習別人的優點，克服自己的不足。積極探索，結合新課標的思想、理念和數學課堂，取得良好效果。現對本學期的教學工作進行總結，希望能克服不足，總結經驗教訓，推動教學工作。一層。

首先，認真備課

每一節課都是“好好準備”，每一節課都在課前做好充分準備，認真備課，寫課計劃，制作有利于吸引學生注意力的各種有趣的教具，課后及時總結，撰寫教學反思。

二、知識的完成

p> p> 一年級數學卷有九個單元。經過一個學期的教學，教學任務已圓滿完成。總結如下：從事物開始，從數小棍子、數鉛筆、數同學，從小空間到大空間，從課內到課外。認識并寫出從 1 到 10 的數字，并建立數字的概念。 單元 2：位置。通過體育鍛煉，學生可以了解物體上、下、左、右、前、后的位置關系。 Unit 3：認識1-5及加減法，通過學生放置小木棍，讓學生學會用一一對應的方法比較數字的大小，認識">、 3, 4, 5，每個數字的組成，學生能熟練地計算5以內的加減法，認識數字0，理解數字的含義0 , 會計算0的加減法。 單元4：識別三維圖形，這個單元是識別長方體、立方體、圓柱體和球體的真實物體和圖形，并利用操作和觀察。學生認識了他們的名字，掌握了他們的基本特征，初步建立了空間概念。第五單元：6-10的認識和加減法，學生知道6-10 每個數字，并會區分數字和數字。根據圖片寫出兩個加法和兩個減法，可以熟練掌握。在連續加法和連續減法的教學中，引導學生從實際情況中抽象出來。數學題加減法的過程使學生直觀地理解連續加減法的含義，掌握計算順序，正確計算10以內的連續加減法，學會用連續加減法解決生活中的簡單問題在學生中進一步研究了加減法的混合運算。 第六單元：11到20數字的理解 學生通過手、口、腦了解11到20數字的構成、讀、寫，對數字有初步的認識，并利用數字的構成正確計算10加幾和相應的減法，以及加法和減法。各部分名稱。第7單元：認識鐘表同時引導和教育學生珍惜時間，養成良好的作息習慣。第8單元：攜帶加法20以內，本單元主要讓學生掌握 9, 8, 7, 6, 5加上幾個方法，根據已有經驗獲得各種方法； 通過對比，體驗一個比較簡單的計算方法；初步了解“十法”。 在整個學期的教學過程中，我以學生為本，本著數學源于生活的原則，對優秀的學生提出了更高的要求。學生，及時輔導和幫助有困難的學生，讓所有學生的數學知識都有很大的提高。二是創設問題場景，激發學生的興趣數學來源于生活并服務于生活。創設問題情景是在教學中不斷提出與新內容相關的情景問題，激發學生的好奇心和思考能力。是激發學生學習興趣和好奇心的有效方法，也可以培養學生解決問題的能力和自信心。在教學過程中，我創造了許多生動活潑的情景，極大地激發了學生的學習熱情。 三、課后輔導我不局限于學習知識的輔導，更重要的是學習思路的輔導。 ，要提高他們的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，讓他們對學習產生興趣。在各個方面，我讓他們意識到學習不是一項任務，不是一種痛苦，而是很多樂趣。 總之，教學中有努力，就有收獲。在以后的工作中，我會對自己更加嚴格，努力工作，多問問題，多思考，多向學校老師學習，把工作做得更好。以上是我這學期教學工作的一個總結。很多方面都存在不足，希望在領導和老師的指導下，下學期能取得更好的成績。

一年級數學上冊教學總結(篇3)

一年級數學第一卷教學工作總結

葵花學校

胡妙華

這個學期我是一年級數學教學任務。今年的一年級學生基礎薄弱，生活習慣不好。從一開始，我就深深地感受到肩上擔子的重要性。因此，我根本不敢怠慢我的工作。我努力學習，深入研究，立足現在，展望未來，取得了一定的成績和進步。這個學期快結束了。為了更好的總結過去，迎接下學期的工作，現將本學期的教學工作總結如下：

1．做好課前準備——備課

在備課過程中，我根據課本內容和實際情況，設計課型，提出教學方法學生情況，并詳細說明教學過程的程序和時間安排。記錄，并認真編寫教案。每節課都“備”，每節課前都做好充分的準備，制作各種有趣的教具吸引學生的注意力，課前課后及時對課堂進行分析和總結，寫出好的教學反思。

