教師節的建立標志著教師在我國受到全社會的尊敬。這是因為教師的工作在很大程度上決定著我們國家的未來。下面是小編收集的關于教師節作文，希望大家認真閱讀!
以教師節為主題的看圖寫話 篇1
今天是教師節，小朋友們自己做了賀卡送給我們敬愛的老師。小小的賀卡凝聚的是我們對老師們的愛。
小學開學的第一天，我認出了您，班主任詹老師，小學入學測試的老師。當我見到你就覺得是那么親切、溫暖。我們的數學高老師，用數學的語言描述我們的世界，我們的英語老師，Miss毛，使我們認識了國外的離奇世界。我們的科學應老師，指導我們攀登科學高峰。你們會在六年中讓我們長成更粗壯的小樹。將來無論我會成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木。老師，我都將以生命的翠綠向您們致敬。愿我們的青春的歡樂永遠伴隨著你，教師節來臨之際，親愛的老師，祝您們身體健康、萬事如意！
以教師節為主題的看圖寫話 篇2
今天，是教師節，我早早的來到學校，開始聚精會神地大聲早讀起來。
當老師來時，我們一個個把里面充滿愛的花送給了她。
這時候，老師卻說“你們不用送了，老師知道你們的心意，只要你們都好好學習就行！”
于是，我們便充滿了學習動力，紛紛大聲朗讀起來，我們要用行動向師表達發意，要用行動告訴老師“您辛苦了！”
今天是充滿快樂的一天，是絢麗多彩的一天，教師節雖然馬上就過去了，但是對老師們的尊敬，卻會一直留在我們的心里，體現在我的行動上。
同學們，讓我們都一起努力吧！
以教師節為主題的看圖寫話 篇3
教學目標：
1、培養、扶植，引導學生愛說樂說
2、提高學生造句能力，培養學生會說完整的話。
教學重點難點
培養學生會說完整的話
教學內容
一、常見的句式練習
1、練寫“三素句”，“四素句”，“五素句”。
“三素句”——誰在哪兒干什么
“四素句”，——什么時間誰在哪兒干什么
“五素句”?！裁磿r間誰在哪兒干什么結果怎樣（或心情如何）
寫作內容是學生的生活，這樣為他們今后的寫作打下堅實的基礎。
2、練寫10種句式
即“……有……”“……在……”“……聽……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……說……”例如：
（1）山坡上有一片果樹林。
（2）同學們在操場上做游戲。
（3）我聽見了一陣敲門聲。
（4）我看見他把地上的紙撿了起來。
（5）我是小學生。
（6）老師把作業判完了。
（7）陳樂樂沒寫完作業被老師批評了。
（8）今天聽寫我全對，我感到很高興。
（9）我心想：我們班一定要的第一呀！
（10）老師說：“我們班的同學真棒！”
二、 提供豐富資料，創設直觀情景。
一年級學生大都六七歲，直觀形象思維占主導地位，為學生創設一個直觀的情景，才能啟動學生的思維，誘發學生說和寫的愿望，才能使我們的說話、寫話訓練收到實效。 由于圖片能展示一定的生活場景，比較容易激發低年級學生的注意力和興趣，因此利用圖片對學生進行說話、寫話訓練是一種簡單易行的方法。所以要讓孩子作文有進步，我們可以給孩子們搜集一些主題鮮明的圖讓他們進行說話寫話訓練。
三、充分利用教材，適時進行寫話訓練。
一年級的教學以識字為主，在識字的同時積累詞匯，學生除了會讀會寫之外，還應該注意積累、運用，進行仿寫訓練，在仿寫中可以提高學生運用語言的能力。剛開始學生可能不會，所以開始先由老師用出現的詞說一句話，學生寫的方法，讓學生體會如何運用這些詞語。同時，說的句子都與身邊的人或事有關，讓學生感受真實的話，寫誠實的話。
四、鼓勵寫日記。用幾句簡單的話把每天發生在身邊的事寫出來。
優秀例子
