雙聯工作總結
2024-08-29 雙聯工作總結 社聯工作總結 雙述雙評工作總結
雙聯工作總結精選。
總結是對過去一段時間的工作、學習或思想情況進行回顧分析，并做出客觀評價的書面材料。在學習、工作中具有重要作用。我們該怎么寫總結呢？以下是小編幫大家整理的學期教學工作總結，歡迎大家分享。
雙聯工作總結 篇1
去年的七月初，我從學校畢業了，時至今日，畢業一年。前幾天，學生們期終考試一結束就放假回家了，昨天閱完卷，自己這學期的工作也結束了，如此算來，自己參加工作也整整一年時間了。
雖然有了一年的工作經歷與經驗，但自己仍覺著在教育的道路上處于起跑線的位置，對于剛剛起跑的我還是應該針對這一階段做一個總結吧。
這一年，自己在上學期教授四個班的地理，由于學生們基礎較差，我們師生間又互不了解再加上自己毫無教學和管理經驗，對孩子們的活潑好動總有種力不從心的感覺，半年時間自己的精力全用在了備課、上課、批作業上，另外除了請教師傅之外，很多事情都自己慢慢的摸索，像蝸牛般慢慢爬行，這一階段的自己有進步嗎？有，但是很小。
下學期，13、14班被拆了，自己的教學任務由之前的四個班一下子變成了兩個班，我心里清楚工作量可不僅僅是減少一半，起碼在心理上自己變得輕松、自在了很多。雖然除了教學，在級部辦公室還有其它任務在身，但自己這半年的進步是巨大的，我心里這樣認為。不僅僅是教學、學生管理上的成熟，更是自己對教學的思考深度加大。自己從三月份以來每個月都會買幾本書，這些書都是自己午休、晚休前坐在床邊看完的。除了教學、看書，下班時間偶爾看個電影或電視劇、跟閨蜜一起逛逛街、晚上跟哥們兒去打會兒乒乓球、心有感觸的.時候發個博文……感覺很充實。
在課堂教學方面，自己由最初的惶恐慢慢變得成熟、處變不驚，課件設計越來越熟練但談不上精美。課堂授課越來越靈活但談不上生動，上過幾節公開課，每次都被批得體無完膚，但是批評的過程就是發現并改正缺點的過程，我很樂意多接受一些這樣的批評。
在學生管理方面，由最初的不知所措變得可以應付但談不上應對自如。自己對學生了解加深，感覺我們之間的感情也加深了不少，幾天不見就對他們有些想念。孩子們仍然反映自己管理不夠嚴格，但我堅決不體罰學生，我始終認為教育是心與心的溝通，應該從一生的角度去教育孩子，而不是只看眼前，盡管眼前事依然重要。我堅定自己所思考的是正確的，只是實際操作起來很不成熟，沒有讓他們的成績有太大進步，慚愧！
工作一年，也許自己剛剛完成助跑，仍在起跑線上佇立，但是自己方向明確了，向前的步伐堅定了很多。越來越強烈的感到：自己所學、所讀、所思真的是太局限了，另外自己的所學在實踐上用之太少，實踐出真知啊！
這些在以后的實踐中都要注意改正了！站在起跑線上，我決定大步向前！
雙聯工作總結 篇2
根據新課標的要求，本單元是從小就要培養小學生的生活常識和安全意識，珍惜生命。教給他們一些生活與自然的關系、自然科學常識、安全法規等方面的知識。能初步認識和適時判斷，處理緊急情況和自我保護的方法，增強防險、避險處理緊急突發事件的能力。
低年級孩子年齡小，對生活與自然的關系不了解，對天氣變化對生活方面的影響和無以應對措施，交通的發展在生活中是必須面對的，危險就在每個人的身邊，就在自己的生活中，小學生對可能發生的危險缺乏預見性常識，容易受到突如其來的傷害。為此，我在教學活動中，設計了以下環節。
一、說一說。
1、各種各樣的天氣。天氣的變化會給我們的生活帶來哪些影響？我們應該如何面對這些自然現象的變化？平時生活中又應該注意什么才能更好的保護我們的身體健康。
自然現象的變化有沒有前兆？我們常見的，人們最熟悉的現象有哪些？一年四季的變化我們又要注意什么？
2、遵守交通法規。懂得一些常見的交通標志、信號燈、還有交警手勢，在外行走就會更加安全。注意學習交通安全知識，提高安全意識，增強自我防護能力。
3、找找身邊的危險。知道生活中哪些方面存在危險，如何遠離危險。注意當危險發生時，讓孩子們首先想到的是告訴大人，及時使用三個求助電話進行避險。
二、練一練，演一演。
通過情境討論和模擬表演，讓學生知道如何應對天氣的變化，正確的選擇生活中自我防護。知道基本的緊急求助和自救辦法，知道遇到危險會打110、119、120等求助電話。
三、議一議，做一做，唱一唱。
挖掘生活中的隱患，提高自護能力。通過動手制作安全卡，唱安全歌謠，讓孩子牢記安全在我心。
把課堂教學與生活實際有機地聯系在一起，做到學以致用，是我們追求的最高境界。
通過教學，我深刻地體會到，安全教育的嚴肅性，從小教給他們一些安全生活知識，培養安全意識，學會自我保護，是十分必要的。
需要改進的地方：
應盡量多的使用激勵性的語言，躍躍欲試的孩子多關注些，讓更多的孩子體驗到學習的快樂。合作學習中應再調動孩子的積極性，讓每一個孩子收獲更多的知識。
為了進一步深化我校課堂教學改革，鞏固前一階段的課改成果，我校舉行了“課堂教學改革促進月”活動。這個為期近一個半月的活動，使得學校至上而下掀起了一場轟轟烈烈的課堂教學理念改變改革的熱潮。
我校英語學科課堂五步教學法的基本模式是：目標明確，激趣導學——小組合作，自主探究——展示交流，反饋矯正——當堂檢測，拓展鞏固————知識總結；在這個五步教學法中，令我最有感觸的便是“目標明確，激趣導學”。下面我就這一點談談自己的感受。
經常在街邊的網吧里可以看到學生們在打游戲打得熱火朝天。于是我思考一個問題，為什么學生到了游戲廳里不需要任何人教，學生就能很快地學會打游戲，并沉溺于游戲中不能自拔？為什么課本知識在課堂上不能得到很好的掌握？通過觀察我對此現象的答案是：我們把學生管得太死，學生在課堂上失去了學習的主動性，課堂氣氛不活躍，以致于他們提不起興趣。于是提高學生的學習“興趣”就成了改變課堂的關鍵。
我所任教的五（3）班，他們首先改變了傳統的座位模式，改變座位的方式為六人一小組。學習目標確定，分工明確，使他們互相交流，互相學習，讓學生在學習中找到樂趣，找到自我。
其次學習是一種快樂，我們也“學著樂，樂著學”，使我們的`課堂真正成為活動的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。在教學中，我給學生一個足夠的空間，從而體現他們的主體地位。在日常教學中，我充分挖掘學生的潛力，把課堂還給學生，讓他們在學習中獲得成功地快樂，并及時給予評價，從而進一步激發求知的欲望，提高教育教學效率。
