人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，回顧一段時間以來的教學經歷，付出了汗水，也收獲了成果，讓我們一起來寫一份教學總結吧。那么如何把教學總結寫出新花樣呢？下面是小編整理的小學數學教研組教學工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學五年級科學教研組工作總結 篇1
本學期我校綜合科教育教學工作在鎮教管辦和學校教導處的領導下，全面貫徹黨的教育方針，努力推行素質教育，憑借我校良好的教育環境，綜合科教師團結互助，轉變思想，更新觀念，積極進取，在教學中認真開展實踐與探索，使我校綜合科組教學工作有序進行并取得了一定成績。現根據具體情況，總結如下：
一、教育教學方面
繼續學習常規，對照常規，搞好教學的每一環節。重點抓好課堂教學常規的落實，著眼于培養學生綜合運用能力。
1、認真備課
綜合科教師都能認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。
2、認真上課
增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。運用現代化教學技術是創新教育的重要保證。我們利用直觀教具和電化教學設備來營造真實的效果，還利用多媒、體教學來優化課堂教學；特別是利用豐富的網絡教學資源來實現教學立體化，為學生提供豐富的'資料和實踐與創新的廣闊天地。
3、認真學習交流
繼續組織教師對教育教學理論的學習，系統學習一本理論書籍以及雜志上有關教學改革的經驗文章，以先進的教育教學思想指導課堂教學改革實踐，努力探索提高教學效益的途徑和方法。認真做好理論筆記。
二、總結重點工作
1、認真開展校內公開課教研活動。本學期四月份綜合科有計劃、有秩序地開展了校內公開課教研活動。組內教師認真鉆研教材，精心設計教案，有效組織教學，都呈現了一堂精彩的示范課。課后，在組內認真交流研討，進行評課，給出針對性的意見和建議。
2、積極參加教管辦組織的各類培訓活動，加強教師自身修養。
（1）、認真參加國培學習培訓。本學期，本科組教師積極小學體育、小學信息技術、小學音樂學科的國培學習培訓。參與教師每天認真聽專家講座，積極交流研討，積極撰寫聽課日志，認真完成作業，出色完成了學習任務，取得優秀成績。
（2）、積極參加區教育局組織的中小學生運動會。為了積極參加鎮教管辦組織的春季運動會，在學校教導處和綜合組的帶領下，體育老師認真組織學生鍛煉，不怕苦，不怕累，克服重重困難，最后在運動會上取得較滿意的成績。
3、做好慶祝“六一”兒童節的文藝匯演活動。本學期，綜合組積極配合學校少先隊認真組織了慶“六一”文藝匯演活動。本次活動節目多樣，精彩紛呈，給學校匯報了一份素質教育碩果的大餐。每一學期的結束都是為了下一學期做準備，本學期取得的成績并不能代表什么，綜合組必將繼續努力，在前進中探索與發展。我們有足夠的理由相信，我校的綜合科工作將做得更好！
小學五年級科學教研組工作總結 篇2
從20xx年4月10日到5月29日，我們在南明區達德學校進行了為期一個半月德綜合實踐課程的實踐活動，同時也指導了3班級5班的同學完成以“走進花的世界”為爭論課題的綜合實踐活動課。我們以校外指導老師的身份引導同學完成此次課題爭論實踐。活動過程分為3個階段，即：預備階段，爭論階段和評價階段。為了在以后的學習時間當中能夠順當地進行并達到預期效果，在此總結此次活動以吸取更多閱歷和教訓。
一、活動過程。
（1）預備階段：在以“走進花的世界“為大課題的前提下，創設情景，引導同學從花的藥用價值，花的語意，一天中花的開放時間等側面設定小課題。小課題確立后進行探究爭論的預備。
首先是爭論小組的確定，在敬重同學興趣的前提下，進行適當的引導和鼓舞，我們以一個單位小組為爭論小組，這樣看上去有些背離同學自主選擇和共性進展的要求，但由于處于3班級階段的同學未形成穩定的志向和興趣，在他們依據自己的意識和興趣組成的小組后會任憑撤出或者小組成員間的合作不是很緊密，導致探究爭論無法順當進行。
其次，是小組分工。以個活動能否順當開展，分工的質量是保證，我們首先明確提出一些職務，然后同學自我推舉或者同學推舉，依據力氣的大小進行分工，然而在自主確立職位的時候有些職位（資料收集員等較有難度的）沒有人情愿擔當，而且在活動過程中索然分了工但是責任還是不明確，同學沒有方法確定自己的職位，所以任務完成度還有一些欠缺。由于完成度的欠缺，我們的爭論也存在一些漏洞，針對這樣的狀況，作為老師要適當鼓舞引導。再次，是活動方案和聘書的制作，在此過程中重要的是讓同學學會擬定活動方案的方法以及書寫聘書的格式，但這是我們做得不夠完善的地方，考慮到3班級同學整體思維力氣不足的狀況，我們關懷同學簡潔的擬定了一個方案而沒有依據一般爭論型學習活動方案的步驟。
（2）調查爭論階段
生活是一幕生動真實的劇本，在這一幕劇當中，不同的讓用不同的方式扮演著不同的角色，對于同學來說更是一本取之不盡用之不竭的活教材。各小組原來應依據各自的爭論課題或上網查詢，或看報收集，或進圖書館查閱或進花店進行調查或請家長關懷完成任務。利用一切可以利用的資源，但我們在這里遇到了困難，或許是由于同學的年齡比較小，同學收集資料的力氣有限以至于爭論進程處于停滯狀態，從而影響到整個活動的順當進行。由此，我們不得不考慮失敗的'緣由。
