實習教研工作總結
實習教研工作總結匯編十三篇。
實習教研工作總結(篇1)
在過去的一年里，我們團隊積極參與了綜合實踐教研工作，并取得了一系列令人驕傲的成果。本文將詳細介紹我們的工作過程、具體實施措施以及取得的成果，以期能夠全面展示我們在綜合實踐教研方面的努力與收獲。
首先，我們團隊成員認識到綜合實踐教研的重要性，因此我們制定了詳細的工作計劃和時間表。在實踐中，我們遵循了“明確目標、科學設計、精心實施、全程跟進”的原則，確保每個步驟都得到充分的考慮和完成。我們的目標是提升學生的實踐能力和綜合素質，為他們的未來發展奠定堅實的基礎。
在具體實施方面，我們首先組織了一系列講座和培訓活動，邀請專家學者和行業精英分享自己的經驗和見解。通過這些活動，學生們獲得了與實際工作相關的知識和技能，并對未來的職業發展有了更清晰的認識。此外，我們還組織了一些實踐活動，包括走訪企業、參觀展覽和參與實驗室研究等。這些實踐活動幫助學生將理論知識與實際操作相結合，提高了他們的實踐能力和團隊合作精神。
與此同時，我們還注重對學生參與實踐教研的跟蹤與引導。我們通過定期組織座談會、個人訪談和問卷調查等方式，了解學生對實踐教研活動的感受和體驗，并根據他們的反饋及時調整和改進我們的工作方案。我們鼓勵學生積極參與實踐教研活動，并為他們提供必要的支持和指導，確保他們的學習效果和成長。
通過一年的努力，我們取得了一系列令人鼓舞的成果。首先，在學生的實踐能力和創新意識方面，明顯提升。他們在實踐項目中表現出色，展現了優秀的團隊合作和問題解決能力。其次，學生的自主學習能力和創新思維得到了發展和提高。同時，學生們也更加深入地了解了自己的興趣和潛能，并對自己的未來發展有了更具體的規劃。
綜合實踐教研工作的總結與反思是不可或缺的。通過總結工作的經驗和教訓，我們可以更好地改進和完善我們的工作方案。首先，我們需要更充分地調研學生的需求和意見，確保我們的工作能夠更好地滿足他們的實際需求和期望。其次，我們還需要繼續加強與行業企業的合作，為學生提供更多的實踐機會和資源支持。最后，我們也需要關注綜合實踐教研工作的長期性和持續性，使其成為學校教育的重要組成部分，為學生的全面發展提供更有力的支持。
總之，通過一年的綜合實踐教研工作，我們團隊取得了一系列驕人的成果。通過實踐教學和實踐活動，學生們提升了自己的實踐能力和綜合素質，為未來的職業發展打下了堅實的基礎。我們將繼續努力，不斷改進和完善我們的工作，為學生提供更好的教育和培養環境，培養更多具有創新精神和實踐能力的優秀人才。
實習教研工作總結(篇2)
一學期以來，我校綜合科組在學校的領導下，以“實施養成好習慣教育，打造農村城市化名?！睘檗k學思路，以“好習慣終身受益”的校訓為內涵，以傳承和弘揚客家文化為校園文化特色，以校本教材《好習慣》與其它學科的有效整合為教學特色，因地制宜，拓展外延，深化內涵，更好地實施了綜合實踐活動教育?；叵肫饋?，我感覺既緊張忙碌，又很充實；既有得又有失?，F做如下小結：
一、狠抓落實，加強監管，開足開齊開好綜合實踐課程。
開齊課程開足課時是實施素質教育的根本。因此，我們學校要求教師先培訓后上崗，組織教師學習了《綜合實踐指導綱要》、《小學綜合實踐活動課程教師參考書》等培訓教材，更新觀念，提高認識，上好每一節綜合實踐課。本學期，我科組將及時了解各年級上課情況，并在期末進行了統一考核，各班成績優良，效果明顯。
二、大膽嘗試，凸顯特色，成功舉辦東莞市綜合實踐活動教學觀摩課。
為進一步推動課程改革，及時總結和推廣實施綜合實踐課程的經驗，推動課程的有效化和常態化實施，促進我市小學綜合實踐課程持續、健康發展，4月22日上午東莞市小學綜合實踐活動觀摩研討會在我校如期舉行。各鎮（街）輔導員和全市200多位教師參加了此次觀摩研討會。
觀摩研討會上，樟木頭鎮實驗小學巫蔭強校長做了《因地制宜，拓展外延，深化內涵，更好地實施綜合實踐活動教育》的發言。
主要從：
1、因地制宜，大力開發綜合實踐活動的課程資源。
2、開放活動空間，拓展綜合實踐活動的外延。
3、整合課程資源，深化綜合實踐活動的內涵。
4、學用并舉，凸顯特色，有效實施綜合實踐活動教育等四個方面對我校常規化，有效化實施綜合實踐活動作了具體的闡述。
接著展示了兩節觀摩課例，柯雪冰老師執教了一節五年級綜合實踐活動《選題課》，蔡葉萍、蔡華瑜和黃建軍三位教師共同推出了一節《我是客家小主人》過程指導課。兩節課例課型新穎，積極開發利用課程資源，邁出了探索綜合實踐活動新課型的第一步，獲得了與會者的一致好評。
我們所展示了兩堂課，從《好習慣》入手，開發了《我是客家小主人》的案例，積極整合課程資源。依托校本特色活動來深化綜合實踐活動內涵，使我校的綜合實踐活動有血有肉、結構清晰，又使學校特色活動更有深度和廣度，可謂“魚和熊掌兼得”！
三、整理資料、再創特色，力創市（省）綜合樣本學校。