教育家第斯多惠說：“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”所以作為教師，傳授多少知識并不是關鍵，關鍵在于能激發起學生的學習熱情，讓他喜歡你，喜歡你的課堂，并真正愛上這門學科。“課堂教學改革促進月”活動是有期限的，但改革的道路是漫長的。正所謂“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，由點及面，從一點一滴開始做起，相信不久的將來，成效是顯而易見的。
雙聯工作總結 篇3
光陰荏冉, 忙忙碌碌的一學期就這樣匆匆而去，為了新學期能更好地為教育服務、為學生服務,現將上學期的工作作一總結：
一、以法治班
沒有規矩，不成方圓。我借簽魏書生的班級管理辦法，制定班規班法。在新學期初期，先指導學生制定個人目標，再結合班內實際情況，進行討論、交流，最后制定出班集體的奮斗目標。這樣，集體目標的形成就具有了全員參與性，每一個學生都會因親身參與了目標制定而積極主動地去努力。我時刻提醒他們：說了算，訂了干，一不做，二不休。在班內樹立我為人人，人人為我的思想，實行人人有事做，事事有人做。時時有事做，事事有時做。的原則。力求讓每一個學生都能在班級管理中找到自己滿意的位置，使全班沒有閑人和客人，人人都來體會承擔責任的酸甜苦辣，品嘗為集體、為他人盡責的辛苦和幸福，從而營造積極配合、團結一致的良好班級氛圍。這樣，他們就會始終覺得自己是集體的主人，應該主動關心集體的事情。
為了落到實處，又制定了相應的班級考核獎懲制度和監督制度，利用每周的班會課自查、互查、班干部匯報總結，宣布考核分數。堅持一周一小結，一月比先進。對表現突出的給予表揚，有時還給點小小的獎品；而表現不良的同學則進行反思，找差，寫說明書，并制定出努力的方向，有時還懲罰他們表演節目。即使我不在的時候，班干部也會井井有條地組織好這雷打不動的班會課。就這樣，學生逐漸養成了良好的學習習慣和生活習慣，形成了團結、誠實、上進、和睦的班風，提高了班級凝聚力。
二、感恩教育
我認為學生成長發展，做人是根本。因此，在工作中，我總是先教學生做人，后教學生做學問。現在的孩子面對父母對自己的投入，漠不關心，根本覺察不到父母的良苦用心，一點也不懂感恩和報答，在他們眼中，父母的付出是應該的，更別說老師為他們所做的一切了。因此就出現了學生不管對什么總是毫不在乎，總是以自己為中心的現象。針對這種現象我經常給他們講關于父母的不容易，講父母無怨無悔的付出，卻不圖回報。在班內每天講一個有關于感恩的故事，讓學生自己找、輪流講，要求帶著激情講，帶著感情講，講完后當場談感悟，寫感受。有時學生會感動得熱淚盈眶。有的還在日記中寫出感慨，覺得再不好好學習，實在是對不住自己的父母，對不住關心自己的老師。時間長了，學生感到了我的真誠，感到我是真正為他們好，我教育他們那是很在乎他們，是關心他們，不聽話當然不行，聽我的.話肯定有好處。就這樣，孩子們在學習和生活中自然就接受我的觀點，逐漸養成了良好的學習習慣，主動地規范了自己的行為，主動地和自己的父母交流，主動地和我說心理話。如六一進行評比時，有名學生雖成績較好，但未能進入優秀少先隊員的行列，依然是寫作小明星。事后，她給我寫了張紙條：張老師，對不起，我又讓你失望了。其實我也不想原地踏步，我要齊步走。我知道自己是什么原因，就是控制不住。下學期一定會改變自己的，你看我的行動吧。可見她也想進步，只是管不住自己罷了。下學期我也會多關心她，督促她，相信她一定會實現目標，成為一名優秀少先隊員。還有一位學生期末成績揭曉后，她捧著六一的優秀少先隊員獎狀和獎品遞給我，扭頭就走，我打開獎狀，里面夾著一封信，寫道：張老師，我對不起您，您對我很好，但我總是讓您失望。請您原諒我，我會在假期里努力地看著看著，我的眼淚奪眶而出。平時幼稚天真的她竟然如此的懂事！這可是她的肺腑之言！我仿佛看到了她的決心和信心。
雙聯工作總結 篇4
一、引言
隨著職業教育改革的不斷深入，作為技校的一名教師，我深感責任重大且使命光榮。本年度的教學工作，在學校的正確領導下，在同事們的相互支持與幫助下，我堅持以學生為中心，以技能培養為核心，不斷探索和實踐有效的教學方法，努力提升學生的綜合素質與職業技能。以下是對本年度教學工作的總結與反思。
二、教學工作回顧
課程設計與實施：本學期，我根據專業培養目標和學生實際情況，精心設計了每門課程的教學內容與計劃。注重理論與實踐相結合，通過案例分析、項目實訓、模擬操作等多種方式，激發學生的學習興趣，增強他們的.動手能力和解決實際問題的能力。同時，利用多媒體教學資源和網絡平臺，豐富教學手段，提高教學效率。
教學方法創新：為了更好地適應學生的學習需求，我積極探索并嘗試了新的教學方法，如翻轉課堂、小組合作學習、任務驅動教學等。這些方法不僅促進了學生的主動學習，還培養了他們的團隊合作精神和自主學習能力。在教學過程中，我注重引導學生思考，鼓勵他們提出問題，培養他們的批判性思維和創新能力。
學生評價與反饋：建立了多元化的學生評價體系，包括平時成績、項目作業、期末考試以及技能考核等多個方面。通過定期收集學生的反饋意見，我及時調整教學策略，確保教學目標的達成。同時，我也注重與學生的溝通交流，了解他們的學習困惑和需求，為他們提供個性化的指導和幫助。
教師自我提升：認識到終身學習的重要性，我積極參加各類教學培訓和學術交流活動，不斷更新教育理念，提升專業素養和教學能力。通過閱讀專業書籍、撰寫教學論文、參與課題研究等方式，不斷拓寬自己的知識視野，為教學工作注入新的活力。
三、工作成效與反思
工作成效：經過一年的努力，我所教授的班級在技能競賽中取得了優異成績，學生的綜合素質和職業技能得到了顯著提升。同時，我也收到了學生和家長的一致好評，這為我今后的教學工作提供了強大的動力。
工作反思：在取得成績的同時，我也意識到自己在教學工作中存在的不足。例如，在個別情況下，對學生的個性化關注不夠細致；在教學方法的創新上還需進一步加大力度；在理論與實踐的結合上還需更加緊密等。針對這些問題，我將制定具體的改進措施，努力提升自己的教學水平。