二、提升課堂技巧——上一堂好課

在課堂上，我把講解講清楚、有條理、準確有條理、準確、情緒化、形象生動，注重調動學生的積極性，加強師生交流。我還特別注重用知識本身來吸引學生，巧妙地引入，精心設置疑慮，營造學生求知的心理狀態，激發學生學習的積極性和主動性。

三、做好課后輔導工作

為不同層次的學生提供相應的課后輔導，滿足不同層次學生的需求水平，同時。加強對潛在學生的輔導。對潛在學生的輔導不僅限于學習知識的輔導，更重要的是學習觀念的輔導。要提高潛在學生的表現，首先要激發他們的學習興趣。他是最好的老師。”一年級的孩子還很小，很喜歡被表揚，抓住自己的閃光點，越表揚越學得越好。在提高他們的興趣的同時，他們也應該教他們如何學習，并關注他們。認真做好空缺的檢查和填補工作，并趁機在課堂上向他提問、鼓勵、表揚，讓他們學得輕松愉快。進步越快。

第四，認真批改作業。

布置作業以進行精讀和簡潔。有針對性和分層。努力從每項練習中獲得最大收益。同時對學生的作業進行及時認真的批改，對學生的作業進行分析，對學生在作業過程中遇到的問題進行分類總結，并根據教學情況及時改進教學方法。相關情況，以便有針對性。

五、注意培養學生認真寫作的習慣

有人說：“認真寫字，不僅能提高作業的準確性，還能提高學生的學習能力。態度，培養認真的吸光度，有積極的意義。”在做數學作業時，要求學生用規范的格式書寫，阿拉伯數字和符號的書寫也要規范，作業的書寫要以典型的示范和表揚為主。

6.教學中的不足與反思

1．群體合作意識的培養還不夠。

2.有的學生學習目的不明確，學習態度不夠端正。

3.復習期間，我發現學生開始做題時沒有看題要求，做完也不會檢查。

4.學生的知識結構不是很完整。小學的知識體系還存在很多空白，未來有待完善。

一份努力，一份收獲。教學工作是一種快樂，一種快樂。本著“勤奮、善于思考、踏實做事”的原則，我將一如既往地再接再厲，在總結本學期經驗教訓的基礎上，將各方面的工作做得更好下學期的。

一年級數學卷1期末復習計劃

葵花學校

胡妙華

我。班級實際情況

大部分同學已經基本完成了本學期的學習任務。也有部分同學沒有養成認真閱讀題、理解題意、認真做題、做題前仔細檢查的好習慣。在這兩個班中，都有幾個學生由于學習行為和習慣，特別是計算能力差，學習有很大困難。其中，三四個學生需要通過數手指來數十以內的數字。最多添加十個對他們來說甚至更慢。也有很多學生經常抄錯數字，讀錯符號，很少有查題的習慣。

二、審查的主要內容

1.熟練數數20以內物體的個數，會區分幾個和前幾個，掌握數字的排列順序和大小，掌握10以內數字的構成，能讀寫0到20的數字。

2.初步知道加減法的意義和加減法公式各部分的名稱，初步知道加減法的關系，熟練計算10以內的一位數的加減法。

3.學習根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4。識別符號“="""，并使用這些符號來表示數字的大小。

5.直觀理解長方體、立方體、圓柱體、球體，

6.初步了解分類方法后，將進行簡單分類。

7.認真的作業和整潔的寫作的好習慣。

8.通過實踐活動體驗數學與日常生活的緊密聯系。

三、審核的主要目標

1.引導學生積極組織知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

2.通過綜合復習，系統化學生本學期所學知識。 鞏固你所學的知識并強化所缺少的。

3.通過形式多樣的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中體驗、體驗、感受數學學習的樂趣。

4.有針對性的輔導幫助學生建立數學學習的信心，讓每個學生在不同的層次上得到進一步的發展。

5.培養學生復習題、寫作、檢查作業的良好學習習慣。

四。供審查的具體想法

1.首先，組織學生回顧和反思自己的學習過程和收獲。 你可以讓學生談談他們在這個學期學到了什么，最有趣的是什么，他們覺得生活中最有用的東西，他們覺得難學的東西，以及題庫中還有什么問題沒有解決，等等。也可以引導學生想象他們自己的復習方法。這樣，學生可以了解自己的學習情況，并明確自己的目標，以便進一步努力。教師更全面地了解學生的學習情況，為有針對性的復習和指導指明方向。