首先，是作為指導老師的我們沒有教會同學怎么去收集資料；
其次，我們沒有充分調動同學的自主力氣，沒有讓他們自主地去進行資料收集的活動。到了最終有些組只有幾張與課題沒有太大關系的圖片或者從網上下載的文字資料，導致課題深入到到的探究無法進行。
（3）匯報總結評價階段
這是綜合實踐活動課程的重要環節，無論是成果匯報還是老師的評價都能督促同學完成任務，匯報評價又分為階段性和終結性，在活動過程中進行成果匯報各小組派匯報員一到兩名將本組最近成果向全班進行呈現，并表明今后的態度，向同學們敘述活動心得，指導老師進行引導性點評。通過各組的比較他們很快就能發覺本組與其他組的差距好勝心的人們普片的心理現象，得到老師的認可是一件讓他們歡欣鼓舞的事。終結性評價及反思，我們依據活動的要求向同學們發放了反思表和評價表，針對同學的反思和評價對他們進行確定同時也表達他們的不足和我們對他們的期盼。
二、閱歷以及反思
在活動剛開頭的時候我們就像是無頭的蒼蠅找不到方法。我們不知道具體要做些什么和最終要有一個什么樣的結果，上了兩次課還是不得要領，事實上綜合實踐課就是要在活動過程中去發覺和探究，理論和實踐看似很近實則很遠，理論源于實踐，卻有很多不確定的因素導致理論難以指導實踐。理論當然是從實踐中總結出來，但是，再去用于指導實踐的時候我們不清要怎么去把他們聯系起來，找不到一個媒介把他們具體地聯系起來。因而，綜合實踐課是一種超越文本，超越課堂，需要同學親生體驗和感受的一門新課程。
三、具體的做法
（1）加強理論學習，更新觀念，提高熟識。綜合實踐活動課作為一門獨立的課程形態強調超越教材，課堂和學校的局限，在活動時空上向自然環境，社會活動，生活等領域延長，因而，必需具備良好的理論基礎和廣博的社會自然科學學問。
（2）主動行動，努力探究。隨著社會的不斷進展新的課程改革如期而至，為我們供應了一個良好的平臺和創新的空間。
（3）學會發揮資源優勢。綜合實踐活動課立足于同學的現實需要
和社會需要，在實踐活動過程中發揮各種資源優勢，使資源達到最優配，提升實踐活動的質量，以更有效地培育和進展同學發覺問題，解決問題的力氣，探究精神和綜合實踐力氣。
總之，綜合實踐活動不論是內容還是方法都是多種多樣的，我們要不斷挖掘開發利用各種訓練資源使綜合實踐課呈現出無窮的魅力，創生訓練中一顆刺眼的明星。
小學五年級科學教研組工作總結 篇3
一、指導思想：
根據銅仁市教育局、教師進修學校關于教師培訓有關精神，以新課程理念為指導，以“關注學生課堂學習常規，提高教學有效性”為學科研修主題，以課堂教學研究與改革為切入口，加強教學常規管理，增強組內教師的教科研意識。結合我校實際，繼續為提升我校教師專業發展水平、提供學校可持續發展的保障開展各類形式的校本研修活動。
二、工作目標：
以“內強素質，外樹形象，以人的發展為本，構建和諧氛圍”的目標為導向，從師德建設、教學水平、科研能力和團隊意識等多方面入手，齊頭并進，積極創建教師發展環境，嚴格規范教師管理制度，狠抓教育教學基本功，打造出一支“愛崗、敬業、奉獻”的教師隊伍，樹立壩黃中學數學組教師的新形象。
三、重點工作和措施
該項工作強調在市研修主題的引領下，學校總課題、教研組子課題的統一與研究力量的整合。
（一）開展“主題化研修活動”，關注學生學習。
1．組織教師認真學習貫徹《貴州省義務教育教學管理指南》、《學科教學常規》等，提高教師管理常識，并在教育教學過程中加以貫徹落實。
2．加強對各年段備課組長工作的指導培訓工作，在組長的帶領下，名師帶頭，扎實開展系列研修活動，強化組內每位個體的實踐、研討、反思、總結。各教研小組能詳盡地積累過程性資料。
3．由向召華帶領的“開展數學大課堂培養學生應用意識的研究”研修主題。擬訂系列化活動方案，并按“系列化”計劃開展活動，做到主題明確、注重過程、人人參與，強化研討、反思、總結。研修活動力求達到高效。
（二）加強教師隊伍建設，提高教學業務水平。
1．組織全體教師進一步對新教材作縱向解讀，本學期重點解讀自己任教的年段，并于11月份安排一次教材解讀討論。
2．名師、學科骨干、青年教師做好隨堂聽課工作，要求40周歲以下的教師一學年至少聽課15節，聽課教師做好課后點評工作，促進教師日常教學的優化。
3．參加銅仁市各類評比，更大程度地發揮教研組團體智慧，實現以比賽促研修、以研修促質量的活動目標，力求在比賽中取得優異的成績。
（三）加強校際交流，共營教研氛圍
開展江口中學、銅仁二中等第三協作教研組的校際交流活動，通過課堂教學研討、專題教學講座等形式及時傳達教改前沿信息，促使兄弟學校的青年教師快速成長，實現“互惠雙贏”。
（四）加強教研組建設，提高校本研修效能
1.扎實開展主題研修活動。各教研組圍繞“理解教材、科學設計、有效落實目標”的主題確定具有本學科特色的有針對性地研修主題，并根據主題進行有效的研修活動。
2.建立作業定期檢查與隨機抽查相結合的作業批改情況檢查制度，促進教師運用作業來改進學生的學習過程。教研組在本學期完成具有本學科特色的.作業布置及批改制度。