圍繞市公開課，積極積累相關的教學活動資料（如課題實施方案、成果總結等），撰寫三份學習案例、一份說課設計、4篇論文，準備參加每年一次的市（?。┱撐摹⒄n例評選活動，力爭篇篇獲獎，形成實驗應有的特色，創出品牌，成為市（省）的樣本學校。
四、高度重視，苦心經營，夯實東莞市綜合實踐教研網站。
東莞市的綜合實踐活動教育走在了全國的前列，這一學科所取得的成績是有目共睹了，是引以為豪的；東莞市綜合實踐教研網是聚東莞實踐成果于一爐，是展現東莞實踐成果魅力的窗口，然而，這一窗口的內容、人氣等是值得懷疑的，是不如意的。
實習教研工作總結(篇3)
一學期來，我們在全體教師齊心協力，團結一致，在上級領導的指導幫助下、在老師們的默契配合下，圓滿完成了各項教育教學任務，教研工作總結?，F將本學期教研工作總結如下：
一、加強學習，提高教師的業務素質
1、加強教師的思想政治教育和職業道德教育。每周x為幼兒園全體教師會，加強政治和業務學習。
2、加強了教育理論學習，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉變觀念，大膽創新。每周x為幼兒園集體備課和業務學習時間，由教研組長負責，老師們輪流主持，發表看法，互相探討，相互指導，教育教學水平有了大幅度提高，幼兒園教研工作總結《教研工作總結》。
3、堅持以德為首，制訂園德育目標及日常工作中教師的行為規范，提高了教師的道德行為，由他律轉為自律。
二、加強教研力度，提高教學質量
1、加強教研活動，改革課堂教學。根據幼兒發展需要，樹立目標意識，選擇教育內容，開展了教育活動。本期以集中教研為主，大家就教材內容各抒己見，共同討論出最適合的方法，然后由一人執筆寫出教案，這樣即節省了時間，又充分實現資源共享。
2、根據所我園開設的特色課程和實驗課題，開展聽、講、評達標課活動。通過自己備課上課、聽別人上課、別人為自己評課、為別人評課，許多老師發現了值得自己學習的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。通過園長、業務園長以及老師們的打分，獲得一類課的老師有：王秋萍、陳淑愛、司玲玲、周世婷、王文利、荊國香、宋桂琴、王利曉。
3、多方面進行幼兒評估，提高教學質量。本期期中我們進行了一次英語和早期閱讀的＇調研。小五、小三、中四、中三、大四、大二、大三班的英語成績不錯，小四、小五、小一、中一、中四、大四、大三班的早期閱讀成績不錯。 期末我們對音樂、美術、數學、科學等科目進行了評估，總體來說，孩子們掌握的相當好。
三、加強教學管理，提高科學管理水平
給教研組長加壓，充分下放權利，讓她們負責本組的教育教研任務。每周的集中業務學習時間，由她們負責組織并領導討論，期初寫出科研課題計劃。
實習教研工作總結(篇4)
隨著新基礎教育教學改革的不斷發展和深入，我校綜合實踐教研組教師也進一步轉變教育教學觀念，教研組本著規范教育教學管理，以“促進學生主動發展”為目的，以提高教師的專業素質，提高教學質量為關鍵，初步形成了一個循環往復螺旋上升的格局，使教研組成為開展教學工作的主陣地。本學期，我組主要就以下幾個方面對進行發展和建設：
一、教師內涵，促進教師發展
“沒有高素質的教師，就沒有高品質的教育”。我綜合組要走內涵發展之路，教師也要走內涵發展之路。我組要求教師具備百科全書式的知識素養，把學習、豐富、提高作為學科組、教師快速發展，提高教學質量的第一推動力，在課程改革的過程中有效地開發和利用教師的人力資源。因此，我組鼓勵教師走研究之路，努力做研究型教師。教研組確立了研究型教師的目標，即具有較強的研究意識和研究能力，在教育實踐中能不斷地發現問題、提出問題、分析問題和解決問題，并能自覺地運用新基礎教育教學理論指導實踐，提高教育效果。在教研活動中學習教育專著，教師們談體會，共同探討有爭議的話題，每學期進行一次個人和小組的工作總結；對有成效，突出貢獻的教師及時獎勵，促進教師的專業發展。
二、抓教研活動，使其顯成效
通過教研活動促進教學理念向教學行為的轉化，促進教師的專業發展，真正體現出教研活動的實效性。
我們組合組致力于把教研組建設成為共同學習的組、合作研究的組以及互動提高的組。我組的教研活動體現出開放性特點、研究性特點、互動性特點。
１、開放性。開放是新時期教研活動的重要特征，因此，我們在廣泛的交往和對話交流中不斷去尋找自身存在的問題，找準自己的發展方向，強調每一位教師要在讀懂別人的同時能夠看清自己，在學習別人的同時能夠充實自己，在嘗試改進的同時能夠突破自己，尋找自身發展的生長點。我們注重心態的開放、課堂的開放和教研的開放。
２、研究性。教研活動時我們經常共同研究教材，樹立系統意識；研究學生，提倡換位思考；研究教法，學會靈活運用；研究自己，提升專業水準。在研究當中豐富自身教研組的內涵，拓展教研的外延，提升教研的層次，擴大教研的實效。
３、互動性。我組的特點是設計的科目多，內容覆蓋面廣，這就更有利于教師的互動性，在教研活動中教師之間的專業切磋、協調互動、相互學習、取長補短、彼此分享、共同成長，這也是有效開展教研活動的體現。