2.總體評價基于游戲活動。 玩耍是一年級學生最喜歡的活動。游戲讓學生邊玩邊復習，邊玩邊復習，并通過游戲和復習相結合來發展。例如，復習對20以內數字的理解，讓學生玩猜數字、匹配密碼、接龍等游戲，加深他們的數感。再比如加減法的復習，題海中不能有簡單的練習題，學生累了。可以設計爬梯、找朋友等游戲活動，學生邊玩邊掌握加減法的正確計算。

3.與生活緊密相連。 復習還應與數學知識和日常生活密切相關。你可以設計一些生活情景的圖片，讓學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題。讓學生在生活中尋找數學問題，然后與全班同學分享。學生不僅感到生活就是數學，數學就是生活，而且在各個方面都得到了發展。

4.對本學期所學知識進行分類復習，重點關注單元試卷、復習書籍、作業中容易出錯的題。數學知識項目。 主題活動的設計可以使復習的內容全面，讓學生有機會更全面地應用所學知識。

5. 重視學習成績不佳者的學習，耐心指導。

V. 復習時間安排

從1到1到1到10的數字的認識和加減法

2類物體，鐘面知識

2 類三維圖形。 連續加法、連續減法和混合加減法

2小時 認識11到20的數字，20以內的加法。

2課時 看圖應用題，解決 根據加減法的含義和算法做一些簡單的實際問題。

2課時

綜合復習和練習。

4 小時

一年級數學上冊教學總結(篇4)

一學期很快就過去了，回顧本學期，我擔任一年級數學教學工作，學生剛剛入學，學習習慣還未養成，我認真學習，深入研究教育教學方法，根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程。本學期已經近結束，為了更好地總結過去，迎接下學期的工作，現對本學期教學工作作如下總結：

一、做好課前準備——備好課

在備課的過程中，我根據教材內容及學生的實際，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，怎樣才能教好設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課前、課后及時對該課作出分析和總結，寫好教學反思。

二、增強上課技能——上好課

在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化和生動化，注重調動學生的積極性，加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學生，巧妙引入，精心設疑，造成學生渴求新知識的心理狀態，激發學生學習的積極性和主動性。

三、做好課后輔導后進生的工作

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，一年級孩子年齡小特別喜歡愛表揚，抓住他們的閃光點，越表揚他就會越學越好，在提高興趣的同時還要教給他們學習的方法，并認真細致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會提問他，鼓勵他，表揚他，這樣他們就會學得輕松學的愉快。進步越快。針對各種問題，我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，我認真細致地做好查漏補缺工作。

四、認真批改作業

布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、注重培養學生認真書寫的習慣

有人說：“認真書寫不僅能提高作業的準確率，而且對端正學生的學習態度，養成認真的吸光有積極的意義。”在做數學作業時要求學生書寫格式規范，阿拉伯數字和符號的書寫也要規范，對作業的書寫以典型示范、表揚為主。

六、教學中的不足和反思

1、對小組合作意識的培養還不夠到位。

2、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。

3、復習這段時間，我發現學生不看題目要求就開始做題，做完之后不會檢查。

總之，一學期的工作已結束，有收獲，同時也有不足；工作中不足之處，我將及時找出差距，積極彌補不足。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在總結本學期經驗教訓的基礎上，把下學期各方面的工作做得更好。

一年級數學上冊教學總結(篇5)

一年級第10卷

5班和106班數學教學工作總結

對我來說很忙很充實，我覺得這個學期充滿挑戰。為使以后的工作更加順利，上學期教學工作總結報告如下：

1．注重培養學生形成良好的學習成績

一年級學生來自幼兒園，對一些學習習慣和課堂紀律沒有明確的概念。第一個月，我有點粗心，忽略了這一點。后來我發現他們上課的坐姿不對。 ，再加上家庭、智力等方面的差異，學生會輸在起跑線上。為此，我采取了一些有效的措施來激發學生的學習興趣，培養良好的學習習慣。每周我都會進行一次觀察紀律的小明星活動。對表現好的同學，我給他打個星，加一片小竹葉進群，表揚他。 “看看他的表現，你有信心超越他嗎？”這樣，成績不好的學生就會意識到這一點，并獎勵進步的學生。慢慢地，課堂紀律有了很大的改善。對于寫作問題，每次作業完成后，我都會在筆記本上畫笑臉、小星星、貼小花、貼優秀等不同的方式進行獎勵。每個學生都努力讓自己的作業干凈漂亮，養成良好的學習習慣。學得更好。