3.組織各學科骨干開展“以綜合實踐為平臺，開發校本課程”的實踐研究，逐步設立研究實體，不斷積累和提煉活動成果。
（五）規范教學常規，落實“減負提質”
1．繼續提倡教研組集體備課制度，提高教師的教材意識。加強對教材的塊狀解讀，期初開展一次以單元整組教材為單位的集體備課。平時年段老師能就各自的課堂教學情況多加強交流溝通，并力求做到每一個月進行一次年段集體備課。
2．加強教師備課規范，要求教師教前有修改，教后有反思。堅持新課程理念，關注教學中知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等目標的落實，關注每個學生的發展。
3．為真正減輕學生負擔，要重點關心學困生，要有意識地按學生程度進行分層教學，多布置彈性作業、趣味性作業，使每個學生都能得到不同程度地發展。
4．完善數學網絡研修平臺，積極引導教師開展網絡研修活動，發揮網絡平臺優勢，督促教師及時上傳活動材料，提高網絡研修功能。
5．重點做好畢業班的復習迎考工作，力爭在高考中取得優異的成績。
四、分月工作安排
10月份：
1．全體教師對姚元棟老師的進行公開課；
2．開展一次以備課組為單位的集體備課。
11月份：
1．全體教師對譚慧華老師的公開課；
2．參加銅仁市優秀論文評比；
3．分各備課組對月考進行分析總結；
11月份：
1．抓好期中考試的復習迎考，并對期中考試進行分析總結。
12月份：
1．全體教師對李永新老師的進行隨堂聽課；
12月份：
1．抓好期末復習迎考，特別是初三年級的考試。
2．做好這一學期的資料整理入檔案。數學教研組
小學五年級科學教研組工作總結 篇4
一個學期緊張繁忙的課題研究、教學教研工作即將告一段落，四個多月120多個日日夜夜，可謂一路探索、一路艱辛、一路欣喜、一路收獲。本學期，我繼續主持實施泉州市教育科學“十一五”規劃課題“小學綜合實踐活動與品德學科的綜合與滲透研究”課題子課題“小學綜合實踐活動四大領域有機整合目標設計有效性的實驗研究”，采取研究與教學相結合、理論研討與案例分析相結合的方式，采用總體規劃與個別指導、集中研修與分散實踐相結合的組織形式，組織本校課題組成員集中研討8次，為本校課題組成員舉辦綜合實踐活動方法指導專題講座兩場；
作為課題負責人，參與了泉州市綜合實踐活動研討會、晉江市進修學校組織的綜合實踐活動研討會議（兩次）、東石中心小學的課題研討活動，在本校主辦的課題研討活動中為全體與會者展示了一節綜合實踐活動常態化公開課；加入教育部中小學教師新課程xxxx年秋季遠程研修小學綜合實踐活動課程團隊，負責對山東省濟南、濟寧兩地200名學員的研修，實踐持續4個月。下面，將本學期課題研究和教學教研工作做一總結：
一、學情分析
本學期我執教三年級二班綜合實踐活動課程，每周兩課時。該年級同學均是第一次接觸綜合實踐活動。該班同學特點：活潑好動、自制力差、紀律不好、不愛動腦筋、興趣轉移快、做事虎頭蛇尾。鑒于該班同學實際狀況，第一個學期的入門指導、啟蒙教育非常重要，決定著今后綜合實踐活動課程在該班是否能夠長期有效的實施。
二、本學期目標：
走入社會，認識社會環境，探究社會問題，引導同學運用科學的觀察方法主動觀察身邊的事物，培養觀察能力；熟悉并遵守社會行為規范，發展人際交往，融入集體，具有合作品質；啟發激發好奇心和求知欲，親身實踐，嘗試經歷科學探究的過程，運用調查訪問、上網查詢等方法收集和處置信息，運用寫作、繪畫、表格等多種方式，表達想法、創意和探究結果。
三、課題研究與教學實驗的實施過程：
（一）目標分解、任務明確
我把自身制定的學期總目標分層次滲透于活動主題的每個環節中，體現目標的結構性與個別化、具體化、情景化，追求目標設計的有效性，以活動主題為載體來達成目標。
“走進動畫片”活動目標：在教師引導下，同學留意身邊的事物，能通過觀察自主提出問題；針對自身的問題，設計簡單可行的解決方案；運用觀察、調查訪問、上網等等方法收集與自身的問題相關的資料，并能對資料進行整理；能客觀、具體地描述活動過程、表達自身的觀點和想法，愿意與他人一起分享效果，注意傾聽他人的觀點，尊重他人，樂意與同伴合作。
（二）過程清晰、環節緊扣
本學期已完成一、二兩個活動專題的教學計劃。第一個活動專題《好看的動畫片》，用了8周的時間，基本流程：創設情景提出問題——歸納問題，確定三個活動專題——實施第一個活動專題——指導同學設計簡單的活動方案——交流、評價，改進活動方案——同學利用課余時間自主實踐并寫出實踐的過程——各小組選出一名同學參與全班交流展示——評出5個獎項——結合檔案袋和階段效果評出最佳組員，寫出活動心得（偏重同學的表示、評價、寫作能力的培養）。
第二活動專題《動畫片知多少》，用了8周的時間，基本流程：同學針對動畫片提出問題——設計問題單——學習、運用合適的發解決問題——匯報交流、梳理解決問題過程中的困惑——繼續解決問題單的問題——匯報交流——動手制作手抄報——手抄報效果展示（偏重同學問題意識的培養，創設情景指導同學學習運用收集信息的方法，提高同學解決問題能力和動手能力。）
（三）關注細節、有效指導