（1）今天，我們班有一個同學流鼻血了，我好怕呀！很替他擔心。下課老師帶她去醫院了，回來后，他爸爸把他接走了。我祝他身體健康起來，快點兒回到學校和我們一起學習。
（2）今天，老師說：“做好事的同學有一顆火熱的心，做壞事的同學有一顆冰冷的心，火熱的心一定會融化冰冷的心?！蔽乙欢〞犂蠋煹脑?，做一個好學生！
（3）今天是星期天，我和媽媽一起去公園玩。公園里的花開得真美呀！我聞聞這朵，問問那朵，覺得一朵比一朵香。有個小女孩想伸手去摘花，她媽媽告訴她，這些花是給大家觀賞的，不能隨便摘。
總之，一年級學生的寫話訓練應在學生不感到有負擔的前提下完成，日積月累，循序漸進，長期堅持。
以教師節為主題的看圖寫話 篇4
教學目標：
1. 能夠看懂圖意，知道圖畫所表達的意思，寫出一兩句話。
2. 能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述事情經過，培養學生說完整話的能力。
3.能夠把事情經過寫下來，格式正確，學習正確使用標點符號。
教學重、難點：
重點：學會觀察圖的方法。
難點：展開想象，有條理、通順、連貫地講述事情經過。
教學過程：
一、談話導入
（出示謎語）同學們，你平時在家都干過什么？學生交流。在家里幫助媽媽做家務，那么在學校我們除了學習之外，還做過什么事情呢？今天我們就來上一節看圖寫話課，寫一寫我們自己的故事好嗎？
二、引導看圖：
1.出示圖確定主題，圖上的同學在做什么？你會給這幅圖起個什么題目？
2.明確閱讀要求
師：我們確定了主題之后，就要開始寫話了，你們知道在寫話之前我們應該先做什么嗎？ 學生交流。對，應該先讀一讀寫話要求。請你自讀一下寫話要求。
3.指名讀題目，明確要求。
三、引導觀察圖片
1.（出示插圖），問題都清楚了，請同學們仔細觀察大屏幕上的圖畫，誰來說一說？（結合每一個問題說一說）
2.想象交流
師：同學們觀察得可真仔細，那么現在你能不能把大家交流的這些答案連起來，用幾句話連貫地說一說這幅圖呢？ 生說一說
四、自主寫話：
師：相信同學們在聽了大家的交流后，一定對圖畫有了更加全面的認識，下面就讓我們拿起筆來，把自己想說的寫下來吧。在寫之前，老師還想給大家提幾點寫話的'要求：（出示要求強調標點和格式）
五、展評作品
1.指名交流自己的作品
2.同學互評
3.教師總結：其實寫話并不難，只要按看圖寫話歌去做，你的習作一定是棒棒的。在課的結尾老師把這首《看圖寫話歌》送給同學們。
六、布置作業 把自己的習作讀給爸爸媽媽聽， 不好的地方再修改一下。
板書設計 看圖寫話 確立主題
明確要求 仔細觀圖
以教師節為主題的看圖寫話 篇5
9月10日是一年一度的教師節。
清晨，太陽太陽公公剛剛睡醒，同學們都背著書包，拿著各種各樣的禮物興高采烈地來到學校，把自己的禮物送給老師，有的送鮮花，有的送巧克力……而我是送日記本祝老師節日快樂。老師收到同學們的禮物都非常地開心，微笑著對我們說：“大家的禮物我都非常地喜歡，以后不要花錢買禮物了，我只要你們好好學習就夠了”。聽完以后，我非常的感動，我覺得老師就像辛勤的園丁栽培著我們，把心思全部放在教育我們身上，長大以后，我也想當一名老師，我要好好學習，不能辜負老師對我們的教誨，回報我們敬愛的老師。
以教師節為主題的看圖寫話 篇6
教學目標：
1、通過看圖說話寫話，激發學生熱愛大自然的情趣。
2、在老師指導下，能按一定順序仔細觀察圖，看懂圖意，用一句完整的話表達出來，并過渡到能用幾句話說出圖里都有什么。
3、啟發學生結合生活展開想象，擴展圖的內容，練習說話。
4、能看圖寫幾句話。
教學重難點：
在認真觀察的基礎上，寫幾句完整連貫的話。
教學方法：
說一說，演一演等方法。