二、注重能力的培養

這學期學的知識很簡單，關鍵是培養學生的能力，還有為以后的數學學習打下良好的基礎。基礎知識。為此，我也做出了一些努力。對于一年級的學生，要求能夠與現實生活中的同齡人交流，發現問題并提出問題，培養學生的應用意識，感覺同一個問題可以用不同的方式解決，形成初步的創新意識

數學知識很抽象，但小學生主要是用形象思維。為此，我嘗試用生活中的情感材料進行直觀的教學，讓學生容易理解和掌握。多少題》有很多同學看不懂是什么意思，我就拿牛奶來說吧，我隨便拿了九盒牛奶分給了4個同學，我還剩5盒。我問我拿了多少個盒子？然后我讓學生用文字描述我的練習，學生們很快列出來。公式4+5=9。這啟發了我們設計親子互動作業，讓家長可以工作和我們一起讓孩子理解和應用。再比如：在“認識物體”一節的教學中，我以生活中的物體為原型，引出了立方體、長方體、圓柱體和球體。同時，趁熱打鐵，讓學生們制作了一張立體的圓形手寫報紙，非常漂亮。培養學生的動手能力和也培養了他們的創新意識。 , 應用你所學的。

三、注意后進生的輔導

對于后進生，我注意降低教學難度，放慢坡度，讓他們采用自己的方法慢慢學習，注意自己的學習過程，在教學中逐步培養學習興趣，提高自信心

4.做好測試和評價工作

考試不僅是看學生的成績如何，更重要的是了解學生的學習心理，作為教師學習的手段之一。提高他們的教學基礎。并且成績不再是評價學生的唯一依據，而是著眼于學生的知識掌握情況和學習努力程度。比如試卷中錯誤較多的類型會依次進行講解，希望通過這種變化，讓學生能夠從不同的角度去掌握和應用知識。

通過努力，我兩個班101名學生，其中105個班48名學生及格，通過率96%；優秀學生38人，優秀率76%；平均分：106門及格51 及格率為100%；優秀47人，優秀率92%；平均分數是分數。雖然取得了一定的成績，但還有很多地方需要努力。我覺得自己肩上的責任，還有很多地方可以學習。以上是我對這學期工作的總結，肯定有很多不足之處。在以后的工作中，我會更加嚴格要求自己，努力工作，開拓創新，改進教學方法，讓學生在數學的海洋中走得更遠、更好，在學習中更快樂、更快樂。

京漢鎮中心小學2016年1月14日

一年級數學上冊教學總結(篇6)

一年級一年的時光已經結束，一年的時間我來講是繁忙而又充實的，而且我自己感覺這學期收獲頗豐，為使今后的工作更加順利，現對工作總結匯報以下：

一、取得成績

本班共有學生30名，其中少數民族學生19人，少數民族學生居多。本班學生知識掌握程度參差不齊，學生接受能力偏低，教學難度大，壓力大。絕大部分上課能夠專心聽講，積極思考并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業，具有良好的學習習慣。但是也有一部分學生的學習習慣較差，有的上課注意力不集中，思想經常開小差，紀律性不強，以致學習成績較差。

二、良好的習慣

一年級的學生是幼兒園里直接過來的，對一些學習習慣、課堂紀律一概沒有概念。剛開始一個月，我有些大意了，忽視了這一點，后來我發現他們上課坐姿不正確，想怎樣坐就怎樣坐，老師講課他們在下面隨便插話，書寫不干凈等題目，學習習慣養不好，再加上家庭、智力等差異，學生就會輸在起跑線上，為此，我采取了一些有效措施，激起學生的學習愛好，培養良好的學習習慣。每周我展開一次評選遵守紀律小明星活動，對表現好的學生，我就給他在雛鷹爭章上貼上一個小笑臉，并表揚他。你們看他做的多好，你們有無信息超過他?這樣就讓做的不好的同學有了意識，對有進步的也給予嘉獎，漸漸課堂紀律有了很大改善。

三、主要收獲的經驗

1、認真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。

2、針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育，使學生的知識、能力有了較大提高。

3、本學期我對學生注重加強了思想教育，培養了良好的學習習慣，培養自我檢查的能力。

4、使學生學好數學知識，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具、學具和電化教學手段。認真備好每一節課。

