時間過得真快，一天又將結束了，我們一定有不少所感觸的事情吧，因此我們要寫好日記了。如何把日記做到重點突出呢？下面是小編精心整理的爸爸的日記，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
描寫爸爸的日記 篇1
今天有一場精彩的電視，我迫不及待得想完成作業。
為了能看這場電視，我亂涂亂劃地寫著作業。哦，一會兒我寫完了。我馬上拿給爸爸，我的目光立刻轉向電視。爸爸看了看拍著桌子說：“樂樂你給我過來”！我的眼睛迅速看著爸爸生氣的樣子，我快速地過來說：“你這篇文章寫得太差了，字也寫的馬虎，你給我重寫！”我焦急地說：“可是我還有精彩的電視沒看，完我想看完”。爸爸生氣的說“：作業寫成這樣子，當然不可以看電視”。 我看著爸爸大大的眼睛說“：不能再提看電視，我現在寫，下一次一定也寫好”。爸爸聽了，摸摸我的頭說“：好，知錯能改就是好孩子嘛”。我認真地寫著作文，寫完了，我拿給爸爸看，爸爸笑著說“：好，這樣才是好孩子嘛”。
這就是我嚴格中而帶有柔和的爸爸。
描寫爸爸的日記 篇2
我的爸爸以前是在工地上工作的，所以他有一雙粗糙的手，但是正是因為有爸爸的這雙手，才給予我們一家人的幸福。
那是發生在我上一年級的事了，中午我放學回家吃飯，我看見爸爸用他那雙指甲里像填滿黑色泥巴的手在盛飯，心里頓時冒出一股厭惡的情緒。便斜著眼睛冷冷的對爸爸說：“爸，你的手也太臟了吧，你也不去洗洗就來吃飯，真是的”！說完便沒有端爸爸給我盛的那碗飯，重新很快速的盛完就離開廚房了，丟給爸爸一個我的背影。
爸爸聽到了我說的話，什么都沒有說，只是放下碗筷，默默的走向了衛生間。 下午放學回來，媽媽走過來對我說：“中午你對爸爸的態度也太過分了！你有沒有想過爸爸的手為什么會那么黑，他是天天在工地上整天與那些廢銅爛鐵打交道。有時工地上搬運貴重貨物，他不在擔心會不能很好的完成任務，所以無論事無巨細都親力親為。而他這么賣力的工作又是為了誰呢？”媽媽看著我頭低了下去，兩只手不停的在拽著衣角，臉慢慢的變紅了語氣平緩了一些，摸著我的頭說：“爸爸在做苦工的時候，黑黑的油漆已經已在不知不覺中滲入了他的指甲里，所以”不等媽媽把話說完，我就大步流星的沖入的爸爸的房間，抓起爸爸的手仔細的看了又看，爸爸的手上一共有30幾處的裂痕，我握住爸爸的手，把手放在我的臉頰旁，心疼的問爸爸：“爸爸，你疼嗎？”爸爸看著我濕潤的眼睛，搖搖頭說：“不疼”說著爸爸背過臉去。頓時，我的眼淚從眼眶里涌了出來……
我現在一定要好好學習，讓爸爸的手永遠沒有傷痕！
描寫爸爸的日記 篇3
一、 教學目標：
知識目標：賞析羅中立的油畫作品《父親》，了解《父愛》的創作背景和時代性。
能力目標：培養學生鑒賞美術作品的能力和語言表達自己感受的能力。
情感目標：通過賞析羅中立油畫作品《父親》，加深學生對美術作品的感受和認識，并引導學生用一種形式將自己的感受表現出來。
二、 課時：
1課時
三、 教學的重點與難點：
重點：介紹《父親》的創作歷史背景和時代特征，讓學生深入的感受。
難點：提高學生對《父親》這幅作品的感受和認識，并用一種形式表現出來。
四、 教學方法：
運用多媒體讓學生感受繪畫、文學和音樂的魅力，體會鑒賞的意境美。
在教學中用“講述”、“表現”和“欣賞”，三個環節相互影響，一環緊扣一環，按照推理和發展衍變的順序關系，而且在每個環節中都力求和體現現代教育理念和新課程標準，順應學生的發展。
五、 教學過程：
（1） 導入：用多媒體播放朱自清《背影》中的一個片段，由《背影》引出課題。
（2） 回顧上節課的問題，引出今天的.教學過程。
（3） 進入第一篇章：“講述階段”，然后補充學生沒有講述到的知識。
（4） 進入第二篇章：“表現階段”，評價總結學生的表現。