三、共同參與考核，調動教師積極性
我組每學期初根據學校計劃，全組教師共同商定教研組計劃，計劃詳盡，有可操作性，同時各學科及個人根據自身教學情況制定相應的個人發展計劃，計劃就如何提高教學質量作為重中之重，這為后續的一系列大小活動奠定了基礎，出臺了較為全面，合理的考核指標，涉及到師德、教研及教學常規等多方面內容。
回顧本學期的教研組工作，尚存諸多不足與缺陷，它將成為我們今后努力工作的動力，激勵我們更好地投入到教育教學改革的潮流。
實習教研工作總結(篇5)
綜合實踐活動是新課程計劃規定的必修課程，它集中體現了我國新一輪基礎教育課程改革的基本理念和核心目標，轉變學生學習方式，培養學生的創新精神和實踐能力，有效落實素質教育。但在課程的實施過程中，作為“亮點” 的綜合實踐活動在課程開發、實施與管理等方面都遇到前所未有的困難，成為名符其實的“難點”。為了保證綜合實踐活動課程的實施，通過綜合實踐活動，培養學生的實踐能力、創新精神，張揚學生的個性，我們認為學?？梢园燕l土資源、校園少先隊活動和綜合實踐活動課程進行整合，使綜合實踐活動校本化、常態化。
自2005年始，我校就開設綜合實踐活動課，老師們通過幾年的實踐，逐步形成了富有學校特色、鄉土特色的綜合實踐活動課程資源，學生在活動中樂于**、大膽創新、敢于實踐。本學期，根據教研室和學校的安排，我們組開展了更加扎實的研究活動?，F小結如下:
一是利用區域優勢資源，形成綜合實踐活動的主題。開學初組織組內教師認真學習了縣教研室教學意見后，緊緊扣住校本課程開發和校內外資源挖掘這兩項任務，制定了校本文化——花木文化3-6年級各年級段中心主題，并開展了系列活動，三年級主要圍繞花木的認知進行，四年級加入標本制作的內容，五年級上升至花木文化研究的層面，六年級則更為注重花木栽培、管理、花木經濟等方面的研究。我校區域優勢資源綜合實踐的方法，在縣校長會議合實現場會上受到高度評價。
二是積極開展校級教研活動，積極開展科研活動。本學期我們各年級開展了以“班花我來定”為系列主題的活動，此外，綜合實踐教師還根據每班的實際情況和學生的興趣，略做補充，使綜合實踐活動更加豐富多彩。
本學期我們主要還響應縣教研室對綜合實踐活動起始課的模式**工作開展了系列活動，與兄弟學校進行了密切的交流，形成了較為固定的起始課模式。
三是注重積累實踐經驗，積極參加競賽活動。本學期，勞動和技術獲得市政運行競賽二等獎。
在縣課題進課堂活動中，諸榮華老師圍繞市十一五規劃課題《小學綜合實踐活動“參與——體驗”學習方式的研究》開展的匯報課獲得專家的肯定。
**：( - 綜合實踐活動教研組工作總結2009下_聆聽無限_新浪博客
四是積極進行培訓活動，組織學科組教師參加各類校外教研活動，其中諸榮華教師參加了由市小學教師培訓中心去舉行的市第一屆綜合實踐活動骨干班學習培訓，并由我校承辦了市綜合實踐活動現場會。
五是組織學生扎實有序地開展了一輪主題調研活動。從選題開始到指導實踐的方法，他們在探索中形成了自己的一套方法。我們將在探索中不斷總結經驗和方法，并不斷推廣。
讓學生在活動中了解如何開展小課題研究，培養學生的合作能力、實踐能力和創新能力。
六、與少先隊合作。綜合實踐活動課程不是一棵沒有根的樹，它是在繼承前人各種活動經驗的基礎上發展起來的。在新課程實施前，學校就組織了許多活動，如春游、校運會、六一文藝匯演、詩歌朗誦以及各種內容的班隊會活動等。
這些傳統的活動長期根植于學校，由學校根據自身的資源狀況進行組織，學校在長期的運作中，無論從活動內容還是組織形式上，都為綜合實踐活動課程的實施積累了經驗。本學期綜合實踐活動與少先隊合作進行了“學雷鋒”活動、植樹節活動，效果明顯。
隨著課程的實施，存在的問題也漸漸凸現，我們發現在活動中存在一些困惑和誤區，主要是教師怕上綜合實踐活動課，甚至干脆挪為他用，原因主要有：
1、師資力量薄弱，由于任綜合實踐活動課程的老師往往還兼任著其他主課，對綜合實踐活動課程的理念上還未真正把握，不知道課程的整個過程該如何開展，進行指導？或者仍然被認為是一門簡單的活動課，或者相當于一門學科課程。
2、綜合實踐活動課程對教師的要求很高，部分教師的綜合素質與該課程實施還未匹配，或一包到底，或覺得無從著手，不知道在活動實施過程中該如何有效指導、正確評價，業務素質不夠。雖然我們通過各種方式加強了教師培訓，但缺乏專家指導，摸索過程太長，不利于學生的發展。
3、現有的評價機制還不夠完善，對教師的評價仍強調學科教學質量，而往往忽視了學生在綜合實踐活動中的實踐能力和創新能力。為此，綜合實踐活動的開展情況不容樂觀，很難受到老師和家長的歡迎。
實習教研工作總結(篇6)
為了保證綜合實踐活動課程的實施，本學期，我組根據經開區文教體工作局和學校安排，我們綜合實踐活動教研組的活動是有序而精彩，現小結如下：
一、教研組現狀分析：