5、加強了對后進生的輔導，使本學期大部分學生掌握了知識、技能，他們的學習有了不同程度的進步和提高。

6、通過練習課的`精心設計，使學生掌握知識，形成技能，發展智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。

7、重視了與家庭教育相配合，通過家訪、家長會等不同方式，與家長密切聯系，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。

8、注重培養了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點抓了學生，每做一件事情，每做一道題，要求學生要有耐心，培養了認真做好每一件事的好習慣。

9、通過一些活動，統計、數據等對學生進行了愛國教育，是學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神。

四、存在的不足之處

1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業完成質量不高。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在:學生家庭的不配合，實踐性家庭作業的督導不力，孩子學習差。

3、也有少數學生，智商較低，接受能力差，造成成績欠理想。

五、今后努力方向和設想:

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點:

1、結合教材的內容，充分利用直觀、電化教學手段，精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎知識，搞好思想教育工作。精心上好每一節課，注重學生各種能力的培養和知識應用的靈活性。

2、及時輔導落后生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養。

3、及時家訪，爭取家長配合抓好學生的學習。

一年級數學上冊教學總結(篇7)

一學期很快就過去了，回顧本學期，我們一年級數學組四位老師辛苦并快樂著，學生剛剛入學，學習習慣還未養成，我們認真學習，深入研究教育教學方法，根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程。本學期開學一個月呂老師就因傷請假，兩個班的課擺在學校面前，在校領導及時安排協調下，李校長百忙之中帶了一周的課，周玉鳳和張路艷兩位老師積極服從學校的安排，沒有耽誤學生們的一節課，期中考試后王雨老師調來一年級更是認認真真，對工作對學生從未懈怠過，張路艷老師懷孕將6個月從未因身體原因耽誤過課，在工作上更是實抓實干。李菲菲老師雖年輕但是對工作認真，在工作上做的很細。對學校安排的任務，我們組都是齊心協力積極配合并按時完成。本學期已經近結束，為了更好地總結過去，迎接下學期的工作，現對本學期教學工作作如下總結：

一、做好課前準備備好課

在備課的過程中，我們根據教材內容及學生的實際，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，怎樣才能教好設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課前、課后及時對該課作出分析和總結，寫好教學反思。

二、增強上課技能上好課

在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準確化情感化和生動化，注重調動學生的積極性，加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學生，巧妙引入，精心設疑，激發學生學習的積極性和主動性。

三、做好課后輔導工作

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，一年級孩子年齡小特別喜歡愛表揚，抓住他們的閃光點，越表揚他就會越學越好，在提高興趣的同時還要教給他們學習的方法，并認真細致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會提問他，鼓勵他，表揚他，這樣他們就會學得輕松學的愉快。進步越快。針對各種問題，我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，我認真細致地做好查漏補缺工作。

四、認真批改作業

布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、注重培養學生認真書寫的習慣

我們都知道“認真書寫不僅能提高作業的準確率，而且對端正學生的學習態度，養成認真的學習習慣有積極的意義。”在做數學作業時我們都要求學生書寫格式規范，阿拉伯數字和符號的書寫也要規范，對作業的書寫以典型示范、表揚為主。

六，備戰期末考試方面：

我們組集體商討后制定學期末復習計劃，并真正落實在每一節課中，對學校印發的近三年的期末試卷，我們都是集體組織考試，輪換監場并流水閱卷，及時總結自己的不足，根據測試情況我們又一起出了一份期末易錯重點題型，全身心迎戰期末。

七.集體教研備課方面

積極參加學校組織的每周二的.集體教研活動，認真聽課并參與評課，在活動中提升了自己。本學期我們組老師聽課次數都在15節以上。

八、教學中的不足和反思

1、對小組合作意識的培養還不夠到位，小組或同位討論時紀律組織性有些差。

2、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。

3、復習這段時間，我發現學生不看題目要求就開始做題，做完之后不會檢查。有待以后改進。

4，盡管我們都是齊抓共管，資源共享，但平行班間差距還是有點大。

總之，一學期的工作已結束，有收獲，同時也有不足;工作中不足之處，我將及時找出差距，積極彌補不足。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在總結本學期經驗教訓的基礎上，把下學期各方面的工作做得更好。

一年級數學上冊教學總結(篇8)