（5） 進入第三篇章：“欣賞階段”。
（6） 總結。
六、 教學反思：
在教學中運用“講述”、“表現”和“欣賞”三個環節來鑒賞一幅美術作品。
在“講述 ”階段，主要補充一些學生沒有講述到的知識，以便使學生更好、更全面的理解。
在“表現”階段，旨在培養學生的創新思維和能力，以及其它的綜合素質。將知識的直接灌輸轉變為知識的直接利用，將教學中學生對事物的感受能力上升為用肢體等綜合手段表現。“表現”部分能夠讓學生的大膽、獨特的創新。
描寫爸爸的日記 篇4
8月27日星期二多云
爸爸的手，是一雙靈巧的手，家里的東西壞了，爸爸總能用他那雙靈巧的手修好。
爸爸的手，是一雙有力的手，總能將我和妹妹高高的舉起。
爸爸的手，是一雙粗糙的.手，為工作而變得粗糙。
爸爸的手，是一雙勤勞的手，有一次，他把我們洗過還沒疊起的衣服又重新洗了一遍。
大手牽小手，幸福一起走！
描寫爸爸的日記 篇5
我的爸爸樂觀多能，但有時候又讓我哭笑不得。
爸爸對生活充滿熱情，不過，用我媽的話說，就是熱情過了頭。有一次，家里只有我們兩個人，他花了兩個小時做了一大桌菜，我倆都吃飽了以后，桌子上還有好多，只好放進冰箱。我心里不由得哀嘆，下頓又得吃剩飯。可是他卻說:“兒砸，我們花了兩小時，做了三頓飯，多棒呀!”還有一回他在衛生間里抽煙，結果又觸發了我媽的河東獅吼，事后還自嘲說沒關系，不經歷風雨，怎能見彩虹?
爸爸不僅飯做得好吃，還兼職做理發師，雖然客戶只有我一個人。
當我記事起，理發就是我心中的噩夢，每月總會有一天，我要哭到天崩地裂。后來爸爸就用可愛的天線寶寶吸引我的注意力。高高的座椅，寬大的披風，只露出一個腦袋的我，美美地看著動畫片。而爸爸呢，似乎在精心雕琢著一件作品。他先用梳子將頭發梳順，然后從后腦勺開始，把頭發自下而上推起來一點，再用推子推掉多余地部分。如法炮制，拓展到其它區域。最后才是顏值的關鍵——頭頂。只見他時而凝神觀察，時而蹙眉思索，時而手起發落。頭發紛紛揚揚的落下，掃把窸窸窣窣的挪移，時光就在這碎發一落一掃間流去。還是那個座椅，卻矮了許多，披風也局促得只能蓋住上身和大腿，電視屏幕上則訴說著滅霸的雄心壯志。爸爸依然在收工之后，久久地端詳，時不時嘖嘖贊美，“我兒子真帥!”
我對爸爸的依戀愈來愈深，他雖然不完美，可是他永遠是我心目中最好最棒也最愛我的爸爸。今天我終于提筆把它寫下來，題目就叫做《我的爸爸》。
描寫爸爸的日記 篇6
xx年11月17日 星期三 天氣：晴
我有壹位“野蠻爸爸”，他對我得要求十分嚴格，希望我成為“天之驕子”。假如我有什么事沒做好，他那張慈祥得面孔會風云突變，露出壹雙十分可怕得小眼睛死死盯住我，令我十分害怕，此時得我連忙站住了，就連大氣都不敢出，仿佛被孫悟空施了定神法壹般，怕壹不留神，爸爸發怒了，爸爸那狂人獨創得怒吼拳，就會向你左右開工，上打下踢得，防不勝防，那滋味可不好受。
不過，有了這樣壹位“野蠻爸爸”，我養成了許多好習慣，誠實、善良、勤奮好學、不斤斤計較……。
記得以前壹年級剛開始，我數學成績不太好，經常被批評，爸爸為了讓我學好數學，他不厭其煩地為我講解試題，讓我認真聽課，使我每次考試都保持在前叁名，期末考試經常拿滿分。
我這個人生性膽小，連甲蟲我都怕他叁分。野蠻爸爸為了讓我膽子大壹些，用夾子夾住了蜈蚣得頭，讓我去摸蜈蚣得身體，說不摸就丟到我得衣服里，沒辦法，我只好硬著頭皮去摸壹下，剛剛摸到蜈蚣，蜈蚣突然動了壹下，我嚇得猛地跳了起來，使勁得甩手。爸爸看了壹眼，皺了皺眉頭，像是要把我吃了似得，我得心猛地壹沉，哎，只好再向“虎山行了”，這次總算摸到了，萬事大吉，ok。
野蠻爸爸有時候也象小孩壹樣，和我壹起玩耍，那時他似乎成了我最要好得朋友。