四、未來展望
展望未來，我將繼續秉承“教書育人、技能強國”的教育理念，不斷探索和實踐有效的教學方法，努力提升學生的綜合素質和職業技能。同時，我也將加強與其他教師的交流與合作，共同推動技校教育事業的蓬勃發展。我相信，在全體師生的共同努力下，我們一定能夠培養出更多優秀的技能人才，為國家的繁榮富強貢獻自己的力量。
雙聯工作總結 篇5
過去一年已成為往昔，那便期望未來。這一年我在幼兒園工作，是作為大班幼兒的語文老師，在對工作進行一個回顧后，我把工作進行了總結。
一、課堂教學
作為大班的教師，我的課堂是比較嚴肅的，這是因為幼兒已經要進入小學了，那就不能再一幼兒的那個課堂模式教學了，而是要培養幼兒逐漸的適應嚴肅的課堂。我的課堂的教學，也逐漸的`發生改變，我開始把幼兒當成中心重心，學習任務稍加重了。在課堂上，我會讓幼兒自己去閱讀課文，讓他們回家后認真的把課文進行閱讀，也讓幼兒自己去找方法認識書本中的字詞，在這樣的教學下，我教的大班孩子的語文水平得到上升了，大部分的孩子的語文成績也是增長了。
二、工作紀律
我是個老師，要做好幼兒們的表率，所以我上班從來都是早到教室的，這樣孩子們在上課鈴聲響起的第一時間也就能坐在位置上準備上課了。我遵守幼兒園所有的規章制度，規范自身行為。通常沒有重要的事情，我都不會選擇請假，如果有要事，也是會提前跟園長報備，請好假再離開，并且在離開之前，也會把事情給交代好，請其他任課老師代一節課。上班我不會早退，更不會遲到，也不會曠工，如果上課中臨時有事，會跟幼兒們說清楚，征得孩子們的同意，安排好課堂事情再走。
三、布置作業
大班的孩子，因為年齡又大一歲了，所以我也適當的增加作業，但是也是在孩子能夠接受的范圍內，不會為了完成任務而去布置作業。我每次布置好作業之后，會在第二孩子們寫完后細致的講解答案，幫助孩子們改正作業上的錯誤。對于課堂作業，我會把作業收上來后認真仔細的批改，并在改完作業后，寫上真誠的評語鼓勵孩子們。
這一年我在幼兒園的語文教學工作已到此結束了，不過工作有做的好的地方，也會有做的不好的地方。我希望自己在下一個年度里，我能夠把語文教學工作給做好，為大班的孩子們進入小學做好充足的準備。面對新一年里的挑戰，我不會怯場，我會勇敢的去把挑戰給解決好，讓工作更順利的進行。本年度我的工作畫上了圓滿的句號，爭取來年自己在這工作上做的更完整。
雙聯工作總結 篇6
本學期，本人任教初三年級二個班的歷史課，一學期來，能以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事畢業班的教學工作。
一、激發興趣，發揮潛能
俗話說“興趣是最好的老師”。學生有了濃厚的興趣，學習就有了動力。歷史學科內容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強、又通俗易懂。在教學中采用做些簡單的小游戲、講故事、辯論賽等形式，讓學生主動參與課堂，歷史課變得生動了、有趣了，學生自然而然就喜歡上這門學科了。
進入初三后，學習任務更加艱巨，學生無法做到面面俱到。他們對歷史學科的興趣逐漸削弱，如何讓學生在諸多的學科中重視它呢?我只能“激”趣了，每次統考后，我會在課堂上表揚一些學生，一種是優等生，讓他(她)們介紹成功經驗;一種是進步較大的學生。
尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵。讓更多的學生明白：只要端正學習態度，認真地按老師的要求去做，你就會取得理想的成績。別人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜樣的作用是無窮的。同學們逐漸有了競爭意識，形成你追我趕的學習風氣。
二、培養良好的學習習慣，立足課堂，提高效率
缺乏良好的學習習慣是大部分學生的“病根”，尤其是男生課上帶著耳朵聽，他們挺樂意的，一讓他們動筆，就開始偷懶。從初三開始，我就注重培養學生做課堂筆記的習慣。
我采用課堂筆記本和歷史作業本合二為一，有效避免上述問題的發生。由于歷史學科采用開卷考試的方式，在教科書上勾劃重、難點顯得尤為重要。我要求學生用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點的項目：如“明治維新”的內容，使學生一目了然。上課時，我邊講，邊巡視，提醒和督促后進生和調皮的學生勾劃課本。
臨近期末，九門學科進入都進入大復習階段，各科作業接踵而至，壓得學生喘不過氣來。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住45分鐘，盡量讓學生多讀、多寫。
下課時，人人必須完成課堂訓練，交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒，關注每位學生，課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業，學生負擔減輕了。
三、夯實基礎，注重解題方法的指導
萬丈高樓平地起。任何一門學科的學習，基礎是根本。沒有基礎，就成了無本之木，無源之水。抓好基礎題，這樣既節省時間，又能出成績。初三世界歷史的內容，繁雜且瑣碎，讓學生將所有的考點背出來，對于絕大多數的學生是不太現實的做法，尤其是從20xx年開始，歷史學科實行開卷考試。
對學生而言，記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事。我首先采勸全面進攻”，把中考考點整理好，并在重要的內容下做好標記，印發給學生，再把考點逐題改編為小問答，讓學生當堂訓練，熟悉中考的每一個知識點。
每隔一段時間，我就讓學生練習一遍，同樣一張小問答，我一般讓學生訓練三、四遍。一而再，再而三地訓練，學生對考點由陌生逐漸熟悉。對于重要的章節，我則采勸重點進攻”，讓學生把重要的內容識記下來，課堂上再默寫。學生通過小問答題的反復訓練，基礎知識夯實了。