一年級上冊數學教學總結

一個學期就這么匆匆過去了。本學期我教育教學工作的得失總結如下

一、備課中

認真備課，不僅準備課程 學生還準備教材和教學方法。根據教材內容和學生實際情況，設計課程類型，制定課程教學方法，詳細記錄教學過程的程序和時間安排，認真編寫課程計劃。每節課都“備課”，每節課課前都做好充分準備，制作各種有趣的教具吸引學生的注意力，課后及時上課。總結，寫好教學反思，認真把每本課本的知識點收集成一套。

精心準備的課程將使學生和老師都受益。比如我在教《認識時間》的時候，這門課的教學就比較難。一年級的孩子還小，不太懂。為了學好這門課，我認真研讀教材，找出重點和難點，準備有針對性的講課。對此，我做了周密的安排。為了讓教學生動而不乏味，我也為此準備了很多教具，并且精心策劃了教學。生動的教具讓學生更容易接受。

第二，在教學方面

我以課堂教學為核心。課前認真研讀教材，了解教學內容。注重單元備課，掌握各部分在單元和全書中的位置和作用。與同組教師討論教材中的難點，共同解決課堂教學中的教學問題。在教學中，每節課都會為學生創造不同的情境，以激發學生的學習興趣。

提高課堂技巧，提高教學質量，使講解清晰、條理、感性、生動，做到線索清晰、層次分明、言辭簡練全面，解釋了簡單的語言。在課堂上，要特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的獨立作用，讓學生學得輕松、輕松、快樂；學生盡量用嘴、腦、手；同時，在每堂課中，充分考慮到各個層次學生的學習需求和學習能力，使各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍喜歡上數學課，甚至一開始討厭數學的學生現在也樂于學習數學。

三、培養學生的學習習慣

在學生學習習慣的培養上，鼓勵學生獨立完成作業的學習習慣。針對部分學生作業懶惰的問題，我讓他們通過同桌、分組完成作業形成比賽，不偷懶學習，在激發學生學習上取得了較好的效果。

四、后進生輔導

在后進生輔導中，我每天輔導兩次，實行輪崗制，注意降低難度，放慢坡度，讓他們以自己的方式慢慢學習。在教學中，逐步培養學生的學習興趣，提高學習的自信心，使學生敢于回答問題，樂于思考。在學習過程中，采用互相幫助、組長帶頭的方法，團隊相互競爭，看哪個團隊進步最快。不僅隊長會得到獎勵，其他團隊成員也會得到獎勵。

V.提高自己的學習能力

在教學之余，我喜歡坐下來靜靜地思考，思考中出現的問題教育和教學。提問，思考學生的掌握情況，細細品味工作中的痛苦和快樂，寫下每一堂課的感受，用心感受每一堂課的感受，體驗生活和工作，感受其中的快樂。每次進步，我都很興奮，這讓我有動力往前沖。我知道，我必須用我的心去品嘗它。

每學期的結束其實就是每學期的起點。在此期間，我一直在思考如何才能更藝術地教育學生，提升自己的人生價值。 “沒有最好，只有更好。”為了孩子，為了學校，我會繼續努力，把教學和各項工作做得更好。

一年級數學上冊教學總結(篇9)

新昌小學一年級數學教學工作總結

（2016-2017學年第一學期）

老師：張素

首先，以課堂教學為核心。

1.備課。 開學之初，我仔細研讀了《數學課程標準》、教材、教學參考資料，了解了學期教學的內容。學期中，注重單元備課，掌握各部分知識在單元和全書中的地位和作用。想想學生如何學習，學生會遇到什么問題，以及如何解決這些問題。教師的指導和學生的主動學習過程都體現在教材編寫中。充分了解課后練習的作用，很好地設計練習。

2.班級。 (1) 創造各種情境，激發學生的思維。讓學生探索，手、口、眼、腦。針對教學重、難的情況，選取學生的探究結果，讓學生比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。然后，學生通過不同梯度和層次的主題練習，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生總結所學的知識和方法。目前，學生普遍對數學課程感興趣，參與度高，向學好數學邁出了堅實的一步。 （二）及時審查。根據艾賓浩斯遺忘定律，新知識的遺忘會隨著時間的推移而減慢。所以，我的做法是：新知識基本當天或次日復習，后期會逐漸延長復習時間。這個措施非常適合低年級學生遺忘快、不復習的特點。 (3)努力構建知識網絡。一般組織一個section，每個section組成一個知識串；每個單元都組織和復習，形成一個知識鏈，整本書在一個學期內組織和復習。學生經歷了教材從“薄”到“厚”再到“薄”的過程，形成了知識網絡和學習方法，易于遷移學習，為學生創新實踐提供了可能。