沙城鎮第一小學綜合實踐活動教研組是以“全員參與、核心為主”的思路組建于2010年9月，現有核心人員10人，2位專職，6為兼職。其中，教師職稱結構為：高級教師5人次、一級教師3人次。
人材梯隊結構為：市級骨干教師1人次，區級骨干教師1人次，區級課程改革之星1人次。
自建組以來，本組認真貫徹區教育局“雙主體”辦學思想及“雙高”辦學目標理念，深入實施“四個有效”工程，提高教研服務水平，不斷提升教研內涵，推進課程教學改革，促進教師專業成長。**載請注明來自范文家網，**：.kidsv）以“提高綜合實踐活動教師活動指導的有效性”為校本研訓大主題，以不斷學習、加強理解，深入實踐，開拓創新的態度，努力推進綜合實踐活動課程的有效實施。
全組教師在校領導的大力支持下，共同努力，以極大的熱情和敬業精神投入到日常教學當中，力爭把綜合實踐課上好、把教研工作落到實處。
二、學年工作回顧
（1） 加強專業學習，提高綜合實踐活動的課程意識。
1、加強理論學習
本學期教研組以區教師發展中心的《溫州市龍灣區義務教育階段綜合實踐活動課程實施指導意見》為指導，繼續學習有關綜合實踐活動方面的理論《國家九年義務教育課程綜合實踐活動指導綱要（3-6年級）》、《溫州市龍灣區義務教育階段綜合實踐活動等級評估辦法》，以及學習書籍《小學綜合實踐活動課程開發與案例》，做到讀有所記，隨時感悟。同時，我們也要求隊員們特別關注中國綜合實踐活動網，不斷從互聯網上學習新的、前沿的理論知識。
2、積極參加培訓
我校從不讓教師輕易放棄任何一次培訓活動，在這每一次的培訓活動中，除了要求組員認真參加培訓活動以外，還要求能將學到的知識與自己的教學活動相結合，不斷進行反思，取長補短，認真寫好每一次的培訓感受與收獲，為自己更好地開展教學工作打下了扎實的基礎。陳瓊瑜、陳月紅、王愛萍參加了全區12學時的綜合實踐培訓。
（2） 加強校本研修，提高綜合實踐活動指導能力。
1、本學期，本組校本研訓重點研討“生本課堂”，**如何高效指導學生利用網絡的開放性、豐富性、主體性、生成性等特征，構建學生自主學習、**學習、合作學習的平臺，運用信息網絡技術培養學生獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息解決問題的能力，最終達到實踐創新的目標。因此，我校綜合實踐活動教研組主題研訓活動的重點放在構建信息技術環境下的展示式、協作式、**式的綜合實踐教師高效活動指導模式，積極開展具有學科特色的活動指導課研討，努力打造“先做后導”的教師高效活動指導策略，促進教師專業成長。此外，我們還建議每位教師認真反思所開展的活動，撰寫案例提煉情感。
2、開展片區教研活動
2012年11月14日，溫州經濟技術開發區“生本課堂”研訓活動在沙城一小拉開帷幕。
本次活動由陳瓊瑜老師指導學生展示了“親近家鄉”成果匯報課。學生被分成小組作為小學教師，展示他們在綜合實踐研究合實踐活動中的最新成果。展示的內容豐富多彩，包括溫州豐富特產大探密、古代科技與現代科技的對比、家鄉的習俗、溫州的歷史、溫州文化名人、品嘗家鄉美食、家鄉的特產等十來個課題。
學生們充分運用信息技術手段,搜集制作了大量直觀、生動的**，提供了豐富的感性資料,真是大飽眼福，讓人們看到家鄉的可愛。并通過“知識問答”達到生生互動，讓學生進一步了解家鄉的有關知識。通過活動增強了學生**的能力，激發了學生對家鄉的熱愛，同時還培養學生的社會活動能力、組織表達能力和團隊合作精神。
活動后各聽課的老師暢所欲言，發表了自己本堂課的看法，肯定了課堂中的亮點，同時也指出了需要改進之處。最后，陳先生對下一步的調研和培訓工作作了具體安排。
本次研訓活動以“生本課堂”為主題，引領教師們轉變角色，本著“一切為了學生發展”的目標，把課堂真正還給學生，把“生本教育”理念落到實處。
3、扎實開展課題研究。
為更好的進行課程研究、開發、實施，我校在進行課程實施的同時又進行課題研究，本學期成立課題《小學綜合實踐活動課程常態化有效實施研究》，同時申報區級課題立項6月份已經立項，2013.9結題。
4、利用網絡平臺，加強互動。
由于我組成立較晚，但我們還是盡力發揮教研組博客及校園網絡優勢，為老師們提供互動平臺，以便老師們隨時了解新資訊、掌握新動態。此外，每次教研資料和**都會及時上傳，逐步形成教師交流互動的有效窗口和平臺。
（3） 堅持以學生為中心的綜合實踐活動
1、親近家鄉體悟鄉情——沙城一小學生綜合實踐“親近家鄉”系列活動之研究性學習成果匯報。11月，學校六年級學生在綜合實踐課舉行了一場別開生面的活動，一批學生以小老師的身份展示他們近期開展綜合實踐研究與實踐活動的成果。展示的內容豐富多彩，包括溫州豐富特產大探密、古代科技與現代科技的對比、家鄉的習俗、溫州的歷史、溫州文化名人、品嘗美食、家鄉的特產等十來個課題。
匯報形式多樣:網海遨游（收集資料、**）——考察體驗（調查訪問、實地考察）——號召宣傳（撰寫總結、體驗）.