扎實的基本功是應對考試的第一步，僅僅訓練小問答是遠遠不夠的。中考的選擇題和材料題對學生能力的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。
第二步就是針對中考題型進行有效訓練。題目是千變萬化的，關鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導，如“尋找關鍵詞語”、“先讀問題，后讀材料“等等，幫助學生提高應試能力。
四、專項訓練、專題復習，培養綜合能力
期中考試結束后，我主要進行專項復習，把近三年來的全國各地的中考題按選擇題、非選擇題兩大項進行分類，再按世界近代時間段進行整理，讓學生進行訓練。學生感到往年的中考題比平時訓練的題目要難一些。
這是二輪復習了，我對學生的要求更高了，要求學生最好閉卷完成選擇題，這對學生具有一定的挑戰性，同學們躍躍欲試，越來越多的學生開始嘗試這種做法。
歷年中考題經常涉及歷史知識的縱橫聯系，這對歷史教師提出更高的要求，要對學生進行專題復習。沒有相關資料，自己動手，上網查詢、結合考綱，整理、編寫“歐美早期資產階級革命”、“世界近代史上的思想解放運動”“兩次工業革命的比較”等七個綜合性專題，再配以相關的練習題。
隨著時間的推移，學生日漸疲憊、松懈，學習狀況大不如前。好記性不如爛筆頭，以前采用多寫字，少讀書的方法。現在我只能改變方法，讓學生少寫字而多讀書了。歷史學科處處都有綜合題。
我通過查詢、收集、整理，自編出中考綜合題復習資料，比較全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題。專題復習使零散的知識更加條理化、系統化，便于學生對歷史知識融會貫通，培養了歷史學習的綜合能力。
五、注后進生的成長
后進生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成績的提高。如何提高后進生的成績?這是我們面臨又一個棘手的'課題。后進生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解，來驅散他們內心的孤獨和自卑。
轉化一個后進生談何容易，需要老師極大的韌性。他們屢教不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但欲罷不能。《士兵突擊》中的一句經典臺詞是“不拋棄、不放棄”。
我們每個人面對困難挫折時，不應該輕言放棄。轉化后進生要多動腦、想辦法，因勢利導、因人而異、把握時機等。后進生的教育是一個長期的過程。這一過程中他會出現動堯反復，老師不能輕易放棄，而要堅持不懈，才能取得理想的效果。
每次考試后，對于學習進步較大的學生，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強努力學習的信心。我常常利用課余時間與后進生交流，共同尋找考試失敗的原因，探討有效的學習方法，幫助他們自我調整與改進。期中考試后，我常常利用業余時間對后進生進行個別輔導，主要是加強基礎題的訓練。
以上是我對本學期歷史教學方法的一些探索和嘗試。初三學生所用的復習資料絕大部分都是我們自己整理、編寫的，工作量雖然很大，卻很實用，而且在教學中基本做到了扎實、細致、到位，取得了比較明顯的效果。在今后的教學中，我要揚長避短，不斷改進教學方法，為學生在今年中招考試中考出優異成績和全面提高我校教育教學質量而不懈努力!
雙聯工作總結 篇7
時間飛逝，轉眼間本學期的教學工作即將過去，回顧這一年的教學工作，我不斷的在本專業的教學工作內學習，同時提高自身的專業技術能力，還取得了一些很寶貴的工作經驗。回顧這學期，我從以下幾個方面對本學期的教學工作進行總結。
一、教學工作情況
1、在本學期當中，我擔任XX電工一、二、三、四班和07機電三、四班的《電工儀表》課程，以及09G電鉗一、二班的《電機與變壓器》課程，這些班級都是周倒班，既一周實習一周理論。平均每周16節課，總課時量是240學時；下學期將擔任四個班的《電機與變壓器》課程和兩個班的《企業供電》課程，每周12節課，總課時量為180學時。本學期所任班級大部分是以初中為起點的周倒班。在這學期中，主要學習《電工儀表》課程中的基礎知識部分，其中重點是以分析和理解儀表的基本組成結構與工作原理為主。
2、在課前深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難點重點，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式，注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。同時，還在課上及時增加一些課外的知識，豐富學生的視野和知識儲備。針對《電工儀表》中出現的各種儀表及時為學生進行現場演示，彌補課程中的不足之處。
3、上課時注重與學生的互動性，適時提高學生自主學習的主動能力，培養學生學習意識，同時還要對學生提出的各種疑問及時回答，使學生進一步能理解所學的重點和難點知識。針對《電工儀表》中的.原理分析等難點和重點知識，進行具體分析理解，并利用實物進行演示。
4、認真及時地批改作業，虛心聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。對作業中出現的各種問題在下次課程當中進行細致的分析與解釋，使學生能更好的理解所學內容。
5、堅持在辦公室組內聽課，注意學習組里老師的教學經驗和課堂掌握方式，努力探索適合自己的教學模式，并引入自己的教學特色以提高教學質量。本學期平均每兩周聽課一節，對自己的教學促進很大。
二、思想方面
嚴格遵守學校各項規章制度，虛心向老教師學習；俗話說：“活到老，學到老”，我一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應教育教學的改革浪潮。通過閱讀部分道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身的思想道德素質。
三、個人學習