有壹次我和爸爸去游泳，剛剛游完泳，天公突然下起了傾盆大雨，烏云籠罩著大地，只聽見雨聲壹片，到處都擠滿了躲雨得人群，當時我只穿了壹件短袖，爸爸見狀把夾克脫了下來，披在我身上，自己只留下了壹件汗衫，此時壹股暖流涌向我心頭，我知道暖流是什么了，就是偉大得父愛。
這就是我爸爸，壹個名副其實得“野蠻爸爸“。
描寫爸爸的日記 篇7
活動目標：
1、愿意用簡短的語句介紹自己的父親，能向同伴介紹父親的職業。
2、幼兒萌發了解不同行業的愿望，知道部分行業的職業特點。
3、理解父親工作的辛苦，樂意大膽表達對父親的愛。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，懂得感恩的良好情感。
活動準備：
幼兒準備：事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業。
家長準備：身穿工作服，自帶職業工具。
教師準備：
1、選定王澤宇、王瑜玲、谷子奇的爸爸為我們的目標對象，一方面他們有著繁忙的工作，孩子都交給祖輩帶，另一方面他們的工作（軍人、醫生、IT經理）是孩子非常感興趣，喜歡的職業。
2、為家長準備展現技能的舞臺，提供環境。
活動過程：
1、通過提問引出談話話題。“我們每一個人都有一個爸爸，每個人的.爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的？他的職業是什么？”
2、引導幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
3、聽聽爸爸的故事。
——今天，我們這里來了三位爸爸，這些爸爸可厲害啦！你們知道他們是干什么的嗎？
——教師邊請出角色形象“爸爸”，邊講述有關爸爸的故事。
——你現在知道這個爸爸是干什么的了嗎？你是怎么聽出來的？
4、三位爸爸老師向小朋友介紹自己的工作，并耐心解答小朋友提出的問題。
5、小組活動：幼兒自選爸爸老師作為模仿對象，進行游戲，在游戲中了解部分行業的職業特點。
6、我發現啊你們爸爸的本領都很大的，每天上班很辛苦的，那你愛不愛他啊？你為爸爸做過什么事來表現你很愛他的呢？你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興。（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背等）。
7、一起為爸爸唱歌《我的好爸爸》。
延伸活動：
1、“爸爸調查表”和爸爸媽媽一起完成爸爸調查表。比一比誰的爸爸本領最大。
2、我的爸爸本領大：爸爸的本領、爸爸還會干什么、爸爸的衣服、爸爸的習慣、爸爸和我等等。
描寫爸爸的日記 篇8
我的爸爸臉圓圓的，鼻子挺挺的。樣子很可愛。
我的爸爸勤奮好學。一有時間他就看自己的專業書籍，書架上擺滿了爸爸的各種專業書。機會總是眷顧勤奮好學的人，爸爸在公司舉行的各種考試中多次取得優異的成績，尤其在20xx年度公司舉辦的大比武，大練兵，評狀元競賽中一舉奪得狀元的稱號，因此還上了電視新聞。讓我和媽媽感到無比的自豪。爸爸在工作、學習中不但很優秀，在生活中也很 幽默。有一次，媽媽生氣了，讓爸爸滾開，爸爸不但沒有生氣，反而真的打著滾離開了媽媽的`視線，一下就把生氣的媽媽逗樂了。多云轉晴，太陽出來了。媽媽常說爸爸是我們家的潤滑劑。只要有爸爸在，家里的歡樂就不斷。
我的爸爸就是一個勤奮好學，幽默風趣的人。爸爸愛我，我更愛爸爸。
描寫爸爸的日記 篇9