活動專題一的評出5個獎項的活動環節中，我發現8位同學評審員的評價規范不一致，原因是沒掌握每個獎項的評價要點（例如“最佳創意獎”的評價要點是同學扮演時所體現出來的'與眾不同的創意，這些創意可以從語言和道具等方面來考慮）。我沒有急于對同學評審員進行糾正，而是引導全班同學深入分析每個獎項中需要注意的問題，同學很快發現評價中存在的問題，并認為原因是他們起先沒有真正理解每個獎項的實質，忽視了很多需要注意的問題，導致評價的不公正；在各小組選最佳組員時，我發現同學不懂得觀察和比較，就連對兩份作業質量進行比較也不會，甚至有一兩個小組還知道要做什么。針對這個問題，我和時在班上進行集中指導，再次指導同學對比自身設計的評價表，根據評價的各個要素，搞清楚究竟從哪幾個方面來評，怎么評，比方我建議每個組員輪流看相互的作業，一起觀察和比較，然后一起討論和商定該份作業應該得幾顆星。
各小組推薦出最佳組員的環節共進行了兩節課，相對充沛的小組評比有助于同學通過組員之間作品的觀察、對比，了解和學習他人的優點，促進自身的反思和改進自身的缺乏，認識自身的缺乏，進而改進自身的作業。兩節課結束后，我發現有10幾個同學重新修改完善了自身的作業，說明交流合作的目標達到了。
在討論同學提出的“動畫與漫畫有關系嗎？”時，同學說上網查不到這方面的資料，我發現根本原因是同學不會分析問題。于是，我引導同學對首先對這個問題進行分析：先上網查“什么是動畫？”“什么是漫畫？”，然后對二者進行比較，找出相互間的關系，得出最后的結論，使同學的思維能力得到提升。
經過一個學期的教學活動，同學從剛開始的淡漠到喜歡到最后的欲罷不能，經歷了過程，豐富了體驗，掌握了方法，獲得了發展，同學的各種能力出現螺旋式的上升，再次驗證了我的理念———因為老師的用心，同學是幸福的；看到自家小朋友的生長，家長對綜合實踐活動課程給予充沛的認可。
（四）規范管理、科學評價
綜合實踐活動課程的管理與評價是制約這門課程常態化實施的瓶頸，特別是過程中的管理與評價又是瓶頸中的瓶頸。我把評價貫穿于每個環節中，依照班級公約，每節課都評出5名紀律星，教學秩序越來越好，使得同學也越來越注意認真傾聽了；我還結合同學在活動中的表示評出5個獎項，結合檔案袋和階段效果評出最佳組員，10個星星可以晉級為一個月亮，10個月亮可以晉級為一個太陽；通過多次的激勵和矯正，同學在自信、熱情、人際、考慮問題的方式、反思的意識、專項技能、綜合技能等方面得到多次的鍛煉，于是，良好的意識、習慣、能力便形成了（引用課程團隊高啟山老師的話）；學期終結時我采用期終評價表來進行評價，通過設計一些問題讓同學、同學、家長、老師回答，引導同學對整個學期進行反思和總結，也為本學期目標達成度進行檢測提供重要依據，還可以贏得更多家長對這門課程的了解和支持；最后，評選出20名優秀組員進行獎勵。這些管理和評價的落實，有效的激發了同學參與綜合實踐活動的興趣，有力地促進這門課程的持續發展。
三、目標達成度的檢測與評估
80%的同學能初步懂得運用多種途徑來獲取信息，能合理運用采訪調查、上網收集信息的方法，能初步設計簡單的活動方案，能和同學分享效果，能逐漸認識到自身的缺乏和優點，并進行評價，能通過評價逐步約束自身的行為。
四、取得的效果
（一）同學方面
1、有形效果本學期共完成兩個活動專題；每位同學完成實踐作業13份；全班共完成調查方案40份、手抄報35份、問題單80張、活動感受100篇、過程性評價70份、學期評價40份。
2、無形效果70%的同學每周都能完成作業；90%的同學喜歡這門課程；同學越來越喜歡考慮問題，膽量變大了，逐步能傾聽他人的發言，課堂變得有序了。
（二）教師方面
對教師有效指導戰略的體會：
1、教師要深入地了解同學，這是活動勝利的基礎，同時讓老師的指導更有針對性
2、根據年齡靈活制定學期目標和活動主題目標
3、根據同學的年齡和本班同學的實際情況，對活動方法進行分層設計，體現能力的遞進上升
4、堅持活動過程的連續，注重時間上的連續，追蹤同學的活動進程
5、多渠道開發課程資源，爭取家長的更多的支持。本學期初聘請一些熱心的家長當課外輔導員，請家長走進課堂聽課，在班上展示同學的效果，為了讓更多的家長了解這門課程，把一些綜合實踐活動課程的理論相關的內容打印貼在班級的墻上；從期末的評價表中，95%的家長支持學校開展活動，5%的家長還不了解這門課程，有疑問“開展活動對學習有協助嗎？”家長們寫道：“小朋友的膽量變大了；較以前喜歡考慮問題；動手能力提高了；對寫作水平有協助；會觀察事物了；這種課要堅持上…、、”同時更為感動的是張美棋同學的家長提出了珍貴的意見：“老師應多提供方法指導，比方印發資料，告訴家長應該提供哪些支持和協助…、”
張薪同學的媽媽自告奮勇幫班級打印期終評價表，幫班級拍課堂實錄…、、有這樣堅強的后盾，我們還有理由說家長不支持嗎？還有理由不踏踏實實去實施嗎？我們還會說開展綜合實踐活動很難嗎？其實一切都是“你做了，才知道”，一切回到本真的狀態，一切以小朋友的發展為宗旨，讓我們的小朋友吸收著陽光，快樂地呼吸和生長。
五、存在的問題：
1、匯報的形式比較單調，同學的對于階段匯報的思路還不能考慮周全，如何讓匯報形式多樣，又不增加同學很多負擔，不占用同學的很多課余時間？
2、同學在活動中獲取的信息不夠不科學、不夠嚴謹
3、同學分析問題能力、篩選整理問題的能力不好。