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。積極參加教務處組織的公開課、師范課、優秀教案、優秀論文評比活動和電工專業組織的教研活動。XX年5月份參加了市級的優秀課件比賽，并榮獲二等獎。
雙聯工作總結 篇8
光陰似箭，歲月如梭，一個學期將要過去，回首過去的日子，一幕幕都仿佛是在眼前。反思一學期的教學改進經歷，也有一些收獲和問題，現做總結如下：
1、創設平等、和諧的課堂氛圍。
本學期我改進的不足之處就是要公平公正的評價學生，因此，在教學活動中，我認為學生與老師是平等的，不是服從與被服從的關系，作為教師應尊重每一個學生，多一些鼓勵，促使他們生動活潑、主動地學習。只有在民主、平等、和諧的氣氛里，學生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態，才能把緊張的學習過程轉變成愉快的學習活動。
因此，課堂上，經常會聽到這樣的語言：“老師，我有個問題。”“xxx，我對你提個意見。”“我對他有不同的看法，我覺得……。”老師的語言也成了：“xx你先來說說好嗎?”“能向大家說說你是怎么想的嗎?”“你先等一等，讓別的同學先準備一下好嗎?”生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發出學習的無限熱情和創造愿望，使他們全力以赴地投入學習，提高對學習活動的.積極性。通過一學期的改進，我與學生之間的關系有了很好的改善，課堂效率有了進一步的提高。
2、實行自主、探究、合作的學習方式，充分體現學生在學習中的主體地位和語文學習的綜合性、實踐性。
合作交流又是我本學期改進的目標之一。學生是語文學習的主人。語文教學應該激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個性差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。為此，我在教學過程中徹底轉變觀念、轉換角色，把課堂的大部分時間交給學生自己支配，讓學生自主學習，合作探究，在積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗。我在教有些課時，事先我并沒有給學生講過有關課文的內容、知識，而是不知學生利用各種方法和手段去收集有關的資料。
課堂上，就讓學生自己來進行交流。這樣學生就很樂意把自己的學習成果和大家共享，課堂的氣氛就很活躍。通過自主學習，合作探究，學生讀懂遇到問題要開動腦精，勇于探索，才能獲得真正的知識。我還在語文的課堂上，把肢體運作學習活動和語文科聯系生起來，讓學搭一搭、動一動、演一演、說一說，將使學生覺得學習語文也是容易的事。在語文教學中，一年級學生理解課文內容較困難，一方面我利用生活中的實際事例進行講解，化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言，形象而又夸張的進行表演，從而讓學生既覺得活潑，又變得生動。學生不僅興致盎然，而且也容易掌握。學完一篇課文，讓學生自編自到課本劇，在課堂上表演，不僅加深了對課文的理解記憶，從而也體會到合作的重要性。
一個學期的教學工作，很快就結束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內涵，在潛移默化中，培養孩子們的品質，張揚他們的個性，和他們一起成長。還要再進一步改進課堂上的不足，走進新課程，繼續體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生!
雙聯工作總結 篇9
時間過得很快，轉眼間又是一個學期。本學期，在院領導的親切關懷下，在本教研室全體老師們的支持下，通過大家的共同努力，順利地完成了本學期的各項工作。下面就本學期的工作情況簡單地總結如下：
一、教學常規工作順利完成
1、教師教案、教學計劃、教學大綱及教學日歷執行情況
全部任課教師均能夠按照學校教學規范實施教學，教案完整，教學日志齊備，絕大部分課程教學進度執行情況良好。所有老師備課認真，均能對所教課程認真擬訂教學大綱，編寫教學計劃。
2、課堂教學情況
絕多數教師上課能做到內容充實，條理清晰，語言生動，理論聯系實際，實行啟發式教學。也有極個別教師不注意調動學生的積極性，課堂氣氛不夠活躍，教師主導、學生主體地位在教學過程中得不到落實，教師和學生交流較少。
3、教師作業布置、批改、輔導、答疑及學生作業完成情況
絕大多數老師均能根據教學要求和課程特點，布置形式多樣的課堂和課外作業。既有書面作業，如書面練習，寫作等；又有口頭作業，如朗讀、演講等；還有的是實踐活動，如調查、訪問等。通過形式多樣的作業來培養學生的創新能力和應用能力，學生完成作業的'總體情況良好。老師們還利用電話、短信、電子郵件、QQ等與學生交流溝通，個別答疑、集體輔導。對于學有困難的學生，注意及時補缺補差，加強學法指導，激發學習興趣，增強學習自信心。對于學有余力的學生，輔導重點放在知識的擴展和獨立思維的培養上，發展他們的特長，鼓勵和支持他們拔尖，讓他們的專長和愛好得到充分的發展。
4、開展教師相互聽課和評教活動
學院要求，所有教師至少聽課二節以上，并做到聽課有記錄，課后與任課教師交流意見。我室教師基本能完成上述要求，積極主動地相互聽課，取長補短，相互借鑒。
二、教研室活動趨于活躍
本期以來，我們認真開好每一次教研室會議，在會上，大家對教學、教研、學校工作等問題暢所欲言，集思廣益，互相交流，都感到受益不淺，推動了教研室工作的開展。
三、工作中存在的不足
對于教研室如何幫助老師進行教學改革，務虛的多，務實的少。例如在教學檢查中發現個別老師還沒有樹立高職思想，上課學術味太濃，有的還是滿堂灌，一些教師課堂上與學生缺乏交流，師生互動性較差等現象。問題提出來了，但如何去解決，沒有找到合適的切入點，制定具體的措施。
今后應不斷改進教研室工作，切實推動教學改革取得實效。
雙聯工作總結 篇10
本學期，本人任教初三年級三個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤奮、堅持不懈的精神從事教學工作。