3.更正作業。 針對不同的實踐錯誤，教師面對面批評，指出個別問題，集體糾正常見問題。批改作業時，老師指出錯題，不指明錯的地方，讓學生自己找出錯誤，增強學生的分析能力。學生改正后仍會給滿分，鼓勵學生獨立完成。

1 在激發學習興趣方面取得了良好的效果。分析實踐中出現錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

4.重視對成績不佳者的輔導。 對成績不佳者的分層要求。在教學中，要注意降低難度，放慢坡度，讓他們用自己的方法慢慢學。專注于他們的學習過程。在教學中逐漸培養學習興趣，提高學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破課堂上演講的死氣沉沉局面，使學生敢于回答問題，樂于回答。思考。

5.做好測試評估工作。 評估不僅關乎學生的學習成績，更重要的是了解學生的學習心理，作為教師改進教學的依據。在試卷中，增加了反映學生思維過程的試題。考試成績不再是評價學生的唯一依據，而是關注學生的知識和學習努力。批改試卷時，打破逐題逐題講解的模式，嘗試按課講解。比如試卷中錯誤較多的類型依次說明。希望通過這種轉變，學生可以從不同的角度去掌握和應用知識。

二是積極實施素質教育。

堅持正確的教育思維，樹立與素質教育相適應的教學理念，改變對“知識為本”的傳統認識，樹立“以學生為本”的發展新理念，圍繞學生的探索創新活動，呈現“快樂、真實、活潑、新穎”的教學局面。例如：尋找模式；動物拼圖；我當小醫生等活動極大??地激發了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，為學生創造了操作和實驗的機會。

三、參加教育教學和研究活動。

1.轉變教育觀念。 很明顯，教育是為了學生的未來發展。閱讀教育刊物，思考培養學生創新意識和實踐能力的方法和途徑。

2. “出去，請進來”。 去其他學校上課，自己上公開課，交流討論：新課程標準下如何培養學生的教學主體性。創造多種適合、開放的情境，逐步培養學生的創新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學。

第四，不足之處。

教材研究的深度不是很透徹，數學教學工作還缺乏經驗。 ，更重要的是

2是沒有充分調動家長參與教育，學校和家庭的教育無法形成合力，成績無法提高。

在今后的教育教學中，我將努力逐步樹立素質教育的理念，并通過課堂教學的主渠道貫徹落實，為學生未來的發展服務。

2017-01-06 3

一年級數學上冊教學總結(篇10)

一年級上冊數學教學總結

趙小紅

這學期我負責一年級數學教學。學生剛入學，學習習慣尚未形成，家庭和學生的智力存在差異，所以作為一名年輕教師，我努力學習，深入研究教學方法，并根據實際情況采取有效措施以學生的實際情況為準。激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程。立足當前，展望未來，為使今后的教學工作取得更大的進步，現對本學期的教學工作進行總結。

一、教學優勢：1．做好日常工作，促進教學。

我首先關注學生的發展和教育。對于一年級的小學生來說，從進入學校的那一刻起就培養他們形成良好的學習習慣非常重要。我根據學生的特點，在數學課堂里放了詩歌，比如“用眼睛學學”、“學會回答問題”、“學會寫姿勢”、“數學課上的童謠”。這是一次嘗試用孩子們喜聞樂見的快樂詩形式進行定期訓練，讓孩子在朗誦中養成良好的學習習慣，自然而然地深入人心，注入潛意識。讓他們快速熟悉學習行為和規律，順利完成從幼兒園到小學的過渡。在課堂上，我特別注意他們良好的學習習慣和聽課時正確的寫作姿勢，并在課堂上及時提醒，或者用一定的手勢進行個別提醒，既達到了教學的目的，又也不影響教學的正常進行。由于小學生的心理特點，小學生集中注意力的時間是有限的。于是我從激發小學生多動特征的興趣開始；或者走在學生中間，用“建議法”提醒學生注意。此外，我靈活地使用了各種方法，如適當的贊美和適當的獎勵。經過一段時間的訓練，學生們逐漸形成了良好的學習習慣。