4、局部同學的作業不能按時完成，注意力不夠集中。
六、下學期的工作思路
1、活動中注意培養同學的傾聽習慣。
2、加強分析問題能力的培養
3、活動方法的設計目標提高。
小學五年級科學教研組工作總結 篇5
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期，我們數學教研組以提高教學質量為中心，努力提高課堂教學效率，切實提高教學質量。在學校領導和全體組員的共同努力下，積極開展一些教學實踐活動，使我校的數學教學質量有所上升。忙忙碌碌的一學期又將結束，回顧一學期的教研工作，主要從以下幾方面談起：
一、發揮群體優勢，以教學為中心，力求常規和創新有機結合。
我們數學組的13位教師，思想態度端正，對工作兢兢業業，平時能積極學習，深鉆教材。這學期，我們組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想。
本學期，我們數學組進行了兩次備課檢查，通過檢查情況來看：每位老師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的深度和廣度，注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，盡可能的發揮多媒體在教學中的優越性，并依據自己的教學感受寫好教學反思。我們還對學生的作業進行了定期檢查和不定期的抽查，從檢查情況來看，各位數學老師對作業能嚴格要求，認真及時批改，及時反饋，效果明顯，對作業的批改，我們數學組的老師有批改記錄，學生有糾錯本，這對我們數學組在后階段的復習中進行查漏補缺提供了大量的資料和幫助。從這些教學常規檢查情況來看，大家能從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教會了學生知識，更教會了他們求知的意識，培養了學生正確的學習態度和良好的學習習慣和學習方法。總之，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事。
二、積極參加和開展教研活動，改進教學手段，提高課堂教學效果。
本學期我們數學教研組依照學期初制定的工作計劃，開展了多項教研活動：
1、為了能更好的提高課堂教學效果，在教導處的領導下，我們數學組堅持開展了聽課、評課活動，并且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學期我們數學組的12位老師都上了隨堂課，并且有兩位老師采用多媒體制作了課件。每次聽課后能及時反饋聽課的感受，組織評課，做到取長補短。并能創設教師間互助關愛、互相幫助、互相切磋，互相交流的學習型的教學氛圍。
2、本學期在教導處的統一組織下，我們數學組舉行了“迎世博”數學口算比賽，一至五年級的數學老師在這次比賽付出了大量的時間和心血。利用課堂教學精心組織對學生進行了大量的訓練，分別在各班級進行了初賽和預賽，然后在教導處的統一組織下進行了決賽。比賽的成績較為理想，如：三（4）班的周旭以很短的時間內做完了所有的題目，取得了100分的好成績。
3、在期中考試結束后，每位數學老師根據各班的實際情況制訂了“培優輔差”的工作計劃，有些老師還制定了本班詳細的補差安排。由于我們學校這個學期有些學生是插班生，再加上由于以前在簡易學校的學習基礎不扎實，所以補差工作有一定的難度，而我們的數學老師大多帶兩個班的主課，有的還兼帶了其他學科，教學任務重、作業批改量大。所以只有利用課余時間相給學生補差，雖然很辛苦，但能看到學生的進步是老師們最欣慰的事情！
4、在教導處組織的“迎世博”教師粉筆字比賽中，我們數學組的全體老師積極參加，賽前認真練習，認真對待比賽。在這次比賽中我們組的高淑華老師獲得了二等獎，羅老師、鄭老師、楊老師、王老師獲得了三等獎。通過參加這次比賽，進一步提高了我們數學組各位老師的基本功。
5、期中考試和期末考試前各位老師都制訂了相應的復習計劃，做到復習有計劃、有安排、有教案，有組織的對學生掌握的.知識進行查漏補缺。考試后，各位老師認真的對試卷進行了質量分析，及時對學生掌握的知識進行反饋。
三、繼續深化數學教學改革，全面實施素質教育。
充分挖掘教材中的德育因素，有機地進行思想教育，日積月累就會起到潛移默化的教育效果。在教學中，我們數學組的老師們充分利用數學課本的內容對學生滲透德育教育，他們在課堂上運用多種教學形式，在傳授知識，培養能力、發展思維的過程中滲透思想品德教育，發揮教學內容中有關德育因素的作用。如：低年級的數學老師從怎樣聽課，發言要舉手，怎樣做作業以及養成良好的書寫習慣等方面對學生進行了學習習慣的培養。中高年級的數學老師注重對學生能力的培養，在教學中讓學生通過操作得到感知到觀察分析，最后抽象概括等一系列活動，發展學生的智能，提高學生的科學文化素質。在日常的課堂教學中，數學組的各位教師運用多種教學手段，培養學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，促使學生主動學習，培養學生的思維方式，提高學生的學習能力。如：低年級的數學老師在教學中設計了多種有趣的游戲活動，幫助學生理解和掌握知識，寓教學于愉快的活動之中；中高年級的數學老師運用教具、學具進行直觀教學，提高學生的動手能力，激發學生的學習興趣，通過不斷實踐、探索、總結、尋找一種適合自己的教學方法。課后每位老師都能及時總結經驗，及時發現問題，及時寫下心得。