能認真制定計劃，重視研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公布課和平時的課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學體會，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。依照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌控好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的`現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業，為培養高素養的下一代，本人時刻關注學生身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間屢次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生建立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，建立崇高遠大的理想。
作為教初三歷史課的老師，明白自己身上所肩負的重任，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相干資料。為提高每節課的進行成效，教學質量，本人除重視研究教材，掌控好基礎、重點難點外，還采取多媒體教學。通過培養學生學習歷史的愛好，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
總之，一學期收獲頗多。在以后的教學工作中，要不斷總結體會，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
雙聯工作總結 篇11
一、引言
隨著職業教育體系的不斷完善與發展，作為技校的一名教師，我深感責任重大且使命光榮。在過去的一學年里，我秉持著“以技能為本，育人為本”的教育理念，致力于提升學生的專業技能、職業素養及綜合素質。現將本年度的教學工作總結如下，以期在未來的教學工作中不斷進步，更好地服務于學生和社會。
二、教學工作回顧
課程準備與實施
深入鉆研教材，結合行業最新動態和技術發展趨勢，對課程內容進行適時更新與調整，確保教學內容的時效性和實用性。
采用多樣化的教學方法，如案例分析、項目驅動、實操演練等，激發學生的學習興趣和主動性，提高教學效果。
充分利用多媒體教學資源，如PPT、視頻教程、仿真軟件等，豐富教學手段，使抽象知識具體化，便于學生理解和掌握。
實踐教學與技能培養
加強校企合作，組織學生參與企業實習、實訓項目，讓學生在真實的工作環境中鍛煉技能，增強實踐能力。
定期組織技能競賽、技能展示等活動，為學生提供展示自我、交流學習的.平臺，激發學生的競爭意識和團隊合作精神。
注重學生技能考核與評價，建立科學的評價體系，通過過程性評價與終結性評價相結合的方式，全面評估學生的技能水平和學習成效。
學生管理與心理輔導
關注學生個體差異，實施個性化教學，針對不同學生的學習特點和需求，提供有針對性的指導和幫助。
加強班級管理和學風建設，營造積極向上的學習氛圍，引導學生樹立正確的價值觀和職業觀。
定期開展心理輔導活動，關注學生的心理健康，幫助學生解決學習和生活中的困惑，促進其全面發展。
三、教學成果與反思
教學成果
學生技能水平顯著提升，多名學生在省級、市級技能競賽中獲獎，為學校贏得了榮譽。
畢業生就業率保持高位，用人單位反饋良好，學生職業素養和專業技能得到廣泛認可。
師生關系和諧融洽，教學相長，教師自身的教學能力和專業素養也得到了不斷提升。
反思與改進
在教學過程中，仍需進一步加強對學生的個性化關注和引導，以滿足不同學生的學習需求。
實踐教學環節需進一步拓展和深化，加強與企業的合作，為學生提供更多高質量的實習實訓機會。
教師應不斷學習新知識、新技術，保持與行業發展的同步，以提升教學質量和效果。
四、結語
回顧過去一年的教學工作，我深感收獲與成長并存。在未來的日子里，我將繼續秉承初心，以更加飽滿的熱情和更加扎實的工作作風，投入到技校的教育事業中，為學生的成長成才貢獻自己的力量。同時，我也期待與同事們共同努力，推動技校教育事業的蓬勃發展，為社會培養更多高素質的技能型人才。
雙聯工作總結 篇12
一年的時間在恍惚間就結束了，一年的教學時光也隨之告一段落，這兩個學期我的個人表現，自己還是非常滿意的，無論是在學校給我的教學任務的完成情況，還是跟家長的溝通方面我都做的很不錯，也是獲得了幼兒園的領導們、學生的家長們以及自己班上孩子們的一致肯定，沒有什么比這更讓我知足的了，我的努力都得到了成果，以下就是我對自己的個人總結：
一、注重全面發展
不管是對于幼兒而言，還是我自己而言，我都是有著極為嚴格的'要求，因為我十分清楚的知道我們幼兒園的高度，我們是本市辦的最為成功的幼兒園，家長想要孩子贏在起跑線上，那肯定是想送孩子進入一家擁有著全面教育的幼兒園，這樣才能讓孩子在幼升小的時候，過度的十分順利。
首先我是對自己，我永遠不會覺得自己哪方面的能力以及到頂了，任何一個方面我都有進步的空間，可能有些方面我用來教這些幼兒的`確是綽綽有余了，但是可能我在教學方面還存在著問題，或者就是還有我不知道的更好的方法，我只要幼兒園請了前輩來開展培訓，我是肯定要參加的，我要讓自己有全面的提升，去全面的發展，這一年里，幼兒園開展了十次左右的培訓，我沒有一次缺席。
其次就是對待孩子們，我首先是了解了他們的接受程度，然后按照他們的實際情況，給他們制定了課程，舞蹈、音樂、樂器、體育運動等等方面，這都是有開展課程的，這樣只需要一個學期，就可以清楚的看出來孩子們的興趣愛好了。
二、不辭辛苦的追求極致
我有時候經常會在監控里面去看，自己當堂課的教學情況，這樣我就能清楚的看到自己有哪方面做的不好，然后進行反思揣摩，我是希望自己能在工作當中逐漸的進步，而不是永遠原地踏步，希望我的教學方法能得到完善，也會主動積極的跟其他班的班主任討論交流經驗，我想要的不過就是讓自己滿意的課堂效果，這就是我今年所不斷追求的。