同學們充分運用信息技術手段,搜集制作了大量的、直觀的、生動的**，提供了豐富的感性資料,真是大飽眼福，讓人們看到家鄉的可愛。并通過“知識問答”達到生生互動，讓學生進一步了解家鄉的有關知識。
從學生們的報告中，我們可以深切地感受到他們多么喜歡家鄉！因為他們參與，體驗，從而改進和成長。在綜合實踐中，過程總是比結果重要！
所以，這節課不是結束，而是開始。親近家鄉綜合實踐活動已經帶領同學們邁入**家鄉的大門，里面還有更精彩的內容等著同學們繼續去**，希望同學們在今后的實踐活動中表現得更為出色！
2、開展社會實踐體驗愛鄉之情——沙城一小學生綜合實踐“親近家鄉”系列活動之社會實踐系列 。為了豐富學生的課外文化知識，增強他們的團結合作意識。2012年11月，沙城一小六年級學生開展了以“親近家鄉” 為主題的系列社會實踐活動。
根據事先的詳細安排，學生被分成小組，在家長的帶領下：有的進行問卷調查；他們中的一些人參觀了溫州科技館，家鄉日新月異的科技變化也讓同學們感到無比自豪；有的參觀了歷史悠久、文化氛圍濃郁的永昌堡，站在千年古堡的舊址上，不由讓人浮想聯翩、思接千載；有的到溫州“天一角”品嘗家鄉的美食，流連忘返……
這次社會實踐的安排是合理的，也是深思熟慮的。讓學生走近社會，一方面緩解學生學習緊張帶來的壓力；另一方面把課堂搬到社會中去，讓同學們在輕松愉快的游覽中學到了許多歷史文化知識，使他們對自己的家鄉有了更深更廣的了解，從而有效地喚起他們的自豪感以及對未來美好生活的向往和追求。
3、舌尖上的家鄉——沙城一小學生綜合實踐“親近家鄉”系列活動之家鄉美食品嘗會。11月21日下午，一場別開生面的“家鄉美食品嘗會”在沙城一小六（2）班拉開了序幕。本次品嘗會的美食出自每位學生的“巧手”，品種眾多，有溫州傳統美食餛飩、九層糕、粽子和燈盞糕……家鄉水果楊梅、甌柑等等，真可謂品種齊全，琳瑯滿目！
孩子們在各班會場中來回穿梭，自由地品嘗著美食，嘴里不時發出嘖嘖的贊嘆，臉上全都洋溢著幸福和快樂。
此次活動的開展，不僅活躍了氣氛，愉悅了孩子們的身心，更培養了他們的動手實踐能力、團隊協作精神，給孩子們的生活留下了精彩一頁！同時，更加感性地認識家鄉，激發學生熱愛家鄉的情感！
6養成收集整理資料的良好習慣。
要說有多少經驗，我們組的組員可以說是很少，但我想只要我們肯做就一定會有收獲。在教學生收集和處理數據的同時，我們的老師應該更加靈活。所以在期末我們要求教師必須整理好一學期的研究資料，包括計劃、方案、反思、學生成果展示資料等，養成一個良好的教育教學習慣。
（四）初顯成效，形成輻射
1自2009年9月以來，共有22個教師案例、**和學生研究性學習獲得市、區獎勵。本學期：
（1）2年9月1日評為龍灣區第二屆學科骨干教師(綜合實踐活動課程)。
（2）2012年9月28日，在經濟開發區中小學綜合實踐教學研究小組組長會議上作專題演講，效果良好。課題：《校園活動課程化》。
（3）012年11月14日在經開區綜合實踐“生本課堂”教研活動中上課，效果良好。課題：綜合實踐《親近家鄉》成果匯報課。
（4）12年12月13日在經開區綜合實踐“疑難問題解決”研討活動中專題講座，效果良好。課題：《從校園文化活動走向課程》。
2、 取得家長支持。
由于小學生社會活動的范圍、經驗和能力不足，綜合實踐活動要求學生走出校園，走進社區，走向社會。家長不僅要帶領孩子安全地開展調查、采訪、資料收集、整理等活動，同時要與老師和孩子一起，共同挖掘家庭蘊藏的課程資源。如：
“傳統節日文化研究”、參觀區素質教育勞動基地活動、冬至做湯圓等，就是在家長參與下完成的。
這些活動的開展為學校開展綜合實踐活動課程提供了參考，具有良好的輻射效果。
3、 綜合實踐活動教研組存在的問題
隨著課程的實施，存在的問題也漸漸凸現，我們發現在活動中存在一些困惑和誤區，主要是教師怕上綜合實踐活動課，原因主要有：
（1）師資力量薄弱，由于任綜合實踐活動課程的老師往往還兼任著其他主課，對綜合實踐活動課程的理念上還未真正把握，不知道課程的整個過程該如何開展，進行指導？或者仍然被認為是一門簡單的活動課，或者相當于一門學科課程。
（2）綜合實踐活動課程對教師的要求很高，部分教師的綜合素質與該課程實施還未匹配，或一包到底，或覺得無從著手，不知道在活動實施過程中該如何有效指導、正確評價，業務素質不夠。雖然我們通過各種方式加強了教師培訓，但缺乏專家指導，摸索過程太長，不利于學生的發展。
（3）現有的評價機制還不夠完善，對教師的評價仍強調學科教學質量，而往往忽視了學生在綜合實踐活動中的實踐能力和創新能力。為此，綜合實踐活動的開展情況不容樂觀，很難受到老師和家長的歡迎。
（4）學生在實踐活動中的安全問題，綜合實踐活動課程的實踐性原則決定了相當一部分活動需要在課外開展，有些活動在開展過程中缺少老師的現場監護，這就導致了學生家長對孩子安全的擔憂。
四、下學期目標
綜合實踐檔案袋管理，學生還沒有形成收集資料的習慣。下學期還有待重點開展。
當然，與其他組相比，我們綜合實踐組還很不成熟，組內教師的成長空間還很大，但是只要我們每位老師同心協力、辛勤付出，不斷充實自己，提高自身業務水平，加強組內研討、經驗交流，深入開展實踐活動，把教研活動落到實處，我相信綜合實踐組的明天會更好！
實習教研工作總結(篇7)