一個學期來，我們數學組的老師們都能全身心的投入到教育教學中，都能以飽滿的熱情上好每節課。在以后的數學教研活動中，我們將繼續大膽探索，不斷創新，使們的教研工作更上一層樓！
小學五年級科學教研組工作總結 篇6
緊張而又忙碌的一學期即將過去，回顧這一學期我校的小學數學教研工作，我們深感辛苦并快樂，因為我們付出了，努力了，收獲了，更進一步營造了濃厚的數學教研氛圍。這是全校每位小學數學老師積極轉變教學觀念，大膽創新、共同努力、互相協作的結果。現將教研組工作小結如下：
一、加強理論學習，提高教學水平。
本著“多學、常思考”的宗旨，本學期我組各位教師除了經常閱讀有關的專業資料和網絡資料外，還組織教師一起學習了《整體化有序設計單元教學探討》，《如何上好數學復習課》等文章，觀摩了市級名師的教學風采，學習了新的教學技術，學習了他們先進的教學理念、全新的教學設計、有效的教學方法，并將學到的專業知識應用到平時的教學中來，提高我們的教學水平。本學期有6人次參加了市名師課堂（復習課專場）觀摩活動，每人參與2次市級網絡教研活動。
二、落實教學常規，豐富教學活動
1、充分發揮集體的作用，認真抓好集體備課活動，一學期來，在備課組長的組織下進行集體備課，開展同課異構的組內循環課，加強教材教法的研究，明確教材編寫意圖，教學目標、重點、難點，確定教學方法，做到“三備”(備三維目標，備教材，備學生)。備課力求做到挖掘“深”，設計“新”，內容“實”，并且在活動中探討教學中的困惑、得失，使教研組活動穩實而高效。
2、堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動作為一個重要的教研活動來抓。一學期來，舉行了組內推薦課、青年教師大獎賽觀摩。講課者認真備課，聽課者有記錄，聽課后及時交流，互相切磋，認真撰寫評課意見。每位老師根據自己的上課實際效果，及時反思，總結該節課的得失，并根據評課老師的意見，對自己的教案進行第二次設計，使課堂教學過程更優化。
（1）推薦課：由夏老師執教《流程圖》，雖然夏老師只有2年教齡，但是年輕教師思維活躍，領悟力強，在二年級組老師的共同指導下，她的課了很大的進步，教學時，夏老師帶領學生去經歷、體驗和操作，利用了數點塊（骰子）這一日常生活中見到的東西。讓學生自己進行投擲，記錄并且分析數據。經歷了一個完整的流程圖的順序，讓學生更好的能夠理解流程圖的`含義。同時也讓學生愉快地進行了本節課的學習。
（2）青年教師大獎賽：我們數學組共有4位教師參與，一年級的包老師《百數表》、二年級劉老師《解決問題》，四年級楊老師《增加增加到》，五年級施老師《可能性》，四位老師都根據學校要求運用指尖教學幫助學生加深知識的理解，強調學生動手操作、動手實踐的能力。指尖學習旨在改變教師的教學行為，學生的學習過程，最終提高教師教學方式指數，提高學生高階思維能力，使我校生態教育教學系統更加完備。
3、數學周活動
4月15日——4月19日，我們數學組開展了數學周的活動，以“和諧的數學、快樂的數學、創新的數學”為根本宗旨，以一系列數學活動為基本載體，為全體學生展示自身的聰明智慧提供平臺，感受數學的魅力，享受數學學習的樂趣，讓學生們體驗“學數學，其樂無窮；用數學，無處不在；愛數學，受益終身”。
通過參與本次數學周的活動，孩子們感受到了數學是生動活潑、富有生機而又來源于生活、服務于生活的；同時在數學活動中孩子們的動手能力得到了鍛煉，體驗到了學好數學的快樂。大批愛好數學的數學小達人一顯身手，脫穎而出，整個校園充滿了快樂數學的良好氛圍。
三、形式多樣，夯實教研活動
1、圍繞主題進行研究
本學期數學教研組主題——生態教育理念下，數學幾何單元整體教學的實踐研究。在學校生態教育理念背景下，依托單元整體教學設計，借助指尖學習助推生態課堂構建，進一步開展方式、策略、基本模式的實踐研究，構建“單元整體教學”體系，推動生態課堂的構建，提高學生的學習能力。
2、視導
本學期數學組有2次視導，職初教師視導和復習課的視導。職初對象是夏老師和張老師，從聽課情況來看，2位教師都有了不同程度的進步，同時也對她們提出了可行性的建議，期待她們有更大的提高。尹老師的《周長與面積》一課，讓我們對復習課的教學了新的認識。
3、師徒帶教
本學期，呂老師繼續帶教張老師，經過又一學期的打磨，張老師逐漸掌握了教學方法，對班級學生的紀律把控有了很大的進步，本學期的視導課，見證了她的成長，相信在今后的工作中，只要不斷努力，師徒的互幫互助中得到共同提高。
四、科研引領，促進學生發展
本學期，除了吳榮霞和尹老師繼續參加楊浦區“學習習慣評價研究”課題組，夏老師也加入了，以二年級4班、三年級3班為試驗班，實施學習習慣的評價研究。本學期完成了區的數據采集工作。
總之，小學數學教研活動在今后的工作中要繼續發揚成績，彌補工作中的不足，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。