三、加強跟學校、家長的.聯系
一個班的班主任，要想自己的班變的更好，那么勢必是要讓學校、班主任、家長、幼兒這四個點聯系起來的，沒有任何的距離，而我作為中間人，自然就是我去做這個工作了，對于家長們反應的情況，我會第一時間回報給學校，學校有任何的通知，我也會第一時間的告知到家長，幼兒們這就需要三方一起緊密的聯系，才能做到最好的教育。
我會以后的工作當中，更加的努力，揚長避短，爭取成為一個人人愛戴的老師。
雙聯工作總結 篇13
本學期在區中教科的指導下，在校長室的領導下，我校教學工作以“提高教學質量”為宗旨，以“研究高效責任課堂策略”為目標，以“課堂教學模式研究”為抓手，以責任管理，目標到人為原則，順利完成學期初制定的各項工作計劃，現總結如下。
一、扎實教學常規，細中求效
堅持常規管理不動搖一直是七十七中學教學管理不變的宗旨，本學期教學工作仍然在備課，上課，批改，輔導，考試五環節中進行精細管理，繼續落實“集備專人跟蹤，重在質量；課堂落實責任，重在興趣；批改校長監督，重在實效；輔導劃分層次，重在收獲；考試過程規范，重在反思”的原則。本學期的創新之處在于以下兩點：
1、課堂教學以高效為本
規范要求。本學期加大了對教師40分鐘課堂規范的管理，從2分鐘候課開始，要求教師以鈴聲為指令，做好上課的狀態準備，并要求利用兩分鐘時間指導好學生做好課前知識儲備，讀教材，復習提問，朗讀背誦等。同時課中杜絕體罰、違紀等教學行為，下課不允許拖課以保證學生的課堂學習效率等，以上要求均有教導處的及時跟蹤評價反饋進行督促。
為改變陳舊的課堂教學方式，使學生樂學，好學，主動學習，從而提高課堂學習效率，從本學期開始學校提出了“把課堂還給學生，學生第一”的課堂教學理念，并通過教師培訓，校本研修，課題活動等機會在理念上引導，同時課堂跟蹤學生學習時間，課堂評價及評課指導把這一理念作為重要依據，逐步引導教師顛覆課堂，構建以生為本的課堂教學理念，“任務導學課堂教學模式”的出臺，進一步引導廣大教師在課堂實踐中關注學生，關注個體差異，從而提高課堂教學效率。
課堂觀察。本學期從開學伊始在校長室的直接領導參與下，學校進行了一系列觀課評課活動，活動秉承四個堅持，即堅持全員，堅持面評，堅持跟蹤，堅持引領，從開學初的推門課，到開學第一個月的骨干教師展示課，每天的點擊課，新調入教師展示課，課模研討課，到初三復習引路課、期末復習研討課等，學校領導和各教研組、備課組教師天天都有聽評課活動。所有的可都在錄播室完成，并且逢課必錄，學期末每個教師都進行課堂自我觀察，寫反思。通過整整一個學期的課堂觀察活動，使每個教師的課堂問題得到充分暴露，同時發揚優點，同伴互助，解決問題，能力得到提升，專業得到發展。
2、課后輔導以有效為先
為尊重學生個體差異，使各個層次的學生都能學有所獲，擁有自信，本學期我校進行分層輔導計劃，加大個輔工作力度。采取按班計劃，按師設計，按生分配的辦法，定時、定地，定人進行分層輔導。針對學校教學成績中優秀率一直是短板的現實，有針對性的設計對優秀學生的單獨輔導，使這部分學生吃得飽，吃得好。對于學困生則通過小范圍的個別輔導，有的放矢，使這部分學生了解自己，尊重自己，增強自信。
3、所有學科以齊抓為標
對于等級學科的教學工作我校一直比較重視，平時側重加強課堂管理，測試采用目標管理；藝體教學要求課堂的趣味性和倡導教師帶領學生多參加活動，取得優異成績；實驗教學強調實際操作及庫室管理。同時在每次測試工作中都加上會考、信息、體育、實驗內容的測試，督促師生提高學科教與學的質量。
二、務實初三備考，穩中求升
初三教學工作一直是學校整體教學工作的重點。本學期工作力求穩扎穩打，以智慧求發展，以態度促進步。
1、統籌規劃，精心部署
學校領導高度重視初三備考工作，初三每個階段的工作，校長室都會提前規劃，精心部署。開學初，學校單獨召開初三年級組會，明確初三這學期的日程安排，讓初三的每個教師提前明確每個階段的任務，明確學校的工作安排和要求，明確每項工作的責任人。從初三整個年級組到初三每個備課組，到每名教師；從每個班級到每個同學，都有各自具體的目標。合理的定位，使中考備考的針對性更強，效率更高。
2、聚焦中考，科研導航
中考考題雖然千變萬化，但是萬變不離其宗，依綱靠本是宗旨。
（1）組織教師認真研讀課程標準、考試大綱、考試說明、中考真題。要求每位教師在研讀《中考考綱說明》和課標、教材的`基礎上，認真分析近年的中考試卷，廣泛搜集信息，明確中考各知識點的要求與往年的異同點，把握中考方向。
（2）積極邀請各學科研訓教師到校進行指導、交流，及時解決各學科在備考中的困惑，吸取先進的備考經驗和方法。
（3）構建高效課堂，提高教學效率，為備考贏取時間。根據復習計劃在初三開展復習引路課、點擊課、常態課等聽評課活動，校長室和教導處深入課堂和備課組聽課、評課，以促進教師積極研究備考的有效策略，從而提高初三教學質量。
3、因科制宜，策略適切
針對歷年中考各科成績發展不均衡的現狀和各項考試的技術和知識的比例分布不同的特點，我校采取了靈活多變的備考策略。
（1）體育等級考試中，耐久跑是對學生耐力和體力的考驗，而這兩項的提高都來自于長期的鍛煉，因此從上學期開始，初三同學就開始進行耐久跑的一天兩練，下學期開始每天堅持三練。除此之外，學校還堅持每月組織一次統一測試；組織同學進行班級間的耐久跑對抗賽，變枯燥的訓練為興趣高漲的比賽；組織同學進行考前的模擬，減少學生們的緊張情緒。功夫不負有心人，最后的中考中體育取得了優良率95.13%的好成績。
（2）理化試驗的加試考試，主要考察學生的操作技能和熟練程度。學校采取考前半個月集中訓練的方式。在實際的操作中，因為一些其他工作的沖擊，學生的物理實驗練習時間只有一個星期，在這一個星期中我們還進行了兩次的模擬考試，根據考試的情況，科任教師采取單獨過關的方式進行個別指導，最后的考試中，參加考試的同學的優秀率達到100%，考試的成績充分的印證了爭取短時高效是正確的。
（3）政史及英語聽力的備考和理化加試、體育訓練齊頭并進，并在理化考試后進行了突擊練習。雖然分數不多，但是對學生來說每一分都是關鍵，任課教師對重點的學生進行跟蹤、重點過關。英語的合格率達到97.40%，政史的合格率達到96.75%，都超額完成學校的目標。