回顧剛剛過去的一個學期，我校綜合實踐活動教研組的所有老師都有很多感觸，我們所有老師都投入了很多的精力和智慧，在實踐中做了很多深入思考和有益嘗試，研究性學習取得了新的進展。
一、主要的工作：
1開學之初，就制定了學校項目的總體方案和3-6年級各年級的活動計劃。在學校項目負責人的帶領下，全體隊員認真學習，收集各方資料，制訂了學期計劃。特別是制定了六年級課程。我們邊學習邊教研。我們逐漸理清了自級的思路，包括教師自主學習的經驗。
2利用校園網和博客建立學習園、教研園。這個學期，我仍然嘗試在博客上上傳資料，主要是上傳收集的資料并與教學和研究小組的成員共享。為自編教材，積累資料打基礎。
各個年級分別按照期初制定的計劃，教師認真鉆研。搞好活動。在博客上，還把一些優秀的教案、教師的思考以及自己的經驗進行交流和總結。
三。積極參與綜合實踐活動的評審。
在學生研究性學習成果評比中我校瞿立女老師輔導的《杜絕“白色污染”，加強環保意識》和石巖梅老師輔導的《廢舊電池的危害及**處理的研究報告》分別獲得蕭山區##年研究性學習成果評比三等獎；
在區小學綜合實踐活動課程案例評比中，我校石巖梅老師撰寫的《分段追蹤式研討在綜合實踐活動中的嘗試》和金亞軍老師撰寫的《磁懸浮列車模型制作有感》分別獲得區三等獎。
二、下一步努力的方向和目標：
1、爭取完善校本教材，使“開發蜀山人文資源”的系列活動逐步形成一套完整的教材，留下全體教師學習和成長的蹤跡，同時也為繼續不斷改進教學的方法和內容提供條件。
2充分利用博客展示教師在教學過程中的經驗和總結。通過相互評價，為教學的順利開展提供了最佳切入點和方案。
3、 把握機會，采用多種形式，進行綜合活動的教學和實踐，充分體現“綜合”兩字，盡最大可能，發掘學生多方面的潛能。教師也應多參與公開教學，積極撰寫教學心得、案例、**，通過聽課、學習、評課等活動，不斷提高自己的業務能力和水平。
4邀請教研人員到我校把脈，為全校教師講課，引領方向。
在今后的工作中，希望全體組員能積極參與到各項活動中來，相信大家利用集體的智慧，在下一學期里取得更好的成績。
請給予我們教研組一如既往的關注和支持。由于我們課程的特殊性，需要領導和班主任的大力支持，對教研組要給予更多的告誡。
實習教研工作總結(篇8)
一、 指導思想。
本著服務學生，培養素質的方針，教研組堅持一學期一個主題，一學月一個內容，穩步推進課程改革，有序實施綜合素質測評。
二、 主要工作。
1、 定期組織教師學習生活教育理論，開展《生活教育理念下綜合實踐活動課程資源的開發與利用的實踐研究》課題研究。
2、 開展初三綜合素質測評工作。
（社會服務明星評比兩測評項目，其中校級地方課程知識競賽認定社會服務明星認定98名，加上學期研究性學習成果認定22組，134名，合計332名，達到規定人數的50%。
（區地方課程知識競賽，獲獎141名，其中市級A級3名，B級6個，區一等獎24名，區二等獎29名，三等獎79名。
（3） 初三學生其它區級及以上各類比賽獲獎107名。
（4） 完成區探究與實踐書面測試，有19名未通過測試，經兩次補測后合格。
（5） 完成區探究與實踐檔案袋審查及優秀檔案送檔工作，順利通過區級審查，送區評A等檔案67項，有2項被認定為A等。
3、每月一個主題教育活動。
（、（、（，七年級上交情況較好的班級有（、（、（、（。
（、七（、七（、七（、七（、八（、八（較好。
觀看展板、交流創陶經驗。
5、繼續教學地方課程，完成了全冊教學。
6、期末組織考查，包括地方課程和方案寫作，分別由苗宏和徐豪壯完成命題。
7、組織學生參加區研究性學習成果評比，共12組獲獎。
、（、（、（、（、（、（、（、（；
、（、（、（、（；七（、（、（。
執教校級公開課是徐豪壯，執教區級優質課的是虞琦，執教區環境教育優質課的是胡娜。
開設校級講座是嚴文安，名為《創新與思維》。
參加了區優質課集體研討活動。
徐豪壯上交過綜合實踐活動論文，胡加紅上交過環境教育論文。
三、 存在問題。
勞技制作氛圍較弱，上交數量少，成果少，學生忙于學習。
2、綜合實踐活動教師素質亟待提高，有本身對此課程不重視，有積極參加集體學習活動，有行政雜務多，很少有時間鉆研課程，主動訂閱或讀書較少。
3、專職教師承擔教研任務有推托現象。
4、安排集體教研活動較困難，兼職教師忙于學科，專職教師忙于政務。
論文。
市、區各級課題。
實習教研工作總結(篇9)
本學期，我們以科學發展觀為指導，深入貫徹執行《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，打造高效課堂，深化課程改革。在綜合實踐活動課程中，以實踐為核心，以活動為載體，培養學生綜合運用知識、發現解決問題的能力，培養學生創新精神和實踐能力，推進素質教育。拓寬課堂和學校的空間和途徑，將綜合實踐活動的實施不局限在課堂中進行，而是引導學生向校外延伸、向社區延伸，優化組合學校課程資源和社會課程資源；研究和分析地方和社區的背景和條件，充分挖掘地方自然條件、社會經濟文化狀況、民族文化傳統等方面課程資源，體現課 程資源的地方性特色。
具體做法如下：