小學五年級科學教研組工作總結 篇7
一個學期匆匆過去，我校數學教研組全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，為提高我校的教學質量做出了一定的貢獻。以下就針對本學期我校教研的工作做如下總結。
一、堅持理論學習，促進教師素質的提高
隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。
為加強修養，提高素質，我們教研組利用每個星期五下午的時間組織教師進行教研活動，了解教研課改信息，一個學期下來“研教合一”，已成為全組教師的共識，同時，我們還組織教師用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。
二、積極參加和開展教研活動
我們在學期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，圍繞每個年段組的課題，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節課”的教學工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學期，我們組老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間，認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋。通過一學期下來我們發現教師的課堂教學能力有了長足的進步。教師從理論學習到實踐研討，從集體備課到聽課、評課，使教師教學理論得以提升.
三、健全教研制度，加強教學常規管理
1、本學期，嚴格按照課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進學生全面發展，把教研工作做細、做實。
2、加強對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業布置與批改，老師都能根據學生的實際情況和教學內容，作業的批改及時、認真、細致、規范，一部分老師并能及時分析反思，適時地采取補救措施，使本學期的'教學質量能有突破性地提高。
四、團結奮進，收獲多多
在這個學期中我們數學組在校長室、教務處領導的帶領下碩果累累：在綜合榮譽方面：蘇xx校長獲縣小學數學名師稱號；課堂教學方面:教務處主任獲xx市一師一優課市一等獎，林xx老師執教的《歸一問題》獲市教學評比二等獎，蘇xx老師執教的《分數的初步認識》獲縣教學評比一等獎，金xx老師在xx縣綜合學科送教下鄉上公開課，葉xx老師在縣教研活動中執教《用字母表示數》獲得領導和兄弟學校的好評；在教學技能方面：蘇xx校長在縣教研活動中作專題講座，白值想老師和林xx做經驗介紹；在論文案例等方面：蘇xx老師獲市新常規教學設計一等獎和論文獲市二等獎，蘇xx和李xx獲新常規教學設計二等獎等等。
時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期，總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。
小學五年級科學教研組工作總結 篇8
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來，我們數學教研組的全體教師遵照學校：
一、大力推進教研活動的開展，繼續深化課堂教學改革。
1、加強聽評課活動。
本學期，數學教研組加強了集體備課力度，保證每兩周有一次集體備課，做到熟讀教材、理解教材、吃透教材、優化教材，研究教材結構，建構教材體系，最終提高課堂教學水平。周四教研活動仍采用“同課異構”主題研討形式，本學期的主題是“概念課教學研究”，三位教師為一組執教同一內容，先是兩位教師上研究課，然后集體評課，下一周第三位教師在前面老師執教及集體評課的基礎上進行改進上出一堂有質量的精品課。每次每一位教師都要參與備課，將自己對教材的理解，教學目標及教學重難點一一記錄，形成書面稿，做到帶著自己的思考進教室聽課。認真觀察并分析課堂教學的變化與發展情況，總結經驗，發現存在問題。通過這樣的聽課活動，取長補短，不斷反思，不斷進步。本學期學校邀請了區教研室李主任為我們的引路人，一學期下來，我們全體數學老師可謂受益匪淺。
2、加強各級各類教研培訓的學習活動。
本學期，我校組織全體數學教師參加了“常州市小學數學學科同題異構聯校教研活動”，通過學習老師們感受到對同一教材內容的不同設計，不同的教學策略所產生的不同教學效果。還參加了“天寧區教育拔尖人才教科研能力高級研修班匯報展示活動”，通過這些教研活動的培訓與學習，提高了組內老師們的教學理論水平及教學研究水平，為更好地提高課堂教學質量打下了良好的基礎。
二、全員參與課題研究，構建減負增效體系。