教學準備：
多媒體課件、鏟子、桶等
教學過程：
一、談話導入，揭示課題。
1、談話：老師姓什么？學生口答（木子李）。老師會變魔術，給“李”字加一撇變成什么字？學生答（季）。一年幾個季節？（四個）每個季節什么特點？學生輪流發言。
2、出示樹木四季圖片，學生根據圖片說出春夏秋冬的句子。
3、（過渡：樹木把大自然打扮的這么美麗，可是有人在破壞美麗的大自然。是怎么回事？一起看看這些照片。）出示破壞樹木有關圖片，引導學生用學過的詞語說句子，體會破壞環境的危害。
4、怎么讓我們地球更美麗，大家有什么好辦法？（植樹）那好，今天我們一起去郊外植樹。板書課題：植樹。
二、出示圖片，指導觀察。
(一)看一看，誰的眼睛亮
1、(出示植樹圖片)學生讀要求：圖上畫的是什么季節？什么時間，什么地方？都有誰？他們在干什么？想一想，展開想象，寫一段通順的話。（指導學生按“四要素——時間、地點、人物、事件”的基本要求說幾句完整、連貫的話。）
2、圖上畫的是什么季節？（春季）出示描寫春天的詞語：（春回大地 、 萬物復蘇 、 柳綠花紅 、鶯歌燕舞 、 冰雪融化、 泉水丁冬 、百花齊放、 百鳥爭鳴、 春暖花開 、萬紫千紅、 和風細雨、 鳥語花香、春風拂面 、山清水秀）。學生認讀并說說哪些詞語可以用到圖畫上。
3、圖上有哪些景物？引導學生按一定的順序觀察，由遠到近或由近到遠并用上優美的詞語把句子說具體、生動。
(二)演一演，誰的能力強
1、回憶學過的課文，（出示圖片和課文）學生用文中的語言說說鄧爺爺植樹的經過。請學生仿照課文的寫法，說一說圖中的人物是怎樣植樹的？
2、種植是有一定順序的.，我們來看看是怎樣的順序？請學生上臺演一演植樹的經過。（男生一組，女生一組，每組四人，進行比賽表演，看哪一組表演的好）表演過程中，教師不停地引導學生觀察學生的動作和表情，并給與指導和點評。
3、對表演過程進行總結，要求學生用上（首先 …… 接著 ……然后…… 最后 ……）表示先后順序的詞語來說一說圖中人物植樹的過程。
（三）想一想，誰的腦子靈
大家說得可真好！除了看圖畫內容，仿課文寫法，我們還得想圖畫上沒畫的內容，板書：想（圖上沒畫的）比如：種完樹后，他們的感覺如何？會想些什么？說些什么？做些什么？ 這時，小鳥飛來了會說些什么？（同桌互說，再指名說）
（四）說一說，誰的小嘴巧
過渡語：現在讓我們共同來挑戰難度，請你根據老師給你的提示，把整幅圖連起來說一說，注意了，如果你還能在老師給出的提示中加上自己的想法，那一定更棒！（學生分小組練習，推薦代表發言）
（五）寫一寫，誰是小作家
過渡語：老師發現，小朋友不僅有雙明亮的小眼睛，還有張能說會道的小嘴巴。老師想請小朋友認真思考，把剛才看到的、想到的畫面用幾句話寫下來，不知大家有沒有信心？
a、提示寫話要求：
1、為圖畫定一個題目，寫在第一行中間；
2、開頭空兩格，正確使用標點符號。
3、書寫工整，用詞準確，句子通順。
b、出示寫話提綱：
1、整體感受（時間、天氣、地點、事情、周圍的景色，還有你想到當時的情況等）。
2、種樹的過程（重點）
3、種樹后的感受（會想些什么？說些什么？做些什么?）
c、學生寫作練習。
（六）讀一讀，誰的寫話棒
請同學們把自己寫的話讀給自己聽也可讀給同桌或老師聽，把讀不通的句子改正過來，然后教師選擇2至3篇優秀作品進行誦讀。（教師突出表揚“表達規范或者有個性表達” 的學生）
三、總結看圖寫話方法
小朋友們，通過今天的看圖寫話練習，你學到了什么？老師送大家一首《看圖寫話歌》?？磮D寫話并不難，仔細觀察放眼前。一看環境和人物，二看動作和表情。一絲一毫看得準，融入生活來想象。原因經過加結果，事情過程才完成?？陬^說通莫忘記，時間地點要說清。心理想法和語言，二者一樣不能丟。記我看圖寫話歌，下筆流暢有神功。最后希望同學們都像圖中的小朋友一樣愛護樹木，保護環境，爭做環保小衛士，使我們的家園到處都是春天！