2.改進教學方法，全面提高課堂效能。

這學期我還參加了學校組織的研究項目：提高課堂效能的策略與方法。我會根據自己的教學經驗不斷改進我的教學方法。比如在教學過程中，盡量采用直觀、形象的教學方法，提高課堂教學的效率。提高課堂技巧，提高教學質量，使講解清晰、有條理、準確、有條理、準確、感性、生動，做到線索清晰、層次分明、簡潔全面、通俗易懂。每個教學單元都應體現本單元的培養重點。既要注重“雙基”教學，又要培養學生的閱讀能力和思維能力。進行有效的“教”、有效的“提問”、有效的實踐，切實變“我要學”為“我要學”，變被動學習為自主學習，變封閉學習為開放學習，變硬學習變成快樂學習。

3. 認真批改作業，認真寫成績和鼓勵評論。及時糾正學生的作業，認真分析和記錄學生的作業，對學生在作業過程中遇到的問題進行分類總結，給出透徹的點評，并根據相關情況及時改進教學方法，做到達到一個有目的的目標。

4.積極開展教學反思，針對教學日常中出現的問題，積極開展“校本教研”，通過各種教研活動，不斷提高個人教育教學水平，如：同伴協助、問題交流會、自學和演講。

二、教學中存在的問題：

1、本班學生發展不平衡，法學指導工作有待進一步加強.教學成績仍不突出，有待提高；

2.學生學習習慣的教育不夠成功。 培優扶貧工作還不夠扎實，今后還需努力。

3.不斷更新理念，實踐主體教學； 積極運用多媒體電子化教學方式，提高教學質量，不斷加強業務學習，提高專業素質。

三、改進措施：

1.在下一學期的教學工作中，我們將更加充分的備課，充分挖掘教材的深度，全面滲透知識，讓學生牢牢掌握知識。

2.每個單元的系統知識教學任務完成后，會設計更多的練習題，不斷變換題型，增強學生理解題型的靈活性。

3.對學生的學習行為、寫作規范、整潔等有嚴格要求。

4.利用業余時間為后進生提供及時有效的個別輔導，幫助后進生進步。

一年級數學上冊教學總結(篇11)

開學初期，我一步一步慢慢教，穩扎穩打地讓學生理解、鞏固。結果到期末復習階段發現這部分學生掌握得非常扎實，也有學前班接觸過的原因。但是對“20以內的進位加法”學生很生疏，心算計算很慢，個別學生用指頭也很慢，平時我要求學生盡量不用手指頭點，都表揚心算或者是用“湊十法”的學生，漸漸地學生竟然以點手指頭為恥了，導致中下的學生不敢數，考試時口算空白。這是我平時對學生的思想教育的失誤，復習時糾正說：“到了關鍵時候比如考試時，可以用不同的方法只要能算對的方法都是很棒的！”所以這部分的內容是本學期的一個難點。

本學期我堅持了以下幾個措施，在教學過程中起到促進作用：

本學期寫了20篇或長或短的教學反思，教學反思有時我寫成了教學日記，比如12月30日那天早上第二節課，我正在復習時鐘，正講到整時和半時的區別，林光磊小朋友和我緊挨著，突然他掐著一根長頭發急切地叫著：“老師，老師，一根頭發，你的一根頭發？”令人哭笑不得，這是孩子的一個重大發現，真是不忍心呵斥！還有一次，12月25日，真巧！也是在上課過程中，董益韓小朋友捏著鼻子，拎著一只臭襪子，拼命地喊老師！有人說，一年級小朋友上課是魔鬼，下課是天使，真的是好形象的比喻啊！

本學期一直在做作業批改記錄，原來想積累之后整理出一篇“典型錯例分析”，參加瑞安市的比賽，結果每天都在趕數量的事情，根本沒時間做些有質量的事情。我想比賽是次要的，重要的是有用材料的積累。做的不夠的是，我沒有將錯誤學生的學生名字記錄下來，下學期有待改進，努力把事情做得更細致。

這個學期我每個單元考試都做了試卷分析，但是不足的是：分析得不到位。

一年級小朋友聽的習慣不是很好，如果錯題每個都在課堂中分析，并不能保證每個小朋友都能在聽并訂正。于是，一開始我就打定主意，利用課間一個個地叫到面前訂正，我認為這樣的效果好多了。

七歲多的孩子最愛表現，也最容易得到成就感，假如老師給予一點表揚，他們會很開心，很聽話！于是，在課堂中對于表現突出的小朋友獎以紅花，沒有參與課堂的小朋友我給予言語激勵！考試得滿分或近段時間有進步的給予喜報，聯合家長一起表揚！

一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。