本學期數學組全體老師繼續進行區減負增效專項課題《小學數學“周周練”作業的實踐研究》的研究，教師們在上學期的課題實踐探索過程中形成了一定的減負增效特色——小學數學“周周練”作業。數學平時作業和“周周練”作業研究呈現出“共同價值追求下的個性化發展”。本學期我們在實踐、探索的同時，認真做好總結、反思，使“周周練”作業在實踐中不斷完善，孕育并彰顯學科文化品牌。本學期5月中旬天寧區文體局分管課題研究的專家陶老師和于老師對我校的課題進行了中期評估。首先由課題組負責人吳志英教導對近階段課題研究的過程、師生獲得成果及研究中遇到的問題進行了說明，然后由兩位專家進行了點評。兩位專家結合數學課題的實際研究情況做了針對性的點評，既肯定了課題研究的實效性，肯定了課題組做的大量研究性工作和研究成果，還指出了本課題研究過程中的`一些問題：調查問卷的調查內容還可以是調查教師的智慧，即教師對一些練習的經驗，對一些練習的創造等；教學有法，教無定法，集體備課的目的是為了對教材進行共同商量，思維共同碰撞，從而在認識上有一個共性和變式的統一；設計原則中還應該提出思維性原則。
三、系列特色活動，促進學生全面發展。
本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風爭取更好的成績。
小學五年級科學教研組工作總結 篇9
在本學期，在杜升朝校長的帶領下我們科學組全體教師能團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研，在教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較詳盡的教研組計劃，確立了明確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。回顧這學期來的工作，我們組有如下特點：
1、不斷學習、更新理念
“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，認真鉆研教學大綱和中考考綱，利用網絡等資源查閱資料，以了解現科學新成果、新觀念，不斷更新教學理念。在課堂教學中，能充分關注每一個學生，真正把課堂還給學生，讓學生成為課堂的主體，努力調動每一個學生的學習積極性，在教學中還能注意到讓學生能關注社會、關注現代科學發展的熱點，以培養學生分析問題和解決問題的能力。
2、抓好教學常規工作，落實課堂教學
為了提高課堂教學的質量，教研組工作落實到實處，落實到課堂，我們組的每一位教師都能在充分備好每一堂課，做到沒有教案不進課堂，認真抓好課堂45分鐘的教學質量，對作業能做到精選、仔細批改，發現問題及時解決，與此同時能認真抓好尖子生的培養和后進生的輔導工作，對于初三學生利用下午第四節課的時間做好這部分學生的輔導工作，取得了一定的成績。同時我們組的教師能相互聽課并在聽課后進行了評課，以提到自己的教學業務水平。比如黃建偉老師去參加區教學比武時，我們全組教師能共同幫助，共同探討，為他在區教學比武中獲得一等獎大下了一定的基礎。
3、認真做好初三科學的競賽輔導工作
在本學期開學初，我們組就制訂了初三科學競賽輔導的教學計劃，要求我們學校的競賽輔導要以中考為基礎，對競賽輔導作了明確的分工，每個輔導教師能充分利用自己的長處，認真備好每一堂課，做到對每一個學生負責，落實好每一塊知識內容，為明年的競賽工作大下基礎。
4、認真做好資料整理工作
（1）各備課組能利用各種渠道，對每一章的知識內容的習題做好選擇工作，并認真出好每個月的月考試卷，與此同時我們組的杜升朝校長、徐朝暉和黃國平老師與教研室老師一起完成了《中考集錦全程復習訓練（科學）》編寫工作，還有象徐朝暉、黃建偉和黃國平等老師還幫助市、區教研室完成了各種形式的試卷編寫工作。通過資料的編寫，使自己的業務能力有了較大的'提高。
（2）各備課組能認真做好課件，對一些比較抽象和學生難接受的內容利用多媒體的優勢，提高學生的學習興趣，取得了較好的教學效果。同時還能對部分內容做好電子教案和作業的整理工作，以便大家相互借鑒，提高我們的教學實力。
（3）對一些外出聽課的課件，我們組的老師都能把其及時的帶來，與大家一起共同的分享。
5、積極參加教科研活動，認真撰寫教學論文
本學期我們組的老師能認真開展教學研究，由xx和xx老師的課題《淺議學科教學與綜合實踐活動的有效整合》和xx的課題《初中科學課堂和諧的探索》已得到婺城區立項。本學期在教學論文的撰寫方面更獲得了大豐收，在論文發表上xx老師《班級管理的策略》已經在《教學論壇》發表，黃國平老師的《初中科學新教材教學體會與分析》發表在《陜西教育》20xx年第12期上。在論文獲獎方面有：在浙江省教育學會活動課程分會20xx年度教育教學論文評選中，xx老師撰寫的《新課程理念下利用科學課程資源的開發和探究性學習》榮獲省一等獎。
6、認真抓好初三的復習迎考工作
初三的教學歷來的學校教學工作的重點，我們組的初三教師能對自己的教學工作盡心盡力，相互探討共同研究，認真研究每一個學生，已經取得了教好的教學效果。
總之，我們科學組在過去的一個學期中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。我們還把自己的教學、研究成果總結推廣。為振興十八中，我們全組教師將繼續勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步。