1、構建“高效、優質、輕負”課堂，切實轉變教與學的方式，真正實現課堂教學“輕負擔、低消耗；全維度、高質量度”的目標，使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質疑，樂于探究，努力求知的積極態度；培養學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神；使學生進一步了解社會生活和社會環境，增長從事社會活動所需的知 識，增強適應現代社會生活的能力。
2、深入進行課程改革，加強教學研究，以課堂為重點，提高教師的教研水平，促進教師隊伍素質的提升。不斷提高教師的理論水平，加
強理論在實際中的作用。利用開學初時間，集體學習課標，領會新課改理念，繼續利用地區資源優勢并結合學校紙藝項目凸顯本校特色。集體討論各年級主題設定的可行性，制定主題研究方案。本學年度各年級的主要研究課題為：三年級：《紙藝》；四年級：《巧手超市》和紙藝；五年級：《中國結》和《紙藝》；六年級：《走進花卉世界》和《紙藝》。
3、充分發揮農遠工程的作用，提高綜合實踐課程的教學效益。經常聽課、評課，開展校內教研課活動，共同提高進步。任課教師及時認真地記好教學反思，不斷累積教學經驗，積極撰寫教學論文，共同交流， 使全體受益。
4、積極參加校外的教研活動，及時地將最新的教學理念上傳下達，做到有繼承、有突破、有創新。
5、以全體學生全面發展為出發點，定期開展實踐探究活動，將綜合實踐活動與學校各項活動和校本課程、紙藝項目橫向聯系，初步形成我校研究特色。研究成果《巧手超市》在xx年常州市中小學研究性學習優秀成果評選活動中，榮獲小學組二等獎。
6、加強理論學習，主動參加新課標和新教材的學習、培訓，自覺 讀書、上網學習，積極寫教學反思，提升專業水平。
實習教研工作總結(篇10)
一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到了一定的效果。我在這個團隊中也日漸成熟，在教學中逐漸地形成了自己的風格，還不忘積極進行理論探索，對教學起著相輔相成的作用、具體地說：
一、認真學習課程標準，把握教學方向
我們怎樣教數學，《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。現在是高二的第二學期，我們文科已全面進入高考復習，如何展開復習，怎樣有效地進行指導，這都是迫在眉睫的事。學習新課程標準以及學科指導意見，還有高考指導書，都成了每日必讀的，平時還進行學習體會交流，達到資源共享，使得總體的成績進步明顯，得到表揚、
二、課堂教學，關注學生，形成自己的教學風格
本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，我們高二數學組開展了四位年輕老師的“同課異構”活動，教研組長還給我們提出了寶貴的意見：我們年輕人一定要在平時教學中滲透新課程的理念，重在關注學生，與學生的交流，從容對待課堂中出現的每一個問題，同時要發揮自己的長處，形成自己獨特的教學風格。我認真思考著這番話，我的優點是：教態親切，能調動學生的課堂氣氛，師生互動好，我的不足是：課堂的嚴謹性要待提高，還有就是過渡做得還不夠。不過，我自己也反復研究了自己的視頻，對于我原本的不足已有了很大的改進，別的老師聽起來也覺得非常流暢，板書也是很清晰的。我想，我以后要形成的個人風格就是：輕松愉快的課堂教學，但要注意嚴謹與流暢。
關于學習，我也是一刻不放松的。最近三位“三壇”教師開了公開課，雖然課時很緊張，我還是努力地抽出時間參加，真是受益良多。A老師的一節復習課，由淺入深，娓娓道來，逐步引導學生進入探索知識的，讓學生都能從中獲得成功的喜悅；B老師的一節較枯燥的新授課，上得深刻卻不覺深奧，重視知識的形成過程，并不乏幽默課堂氣氛輕松愉悅；C老師的復習課，更是幫助學生學會復習的方法，有高屋建瓴的感覺，卻又絲絲入扣，主題鮮明?？傊?，要慢慢體會如何將課講活、講深、講懂。
三、課堂之外，多學習，多反思，多總結
平時碰到教學問題，不僅虛心地與同行談論交流，還經常閱讀一些有關的教育教學理論的雜志，如《數學教育學報》，給了我很多教學前沿的理論指導，《中學數學教學參考》，給了我很多實際教學問題的成功案例的指示。這些都為我能寫出一些又價值的反思提供了寶貴的資源，這個學期我完成了兩個反思：一個是案例反思《數學課堂應行走在收放之間》，另一個是軟件制作課件《利用幾何畫板探究橢圓軌跡形成的若干方法》。這點點滴滴的積累，都將幫助我更自如地對待日常的教學工作，也必將促進教學成績的取得。
四、注重德育教育，引導學生全面發展
作為一名教師，不僅要教書，更要育人。我喜歡在課堂中滲透一些育人的名人名言或是講一點發人深思的小故事等等。比如說如何體現復習的重要性，我會以《論語》中的名句“溫故而知新，可以為師矣！”以指導，還有以“知之為知之，不知為不知，是知也”來提醒他們學習要塌實等。同時，課后還會找個別學生同學，特別是借助午休參加管理的時間去關心學生的生活及學習情況，這樣更能走進學生的心里，從而更好地為教學服務。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
實習教研工作總結(篇11)
5繼續教授地方課程，完成整本書的教學。
6期末考試，包括地方課程和項目寫作，分別由苗宏和徐豪壯完成。
7。組織學生參加全區研究性學習成果評比，12個小組獲獎。