以教師節為主題的看圖寫話 篇7
教學目標：
1、激發學生觀察圖畫的興趣，從而使學生產生看圖寫話的愿望。
2、了解看圖寫話的要求，掌握看圖寫話的方法。
3、能根據圖畫恰當地寫幾句完整的話。
教學重點：
了解看圖寫話的要求，掌握看圖寫話的方法。
教學難點：
能根據圖畫恰當地寫幾句完整的話。
教學準備：多媒體課件
教學過程：
一、談話導入，激發興趣。
師：同學們，這節課我們進行“看圖說話”的學習，看看誰能成為“看圖說話小能手”。你們有信心嗎？
（一）出示圖畫——看圖說詞語。
師：請你仔細觀察這幅圖畫，根據圖意說說你想到了哪些詞語？(白茫茫、雪白雪白、高高興興、興高采烈、你追我趕…… )
二、指導看圖說話。
（一）指導觀察圖的方法
（課件出示）看圖說話的方法：“看仔細，想明白，說清楚，寫完整。
（二）了解“看圖說話”的要求
（課件出示）看圖寫話的要求:時間、地點、人物、事件。
師：寫好“看圖說話”要注意時間、地點、人物、事件這幾個要素。也就是，仔細觀察圖畫，圖上畫的是什么時候，在什么地方？有哪些人或物？他們在干什么？想一想他們會說什么？再用幾句話把圖上的意思連起來寫一寫。
1、師：好，現在請你仔細觀察這幅圖，觀察時要注意觀察的順序。要從上到下或從遠到近，確定觀察的順序后，再看看圖上畫了那些人或物？
找詞
（1）看看這幅圖上有幾個小朋友？（對了，有四個小朋友）給圖畫上的小朋友各起一個名字，（如：小明、小剛、小紅、小美。）
（2）圖上又有哪些物體呢？（雪、雪人、雪球、樹、房子……）
（3）給詞語加上形容詞，讓它變得更生動。
如：白茫茫的雪地、可愛的雪人、又圓又大的雪球、披著白紗的房子……
2、根據圖意為圖選一個合理的時間，你能想出哪些表示時間的詞語？（有一天、放學后、星期六的下午、冬天到了……）
3、小朋友們是在哪里活動的？還要說出表示地點的詞語。（廣場上、雪地上……）
4、再觀察圖上的小朋友在做什么？（堆雪人、打雪仗）
（1）（課件出示）誰在什么地方干什么？（這是看圖說話中最重要的一點）
成句
師：接下來就是把圖上出現的詞語連成完整句子。怎樣才能把句子表達清楚連貫？下面就以小明為例，結合這些詞語來說一說。（小明滾雪球又圓又大雪地上興奮地）如：
①、小明在滾雪球。
②、小明在雪地上滾雪球。
③、小明在雪地上興奮地滾雪球。
④、小明在雪地上興奮地滾著一個又圓又大的雪球。
師：根據這樣的方法結合圖畫內容，還可以說出這樣的話，
小剛和小紅在你追我趕地打雪仗。
小美在……。
（2）使用關聯詞：“有的……有的……還有的”。
師：同時，還可以用另一種方法來寫句子，表達的內容也是一樣的，那就是使用關聯詞句型（課件出示）“有的……有的……還有的”來說話。以上的句子可以變成這樣的話。（課件出示）如：小朋友們，有的在滾雪球，有的在堆雪人，還有的在打雪仗。
串句成文
師：聯系時間、地點、人物、事件這幾個要素把這些句子連串成一篇完整的短文了，做到言之有序?？梢杂眠@樣的方法來概括（課件出示公式）：時間/地點+人/物+事件（做什么）。
（3）活動給他們的感覺（心情）怎么樣呢？可以這樣的詞來形容：興奮、快樂、美滋滋、興高采烈……。
三、看圖說話寫話的格式
（一）看圖說話的格式（課件出示）
寫作格式：
1、題目。
2、每小節開頭空兩格。
3、學會正確運用標點符號。
四、作業：仔細觀察圖畫，想一想：圖上都有誰？他們在干什么？小朋友是怎樣活動的？請你把這個故事編完整。先說一說，再寫下來。