（4）語、數、英、物化的備考，強調日常教學活動的務實。
①備課、上課等常規工作與學校整體步調一致，加強了落實的跟蹤反饋，尤其強調有效和高效。
②落實好學校的三測即晨測、周測、月測的管理，積極參加區里及市里舉行的模擬考試；以練促學，在練中提高應試能力；以考促教，在考中查找不足，及時的差缺補漏。堅持考試后針對學校的定標進行質量分析；反饋班級及教師個人的目標的達標情況；教師個人的階段性總結反思，下階段的方法措施重點關注。
③教師心中有目標，課堂有目標，輔導有目標，成績有目標，目標管理使備考工作方向更加明確。校長和各備課組教師一起商討培優輔差的對象，確定各學科目標生，跟蹤目標生學習情況。輔導中備課組統一輔導內容，集體攻關，統一行動，學困生重點強調基礎知識的過關，學優生強調重點題型的方法歸類。培優輔差分層進行，主管領導每天跟蹤落實檢查反饋，對于重點班級，主抓領導每天都要落實具體的輔導名單。同時加大晚上及中午自愿輔導的老師的表揚力度，樹立榜樣。
4、活動激勵，心理減壓
備考階段，老師和同學們都很緊張。適度的緊張可以讓我們的精神集中，但過度的緊張就會影響復習效率。為此，在備考階段學校積極組織各項活動來緩解老師和同學們的心理壓力。
①在距離中考100天的日子里，針對家長和孩子的焦慮，學校及時組織召開初三全體同學的家長會，邀請專家為家長和孩子進行方法指導；
②距離中考70天，面對大大小小的考試成績，有的同學開始失去了信心，迷失了方向，校領導果斷的采取措施邀請20高中的校領導為同學們做了一場精彩的報告，懷著對高中的生活憧憬，對美好未來的希望，同學們再次投入到緊張的備考中；
③接踵而來的各種考試，區模、市模、各項加試，學校對同學及時的進行考前動員，進行各類的模擬考讓同學減輕壓力，使得同學們以最好的狀態走進考場；
④距離中考30天，有些學生開始不知所措，學校組織各班級及時召開班會“中考，我能行”，讓學生知道，時間有限，但拼搏的潛力是無限的，甩開步子，奮勇地向前沖刺！
⑤距離中考5天，初三最后一次升旗，初三學子激情朗誦“勇往直前”的是詩篇，表達決心，全校師生對初三同學送上深深的祝福和期盼。
⑥距離中考僅剩1天的日子，學校召開了20xx屆初三畢業典禮。班主任老師最后的深情囑托，科任教師的細語叮嚀，校長的殷殷期盼，同窗三載的真情話別，這一切的情都是同學們走進考場的動力，都是他們放手一搏的力量。
三、夯實專業發展，做中求進
教師的發展決定了學校的發展，教師隊伍素質高低決定了學校教學質量的優劣。本學期學校仍然一如既往的將教師教學專業的提升作為重點工作抓好。從四個維度入手，抓好四項工程。四個維度四項工程即為骨干教師的引領工程；青年教師的成長工程；新調入教師的融入工程和全體教師的發展工程。
本學期加大了對骨干教師的培養力度，出臺骨干教師考核評價標準，通過骨干教師展示課凸顯其示范帶動作用，并且有評價考核，促動骨干教師發揮在學科組內的引領作用。
本學期把青年教師范圍擴大為35周歲以下教師，通過五課功系列之白板操作大賽，加強青年教師的現代教育技術應用水平；提供更多的聽評課機會，比如區級各學科青年教師素質考核比賽的觀課活動等，使青年教師的教學基本功更加完善；繼續進行五年以內教齡青年教師的師帶徒活動，把師徒幫帶工作落到實處，過程有監督，結果有評價，使五位青年教師快速成長，目前或者承擔了班主任工作，或者承擔初三教學任務。
新調入教師的展示課繼續按計劃進行，王躍、逄晨、邴杰老師承擔了全校公開課的任務并且承擔了校本論壇的發言，經過反復的研究推敲，三位老師不辱使命，既完成了主題研究，同時也展示了個人的教學風格，得到好評。學期末學校專門召開了新調入一年教師的交流會，大家暢談收獲和感受，交流了困惑和疑問，使自己和學校的融入更加密切。
對全體教師的專業培養一刻都不能放松，通過校本論壇的理論培訓，引導教師改變陳舊的教學理念，把課堂還給學生；通過人人參與的各種展示課加強課堂基本功的錘煉；通過課后及時的備課組教研組活動達成同伴互助，提高聽評課能力；通過觀課反思發現自身問題，積極整改，獲取進步；通過個人課題的深入研究加強科研能力，利用研究解決課堂問題。
四、落實課堂改革，變中求真
牟校長初到學校之始，通過大量的聽課調研，發現了我校課堂中普遍存在教學理念落后，教師注重教會，不問學生學會的問題。本學期為改變課堂氣氛沉悶，教學效率低下，教學質量不高的現狀，經過前期調查，反復調研，幾輪修改最終提出適合七十七中學學情的“任務導學課堂教學模式”。
理念更新。牟校長親自在校本論壇中對全校教師進行了課模解讀，同時提出了“把課堂還給學生，學生第一”的課堂教學理念。
分層培訓。首先選定了課模骨干，初一語數英三位備課組長，對他們進行了一級培訓，之后有備課組長對組員進行二級培訓。
課堂實踐。三位備課組長承擔了組內課模研討課的任務，在課堂上大膽實踐，反復琢磨，不斷改進，使課模的課堂實踐日臻成熟。
評課打磨。兩位校長和教導處主任親自聽課，聽后參與評課，在碰撞交流中完善模式的使用。
一系列的課模研究活動，使廣大教師在理念上改變，行動上改觀，真實的改變著七十七中學課堂現狀，使更多的學生參與到課堂學習中。
五、實施校本課程，廣中求精
扎實開設校本課程，力求打造特色課程。本學期在常規的20門選修課之內，著力打造基本精品課程，在京劇校本課及合唱校本課的創建上著墨較多，學校全力支持教師開課、選人、上課、表演、參加比賽。我校合唱隊在市區比賽中取得佳績。
一手抓常規落實，一手抓課堂改革是本學期教學工作的顯著特點，教學工作順利開展的同時也暴露出一些問題。英語學科的短板問題和某些教師的專業能力低下問題嚴重影響了全校教學成績的提高；課堂教學理念有所改變，但行動的落實千差萬別，很多教師仍然固步自封，不為所動，學生缺乏主動學習的積極性，學習責任感不強；課模研究進入到瓶頸期，之后的推行和發展需要更加成熟和系統。以上問題是下學期教學工作的重中之重。
對于學校的發展來說，教學質量是生命線。對于教學工作來說，明確責任，務實求真是保證教學質量的關鍵。本學期我校的教學工作順利開展，取得了一定成效，我們將一如既往的保持優良作風，同時爭取更大的進步。