8、組織班級環保角評比活動，七年級優勝班級前六名：（3）、（12）、（6）、（1）、（10）、（7）；八年級的前七名獲獎者：（2），（9），（6），（10），（11），（1），（5）；
9、組織“中國水周、世界水日”手抄報評比活動，從135份手抄報中評出一等獎16名，二等獎10名，三等獎38名，優秀獎65名，團體優勝獎：八（3）、（11）、（8）、（13）、（4）、（1）、（9）、（10）；七（6）、（12）、（1）、（11）、（5）、（3）。www.my0556.com.cn
10、執教校級公開課是徐豪壯，執教區級優質課的是虞琦，執教區環境教育優質課的是胡娜。
11、開設校級講座是嚴文安，名為《創新與思維》。
12參加區質量班小組討論活動。
13徐豪壯遞交了綜合實踐活動**，胡加紅提交了環境教育**。
三、存在問題。
1、研究性學習、勞技制作氛圍較弱，上交數量少，成果少，學生忙于學習。
2、綜合實踐活動教師素質亟待提高，有本身對此課程不重視，有積極參加集體學習活動，有行政雜務多，很少有時間鉆研課程，主動訂閱或讀書較少。
3、專職教師承擔教研任務有推托現象。
4集體教研活動安排困難。兼職教師忙于學科，專職教師忙于政務。
5教師成績較差，尤其是課件和**。
6、課題實施很難推進，雖然有省、市、區各級課題。
實習教研工作總結(篇12)
綜合實踐教研工作總結
在過去的一年中，我很榮幸能夠參與并領導綜合實踐教研工作。這是一項極富挑戰性的工作，但我很高興看到團隊的成果和進步。以下是我對這一年工作的總結和反思。
首先，在教研工作中，我們注重提高實踐教學水平。我們致力于研究和應用最新的教學方法和技術，以提高學生的學習效果和興趣。我們鼓勵教師參加專業培訓和學術研討會，與其他教師分享經驗和教學創新。通過定期的教學觀摩和反饋，我們能夠發現并解決教學中的問題，進一步改進教學質量。
其次，在教研工作中，我們注重學科之間的跨學科教學。我們認識到綜合實踐教學的價值和重要性，因此，我們鼓勵學科教師之間的合作和互動。通過跨學科教學，學生能夠將所學知識應用于實際問題的解決中，加深對知識的理解和應用能力。我們也在教研中推動學科整合，多學科的知識和技能相互滲透，為學生提供更全面和綜合的學習經歷。
此外，在教研工作中，我們注重實踐教學資源的建設和利用。我們定期更新教材和教學資源，確保其與時俱進。我們加強與實踐基地和企業的合作，提供更多的實踐機會和項目，以貼近實際應用。我們還鼓勵學生參與社會實踐和實習活動，以拓寬他們的視野和實踐能力。
最后，我們注重教研成果的評估和分享。我們建立了教研成果展示平臺，讓教師可以分享他們的教學項目和研究成果。這不僅可以鼓勵教師進行更多研究和創新，還可以促進教師之間的交流和合作。我們也通過學生在學習和實踐中的表現來評估教研成果的質量和效果，以不斷改進和完善我們的工作。
總的來說，過去一年的綜合實踐教研工作取得了很大的成果。我們在提高實踐教學水平、跨學科教學、實踐教學資源的建設和利用等方面都取得了積極的進展。然而，我們也面臨一些挑戰，比如如何更好地促進教師的專業發展和學生的實踐能力培養等。在未來的工作中，我們將繼續不斷探索創新，改進和完善我們的綜合實踐教研工作，以更好地服務于學生的學習和發展。
實習教研工作總結(篇13)
在這段時間的小學實習教研工作中，我有幸融入了一個充滿活力和創造性的教學團隊。通過與老師的合作和觀察學生，我深刻地認識到了小學教育的重要性和影響力。在這篇總結中，我將詳細介紹我在實習期間的教學經歷，包括教學設計、課堂管理、學生關懷和自我提升等方面。
我參與了教學設計的工作。在與導師共同的討論和指導下，我學會了分析學生的特點和需求，并制定相應的教學目標和活動。為了提高學生的學習興趣和參與度，我設計了各種各樣的有趣的教學活動，例如角色扮演、游戲和小組合作等。在這個過程中，我還積極參與評估和修改教學設計，以確保每個學生都能夠獲得有效的學習。
我在課堂管理方面有了很大的提升。通過觀察導師的示范和指導，我學會了建立良好的課堂秩序和紀律，并采用了一些積極的激勵措施，如表揚和獎勵。我也學會了如何處理學生之間的沖突，并鼓勵他們積極參與課堂活動。這段時間的實習使我深刻地認識到，課堂管理是一個教師必備的核心能力之一。只有通過良好的課堂管理，才能為學生創造一個良好的學習環境。
我非常重視學生的關懷和教育。我認為教育不僅僅是傳授知識，更是培養學生的品德和價值觀。在與學生的互動中，我盡可能地去了解他們的個性和興趣，并嘗試建立個人化的關系。我鼓勵學生積極表達自己的想法和看法，并傾聽他們的煩惱和困擾。我還與學生的家長保持密切的聯系，共同關注學生的學習和成長。通過這個過程，我與學生建立了深厚的師生情誼，也為他們提供了更全面的教育。
我也積極地努力提升自己。在實習期間，我主動參與了教研活動和培訓課程，不斷補充和更新我的教育理論和教學技巧。在與導師的交流和反思中，我不斷發現自己的不足并努力改進。同時，我也積極參與學校的活動和社團組織，擴大自己的教育視野和社會交往能力。通過這些努力，我相信我能夠成為一名優秀的小學教師。
這段小學實習教研工作的經歷使我收獲頗豐。通過設計教學、管理課堂、關懷學生和自我提升等方面的實踐，我不僅提高了自己的教育專業能力，也深刻領悟到了小學教育的重要性和意義。我相信這段經歷將成為我未來教育生涯的寶貴財富，我將繼續不斷努力，為學生提供更好的教育和關懷。
