六年級教研組工作總結,最新六年級教研工作總結6篇,小學六年級語文教研組工作總結

時光飛逝，又一個充滿收獲，豐富多彩的學期結束了。本學期，六年級教研組的工作在組長的帶領和全組老師的密切配合下順利開展。全組老師立足工作崗位，團結協作，求真務實，教書育人，營造濃厚的教研氛圍。本學期，我們教研組以學校“準名師工作室”的理念為立足點，勤懇耕耘，默默奉獻，認真履行教師的職責，嚴格按照學校和教導處工作計劃開展了扎實有效的教育教研工作?，F將本學期工作總結如下：

一、組員介紹

師德，是教師應有的道德和行為規范，是全社會道德體系的組成部分。作為高教組的老師，我們深知師德的重要意義，并以身示范：

陳老師：退休后來我校接手讓人棘手的六二班，經過一年的管理，學生已有很好的轉變，且成績穩中有升；

張老師：去年退休，仍堅持在自己的崗位上，為的是送走她人生的最后一界學生，為自己的教育事業畫上完美的句號；

符主任：擔任六二班的數學，她勤勤懇懇，兢兢業業，使六二班的數學成績有了很大的提高，她本人與二班學生也建立的良好的師生關系；

黃老師：一直帶病上班，自從接手五一班，她全身心投入教學中。為了不影響學生的學習，她把治療時間放在的下午；

王老師：王老師去年調入我校，工作踏踏實實，上進，她積極參與學校的各項活動，為更好地管理班集體，她構思出新穎的“背書”懲罰措施，她的班級管理也日見成效；

何老師：身為組長，她一心為組員辦實事。教學之余，她聯合六二班的陳老師，一起開展班級活動，既豐富了學生的課余生活，又增進了兩班學生的友誼。她為人正直，也帶領出一個團結、積極上進的高教組。

二、組內特色

1、重學習，促進教師素質提高。

教師是教育改革的關鍵，是教研活動的主體，為提升我們的教育理念，提高教師專業素養，我們組每位教師都認真閱讀了教育局發放的五本書，并認真作筆記，除了自己閱讀做好學習筆記外，每位教師在每星期的教研活動積極準備、踴躍發言，全組教師集體學習、討論、交流。為提高課堂教學實效性，組內人員常常進行激烈討論、交流。

2、重教研，打造團隊，促課堂教學高效。

每周星期二上午及周四上午的三四節課是教研組的教研活動時間。這個時間段里全組教師都會準時到崗，教導主任身為備課領導，每次都為我們精心準備了可家課件。因為每次討論的內容是事先通知的，所以組內人員都已進行了深入思考，有的則翻閱圖書、查閱網頁，在討論時，大家都能結合

時間稍縱即逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！一定有不少可以計劃的東西吧。好的工作計劃是什么樣的呢？下面是小編精心整理的小學高段語文教研組工作計劃，希望對大家有所幫助。

即將過去的一個學期，由于學校領導的高度重視和我組同仁的共同努力，教研工作成績斐然，現小結如下：

一、加強理論學習，進一步樹立現代教學思想和教學理念。

１、以教研組和備課組為單位組織理論學習，貫穿全人發展的教學思想，加強小班化教學實踐，并將新課程理念和小班化教學理念行為化，讓每個學生得到全面發展，自主發展，個性發展和創新發展。

２、關注學科前沿信息，追蹤改革熱點，緊緊圍繞中考發展的新形勢和新要求，靈活開展教學和教研活動。

３、進一步做好中學教師繼續教育工作，不斷提升教師自身的理論和業務素質。

二、加強教研組管理行為，倡導豐富而有活力語文課堂。

在小班化下，我們主要實行“五個一”工程，來加強語文課程教學管理。“五個一”即教師每周寫一篇教學隨筆；每周向備課組提供一個本人在教學實踐中遇到的值得探討的問題；每學期上交一個典型個案；每學期上一節校級以上公開課；每人有一個小班化教研課題。并對老師的備課、上課、改作提出了不同的要求。同時，改革課程評價方式，我們認為，一堂精彩的語文課并不在于課堂多么完美，而在于共同探討一個或幾個有價值的問題，善于發現一個或幾個有價值的問題，鼓勵教師創造性處理教材，并落實到課堂內，鼓勵有精彩的“課堂意外”，并在教學實踐中積極探索煥發生命活力的課文課堂。由于優化了教學管理行為，一些開放而有活力的語文課不斷涌現，課堂精彩不斷生成，在這學期的語文教學案例評選中，我校上送三個案例均獲獎，其中孟江偉老師和李華英老師上送的案例獲得市一等獎。

三、以課題帶動教研，提高教研檔次。

為了解決教研組建設中存在的活動內容比較隨意，活動形式比較簡單，活動主體比較單一等問題，我們強調人人有課題，人人搞科研，培養“學者型”教師，要求組內教師立足于課堂，加強教學反思，結合自身教學實際，確立自己的課題，著手解決教學中的實際問題。這學期，我組楊東霞老師和周海燕老師承擔的《小班化下個別教學策略研究》和《小班化下學生自主性管理模式的探索》兩個市級課題已順利結題，取得了預期效果。

四、重視對青年教師的培養，使他們盡早脫穎而出。

一學