我一來到這個世上，爸爸就表現出對我無微不至的愛。我還不會說話時，爸爸就給我買了許多彩色圖書，我卻把書當玩具，一頁一頁撕著玩。在我咿呀學語的時候，爸爸就教我識字，我的三歲童年就在“a、o、e、i、u、ü”“白日依山盡”中悄悄度過了。這期間爸爸還給我買了許多玩具，可玩具到了我手里，只消三分鐘，就被我拆壞了。為了滿足我的好奇心，爸爸總是微笑著看我拆壞又重新組裝好。一次，爸爸給我買了一輛一百多元的遙控汽車，我為了看遙控汽車能不能在水里跑，卻把遙控汽車扔進了水盆里，結果玩了還不到一天的新遙控汽車就這樣報廢了，爸爸也沒有批評我。三歲生日那天，爸爸給我買了一輛小自行車(后面帶著兩個小輪)，那時我和自行車一般高。不久，爸爸就去掉了小輪，我騎車的時候，摔了一跤又一跤。爸爸只是說：“爬起來，再騎。”每逢星期六，爸爸就帶我上街，我便騎著我的自行車，看到街道兩旁的廣告，我都會一一念出來。此時，街道上的人紛紛投來贊許的目光，說：“這么小的孩子，會騎自行車，還識了那么多字，這娃以后一定有出息……”此時，爸爸便笑的合不攏嘴。
不久，我們家買了電腦，此后我便與電腦結下了不解之緣。我的電腦玩的出神入化，“紅警8”更是練到了爐火純青的地步，只有電腦犯的不是專家級的病毒，不到一杯茶的功夫就搞定了。爸爸每次見到我修電腦，他都長嘆一口氣，說不上是贊嘆還是無奈。
一次考試后，“31名！”我驚叫道。這下完了，爸爸一定會把我臭扁一頓，給電腦設密碼，不能和高冠玩……。可回去一說，爸爸就跟沒事人一樣，只是說：“一次沒考好不要緊，下次一定要努力。”雖說宰相肚里能撐船，但畢竟沒有考出理想的成績。
我暗下決心：一定不會讓爸爸失望的。
描寫爸爸的日記 篇10
每個人都有一雙獨特的手，有的手溫暖細膩，有的手粗大有力，有的手靈巧稚嫩……其中我最熟悉和喜歡的是我爸爸的手。
爸爸的手很大，手心光滑，手掌四方，手指長而粗，看一眼就知道不是干粗話的手。
的確，爸爸的手不是拿斧子、錘子的，而是拿粉筆的。爸爸的職業是教師，有很多學生經過他的培養進入了社會的各行各業。如今爸爸仍每日工作在那小小的三尺講臺，用他那雙大手捏著細細的粉筆在黑板上寫畫，為學生傳授知識。
別看爸爸的手又粗又大，卻是一雙靈巧的手。
記得我有許多與眾不同的玩具。說它們與眾不同是因為那些玩具不是從商場里購買的，而是爸爸用他那雙靈巧的.手做出來的。在這些玩具中，我印象最深的是竹蜻蜓，它是用兩根冰糕棍兒（一根圓柱形的，一根扁平的）制成的：先把扁平的冰糕棍兒兩端削出兩個斜面，圓柱形的冰糕棍兒一端削尖與扁平的冰糕棍兒合在一起就完成了。在掌心中輕輕一搓，竹蜻蜓就飛上了天空。
幾乎每個孩子都喜歡吃肯德基的漢堡、薯條……我也不例外，但我尤其喜歡吃爸爸親手給我做的郭式漢堡：用一個圓面包中間夾著香噴噴的牛肉餅、粉紅的西紅柿、翠綠的生菜葉和嫩嫩的黃瓜片，真誘人呀！
爸爸的手還是一雙能寫會畫的手。直到現在我還清楚地記得第一次跟著爸爸學畫時的情景，爸爸先帶我到公園看柳樹，回到家后爸爸手把手地教我畫，先畫彎曲的樹干，再畫隨風飄蕩的柔美枝條，那柳樹真是惟妙惟肖！
爸爸的手更是一雙溫暖的手。當我肚子疼時，爸爸就會用他那雙溫暖的大手捂在我的肚子上輕輕地揉搓，這一招可真靈，我的肚子一會兒就不疼了。
在我的記憶里，這雙大手曾拉著我的小手幫我蹣跚學步，曾把我高高舉過頭頂觀看精彩的演出，曾握著我拿筆的小手第一次寫出了我的名字……爸爸就是這樣用他那雙靈巧而又溫暖的大手一直呵護著我成長！
描寫爸爸的日記 篇11
我的爸爸是十八中學的副校長，他有一雙水汪汪的大眼睛，大大的鼻子、大大的嘴巴、還有一對特有福氣的大耳朵。
有一次，我放學回到家，只有奶奶在家做飯，我正看著電視，突然門鈴響了，原來是爸爸回來了，爸爸還帶回來他的一位學生，爸爸說：“是他的腳扭傷了，爸爸給這位哥哥找了點藥，大哥哥吃完藥，爸爸還讓大哥哥玩電腦呢！最后還把大哥哥送到了學校！
你看，我的'爸爸有愛心吧！你的爸爸呢？快寫寫你的爸爸吧！我的爸爸很棒的。
